大班教案的編寫應(yīng)該根據(jù)孩子們的實際情況和需要進行個性化調(diào)整。以下是一些經(jīng)過精心篩選的大班教案范文,希望能夠給大家提供一些實用的教學(xué)參考。
1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報紙。
1、足夠數(shù)量的舊報紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。
3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。
1、導(dǎo)入活動。
教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲,是怎樣玩的?”
幼兒自由回答。
教師總結(jié):小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個好辦法,你們看清楚老師是怎么玩的?!蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報紙’游戲;把報紙剪兩個洞,將腳放到洞內(nèi),玩‘走大鞋’游戲;兩人將報紙平放高出地面一點,玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過河’游戲等等。
2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。
教師示范講解:“舊報紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結(jié)并說明做法:
(1)將報紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計師。
(2)用報紙折一頂漂亮的帽子。
(3)將報紙捏成團,沾顏料白布上拓印繪畫。
(4)用報紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫。
(5)剪貼報紙畫。
(6)報紙折紙。
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
a、鼓勵幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報紙的方法。
b、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的構(gòu)思,并幫助有困難的小組,并指導(dǎo)操作的基本技巧。
4、欣賞、講評,活動結(jié)束。
(1)聽音樂,各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。
(2)教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新合作精神,表揚合作好的小組,將自己的作品放到班級的表演角和手工角。
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來做紙盒玩具。
通過本次活動設(shè)計新穎,有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會:1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動,讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會了廢物利用,在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺,體現(xiàn)幼兒是活動的主體?;顒娱_始時,教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創(chuàng)造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí),主動的動手進行創(chuàng)造性想象探索操作,體驗到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。
3、活動的延續(xù)性值得探索加強。
整個玩紙過程,幼兒能積極主動探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后,大家發(fā)現(xiàn)報紙時裝的色彩有些單調(diào),于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時裝,這樣一來更美麗了。
通過本次的實踐教學(xué),幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。
二海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術(shù)活動,體驗"變魚"過程帶來的快樂。
1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
1、談話導(dǎo)入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
。
1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的'象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"
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1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
3.感受手工制作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
橡皮泥、教師作品、課件。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
師:老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩。
1.認(rèn)識各種海底生物。
師:誰能說說你看到了什么?
歸納:小朋友們觀察得真仔細,海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認(rèn)識海底的各種顏色。
師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師:除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。
1.介紹教師作品。
師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看嗎?
師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。
3.探索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看,猜猜它是用什么方法做成的。
團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時,要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。
搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。
銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會變形,太少了作品會不結(jié)實,最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品,為什么?
活動目標(biāo):
1、運用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感,樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
活動準(zhǔn)備:
金山畫王軟件。
活動過程:
1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧?。ü餐^看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想:老師,我畫畫不好,畫的不好看。沒關(guān)系,今天老師教你們一種新的畫畫方法,不要用畫筆工具,每個人都能畫出非??蓯?、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,初步學(xué)習(xí)各種工具進行繪畫。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色)。
(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記,請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記,這是動態(tài)仙女袋,單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁標(biāo)記,翻翻翻,找到水草的圖標(biāo),單擊選擇,現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話,就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標(biāo),有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好,魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標(biāo)記,這是圖庫工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具,在下面會出現(xiàn)三張畫,選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,這是角色圖庫,你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里?對了就是在這個小魚標(biāo)記的,單擊標(biāo)記,下面游來了這么多魚!使用翻頁標(biāo)記,翻翻翻,更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片,按著鼠標(biāo)左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒放好,沒關(guān)系,圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,找到這個按鈕,點擊著它不放,好像有點大,找到這個縮放按鈕,小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動,小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具,請好多小魚來呢,但是小魚的擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多,你們說說看,這是為什么?(幼兒回答)哦,對了,會很擠,人太多,舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中,并調(diào)整大小,擺好位置。)還有一個地方有小魚哦,你們知道是哪里嗎?對,仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個圖標(biāo),你嘗試每個都點擊一下看看,點擊后觀察下面的圖片,并用翻頁工具,選擇你喜歡的小魚,把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請來的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范)大家來試一試?。ㄓ變簢L試)。
(5)哇,海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲,吐出了快樂的泡泡,啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
3、欣賞作品,結(jié)束活動。
小百科:海洋(sea)是地球上最廣闊的水體的總稱,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎?
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎?開動開動小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說聽,好嗎?(學(xué)生自由說。)。
過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))。
2、交流。
1)海面上———————,海底——————(課件出示)。
2)聲音。
帶上特制的水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(課件)。
聽到了哪些聲音?
這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。
3)這些都是海底動物在“竊竊私語”,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到。
4)誰能通過朗讀來體會這種聲音?
5)這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的?(課件出示)。
6):海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動物,分角色來朗讀。
聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)。
過渡:聽了海底世界的聲音,想認(rèn)識海底世界的動物嗎?
1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物?
相機出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。
:海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下,把你的.喜歡大聲讀出來。
所以說,——————————(出示中心句)。
過渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到?
從哪些方面可以看出植物的差異?
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
海底除了有動物和植物,還有什么?
1、出示圖片)我們一起去看看。
2、有那些礦物?這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
(出示最后一段)你能圍繞課文說說嗎?
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界,你想對大海說什么?
把你的話寫下來。
其實,人類對海底還沒有完全的認(rèn)識,就等著你們?nèi)ネ诰?,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動物各有各的活動特點。
景色奇異、物產(chǎn)豐富,植物顏色多彩,形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
活動目標(biāo):
1、能用線條大膽表現(xiàn)海底世界的各種生物的外形特征,并能用色塊和加粗進行裝飾。
2、在畫一畫、拼一拼、講一講中感受海底世界的豐富,體驗在盒子上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
海底世界圖片、紙盒若干、記號筆若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、今天,老師帶你們到海底世界去看一看。(出示海底世界圖)。
2、你看到了什么?是怎么樣的?
3、小結(jié):海底世界里有可愛的動物,,除了動物還有什么呢?
4、海底世界可真豐富呀,有許多的動物,有各種各樣的魚,有螃蟹,有海龜?shù)鹊?,還有許多的植物,有美麗的珊瑚、水草、海帶等等。今天我們就來畫一畫這美麗的海底世界吧!
二、繪畫。
1、你想畫什么?要怎么畫呢?幼兒討論。
2、請個別幼兒說一說:海底世界里你最喜歡畫什么?你想怎么畫?
3、請1位幼兒上來嘗試作畫,老師輔助,師幼共同示范。
4、小結(jié):原來我們要把最喜歡的東西畫得大大的,輪廓進行加粗,然后用色塊進行裝飾,在旁邊空白的地方添畫一些水草、珊瑚等,最后把盒子拼起來。
5、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
提醒幼兒把自己最喜歡的畫得最大,輪廓要加粗,能適當(dāng)進行添畫。畫好后把盒子拼起來放到海底世界背景圖那里。
三、講評。
1、幼兒欣賞。
2、海底世界里有什么?它在干什么?
活動反思:
《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學(xué)過程,我對整個活動進行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會,所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,畫時紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足:整個活動時間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費了很長時間,海底世界圖生動形象,幼兒都能看出來,不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫海洋生物的簡單形象,并表現(xiàn)其一定的動態(tài)。
2、重點根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫。
3、積極的.參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
難點:
注意遠近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫紙,油畫棒。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
——我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,每一段故事畫一張畫,連起來就叫連環(huán)畫,讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
幼兒討論,故事里都有哪些小動物。
出示動物圖片,請幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
——我們把故事分成6幅圖,在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。
畫之前,請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
4、評價作品,結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、進一步了解海底世界生物的多樣性。
2、嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展創(chuàng)造力。
3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和語言表達能力。
1、海洋動物圖片。
2、有關(guān)海底世界的影片或錄像。
3、輕快的音樂。
1、出示海洋動物圖片,請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。
2、讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,向幼兒提問:
3、在影片中,你看到了什么動物?
4、這些動物的外形、顏色是什么樣的?
5、除了動物外,你還看到了什么?
6、播放音樂,請幼兒幻想身在海底世界,聽著老師的描述,作出與情節(jié)相適宜的動作:
7、鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類型的海洋動物。
8、活動完成后,請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。
1、能說出一些海洋動物的名稱。
2、能續(xù)編故事。
3、能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗,敢于并愿意從多角度想象和表達。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
2、幼兒充分發(fā)表意見,教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗做不同的.設(shè)想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱,并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述。
回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲:我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己分配角色,創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容,制作演出道具,包括頭飾等,增強幼兒創(chuàng)編的興趣。
在一次課間活動中,我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻,發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕,都能說出很多有關(guān)海底的東西,根據(jù)小朋友們的興趣,我設(shè)計了本次活動,引導(dǎo)幼兒通過繪畫的形式把自己看到的,想到的,對海底世界的認(rèn)識表現(xiàn)出來。
在本次活動中,孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望。如:小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,孩子們都非常的感興趣,孩子們對材料的使用方法,都非常的了解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題,看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題,如幼兒使用材料的常規(guī),使用完的材料沒有及時放回原來地位置,沒有將材料擺放整齊等等。在班級中,我與孩子們一起進行了討論、分享,請孩子們自己說一說,應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法,與幼兒一起制定規(guī)則。因為有了多種多樣的材料,教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,自主探索,孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己,不斷成長!
1、組織幼兒安靜的坐好。
2、播放視頻,讓幼兒觀察畫面,引出繪畫主題。
13、教師提問并引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
4、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。
5、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)交待規(guī)則。
(2)幼兒開始繪畫。
6、教師小結(jié),幼兒互送作品,結(jié)束活動。
一、視頻導(dǎo)入:
1.你們見過海底世界嗎?我覺得好美呀,特別想和小朋友們分享,老師帶來了一段視頻,我們一起來欣賞一下海底世界吧!
2.哪位小朋友說一說你看到了什么呢?哇!你們的眼睛真亮,看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片,我們一起來欣賞一下吧!
3.小魚是什么樣子的呢?珊瑚是什么樣子的呢?
教師小結(jié):海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物,那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧!
二、欣賞作品,大膽想象用多種材料表現(xiàn)動物飛翔的畫面。
2.小朋友們的想法真不錯!有很多小朋友幫助了它們,我們一起來看看吧!
3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身,好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦!
4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,現(xiàn)在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧!小朋好友們要分工合作,我相信,小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的!
三、實踐操作,自由選擇材料,大膽作畫。
1.教師發(fā)放取物盤,請每一小組的小朋友們討論、商量一下,你們的海底世界有什么,每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2.引導(dǎo)幼兒使用哪個材料拿哪個,不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,保持桌面干凈。
四、結(jié)束部分,展示作品并互相欣賞,說說作畫時的感受。
大家的作品都非常特別,誰愿意來分享一下呢?
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"。
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"。
1、用不同的材料畫出不同的動物特征。
2、積極參與活動,體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點:感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。
難點:嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。
活動準(zhǔn)備前期經(jīng)驗已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。
1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗合作帶來的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來的樂趣。
橡皮泥、教師作品、課件。
一、導(dǎo)入
師:老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩
1.認(rèn)識各種海底生物。
師:誰能說說你看到了什么?
歸納:小朋友們觀察得真仔細,海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認(rèn)識海底的各種顏色。
師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師:除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能
1.介紹教師作品。
師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看嗎?
師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。
3.探索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看,猜猜它是用什么方法做成的。
團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時,要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。
搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。
銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會變形,太少了作品會不結(jié)實,最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作,教師指導(dǎo)
小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品,為什么?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩。
1.認(rèn)識各種海底生物。
師:誰能說說你看到了什么?
歸納:小朋友們觀察得真仔細,海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認(rèn)識海底的各種顏色。
師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師:除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。
1.介紹教師作品。
師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看嗎?
師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。
3.探索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看,猜猜它是用什么方法做成的。
團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時,要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。
搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。
銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會變形,太少了作品會不結(jié)實,最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品,為什么?
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