活動(dòng)方案越詳細(xì)、完善,面對突發(fā)情況時(shí)也能及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和應(yīng)對。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。
為貫徹落實(shí)武漢市教育局《關(guān)于貫徹落實(shí)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng),》精神,結(jié)合我校開展的“高效課堂”實(shí)踐活動(dòng),確保我?!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有效實(shí)施,進(jìn)一步提升教師整體素質(zhì),著力打造一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍,大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程,努力形成廣大教師“課內(nèi)比教學(xué)”的濃厚氛圍,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)我校內(nèi)涵式發(fā)展,達(dá)到錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
錘煉教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長,以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體,提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,加大教與學(xué)方式變革的力度,努力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、目標(biāo)任務(wù):
(一)、開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教學(xué)問題,努力尋找解決問題的方法和策略。活動(dòng)要以“人人參與、相互切磋、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為導(dǎo)向,組織全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的`比武平臺,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
(二)、建立并完善學(xué)科課堂教學(xué)評議標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教與學(xué)方式的變革,積極探索新的課堂教學(xué)模式,使課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、內(nèi)容與要求:
(一)、全員參與。我校所有教師都要開展教學(xué)比武活動(dòng),學(xué)校建立相關(guān)制度與機(jī)制,保證所有教師參加到活動(dòng)中來。教師教學(xué)比武活動(dòng)重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武,主要形式為說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)利用“同課異構(gòu)”展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
(二)、充分發(fā)揮年級組、備課組,以及學(xué)科教研組的作用,結(jié)合“一主多輔”教學(xué)模式,采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,積極探索教與學(xué)方式的變革,創(chuàng)新教學(xué)模式,提升課堂教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程。
(三)、將高效課堂建設(shè)工程,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),落實(shí)到“備、教、改、導(dǎo)、考、評、析”等教學(xué)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師圍繞課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),圍繞課堂教學(xué)的中心內(nèi)容,注重課前研究,課后反思,注重課前教案、學(xué)案的精心準(zhǔn)備,作業(yè)的精選、精編,注重課后作業(yè)的精批、精改,注重教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)歸納。
(四)、全面公示。教導(dǎo)處將參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的講課教師名單、講課內(nèi)容地點(diǎn)課題等在校內(nèi)公示,并以電子表格形式存檔,接受檢查。
四、活動(dòng)安排。
我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),是我校整體推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程的具體舉措。根據(jù)區(qū)教育局的部署和安排,結(jié)全我校實(shí)際,分三個(gè)階段實(shí)施。
(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段(207-8月)。
8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會,全面啟動(dòng)我校教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。各校按要求分別制定活動(dòng)實(shí)施方案,方案要盡量將比武活動(dòng)集中化、具體化、日程化。
(二)、活動(dòng)實(shí)施階段(2011年9月---月5月)。
2011年9月至10月上旬,我校為單位開展全校教師教學(xué)比武活動(dòng),各個(gè)教研組安排時(shí)間和順序,有序開展上課看課活動(dòng),并結(jié)合“同課異構(gòu)”和“課堂觀察”做好上課、議課,互相比較、互相學(xué)習(xí)的工作。
2011年10月至11月,組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)比武活動(dòng),并形成成績冊留存和上報(bào)區(qū)教研室。按學(xué)科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
2011年12月至201月,組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課。
2012年3月至5月,組織教師參加上一級的教學(xué)大比武活動(dòng),并積極參加相關(guān)的看課活動(dòng)。
(三)、總結(jié)表彰階段(2012年6月-2012年9月)。
采取優(yōu)質(zhì)課展示、經(jīng)驗(yàn)交流、研討會等多種形式,總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后,組織舉行“課內(nèi)比教學(xué)”總結(jié)表彰活動(dòng)。
并把優(yōu)秀教學(xué)案結(jié)集成《綠蔭》??“l(fā)全校教師學(xué)習(xí)。
五、組織保障:
(一)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立以校長為組長的組織機(jī)構(gòu),全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注,取得實(shí)效。
(二)、建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。各學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料備案,作為檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。
(三)、建立激勵(lì)機(jī)制。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇,給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),優(yōu)秀教學(xué)案集結(jié)印發(fā)給全校教師。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造教育核心競爭力,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校響應(yīng)市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署,按照學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的安排,經(jīng)過精心準(zhǔn)備,認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),確?;顒?dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高全校教師的教育教學(xué)能力,達(dá)到錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。現(xiàn)第一階段活動(dòng)基本結(jié)束,特將本階段活動(dòng)小結(jié)并就下階段活動(dòng)做簡要安排。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效,在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長,李國華校長為副組長,教務(wù)室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
8月24日,在全校教職工暑期集訓(xùn)大會上,分管教學(xué)的李國華校長就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了先期宣傳動(dòng)員。9月15日,全體教師在圖書館四樓會議室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”推進(jìn)會。會上,李國華校長認(rèn)真領(lǐng)學(xué)了《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》,布置了將開展的“教學(xué)比武”與“全員聽評課”系列活動(dòng),激勵(lì)全體教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力在創(chuàng)新教學(xué)方式上下功夫,把活動(dòng)真正落實(shí)到教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高上。10月11日,鄧紹漢校長在行政會上再次強(qiáng)調(diào),我們要將“比教學(xué)”常規(guī)化,常抓不懈。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下,全校教師更加明確了活動(dòng)的重要意義,以飽滿的熱情參與到活動(dòng)中。
二、多項(xiàng)措施,扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開展。
我校今年暑期從華中師范大學(xué)引進(jìn)了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,讓新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要,努力提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì),更好的開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),9月初,學(xué)校開展了“拜師結(jié)對”活動(dòng)。
學(xué)校為指導(dǎo)老師頒發(fā)了聘書,李國華校長提了相關(guān)要求:
三是要參與各種教育活動(dòng)與交流,豐富自己的教學(xué)思想;
四是要多實(shí)踐、多鍛煉、多學(xué)習(xí)。
他指出,在今后的工作中,師徒之間要相互學(xué)習(xí),相互提高,注重實(shí)效,希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學(xué)傳幫帶,既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項(xiàng),又要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新,真正把師徒結(jié)對工作落到實(shí)處,力爭搞出經(jīng)驗(yàn),帶出名師。
2、校長帶頭上研究課。
為推動(dòng)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)熱潮,9月27日上午第2節(jié)課,李國華校長在高三(5)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》,結(jié)合他的個(gè)人風(fēng)格,教學(xué)語言精練準(zhǔn)確,條理清晰,重點(diǎn)突出,學(xué)生參與積極性高。在課堂教學(xué)中適當(dāng)、關(guān)鍵的時(shí)候給予學(xué)生點(diǎn)撥,充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及新的教學(xué)理念。趙國智主席在高二(7)班上了一節(jié)英語研究課,內(nèi)容是《thesecondperiodreading》,班級學(xué)生的思維能力在輕松、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍中被激活了,較快的掌握了相關(guān)知識點(diǎn),達(dá)到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪,獲益良多。
3、教學(xué)基本功比武活動(dòng)的籌備與實(shí)施。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段圓滿結(jié)束了,后一階段我們主要做的工作是教師的教學(xué)基本功比武。
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是錘煉教學(xué)功底,促進(jìn)專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。10月份,我校將按照《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求,采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則,開展全校教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),參照《教師課堂教學(xué)比武評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗(yàn)收。比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。
說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
我們要求全校所有學(xué)科所有教師都應(yīng)參與這次活動(dòng),對本次活動(dòng)積極參與,成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu),晉級中優(yōu)先考慮,對無故不參與的教師實(shí)名通報(bào)。每位教師的講課、說課安排、評比結(jié)果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學(xué)校教務(wù)室備案。
二、工作目標(biāo)。
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武?;顒?dòng)要以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我省中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
四、活動(dòng)安排。
中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)每兩年一次。首屆活動(dòng)從20xx年6月開始實(shí)施,20xx年6月結(jié)束,分為三個(gè)階段:
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年6-8月)。
6月下旬,省教育廳召開動(dòng)員大會,進(jìn)行工作部署。各縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))、學(xué)校四級抓好活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。
2、活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年9月—20xx年5月)。
20xx年5月,省教育廳開展省級教師教學(xué)比武活動(dòng)。
3、總結(jié)表彰階段(20xx年6月)。
省教育廳進(jìn)行教師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)表彰。
五、活動(dòng)要求。
1、全員參與。全省所有中小學(xué)校都要開展教學(xué)比武活動(dòng),所有中小學(xué)教師(小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段37門學(xué)科)都要參與說課、講課活動(dòng)。各地和學(xué)校要建立相關(guān)制度和機(jī)制,保證所有教師參加到活動(dòng)中來。未做到教師全員參與的學(xué)校,不得推薦教師參加高一級的比武活動(dòng)。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養(yǎng),縣及縣以上地區(qū)開展教學(xué)比武活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學(xué)比武活動(dòng)按照學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))、縣(市、區(qū))、市(州)和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實(shí)際,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,并采取有效措施,保證實(shí)施?;顒?dòng)方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進(jìn)教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學(xué)比武活動(dòng)中,要按照城鄉(xiāng)教師比例,合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。
六、組織保障。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),遵循教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)制定方案,發(fā)揮各級教科研部門的'作用。
2、強(qiáng)化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校,核心在校長。校長要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。
3、建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動(dòng)情況,作為校長年度考核的重要依據(jù)。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送縣(市)教育局備案,作為上級部門檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。
4、開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)設(shè)教學(xué)比武活動(dòng)個(gè)人獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng),具體辦法另行制訂。
一、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和三維互動(dòng)五步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后給予改正。
三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
錘煉教學(xué)基本功促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、工作目標(biāo)。
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武?;顒?dòng)要以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我省中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
四、活動(dòng)安排。
中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)每兩年一次。首屆活動(dòng)從6月開始實(shí)施,6月結(jié)束,分為三個(gè)階段:
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(206-8月)。
6月下旬,省教育廳召開動(dòng)員大會,進(jìn)行工作部署。各縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))、學(xué)校四級抓好活動(dòng)的'學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。
2、活動(dòng)實(shí)施階段(年9月-205月)。
2012年5月,省教育廳開展省級教師教學(xué)比武活動(dòng)。
3、總結(jié)表彰階段(2012年6月)。
省教育廳進(jìn)行教師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)表彰。
五、活動(dòng)要求。
1、全員參與。全省所有中小學(xué)校都要開展教學(xué)比武活動(dòng),所有中小學(xué)教師(小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段37門學(xué)科)都要參與說課、講課活動(dòng)。各地和學(xué)校要建立相關(guān)制度和機(jī)制,保證所有教師參加到活動(dòng)中來。未做到教師全員參與的學(xué)校,不得推薦教師參加高一級的比武活動(dòng)。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養(yǎng),縣及縣以上地區(qū)開展教學(xué)比武活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學(xué)比武活動(dòng)按照學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))、縣(市、區(qū))、市(州)和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結(jié)合本地實(shí)際,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,并采取有效措施,保證實(shí)施?;顒?dòng)方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學(xué)基本功、促進(jìn)教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學(xué)比武活動(dòng)中,要按照城鄉(xiāng)教師比例,合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。
六、組織保障。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門要高度重視中小學(xué)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),遵循教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)制定方案,發(fā)揮各級教科研部門的作用。
2、強(qiáng)化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校,核心在校長。校長要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。
3、建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動(dòng)情況,作為校長年度考核的重要依據(jù)。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送縣(市)教育局備案,作為上級部門檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。
4、開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)設(shè)教學(xué)比武活動(dòng)個(gè)人獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng),具體辦法另行制訂。
家訪是教師與學(xué)生家長溝通的重要途徑,是教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,為切實(shí)抓好家訪工作,形成學(xué)校與家庭共同教育孩子的合力,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,特制定教師家訪制度。
一、家訪形式。
家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪。
二、家訪要求。
(一)常規(guī)家訪。
1、一學(xué)年內(nèi)班主任必須對班級全體學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。
2、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對本班學(xué)生進(jìn)行全覆蓋家訪。
3、家訪前,要做好充分準(zhǔn)備,明確談話中心,考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,并做好家訪記錄。
4、家訪時(shí),談話的態(tài)度要誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,要使家長感到教師對學(xué)生的.愛護(hù)和關(guān)懷。
5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長個(gè)性、學(xué)生在場與否,酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>
(二)專題家訪。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有下列情況之一的,班主任或任課教師,乃至學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),必須及時(shí)進(jìn)行專題家訪。
1、學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步;
2、無故曠課一天;
3、思想情緒有較大波動(dòng);
4、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒;
5、無心向?qū)W,上課常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突發(fā)事件,病事假超過1天;
7、在校發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為;
8、在校發(fā)生意外事件。
(三)家訪記錄。
1、要建立專門家訪記錄本,教師每次家訪后應(yīng)認(rèn)真記載。
2、班主任和家長應(yīng)互留聯(lián)系電話,及時(shí)通報(bào)情況。
3、班主任每學(xué)期應(yīng)將家訪記錄本及時(shí)上交校長室,以便考核。
三、家訪督察。
學(xué)校每學(xué)期均要做好教師家訪檢查工作,作為年度考核的一個(gè)重要部分。沒有完成家訪任務(wù)的老師,不能被評為優(yōu)秀檔次。
10月15日是一個(gè)陽光明媚的日子,為了落實(shí)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng)號召,我們一行10人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向校長的帶領(lǐng)下,來到了銀杏沱村的逸夫小學(xué)。8點(diǎn)剛過,家長和學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校。隨后,村里的領(lǐng)導(dǎo)也來了。我們集中在一間教室,向校長首先介紹了學(xué)校的情況,這次活動(dòng)的目的并結(jié)合銀杏沱村的地理優(yōu)勢語重心長地談到讀書的重要性,還鄭重地把在我校讀書學(xué)生名單交給村的干部,希望村里能關(guān)注這些學(xué)生。整個(gè)會場安安靜靜,沒有一人講話。隨后村里的領(lǐng)導(dǎo)也談到了要求;優(yōu)秀家長交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn);優(yōu)秀學(xué)生暢談讀書的經(jīng)驗(yàn),最后老師們與學(xué)生家長進(jìn)行了面對面的交談。真誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的.表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等。在交流階段,整個(gè)會場討論熱烈。這里成了一個(gè)交流的平臺;溝通的舞臺;理解的會常作為老師的我了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。望著這些詳細(xì)、真實(shí)的記錄,我想在今后的教育教學(xué)工作中,我一定會做到因材施教。
時(shí)間不知不覺到了10點(diǎn)多,我和我組的周老師,張老師又翻山越嶺來到了重點(diǎn)學(xué)生的家里。常言說,耳聽為虛眼見為實(shí),近距離的看學(xué)生,又給我另一番感受。
我們首先走進(jìn)了xxx的家。每次走進(jìn)這樣的家庭,我就心生憐憫,一家大小窩在低矮的土墻房里,孩子的媽媽在她四個(gè)月時(shí)就離開了她,父親一把屎一把尿把她和她的姐姐拉扯大。十幾年過去了,由于家庭環(huán)境差,父親一直沒找伴。針對這種情況,我們和孩子真誠的交談。孩子非常懂事,十分心疼爸爸。在我們交流之后,她明白了只有她勤奮學(xué)習(xí)才是對她爸爸最好的回報(bào)。她更懂得唯有學(xué)有所成才會有機(jī)會改變她家的狀況。從她臉上那鄭重的神情,我知道她感受到了老師的關(guān)心,在今后她會愿意和老師親近;我也看出她對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心,會用自己的行動(dòng)感恩父親。
沿著崎嶇的山路,我們繼續(xù)往上爬。在樹木掩隱中我們來到了趙曉霞的家。一進(jìn)家門,映入眼簾的是一連串的獎(jiǎng)狀。她是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,在九月月考中是八年級年級第二名。向校長與孩子的爸爸、婆婆拉起了家常。在聊天中我們知道趙晚霞雖是單親的孩子,但很懂事,在家是婆婆的好幫手。望著這樣優(yōu)秀的孩子,真是又疼又愛。在交流中,我自始至終感覺到趙晚霞同學(xué)的父親望子成龍望女成鳳的心很強(qiáng),使我深受感動(dòng)。臨別時(shí),趙晚霞的爸爸對我們說:“苦苦自己沒關(guān)系,不能苦了孩子的教育”。是啊,多么淳樸的語言,多么真摯的情感,是啊,教育乃天下大事,必須當(dāng)先,他的話,也讓我陷入了一種沉思。一個(gè)學(xué)生在班上只不過是四五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。家長的期盼,讓我們深感責(zé)任重大,兩肩沉甸甸的。
穿行在鄉(xiāng)間的小路上,回程中我們沒有剛來時(shí)的興奮。收獲之余,靜下來剖析自己,在我十余年的教學(xué)生涯之下,慢慢積累起來一些職業(yè)倦怠感,有時(shí)候上課變得漫不經(jīng)心,隨心所欲。也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆,卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后??????我想,這次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),帶給我們不僅是感官與視覺上的沖擊,還會洗滌心靈深處。我想我會以這次活動(dòng)為契機(jī),努力把握前方的路,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
根據(jù)市教育局“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案,本人安照學(xué)校的統(tǒng)一部署,決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。特制定如下實(shí)施計(jì)劃。
以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為載體,通過開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),維護(hù)教育良好形象,促進(jìn)家校銜接,形成教育合力,提高教育水平,營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。
送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧。
重點(diǎn)走訪“六類學(xué)生”(貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生)家庭,了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助困難學(xué)生;講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識,督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。
1、結(jié)合本班實(shí)際,擬定“家訪手記”、上報(bào)家訪計(jì)劃,并提供相關(guān)基本信息,便于學(xué)校統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施。
2、采取到家座談、電話交流、網(wǎng)上留言等形式。
3、結(jié)合活動(dòng),圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導(dǎo)、主題班會和家長會等活動(dòng),促進(jìn)家校聯(lián)系,搭建愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主地發(fā)展。
活動(dòng)分3個(gè)階段進(jìn)行:
1、10月15日―10月25日根據(jù)活動(dòng)要求擬定具體實(shí)施方案,積極參加家訪相關(guān)培訓(xùn)。
2、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對象家庭,認(rèn)真填寫相關(guān)表格,家訪結(jié)束后,要把受訪者的.意見和建議及時(shí)向?qū)W校反饋,根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關(guān)建議,共同制定促進(jìn)家訪對象發(fā)展的具體措施。
3、11月10日―11月15日活動(dòng)結(jié)束后,要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并于4月15日前將“家訪手記”、書面總結(jié)材料交學(xué)校德育處。
1、充分認(rèn)識家訪工作的重要性,積極進(jìn)行全員培訓(xùn),明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,制訂切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,分解工作任務(wù),明確工作職責(zé),明晰工作目標(biāo),使家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。
2、優(yōu)化工作細(xì)節(jié),確保活動(dòng)成效。家訪前,教師要精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容,合理安排家訪時(shí)間,提前與家長預(yù)約,按時(shí)家訪。家訪時(shí),教師言談舉止要符合師德要求,態(tài)度和藹,尊重家長,與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,堅(jiān)決反對“告狀式”家訪。走訪后,教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理,做好學(xué)生信息的交流與溝通,使教育更具針對性。在家訪過程中,要做到耐心細(xì)致,做到“一張笑臉面對,兩只耳朵傾聽,三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守(不抽煙不喝酒不用車接送)”。
3、在“愛心家訪月”活動(dòng)中注意收集、整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法,努力辦好人民滿意的教育。
4、要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料,形成家訪工作檔案,完善家訪登記、考核、隨訪等制度,不斷總結(jié)和完善家訪工作,建立長效機(jī)制,將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。
附:家訪學(xué)生名單。
貧困生:張雄建胡海洋。
學(xué)困生:吳飛付金龍。
留守生:葉程張文。
問題生:李平陽。
一、活動(dòng)的意義:
1、三至六年級學(xué)生全員參與競賽準(zhǔn)備,由班級初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程,重在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、通過選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語氛圍。達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生“敢說英語”的目的。
3、強(qiáng)化所學(xué)知識,拓展知識面,開闊學(xué)生的`英語視野,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,提高成績。
4、通過英語朗讀比賽,讓學(xué)生找到差距,互相幫助,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競爭意識。
二、參賽對象:
三至六年級全體學(xué)生。
三、參賽內(nèi)容:
結(jié)合相應(yīng)年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。
四、實(shí)施安排:
1.早讀為英語朗讀時(shí)間,這段時(shí)間主要是由班主任或英語較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音,模仿朗讀指定內(nèi)容,英語老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對學(xué)生都提出相對不同的要求。
2.每堂英語課教師要有針對性對學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo),時(shí)間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學(xué)生掌握情況來決定。
3.每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音朗讀至少5分鐘,可以采取家長簽字的形式,教師檢查指導(dǎo)。
五、參賽時(shí)間及地點(diǎn):
1、初賽:
時(shí)間:五月中下旬(課間操時(shí)間)。
地點(diǎn):各班教室。
2、決賽。
地點(diǎn):各學(xué)校。
六、比賽形式:
集體朗讀和個(gè)人朗讀兩種形式。
每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個(gè)人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū),抽簽領(lǐng)取朗讀材料,作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為所學(xué)所練。
七、朗讀要求。
1、語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時(shí)有節(jié)奏??炻?、輕重、語速適當(dāng)。
3、注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。
八、評比要求。
1、評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)。
(1)發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,語速適當(dāng)。(5分);
(2)表達(dá)生動(dòng)、富有感染力(3分);
(3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(2分)。
2、評委由本校英語教師和其他老師組成。
開場白:這次教研活動(dòng)的主題,就是為參賽老師出謀劃策,幫助我們組的成員,在教師比武中,積極展示技能學(xué)科老師的風(fēng)采,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,集思廣益,提供一些幫助。
參賽的意義:我以為,作為一名教師,能在課堂教學(xué)中,通過自身的智慧與能力,運(yùn)用各種有效的手段,將教材知識,淺顯易懂的呈現(xiàn)給學(xué)生,讓全班孩子學(xué)會并且掌握,促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標(biāo)。
而教學(xué)比武是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段之一,雖然只是一節(jié)課,但那是日常工作,長期積累后的集中展示。從這個(gè)角度上說,我們必須在平時(shí)的每一節(jié)課中,要有探索精神,不斷摸索適合學(xué)生,展示自我的教育、教學(xué)的方式、方法,用心教學(xué),積極反思,勤于動(dòng)筆,將日常工作中的點(diǎn)滴,以文字的方式記錄下來。為什么要寫?有什么好處?因?yàn)橥ㄟ^動(dòng)筆,將零碎、散亂的思維變成文章,你就得重新系統(tǒng)地再思考,經(jīng)過這一過程,你就能對這一事件有一個(gè)系統(tǒng)的歸納與總結(jié),經(jīng)過反復(fù)的捉摸,或許就能產(chǎn)生思想的火花,從而發(fā)現(xiàn)事件的本質(zhì)。這時(shí)對于自身的成長來說,就產(chǎn)生了一個(gè)飛躍。這樣做之后,還能夠?yàn)槟憬虒W(xué)論文,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié),積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式,省廳不僅提供了這樣一個(gè)平臺,還舉辦評獎(jiǎng)活動(dòng)。寫博客的好處:你可以隨時(shí)隨地閱讀、下載,自己或他人的文章,還能夠與同行交流,更重要的是,還有獲獎(jiǎng)的機(jī)會,可畏一舉多得。
綜合學(xué)科教師參賽的優(yōu)勢:在坐的每一位都承擔(dān)好幾個(gè)年段的.教學(xué),所以比語、數(shù)學(xué)科更具優(yōu)勢,因?yàn)槟阌羞x擇的空間,選教材、選班級。而這兩個(gè)條件,又是上好課的基礎(chǔ)條件。從我自身的學(xué)科與經(jīng)歷,感覺二、三年級是開課的好班級,因?yàn)槎?、三年級的學(xué)生想象力豐富,在造型時(shí)沒有思維定勢,在色彩的運(yùn)用中能夠隨心所欲,因此作品常常會有出乎意料的結(jié)果。在教材上,以手工課為主,手工課容易合作,更容易出作品。
教材的研讀:好象是五年級語文課本中有一句諺語:書讀百篇,其義自見。所以在語文教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讀的作用。其實(shí)我們的備課也一樣,因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后,接下來最關(guān)鍵,也是最重要的工作就是研讀你的教材,先讀再研。我是這樣理解的,從教材中的課題入手,它是教學(xué)目標(biāo)的切入點(diǎn)與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內(nèi)容,只要是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容都是重點(diǎn)。讀的目的,就是理解教材中的所有內(nèi)容。達(dá)到什么承諾才叫讀懂呢?我覺得,至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關(guān)系,以及如何利用這些信息,讓學(xué)生學(xué)會本課知識,得出本課的教學(xué)目標(biāo)。讀懂之后在于研,首先是研究教材與教師能力的結(jié)合,得出教法;其次是教材與學(xué)生的聯(lián)系,得出學(xué)法。接著決定采用什么流程,將教法與學(xué)法有機(jī)整合,達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
比賽的獲勝法寶:就是課堂上的亮點(diǎn),也就是有給聽課教師眼前一亮的點(diǎn)。這可以預(yù)設(shè),也有可能隨機(jī)。如果預(yù)設(shè),可以在抓重點(diǎn)上,也可以在難點(diǎn)突破上……但無論在那個(gè)環(huán)節(jié),都必須是創(chuàng)新,因此有難度。還有就是對課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,因?yàn)榻處煹臋C(jī)智,化被動(dòng)為主動(dòng)的事件,更是課堂的亮點(diǎn)所在。當(dāng)然,亮點(diǎn)的產(chǎn)生,其實(shí)還在于日常的積累,厚積才能薄發(fā)。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的`歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式,同時(shí)也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺,學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過活動(dòng)的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下:
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽。采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎(jiǎng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿。要求有電子文稿。
3、教學(xué)論文評比。
1、備課階段(3月1日--3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì))。
2、試教階段(3月11日--3月17日):在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,同年級集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。
3、賽課階段(3月18日--4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。
4、進(jìn)行論文評比。
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名,教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名。
組長:教研室:xx。
團(tuán)支部:xx。
副組長:xx等各科學(xué)科組長。
20xx年2月28。
一等獎(jiǎng):xx。
二等獎(jiǎng):xx。
論文比賽:。
一等獎(jiǎng):xx。
二等獎(jiǎng):xx等。
各教科室按總?cè)藬?shù)50%,現(xiàn)場抽出比賽教師,隨機(jī)進(jìn)行電子白板一項(xiàng)技能測試。
四月二日周二上午第3、4節(jié)。
地點(diǎn):美術(shù)教室1。
主持人:
評委:
教科室參賽人員數(shù):18。
抽測人數(shù):9。
教科室參賽人員名單:
四月三日周三上午第1、2節(jié)。
地點(diǎn):美術(shù)教室1。
主持人:趙。
評委:
教科室參賽人員數(shù):25。
抽測人數(shù):12。
教科室參賽人員名單:
四月三日周三下午第1、2節(jié)。
地點(diǎn):美術(shù)教室1。
主持人:
評委:
教科室參賽人員數(shù):10。
抽測人數(shù):5。
教科室參賽人員名單:
1主持人注意核對應(yīng)參加抽測教師人數(shù)、姓名。
2主持人現(xiàn)場抽出參賽人員及試題、公布抽測試題題號及內(nèi)容、評委登記姓名,抽測教師操作。
3抽測教師所有操作要求獨(dú)立完成,不允許其他人場外指導(dǎo)。
4考核按操作要求步驟進(jìn)行,使用工具準(zhǔn)確合理,5分鐘內(nèi)完成記為達(dá)標(biāo),未完成記為未達(dá)標(biāo)。
的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年,共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項(xiàng)目較多,幼教室精心安排,認(rèn)真組織,3月20日提前開始比賽,于4月9日圓滿結(jié)束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺,達(dá)到了預(yù)期的目的。通過比賽,發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實(shí)、有潛力的青年教師,與此同時(shí),也看到了許多年輕教師身上所存在的問題,就本次競賽情況,如下:
第一、一般基本功競賽。
彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功,本次青功賽對幼兒教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”,技能技巧競賽內(nèi)容有:邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分,分別于3月20日上下午進(jìn)行。本次參賽教師們高度重視,利用休息時(shí)間積極練習(xí),精心準(zhǔn)備。比賽當(dāng)天,教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿,贏得了評委和選手們的陣陣掌聲;而一幅幅形象生動(dòng)、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短,比賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視:
1.舞蹈表演時(shí)注意表情、服裝與樂曲的搭配,動(dòng)作要大方到位,同時(shí)要了解各民族舞蹈的特點(diǎn),例如:印度舞是光腳跳,有的教師身穿印度風(fēng)格的表演服,腳穿運(yùn)動(dòng)鞋,很不搭配,細(xì)節(jié)很關(guān)鍵。
2.邊彈邊唱比賽中,許多教師出現(xiàn)彈奏聲音高,演唱聲音小,評委聽不到歌聲,而且個(gè)別教師出現(xiàn)演唱時(shí)音不準(zhǔn)、延長音沒有唱夠,附點(diǎn)節(jié)奏不準(zhǔn)確,3∕4拍和6∕8拍不會伴奏。
第二、課堂教學(xué)競賽。
本次課堂教學(xué)基本功競賽的內(nèi)容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動(dòng)為主,七十三節(jié)教育活動(dòng)通過五大領(lǐng)域的內(nèi)容劃分,健康領(lǐng)域十二節(jié);語言領(lǐng)域十四節(jié);數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域二十二節(jié);藝術(shù)領(lǐng)域十八節(jié);社會領(lǐng)域七節(jié)。就教學(xué)活動(dòng)中存在的共性優(yōu)點(diǎn)和問題做一個(gè)簡要總結(jié):
一、優(yōu)點(diǎn):
1.教具精致、豐富:參賽選手們認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、準(zhǔn)備教具,大部分老師制作的教學(xué)精細(xì)美觀,吸引孩子,并且有很多教師適時(shí)地利用教學(xué)課件、ppt、視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段,讓孩子通過生活有趣的演示,在充分感知的基礎(chǔ)上自然地習(xí)得知識。
2.態(tài)度親和、尊重幼兒:雖然是青年教師,在面對孩子時(shí),大部分老師態(tài)度親切、和藹,尊重幼兒的年齡特點(diǎn)與需求。如,很多老師坐著講課,與幼兒平視;有些老師尊重幼兒的不同意見“好的,請你說說你是怎么做的?”。
3.對活動(dòng)目標(biāo)的把握基本到位:使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初,老師們最難把握的就是活動(dòng)目標(biāo),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),不是把目標(biāo)定得過多就是過高,不能有針對性、結(jié)合實(shí)際地調(diào)整目標(biāo)。本次大賽中,大部分老師都能緊緊圍繞重點(diǎn)目標(biāo)開展教學(xué),這點(diǎn)對于青年教師來說,是一個(gè)很大的進(jìn)步。
4.教師普通話比較標(biāo)準(zhǔn):在參加的七十多位青年教師中,普通話的標(biāo)準(zhǔn)率在百分之九十五以上。
二、存在問題:
1.備課不到位:整體分析,青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上,理解不充分。備課,不只備教材、備內(nèi)容、備形式,還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。
(1)大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)形式,制作教學(xué)用具”這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(2)備提問:對于活動(dòng)中,教師的提問和對幼兒如何回答的預(yù)設(shè)考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動(dòng)中,很多問題教師提出后,幼兒無所適從。如,“小種子到了土里會自己長高嗎?怎么長高?”(應(yīng)改為“小種子的成長需要什么幫忙?);“請你許個(gè)愿,如果大膽說了你的愿望就會實(shí)現(xiàn)”(小班幼兒對許愿不很理解,并且說如果說出就會實(shí)現(xiàn),是不是在欺騙孩子呢?)。
類似這樣的問題有很多,說明老師在備課時(shí)沒有認(rèn)真?zhèn)鋯栴},并且對預(yù)設(shè)的問題沒有做回答,更沒有想像一下問題拋給孩子后,可能會得到怎樣的回答。
(3)備孩子:很多老師對于孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn)了解不夠充分,所以造成大部分的活動(dòng)是在老師的掌控下,按部就班地完成,缺少與孩子的互動(dòng)與交流。
(4)備環(huán)境和場地:這點(diǎn)多體現(xiàn)在體育活動(dòng)中,老師沒有思考體育活動(dòng)所需要的場地和布局,導(dǎo)致無法組織幼兒有序參與活動(dòng)。
2.語言不精準(zhǔn):教師的上課語言是教師的一項(xiàng)非常重要的基本素質(zhì)和能力。但是,青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動(dòng)組織語太多、太繁、重復(fù)、不準(zhǔn)確,沒有給孩子留下說話和表達(dá)的機(jī)會。同時(shí),類似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等無效問題太多。因此,認(rèn)真修煉自身的語言素質(zhì)是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務(wù)。
為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),打造一支高水平的教師隊(duì)伍,確?!耙恍V啤薄罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有效實(shí)施,切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,達(dá)到錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的,根據(jù)縣教育局的文件精神,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
以縣教育局“12568”工作方略為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),提高教師教育教學(xué)水平和教學(xué)能力,全面提高的教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦讓人民滿意的教育。
二、活動(dòng)主題:
錘煉教學(xué)基本功、促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三、工作目標(biāo):
開展界牌“一校制”教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武?;顒?dòng)要以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以構(gòu)建生本課堂為重點(diǎn),以導(dǎo)學(xué)練案為抓手,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,使“一校制”教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。同時(shí),注重以強(qiáng)扶弱、以強(qiáng)帶弱、督弱促強(qiáng),采取相應(yīng)的措施幫扶薄弱學(xué)校、學(xué)科、教師、學(xué)生,共同尋找解決對策,促進(jìn)共同發(fā)展。
四、完善組織機(jī)構(gòu):
1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
職責(zé):制訂學(xué)?!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案,負(fù)責(zé)督促各學(xué)校按計(jì)劃推進(jìn)活動(dòng);組織開展教學(xué)比武活動(dòng),即按時(shí)錄制若干節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”觀摩課,建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源匯集與分享平臺;加強(qiáng)活動(dòng)宣傳;收集活動(dòng)信息,挖掘、宣傳與推廣活動(dòng)典型;組織總結(jié)表彰活動(dòng)等。
2、評審小組(界牌“一校制”中心教研組成員)。
語文教研組。
數(shù)學(xué)教研組。
綜合教研組。
職責(zé):制定“課內(nèi)比教學(xué)”競賽規(guī)程和各學(xué)科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);開展校級“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),對推薦到上一級參賽的各學(xué)科教師的講課和說課情況進(jìn)行評審,制定考核獎(jiǎng)勵(lì)方案,確定獎(jiǎng)勵(lì)名單。各學(xué)段各學(xué)科具體評審人員由評審小組抽調(diào)。
五、活動(dòng)內(nèi)容和要求:
教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解,對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的.選用,介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念(生本教育理念)與知識功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
全校所有任課教師,參與說課、講課活動(dòng)。參與學(xué)科有9門學(xué)科,包括:語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、品德與社會(生活)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、學(xué)前教育。
六、活動(dòng)安排:
按照縣教育局的統(tǒng)一安排,本次活動(dòng)從年7月開始實(shí)施,5月結(jié)束,分為三個(gè)階段:
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(7―8月)。
7月上旬,學(xué)校召開教師大會做好宣傳動(dòng)員,進(jìn)行工作部署;7月中旬至8月,各教研組認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制訂工作。
2.活動(dòng)實(shí)施階段(209月―205月)。
9月,各教研組組織教師結(jié)合自身教學(xué)開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng),參加預(yù)賽,教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師要充分發(fā)揮帶頭示范作用,通過集體備課,教案互查、相互說課、聽課、評課等形式,扎實(shí)開展活動(dòng)。
10、11月,學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)展示活動(dòng)。教導(dǎo)處、各教研組做好活動(dòng)過程資料的搜集歸檔、教學(xué)視頻課例錄制活動(dòng)。
2011年12月―年5月,推薦優(yōu)秀教師參加縣市舉行的教師教學(xué)比武活動(dòng)。
3.總結(jié)表彰階段(2012年6月)。
七、活動(dòng)要求:
1.廣泛動(dòng)員、全體參與。全校所有教師都要參與教學(xué)比武活動(dòng),都要參與說課、講課活動(dòng)。教導(dǎo)處要吧活動(dòng)開展與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合,建立教學(xué)比武活動(dòng)制度和相關(guān)機(jī)制,保證全體教師參加到活動(dòng)中來。
2.注重過程、夯實(shí)基礎(chǔ)。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。
3.逐級開展、確保實(shí)效。教學(xué)比武活動(dòng)按照教研組、學(xué)校依次逐級展開“?!奔夁x拔,每學(xué)科均選派1名優(yōu)秀教師推薦到鄉(xiāng)參賽,保證質(zhì)量,不走過場。在活動(dòng)中,各校要著力抓實(shí)每一個(gè)活動(dòng),堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),客觀、公平、公正地進(jìn)行評價(jià)。
4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。
八、組織保障:
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、指導(dǎo)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),教務(wù)處協(xié)助做好督促檢查工作,教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。
2.強(qiáng)化校長責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范,親自參與說課、聽課、評課活動(dòng),要積極推進(jìn)依托“導(dǎo)學(xué)練案”實(shí)施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、取得實(shí)效。
3.建立考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一,也作為學(xué)校推薦、評選優(yōu)秀、年度考核的重要依據(jù)之一。
4.開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將為本次活動(dòng)設(shè)教學(xué)比武活動(dòng)個(gè)人獎(jiǎng)。
附:講課、說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表。
2011.9.1。
為了提高全體數(shù)學(xué)教師的教材鉆研能力,培養(yǎng)教學(xué)骨干,更深入的'開展課題(數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究)研究,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使教師們能一展自己的風(fēng)采,學(xué)校特舉行此次數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
1、參賽對象:以個(gè)人為單位,40歲以內(nèi)青年教師參與。
2、比賽內(nèi)容:為做到公平公正,參賽教師將抽取現(xiàn)任年級本冊教學(xué)內(nèi)容作為參賽內(nèi)容。內(nèi)容由評委選擇確定,即從每個(gè)年級選擇五至六個(gè)教學(xué)內(nèi)容,再由各年級備課組長抽簽確定本年級具體內(nèi)容。
3、比賽時(shí)間定于第八周星期二下午2:00開始,地點(diǎn)階梯教室,比賽時(shí)間為一小時(shí)。
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名。
xx、xxx。
見附表。
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,充分展示我校青年教師的.課堂風(fēng)采,迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,經(jīng)學(xué)校研究決定,由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1、授課范圍為1~6年級單冊教材,內(nèi)容自定,但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2、參賽人員:凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要貫徹課改精神,體現(xiàn)語文課程新理念,要敢于突破,大膽創(chuàng)新,提倡展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1、參賽教師現(xiàn)場授課,時(shí)間40分鐘。
2、比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名。
3、比賽時(shí)間:9月26~27日兩天上午。
4、比賽順序:9月25日抽簽決定。
5、地點(diǎn):階梯教室。
1、希望參賽教師積極準(zhǔn)備,力爭成就自我揚(yáng)名學(xué)校。
2、所有語文教師盡量全程參與聽課,同時(shí)也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3、評委組成員:
xxx及各年級備課組長參與當(dāng)天晚上評課。
為提高我園辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)一批具有扎實(shí)教學(xué)技能、富有活力和創(chuàng)新意識的幼兒骨干教師。我園根據(jù)《關(guān)于開展龍文區(qū)首屆公辦幼兒教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)的通知》文件精神,制定龍文區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園教學(xué)技能比賽活動(dòng)方案。
具備相應(yīng)的教師資格,在教學(xué)一線2年以上教齡(從畢業(yè)算起)的所有老師。
比賽內(nèi)容包括幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與片段教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)評析,幼兒行為觀察與分析,參賽者須參加所有競賽項(xiàng)目。
(一)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與片段教學(xué)。
1.比賽方式:根據(jù)指定的活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一份簡要的幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行面對評委的`現(xiàn)場教學(xué)。
2.比賽時(shí)間:活動(dòng)設(shè)計(jì)40分鐘,片段教學(xué)10分鐘。
3.比賽要求:以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為依據(jù),體現(xiàn)《綱要》理念,教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求,同時(shí)能夠按照幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的要求組織教學(xué)(片段教學(xué)不用多媒體設(shè)備、教具、掛圖)。
(二)幼兒園教育活動(dòng)評析。
1.比賽方式:觀看幼兒園教育活動(dòng)視頻,運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識對活動(dòng)進(jìn)行評析。
2.比賽時(shí)間:觀看活動(dòng)視頻30分鐘,撰寫活動(dòng)評析40分鐘。
3.比賽要求:運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)的基本理論進(jìn)行分析評價(jià),并提出建議。
(三)幼兒行為觀察與分析。
1.比賽方式:根據(jù)提供的案例,解讀幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,提出支持策略。
2.比賽時(shí)間:撰寫40分鐘。
3.比賽要求:根據(jù)兒童發(fā)展知識和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對案例中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行全面解讀,提出支持策略。
滿分100分,其中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(占25%)與片段教學(xué)(占25%)、幼兒園教育活動(dòng)評析占25%、幼兒行為觀察與分析占25%。
1.時(shí)間:20xx年11月18日上午9:00。
2.地點(diǎn):比賽現(xiàn)場——四樓會議室。
備考室——教研室。
候考室——教師辦公室。
1.場地布置:桌椅、led背景(負(fù)責(zé)人:陳文宛、陳佳)。
2.拍照:待定。
3.評委:
3.公眾號制作:中一班。
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