小班社會(huì)活動(dòng)教案冬季（精選19篇）

通過小班教案的編寫和使用，教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。小編為大家收集了一些小班教案的實(shí)例，希望能給教師們帶來一些實(shí)用的教學(xué)方法。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學(xué)習(xí)，還沒有養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1、體驗(yàn)在幼兒園與老師、同伴相處的快樂

2、學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。

3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。

難點(diǎn)：能說出自己的情感體驗(yàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師：在日常生活中感知時(shí)間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗(yàn)與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認(rèn)識與感知。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的錄像資料；布娃娃娜娜，動(dòng)物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機(jī)人手一部；幼兒一日生活的相關(guān)照片。

開始環(huán)節(jié)：

一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做游戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”

2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。

幼兒園里小朋友一起洗手吃點(diǎn)心。

幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。

幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。

幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯

......

在演示與示范的同時(shí)可以讓幼兒看看演示一起來跟學(xué)，學(xué)習(xí)說：“我在幼兒園和小朋友一起。"

二、情景感知：

1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，剛才?。⊥尥弈饶鹊膵寢寢寢屢埠芟胫滥饶仍谟變簣@里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"

2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。

三、游戲感知：“打電話”。

1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵(lì)幼兒大膽地說。

2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

1、集體交流。

2、個(gè)別幼兒交流。

社會(huì)領(lǐng)域：《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護(hù)對初入園的孩子來說并不是一個(gè)新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個(gè)《幼兒園里真快樂》的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場景，采用了游戲手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得適應(yīng)環(huán)境的方法，增強(qiáng)熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識。最后延伸活動(dòng)教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。

通過本次活動(dòng)，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，并能初步學(xué)會(huì)按順序觀察多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗(yàn)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、初步明白在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的.危險(xiǎn)的簡單方法。

2、明白不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識。

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。

2、36k卡紙，水彩筆若干。

3、尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)―。 引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標(biāo)志的資料，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。 幼兒制作標(biāo)志。 教師和幼兒一齊在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

2、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。

墊子、不同大小、顏色的襪子。

一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)。

1、進(jìn)場音樂做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。

2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

3、教師和幼兒一起討論。

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）。

（3）“你的襪子是什么顏色？”（辨別紅色、黃色）。

二、學(xué)習(xí)穿襪子。

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。

2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。

3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng)。

三、延伸。

小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運(yùn)動(dòng)吧！

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

2、能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、課件

2、教師的操作題板

3、幼兒春游活動(dòng)的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動(dòng)物圖片

6、音樂

一、說說動(dòng)動(dòng)

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。

二、做做玩玩

1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物（第一張幻燈片）

2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物

（2）按照小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號

（3）按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號

6、交流、分享、檢驗(yàn)

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。

1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性

二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識和技能。

3、注重個(gè)體差異

活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。

2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。

能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．電腦課件1個(gè)（污染的池塘中無力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚）。

2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3．池塘污水背景若干幅。

4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

1、以魚寶寶形象引出活動(dòng)內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

4、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

5、小結(jié)：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

8、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

9、和魚寶寶玩游戲：

（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

（2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、會(huì)說早上好再見等禮貌用語。

2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

2、教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會(huì)說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

2、觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會(huì)說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3、觀察掛圖三并提問：

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰？是如何打招呼的？

1、教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

1、你還會(huì)和誰打招呼？你會(huì)怎樣打招呼？

2、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會(huì)用打招呼的語言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

《我把媽媽弄丟了》這是一個(gè)很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買票時(shí)，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽。這個(gè)故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫照。

首先讓孩子來認(rèn)識故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個(gè)比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”這兩個(gè)問題的提問，其實(shí)是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時(shí)也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽，教師給孩子的問題有點(diǎn)兒大，從而引導(dǎo)孩子們從多個(gè)方面去描述自己的媽媽。

（一）能有意識地注意媽媽的特征。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

重點(diǎn)：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能描述自己媽媽的典型特征。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)注意媽媽特征的意識。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第四號、故事磁帶。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽的典型特征。

（一）完整欣賞故事（認(rèn)識故事主角，了解故事大概）。

1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？

2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

3．誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？

5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

（二）看圖欣賞故事（細(xì)節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）。

1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？

2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？

4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

5．菲菲最喜歡媽媽的什么？

6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

7．菲菲在哪里找到了媽媽？

8．是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”

（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）。

2．如果你把媽媽弄丟了，你會(huì)怎么辦？

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

2.能講述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的名稱及其功用。

故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套。

小班社會(huì)課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件。

一、導(dǎo)入部分：

1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)。

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。

二、基本部分：

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問：

小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)。

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)。

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)。

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。)。

2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

3.請幼兒表演故事一至三遍。

4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來?

三、結(jié)束部分：

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?

1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。

2.游戲：貼五官(操作材料)。

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1．知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實(shí)踐中操作中有意識地形成良好的習(xí)慣。

2．在情感體驗(yàn)中，形成良好行為的自我意識，培養(yǎng)同情心和正義感。

一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

六個(gè)破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線

引出椅子、體驗(yàn)情感

1．今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來的？

2．（聽一聽）他們好象有話跟小朋友說呢？它們到底想說什么呢？讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。（變出兩個(gè)表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）

3．好！誰來說說，他們告訴你什么？（不高興、不開心、不快樂，心里很難過）、（快樂、高興、幸福）那它為什么不開心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂，不能和小朋友一起做游戲了，沒有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會(huì)很心疼它）那它為什么開心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂！）

4．椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個(gè)樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！

辨別對錯(cuò)、糾正行為

出示大屏幕中的六個(gè)不愛護(hù)小椅子的行為并討論：照片上的小朋友在干嗎呢？

1．對！小朋友喝完牛奶把我推到邊上，我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢？誰來說一說做一做？（請一個(gè)小朋友上來演示小椅子正確的拿法）

2．對！有的小朋友帶我走的時(shí)候使勁地拖我走，把我的關(guān)節(jié)拖松了，全身都疼，怎么辦？（我們要趕緊對小朋友說：“不能這樣”，我們給小椅子擦擦眼淚。

4．還有是在畫畫的時(shí)候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。（哎呀！這怎么行呢？快拿快毛巾給它擦擦，示范擦椅子的方法，來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦！）

3．小弟弟出場。（瞧！哪個(gè)小弟弟來了）我們該對他說什么？弟弟說：“謝謝小一班的小朋友，我知道錯(cuò)了，椅子朋友對不起！”

實(shí)踐行為、鞏固提升

1． 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢？（兒歌：轉(zhuǎn)過身來彎彎腰，兩手握緊輕輕靠，平平穩(wěn)穩(wěn)向前走，找到地方輕輕放。）

我們表演給小弟弟看看（聽音樂實(shí)踐一次）

2． 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請客人老師告訴孩子他為什么是這個(gè)禮物呢？請得到哭臉的小朋友再來一次哦！哦！現(xiàn)在對了！現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦！好的！

3． 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了。可那張壞了的椅子朋友還在那邊哭呢？怎么辦？（顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子，一會(huì)兒椅子修好了，孩子們又一次驚喜并拍手，一起謝謝木匠師傅）

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

2．能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往。

3．樂于做小主人。

1．排練好情境表演“我做小主人”。

2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請部分大班幼兒前來做客。

3．幼兒操作材料。

了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往，樂于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來客人時(shí)，不會(huì)招待客人。本次活動(dòng)，通過讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語。）。

2．引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

師：如果有客人到你家做客，你會(huì)怎么說、怎么做呢？（請教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人。）。

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結(jié)：有客人到你家來時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說再見。

3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。

師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦！我們應(yīng)該怎么說呢？

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客！

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐！

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！

引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見?。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)）。

4、活動(dòng)總結(jié)與評價(jià)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

2. 能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。

3. 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。

4. 使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

漢字：秋天、美麗、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

一、了解秋天的美麗

1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時(shí)候象什么？（象蝴蝶一樣飛）

2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？

3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學(xué)說：美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）

3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）

4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、明白愛惜、保護(hù)小手，不玩尖利的物品。

2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

手受了傷害的.小狗熊玩具。

明白哪一些物品尖利不可以玩。

1、展示小狗熊玩具，通過小故事導(dǎo)入：“今日小狗熊在玩時(shí)可一不留神啦，弄傷了自個(gè)兒的手，它自個(gè)兒非常疼，都快哭鼻子啦!”

探討：

(1)這一個(gè)小狗熊的手怎樣了?(出血了)。

(2)好好的小手怎會(huì)出血哩?(被物品劃傷了)。

(3)啥物品會(huì)把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。)。

(4)引導(dǎo)孩子記憶：自個(gè)兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。

2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)。

總結(jié)：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會(huì)把手劃傷，給自個(gè)兒帶來危險(xiǎn)與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)與日常生活。

3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個(gè)兒)受了傷的手。

(1)例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以，由于沒洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)。

(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找大夫處理。)。

(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時(shí)間找教師、大夫換藥等。)。

總結(jié)：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。

4．游戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開展“大帶小”系列活動(dòng)。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

1．能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活動(dòng)過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4. 實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜愛的`《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗(yàn)。

2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。

3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。

1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒都看過《天線寶寶》。

2、物質(zhì)材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。

1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。

3、請幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。

4、引導(dǎo)幼兒給老師們說照片。

5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、了解"119"的含義并會(huì)大聲讀出來。

2、增強(qiáng)對消防的認(rèn)識。

"119"的圖片資料。

1、復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

2、觀看圖片，了解119的含義。

教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個(gè)數(shù)字分開的時(shí)候怎么讀？為什么它們在一起的時(shí)候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。）。

3、討論防火的方法。

4、幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。

小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。

本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、知道自己和好朋友的性別。

2、能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。

3、愿意和好朋友做游戲，感受游戲的快樂。

一、導(dǎo)入：

教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。

師：小朋友們，你們知道什么是“好朋友”嗎？

（可讓幼兒分組討論，最后選一位代表發(fā)言）。

小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

二、說說我的好朋友：

（1）師：老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個(gè)好朋友，看一下老師的好朋友長的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什么顏色的？）。

（3）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的.自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

三、讓幼兒討論，怎樣才會(huì)擁有更多的好朋友？

（1）看幾幅圖片后討論，好朋友之間還應(yīng)該怎樣？

（2）出示小朋友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“xx走路時(shí)不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（3）出示小朋友過生日的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“今天是xx的生日，如果你是她的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（4）教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會(huì)越來越多。

四、游戲：找個(gè)朋友抱一抱。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？我們和好朋友一起來做游戲吧！幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒游戲。

黑黑的眼睛圓圓的頭，

紅紅的嘴巴能干的手，

嘿，嘿，

你是我的好朋友。

兩個(gè)朋友抱一抱。

（三個(gè)朋友抱一抱）。

五、小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1．加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2．在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3．愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂。

1、圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等。

2、幼兒已有生活中圖形物品的知識。

1．認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰?。俊?/p>

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”

2．感知食品形狀的多種多樣。

（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里？”

（2）出示一個(gè)桔子，問：

“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”

3．給圖形食品找家。

（1）出示貼有標(biāo)記的盤子。

請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

（2）共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

4．分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

（1）你最喜歡吃什么食品？

（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？

小班社會(huì)活動(dòng)教案

1、體會(huì)父母對自己的關(guān)愛，愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

2、使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

1、光盤《大頭兒子》。

2、自制親情樹。

3、歌曲錄音《讓愛住我家》。

4、幼兒與家人在一起的照片、錄像。

一、幸福的家。

二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂。

1、幼兒觀看錄像，體會(huì)與家人一起出游的快樂。

2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么高興的事情？

三、兒歌欣賞《我有一個(gè)幸福的家》。

四、我愛我家。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里每個(gè)人都相親相愛，我們就會(huì)感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起，變成一個(gè)溫暖的大家庭吧！

2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

五、活動(dòng)延伸：幼兒自制禮物送給家人。

幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達(dá)對親人的愛。