一個成功的活動方案應(yīng)該合理安排活動流程,充分考慮參與者的需求和現(xiàn)實情況。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍﹥?yōu)秀的活動方案,以供大家參考和借鑒。
口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能。口算能力的高低,對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響;為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力和速度,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和能力。根據(jù)我校的實際情況,特舉辦學(xué)生口算比賽,方案如下:
一、活動宗旨:
通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,鞏固學(xué)生的口算知識,提高學(xué)生的口算速度,提升學(xué)生的口算能力。數(shù)學(xué)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生扎實的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
二、活動目的:
1、加強(qiáng)學(xué)生對口算的熟練程度,進(jìn)一步提高學(xué)生口算的速度,提高口算能力。
2、通過競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,重視口算,掌握正確的口算方法。
3、豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、活動時間:
20xx年11、22—11、26一周。
四、參加活動人員:
一至六年級全體學(xué)生。
五、活動方式:
各年級提前準(zhǔn)備紙質(zhì)口算練習(xí)題,不得使用其他計算工具,考查學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)(10分鐘)做對的題數(shù)。
六、活動規(guī)則及要求:
1、學(xué)生聽統(tǒng)一信號,宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。
2、學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行答題,結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題。
七、評選辦法:
1、本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評選。
2、每位學(xué)生10分鐘答題時間,根據(jù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進(jìn)行評選。
八、獎項設(shè)置:
活動結(jié)束將根據(jù)學(xué)生口算的正確率評定口算小能手,每班5人。
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的'知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
1.競賽時間:20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
2.競賽地點:多媒體教室。
筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。
每個年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
出題:xxx。
監(jiān)考:xxx。
閱卷:xxx。
口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能。口算能力的高低,對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,特開展此次口算比賽活動。
通過本次活動的組織、練習(xí)和實施,激發(fā)學(xué)生口算的興趣,同時提高學(xué)生的口算、估算能力,使學(xué)生具有必要的、扎實的口算基本功,從而落實課標(biāo)所提出的“重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采,對提高全體學(xué)生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。
二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合,加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。
1、參賽對象:一、二年級學(xué)生。
2、時間安排:一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點:本班教室。
4、完卷時間:一節(jié)課(40分鐘)。
5、命題老師:一年級:于玲玉二年級:徐丹。
6、獎項:各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,共1名,第二名為二等獎,共2名,第三為三等獎,共3名。
7、獎勵方法:
一、二年級:一等獎:獎狀、鉛筆2支。
二等獎:獎狀、鉛筆1支三等獎:獎狀、作業(yè)本1本。
8、監(jiān)考:(一年級)xx(二年級)xx;。
9、評卷:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。10、統(tǒng)分:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽,鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力、解決問題的.能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況,為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級學(xué)生。
2、競賽地點:學(xué)校操場。
筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ),本次設(shè)獎按年級評選出一等獎。二等獎.三等獎若干名,及進(jìn)步獎。
全體數(shù)學(xué)教師參加,具體安排見下表:
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的.個性特長和競爭意識。我校數(shù)學(xué)教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的。
通過數(shù)學(xué)競賽,鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況,為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象一至六年級學(xué)生。
四、競賽時間和地點。
2.競賽地點:學(xué)校操場。
五、競賽形式筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。
七、獎項設(shè)置。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ),本次設(shè)獎按年級評選出一等獎.二等獎.三等獎若干名,及進(jìn)步獎。
八、活動教師安排。
全體數(shù)學(xué)教師參加,具體安排見下表:
九、活動揭曉。
通過全體數(shù)學(xué)教師的積極合作,本次競賽活動結(jié)果通報如下:
胡襟沖小數(shù)學(xué)。
20xx年12月21日。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,檢測學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
20xx年12月24、25日寫字課。
一~~六年級全體學(xué)生。
1、試題內(nèi)容:口算題50道,以本學(xué)期所學(xué)過的口算題內(nèi)容為主?;A(chǔ)與拓展比例為8:2。
2、測試時間:15分鐘。2:05預(yù)備進(jìn)教室發(fā)卷,2:10正式鈴響再開始答題,2:25下課鈴聲響馬上停止答題,競賽結(jié)束。
3、比賽方式:單人單座,各年級語文老師交換監(jiān)考。
4、評卷:一、二交換,三、四交換,五、六交換閱卷,將結(jié)果全部登記上交教務(wù)處。
1、以年級為單位,根據(jù)成績設(shè)獎,頒發(fā)“象山小學(xué)口算之星”的獎狀。
2、以各班學(xué)生的口算成績,綜合評定,各年級評出兩個口算優(yōu)勝班。
一、為了進(jìn)一步推動我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)實踐研究,優(yōu)化教學(xué)過程,夯實教學(xué)基本功;給青年數(shù)學(xué)教師一個鍛煉和展示的舞臺,從而更好地促進(jìn)他們的專業(yè)成長,經(jīng)研究決定舉行紅旗小數(shù)學(xué)青年教師說課比賽。
二、參賽對象:年齡未滿40周歲的青年數(shù)學(xué)教師。
三、比賽時間:20xx年10月15上午八點半。
四、比賽地點:學(xué)校新食堂。
五、比賽評委:待定。
六、比賽事宜:
1、在10月15日八點半前請參賽教師以抽簽形式?jīng)Q定說課順序。
2、說課內(nèi)容:本期小學(xué)數(shù)學(xué)(西師版)3至5年級教材內(nèi)容。
3、說課時間:說課時間限定在12至15分鐘。
5、評獎:活動評出一、二等獎。由第一名代表學(xué)校參加高新區(qū)說課競賽。
6、比賽結(jié)束后參賽教師需將說課稿上交。(可交電子文稿)。
七、未盡事宜,另作通知。
一、指導(dǎo)思想:
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀,增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用水平,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的邏輯思維能力,特舉行本次數(shù)學(xué)知識競賽活動。
二、活動目的:。
通過競賽,提高學(xué)生計算的速度和計算的準(zhǔn)確率;培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決生活中的實際問題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競爭意識。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu):
組長:陳思平。
副組長:高生岐馬飛。
成員:高媛王海華牛燕妮牛帥。
四、競賽時間和地點:
競賽時間:20xx年6月16讓(周四)下午。
競賽地點:電教室。
五、參賽學(xué)生:
三年級10人,
四、五年級每班12人,六年級15人。
六、命題安排:
三年級:王海華四年級:高生岐。
五年級:高媛六年級:馬飛。
七、監(jiān)考安排:
馬飛牛艷妮牛帥。
八、閱卷安排。
三年級試卷負(fù)責(zé)人:王海華。
四年級試卷負(fù)責(zé)人:高生岐。
五年級試卷負(fù)責(zé)人:高媛。
六年級試卷負(fù)責(zé)人:馬飛。
九、評比方法:
以年級為單位,各年級設(shè)一、二、三等獎,其中一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名。
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年11月2日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的`數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派10名學(xué)生參加競賽。
1.競賽時間:五、六年級11月2日上午9:00--9:40。
一、二年級11月2日下午13:40--14:10。
三、四年級11月2日下午14:50--15:30。
監(jiān)考人:五六年級馮常寶李蘭琦陳燕夏欣。
一二年級孫莉李玉俠潘曉蕾李梅。
三四年級楊韶芬李偉偉趙玉紅宋麗麗競賽地點:三樓會議室。
按規(guī)定時間筆試完成競賽試題。
根據(jù)卷面等級評出各類獎項。
一二三四六年級一等獎18名二等獎24名三等獎18名。
五年級一等獎21名二等獎28名三等獎21名。
各年級從一班開始排序一班:1至10號。
二班:11至20號。
三班:21至30號。
四班:31至40號。
五班:41至50號。
六班:51至60號。
七班:61至70號。
請各班數(shù)學(xué)老師將參賽學(xué)生進(jìn)行編號,提前帶學(xué)生對號入座。2.如監(jiān)考老師有上課任務(wù),請?zhí)崆斑M(jìn)行調(diào)課。
一、活動宗旨:
通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,鞏固學(xué)生的口算知識,提高學(xué)生的口算速度,提升學(xué)生的計算能力。同時數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到,培養(yǎng)學(xué)生扎實的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
二、活動方式:
1.參賽對象:一至六年級全體學(xué)生。
2.活動方式:筆答考試,不得使用其他計算工具??疾閷W(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)(10分鐘)做對的題數(shù)。
3.活動地點:各班級。
4.活動時間:xx月xx日—xx.日。
5.監(jiān)考、閱卷安排:由數(shù)學(xué)教師監(jiān)考并閱卷。
三、比賽規(guī)則及要求:
1.學(xué)生聽統(tǒng)一信號,宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。
2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行答題,結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題。
四、評選辦法:
1.本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評選。
2.根據(jù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進(jìn)行評選。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,了解學(xué)生在口算技能方面的水平,我校二年級舉行口算比賽。
20xx年xx月xx日。
各班教室。
做口算二年級全體學(xué)生。
一百以內(nèi)加減法、口訣乘法。
數(shù)學(xué)教研組具體負(fù)責(zé)實施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi),比計算正確率、計算速度。本次比賽以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的口算興趣,鍛煉學(xué)生的口算能力為宗旨。
通過本次比賽,數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到,培養(yǎng)學(xué)生扎實的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
比賽活動將從正確率、速度等方面設(shè)置獎項。(規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先;正確率相同的情況下,完成試題的速度優(yōu)先。)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高計算能力。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),也結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生計算能力錯誤率較高的現(xiàn)象等,特舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽,更好的培養(yǎng)學(xué)生平時作業(yè)時細(xì)心計算的習(xí)慣,使我校的學(xué)生計算能力有進(jìn)一步的提高。
小學(xué)1—6年級學(xué)生。
第8周舉行。
以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為依據(jù),中低年級段以口算為主,高年級段適當(dāng)加入簡算。
決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。
均為口算題或筆算題,限時筆試。
低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。
試卷批閱一二年級交換,三四年級交換,五六年級交換。
各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽,各年級分別評選出一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,并獲得“小小計算王”的榮譽(yù)稱號。
為了進(jìn)一步展現(xiàn)我校線上教學(xué)成果,提升學(xué)生的文化文學(xué)素養(yǎng),經(jīng)學(xué)校研究決定,在各年級組舉行讀書競賽活動。根據(jù)各學(xué)段學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和知識儲備特點,本次活動根據(jù)主題分年級組進(jìn)行,評委老師采用年級互換的方式。具體方案如下:
每個班級選取5名同學(xué)參賽。
(四大名著)
(一)視頻評分標(biāo)準(zhǔn):
1、內(nèi)容選材符合競賽主題。5分
2、口齒清晰,吐字清楚,聲音富有表現(xiàn)力。25分
3、能脫稿演講,環(huán)節(jié)流暢。10分
4、服裝道具貼近故事主題。10分
5、故事形式有創(chuàng)意。10分
(二)讀后感評分標(biāo)準(zhǔn):
1、能夠清楚、完整、比較簡練地概括出文章的主要內(nèi)容。5分
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚,“讀”與“感”的結(jié)合點明確。10分
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫具體、真實地表達(dá)出自己的感受。15分
4、語言表達(dá)通順、有條理。5分
5、書寫字體規(guī)范,標(biāo)點符號使用正確。10分
視頻、相關(guān)紙質(zhì)讀后感提交時間:4月19日下午3:30各班級提交給徐之花老師負(fù)責(zé)匯總。
4.19日下午4:00
口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能??谒隳芰Φ母叩?,對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,特開展此次口算比賽活動。
通過本次活動的組織、練習(xí)和實施,激發(fā)學(xué)生口算的興趣,同時提高學(xué)生的口算、估算能力,使學(xué)生具有必要的、扎實的.口算基本功,從而落實課標(biāo)所提出的“重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采,對提高全體學(xué)生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。
二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合,加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。
1、參賽對象:一、二年級學(xué)生。
2、時間安排:一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點:本班教室。
4、完卷時間:一節(jié)課(40分鐘)。
5、命題老師:一年級:于玲玉二年級:徐丹。
6、獎項:各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,共1名,第二名為二等獎,共2名,第三為三等獎,共3名。
7、獎勵方法:
一、二年級:一等獎:獎狀、鉛筆2支。
二等獎:獎狀、鉛筆1支三等獎:獎狀、作業(yè)本1本。
8、監(jiān)考:(一年級)x(二年級)x;。
9、評卷:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。
10、統(tǒng)分:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的'能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
1.競賽時間:20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
2.競賽地點:多媒體教室。
筆試,80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。
每個年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中,一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
出題:xx。
監(jiān)考:xx。
閱卷:xx。
為了樹立全體學(xué)生寫好字的信念,提高語文素養(yǎng),本著“停課不停練”的指導(dǎo)思想,假期中,我們的學(xué)生每天堅持練字打卡,為了給廣大學(xué)生的練字提供一次展示交流的機(jī)會,特舉辦“執(zhí)筆戰(zhàn)疫共書華章”旗城小學(xué)線上書法比賽活動,為疫情助力,書寫華夏精神!
本次書法比賽本著“人人參與,層層選拔,擇優(yōu)推薦”的原則,讓每一個學(xué)生都參與到活動中。
(一)硬筆
旗城小學(xué)1-6年級全體學(xué)生
(二)毛筆
旗城小學(xué)5、6年級學(xué)生
本次書法比賽活動分為三個組別、三個階段進(jìn)行。
三個組別分別是:
硬筆a組(1、2年級);
硬筆b組(3-6年級);
毛筆組。
三個階段分別是:
第一階段,班級初評。各班評選出5個一等獎、5個二等獎。其中各班一等獎,推薦參與年級評比。
第二階段,年級再評。根據(jù)各班提交的優(yōu)秀作品進(jìn)行二次評選,評選出10個一等獎、10個二等獎。
第三階段,校內(nèi)總評。評選出校級一等獎推薦參與全市評比。具體名額如下:
硬筆:a組8個
b組20個
毛筆:15個
3.23-3.25日班級初評
3.26-3.27日年級再評
3.30-3.31日校級總評
請各位同學(xué)和老師在相應(yīng)時段內(nèi)完成作品提交及評選工作。
(一)硬筆
小學(xué)a組(1、2年級);小學(xué)b組(3-6年級)
1.小學(xué)a組書體為楷書,其他組別為楷書或行楷。
2.小學(xué)a組正文不少于30字,其他組正文不少于100字。
3.作品內(nèi)容緊緊圍繞“我與疫情防控”這一主題,可以是自己在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間的創(chuàng)作,也可以是經(jīng)典古詩文,謳歌真善美,弘揚(yáng)正能量。
4.作品完整,上傳清晰照片。
(二)毛筆
1.書體不限,字?jǐn)?shù)不限,形式不限,篆書、草書附釋文(在上報表格備注中標(biāo)明)。建議:紙張不小于四尺三開。
2.作品內(nèi)容緊緊圍繞“我與疫情防控”這一主題,可以是自作詩詞,也可以是經(jīng)典古詩文,謳歌真善美,弘揚(yáng)正能量。
3.作品完整,上傳清晰照片。
比賽用紙:
您可以選擇以下書法紙模板自行打印,也可以自行準(zhǔn)備書法紙。
小學(xué)硬筆a組用紙推薦
小學(xué)硬筆b組用紙推薦
在指定時間內(nèi)完成書法作品拍照,發(fā)入班級群。要求作品完整,照片清晰,發(fā)原圖。
邱家軍、霍雪松、王鳳嬌、陳清全、趙洪業(yè)
“集百家之長匯校園之才”
xxx。
:電教室門前。
3~6年級。
由語數(shù)教研組組織進(jìn)行(請各班初選3名選手參加學(xué)校正式競賽)。
(一)團(tuán)體獎:冠軍隊一支,亞軍隊一支。
(二)個人獎:一等獎1名二等獎2名三等獎4名。
(三)觀眾獎:答對的觀眾現(xiàn)場頒發(fā)精美禮品。
xxx。
xxx。
(一)熱身第一站。
形式:即必答題:各代表隊每人接受主持人2輪問答,答錯不。
扣分,(共18題,每題10分)。
(二)動感pk秀。
形式:搶答題——各代表隊搶答主持人的問題,每題正確加10分,答錯不扣分,回答時間不得超過10秒。(共15題,每題10分)。
(三)險中勇者勝。
(一)主持人宣布開始以后,各隊選手作答。限時30秒,回答聲音清晰洪亮、
(二)每人基礎(chǔ)分值100分。答對加相應(yīng)分值,答錯不扣分。
(三)搶答題必須在主持人讀完題后(宣布開始,方可搶答)以舉牌先后為準(zhǔn),若在主持人未宣布開始就說出答案,則此題無效。
(四)如果代表隊答錯或答不出時,經(jīng)主持人提示,可由現(xiàn)場觀眾搶答,觀眾答對即獎勵精美小禮品。
(五)每組隊員必須遵守競賽規(guī)則,服從裁判判決。
為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化建設(shè),探索線上教學(xué)的資源和技術(shù),更好地落實市、區(qū)“關(guān)于中小學(xué)教師微課競賽”的相關(guān)要求,促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科教育教學(xué)的深度融合。經(jīng)校長室研究,決定開展李公樸小學(xué)首屆青年教師線上微課展評活動?,F(xiàn)將活動有關(guān)事項安排如下:
通過開展教師微課展評活動,搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺,豐富教師生成性課程資源,推動課堂教學(xué)方式改革,探索信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的新模式、新方法,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。
19xx.1.1以后出生的青年教師
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學(xué)知識點或教學(xué)重點開展的簡短、完整的教學(xué)活動,可以用于不受時間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)。
參展教師應(yīng)以教育部頒布的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本內(nèi)容依據(jù),自選內(nèi)容,精心備課,充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備設(shè)計課程,錄制一段時長為10分鐘左右的微視頻。
所選內(nèi)容必須是自己的執(zhí)教(專業(yè))學(xué)科,選自本學(xué)期教材。
(一)視頻制作
圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚,符合學(xué)生的認(rèn)知特點。視頻內(nèi)容符合具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求,可以是教學(xué)內(nèi)容分析與講解,操作過程演示與示范等。根據(jù)實際需要,視頻中可插入動畫、圖片、音樂等媒體素材,視頻上交格式為mp4格式。應(yīng)注意作品的完整性,微課視頻要設(shè)計片頭,包括學(xué)科、課題、年級、姓名、單位、時間等。
(二)作品及相關(guān)資料上交
各青年教師的展評視頻、教學(xué)設(shè)計、輔助擴(kuò)展資料(見微課評審標(biāo)準(zhǔn))于20xx年6月20日前交給各條線負(fù)責(zé)人,藝體教師交惲亞杰副主任。上交的所有作品打包并以學(xué)科、課題與教師姓名作為文檔名。展評作品及材料需為本人原創(chuàng),不得抄襲他人作品,侵害他人版權(quán)。如有侵犯他人著作權(quán)或不良信息內(nèi)容,責(zé)任自負(fù)并取消展評資格。
(三)作品用途
活動以公平、公正、公開、公益為原則。所有參展作品向?qū)W校教師免費開放,作品存入李公樸小學(xué)百度網(wǎng)盤資源庫,優(yōu)秀作品將推薦到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行展示,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)校將根據(jù)上交的作品進(jìn)行評選,評選出一、二等獎。
為了貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》,充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢,將氣象科學(xué)傳播寓于競技娛樂之中。氣象知識大pk電視(網(wǎng)絡(luò))競賽活動,將通過電視或網(wǎng)絡(luò),以pk的形式宣傳和普及氣象科學(xué)知識,使青少年在活動中較全面地了解氣象防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對氣候變化等氣象科普知識,同時借助電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播,使全國各地的公眾特別是青少年對氣象科學(xué)產(chǎn)生興趣,增強(qiáng)日常生活中氣象防災(zāi)減災(zāi)和保護(hù)環(huán)境的意識,做一個積極應(yīng)對氣候變化,踐行低碳生活的文明公民。
氣象達(dá)人我來了!
20xx年3月21日(待定)。
中國科協(xié)、中國氣象局、中國氣象學(xué)會。
在全國范圍內(nèi),選撥出的8支參賽隊伍。
1、競賽通過創(chuàng)意的環(huán)節(jié)設(shè)置和種類多樣的問答模式,使比賽更加激烈和富有趣味性;
2、讓具有不同地域風(fēng)格的各省市代表隊同臺比拼,各展風(fēng)采;
3、著力把抽象的知識解讀轉(zhuǎn)化為直觀、有趣的道具演示和科學(xué)實驗,強(qiáng)化活動現(xiàn)場的可視性和趣味性。
活動將分為半決賽、決賽、頒獎三個階段進(jìn)行。參賽隊伍由8支代表隊組成,每支隊伍5人(1名領(lǐng)隊:負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場抽簽、聯(lián)絡(luò)事宜;4名參賽選手:其中3名參與現(xiàn)場比賽,1名為替補(bǔ)選手)若現(xiàn)場選手有未能回答的題目,可由現(xiàn)場觀眾回答并發(fā)放獎勵。
1、半決賽。
時間:第一場:20xx年3月21日上午9:00。
第二場:20xx年3月21日上午10:00。
地點:華豐演播廳。
賽制:8支隊伍,4隊/場,共2場,每場4進(jìn)2。
2、決賽。
時間:20xx年3月21日下午13:30。
地點:華豐演播廳。
賽制:進(jìn)入決賽的4支隊伍進(jìn)行比賽,最終評出一、二、三等獎。
3、頒獎。
時間:20xx年3月21下午15:00。
獎項設(shè)置:一等獎1名;二等獎1名;三等獎2名;優(yōu)秀獎4名。
成立活動專項組,全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各項工作,進(jìn)行具體分工:
1、主辦單位。
(1)場地安排及對接。
(2)燈光、音像設(shè)備。
(3)邀請主持人。
(4)競賽題匯總,根據(jù)活動賽制出題。
(5)參賽隊伍對接。
(6)媒體宣傳。
2、執(zhí)行機(jī)構(gòu)(由活動策劃部、活動執(zhí)行部兩個部門構(gòu)成)。
(1)活動策劃、參賽須知、比賽規(guī)則等文字方案。
(2)舞美設(shè)計方案。
(3)競賽題型及方向。
(4)活動現(xiàn)場道具等制作品制作。
(5)活動現(xiàn)場所需視頻制作。
(6)現(xiàn)場執(zhí)行。
(7)活動流程控制。
競賽內(nèi)容:天氣與氣候、氣象災(zāi)害防御措施、氣候變化、氣象與人文等方面的知識,適當(dāng)結(jié)合中學(xué)地理知識。(結(jié)合20xx年世界氣象日的主題,重點突出氣候方面的知識)。
1、初露鋒芒(選擇題,必答)(半決賽、決賽)。
(1)環(huán)節(jié)概述:此環(huán)節(jié)由各隊選手依次答題,順序為1號代表隊到4號代表隊的1號選手,1號代表隊到4號代表隊的2號選手依次類推,進(jìn)行答題,每題10分,限時30秒,根據(jù)答對的題目正確數(shù)確定最終得分,本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。
(2)具體流程:主持人宣讀比賽規(guī)則——主持人讀題——作答——主持人公布正確答案——為各代表隊加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
2、分秒必爭(判斷題,必答)(半決賽、決賽)。
(1)環(huán)節(jié)概述:此環(huán)節(jié)各隊選出一名代表參加比賽,題型為判斷題,在規(guī)定的60秒內(nèi),對主持人讀出的問題判斷正誤,每人10道題目,每題10分,答對得分,答錯不扣分,本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。
(2)具體流程:主持人宣讀比賽規(guī)則——主持人讀題——選手作答——為各代表隊加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
3、快速出擊(選擇題,搶答)(半決賽、決賽)。
(1)環(huán)節(jié)概述:此環(huán)節(jié)共有20道題,由主持人讀題,選手按動搶答器進(jìn)行搶答,每題10分,答對得分,答錯扣10分,未按規(guī)則搶答扣5分,預(yù)計用時20分鐘。
(2)具體流程:主持人宣讀比賽規(guī)則——主持人讀題——主持人宣布搶答開始——搶答成功——代表隊代表答題——為該代表隊加減相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
4、巔峰對決(問答題,搶答)(決賽)。
(1)環(huán)節(jié)概述:此環(huán)節(jié)共有6道題,由主持人讀題,選手按動搶答器搶答,每題20分,回答完畢后,主持人可根據(jù)回答情況,再次請其它代表隊繼續(xù)搶答補(bǔ)充一次,評委專家根據(jù)答題情況和補(bǔ)充情況打分,總共預(yù)計用時20分鐘。
(2)具體流程:主持人宣讀比賽規(guī)則——主持人讀題——主持人宣布搶答開始——搶答成功——代表隊代表答題——為該代表隊加減相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
備注:
1、根據(jù)現(xiàn)場具體題目設(shè)置,增加配合道具演示和科學(xué)實驗操作。
2、半決賽每場比賽預(yù)計用時40分鐘,決賽預(yù)計預(yù)計用時40分鐘。
3、中場休息各代表隊可進(jìn)行節(jié)目表演。
1、領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、評委公布獲獎情況。
3、頒獎。
4、結(jié)束。
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