中班音樂教育活動教案（優(yōu)質(zhì)14篇）

中班教案不僅僅是一份教學(xué)計劃，更是教師與幼兒共同成長的過程中的指導(dǎo)和記錄。在中班教案的范文中，可以看到教師以幼兒為中心，關(guān)注他們的發(fā)展需求。

中班活動教案

1、學(xué)習(xí)制訂簡單的服裝展計劃。

2、體驗與同伴協(xié)商合作的樂趣。

3、欣賞服裝作品的美。

1、準備布置舞臺的各種布、彩色紙、彩帶等。

2、準備時裝表演用的鏡子、化妝材料等。

3、邀請部分家長參加。

2、組織幼兒討論：

（1）舉辦“冬裝大展銷”需要準備哪些事？

（2）小朋友打算怎樣分工？

（3）請誰來當(dāng)模特？

（4）請誰來當(dāng)講解員？

（5）邀請誰來參加？

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)集體討論的結(jié)果，分組做準備，如：有的布置展銷位，有的設(shè)計邀請卡，有的搭建小舞臺等。

4、“冬裝大展銷”活動，教師鼓勵幼兒穿上冬裝，在小舞臺上表演。

中班活動教案

1.通過觀察太陽花的特征，學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側(cè)過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

中班活動教案

1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。

2、通過兒歌和制作活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動手操作能力。

3、知道9月10日是教師節(jié)，并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。

1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。

2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。

3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。

4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。

一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。

三、學(xué)說兒歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。

四、引導(dǎo)幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日，表達對老師的敬意?？梢龑?dǎo)幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。

五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。

六、師生互送禮物，并說一句祝?；蚋兄x的話。

中班活動教案

中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認各種圖形。

3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。

1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個。

2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。

2. 教師小結(jié)。

2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3. 教師小結(jié)。

請幼兒在教室里找圖形。

本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。

在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。

雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。

小班音樂教育活動訓(xùn)練教案

活動目標：

1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2.愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一、熟悉歌曲內(nèi)容。

1.教師做鍛煉動作，請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。

2.在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3.教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二、理解歌詞內(nèi)容。

1.教師范唱，幼兒傾聽。

2.教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1.鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2.教師注意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

中班活動教案

一、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點：通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片

1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣

幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

(1)你最渴的時候,首先想到什么?

(2)你手臟的時候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點

實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）

（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？）

實驗二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）

實驗三：水是沒有氣味的。

（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）

實驗四：水是流動的。

3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認識水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：

1）媽媽下面條的時候需要什么？

2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）

3）你們看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）

4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？

（魚在水里游得自由自在，多歡?。?/p>

魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？

5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？

（水能發(fā)電、利用水來搞運輸）

4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費水，污染水。

（觀看幻燈片2、3）

如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？

不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護水）

5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。

對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。

（2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班活動教案

本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發(fā)幼兒的想象空間。

教學(xué)重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導(dǎo)致的因素。

5、在以后的教學(xué)中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

中班活動教案

通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時節(jié)，并且對春雨特別的喜愛?！洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)想象力并拓展主題認知經(jīng)驗。

1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編――進一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

中班活動教案

1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優(yōu)點和能力。

2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。

1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。

2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優(yōu)點。

(一) 導(dǎo)入活動：

以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。

(二) 關(guān)鍵步驟：

1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?

(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?

(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?

2. 教師和小朋友一起總結(jié)：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。

3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。

(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領(lǐng)?

(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。

4. 建立“我能行”的專欄。

(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中?！?/p>

(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。

(三) 結(jié)束活動;

幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內(nèi)，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優(yōu)點和能力。

2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。

1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。

2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優(yōu)點。

(一) 導(dǎo)入活動：

以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。

(二) 關(guān)鍵步驟：

1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?

(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?

(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?

2. 教師和小朋友一起總結(jié)：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。

3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。

(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領(lǐng)?

(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。

4. 建立“我能行”的專欄。

(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”

(2) 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。

(三) 結(jié)束活動;

幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內(nèi)，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

幼兒園音樂教育活動教案

培訓(xùn)過程中老師和我們做了一些游戲，比如坐姿游戲，名字游戲、律動小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個培訓(xùn)過程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識，通過精心的設(shè)計運用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。

在蒙氏音樂教育體系中最突出、重要的一項原則是即興性原則，即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接的形式。從游戲入手，將幼兒的娛樂優(yōu)勢轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂。原本復(fù)雜的音樂，在趣味強的游戲中、沒有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂的乏味，讓老師也樂在其中。

今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進行了簡單的認識和互動，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動的和老師互動起來。

課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進行了分析和指導(dǎo)，。平時，我認為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。其實真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動色彩的音樂思想，并不是單獨的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起。鼓勵孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學(xué)習(xí)音樂的興趣。

陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律。人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏。是音樂節(jié)奏的主要來源之一。老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問答的方式練習(xí)了《小鳥》這首歌的歌詞，并做了簡單的動作，很吸引人。接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂來學(xué)說。用這樣的方式一定會很吸引孩子們的興趣。促進幼兒主動參與。也就是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認識。就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進幼兒在認識、情感個性及社會等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。

中班活動教案

4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣；

5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

課件；作業(yè)紙若干；蠟筆若干；寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份；寫有時間的篩子。

一復(fù)習(xí)整點、半點；感知一分鐘，樹立時間觀念；

1復(fù)習(xí)整點、半點。

謎語引出主題。

孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎？那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什么？對了，是鐘表。

看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。

你們都認識它？那你們會看表嗎？現(xiàn)在鐘面上是幾點？（十點）你是怎么看出來的？對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點？（十點半）你是怎么看出來的？隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點？（兩點）分針現(xiàn)在在幾上（12）看它繞著表盤跑到哪兒？（12）它跑了……（一圈）時針從2走到幾？分針走一圈是多長時間？（一小時）對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。

2感知一分鐘，樹立時間觀念。

秒針走一圈是一分鐘；一分鐘可以做哪些事？

體驗一分鐘并討論。

一分鐘到底是長還是短，現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備，（叮）開始！——（叮）停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短？一分鐘你能做哪些事？小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

3一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時間的'情感。

通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認真做事的道理；

對了，王老師今天也帶來的二個小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試？好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上；第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

1、在游戲活動中認識數(shù)字6。理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點：認識數(shù)字6，理解6的含義。

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

角色棒（、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術(shù)袋（袋里裝配對卡片）。

一、情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

引入情景：冬天到了，伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二、進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6）。

認識數(shù)字6。

1、伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2、出示數(shù)字卡片6。教師：用數(shù)字6來表示？

3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

5、幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6、為房子貼上門牌號。（123456）。

游戲————找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

方法：1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

2、幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2、游戲：奪紅旗。

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

中班活動教案

1、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)在氣球上繪畫，用繪畫來表現(xiàn)自己的特征。

3、體驗放飛氣球的快樂，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。

1、材料準備：氫氣球每人一個，水彩筆，小鏡子每人一面，大穿衣鏡一面。

2、知識準備：課前組織幼兒到公園放飛鴿子，感受飛翔的快樂。

（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。

1、那天我們把鴿子放飛到天空中，小朋友們猜一猜，鴿子的心情是怎樣的？（很高興、很快樂）

2、鴿子為什么很快樂？（天空很大，很美）

3、小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？

（二）、出示氫氣球，將氣球放飛。

氫氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氫氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氫氣球上，放飛到天空中）

（三）、學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。

1、發(fā)給幼兒鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己的相貌特征。

2、教師講解示范在氣球上作畫的技巧：繪畫前先構(gòu)思好，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。

3、請幼兒先嘗試在氣球不顯眼的地方畫較短的線條或形狀，以適應(yīng)繪畫時所需的力度。

4、幼兒開始作畫。

教師此時巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的.幼兒應(yīng)及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。

（四）、對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂趣。

可在現(xiàn)有的經(jīng)驗上，鼓勵幼兒將自己的愿望畫在氣球上放飛。

中班活動教案

1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

2、能大膽地提己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

5、感受傘給我們生活帶來的便利。

6、感受傘的美感。

根據(jù)制作材料對傘進行分類；傘的功用。

1、幼兒自帶小雨傘。

2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動一調(diào)查活動：我們的問題。

通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

活動二談話：欣賞傘。

請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?；顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

活動三認知活動：傘的種類。

摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

活動四認知活動：大自然中的傘。

尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動五親子活動：傘的展示會。

運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

在整個活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。

傘是一種陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當(dāng)時被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀才開始風(fēng)靡傘。

中班活動教案

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點：尋找去魔術(shù)宮的路。

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進行教學(xué)，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

(一) 聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話?他在說什么?

過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

(二) 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！?/p>

師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！?/p>

魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見?！?/p>

師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會看地圖，識標記的方法)

到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數(shù)字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行)

3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

(三) 到達魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

表演幾個小魔術(shù)。

結(jié)束。

這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發(fā)展。

同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實引起了幼兒強烈興趣。

(二) 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

(四)體現(xiàn)了活動的教育價值：

1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。

2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。