教學工作計劃要與學校的整體教學計劃相銜接,確保教學的連續(xù)性和系統(tǒng)性。大家可以參考以下教學工作計劃范文,了解如何編寫一份完善的教學計劃。
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。
裝飾好的花瓶
1、教師出示空瓶,引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶,激發(fā)幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示范進行裝飾
利用即時貼的特點,剪直線、曲線進行線條的裝飾;
用幾何圖形進行點綴。
4、幼兒操作,教師指導。
5、講評:圍繞裝飾的整體效果,色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動室。
1、教師能根據(jù)即時貼的特性,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點,用簡單的方式剪直線,在直線的基礎上剪曲線。
2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上,在創(chuàng)作過程中,膽子也大了,得心應手,很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上,能用動物形象進行裝飾。
3、作品的展示,讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎上,體驗成功的`快樂。
在解決了線條的剪法后,對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。
線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進行裝飾,如:線條的粗細、顏色的規(guī)律等。
裝飾好的花瓶 活動過程: 1、教師出示空瓶,引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。 2、出示裝飾好的花瓶,激發(fā)幼兒裝飾的興趣。 3、教師講解示范進行裝飾 利用即時貼的特點,剪直線、曲線進行線條的裝飾; 用幾何圖形...
1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2.根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美,能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線玩游戲的過程中,能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt。
一、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型。
教師:“我?guī)砹嗽S多花瓶,看看他們是什么樣子的?!?/p>
1、所有花瓶集中欣賞。
“選一個你喜歡的花瓶?和大家說一說。”
2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。
依次重點欣賞五種線條寶寶的'花瓶:
直線(橫直線、橫豎線、斜線)。
曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……)。
方格線。
圓點點。
3、適當徒手、動作進行練習和表現(xiàn)。
1、出示畫好的空花瓶,啟發(fā)幼兒進行線條裝飾。
教師:“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶,線條寶寶可以是直直的,也可是彎彎的,可以橫著走,也可以豎著走,還有的線寶寶去旅行,上下左右到處走,我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧?!?/p>
2、教師:“畫之前想一想,你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾,裝飾在花瓶的什么位置?”
提醒幼兒用各種不同的線條,并把畫面畫滿。
“你們看看,哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮?!?/p>
“花瓶上用了哪些線條寶寶?”
文檔為doc格式。
1、 ppt(各種各樣波斯菊圖片)
2、黑色刮畫紙,幼兒人手一張
3、小木棒(有一頭尖尖的)
一、故事導入
教:“在很久很久以前,有一個非常漂亮而且非常神秘的國家,它叫做波斯王國;王國里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你們猜猜看城堡里住著誰呢?”幼兒:“公主、騎士…”
教:“原來啊最漂亮的城堡里住著一個非常漂亮的公主,可是非常的孤單,沒有一個好朋友,你們知道為什么嘛?原來在城堡的外面住著一個非常非常壞的巫婆,這個巫婆戴著尖尖的帽子,她的鼻子又長又尖;因為巫婆嫉妒公主的美貌,所以巫婆對公主施了魔法,讓她永遠交不到好朋友。所以公主一直很孤獨沒有朋友;這時候城堡里有個勇敢的騎士,覺得公主一直交不到好朋友實在是太可憐了,于是騎著馬跑到公主面前說:“公主你為什么一直沒有朋友呢?”“因為巫婆對我施了魔法……”公主說。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰(zhàn),終于把巫婆打敗了,就這樣公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花,這樣她就可以交到很多好朋友了。因為王國的名字叫做波斯王國,所以人們就把這種花叫做波斯菊。
教:“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛?”
二、出示波斯菊圖片
教:“小朋友們,你們看看波斯菊是什么顏色的?。浚ò咨?、黃色、粉色……)
教:“那波斯菊有幾片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老師帶來一種新的畫紙,不用小朋友拿筆畫畫,而是用小木棒把花刮出來,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)
三、教師示范
1、先畫一個圓形的花心
2、畫橢圓形的6片花瓣
3、用兩根線表示花紋
四、幼兒作畫
五、家長進教室,教師講評幼兒的作品
猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)。
這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。
二、玩漏印,激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力。
現(xiàn)在,我想請問一下,應該先印花瓶還是花?為什么?
誰愿意來試試?(個別幼兒操作)。
我拍的方法和他不一樣,你看,
剛才老師是怎樣印花瓶的?
今天,我們每一位小朋友都是小藝術家,你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作,教師指導。
交代規(guī)則:
1.印花和花瓶的時候,要設計好它們擺放的位置;
2.印的時候不能讓紙版移動;
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品。
你最喜歡哪一幅作品,為什么?
五、延伸活動。
出示大花瓶圖片。
看,下次活動課,我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?
2、通過刮畫加強幼兒對畫畫的興趣。
1、ppt(各種各樣波斯菊圖片)。
2、黑色刮畫紙,幼兒人手一張。
3、小木棒(有一頭尖尖的)。
一、故事導入。
教:“在很久很久以前,有一個非常漂亮而且非常神秘的國家,它叫做波斯王國;王國里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你們猜猜看城堡里住著誰呢?”幼兒:“公主、騎士…”
教:“原來啊最漂亮的城堡里住著一個非常漂亮的公主,可是非常的孤單,沒有一個好朋友,你們知道為什么嘛?原來在城堡的外面住著一個非常非常壞的巫婆,這個巫婆戴著尖尖的帽子,她的鼻子又長又尖;因為巫婆嫉妒公主的美貌,所以巫婆對公主施了魔法,讓她永遠交不到好朋友。所以公主一直很孤獨沒有朋友;這時候城堡里有個勇敢的騎士,覺得公主一直交不到好朋友實在是太可憐了,于是騎著馬跑到公主面前說:“公主你為什么一直沒有朋友呢?”“因為巫婆對我施了魔法……”公主說。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰(zhàn),終于把巫婆打敗了,就這樣公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花,這樣她就可以交到很多好朋友了。因為王國的名字叫做波斯王國,所以人們就把這種花叫做波斯菊。
教:“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛?”
二、出示波斯菊圖片。
教:“小朋友們,你們看看波斯菊是什么顏色的啊?(白色、黃色、粉色……)。
教:“那波斯菊有幾片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老師帶來一種新的畫紙,不用小朋友拿筆畫畫,而是用小木棒把花刮出來,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)。
三、教師示范。
1、先畫一個圓形的花心。
2、畫橢圓形的6片花瓣。
3、用兩根線表示花紋。
四、幼兒作畫。
五、家長進教室,教師講評幼兒的作品。
1、學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法,制作花瓶。
2、在花瓶制作過程中,運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對陶藝活動感興趣,并從中學習專注的優(yōu)秀品質。
物質準備:人手一份陶泥、ppt。
經(jīng)驗準備:已經(jīng)學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合。
一、感知與體驗。
1、回憶原有的經(jīng)驗,梳理制作技巧。
師:我們以前也做過花瓶,我們都運用了哪些技巧呢?
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、師:看一看,圖片中的花瓶有什么不一樣?
小結:這里的花瓶有瓶身大小的變化,看上去很美觀;有些是用泥圈排列組合起來的。
2、師:你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎?怎樣才會出來這種效果呢?
小結:在收瓶口的時候,我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置,漸漸地往外擴散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒制作,教師巡回指導。
2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器。
四、欣賞與評價。
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品,并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
1、在制作花瓶時可以多點裝飾物。
2、泥片厚薄需要均勻些。
活動目標:
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。
活動準備:
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
活動過程:。
1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)。
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)。
欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。
要點提示。
1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)。
2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?
1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話,體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣,能細心地裝飾。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么?"。
"這些花瓶美嗎?"。
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"。
"你覺得這個花瓶那里最美?"。
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):"哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"。
"你覺得這樣的造型像什么?"。
"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"。
3、出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
"這個花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"。
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來自己裝飾花瓶??梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的'方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"。
幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶,感覺怎么樣?"。
一、導入。
教師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后,再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
一、導入。
師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、總結。
分享各組小朋友的完成作品。師小結:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請小朋友回去再想一想,它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....
1、以生為本設計教學流程
每次的教學設計,我都會先考慮學生的學習起點在哪?學習的重、難點在哪里?基于以上的思考再來設計教學流程。本節(jié)課學習用對稱的方法剪花瓶對我們的學生來說并不難,因為之前有對稱剪法的基礎。重點在于花瓶形狀和花紋的設計上。對于花瓶的形狀,我設計了六種不同形狀的花瓶,有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案,這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上,這樣學生整節(jié)課都能隨時觀看的,大大降低了學生的學習難度。欣賞后引導學生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀,就能改變花瓶的形狀,,讓所有的學生都能設計簡單的花瓶形狀。花紋的裝飾我重點示范彩紙的貼,因為這個最容易出效果,所以學生的作業(yè)效果還是不錯的。
2、課堂教學語言引導不夠,評價語比較貧乏。
本節(jié)課雖然學生作業(yè)效果不錯,但感覺不夠精彩,我想最大的原因在于課堂教學語言的運用。課堂教學語言不夠精簡、準確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題,課前沒有做好精心預設,只是教學中,只是隨意的教學語言,因此直接影響對學生回答問題得不深入、不精彩。導入環(huán)節(jié),我通過變一變的方法激發(fā)學生興趣。但我演示不都緊湊,教學語言不夠有激情,沒有很好的調動學生的學習興趣,以及那種學習的激情,因此,感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時候,學生舉手很積極,都能說自己喜歡哪個花瓶?但為什么喜歡這個花瓶都不說,這也許和我對學生的評價有關。如果我能多一些表揚的語言多一些鼓勵的語言,我相信我的學生會說得更多更好。如果學生和教師有了精彩的對話,那課堂就精彩了。
3、作業(yè)展示比較單一
作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的,然而這個環(huán)節(jié)往往可以起到點睛之筆,精彩的展示環(huán)節(jié)能調動了學生的學習興趣,同時也是檢驗我們的教學成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓學生把作業(yè)貼在一張大白紙上,沒有美觀性,裝飾性,不能讓學生體會學有所用。如果課前我能設計一個柜子,讓不同的花瓶擺在柜子上,也許會更加精彩,這樣讓學生認識到花瓶可以美化生活,體現(xiàn)了學以致用的學習效果。
總之,在平時的教學中,我要注重自己的教學語言的提高。平時要多積累一些優(yōu)秀的教學語言為我所用,如果怕自己說不好,備課的時候多設計一些精簡、準確、有效的語言。對學生的評價語??梢远嘤涀∫恍谡n堂上隨時運用,用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。
1.嘗試漏印花瓶,并在此過程中學習漏印紙版畫的方法。
2.在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
學習目標:
知識目標:學會剪、畫花瓶,并能用簡單的圖案來美化裝飾花瓶,能夠進行簡單的色彩搭配。
能力目標:掌握花瓶對稱的造型方法,能順利地設計一個造型好看的花瓶,能進行美化裝飾,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
情感目標:培養(yǎng)學生對美的欣賞能力。
教學重點:會剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。
教學難點:粘貼花朵。
教學準備:黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學過程:
同學們見過花瓶沒有?那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎?(大大的肚子、細細的脖子、玻璃的、陶瓷的……)老師這兒也準備了幾個花瓶來給大家欣賞,觀察這幾幅圖,這幾個花瓶有什么共同特點?老師還給大家?guī)砹藘煞髌罚瑢W們覺得怎樣?現(xiàn)在呀,我們大家就一起試著把它做出來。
1、教師演示
觀察這兩幅作品,我們首先應該做什么?(畫出花瓶的樣子)
我們說過,花瓶是對稱的,所以我們只需要畫出花瓶的一半,首先把紙對折,在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半,我們沿著線條用剪刀把它剪下來。現(xiàn)在我們把它展開,看看是不是一個完整的花瓶了。
那我們在畫花瓶的時候,要注意的,我們的花瓶口是平的,花瓶底也是平的?,F(xiàn)在花瓶剪下來了,我們要做什么?白色的花瓶比較單調,所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案,涂上我們喜歡的顏色。(教師演示,畫上簡單的圖案)
把紙橫著放。在涂膠水在時候一定要注意均勻涂抹,不要涂成一坨一坨的。
現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦,我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢?看到老師這里,拿出一張皺紋紙,我們把它對折,再對折,對折兩次,剪出一條小小的弧線。再從中間剪一刀,但是要注意的是不要把它剪斷啦。現(xiàn)在我們把它展開,把中間沒有連起來的部分捏起來,擰一擰,讓它的花瓣展開,再把它的底部粘在上面,這樣就做好了一朵花啦。我們再像這個樣子做出更多的花粘在上面,如果你覺得只有一種顏色在花比較單調,我們可以四個同學一個小組,做出五顏六色的花。
這節(jié)課剩下的時間我們就試著來把這個美麗的花瓶做出來。同學們在剪紙的時候可以把紙屑放到文具盒里,等下課的時候在扔到垃圾桶里,注意不要弄臟了地面?,F(xiàn)在開始動手吧。
2、學生動手制作,教師巡視指導。
3、學生拿著作品上臺展示,教師表揚,提出不足。
4、今天同學們開動腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶,不過是幾張簡簡單單的紙,可通過我們的加工,它就變得這么的美了。希望同學們在課后,也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,用你的想象力來裝點你的生活。
1、 欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、 通過欣賞和與教師的對話,體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、 對操作活動感興趣,能細心地裝飾。
各種花瓶若干。
1、 展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、 引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
3、 出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來自己裝飾花瓶??梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?!薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?!?/p>
幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、 評價活動。
幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶,感覺怎么樣?”
主題活動:
活動目標:
1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話,體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣,能細心地裝飾。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么?"。
"這些花瓶美嗎?"。
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"。
"你覺得這個花瓶那里最美?"。
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):"哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"。
"你覺得這樣的造型像什么?"。
"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"。
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
"這個花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"。
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"。
幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶,感覺怎么樣?"。
活動反思:
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
長久以來,幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主,并常以單調的“勾線筆勾線,蠟筆涂色”的形式進行,這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術的表現(xiàn)形式,使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫,我設計本次教學活動,旨在通過改變傳統(tǒng)的教學模式,以線描勾勒為主要教學形式,將寫生與想象相結合,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
1、讓幼兒初步了解,并學生寫生,提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復習線描,學會用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
1、胖花瓶若干只,臉譜一個。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂磁帶,錄音機。
1、放音樂,出示京劇臉譜;
你們看,誰來了?(大花臉)
大花臉來我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧,這是什么?(大花瓶)
(一)介紹寫生畫。
直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
(二)講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來表示;
2、花瓶的脖子細細長長的,我們可以用什么形狀來表示?(長方形)
3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
(三)幼兒分組練習寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像,畫得大。
(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻:“你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!”
2、師邊講邊演示:“大花臉看著大花瓶,大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)
3、師小結:那么我們就叫它花瓶臉譜。
(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”,那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
(三)幼兒練習裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細不同的勾線筆進行線描。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進行添畫。
表揚線條排列密集,畫得大的幼兒。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。
1、導入活動,引起興趣。
教師:今天我們來做設計師,每人設計一個花瓶,然后用紙來進行插編和撕貼花瓶。
2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。
教師出示實物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后,教師總結:花瓶式樣很多,有頸子長、肚子大的,有上下粗、中間細的,有瓶口大、頸子細、肚子略大的。
3、引導幼兒學習紙藝編織花瓶的制作方法。
教師示范并講解:先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣,畫出輪廓線,再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的,然后將紙插編進去,在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形,進行瓶貼。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導。
教師:下面請小朋友來做花瓶。要先設計好花瓶式樣,然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度,使其均勻,一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設想。
幼兒操作,教師指導。提醒幼兒注意撕貼的形狀。
5、評價作品,結束活動。
展示作品,找出誰設計的花瓶式樣最新穎,誰制作的花瓶最精美。
1、增強幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。
【活動準備】。
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙,廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
【活動過程】。
一、導入。
教師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后,再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
【活動總結】。
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