新授。
課題。
課時。
1課時。
設(shè)計教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。
1、認知目標(biāo):知道音有強弱之分,結(jié)合學(xué)生的生活實踐理解音的強弱,采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。
2、能力目標(biāo):通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本次活動主題-愛勞動,教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演,體現(xiàn)作品的情緒,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識,達到情感表現(xiàn)的目的。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計。
一、組織教學(xué):
1、聽音樂進教室,提出律動要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、出示新的朋友(鈴鼓)介紹其名字。
3、引出強音、弱音。
教師出示鈴鼓后,在鈴鼓上打擊一個強音,一個弱音,讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同,聲音上有什么區(qū)別。
4、引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個強音,一個弱音。
(講解強、弱實際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?。
5、限制學(xué)生,任其用身體表現(xiàn)出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學(xué)生一定的時間進行小組討論。
《音的強弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分,教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式,體驗用力敲與輕輕敲有什么不同,讓學(xué)生在實踐中理解聲音的強弱。
《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎,歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情緒油然而生,開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”,引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》,讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒,結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性,使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
滿足低年級兒童的好動性。
通過實際的觀察來了解認識音強弱,采取對比的方法來學(xué)習(xí)。
發(fā)散學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。
調(diào)動學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷。
由知識 學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用。
律動游戲,模仿教師的動作,注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。
認識新打擊樂器鈴鼓。
感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)???聲音一個大,一個小。
(2)???聲音一個強,一個弱。
(3)???聲音一個輕,一個重。
采取鼓勵的方式,讓學(xué)生在臺上示范給大家。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)???敲鼓面、鼓邦。
(2)???用肘來敲擊。
(3)???用腳頭來表現(xiàn)強音、弱音等不同的方法。
利用身體表現(xiàn):
(1)???拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫。
(2)???生活中所見可能出現(xiàn)很多:火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計。
2、提出問題,復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒,那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,你知道嗎?再聽一遍仔細聽辨,復(fù)聽的過程中強弱去掉。
3、(1)到底有哪些小動物?
4、教師提問:
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎?
采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。
結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細性。通過模仿來調(diào)動學(xué)生的情緒。
培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和模仿能力。
師生互動,增加師生間的合作,培養(yǎng)師生情感。
滿足每一個學(xué)生的表現(xiàn)欲,給每一個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
學(xué)生對教師提出的問題可能會出現(xiàn):小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學(xué)們,你們的答案到底對嗎?讓我們再原一遍。
小動物:
小鳥-梳妝。
大公雞-打鳴。
喜鵲-造新房。
小蜜蜂-采蜜。
小蝴蝶-貪玩。
學(xué)生回答:小蝴蝶貪玩,不愛學(xué)習(xí),不勞動,其它的小動物都在忙碌。
小組合作,模仿小動物進行編創(chuàng)律動,看一看哪一組表演的最好?
對學(xué)生在模仿過程中的動作進行指導(dǎo)。
與學(xué)生共同表演,教師結(jié)合學(xué)生在整個模仿過程中的表現(xiàn)進行穿插。
全體參與,模仿自己喜歡的小動物,讓學(xué)生有次序的進行。
板書設(shè)計。
強(大)公雞:打鳴。
音 喜鵲:造新房。
弱(小)小蜜蜂:采蜜。
小蝴蝶:貪玩。
課后反思。
今天,敬愛的胡忠德老師帶全班同學(xué)們到田畈去挖貝母。老師說這是一次體驗活動,希望通過這次體驗使同學(xué)們明白什么是“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”!
同學(xué)們排好隊,各自帶著工具,整裝待發(fā)。老師帶隊,不一會兒就到了田畈。這是一塊貝母田,果實已經(jīng)成熟了,葉子開始發(fā)黃。貝母是家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的藥材之一,它還具有化痰止咳的功效。
同學(xué)們匆匆踏進田里,每兩人一組,還沒有等老師說話就開始撿貝母了。我拿起小鋤頭,用力向土里挖去,再用力一拉,白白胖胖的蛋黃般大小的貝母就從泥土里跳了出來,去掉葉子和根裝進筐里。
看起來簡單,做起來還真是不容易。不一會兒我就覺得手臂酸痛,手掌也起了水泡。天氣炎熱,太陽火烤似的,有的同學(xué)都中暑了,但還是堅持不懈的勞動著,時間走了,田地里的貝母還是被我們挖完了。
回來的路上,老師給我們拍了合影留念。
這一次勞動體驗,讓我想起農(nóng)民每天都是這樣辛苦的勞作,多么偉大和辛苦;同時也想到有了這些藥材,能給生病的人醫(yī)治。
通過這次勞動,我最大的收獲是知道了勞動的艱辛,知道了父母的不易,明白了來之不易的成果是用辛勤的勞動換來的。,我勞動,我快樂!
人們常說:“自己動手,豐衣足食?!薄啊?,今天我真正的體會到了,的內(nèi)涵,是最有意義的一天。
我和哥哥一起上陣去砍那些難對付的向日葵,因為向日葵都快被小花鼠給吃了很多,所以我和哥哥要去砍下來,再把它們收回來,曬干,冬天就可以吃到香脆的瓜子了。這些在風(fēng)中頑強不屈的向日葵像巨人一樣屹立在田地里。我和哥哥說:“走,殺呀!”我們倆就像兩名威武的大將把它們一個個的砍倒了,還剩下最后幾珠,我們喊“沖鋒”把它們打得落花流水。砍掉了的向日葵先把它們的葉子砍掉,然后再把多出來的根砍掉,此時我們已經(jīng)是“殺”得精疲力盡了。接下來我們還擔(dān)負著往袋子里裝向日葵,再把它們運到院子里,我們鼓足了勁終于干完了。真有成就感。才體會到勞動很累。休息了一會我們又幫姥姥和媽媽去搭一把手幫他們?nèi)焱炼?,由于灰塵多我倆都變成了小花貓了,大家都笑,我還不知道怎么回事呢!我們倆個小孩子看誰抬得多,我和哥哥爭著搶著撿,哥哥不認輸我也不服氣。眼淚都在眼眶邊打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我可不能被落下呀。就是要有個不服輸?shù)膭蓬^,才能干好每一件事的。由于幫忙的人多,不一會土豆就被我們撿完了,盡管很累我就得是值得的。
我真正的了體會到了勞動的苦與樂,看著我們勞動的成果,心里美滋滋的。我知道了今天的幸福生活是來之不易的?!耙环指?,一分收獲。”作為小學(xué)生的我們,生活在“衣來伸手飯來張口”父母的照顧下,根本體會不到勞動的樂趣的,所以我要把這次勞動牢記在心中,因為!
活動背景:
當(dāng)今的孩子都是獨生子女,家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉(zhuǎn),特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加,什么事都有大人包辦。無疑使孩子養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手的不良習(xí)慣。中班的孩子已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。因此,通過參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,讓幼兒直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛?;顒幽繕?biāo):
1、觀察畫面和拓展討論,了解清潔工和其它勞動者的工作,知道他們的工作很辛苦,要尊敬他們的勞動。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)細致有條理的勞動。?。
3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
活動準(zhǔn)備:
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書活動過程:
一、猜謎活動,引出清潔工。
——教師念謎語,請幼兒猜一猜這是什么?
二、觀察畫面,感知清潔工的工作。
——教師:畫面上有誰?清潔工在做什么?他們是怎樣工作的?你覺得清潔工辛苦嗎?
三、感知拓展其它勞動者的工作,知道勞動最光榮,要尊敬勞動者。
——教師:除了清潔工,你還知道哪些人在為大家服務(wù)?他們做了哪些工作?
——教師:如果沒有他們的勞動,我們的生活會怎樣呢?
——教師:我們大家應(yīng)該怎樣做呢?
四、結(jié)合幼兒生活實際,學(xué)習(xí)細致有條理的勞動。
——教師:小朋友,你做過值日生嗎?值日生要做哪些事情呢?
——教師:你做值日生的時候,幫助班級做了哪些事情?你是怎樣把事情做好的?
(請個別幼兒上來示范勞動的方法)。
五、引導(dǎo)幼兒分組進行勞動,學(xué)會細致、有條理的做事情,體驗勞動的快樂。
——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶,整理各個區(qū)域的活動材料。
——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動。
六、交流體會。
——教師:剛才,你做了什么?完成了這些工作,你有什么感覺?
——教師小結(jié):今天,我們每一個小朋友都參加了一項勞動,而且每一位小朋友都很認真,這么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成為大家做事情,小朋友心里都很高興,能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮,下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。
媽媽在大公司工作,是一個領(lǐng)導(dǎo),所以每天都很晚才回家,這天早晨,媽媽說晚上可以帶我去購物,我高興極了。可是到了晚上,媽媽很晚還沒有回家,回了家還要洗碗。所以我就想:“媽媽回來時一定很累,還是我?guī)蛬寢屜赐氚??!庇谑?,我馬上跑到廚房,把洗碗用的盆拿了上來,倒?jié)M了一大盆溫水,戴上圍裙和手套,就像一個小廚師。一開始我剛拿起那臟乎乎的盤子時會感到很惡心,但后來就好多了。我拿起百潔布,在上面弄上一些洗潔精,然后拿起一個盤子放入盆中弄濕,再用百潔布把它洗干凈,我先讓百潔布在它的表面上“做做運動”,把表面刷好,接下來把它的邊緣刷干凈,把百潔布卡在盤子的邊緣,然后再轉(zhuǎn)著圈刷。就在刷的時候,這個“小精靈”哧溜一聲從我的手中掉入盆中了。我無奈的把它從盆里撈上來,開始重刷。雖然刷碗不是一件大事,但是想干好也不容易??磥硭⑼胍彩且环N學(xué)問,所以知識不光來源于書本,還來源于生活。我就這樣一個接一個認真把碗刷好了。但還要燙一遍,我把盆里的臟水倒了,把盆沖了一下,又把剛剛刷的碗放入盆中,拿起暖瓶往碗上倒水,過了3、4分鐘,就燙好了,我把盤子和碗都歸位,工作就做好了。
我想:“我都刷好碗了,媽媽為什么還不回來呢?”這真是說曹操,曹操到,媽媽回來了,她準(zhǔn)備去刷碗時,發(fā)現(xiàn)碗都刷干凈了,就欣慰地笑著對我說:“我們?nèi)ベ徫锇?!”我說:“好”。
。
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
教材分析:
教學(xué)重點:
1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點:
教學(xué)時間:四課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
教學(xué)過程:
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。
5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。
教學(xué)過程:
1、觀看動作、激發(fā)興趣。
3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
問題方向:
歌曲中有幾個角色,分別是誰?
猴子自己去磨米時,心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。
6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。
7、隨音樂演唱,分組上臺表演。
隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
星期六,中午我們?nèi)以谝黄鹂措娨?。突然,媽媽站起來說:“今天我們要對家里全面積大掃除!“?。俊蔽液桶职之惪谕暤睾暗?,“怎么不想嗎?”媽媽斜了一眼說道?!皁k,ok沒辦法,誰讓她是咱家總管呢?!卑职趾軣o奈地看著我說。于是,我和爸爸站在一排等總官下令。媽媽對我們說:“老公,你先把鞋子都放到鞋柜里去,等我把天花板打掃完后你再把地掃一下:寶,你把家里的桌子、沙發(fā)全擦一遍,等我把地拖好了再把垃圾倒了?!皔es,sir.”我和爸爸說道。
勞動開始了,我端了一盆清水,卷起袖子干了起來。先把抹布打濕,再擰干,倒點洗潔精在上面,這樣就可以擦了,我先從餐桌下手,剛開始我還一邊擦著一邊唱歌呢,可餐桌上面有很多油漬,需要來回的使勁擦,使得我歌也沒力氣唱了。才剛剛把餐桌擦干凈,頭上就開始冒汗了,接著我又去擦?xí)?,我左擦擦,右擦擦,把能看見的地方,全給擦得干干凈凈,這時的我也已經(jīng)滿頭大汗了,這時我才知道媽媽平常干活的.時候有多累?;仡^看看爸爸正埋著頭掃地呢,看來爸爸已經(jīng)把鞋柜整理好了,我去檢查一下,順便偷個懶。媽媽見看出了我的小心思,說:“先干好你的,去,幫我把垃圾倒了?!薄肮艺胨煽跉饽亍?,我偷著笑地提著垃圾袋下樓去了。
雖然很累,但看到家里干干凈凈、一塵不染,我們的心里樂滋滋的。嘛!
“兄弟們,拿上掃帚,加油奧利給!”本是書聲朗朗的校園,卻被忽如一下喚醒了活力,同學(xué)們手拿著的筆,橡皮換成了掃帚,拖把。
原來,這是我們敬愛的呂校長的決策,勢將“五中風(fēng)采”發(fā)揚光大,于是,校園整潔就必不可少了。
呼!刷!每個同學(xué)都用盡了全身力氣奔跑,若沒有看清,還以為是“哈利波特”騎著掃帚飛過呢。
我們要打掃的是“辦公室”,這是一個艱巨的任務(wù),但一直都以“紅軍精神”為座右銘的我,一定要與惡勢力斗爭到底!嗯,先打開看一看垃圾桶吧,一打開,煙灰,水果的氣味,與其他“不明物體”的味道交雜而出,讓我形容的話,嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合適不過了,但我依然把這個艱巨的.任務(wù)放在了我的肩上,因為和我同行的不是女生就是小個子同學(xué),所以必須我“出馬”了。我“神圣”的端著它,放在胸前一點距離,因為我害怕撞到奔跑的同學(xué),我也不敢跑。就這樣,過了十分鐘,“長征”總算走完了。回到辦公室,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掃地將完,我不敢怠慢,趕緊拿著拖布去水房!叫汗蒸房一點也不為過,一個小小的水房,擠下30多人,但令人感動的是,即使7個班的同學(xué)們互不相識,但隊伍依然整齊。
不知過了多少時間,本來就胖的我出來之后就像洗了澡一樣,回來之后,拿起拖把就拖地,大家也趕緊拖地,不一會兒,辦公室就被我們打掃成了五中的“天空之鏡”。每個同學(xué)都大汗淋漓,但受到了老師的夸獎,每個同學(xué)臉上洋溢著笑容。
“怎么樣,回去嗎?”有的同學(xué)問。
“革命尚未成功,同志仍需努力?!蔽艺f。
于是我們拿著掃把,拖把走向了下一個“戰(zhàn)場”。
這里,我只有一種感覺,!
"我的熱情,好像一把火,打掃了整個房間,整個衛(wèi)生……"每當(dāng)我唱起這句歌詞,每當(dāng)我看見媽媽在辛勤地勞動,心里總會有一種沖動,不錯,我決計乘這個暑假之時,好好替媽媽打掃下衛(wèi)生。
又一個周末到來了,這天早上,我八點鐘就爬起來,透過門縫,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還在"呼嚕呼嚕"地熟睡著,便制定好了一切計劃,等他們醒來后給一個"出其不意"的驚喜。于是,我先拿起掃把,蠻力地把客廳和廚房大致掃干凈,然后提來一大桶水,學(xué)著媽媽平常擰拖把的樣子用力擰了起來,擰完后,我就開始我計劃中的第一步:客廳。
由于我沒有足夠的經(jīng)驗,我只能想像跟著媽媽拖地的動作一步一步地學(xué)。我先從陽臺順著"路"一直拖到廚房,開始還以為挺簡單的,可拖著拖著,豆大的汗珠如瀑布般傾斜而下,順著鼻梁骨滑了下來落到地上消失了……經(jīng)過我接二連三地向廚房、客廳里的灰塵發(fā)動大進攻后,灰塵們"家破人亡","倉皇奔逃",紛紛"躲"進了房間,在房間里"安營扎寨"。我乘勝追擊,來勢洶洶,變成了署國大將—"關(guān)云長",一"刀"朝灰塵大軍們來了個",緊接著又來了個"過五關(guān),斬六將",把稍微比較大點兒的"灰塵將領(lǐng)們""斬落于馬下",我手握著拖把,得意極了,"哈哈"大笑起來,連灰塵的"卷簾大將"都戰(zhàn)敗了,剩下的這些小兵何足掛齒。
嘻嘻,!
五一小長假,讓我們一起領(lǐng)略光榮的勞動者們的風(fēng)采吧。
光榮的我。
太陽照在我的被子上,暖洋洋的。今天是小長假第一天,我伸了個懶腰,早早地起了床,決定今天要把作業(yè)基本完成。
吃完早飯,我來到書桌前,將作業(yè)堆在書桌左邊,好似一座小山?!敖裉煳乙欢ㄒ研∩浇o移走”,我再心里想道。拿出筆,我寫了起來,寫著寫著,發(fā)現(xiàn)小山已經(jīng)成功移了一半,但再一看時間,已經(jīng)十一點了,不知不覺,我的肚子也抗議起來。正好這時,奶奶叫下去吃飯,我才放下筆,擦了擦手中的汗,下去吃飯。
吃完飯,我騎車出去逛了一會兒,又回來寫作業(yè)了。我拿起筆,繼續(xù)寫了起來。漸漸地,我的膀臂發(fā)麻,再看我握筆的三個指頭,都扁平了,但看著那山已經(jīng)變?yōu)橐粋€小土堆,我倍感欣慰。
當(dāng)夕陽斜照在我的書桌上時,我伸了個懶腰,看著夷為平地的“山”,我感到十分輕松、愉悅。哈哈,勞動的感覺真好。
光榮的爸爸。
我們住的那一層的地一直都是爸爸打掃的,勞動節(jié)也不能少掃一次。中午吃過飯沒多久,他就拿起掃把,從客廳掃起。由于他的脖子不能動,只能彎著腰,慢慢地挪動著掃著。一個中午,他便把那一層的地全都掃完了。
看看光亮的地板,再看看滿大汗的爸爸,這時的爸爸最光榮。
光榮的超級英雄。
勞動節(jié)。超級英雄不能閑著,他們放下手頭上拯救世界的工作,來到了“基層”,用自己的超能力來做一位勞動者。
看,肉鋪里的那是誰,原來是金鋼狼,他用他那鋒利的爪子,正在切肉呢,他切出來的肉,薄如蟬翼,真是好“爪共”?!皣帯?、”噹“的聲音從鐵匠鋪里傳來,是雷神在用他那無數(shù)噸的錘子,打鐵呢。一陣風(fēng)吹來,一個藍色的身影在天空中飛過,是鳥,是飛機,不,是超人,他用飛行的能力,當(dāng)起了快遞員。一陣香味隨風(fēng)飄來,原來是霹靂火用全身的火焰在烤鴨爐里烤鴨呢。“嗖”,一只數(shù)米的手飛來,飛到了果樹上,摘了幾個果子下來,回頭一看,是神奇先生用他那隨意變形的胳膊幫果農(nóng)摘果子呢。
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人們常用“”或者“為勞動者鼓掌”之類的話來贊頌勞動者,現(xiàn)在我深有體會,這次學(xué)校的實踐活動,我作為一名清衛(wèi)員,我非常自豪。
盼來盼去,終于等到了這一天,我們四年級所有同學(xué)來到了實踐基地,開始了野炊活動,這次活動所有工作都要同學(xué)們自己動手,所以意義非凡。
教官帶我們來到了火灶前,放好各自的東西,我們一組----“快樂至尊團”火速行動!作為清衛(wèi)員的我趕緊去水池邊搶鍋,好不容易搶到一個,卻是非常的臟,似乎上次用過還沒洗的樣子,我卷起袖子,“哈哈,就先拿你練練手吧!”我心里樂呵呵的想著,同時手里開始忙起來。打開水龍頭,一陣猛沖,又拿起鏟子一陣猛刮,不停地發(fā)出“嘎嘎”之聲,許多“食物渣”都很不情愿地被鏟掉了,可還是有一些“頑固分子”粘在上面絲毫不動,我有點束手無策。這時袁秋宜帶著洗潔精前來助陣,她往鍋里滴了兩滴,我繼續(xù)放水刮鏟,不一會兒,透明的閃著七彩光澤的小泡兒擠滿了鍋面,許多粘附的雜物也隨之消失了,緊接著我給鍋子來了個大沖涼,開大水龍頭,嘩嘩的大水流把鍋子沖刷的干干凈凈,大功告成!
“啊呼,啊呼……”一頓猛吃后,又輪到我們清衛(wèi)組收場了。我、袁秋宜、胡航寧三人又是收拾又是洗碗,越干越起勁,我們給碗和盆子痛痛快快洗了個澡,鍋子又被鏟洗的鍋底如鏡,勺子和筷子在我們手間碰撞著發(fā)出了一首首動聽的交響曲……我們飛快地、火速地、高效地完成了清衛(wèi)任務(wù),看著被我們收拾的干凈整齊的碗筷,哇!好有成就感哦!
這次實踐活動,大家雖然勞作的很累,但我們深深體會到了“自己動手,豐衣足食”的快樂感受,作為一名小小勞動者,總有一天,我們會像一個小雛鷹一樣逐漸長大,掙脫父母的懷抱,憑著自己的本事自由飛翔,開辟那片屬于自己的海闊藍天!
一提起勞動,我就來了興趣,勞動的好處可多啦,既可以鍛煉身體,還可以為班級服務(wù),感覺很光榮呢!
每當(dāng)?shù)轿抑等諘r,我可高興啦。我先去小房間拿掃把,接著來到該我打掃的那一組,從靠近黑板的地方往后認真掃,看:這是誰的座位那么臟,我可要幫它“殺殺菌”!,于是我先用掃把將紙屑掃干凈,再將邊邊角角里掃不到的臟東西用手撿起來,扔進垃圾桶里。雖然這樣很累、很臟、但我仍然心甘情愿!
接著,洗的干干凈凈還帶著水的拖把要“閃亮登場”啦!我用雙手揮舞著拖把,一左一右地在地上拖著,不一會兒地面就光亮光亮的!看著打掃的干干凈凈的教室心里可開心啦!
不僅在班級里我們要勞動,生活中也是這樣。記得在幼兒園時,老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゾG博園里撿垃圾,告訴我們要從小做一個文明的人,從身邊的'小事做起。到了目的地,我們很快投入了工作:我先去老師那兒領(lǐng)了一份大垃圾袋,再去找散落在各個角落里的垃圾,慢慢的我們的垃圾袋就滿了、慢慢的綠博園就越來越干凈了。也許有人會覺得這樣做很臟、很惡心,覺得今天弄干凈了,可是明天又臟了。但是我覺得每一個人都像小朋友一樣從身邊的小事做起,做一個不亂丟亂扔的人,那我們生活的環(huán)境將會越來越美好!
其實勞動并不難,認真去做會發(fā)現(xiàn)這很有意義?,F(xiàn)在跟我一起勞動吧??!
好像從小學(xué)過的第一首古詩就是“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。我們知道勞動的辛苦和不易,所以對桌上的飯菜學(xué)會珍惜。也從小唱著的歌曲,對勞動者也很是尊敬。
記得之前在爺爺家住的時候,大伯去田里時候我總是會應(yīng)聲隨著他一同去,想要感受勞動的滋味,也想要了解勞動的艱辛,從而才能夠更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福。
印象最深的便是那次跟大伯一起去田里除草。因為剛下過了一場大雨,田里的土地太過濕黏,沒來得及收拾田里的草,竟已經(jīng)長到了有我小腿肚的高度。
我們脫了鞋,踩在地里,濕濕黏黏的特別難受,一開始其實我是拒絕的,因為不想下地,不想踩得一腳泥,可是又想著是自己主動要求來體驗的,就這樣放棄會很沒面子,猶豫再三我還是踩了下去。我們在田里忙活了一上午,直到太陽越來越熱才回了家,這次的體驗很是辛苦,卻讓我明白了勞動的不易。
我們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在擁有的安穩(wěn)豐實的生活。
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“嘶―”我叫著,臉上一幅齜牙咧嘴的表情,這不,手上的傷疤又開始疼了,前幾天一不小心,手又磕破了,你們一定深感同情吧。雖然疼,可我的心里卻喜滋滋的呢。
是的,我的確很開心。望著隱隱作痛的手,那一天的場面又在心頭浮現(xiàn)出來……。
這哪是廚房?簡直就像一個剛打完仗,還未來得及清掃的戰(zhàn)場。望著廚房里這兒一根那一根的筷子,像一個個無家可歸的流浪漢。還有橫七豎八的廚具,零落各地的碟子和碗,地上什么雞蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八門,各式各樣。更可惡的還是那無處不在的塑料袋,我抱著腦袋倒抽一口涼氣,凄慘地叫到:“我的天吶!”
我絕不允許這樣,我決定給廚房來一個大掃除。我先往水池中倒入熱水,把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來,把所有該洗的東西全部歸到一起,把亂七八糟的東西分成了四類:調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切,我長吁了一口氣,然后又開始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固,我就先放些洗潔精,再放一點點水,用刷子使勁刷,污垢漸漸就掉了,我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯喲!
一個又一個……我把所有的碗筷全部洗干凈了,又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時,突然把手磕到了柜子上,一陣劇痛感襲我看也沒看,就繼續(xù)干了起來,又把水池刷了一遍。這時,爸爸在第n次叫我快點,又在我第n次回答他“馬上”以后,依舊呆在廚房里時。他終于忍耐不住,來幫我了,父女倆又干了好一會兒才結(jié)束。
看著煥然一新的廚房,我喜不自勝,正當(dāng)我要關(guān)燈時,爸爸突然說:“你的手怎么碰成那樣了?”我才發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)流了好多血,可依舊滿不在乎地說:“沒事?!?/p>
現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了,每次看到它,我就感到開心。這處傷疤,予我快樂,它讓我明白了,,又留給我一個念想,讓我以后學(xué)會用自己的汗水來換取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂!
"我的熱情,好像一把火,打掃了整個房間,整個衛(wèi)生......"每當(dāng)我唱起這句歌詞,每當(dāng)我看見媽媽在辛勤地勞動,心里總會有一種沖動,不錯,我決計乘這個暑假之時,好好替媽媽打掃下衛(wèi)生.
又一個周末到來了,這天早上,我八點鐘就爬起來,透過門縫,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還在"呼嚕呼嚕"地熟睡著,便制定好了一切計劃,等他們醒來后給一個"出其不意"的驚喜.于是,我先拿起掃把,蠻力地把客廳和廚房大致掃干凈,然后提來一大桶水,學(xué)著媽媽平常擰拖把的樣子用力擰了起來,擰完后,我就開始我計劃中的第一步:客廳.由于我沒有足夠的經(jīng)驗,我只能想像跟著媽媽拖地的動作一步一步地學(xué).我先從陽臺順著"路"一直拖到廚房,開始還以為挺簡單的,可拖著拖著,豆大的汗珠如瀑布般傾斜而下,順著鼻梁骨滑了下來落到地上消失了......經(jīng)過我接二連三地向廚房、客廳里的灰塵發(fā)動大進攻后,灰塵們"家破人亡","倉皇奔逃",紛紛"躲"進了房間,在房間里"安營扎寨".我乘勝追擊,來勢洶洶,變成了署國大將—"關(guān)云長",一"刀"朝灰塵大軍們來了個",緊接著又來了個"過五關(guān),斬六將",把稍微比較大點兒的"灰塵將領(lǐng)們""斬落于馬下",我手握著拖把,得意極了,"哈哈"大笑起來,連灰塵的"卷簾大將"都戰(zhàn)敗了,剩下的這些小兵何足掛齒?可我萬萬沒有料到,這些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房間里的某個地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次搖身一變,變成了個"偵探",仔細地尋找"蛛絲馬跡".果然,"皇天不負有心人","天網(wǎng)恢恢,疏而不漏",灰塵們終于露出了"馬尾巴"—原來"它們""躲"在書桌與床底下一個極其微小的隙縫中,我拿起"寶刀"(拖把),用力地往縫隙里拖,可這些可惡的灰塵好像被施過魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一個好辦法:從衛(wèi)生間里拿來一塊沾水的濕抹布,耐心地往縫隙之中檫呀檫......經(jīng)過我費了九牛二虎之力打掃房間、客廳、廚房,家里美觀了許多,當(dāng)然,我也得到了父母親的夸獎......
嘻嘻,!
李大釗曾經(jīng)說過:“我覺得人生的求樂方法,最好莫過于尊重勞動?!笆堑?,我也認為,勞動是世界上最光榮的事情。所以今年寒假,我的社會實踐活動是在植物園內(nèi)打掃衛(wèi)生。
植物園就像是我的家,我從小住在植物園的家屬樓,周末我最愛在植物園的大坪里騎單車,節(jié)假日的植物園可熱鬧了,到處都是來游玩的人,可是問題也來了,垃圾也慢慢變多了,我就想,這正好可以成為我的寒假實踐活動項目啊,既鍛煉了身體,又美化了公園,還呼吸了新鮮空氣,簡直是一舉多得??!
我拿著一個笤帚、一個撮箕就開始了我的勞動之旅。我最先從植物園的大坪開始,開始清掃紙屑,可能因為大坪平時的車和人比較多的緣故,一大圈掃下來,收獲還不少呢,什么空瓶子、餐巾紙,轉(zhuǎn)眼間我就已經(jīng)出汗了,爺爺說我還得加強鍛煉,也許我是該減減肥啦,呵呵。
我脫掉外套,沿著山坡,繼續(xù)往里掃,有時候會掃到一個紙片,有時候會撿到一個可樂瓶,一陣風(fēng)吹來,我看到樹兒在向我招手,花兒在向我微笑,我不禁感嘆:“大自然可真美??!“有時候風(fēng)刮得大了,會把我掃好的垃圾吹散,我又把它們重新掃在一起,然后倒在附近的垃圾桶里,這還是一件考驗?zāi)托牡幕顑耗兀?/p>
如果掃累了,我就唱唱歌,或者和爺爺在路邊玩一會兒。就這樣,不知不覺間,我已經(jīng)掃到了櫻花湖。我的額頭上都是汗,可是看到眼前的美景,想到這里面也有自己的貢獻,就一點兒也不覺得辛苦了!
是的,媽媽常說,!美好的環(huán)境要靠大家來愛護!以后有時間,我還要來勞動!
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