作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些不同的寫作思路和技巧。
今天下午,我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱,約上李姝佳和琪琪,一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番,看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。
走到小橋邊的時(shí)候,我們看見了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪,就是有也很難抓。于是,我們就不和他們爭了。
快走到我們剛進(jìn)來的時(shí)候看見的那條小河那兒,李姝佳看見了一只小蝌蚪,可我們抓了很長時(shí)間也沒有抓到。于是,我們就跟上了它。
“哇!”隨著李姝佳的叫喊聲,我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。
這里的蝌蚪可真多呀!我的腳踩到一塊石頭上,用雙手一摸,“??!”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪!我趕緊“雙手齊下”,一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人,不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪,然后把抓到的蝌蚪給李姝佳,最后,李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中,讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣,便知道了這其中的規(guī)律,抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會(huì)兒后,它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊,然后又游到了石頭后邊……最終,它們游到了其他地方,追不上了。
這個(gè)下午,真是一個(gè)有趣的下午?。∥覀兓丶液?,給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜,我們一共抓了多少只蝌蚪?哈哈,猜不到吧!告訴你們吧,一共有124只蝌蚪!
周日,我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開車到宜川,走的是g65,公路一直四面環(huán)山,放眼望去,滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天,我們早早就起床了,一塊去了壺口。剛下車,我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一片飛沫,聽見黃河在洶涌奔騰的聲音,走進(jìn)了一點(diǎn),看見了瀑布前方寬廣的河面,沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來,當(dāng)黃河水落下來的時(shí)候,撞在了石壁上,撞成了粉,散做了霧,向水蒸氣一樣散在了空中,那氣勢,猶如千軍萬馬。爸爸告訴我:“因?yàn)楹拥狼胺揭恢笔菍拸V的,可是到了這里,河道突然變窄,而且落差很大,再加上風(fēng)很大,所以就形成了壯觀的壺口瀑布了。”爸爸剛說完,我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布,瀑布就派代表給我來了個(gè)熱情擁抱,把我淋成了“落湯雞”。
會(huì)玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個(gè)泥灘上,讓我們踩這里的泥巴,特軟特好玩!大家腳剛踩到泥上,就陷了下去,而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把,把我來了出來。
快樂的一日半游結(jié)束了,可壯觀的壺口瀑布我永遠(yuǎn)也忘不掉。
升入九年級(jí)后,主要科目由原來的4門變成5門,讓本來就緊張的九年級(jí)更加緊迫。時(shí)間少、科目多是現(xiàn)在九年級(jí)學(xué)員面臨的最大問題。把九年級(jí)一年規(guī)劃好,才是順利通過中考的最佳途徑。
九年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段,是初二的暑假和整個(gè)九年級(jí)第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約六個(gè)月,占整個(gè)九年級(jí)復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這九年級(jí)英語復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開考綱,盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),英語即有12大語法點(diǎn)、1600詞匯、305個(gè)短語、57個(gè)句型。二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為英語需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多,而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí),正是提高英語成績的關(guān)鍵所在。三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,要充分利用這六個(gè)月,把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在中考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的`地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是“一模”?!耙荒!笔侵锌记白钪匾囊淮螌W(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。如果前兩個(gè)階段是量的積累的話,那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷,開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整九年級(jí)一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员WC充沛的精力。
“千里之行,始于足下”,只要我們堅(jiān)持不懈,每天每周都能夠?qū)W到知識(shí),那么中考一定勝券在握。
中考英語三輪復(fù)習(xí)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)輪次。
時(shí)間。
內(nèi)容。
第一輪。
暑期至秋季。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中全部內(nèi)容,形成“知識(shí)樹”,達(dá)到“做一道題,會(huì)一道題”的境界,為簽約做好充分準(zhǔn)備。
第二輪。
寒假至一模。
專項(xiàng)總結(jié)語法、閱讀、完形、寫作的考查點(diǎn)及做題技巧,并對(duì)同一考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行“合并同類項(xiàng)”的整理,達(dá)到“做一道題,會(huì)一類題”的境界。
第三輪。
一模至中考。
巧用“風(fēng)向標(biāo)”,沖刺中考(系統(tǒng)總結(jié)一??荚?,判斷中考將要出現(xiàn)的必考點(diǎn),進(jìn)行最有針對(duì)性的“考點(diǎn)復(fù)習(xí))”達(dá)到“做一道題,會(huì)出一道題”的境界。
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期我們九年級(jí)社會(huì)備課組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃為重點(diǎn),圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,特別是學(xué)生的學(xué)業(yè)考試,努力踐行新課改理念,緊扣提高教學(xué)質(zhì)量主題,構(gòu)建高效課堂;堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路。
二、工作重點(diǎn):
2、根據(jù)“學(xué)做教”三位一體教學(xué)理念,精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),堅(jiān)持“精講多練”的原則,夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力。
3、認(rèn)真研究試題命制,每階段的訓(xùn)練和測試題都要經(jīng)過專人命題、備課組磨題、修改定稿等環(huán)節(jié),務(wù)求考出學(xué)生的真實(shí)水平,讓學(xué)生通過考試尋找到學(xué)習(xí)的成就感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,開發(fā)建設(shè)學(xué)校社會(huì)思品教學(xué)資源庫,并及時(shí)上傳到浙江省數(shù)字校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)整個(gè)備課組資源共享的目的,為減輕教師的備課壓力服務(wù)。
5、做好作業(yè)布置、批改、評(píng)價(jià)工作。努力做到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有目的地布置有效作業(yè),作文采用全批、抽批、面批、學(xué)生互批等方法,努力做到批閱快捷,反饋及時(shí),指導(dǎo)評(píng)價(jià)到位。
6、通過試卷分析課,分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法,并有的放矢,根據(jù)試卷反饋,調(diào)整教學(xué)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:
本學(xué)科學(xué)業(yè)考試往年一般安排三輪復(fù)習(xí),但由于今年教材改版擴(kuò)充了較多內(nèi)容,特別是歷史部分,導(dǎo)致九年級(jí)新課教授時(shí)間增加,復(fù)習(xí)時(shí)間被擠壓,加上本學(xué)期時(shí)間短促,所以復(fù)習(xí)調(diào)整為兩輪。
第二輪:以綜合訓(xùn)練,本學(xué)科知識(shí)考點(diǎn)識(shí)記的較多,但光識(shí)記不理解,很難運(yùn)用到實(shí)際解題中,所以綜合模擬訓(xùn)練中,力求引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通,著重提升綜合運(yùn)用能力和知識(shí)的遷移能力,根據(jù)今年中考難度提升的動(dòng)向,在訓(xùn)練題的選擇和設(shè)計(jì)上,要力求選擇和設(shè)計(jì)具有一定考查的深度和廣度的習(xí)題。
具體周次安排:
1—2周:新課教授;一模。
3—5周:9下社會(huì)、7年級(jí)地理部分復(fù)習(xí);階段性訓(xùn)練、檢測與總結(jié)分析。
6—8周:8、9上歷史部分復(fù)習(xí);二模(第7周)。
9周:思品部分復(fù)習(xí)(心理健康部分)。
10—14周:第二輪復(fù)習(xí);綜合模擬訓(xùn)練;三模。
她,是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬,在我的腦海中揮之不去,并深深地打動(dòng)著我。
有一天,我上學(xué)時(shí),在二樓的樓梯口處,看見了一位中年女老師。她微胖的身材,齊耳的短發(fā),整潔的著裝,讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然,這位老師停了下來??赡苁锹耘值脑颍粤Φ貜澫卵?。我以為她是在系鞋帶,也沒有多想什么,就從她的身邊走了過去??墒?,就在我走過的那一剎那,我不經(jīng)意地低了一下頭,發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑!這位老師的步履匆匆,但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰,吃力地?fù)炱饋?。我想:今天可能是這位老師值日吧。
不料,第二天,我又在樓梯口碰到了她,她仍舊步履匆匆,仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過去了很久了,可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶?,F(xiàn)在,每次看見紙屑,我就想起了那個(gè)吃力的身影,就禁不住彎下腰去,把垃圾撿起來,放進(jìn)垃圾桶里。
以前,看到紙屑,也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫,也許是懶惰,也許認(rèn)為這是一件微小的事情,從來沒有彎下腰撿起過。但,這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課!老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我,不斷地提醒著我:做一個(gè)文明的人!
(溫庭筠“唐)。
梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。
【漁家傲”秋思】。
(范仲淹“北宋)。
塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【江城子”密州出獵】。
(蘇軾北宋)。
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
【武陵春】。
(李清照“南宋)。
風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。
【破陣子”為陳同甫賦壯詞以寄之】。
(辛棄疾南宋)。
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!
【南鄉(xiāng)子“登京口北固亭有懷】。
(辛棄疾南宋)。
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【山坡羊”驪山懷古】。
(張養(yǎng)浩元)。
驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。
至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
【朝天子“詠喇叭】。
(王磐”明)。
喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁,民聽了民怕。
哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
【觀刈麥】。
(白居易“唐)。
田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。
足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。
復(fù)有貧婦人,抱子在其旁。右手秉遺穗,左臂懸敝筐。
聽其相顧言,聞?wù)邽楸瘋<姨镙敹惐M,拾此充饑腸。
今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。
念此私自愧,盡日不能忘。
(劉方平”唐)。
更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。
【商山早行】。
(溫庭筠)。
晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月,人跡板橋霜。
槲葉落山路,枳花照驛墻。
因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
假如把山比作困難,把大海比作成功,那么我們只有不畏困難,翻越一座座的山,才能看見眼前蔚藍(lán)的大海。
記得我八歲的時(shí)候,看見大街上成群結(jié)隊(duì)的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著,我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學(xué)自行車,爸爸無奈,只好把媽媽的自行車搬出來,望著眼前的自行車,我興奮極了,仿佛我也加入了伙伴們的行列,于是,我迫不及待的坐了上去,誰知,剛坐上去就摔了個(gè)頂朝天。爸爸大笑著說:“你以為他們騎得很輕松,是一上去坐著腳一蹬車子就自個(gè)跑起來了嗎?你沒聽說‘臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功嗎’”我委屈得差點(diǎn)哭了,爸爸把車子扶起來,抓住后座說:“來,端正地坐在上面,頭抬起來,眼睛看著前方,雙手牢牢地握住車把,腳放在踩子上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。”我根據(jù)爸爸說的方法開始騎了,有兩點(diǎn)做的還不錯(cuò),可就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí),我的腿太短了,怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈,于是,我想了個(gè)辦法,總是來回半圈的轉(zhuǎn),還怪靈的,車子跑起來了,就是有點(diǎn)慢。但我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人,就這樣,我一直練了三天。到了第四天,爸爸不知怎么松手了,剛開始時(shí),我還沒覺察到,只是,沒過一會(huì)兒,車子和我一起摔了個(gè)鼻青臉腫,我這才知道爸爸是故意松手的,想考驗(yàn)一下,我學(xué)的怎么樣??次宜さ沽?,爸爸失望了,可我不甘心,心想:“你不扶著,我自己學(xué)?!边@時(shí)鄰居家的同學(xué)看不下去了,教了我一個(gè)辦法,一腳踩在一個(gè)踩子上,另一只腳在地上往后滑幾下,因?yàn)檫@樣有推力。我試了試,果真可以自己滑一段,就這樣,我堅(jiān)持不懈的練著,沒過幾天,我就學(xué)會(huì)了騎自行車,并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道:“我終于看到我心中的海了?!?/p>
其實(shí),每個(gè)人面前都有山,只要你不灰心,堅(jiān)持到底,爬過那座擋在你眼前的這座山,就可以看見成功的海,尤其是,找到適合自己的辦法,就能在最短的時(shí)間內(nèi)看見心中向往的海。
《望江南》作者:溫庭筠(唐代詩人)。
梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。
過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋州。
《漁家傲·秋思》作者:范仲淹(宋代詩人)。
塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
《江城子·密州出獵》作者:蘇軾(宋代詩人)。
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。
錦帽貂裘,千騎卷平岡。
為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨。
持節(jié)云中,何日遣馮唐。
會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
《武陵春》作者:李清照(宋代詩人)。
風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。
物是人非事事休,欲語淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者:辛棄疾(宋代詩人)。
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!
一眨眼的時(shí)間,兩年就過去了,想起兩年前剛踏入18班的時(shí)候,心里其實(shí)挺害怕的,但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里,有我辛勤的汗水,也有委屈的淚水,當(dāng)然,也少不了陽光般的笑容。現(xiàn)在,我就要步入初三的教室了!
“初三”,這個(gè)讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦,我是早就從學(xué)姐們回答這個(gè)問題時(shí)的表情就了解到了。升入初三,將會(huì)有更加多的考試,更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè),他們就像一座大山,壓得讓人喘不過氣來。但是,無論初三的生活有多么的枯燥無味、學(xué)習(xí)任務(wù)有多么的繁重,無論再苦再累,我都會(huì)堅(jiān)持下去,決不松懈。我要抓緊這一年的時(shí)間,決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負(fù)老師和父母的希望,更是為了自己更美好的將來!
當(dāng)然,上帝給我們每個(gè)初三學(xué)子的時(shí)間都是一樣的,想要笑到最后,關(guān)鍵在于你如何珍惜時(shí)間,如何把握時(shí)間,如何利用時(shí)間。所以,我們要利用好這個(gè)暑假——首先,制定一個(gè)明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)是一個(gè)航標(biāo),它能指引我們前進(jìn)的方向。其次,我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒,去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人,就能事半功倍,而虛度時(shí)間的人,往往只能事倍而功半。當(dāng)然,我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號(hào)打交道,用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難!
我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫面:老師在講臺(tái)上講課,全班寂靜的奮筆疾書;下課后沒有喧鬧的教室,沒有女生追逐打鬧的身影,只有筆寫字的刷刷聲;老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅诎寤蛟S這就是初三的生活吧!
其實(shí)初三的生活是積極的、有趣的;學(xué)習(xí)的緊張、競爭的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)。我想對(duì)自己說:堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信仰,勇敢的走下去,風(fēng)雨過后,又是一片艷陽天!
在電視劇中,??吹皆S多學(xué)子拿到大學(xué)錄取通知書,臉上洋溢著燦爛的笑容,我的內(nèi)心也澎湃不已。我多么希望,有朝一日,那個(gè)拿著錄取通知書的是我?,F(xiàn)在,我要將羨慕化作自己勇往直前的動(dòng)力。為了更輝煌的明天,我一定要加倍努力!
初三年級(jí),我來了!
一、指導(dǎo)思想:。
二、工作研究重點(diǎn)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法”落到實(shí)處,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
3、積極參加學(xué)校舉辦的'每日公開課、導(dǎo)學(xué)案大賽、教學(xué)案例等活動(dòng)。
4、抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當(dāng)堂檢測、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究。
使課堂教學(xué)反思、檢測與反饋矯正規(guī)范化:周清月考、單元過關(guān)、二次過關(guān);設(shè)滿分卷、錯(cuò)題本,將落實(shí)進(jìn)行到底。
5、利用網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)教研成果實(shí)現(xiàn)資源共享。
6、在平時(shí)的課堂教學(xué)中搜集素材,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫有質(zhì)量的論文,提升教育教學(xué)理念。
7、定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,及時(shí)學(xué)習(xí)反饋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作,做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
工作歷:
1、每日公開課(陳子高)。
2、參加第四屆“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”的評(píng)比、展覽。
3、聽“一師一優(yōu)課,一課一名師”講座。
1、每日公開課(聽課活動(dòng))。
2、參加學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)敘事展示活動(dòng)。
3、趙月玲、周淑芳、陳子高第二屆“精彩教學(xué)敘事演講比賽”
4、學(xué)習(xí)“微課、翻轉(zhuǎn)課堂”講座。
5、數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”—打造高校課堂研究課活動(dòng)。
1、每日公開課(聽課活動(dòng))。
2、參加“說講評(píng)”展示課。
3、聽青年教師匯報(bào)課。
4、學(xué)習(xí)總結(jié)本組的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法特色成型創(chuàng)新的教學(xué)模式。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
整個(gè)城市,都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空,空中留下它的影子,一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上,看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑,在臉上展開。卻不知道是個(gè)什么滋味,太陽好得不得了,在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱,蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過,頭發(fā)向外撩了撩,在3秒之后,又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋,卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字,把頭靠在椅邊,左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨,不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇,臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng),模糊的女孩身影,那個(gè)女孩我不好形容,她落落大方,又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色,她美麗的眼睛眨了眨,像極了一塊美玉。“因?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色!”她的回答很肯定,毫不置疑。剎那間,我覺得她是那么美好,在古代的話,那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚,風(fēng)停。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,上午好!
非常感謝市教育局教研室,感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級(jí)物理教學(xué)研討會(huì),同時(shí)熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗(yàn)!本人能代表我校物理組發(fā)言,和大家交流我校中考備考的一些認(rèn)識(shí)和做法,甚感榮幸!以下我的發(fā)言全當(dāng)拋磚引玉,不妥之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正!
過去的一年中,在市教育局物理教研室的指導(dǎo)和關(guān)心下,我校物理組貫徹“面向全體,突出重點(diǎn);統(tǒng)籌安排,分類推進(jìn);團(tuán)結(jié)協(xié)助,再創(chuàng)佳績”的中考備考理念,按既定的方案努力落實(shí)。2007年在我校中考考取省市重點(diǎn)中學(xué)310人,上線率達(dá)38.2%的大環(huán)境下,物理科也幸運(yùn)地獲得了平均分全市第一的好成績。
成績終歸過去,今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示,借此機(jī)會(huì)與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,適應(yīng)新變化》。以下我將從兩方面進(jìn)行介紹。一是總復(fù)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作;二是總復(fù)習(xí)過程。
一、總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。
(一)做好備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
好的復(fù)習(xí)計(jì)劃能使整個(gè)初三復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行,達(dá)到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計(jì)劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過多次集體備課研究,反復(fù)修訂最后定稿的。復(fù)習(xí)計(jì)劃力爭做到符合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際,目標(biāo)具體,措施得力,避免大而空。計(jì)劃中每一步復(fù)習(xí)內(nèi)容均安排到周甚至到天,分工責(zé)任到人,做到每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要相應(yīng)解決問題。中考復(fù)習(xí)書面計(jì)劃一般在總復(fù)習(xí)前兩周要發(fā)到每位老師手上,以便做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備。
(二)做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作。
做計(jì)劃容易,落實(shí)計(jì)劃難。為了順利執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)入總復(fù)習(xí)前,我們會(huì)根據(jù)計(jì)劃做好必要的準(zhǔn)備工作,以便總復(fù)習(xí)思路清晰、資料齊全,忙而不亂。為此我們從四個(gè)方面準(zhǔn)備。
1.認(rèn)真分析2008年考試說明和《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(當(dāng)然如果08年考試說明沒到,則以2007年考試說明為綱進(jìn)行研究)。重點(diǎn)把握考試要求、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、必考知識(shí)點(diǎn)、必考知識(shí)點(diǎn)的考試題型、知識(shí)點(diǎn)考查的覆蓋率等等。例如光學(xué)部分,根據(jù)考試說明,考點(diǎn)要求有8個(gè),分別有:光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應(yīng)用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識(shí)技能目標(biāo)主要以了解認(rèn)識(shí)為主,部分有“經(jīng)歷”的體驗(yàn)性要求。主要題型是填空、選擇和實(shí)驗(yàn)。其中實(shí)驗(yàn)主要有三個(gè):探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點(diǎn)和探究凸透鏡成像特點(diǎn)。根據(jù)考試說明要求,在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)以課本為綱,注重基礎(chǔ),不能因?yàn)閹缀喂鈱W(xué)的邊沿知識(shí)較多,在復(fù)習(xí)中就盲目拓廣求深,增加復(fù)習(xí)的深度和廣度,加大學(xué)生復(fù)習(xí)難度。
2.認(rèn)真分析近三年中考試題,重點(diǎn)研究廣東省各地級(jí)市和湛江市中考物理試題,把握近年來中考命題趨勢和中考動(dòng)向,把握中考命題的地方特色,甚至命題背景(例如2007年曾有高中老師命題,而今年因?yàn)閺V東省大環(huán)境的影響,我市試題難度應(yīng)該會(huì)進(jìn)一步降低等等)。面對(duì)新變化,做好新準(zhǔn)備。這些都有利于我們在復(fù)習(xí)過程中把握方向,貫徹考試要求,讓學(xué)生了解中考對(duì)自身的知識(shí)和能力的要求,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自己把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的動(dòng)力。
3.分析學(xué)生狀態(tài),把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。學(xué)情是動(dòng)態(tài)的,不同時(shí)期的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力不同,因此要對(duì)當(dāng)前學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行客觀細(xì)致的分析,了解他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,定好第一輪復(fù)習(xí)中教學(xué)的進(jìn)度、廣度和深度,做好目標(biāo)定位。
4.根據(jù)制定的計(jì)劃,提前準(zhǔn)備好第一輪復(fù)習(xí)資料。計(jì)劃是集體的決定,一旦確定,不能隨便由個(gè)人更改,而應(yīng)貫徹落實(shí)。首先就是按計(jì)劃分工合作,全力準(zhǔn)備好第一輪復(fù)習(xí)資料,絕不拖沓,共同維護(hù)好復(fù)習(xí)進(jìn)程。
二、總復(fù)習(xí)過程。
第一輪復(fù)習(xí)目的在于夯實(shí)“雙基”。我們以“考試說明”為標(biāo)準(zhǔn),基本上按照課本單元順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。做到三點(diǎn):
1.緊扣“考試說明”,做到不遺不漏。中考試題變化多樣,但萬變不離本,物理知識(shí)的考查還是根源于課本。因此本輪復(fù)習(xí)將充分利用復(fù)習(xí)前對(duì)“考試說明”的分析結(jié)果,按照“考試要求”中的內(nèi)容,全面把握知識(shí)點(diǎn),做到不遺不漏。復(fù)習(xí)中要見樹木,更要見森林,力求舉一反三,觸類旁通,建立相關(guān)的知識(shí)體系。由點(diǎn)到線,由線成網(wǎng),力求知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。注意挖掘知識(shí)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,采用對(duì)比、類比等教學(xué)方法讓學(xué)生吃透概念,夯實(shí)“雙基”。例如復(fù)習(xí)電流概念時(shí),我們要把握電流的名稱、符號(hào)、單位、單位符號(hào)、單位換算、測量工具等等。而電學(xué)中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等,均需要把握以上各方面內(nèi)容,如果能夠?qū)⑺麄兇饋眍惐葟?fù)習(xí),學(xué)生就能更好的理解和區(qū)分,“雙基”也將把握更牢固。
2.挖掘教材,把握細(xì)節(jié)。第一輪復(fù)習(xí)我們緊貼教材,不因?yàn)椴皇侵锌紵狳c(diǎn)和重點(diǎn)就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復(fù)習(xí)到位,它們中間往往都蘊(yùn)藏的一些物理知識(shí)與物理規(guī)律,借助這些知識(shí)可以讓學(xué)生更好的理解課本知識(shí)。還有課本中的“想想議議”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”、“科學(xué)世界”等等,蘊(yùn)藏的物理知識(shí)都有可能在中考中通過不同形式涉及到,讓學(xué)生見見面后即使遇到也會(huì)處變不驚。因此本輪復(fù)習(xí)還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,從教材的高度來理解和審視所學(xué)過的內(nèi)容,加深對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和掌握,所謂溫故而知新。
第二輪復(fù)習(xí)的目的是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),深化知識(shí)聯(lián)系,突破重點(diǎn)和難點(diǎn),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第一,梳理知識(shí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。在這一輪復(fù)習(xí)中,我們力求控制難度,適當(dāng)拓展知識(shí)寬度,重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)分析,對(duì)于難點(diǎn)各個(gè)擊破,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有一個(gè)明顯的提高。第二,一題多解,拓寬思路。本輪復(fù)習(xí)還應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理,就盡量在課堂上讓學(xué)生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題:一只標(biāo)有“220v,40w”的燈泡在110v電壓下工作,其實(shí)際功率是多少?不同學(xué)生利用不同方法解決這道題,但所用的時(shí)間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律,先求電阻,在利用電功率公式求實(shí)際功率,是學(xué)生最習(xí)慣最有把握的基本方法,但往往用時(shí)最多,最基礎(chǔ)的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理,往往事半功倍。甚至還有些同學(xué)利用老師平時(shí)的結(jié)論,直接得出結(jié)果,更加省時(shí)。再如一些開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題,如給定一些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),題目答案往往很多,只需要學(xué)生提供2到3種方法。可是實(shí)際中很多學(xué)生很不適應(yīng)這類題,想一個(gè)方法都很難。就像路多了,反而不知道走那條路。這時(shí)候應(yīng)該在課堂上給夠時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生解放思想,通過提示多思考、多設(shè)計(jì)方案,提高自己分析問題和解決問題的能力。
第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練補(bǔ)漏缺,這輪復(fù)習(xí)大約利用一個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行題型訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。
第一階段進(jìn)行題型訓(xùn)練。即按照選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和綜合能力題進(jìn)行解題指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段實(shí)際上也可以理解為第二輪專題復(fù)習(xí)的第二階段,因?yàn)檫@也屬于分題型的專題復(fù)習(xí)。在這輪復(fù)習(xí)中我們對(duì)基礎(chǔ)題和綜合題應(yīng)采取不同的訓(xùn)練策略。
(一)在選擇、填空等基礎(chǔ)專題方面,切實(shí)讓學(xué)生明確幾個(gè)要點(diǎn):
1、必考題型有哪些,如估測題等;
2、熱點(diǎn)題型,如課本插圖、電路故障題、電路分析題等;
3、解題方法歸納,如排除法、特殊值法、極限法等等;
4、填空題常見問題,如單位不寫、計(jì)算失誤、物理名詞寫錯(cuò)等等。以便有重點(diǎn)有方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(二)重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生能力。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,新課標(biāo)中最重要的一點(diǎn)就是更加注重學(xué)生的科學(xué)探究能力的培養(yǎng)??荚囌f明中考試內(nèi)容和基本要求的第一部分就是“科學(xué)探究”。近幾年的中考題中都增加了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?,從?nèi)容上看,不僅是考學(xué)生實(shí)驗(yàn),也包括課堂演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;從考查形式看,不僅是考查實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,也包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實(shí)驗(yàn)填空、列表作圖等。因此實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)要作為一個(gè)重中之重。復(fù)習(xí)過程中盡量引導(dǎo)甚至幫助學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)并進(jìn)行分類,如可以分為操作型實(shí)驗(yàn)、測量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),再將課本上所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類,根據(jù)考試說明中考點(diǎn)要求,各個(gè)擊破、一一掌握。
(三)強(qiáng)化計(jì)算方法、分析綜合能力解題技巧。力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)部分涉及到的計(jì)算部分很多,需分類進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。另外也要?dú)w納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點(diǎn)去挖掘各省市出現(xiàn)的新題,把握湛江本地特色,了解能源、環(huán)保等方面新聞等等,為中考做準(zhǔn)備。本輪第二階段進(jìn)行模擬強(qiáng)化訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進(jìn)行帥選,做好編輯,并在訓(xùn)練題中體現(xiàn)出來。其次,根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動(dòng)向,共同編輯3到5套模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精,要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當(dāng)然除了讓學(xué)生認(rèn)真做題之外,教師更應(yīng)該做好批改或調(diào)查,了解學(xué)生問題所在,再針對(duì)性的進(jìn)行解決,才能做到每套試卷均發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
還有一點(diǎn)很重要,本輪復(fù)習(xí)同時(shí)又是查漏補(bǔ)缺的重要階段。這一階段中,我們應(yīng)通過整理第一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)記錄、歷次測驗(yàn)試卷分析以及輔導(dǎo)過程中學(xué)生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力漏洞,及時(shí)提醒和糾正。
第四輪考前輔導(dǎo)穩(wěn)心態(tài),考前兩周適應(yīng)性訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
我們非常重視考前兩周備考??记耙恢茏笥椅覀儠?huì)安排一次適應(yīng)性的測驗(yàn)。所謂適應(yīng)性測驗(yàn)?zāi)康闹饕亲寣W(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)中考,進(jìn)入狀態(tài)。適應(yīng)性考試只是讓學(xué)生考前熟悉中考題型、題量,進(jìn)一步確定考場時(shí)間安排,適當(dāng)調(diào)整考試方法和解題能力,并通過簡單的試題提高學(xué)生自信,讓學(xué)生輕裝上陣。同時(shí)在此前后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)回歸課本,回歸考試說明,以學(xué)生自學(xué)為主,教師做好個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行較為基礎(chǔ)的練習(xí)??记胺椒ㄖ笇?dǎo)和心理輔導(dǎo)的必要性和實(shí)施,這是各個(gè)學(xué)科共同面臨的問題,我想各兄弟學(xué)校同樣非常重視,也很有經(jīng)驗(yàn),這里就不一一介紹了。
以上是我校中考備考的一些做法,我們自認(rèn)為還有很多不成熟的地方。希望大家批評(píng)指正,也希望與各位同仁多多交流,共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強(qiáng)調(diào)的是,備考不是強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育,素質(zhì)教育才是根本。我的發(fā)言完了,謝謝大家!
每天都是忙忙碌碌,但卻很開心。中午放學(xué)看到樓道涌涌往下走著的,而自己卻和同學(xué)悠哉悠哉。
學(xué)校食堂的中午有五千多人用餐,隊(duì)伍排列得很長,吃飯時(shí)間短,有時(shí)還打不到飯,中午的食堂特別麻煩,人多,很鬧,還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁,而這種獨(dú)特的規(guī)定改變成了一種獨(dú)特的現(xiàn)象。
“下課啦,休息……”像幼稚園的放學(xué)鈴聲,鈴聲還沒響完就已經(jīng)有人奔向食堂了,速度極其怪異,后面的人也追趕,猶如那人后面追趕的是一群惡狼,前面的是最美味的午餐。
緩緩前行,看著原本寬闊的柏油路上,涌滿奔跑的人,像自己走在時(shí)間的洪流里,明明只走了小段路,可所有的都早已變得滄海桑田,物是人非了。
坐在食堂里吃飯午餐,竟有點(diǎn)食之無味,不知自己怎么了,只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。
每天中午都有人急速奔向食堂,被我簡稱為奔飯,這是一種特色,也是一種制度的體現(xiàn),我并不喜歡這種體現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找光明。
夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。無盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜,因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒有主角與配角,沒有任何界限,我們只是演員,在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺(tái)上,有時(shí)哭有時(shí)笑,有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒有觀眾,沒有嘲笑,無憂無慮的,像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然,點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn),那是星光,照亮前程的光,雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野,睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思:黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來尋找那細(xì)微的光明?;蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼;或許是那細(xì)微的光是夜的禮物;又或許那光是我的內(nèi)心所想!望著黑色的天空,他是那么的深邃,那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中,眼神變得呆滯,思想變得遲疑,漸漸陷入了那黑夜的夢境,寂靜。
突然,一絲晨光打破了這寧靜的黑夜,那是朝陽,是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽,踏在成長的路上,尋找更廣闊的天空。
夜的黑,光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。
這個(gè)冬天,因?yàn)闆]有雪的陪伴,略顯枯燥;這個(gè)春節(jié),因?yàn)闆]有雪的問候,略顯清冷。雪,好像是讀懂了人們的心思一樣,終于在農(nóng)歷正月初七從天而降,為這個(gè)春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲,真是“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”。
雪,似乎是在天上待太久了。當(dāng)天空敞開大門時(shí),雪蜂擁而出,爭先恐后地?fù)淙氪蟮氐膽驯?,熱烈地親吻著大地。此景,唯雪也!
下午2時(shí),大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢,或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落。這一刻,一切都是美好的,一切都是寂靜的。站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景,唯雪也!
等待了一個(gè)冬天,終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情,飛快地從樓上跑下來,沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞,我駐足雪中,仰起臉龐,讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾,驅(qū)走了我內(nèi)心的狂躁。
孩子們來不及讓雪聚集,就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來砸去,玩得不亦樂乎。一時(shí)間,天地間充斥著童年的歡樂。此景,唯雪也!
傍晚,我和媽媽漫步雪中,享受著被雪撫摸的快樂,真愜意!忽然,我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使,我說像一群螢火蟲。放眼望去,雪被燈光照耀,有種迷離的感覺。此景,唯雪也!
美哉,雪!樂哉,雪!
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生透過人物的行動(dòng)、語言,理解人物思想感情的能力。
2.學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對(duì)人物身世命運(yùn)的分析,解讀作品的思想感情。把握意境。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、板書課題,作者,簡介作者與作品提示。
白居易,字樂天,號(hào)香山居士,是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他積極提倡新樂府運(yùn)動(dòng),主張“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作。”反對(duì)“嘲風(fēng)月,弄花草”,作品有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義?!杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩,繼承了漢樂府?dāng)⑹略姷膫鹘y(tǒng),是初唐以來七言歌行的代表作,帶有很強(qiáng)的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合,白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動(dòng)人,可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰,在詩人生前,就被廣為傳誦,所謂“童子解吟《長恨曲》,胡兒歌唱《琵琶行》?!睍r(shí)至今日,千百年過去了,但仍然感人肺腑。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序,講前布置兩個(gè)思考題要求學(xué)生邊聽邊思考,串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確:交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況,概述歌女的悲涼身世,說明了寫作的背景動(dòng)因,并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡明清楚地?cái)⑹隽伺门墓适潞妥约旱母惺?,為什么還要寫成一首詩呢?
明確:寫成了詩,人物和故事更加形象感人,更好地抒情達(dá)意,給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境,秋夜江邊,楓葉、荻花,色調(diào)暗淡,“瑟瑟”二字點(diǎn)情,景物成了溢滿悲涼情感的意象,疊加在一起,令人頓覺秋涼襲來,渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時(shí)茫茫江浸月”。
敘述別時(shí)的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒,仿佛作者的心情融化其中,與自然景物有了感應(yīng)。情景交融,自然地點(diǎn)染出哀傷之別,同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼,奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道,音樂是一種抽象的藝術(shù),我們平常只是聽,要描寫它十分困難,然而白居易對(duì)琵琶音樂的描寫卻非常成功,歷來為人們所稱道。
1.要求學(xué)生齊讀第二段,體會(huì)作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學(xué)生找出比喻音樂的句子,并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個(gè)定語,表狀態(tài))。
板書:
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細(xì)。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子,師生總結(jié)運(yùn)用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻,寫出音樂的變化,用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲,把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實(shí)體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重,或快或慢,或高亢激揚(yáng),或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂音,而且仔細(xì)欣賞起來,還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別,熱鬧而不紊亂,復(fù)雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻,就像聽完一支完整的樂曲:先從輕徐悠長開始,仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會(huì),像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽不見,宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲,猶如急雷破山,崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會(huì)出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”,從而出色地完成了對(duì)主題的表達(dá)。
4.要學(xué)生找出通過寫演奏者動(dòng)作神態(tài)描寫音樂的詞句,體會(huì)這樣寫的好處。
明確:“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動(dòng)作?!暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)。“攏”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時(shí)的指法,如此細(xì)膩地描寫動(dòng)作神態(tài),交代了音樂的層次,從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)音樂,也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
在一個(gè)陽光明媚的早晨,我早早的起了床,等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒起床,我就在玩,這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會(huì)兒想在吃漢堡包,一會(huì)兒想在做天空之旅等娛樂的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后,我們先去了三維。到了樓頂,見有許多好玩的機(jī)器,真是應(yīng)有盡有,我們開始帶著喜悅之情玩。首先,我們興高采烈地投籃球,那時(shí),第一關(guān)順利*,可第二關(guān)竟150分,我措手不及,急忙拿著就投,可還是沒闖過關(guān),真可惜。
“陳航,這里剛出來了一臺(tái)新機(jī)器,可好玩了?!焙筒┪母绺缃o我說。我聽后立刻迫不及待,我看了一下,原來是兩個(gè)水槍,前面有一臺(tái)像我們教室里的版版通的機(jī)器,這個(gè)機(jī)器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸,按動(dòng)水槍,向怪獸噴去,“耶,我終于打敗大怪獸了。”我得意洋洋地說。可好景不長,最后還是被怪獸打敗了,我頓時(shí)心灰意冷。
接著,吃過午飯,我們又去了人民公園,到了那里,我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說要做一次,父母同意了。交過錢以后,馬上就要開動(dòng)了,我異常害怕,因?yàn)橐郧拔易鲞^,做的時(shí)候總是頭朝下,腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚?!把健甭?的尖叫,它已從空中翻下,我那時(shí)真嚇得全身冒汗。不知不覺已結(jié)束了,回過頭來品這時(shí)的情景,我真想再做一遍。可我想起來做時(shí)的情景便不敢再做了?!把?,我的電池、小玩具槍全部不見了,肯定是剛才翻‘筋斗云’時(shí)掉下了,真是的?!?/p>
這次旅行真快樂,下次我還來,玩得比這次更開心,更加有意義。
10.4:爸爸、媽媽和我一起去包頭樂園游玩。
到了包頭樂園,首先展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)湘降落傘一樣大的氣球,高高地飄在空中,足有20米高,上面還有兩個(gè)可以做人的椅子。我和一個(gè)小姐姐上了大氣球,大氣球滿滿的升向高空。開始我還有些害怕,慢慢地,便不怎么怕了。當(dāng)氣球停在高空中時(shí),我向遠(yuǎn)方望去,整個(gè)游樂園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽,簡直就像玩具娃娃一樣。
接著,我又玩了“嫦娥奔月”,你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費(fèi)車,系好安全帶,小飛車順著一個(gè)封閉的圓形滾筒一直向上行駛,最后到達(dá)大約10米高的頂部,然后小飛車從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因?yàn)槲业纳眢w又瘦又小,所以在座位上左搖右晃,感覺整個(gè)人都要被扔出去了。
之后,我玩了這里最刺激的車乘項(xiàng)目—過山車,車速飛快,上下飛騰,左右搖擺。人們大聲尖叫,有的還嚇哭了。我呢,還算勇敢,沒哭,所以,下來之后,媽媽叫我“妞大膽”。
除此之外,我還玩了“一波三折”,“星轉(zhuǎn)斗移”,“太空漫步”,“自旋滑車”和“豪華波浪”,每一種都充滿刺激,充滿驚險(xiǎn)。
包頭樂園給了我無限的歡樂,和我一起度過了一個(gè)難忘的國慶節(jié)。
你們知道火龍果嗎?它是一種水果,你們知道它為什么叫火龍果嗎?我給你們說說吧。
火龍果長得很像一個(gè)胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看,全身火紅火紅的,艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實(shí)的皮丘,皮丘的頂角漸漸細(xì)長,顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色,看起來就像是一個(gè)扎了許多小辮子的女孩正對(duì)著臉,沖著我笑呢!
切開火龍果,只見乳白色的果肉中散布著無數(shù)的小黑芝麻粒。一個(gè)火龍果的肉里就有數(shù)以萬計(jì)的芝麻粒!輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里,立刻品味到一股淡淡的甜味,還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的酸。吃過火龍果后,你會(huì)感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼,滑過你的喉嚨。
火龍果,又稱紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū),它是一種無毒、無污染的綠色食品,營養(yǎng)豐富?;瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素?;ㄇ嗨卦谄咸哑?、紅甜菜等果蔬中都含有,但以火龍果果實(shí)中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用,還能提高對(duì)腦細(xì)胞變性的預(yù)防,抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多,其它水果也不落后,所以大家要多吃水果。
我有一個(gè)好媽媽,我很愛她。
這種愛不是情侶之間熱烈似火的愛;不是老師與同學(xué)之間莊重而嚴(yán)肅的敬愛;不是伙伴和朋友之間親密無間的友愛。而是一種懷著感激之情的,細(xì)小卻明了的,用血脈之情連通的愛。
她著實(shí)是一位好媽媽:為了照顧我,放棄了工作。為了照顧我,不再經(jīng)常去與同事、朋友來往。
說實(shí)話,她很愛我。而我作為她的女兒,做的還不夠呢:總是依賴著她,又總是對(duì)她發(fā)火。不知道是不是因?yàn)槭龤q的叛逆期,總喜歡自己一個(gè)人獨(dú)處。
有一次,我跟她說:你披著頭發(fā)好看點(diǎn),她便總是披著頭發(fā)。有一次,我跟她說:你沒事別敲我房門,她便很少敲了。而我對(duì)她的話,卻總是置之不理,用一句:“很煩啊?!眮砀爬ㄒ磺?。
而當(dāng)我想起她細(xì)密的頭發(fā),深棕色的眼,即使不開心也總是對(duì)我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手,卻總是勾起我的深深自責(zé)。
她總是用細(xì)如流水的愛養(yǎng)育著我,照顧著我。
我看過兩則關(guān)于母親的故事,一個(gè)寫的是:曾經(jīng)有一位女士,她是一個(gè)百萬富翁。她擁有青春,時(shí)間,財(cái)富,而她為了你,放棄了這一切,她就是----母親。
看完這則故事,我沉思良久。另一則是:
有一個(gè)孩子就要降臨到人間了,可他對(duì)上帝說:“我還不想去人世呢,我害怕?!?/p>
上帝說:“別怕,孩子,到了人間,我會(huì)安排一個(gè)天使照顧你,她會(huì)一粒一粒地喂你小米粥,直到你學(xué)會(huì)吃飯;會(huì)扶著你學(xué)步,直到你學(xué)會(huì)走路?!?/p>
孩子說:“她會(huì)愛我嗎?”
上帝說:“會(huì)的,她會(huì)一直愛你,這個(gè)天使的名字就叫----媽媽?!?/p>
看完這一則,我似乎看到媽媽背后展開了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容,一樣的語氣,卻分明透著愛啊。
我的母親,我那愛我的母親,你就是我心中的天使。什么都無以回報(bào)你對(duì)我的愛。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/344071.html