<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一次完美展示，可以向他人展示自己的文采和思維能力。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文范文，體驗(yàn)其中的感染力和藝術(shù)魅力。
老師們：
二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近，一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái)，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀(guān)念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除拜金主義.仕爵主義觀(guān)念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二.熱愛(ài).尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說(shuō)明這個(gè)道理。
四.教好書(shū)是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五.育好人是師德的歸宿教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀(guān)和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人?？傊?，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家。
我們的中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，炎黃子孫向來(lái)以愛(ài)國(guó)而著稱(chēng)。每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng)，雄壯的國(guó)歌聲在晴空回蕩，民族自尊、自豪的熱血就會(huì)在千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的血管中沸騰澎湃。
回眸歷史的長(zhǎng)河，從x片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)到中俄戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠(chéng)誓死保衛(wèi)自己不屈的民族。
1949年10月1日，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，中華民族千年的痛苦變成了一種不能言語(yǔ)的幸福，我們的祖國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在一直在不斷進(jìn)步，不斷上升，升到了令世人矚目的高度。雖然也歷經(jīng)了驚濤駭浪，但更有一種排山倒海的氣勢(shì)，有一種雷霆萬(wàn)鈞的力量。
偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的”?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。早在久遠(yuǎn)的過(guò)去，就有“為中華崛起而讀書(shū)”的鏗鏘之聲，常聽(tīng)這樣的話(huà)語(yǔ)“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。我們是祖國(guó)的新一代，我們是21世紀(jì)的接班人。讓我們把高尚的品德，優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)。
我是初二年級(jí)的一名普通學(xué)生，走過(guò)了初一的青澀，但還沒(méi)步入初三緊張的學(xué)習(xí)中。做為實(shí)驗(yàn)班的一員，學(xué)校給了我們太多太多的溫暖與關(guān)懷。蛋奶工程讓我們身體更強(qiáng)壯，讓我們有充沛的活力迎接每一天的學(xué)習(xí)，忘不了敬愛(ài)的老師沙啞的噪音中仍讀出優(yōu)美的課文，忘不了老師憔悴的面孔下依舊寫(xiě)下井井有條的板書(shū)，更忘不了老師每一天拖著疲憊的身體陪我們上晚自習(xí)。同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？在此，我要向在座的全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、遵紀(jì)守法，愛(ài)校如家；
2、勤奮刻苦，回報(bào)學(xué)校；
3、關(guān)愛(ài)同學(xué)，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境；
4、尊敬師長(zhǎng)，構(gòu)建幸福溫暖的大家庭；
5、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)文明新風(fēng)尚。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，整裝待發(fā)，攜手迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，將中華兒女的豪氣與龍的傳人的膽魄融于自己的青春，獻(xiàn)出自己的智慧和愛(ài)，我們要像一名勇士，用知識(shí)的利劍斬去我們?yōu)樽鎳?guó)效力路上的一切困難，讓我們攜手一心，創(chuàng)造祖國(guó)更美好的未來(lái)！
我們走在撒滿(mǎn)陽(yáng)光的大道上，
意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，
我們披荊斬棘奔向前方！
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
我們走在康莊的大道上，讓我們托起建設(shè)祖國(guó)明天的太陽(yáng)吧！
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一些則強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)技能，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)美麗的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到?kù)厄一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷(xiāo)出份充滿(mǎn)童趣的手工，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟到不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花苞。
“學(xué)高為師，身正為范?！苯裉?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)政策在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程，改善昆山的投資項(xiàng)目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責(zé)無(wú)旁貸。我愿意和大家試著，以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏(yíng)得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是可觀(guān)的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:。
大家好！
七歲的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)；
七歲的時(shí)候，能歌善舞的老師就是我心中的天使。
十七年后的今天，我懷揣著這份美麗的夢(mèng)想與熱情，踏上了教師這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。
總是以為，教師很偉岸、很神圣、高不可攀。當(dāng)拋開(kāi)頭上的光環(huán)，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，我才漸漸地明白了教師的內(nèi)涵，她，只是如此的平凡，就如一顆小小的鋪路石。大多數(shù)的教師，默默地在自己的崗位上，慢慢的燃盡自身的全部光和熱，然后悄然離場(chǎng)，沒(méi)有驚人事跡，沒(méi)有輝煌成就，猶如一塊黑板，書(shū)寫(xiě)時(shí)承載著知識(shí)和使命，擦去后卻如粉筆末散落人間。
但是，在老師的手中，握著無(wú)數(shù)粒種子，一種用愛(ài)澆灌的金種子。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！币磺幸驉?ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。
教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞；教師的愛(ài)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。
“我們留什么樣的世界給后代，關(guān)鍵取決于我們留什么樣的后代給世界。”你教給孩子愛(ài)，這個(gè)世界將充滿(mǎn)愛(ài)。正是如此:。
當(dāng)他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)，我誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我像媽媽一樣去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我伸出熱情的手去幫助......我將愛(ài)灑在一顆又一顆種子間，灑在他們的心靈里。
順強(qiáng)小朋友是我們班一個(gè)比較特別的孩子，記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我得經(jīng)常去校園的各個(gè)角落里尋找他的身影。很多次問(wèn)起他是否聽(tīng)到上課鈴聲時(shí)，他鼓著水靈靈的大眼睛很肯定地回答我，“聽(tīng)到了?！薄澳菫槭裁床贿M(jìn)教室呢？”“我忘記了?！边@樣一句不著邊際的回答，頃刻間燃起了我心頭的怒火。還好，我忍住了，靜下心來(lái)想想，哪個(gè)6歲的小朋友不貪玩呢，哪個(gè)6歲的小朋友就能像大人一樣事事盡人心呢？我壓制住心中的火焰，苦口婆心的教育他，提醒他。那段時(shí)間幾乎一下課我就得往教室趕，為的就是提醒他記得進(jìn)教室。
順強(qiáng)的鼻子很脆弱，稍稍不慎，被人碰了一下，就會(huì)流鼻血。每次出現(xiàn)這樣的小意外，我總是牽起他的小手，趕去醫(yī)務(wù)室治療。每回去寢室查寢，我也要摸著他的小腦袋，鼓勵(lì)他要加油。也許是他感受到了我對(duì)他那份關(guān)心與愛(ài)護(hù)，這個(gè)一直讓我頭疼，讓我不知所措的孩子慢慢地變了：不用我啰嗦他就能乖乖地回教室；以前不會(huì)讀的拼音慢慢地也能拼出來(lái)了；有時(shí)候還很像個(gè)大哥哥一樣牽著另一個(gè)孩子的手，提醒他該如何如何做；某個(gè)時(shí)候，他還會(huì)突然從身后冒出來(lái)，不經(jīng)意地給你一個(gè)大大的熊抱。這個(gè)6歲的孩子，正在以自己獨(dú)有的方式向我傳達(dá)著他的成長(zhǎng)與對(duì)我的愛(ài)意。
班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常讓我我絞盡腦汁、頭疼萬(wàn)分。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們的生命怒放。
當(dāng)在課堂上看到學(xué)生們一雙雙求知若渴的眼神時(shí)，當(dāng)和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉談天說(shuō)地時(shí)，當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步時(shí)，那一刻，所有艱辛都煙消云散，欣慰感幸福感油然而生。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在講臺(tái)默默耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，學(xué)生一個(gè)撒嬌的擁抱，一聲甜甜的問(wèn)候，我的心里就充滿(mǎn)著欣慰與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴水相報(bào)，但求今生無(wú)悔。我將用自己的雙手和同仁們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
最后我想以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常寫(xiě)黑板、做環(huán)創(chuàng);有時(shí)候，幼兒教師像作家，因?yàn)橐獙?xiě)計(jì)劃總結(jié)和教案;有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們把心愛(ài)的圖書(shū)、零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè)。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
在全國(guó)各地謀劃“十二五”美好藍(lán)圖的今年，在全國(guó)上下火熱開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意”的園所服務(wù)承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實(shí)、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做細(xì)，一如既往的帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫(xiě)幼教事業(yè)的樂(lè)章!用無(wú)私的愛(ài)，托起明天的太陽(yáng)!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)往往是越分越少，但是有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫無(wú)疑問(wèn)地回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢?我會(huì)回答您，那就是在座的每一位幼兒老師。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩兒，而且也很喜歡小孩，這也是我最初選擇幼教的原因。依稀記得當(dāng)時(shí)報(bào)志愿，很多同學(xué)對(duì)我選擇幼教提出了質(zhì)疑，有人說(shuō)幼師是帶孩子玩兒的,不光要教他們學(xué)習(xí)還需要負(fù)責(zé)他們吃飯、睡覺(jué)、喝水、喂藥;有人說(shuō)上廁所還需要幫他們擦屁股,尤其是哭的時(shí)候眼淚鼻涕都會(huì)往自己身上蹭......當(dāng)時(shí)諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)不在少數(shù)，但是我依然堅(jiān)定了自己的選擇?！案⒆觽?cè)谝黄鸲嚅_(kāi)心呀!最重要的是能把孩子帶好了也是本事。”這種信念一直讓我走到了今天。
我成為一名真正的幼兒老師已經(jīng)兩年了。記得第一次踏進(jìn)幼兒園大門(mén)的時(shí)候，看到一群群天真的孩子、一張張好奇的小臉有些不知所措。那時(shí)剛踏出校園的我，還是一個(gè)什么都不懂的小丫頭。幼兒教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，同時(shí)又充滿(mǎn)期待?；孟胫⒆觽冇贸绨荻?dòng)的心情大聲喊著“老師好”的場(chǎng)景，我的嘴角不禁揚(yáng)起了微笑。然而想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)指揮滿(mǎn)場(chǎng)亂跑，我束手無(wú)策無(wú)計(jì)可施。我開(kāi)始茫然，更讓人頭疼的是在戶(hù)外活動(dòng)中，他們滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力拼嗓音。我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在，懷疑自己能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師，但孩子們的天真和關(guān)愛(ài)使我堅(jiān)定了自己的選擇。
記得去年冬天特別冷，我是個(gè)比較怕冷的人。那天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)很冷，不停地搓手。我班上有個(gè)叫沫沫的小男孩兒，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“康老師，你很冷嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，老師有些冷。”“哦，那我的手很暖和的，老師我給你捂捂手吧。”還沒(méi)等我說(shuō)完，我的手已在他的小手中了。突然有好多的孩子跑過(guò)來(lái)把他們一雙雙小手伸到我的手里?！袄蠋熚业氖忠埠芘停恍拍阄嫖??！眲x那間，一雙雙肉呼呼暖融融的小手，給了我一股暖流，它直沖心臟伴隨血液，流向身體的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了。
有人說(shuō)，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，在這片歡樂(lè)土地上，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)工作了一年多了。幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)、是感動(dòng)。幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);幼兒園的老師也很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡;但是，我很慶幸能成為一名幼教，能和在座的教師一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著，把全身心的愛(ài)，播撒在每一位幼兒的心田。
不管今后的道路荊棘叢生，或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往絕不退縮。嘗遍為人師表的酸甜苦辣、種.種滋味后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也更需要我。如何在今后的工作中不斷向前，我已經(jīng)找到了方向，那就是用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
尊敬的'老師、同學(xué)們：
沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。進(jìn)入廣中已經(jīng)快三年了，我身邊的楷模比比皆是。進(jìn)入閔小2年，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。那么下面就讓我來(lái)談?wù)勂渲械膸讉€(gè)對(duì)我影響很大的，值得學(xué)習(xí)的“楷模”。
面對(duì)著班級(jí)中形形色色的學(xué)生，作為教師應(yīng)該放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言談舉止來(lái)感化、感動(dòng)學(xué)生，把你的愛(ài)和溫暖灑遍整個(gè)班級(jí)乃至最需要的學(xué)生身上。那么能夠直接和更多機(jī)會(huì)傳遞給學(xué)生愛(ài)的就是班主任老師。在我身邊就有一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師—方老師。她教導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)、幽默、詼諧，并且一說(shuō)話(huà)就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學(xué)生聽(tīng)了后都會(huì)受到很大的鼓舞，學(xué)生會(huì)因他的話(huà)而開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，一次又一次曉之以理，動(dòng)之以情的聯(lián)系家長(zhǎng)。除了一張“嘴”，方老師還巧用現(xiàn)代信息化技術(shù)——班級(jí)優(yōu)化大師來(lái)進(jìn)行班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。每每談?wù)撈鸢嗉?jí)孩子們因?yàn)榧臃?、減分而改變了自己的一些行為，方老師總是樂(lè)不思蜀。在和方老師相處的時(shí)間里，在她的身上真的反射出了一句話(huà)——“班主任是一個(gè)班級(jí)的精神領(lǐng)袖”。
在學(xué)科教學(xué)上，我的帶教師傅唐老師更是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。在日常教學(xué)工作中，她經(jīng)驗(yàn)豐富、一絲不茍。課堂教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)。課后又及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，她會(huì)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的課后練習(xí)，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。在她所執(zhí)教的班級(jí)中，后進(jìn)生比較多，但唐老師從不放棄每一位孩子，每次放學(xué)后，我常?？吹降氖翘评蠋熞廊辉诮淌一蜣k公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過(guò)程中她耐心指導(dǎo)，不厭其煩。這種兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有絲毫怨言，毫不懈怠的敬業(yè)精神很值得學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，在教學(xué)過(guò)程中離不開(kāi)師傅的引領(lǐng)和帶動(dòng)。每次的閔智坊活動(dòng)，師傅都會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我的試講，而后還會(huì)耐心地幫我評(píng)課，拋出問(wèn)題讓我自己去反思和感悟，獲得成長(zhǎng)。每次在教學(xué)過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題，她總是輕風(fēng)細(xì)雨的安慰道：沒(méi)事，慢慢來(lái)!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。”這句話(huà)在兩位老師的身上都有體現(xiàn)。我想，身為人師，無(wú)需望洋興嘆的感慨，更無(wú)需驚天動(dòng)地的豪言，只要腳踏實(shí)地的干，只需細(xì)微處無(wú)私的愛(ài)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，讓愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆"愛(ài)心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個(gè)世界交充滿(mǎn)濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過(guò)許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁(yè)畫(huà)面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，我班有一位全校調(diào)皮大王，動(dòng)不動(dòng)就打架、逃課，家長(zhǎng)只能長(zhǎng)吁短嘆。面對(duì)這樣一名學(xué)生，我沒(méi)有聲色俱厲地批評(píng)他，而是默默地觀(guān)察他，因?yàn)槲乙獜乃砩险业侥俏⒑跗湮⒌?閃光點(diǎn)"。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M(jìn)行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的字寫(xiě)得還可以，便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番，還把他的字和其他寫(xiě)得好的字并排貼在了"學(xué)習(xí)園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動(dòng)很帶勁，選了他當(dāng)班上的勞動(dòng)委員，教育論文《讓愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。一個(gè)月，兩個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來(lái)越招老師、同學(xué)喜歡?，F(xiàn)在，這位同學(xué)已上初中，據(jù)說(shuō)，成績(jī)還不錯(cuò)呢！
有人曾說(shuō)過(guò)，教師的一句話(huà)可以影響孩子的一生。不錯(cuò)，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學(xué)因?yàn)槔蠋煹囊环?氣頭話(huà)"而跳樓自殺，或離家出走；有些學(xué)生也因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)善意的'眼神而成為有所作為的人。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們的言語(yǔ)，我們的眼神都會(huì)給學(xué)生造成巨大的影響，特別是我們小學(xué)教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當(dāng)面對(duì)一群剛剛才滿(mǎn)六歲的孩子時(shí)，我們有什么理由去傷害這藍(lán)天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學(xué)生，上課時(shí)總愛(ài)下座位去摸別的同學(xué)的文具盒呀、書(shū)呀，或者干脆睡大覺(jué)，或者上課時(shí)一個(gè)人冒出一句很不好聽(tīng)的話(huà)，等等。風(fēng)開(kāi)始時(shí)，全班學(xué)生會(huì)因?yàn)樗囊谎砸恍卸中摹Ｕn，上不好；作業(yè)，寫(xiě)不好；書(shū)，讀不好。經(jīng)過(guò)老師的悉心教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），這位學(xué)生能坐在座位上不亂動(dòng)了，上課冒出"雜音"的時(shí)間也少了，同學(xué)也慢慢適應(yīng)了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會(huì)像其他同學(xué)一樣健康成長(zhǎng)的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實(shí)的愛(ài)心，去托起明天的太陽(yáng)吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的孩子們：
大家好，十分榮幸能夠站在這里演講，今天，我演講的題目是《托起明天的太陽(yáng)》。
我們的中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，炎黃子孫向來(lái)以愛(ài)國(guó)而著稱(chēng)。每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng)，雄壯的國(guó)歌聲在晴空回蕩，民族自尊、自豪的熱血就會(huì)在千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的血管中沸騰澎湃。
回眸歷史的長(zhǎng)河，從戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)到中俄戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠(chéng)誓死保衛(wèi)自己不屈的民族。
1949年10月1日，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，中華民族千年的痛苦變成了一種不能言語(yǔ)的幸福，我們的祖國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在一直在不斷進(jìn)步，不斷上升，升到了令世人矚目的高度。雖然也歷經(jīng)了驚濤駭浪，但更有一種排山倒海的氣勢(shì)，有一種雷霆萬(wàn)鈞的力量。
偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的”?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。早在久遠(yuǎn)的過(guò)去，就有“為中華崛起而讀書(shū)”的鏗鏘之聲，常聽(tīng)這樣的話(huà)語(yǔ)“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。我們是祖國(guó)的新一代，我們是21世紀(jì)的接班人。讓我們把高尚的品德，優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)。
我是初二年級(jí)的一名普通學(xué)生，走過(guò)了初一的青澀，但還沒(méi)步入初三緊張的學(xué)習(xí)中。做為實(shí)驗(yàn)班的一員，學(xué)校給了我們太多太多的溫暖與關(guān)懷。蛋奶工程讓我們身體更強(qiáng)壯，讓我們有充沛的活力迎接每一天的學(xué)習(xí)，忘不了敬愛(ài)的老師沙啞的噪音中仍讀出優(yōu)美的課文，忘不了老師憔悴的面孔下依舊寫(xiě)下井井有條的板書(shū)，更忘不了老師每一天拖著疲憊的身體陪我們上晚自習(xí)。孩子們，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？在此，我要向在座的全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、遵紀(jì)守法，愛(ài)校如家；
2、勤奮刻苦，回報(bào)學(xué)校；
3、關(guān)愛(ài)同學(xué)，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境；
4、尊敬師長(zhǎng)，構(gòu)建幸福溫暖的大家庭；
5、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)文明新風(fēng)尚。
孩子們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，整裝待發(fā)，攜手迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，將中華兒女的豪氣與龍的'傳人的膽魄融于自己的青春，獻(xiàn)出自己的智慧和愛(ài)，我們要像一名勇士，用知識(shí)的利劍斬去我們?yōu)樽鎳?guó)效力路上的一切困難，讓我們攜手一心，創(chuàng)造祖國(guó)更美好的未來(lái)！
我們走在撒滿(mǎn)陽(yáng)光的大道上，
意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，
我們披荊斬棘奔向前方！
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
我們走在康莊的大道上，讓我們托起建設(shè)祖國(guó)明天的太陽(yáng)吧！
我的演講到此為結(jié)束，謝謝大家！
作為家長(zhǎng)，你們?cè)谛愿裆弦竽銈兊暮⒆臃e極樂(lè)觀(guān)向上;在學(xué)習(xí)上要求孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，認(rèn)真，學(xué)習(xí)講究方法，激發(fā)孩子的興趣;在其他方面總要?jiǎng)?chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，付出了太多太多的心血和關(guān)愛(ài)，是啊!每位父母都望子成龍，望女成鳳!當(dāng)然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒(méi)有辦法。幾年下來(lái)，老師同學(xué)都夸我寫(xiě)的字很酷。如果不是爸爸媽媽對(duì)我嚴(yán)厲的要求，我能有今天的成績(jī)嗎?我取得的每一點(diǎn)成績(jī)，無(wú)不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長(zhǎng)大了，諸位家長(zhǎng)可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來(lái)越重視自己的穿戴了，孩子有時(shí)會(huì)不經(jīng)意說(shuō)出謊話(huà)。這些都是我們需要面對(duì)并且解決的，并且在這里和老師，家長(zhǎng)們?cè)谝黄疬M(jìn)一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長(zhǎng)們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
教育應(yīng)該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé);不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。
同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該理智愛(ài)子，大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò);”溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”我認(rèn)為真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求都予以以滿(mǎn)足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，奢侈浪費(fèi)，這不是好事，其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫則對(duì)他們的人生都有好處。
理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。
最后，我想說(shuō)：孩子是未來(lái)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為您的孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!
作為家長(zhǎng)，你們?cè)谛愿裆弦竽銈兊暮⒆臃e極樂(lè)觀(guān)向上；在學(xué)習(xí)上要求孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，認(rèn)真，學(xué)習(xí)講究方法，激發(fā)孩子的興趣；在其他方面總要?jiǎng)?chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，付出了太多太多的心血和關(guān)愛(ài)，是?。∶课桓改付纪映升?，望女成鳳！當(dāng)然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒(méi)有辦法。幾年下來(lái)，老師同學(xué)都夸我寫(xiě)的字很酷。如果不是父母對(duì)我嚴(yán)厲的要求，我能有今天的成績(jī)嗎？我取得的每一點(diǎn)成績(jī)，無(wú)不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長(zhǎng)大了，諸位家長(zhǎng)可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來(lái)越重視自己的穿戴了，孩子有時(shí)會(huì)不經(jīng)意說(shuō)出謊話(huà)。這些都是我們需要面對(duì)并且解決的，并且在這里和老師，家長(zhǎng)們?cè)谝黄疬M(jìn)一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長(zhǎng)們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
教育應(yīng)該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)；不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。
同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該理智愛(ài)子，大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；”溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蔽艺J(rèn)為真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求都予以以滿(mǎn)足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，奢侈浪費(fèi)，這不是好事，其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫則對(duì)他們的人生都有好處。
理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。
最后，我想說(shuō)：孩子是未來(lái)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為您的孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！
我的演講完畢，謝謝叔叔阿姨！
昨晚一下自習(xí)我倒頭就睡，可感覺(jué)還是很累……恍惚間，聽(tīng)到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點(diǎn)啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說(shuō)什么呢？七點(diǎn)？”我認(rèn)為他在開(kāi)玩笑，因?yàn)閷W(xué)校要求我們六點(diǎn)坐進(jìn)教室，稍超過(guò)一點(diǎn)兒時(shí)間，就會(huì)有老師來(lái)敲宿舍門(mén)，哪容得我們睡到七點(diǎn)！果然，他又說(shuō)：“哦，錯(cuò)了，是六點(diǎn)！”我睜眼前心想：又是重復(fù)的一天！我用極快的動(dòng)作起床、洗漱后，六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)了教室。
剛坐定就聽(tīng)同桌問(wèn)：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語(yǔ)?！保ㄓ质且粯拥膬?nèi)容）嗅了下教室中沉寂一夜的空氣，有點(diǎn)聞不慣，我便打開(kāi)了窗戶(hù)（又是一樣的舉動(dòng)），不禁感慨：“真是重復(fù)的一天！”讀書(shū)聲傳出窗外，黑暗將寒風(fēng)從窗口灌入?？看暗膸讉€(gè)女生禁不住冷，不滿(mǎn)地對(duì)我抱怨：“能不能關(guān)上窗戶(hù)？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點(diǎn)兒寒風(fēng)都受不住，如何完成生命的蛻變？”說(shuō)完，我扭過(guò)頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線(xiàn)（說(shuō)“山平線(xiàn)”更準(zhǔn)確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅(qū)散的跡象，地上的銀霜也開(kāi)始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開(kāi)來(lái)。
終于，第一縷金光刺破地平線(xiàn)，那么耀眼，那么活潑，它一出現(xiàn)，整個(gè)天空便是任它馳騁的江山；它是那么強(qiáng)烈，像一簇金色火焰，燃著了天，燃著了山，燃進(jìn)了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽(yáng)嗎？現(xiàn)在在題海中拼搏不就像太陽(yáng)被烏云遮住嗎？剎那間，我的胸中被斗志填滿(mǎn)，情緒高漲。
立冬，意味著將迎來(lái)一年中最寒冷的季節(jié)。可這陽(yáng)光，卻迎難而上，用滿(mǎn)身的金光、滿(mǎn)腔的斗志、滿(mǎn)腔的熱血克服了一切艱難困苦，現(xiàn)出身來(lái)了。
我轉(zhuǎn)回身，開(kāi)始朗讀英語(yǔ)課文。那原本生澀的英語(yǔ)單詞，此時(shí)似乎變得順口起來(lái)。我不禁大聲念了出來(lái)。即使不流暢，即使偶爾會(huì)念錯(cuò)，可這又算得了什么呢？我認(rèn)真地讀著，陽(yáng)光照在身上暖暖的。原來(lái)我的生活如此幸福！
“明天的太陽(yáng)一定還是這樣的！”我堅(jiān)定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書(shū)可以點(diǎn)亮人生，手握英語(yǔ)課本，我不禁大聲喊了出來(lái)：“我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！”
一切的希望開(kāi)始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書(shū)寫(xiě)白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢(mèng)的絢爛。
那三尺講臺(tái)，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師啊！
是您給我插上翅膀，
讓我在這知識(shí)的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)。
邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍(lán)天飛翔。
愛(ài)，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進(jìn)的道路。
無(wú)論我們飛得多遠(yuǎn)，
無(wú)論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——。
是您點(diǎn)亮的希望；
我們——。
是您放飛的夢(mèng)想；
我們——。
詩(shī)中對(duì)比手法運(yùn)用成功。描寫(xiě)“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)”；描寫(xiě)老師是“邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄?！?。側(cè)面描寫(xiě)是另一亮點(diǎn)，“我們——是您點(diǎn)亮的希望；我們——是您放飛的夢(mèng)想；我們——是您托起的太陽(yáng)”。
尊敬的明行足青年志愿團(tuán)，各位家長(zhǎng)，老師們，同學(xué)們：
大家上午好！
陽(yáng)春三月，春風(fēng)煦暖。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，明行足青年志愿團(tuán)——一大群心懷善念、熱衷于公益事業(yè)、有理想的青年們，經(jīng)過(guò)三天多的時(shí)間，認(rèn)真組織，精心策劃了這場(chǎng)獻(xiàn)愛(ài)心公益活動(dòng)，我代表學(xué)校全體師生對(duì)青年志愿團(tuán)和各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
明行足青年志愿團(tuán)、各位愛(ài)心人士、義工朋友，你們心系教育，心系學(xué)生，你們從各地趕來(lái)，相聚在莒縣四中，你們不索報(bào)酬，不圖名利，心懷感恩，傳播愛(ài)心，支持教育，你們用雙手托起明天的太陽(yáng)。謝謝你們！
今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)，你們對(duì)莒縣四中的辦學(xué)給予了很大的.關(guān)心和支持。謝謝你們！
莒縣四中本著“求突破，創(chuàng)奇跡，爭(zhēng)一流，樹(shù)品牌”的奮斗目標(biāo)，“抓管理，促規(guī)范，抓落實(shí)，提質(zhì)效”，在去年高考中考取二本以上高等院校近600人，教育督導(dǎo)評(píng)估成績(jī)列全縣高中組第2名，學(xué)校的辦學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校，在學(xué)校發(fā)展史上譜寫(xiě)了光輝的一頁(yè)。
各位家長(zhǎng)，老師們，同學(xué)們，今天這次活動(dòng)，在明行足青年志愿團(tuán)的指導(dǎo)下，將使我們進(jìn)一步懂得理解、合作、感恩的意義和價(jià)值。在這里，我們會(huì)坦誠(chéng)交流，感受人生，收獲感動(dòng)，傳遞感動(dòng)。讓我們手拉手，心連心，共同托起明天的太陽(yáng)！
最后，預(yù)祝本次公益活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
謝謝！
二〇xx年三月二十日。
我們每天都會(huì)看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)方升起，伴隨著是新的一天的開(kāi)始，是新生的希望。每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)太陽(yáng)，它不必有固定的時(shí)間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來(lái)光芒。
夜晚來(lái)臨那是黑夜的可怕。
夜晚的天空有時(shí)會(huì)有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽(yáng)相比，太渺小了。
痛苦抑或絕望。
劉偉沒(méi)有放棄。他沒(méi)有放棄生活，更可貴的是，他沒(méi)有放棄夢(mèng)想。
于是，在2010年的“中國(guó)達(dá)人秀”會(huì)場(chǎng)上，出現(xiàn)了他的身影。沒(méi)有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺(tái)上，笑的依然是那么陽(yáng)光。
他說(shuō)：“對(duì)于像我這樣的一個(gè)人，要么趕緊死，要么就精彩的活著。”在眾人的不安與期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過(guò)之而無(wú)不及的。沒(méi)有停頓，沒(méi)有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)的所有觀(guān)眾包括評(píng)委全都站了起來(lái)，為他鼓掌，為他歡呼。
是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽(yáng)。他沒(méi)有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅(jiān)強(qiáng)、拼搏，點(diǎn)燃了希望，照亮了黑夜！
希望伴你著翹首下一個(gè)天亮。
人生中有數(shù)不清的夜晚來(lái)臨。有的人會(huì)永遠(yuǎn)在黑夜中重復(fù)著折磨自己的噩夢(mèng)，有的人會(huì)拾起希望期盼下一個(gè)天亮。
不要總沉浸在絕望中無(wú)法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢(mèng)魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽(yáng)，它一直都會(huì)陪伴你。
陪伴你送走的是一個(gè)迷人的黃昏，迎接下一個(gè)金燦燦的黎明的陽(yáng)光。
版權(quán)聲明：此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/344091.html
