教學工作計劃可以為教師未來的教學工作提供有益的經(jīng)驗和教訓,推動教師職業(yè)成長。掌握好教學工作計劃的編寫技巧對于教師的職業(yè)發(fā)展和課堂教學效果都有著重要的意義。
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚,同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時,注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下,幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師:《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧,她走到森林時,一會兒輕輕地走,一會兒跑一跑,見到外婆,她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚,引導幼兒認識木魚,了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據(jù)語音總譜,為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師:小紅帽一個人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師:請小朋友看一看自己椅子底下的樂器,然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師:下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上,然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了,你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
1、學唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
(一)師生問好。
(二)模唱小動物的歌{師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰……(略)。
(三)模仿小動物跳舞。
播放歌曲(老爺爺趕鵝)。
師:誰能說,我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。
(四)課題導入。
師:講故事(略)。
(五)大屏幕:小紅帽。
師:這是一首巴西兒童歌曲,歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六)學唱歌曲。
1.師范唱。
師:喜歡這首歌曲嗎?
2.歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點,去看望外婆……)。
(創(chuàng)編意圖:讓學生思考,小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法,提高學生回答問題的積極性,同時,提高學生的注意力……)。
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。
學生打擊節(jié)奏。
師:小紅帽說呀,要用比賽的形式讀兒歌,你們愿意嗎?
學生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。
5、學唱名。
師:小紅帽過生日這天呀,外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽,她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字,它們真的很好聽的。
(1)師:彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。
(2)師:你們說,它們的名字好聽嗎?(生——略)。
(3)師:我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼:(小紅帽貼圖,音符1234567的寫法)。
(4)師:小紅帽說了,比一比誰的耳音最好,誰猜對了,就會把生日禮物送給他,請同學們注意聽啊!
6、學唱旋律。
(1)師:彈琴。
(2)師:教唱數(shù)遍。
(3)糾正難唱樂句。
7、學唱歌詞。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)師彈一句,學生唱一句。
(3)糾正難唱樂句。
(4)熟悉歌詞。
(5)師提問a:小紅帽給外婆送糕點,心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。
師:唱1,2樂句要唱的輕快。
提問b:小紅帽高高興興為外婆送糕點,路上,她最怕遇到誰?(大灰狼)。
師:唱3,4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。
提問c:小紅帽憑借自己的.機智,躲過了大灰狼,終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。
師:唱最后的樂句時,要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼,這樣的結(jié)果同學們滿意嗎?(滿意)。
提問e在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人,會怎樣做?(略)。
(5)齊唱歌曲《小紅帽》。
(6)獨唱歌曲。
(七)歌表演。
師:小紅帽要和同學們一起表演,你們高興嗎。
(1)分組表演。
(2)師指導。
(3)成果展示。
(七)小結(jié)本課。
(八)聽音樂走出音樂教室。
設(shè)計意圖。
從幼兒的實際出發(fā),抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點,設(shè)計了此次活動――小紅帽?;顒忧楣?jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的`能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
重點:幼兒學習從20―25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點:掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。
活動設(shè)計:
由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂,做熱身動作。基本動作練習――學習從高處往下跳,教師講解,指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
活動過程。
(一)進場。
1、我們看了木偶劇――小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲,老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。
童話故事深受孩子們的喜愛,其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此,在欣賞故事之于,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分,每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天生的敏感性,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學,不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力,也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。
1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律,用身體和手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
2、認識樂器木魚,能根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
3、在集體演奏的過程中,體驗集體合作的愉快。
知識經(jīng)驗準備:(1)了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容。(2)幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。
物質(zhì)材料準備:(1)樂器節(jié)奏圖。(2)打擊樂若干:鈴鼓、圓舞板、木魚。
一、復習歌曲,動作表現(xiàn)。
1、音樂導入,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
“今天,我們和小紅帽一起去外婆家吧。”
2、用手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下。”
二、提煉節(jié)奏,感受樂曲。
1、分聲部練習。
剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的,現(xiàn)在我們來分一分,哪一組愿意拍手?
2、交換聲部練習。
三、樂器演奏。
1、認識樂器木魚,引導幼兒根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器,我們看看有哪些。
我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的?你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏?
2、看指揮演奏樂器。
3、交換樂器演奏。
4、總結(jié)提升,結(jié)束活動。
“天黑了,我們和小紅帽一起回家吧?!?/p>
2.創(chuàng)設(shè)森林情境。
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗快樂,感受故事中的美好情感。
2.根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動中,指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。
(一)在《水族館》樂曲中,學生律動表演。
(二)欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂,啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響。
設(shè)計說明:在《水族館》樂曲中,學生盡情地展開想象的翅膀,進入神奇的童話世界,又通過一段音樂,把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。
(一)感受歌曲。
1.教師范唱,學生說說小紅帽的故事,了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
(二)學唱歌曲。
1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個樂句的異同點。
2.用各種方式對唱,達到熟練掌握。
3.先默唱,找到易唱錯的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點,加以解決。
4.歌曲處理。
(1)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。
設(shè)計說明:
1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學生共同理解這個詞的意思,并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。
活動目標:
1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2.認識木魚,同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時,注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。
5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2.動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
3.幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重難點:
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學習看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜,為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程:
二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學習節(jié)奏型。
1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,想象故事是什么樣的。
2.教師分段播放音樂,講述故事,并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后,提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后,提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx,幼兒學習。
播放第三段音樂后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學習。
3.聽音樂、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。
師:請小朋友們聽音樂,看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂,看節(jié)奏,用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學習看圖譜和指揮,打擊樂曲。
1.引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,可以說幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習。
3.教師:小紅帽一個人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4.教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂,看指揮,一起合奏。
6.交換樂器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
活動反思:
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏,本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時間,然后看指揮演奏又是一個難點,好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解,這節(jié)課比我預期的時間要長,因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況,例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固,個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多,以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識,男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小百科:小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物?!靶〖t帽”的故事版本多達一百多個,小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。
為了上好音樂課《小紅帽》,我讓二年級同學拿著我自制的小紅帽進了音樂教室。
同學們看到手工制作的“小紅帽”煞是喜歡,一直不停地用手摸摸捏捏,一會兒戴到自身頭上,一會兒又戴到其他同學的頭上,說說笑笑,一時很難把自身的情緒穩(wěn)定下來。
我說了幾句,見效果不明顯,于是馬上使用課堂急救貼士一:注意轉(zhuǎn)移法。高高舉起手中的貨真價實的“小紅帽”,面向全體同學說:“同學們,老師手里的小紅帽漂亮嗎?”同學們一下子就被我手中的那個鑲滿亮珠片的“小紅帽”給吸引住了。
師:“那好,讓我們拿起手中的帽子跟老師跳一段帽子舞吧?!蓖瑢W們立刻拿起手中的“小紅帽”跟著老師象模象樣地跳起舞來。
律動之后,我讓同學放下手中的帽子,一起來觀看動畫片《小紅帽》片段,進一步吸引同學的注意力。
課堂頓時恬靜下來,同學們都聚精會神地盯上了大屏幕。
觀看過后,我順勢導入今天學習的歌曲《小紅帽》,同學們帶著極大的興致和熱情很快就學會了《小紅帽》這首歌。
在接下來為歌曲《小紅帽》編排音樂劇這一環(huán)節(jié),我讓同學設(shè)計故事的三個結(jié)尾,并分組限時扮演。第一組不只扮演的很精彩,而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺扮演時,卻出現(xiàn)了嚴重超時問題,假如不采取有效合理的方法,就會使其他小組失去扮演的機會。但是,又必需是不露痕跡的暗示同學。于是,我運用了課堂急救小貼士之二:未完待續(xù)法。我輕輕地走上講臺,找準一個懸念點,對大家說:“這組同學扮演的是一個電視連續(xù)劇的《小紅帽》,他們扮演的很棒,假如想知道后面又發(fā)生了什么事情?請看下回分解。在下節(jié)課的開頭,我們再讓他們把下集演完。”這樣一來,時間就得到了合理的布置。
緊接著,我又將同學的活動引入高潮,帶同學玩起了在《小紅帽》的音樂中傳帽子的游戲。一頂小紅帽在同學手里交替地傳,誰要是在音樂停止時手中拿著帽子,誰就得扮演一個音樂節(jié)目。同學們歡快的笑聲充溢了課堂,他們的音樂細胞也跟著手中傳送的帽子活躍起來。他們邊傳邊唱,興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固。
快到本節(jié)課的尾聲了,我正在把這節(jié)課上同學的表示作一評價。這時,我突然看見有一位同學正低著頭在桌子上寫著什么。我若無其事地走了過去,發(fā)現(xiàn)那位同學正在畫“小紅帽”,而且畫得栩栩如生。但是這個時候畫畫顯然是不合時宜的,于是,我又用了課堂急救下貼士三:順水推舟法。我拿起他的畫,來到講臺上。對全班同學說:“xx同學正在為我們班今天紀律表示最好的同學作畫,現(xiàn)在他準備親自把畫送給他。”這種一箭雙雕的方法,不只讓同學們明白上課的紀律很重要,更重要的是讓課上作畫者懂得自身錯了。而且還很好的顧和了他的顏面,維護了他的自尊心。
最后,我播放了《小紅帽》的音樂,讓大家唱起歌,跳起帽子舞出教室。
[同學是鮮活的個體,這就決定了課堂上同學反應(yīng)的變化莫測。有時候常會出乎老師的預料。這時恰當?shù)剡\用一下課堂急救小貼士,就能讓課堂充溢活力,防止不必要的尷尬。
好奇、好動又是小同學的天性。課堂上,哪怕是一丁點的小事,同學都會控制不住自身的情緒,沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目,需要布置豐富多彩的活動來空虛課堂。因此,課堂秩序就更難調(diào)控。這時,就需要教師有足夠的應(yīng)變能力,因勢利導同學,將同學的興趣點、注意力引導入“正軌”,讓同學在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
本課一開始,我就讓同學帶上道具進教室。同學的'好玩天性立刻被激發(fā)出來,而且是有點“一發(fā)不可收拾”的意味。這時,我就用了注意轉(zhuǎn)移法。這種方法,既符合同學好奇的心理,又穩(wěn)定了他們的情緒,使他們的注意力很快集中到學習中來。
帽子放下了,但到了自編音樂劇環(huán)節(jié),又出現(xiàn)了同學扮演超時的問題,教師和時運用同學熟知的播放連續(xù)劇方法(未完待續(xù)法),給同學設(shè)置了一個懸念,激活了他們的探知欲望。給他們一個小小的期待。
此后,我再將同學的學習過程引導到游戲中去,進入高潮。同學體會到了樂學的快感,快到結(jié)束時,卻又發(fā)生了一件事,有人在偷偷作畫。我看到這種情景后表示地很平靜,只是順水推舟一下,就把問題解決了,同學的自尊心保住了,是非感也明確了。
1、通過身體動作和樂器,敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;vcd伴奏帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室,激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲,鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。
師:小朋友們,今天在上課之前,劉老師先來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲,小手準備好…。
3、教師播放歌曲小紅帽,引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點,并伴隨歌曲打拍子。
師:現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲,你聽了這首歌曲什么感受?幾拍子?我們拍一拍試試。
4、出示樂器圖譜,組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂器,讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的不同,引導幼兒進行配器。
6、看圖譜,組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。
師:今天,小朋友都是小演奏家,老師是指揮員,小演奏家一定要聽指揮員的命令。
7、幼兒交換樂器,再次演奏。
師:小朋友們剛才演奏的不錯,只不過有個別小朋友有點不齊,咱們拿樂器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器,表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠了。
9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音,激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。
師:不只這些樂器,生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子,現(xiàn)在大家就看我的指揮,我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。
10、結(jié)束。
師:今天小演奏家表演的真棒。
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)。
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
(一)情景導入。
師:今天天氣真晴朗,我們一起去郊游吧。(音樂聲中,教師帶領(lǐng)小朋友入場,隨音樂自由舞蹈)。
(二)練習從高處往下跳。
1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。
師:聽媽媽說外婆生病了,好擔心啊,我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會有好多大石頭,你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒在場地一側(cè)自由探索練習從5厘米高處往下跳。)。
2、自我挑戰(zhàn),增加難度。
3、展示,小結(jié)。
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示,并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表揚,讓其產(chǎn)生自信。
(三)游戲《探望外婆》。
1、師:我們現(xiàn)在就要去探望外婆了,路上我們會經(jīng)過小河、大小不同的石頭,還要鉆個山洞,小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領(lǐng)幼兒練習跨小河,跳石頭,鉆山洞。)。
2、師:哇,這里有好多美麗的鮮花,我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花,繼續(xù)通過障礙來到外婆家。)。
來到外婆家,引導幼兒打招呼,并把采的花送給外婆。
3、為外婆跳一支舞(放松運動)。
師:外婆見到你們好開心,我們再給外婆跳支舞,讓外婆的身體快快好起來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂做放松動作)。
1、認真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2、懂得不要輕信陌生人的話,保護自身安全的道理。
2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
“安全”是幼兒一切活動的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強他們的自我保護能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場,引出故事。
二、傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動多種感官。
1、整體播放。
教師問:你看到了什么?她要去干什么?
2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問:
1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?
4)是誰救了她們,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3、通過這個故事,我們懂得了什么道理?
三、幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導幼兒分角色進行表演。
四、結(jié)合實際討論:如果面對陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導幼兒積極動腦筋想辦法,增強幼兒自我保護能力。
從活動中看出,幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗,幼兒在活動中積極,主動,思維活躍。能認真觀察,并大膽表述出來,提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學,幼兒的安全意識得到了提高,增強了幼兒的自我保護能力。
教學內(nèi)容:
2、律動。
教學目的:
1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣,練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作,跟著歌曲音樂作律動。
教學重點:用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》。
教學難點:跟著歌曲音樂作律動。
教具準備:課件、打擊樂器等。
教學過程:
一、聽音樂進教室。
二、練一練。
1、律動:《拍拍拍》。
2、發(fā)聲練習:《音階》《小黃狗》《小花貓》。
3、節(jié)奏練習:
課件1:認一認,說一說。
課件2:你會劃小節(jié)線嗎?
課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子。
三、故事導入。
四、新歌教學。
1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)。
2、聽flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)。
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動。
1、律動動作說明。
動作一:踏點擺臂。
做法:正步站立,左腳開始做原地點踏步,同時雙臂前后擺動。
動作二:動胯托帽。
做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點左右各兩拍,同時動胯。
動作三:踏點揮帽。
做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點左右各四拍,同時動胯。
2、學習過程:分句教動作后,在音樂伴奏下反復練習。
六、課堂小結(jié)。
七、聽音樂出教室。
1、在幼兒練習畫半圓形的基礎(chǔ)上,教會幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力,并能用語言表達自己的意思。
《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個。
能用語言表達自己的意思,續(xù)編故事。
發(fā)展幼兒的想象力,把半圓形變成各種形體。
一、導入活動,以送禮物吸引幼兒。
小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了兩件禮物,我們先來看第一件好嗎?出示紅帽子問:這是一頂什么呀?(紅帽一學。(請幼兒伸出手指,按老師教的步驟邊畫邊說)。
三、出示第二份禮物,講述故事。
1、出示小書,看第二件禮物是什么呀?(書),是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書,想看嗎?故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的?誰撿到了,把它當什么用?
3、你說紅帽子不見了,還會被誰撿到,把它當成什么呢?
4、老師編的故事還沒有編完呢,想請你繼續(xù)編下去,請你按照:紅帽子被誰撿到了?把它當什么用,繼續(xù)編下去。
四、幼兒創(chuàng)作,續(xù)編故事。
1、請想好的幼兒先說一說,并按照紅帽子被誰撿到了?把它當什么用,說一段話。
2、對幼兒給予點評。
五、活動延伸集體創(chuàng)作。
1、準備白紙,交代活動任務(wù),以小組為單位進行操作。(提醒幼兒將想到的趕快畫下來,并說說紅帽子被誰撿到了,把它當什么,編一個故事。)。
2、集中交流,點評有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊。
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)?,并且深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明,對于幼兒來說很好理解,幼兒可以通過這個故事學習到很多道理。
活動目標。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,熟悉這個故事。
4、自己表演的同時,注意觀察同伴的表演,努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
活動準備。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
3、代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等)。
活動過程。
一、情景導入(播放音樂)。
師:“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里,我是一棵大樹,你們是誰???”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn),模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師:“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié):這個故事告訴我們,不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求:小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
教學重點:
1、歌曲《小紅帽》的學唱。
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
教學難點:
1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞。
六、教學過程。
一、組織教學。
1、師生問好!
2、穩(wěn)定學生情緒。
老師好!
準備上課,集中學生注意力。
二、激情導入。
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事?
2、那么這個故事發(fā)生在什么地方?
3、同學們想不想再聽一遍這個故事?
4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學生講述故事過程)。
5、同學們,你們說小紅帽是個怎么樣的女孩???是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來學習一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?
1、有。
2、大森林。
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
1、現(xiàn)在,我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌,老師來范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
5、同學們認真練習,讓我們來一起演奏。(生齊唱,師伴奏)。
6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好?
1、朗讀。
2、學生聽唱。
3、學生跟隨老師學習節(jié)奏。
4、學生根據(jù)節(jié)奏填詞。
5、學生聽伴奏齊唱。
6、好!
7、學生獨唱。
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼,誰來說說大灰狼是什么樣的人物?
3、如果你在路上走,有人給你糖吃要怎么辦?
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識???
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好?
2、好!
3、學生根據(jù)老師要求,跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課。
1=c。
2/4中速稍快。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
我家住在。
又遠又。
僻靜的。
地方。
雙響筒、三角鐵、碰鈴。
從幼兒的實際出發(fā),抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點,設(shè)計了此次活動--小紅帽?;顒忧楣?jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。
由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂,做熱身動作?;緞幼骶毩?-學習從高處往下跳,教師講解,指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
活動過程(一)進場。
1、我們看了木偶劇--小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲,老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片。
3、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。
1、體驗游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進一步表演歌曲。
1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?
幼:外婆生病了。
3、師:外婆的家住在哪里?。?/p>
幼:住在森林里,住在郊外。
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。
2、師:小朋友唱的真好聽,小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)。
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆。
小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了,當心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲。
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點,可以替換著游戲。
五、結(jié)束語。
天太晚了,我們早點回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動室。
設(shè)計意圖:
童話故事深受孩子們的喜愛,其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此,在欣賞故事之于,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分,每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天生的敏感性,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學,不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力,也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。
活動目標:
1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律,用身體和手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
2、認識樂器木魚,能根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
3、在集體演奏的過程中,體驗集體合作的愉快。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:(1)了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容。(2)幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。
物質(zhì)材料準備:(1)樂器節(jié)奏圖。(2)打擊樂若干:鈴鼓、圓舞板、木魚。
活動過程:
一、復習歌曲,動作表現(xiàn)。
1、音樂導入,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
“今天,我們和小紅帽一起去外婆家吧。”
2、用手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下?!?/p>
二、提煉節(jié)奏,感受樂曲。
1、分聲部練習。
剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的,現(xiàn)在我們來分一分,哪一組愿意拍手?
2、交換聲部練習。
三、樂器演奏。
1、認識樂器木魚,引導幼兒根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器,我們看看有哪些。
我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的?你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏?
2、看指揮演奏樂器。
3、交換樂器演奏。
4、總結(jié)提升,結(jié)束活動。
“天黑了,我們和小紅帽一起回家吧?!?/p>
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌,2/4拍,六個樂句,大調(diào)式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外,一、三樂句基本相同,二、四、六樂句基本相同,并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始,給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯,敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學,歌詞朗朗上口,學生學習比較簡單。
知識與技能:熟悉記憶旋律線條,有感情的講述故事情節(jié),用輕快的的聲音,有感情的背唱歌曲。
過程與方法:指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價值觀:引導學生提高自我保護意識;教育學生要懂得尊敬長輩,孝順老人。
二年級的學生有一定的音樂基礎(chǔ)知識,同時都非常喜歡上音樂課,大部分學生能做到認真聽講,有一小部分學生不認真,沒有學習興趣,我利用低年級好奇心強,模仿能力強的特點,同時利用兒童靈巧的形體,在多媒體的輔助下,采用歌伴舞的方式,進行音樂教學,激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的積極性。
本節(jié)課主要內(nèi)容是學唱歌曲《小紅帽》,并通過創(chuàng)設(shè)情境,學唱歌去、表演歌曲,創(chuàng)編活動等,把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節(jié)課我運用多媒體課件,播放歌曲的動畫片,故事導入的方式,激發(fā)了學生的學習興趣,同時活躍了課堂氣氛。
教學重點:
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
教學難點:
1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞。
一、組織教學。
1、師生問好!
2、穩(wěn)定學生情緒。
老師好!
準備上課,集中學生注意力。
二、激情導入。
2、那么這個故事發(fā)生在什么地方?
3、同學們想不想再聽一遍這個故事?
4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學生講述故事過程)。
5、同學們,你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來學習一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?
1、有。
2、大森林。
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過小紅帽的故事,調(diào)動學生積極性,激發(fā)學生興趣,從而導入本科主要任務(wù)。
三、學習歌曲。
1、現(xiàn)在,我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌,老師來范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)。
3、同學們,這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱,我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節(jié)奏,跟老師來學習一下。
4、教師示范,學生跟著學習。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
5、同學們認真練習,讓我們來一起演奏。(生齊唱,師伴奏)。
6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好?
1、朗讀。
2、學生聽唱。
3、學生跟隨老師學習節(jié)奏。
4、學生根據(jù)節(jié)奏填詞。
5、學生聽伴奏齊唱。
6、好!
7、學生獨唱。
本環(huán)節(jié)重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式,讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中,教師通過分句教唱,師生接唱,齊唱的方式教學,并對重難點段落進行強化練習,學習困難節(jié)奏的擊拍。學生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開拓視野,滲透德育。
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼,誰來說說大灰狼是什么樣的人物?
3、如果你在路上走,有人給你糖吃要怎么辦?
4、同學們都非常聰明,如果我們遇到大灰狼這樣的壞人,我們要識破他們的陰謀,不要相信他們,增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾,兇惡的。
2、不讓他進來,打電話問家長該怎么辦?
3、不吃他給的糖,也不要被他哄騙走,要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習,對學生進行德育教育,增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸。
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識?。?/p>
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好?
3、這首歌曲是2/4拍,我們要按節(jié)奏打出拍子,手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。
4、同學們,掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事,接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù),用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查,同學們要認真完成任務(wù)。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲,希望同學們在生活中像小紅帽一樣,做個美麗,善良,有孝心的好孩子,同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴。
2、好!
3、學生根據(jù)老師要求,跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課。
最后這一部分,是拓展延伸部分,讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏,需要學生掌握這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學生對歌曲進行舞蹈編創(chuàng),有效提高學生編創(chuàng)能力。最后對本科進行總結(jié)。
七、教學評價設(shè)計。
1、學生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識,能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng),掌握歌曲內(nèi)容,提升學生能力。
4、讓學生樹立善良,有孝心的好孩子形象。
八、板書設(shè)計。
1=c。
2/4中速稍快。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
我家住在。
又遠又。
僻靜的。
地方。
雙響筒、三角鐵、碰鈴。
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