大班教案是教師授課前的準(zhǔn)備工作,有助于教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)??赐暌韵逻@些大班教案范文,相信你會對編寫教案有更多的思考和啟示。
1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、游戲《認(rèn)鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?!睹幻f一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,
幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動。
1、 初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動的習(xí)慣。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;
1、 集體活動:
(1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:
教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動:
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價:
(1)重點(diǎn)評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進(jìn)行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚(yáng)好的小朋友。
(2)表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動的幼兒。
運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。
1、提供1—10的撲克牌若干。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》
1、引題。
教師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)。
1)三名幼兒一組,各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次(按順時針)根據(jù)相鄰數(shù)接牌,如一名幼兒出6,其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5,后面接7。
2)無牌可接時可以跳過,由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁,游戲重復(fù)進(jìn)行,以牌先出完為勝。
3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了!
4、幼兒操作層次
第一層次:觀察撲克牌,自由討論接牌的玩法。
第二層次:能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌,發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。
第三層次:根據(jù)之前的操作經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》
5、引導(dǎo)幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。
6、在接牌的時候可以一個人獨(dú)立操作,也可以與一名進(jìn)行合作,完成操作。
結(jié)束延伸。
重點(diǎn)領(lǐng)域:
科學(xué)、社會。
分組預(yù)設(shè)。
1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1-10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)2、游戲《認(rèn)鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜"剪刀石頭布",贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊?相鄰數(shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?!睹幻?,說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10,圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。
活動名稱:
領(lǐng)域:
科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個數(shù)少1,或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。
3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性?;顒又仉y點(diǎn):
重點(diǎn):
認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn):
能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。
1.導(dǎo)入活動,在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友,讓我們一起到兒童樂園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。
提問:你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?
2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。
引導(dǎo)語:不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們在兒童樂園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結(jié)合課件觀察對比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。
2個滑梯用數(shù)字幾表示?
2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?
1比2怎么樣?前邊場地有幾個滑梯?
3比2怎么樣?后邊場地有幾個滑梯?
教師提升:2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。
2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?
教師提升:比中間數(shù)少1的就是小鄰居,比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?
3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?
3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?
教師提升:小鄰居比中間數(shù)少1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多1,在后面。
3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。
中間座號是數(shù)字幾?兩邊座號數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?
教師提升:兩邊座椅座號是4的鄰居3和5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
三、結(jié)合實(shí)物幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
引導(dǎo)語:今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過來,怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問:一共有幾個玩具柜?
中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?
兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?
2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
提問:比5輛少1輛是幾輛小汽車?
“5輛多1輛是幾輛小汽車?
誰?它們應(yīng)該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
提問:介紹一下你是怎樣做的?
前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?
4.教師小結(jié):5的鄰居是4和6,4比5少1,是小鄰居,在前面,6比5多1,是大鄰居,在后面。
1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。
提問:你的禮物卡上是什么?有幾個大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個小笑臉?
2.出示2個禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:
誰既是5的鄰居,又是7的鄰居呢?中間數(shù)是幾?
誰既是6的鄰居,又是8的.鄰居呢?中間數(shù)是幾?
3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為5和7,6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導(dǎo)語:禮物裝好了,我們來看一看。提問:5和7共同的鄰居是幾?
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?
6是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?
6和8共同的鄰居是誰?
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?
7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?
五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展,鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語:讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧,我們來玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾,音樂聲中唱兒歌,找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。
提問:你是數(shù)字幾寶寶?
你的鄰居是幾和幾?為什么?請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
少1的是小鄰居,多1的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。
活動延伸:
游戲《鄰居拍拍手》:10位幼兒任意選一個數(shù)字卡,教師說:“請數(shù)字6的鄰居拍拍手”,這時數(shù)字5的幼兒拍5下手,數(shù)字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽鼓聲舉卡片》:10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。
游戲《涂色連線找鄰居》:請幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。
可圍繞以下問題進(jìn)行:
1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做?
2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?
3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個數(shù)比中間的少1,后面一個數(shù)比中間的多1,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
課后反思:
在整個活動中幼兒的興趣高漲,在兒童樂園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對比,積極思考,大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。
在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個愛幫助人的孩子;送禮物卡時懂謙讓,講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等,整個活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。
教師在活動中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動的探究,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。
活動目的:
1、使幼兒初步掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù),并知道相鄰數(shù)之間大1,小1的關(guān)系。
2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。
3、讓在游戲、互動中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
大數(shù)字卡“1—10”一套,幼兒人手一塊數(shù)字板,1—10數(shù)字各一套,身上帶有數(shù)點(diǎn)的小動物10個。相鄰數(shù)的作業(yè)單。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:看一看,擺一擺。
出示數(shù)字卡1—10。小朋友們,你們看黑板上有什么呀?(數(shù)字),這些數(shù)字你們都認(rèn)識嗎?每個小朋友的面前都有一塊數(shù)字板,現(xiàn)在請小朋友輕輕地從數(shù)字袋中取出數(shù)字,取出后請小朋友把數(shù)字在數(shù)字板上,按從小到大從左到右的順序給數(shù)字排隊,老師也把黑板上的這些數(shù)字排排隊。(幼兒和教師分別動手排數(shù)字:這些數(shù)字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣,親親熱熱的在一起。)。
2、想一想,說一說。
小朋友們,你們有自己的好朋友嗎?(有)小朋友們都有自己的好朋友,每個數(shù)字也有自己的好朋友,你們想知道它們的好朋友是誰嗎?現(xiàn)在數(shù)字“3”說我有兩個好朋友,一個是2,一個是4;數(shù)字“6”說,我也有兩個好朋友,一個是5,一個是7。(引導(dǎo)想一想,說一說3和6的好朋友有什么特點(diǎn))。
3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)3和6的好朋友,都是比它大1和比它小1的數(shù),比它小1的數(shù)排在它們的前面,比它大1的數(shù)排在它們的.后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居,我們也可以這樣說,2和4是3的相鄰數(shù)。5和7是6的相鄰數(shù)。一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)大1和比這個數(shù)小1的兩個數(shù)。
4、游戲“舉數(shù)字”:現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數(shù)字的游戲,我舉一個數(shù)字,請小朋友們舉出這個數(shù)字的兩個相鄰數(shù),看哪個小朋友舉得又對又快。(舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數(shù)是幾和幾)(幼兒結(jié)伴取數(shù)字)。
5、游戲“找朋友”:看到數(shù)字都找到了自己的好朋友,小動物們也來了,你們看它們是誰呀?小動物們也想找到自己的好朋友。(請幼兒幫助動物找朋友,要求好朋友身上的點(diǎn)數(shù)是這個動物身上點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù))(2、7)。
6、幼兒練習(xí)。小朋友們真棒,你們看,我這兒有幾張紙片,每張紙上都有一些數(shù)字或是圓點(diǎn),我們一起來看看這是要我們干嘛的呢?(請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數(shù))。
7、教師小結(jié):今天我們認(rèn)識了相鄰數(shù),知道了一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)大1和小1的數(shù),我們還玩了好玩的游戲,小朋友們可以把數(shù)字卡帶回去和你們的爸爸媽媽也玩一玩找朋友的游戲。
1、在嘗試活動中,通過操作感識5的形成。能手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識數(shù)字5,理解5的實(shí)際意義。
3、提高幼兒的操作能力。
1、在操作活動中正確感知5的數(shù)量。
1、操作材料:3——6的數(shù)字若干,小魚,圖形針卡人手一份,夾子圓形圖片,木株。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教具:小兔家,音樂,蘿卜圖片若干。
一、引起幼兒興趣,引入課題。
師:今天我們?nèi)⒓有⊥玫纳蘸脝??(在音樂下進(jìn)場)。
二、引導(dǎo)幼兒通過操作活動正確感知“5”的數(shù)量。
1:引入。
師:我們來參加小兔的生日會了,那有誰知道小兔最愛吃什么嗎?
師:所以呀,小山羊小兔送來蘿卜,看看有幾個呀?可以用數(shù)字來表示呀還可以表示什么呀:
2:幼兒第一次嘗試操作:
〈1〉、師:唉,小猴也送來了幾個蘿卜,現(xiàn)在小兔到底有幾個蘿卜呢?
〈2〉、幼兒在操作中去發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3:幼兒第二次操作:
〈1〉、制作禮物。
師:動物們都送了5的禮物,那我們也來做些禮物送給小兔好嗎?
〈2〉、幼兒送禮物。
師:小朋友是給小兔送禮物的時候了,我們一起去好嗎?送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。
三:“舞會”活動結(jié)束。
師:聽音樂響起來了,小兔請我們一起跳舞,大家快來吧。
〈1〉。
幼兒自由跳舞。
〈2〉離場。
師:舞會快結(jié)束了,你們玩的開心嗎?我們也該回家了,小兔再見。
1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集體活動:
(1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:教師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?老師教。你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說
2、操作活動:
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、
(1)重點(diǎn)評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進(jìn)行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚(yáng)好的小朋友。
(2)表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動的幼兒。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以小動物搬新家引出課題,這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。
2、在活動的過程中,以小動物找到鄰居后出動做游戲,請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動還存在著不足:
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
活動目標(biāo):
1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動過程;
1、集體活動:
(1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:
教師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說。
2、操作活動:
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價:
(1)重點(diǎn)評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進(jìn)行活動的,展示個別幼兒的'操作材料,表揚(yáng)好的小朋友。
(2)表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動的幼兒。
活動目標(biāo):
1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,感知其多1和少1的關(guān)系。
2、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的.相鄰數(shù),提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個。
活動過程:
1、走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲:《好朋友抱抱抱》。
第一輪教師請出6個小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。
3、回座位。
(1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1—5,讓幼兒認(rèn)識。
(2)游戲:《小花開門》。
游戲過程:教師先請3個小朋友上來玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個,站成一排。教師說1號小花開門,帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作,向前走出一步。教師再提問幼兒:“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號???”幼兒回答:“是2號,他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花,3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個,1和3)。
(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應(yīng)的問題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個好朋友?(2有兩個好朋友)是幾和幾?(1和3)。
(4)教師總結(jié):像這樣,1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友,一個是比它少1,一個是比它多1。(即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù),也就是它的相鄰數(shù)。)。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲,并帶數(shù)字胸飾,讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始,教師可以任意說出一個數(shù)字,如教師說“4”,則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來,(也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列)看看誰最快最準(zhǔn),并給予表揚(yáng)或獎勵,并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)(5或者3),并說出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
活動過程。
導(dǎo)入活動。
1、制造懸念,以找客人的方式引入課題。
師:今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人,嗯(眼睛在教室四處看),跑哪兒去了呢?小哪吒,小哪吒,唉,真淘氣,說好了要幫小朋友讓識1-10的相鄰數(shù)的,怎么還沒來呢?上課的時間已經(jīng)到了呀,小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的,肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。
出示課題《1-10的相鄰數(shù)》。
師:激發(fā)幼兒的好奇心引起幼的注意力(手放在耳朵處像聽到聲音的樣子)。誰在喊我呢?唉呀,(小哪吒在黑板后面)小哪吒你躲在這里干什么呀,還以為不來了呢。
小哪吒:。。。。。
師:(耳朵湊過去說悄悄話,眼睛睜大)分房子就可以學(xué)到相鄰數(shù)!住這里誰?
小哪吒:。。。。。
學(xué)習(xí)新課。
1、分別展示十位動畫“客人”
讓幼兒一一說出它們的名字:孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒。
(幼兒的表現(xiàn):非常激動高興,氣氛十分活躍)。
師:一下子來了這么多客人,小朋友們高興嗎?
幼:高興。
師:我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。(######)下面呀就給我們的小客人分房子吧。
(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力,每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。
幼:藍(lán)貓和葫蘆娃。
師:天線住幾號?
幼:2號。
師;天線寶寶有鄰居那么我們的數(shù)字寶寶2也應(yīng)該有鄰居,它的鄰居是誰呢?
幼:(思考討論后)字1和數(shù)字3。
4、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
5、老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
幼:思考討論后(發(fā)揮幼兒聯(lián)想能力)4和6。
師:6的相鄰數(shù)是?
幼:5和7。
6、以打電話形式鞏固對。
1-10的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
情景游戲:
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)。。。。。
師:哎呀,老師的電話響了,是誰打過來的電話呢?喂,我是杜老師。
小豬熊:######。
師:小豬熊呀,對,小哪吒是搬來這里住了。
小豬熊:######。
師;住幾號?(電話面向幼兒)小朋友們告訴它小哪吒住幾號?
幼:(非常激動,聲音響亮)4號。
師:小豬熊,你知道了嗎?怕出錯了!小朋友來告訴它4的鄰居是幾和幾呢?
幼:3和5。
叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)。。。。電話又響了。
師:誰呀,我是杜老師。
豬八戒:#####。
師:找孫悟空,你在干什么呀?
豬八戒:#####。
師:還在吃西瓜呢,小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大圣住幾號?
幼:7號。
豬八戒:#####。
師:也怕找錯,小朋友來告訴它7的鄰居是幾和幾?
幼:6和8。
根據(jù)時間長短可增加打電話的次數(shù),以鞏固對1-10的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
四、活動延伸。
1適當(dāng)?shù)墓膭钣變海鰪?qiáng)幼兒的自信心。
2填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律。(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))并引出下節(jié)課內(nèi)容。
活動結(jié)束:小朋友一起探討。
活動目標(biāo):
1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。
活動預(yù)設(shè):
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)2、游戲《認(rèn)鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)?幼兒找出它的相鄰數(shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?!睹幻?,說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動。
活動反思:
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。
大班幼兒在生活中經(jīng)常能接觸到“鄰居”的概念,并已建立初步的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)新《綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”雖然大班孩子已建立初步的數(shù)概念,但認(rèn)知能力水平還處于前運(yùn)算階段,對于相鄰數(shù)概念較為模糊,因此我設(shè)計了這節(jié)活動以加深幼兒對相鄰數(shù)的具體感知能力。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、在游戲中體驗(yàn)找數(shù)字鄰居的樂趣。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動難點(diǎn):了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
課件、數(shù)字操作卡片。
小朋友們,今天老師告訴你們一個好消息,森林王國里的小動物們要搬新家了!我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦!
1、小動物找鄰居。
(1)出示課件,教師提問。
提問1:有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦!
2、數(shù)字寶寶找鄰居。
(1)探索數(shù)字2的鄰居。
教師出示課件。
小結(jié):數(shù)字2的兩個鄰居,一個是比它少1的數(shù)字1,一個是比它多1的數(shù)字3。數(shù)字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數(shù),我們來看看它的相鄰數(shù)是不是數(shù)字1和3?(教師展示驗(yàn)證)。
(2)探索數(shù)字3的鄰居。
提問:數(shù)字3的相鄰數(shù)是誰和誰?為什么呢?還一個相鄰數(shù)是誰?為什么呢?
小結(jié):數(shù)字3的相鄰數(shù)是2和4。(幼兒操作驗(yàn)證)。
(3)探索數(shù)字4的鄰居。
提問:這是數(shù)字幾?誰能幫我把數(shù)字4的相鄰數(shù)找出來?
總結(jié):剛剛我們幫數(shù)字2,3,4找到了他們的相鄰數(shù)。他們的相鄰數(shù)就是比它多1和少1的數(shù)字。
1、游戲:趣味大轉(zhuǎn)盤。
(1)介紹游戲:小朋友們,現(xiàn)在我們來玩一個趣味大轉(zhuǎn)盤的小游戲,請每位小游戲把你小椅子下面的數(shù)字卡片拿出來,我的黑色箭頭指到數(shù)字幾,就請小朋友們把它的相鄰數(shù)舉出來。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
2、游戲:找相鄰數(shù)。
(1)介紹游戲:這個游戲是請兩位小朋友來玩,一位小朋友現(xiàn)在左邊,一位小朋友站在右邊,看到數(shù)字3的相鄰數(shù)就點(diǎn)一下,答對了,加10分,打錯了扣十分??凑l點(diǎn)的又快又準(zhǔn)!
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于相鄰數(shù)的小本領(lǐng)。相鄰數(shù)就是比它少1和多1的數(shù)字。
投放至益智區(qū)。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識相鄰數(shù),探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1―10人手一份、
活動過程:
1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1―10,抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲:找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲1:看誰找得快;
游戲2:口頭游戲,看誰說得快;
游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
活動反思:
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個活動中我運(yùn)用的'是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動的過程中,請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程,我是從易到難,由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時,由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好,時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備:1――10的蘋果卡片和1――10的梨卡片,,1――10的蘑菇房子,10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程。
一、到森林里游玩。
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1――10的順序排好隊,并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
二、小動物搬家。
1、森林王國今天特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里,(出示10個蘑菇房子)。
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]。
三、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了,他們不但搬進(jìn)了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子,它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設(shè)計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]。
四、給數(shù)字寶寶找鄰居。
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居??稍跀?shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)。
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。
五、送禮物。
1、天快黑了,我們也要和小動物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個要求:你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)。
小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動物找到了它的鄰居,小朋友們在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動物。
火車快開了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)。
教學(xué)反思。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計中,我充分結(jié)合幼兒對動物的`喜愛之情,以小動物搬新家引出課題,這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。
2、在活動的過程中,以小動物找到鄰居后出動做游戲,請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動還存在著不足:
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備:
1~10的蘋果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程。
一、到森林里游玩。
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊,并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
二、小動物搬家。
1、森林王國今天特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里,(出示10個蘑菇房子)。
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]。
三、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了,他們不但搬進(jìn)了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子,它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設(shè)計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]。
四、給數(shù)字寶寶找鄰居。
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居??稍跀?shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)。
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。
五、送禮物。
1、天快黑了,我們也要和小動物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個要求:你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)。
小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動物找到了它的鄰居,小朋友們在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動物。
火車快開了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)。
教學(xué)反思。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的'事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以小動物搬新家引出課題,這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。
2、在活動的過程中,以小動物找到鄰居后出動做游戲,請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動還存在著不足:
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
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活動目的:
1、使幼兒初步掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù),并知道相鄰數(shù)之間大1,小1的關(guān)系。
2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。
3、讓在游戲、互動中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
5、初步了解其相鄰數(shù)的特性。
活動準(zhǔn)備:
大數(shù)字卡“1―10”一套,幼兒人手一塊數(shù)字板,1―10數(shù)字各一套,身上帶有數(shù)點(diǎn)的小動物10個。相鄰數(shù)的作業(yè)單。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:看一看,擺一擺。
出示數(shù)字卡1―10。小朋友們,你們看黑板上有什么呀?(數(shù)字),這些數(shù)字你們都認(rèn)識嗎?每個小朋友的面前都有一塊數(shù)字板,現(xiàn)在請小朋友輕輕地從數(shù)字袋中取出數(shù)字,取出后請小朋友把數(shù)字在數(shù)字板上,按從小到大從左到右的順序給數(shù)字排隊,老師也把黑板上的這些數(shù)字排排隊。(幼兒和教師分別動手排數(shù)字:這些數(shù)字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣,親親熱熱的在一起。)。
2、想一想,說一說。
小朋友們,你們有自己的好朋友嗎?(有)小朋友們都有自己的好朋友,每個數(shù)字也有自己的好朋友,你們想知道它們的好朋友是誰嗎?現(xiàn)在數(shù)字“3”說我有兩個好朋友,一個是2,一個是4;數(shù)字“6”說,我也有兩個好朋友,一個是5,一個是7。(引導(dǎo)想一想,說一說3和6的好朋友有什么特點(diǎn))。
3、小結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)3和6的好朋友,都是比它大1和比它小1的數(shù),比它小1的數(shù)排在它們的前面,比它大1的數(shù)排在它們的后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居,我們也可以這樣說,2和4是3的相鄰數(shù)。5和7是6的相鄰數(shù)。一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)大1和比這個數(shù)小1的兩個數(shù)。
4、游戲“舉數(shù)字”:
現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數(shù)字的游戲,我舉一個數(shù)字,請小朋友們舉出這個數(shù)字的兩個相鄰數(shù),看哪個小朋友舉得又對又快。(舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數(shù)是幾和幾)(幼兒結(jié)伴取數(shù)字)。
5、游戲“找朋友”:
看到數(shù)字都找到了自己的好朋友,小動物們也來了,你們看它們是誰呀?小動物們也想找到自己的好朋友。(請幼兒幫助動物找朋友,要求好朋友身上的點(diǎn)數(shù)是這個動物身上點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù))(2、7)。
6、幼兒練習(xí)。小朋友們真棒,你們看,我這兒有幾張紙片,每張紙上都有一些數(shù)字或是圓點(diǎn),我們一起來看看這是要我們干嘛的呢?(請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數(shù))。
7、教師小結(jié):今天我們認(rèn)識了相鄰數(shù),知道了一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)大1和小1的數(shù),我們還玩了好玩的游戲,小朋友們可以把數(shù)字卡帶回去和你們的爸爸媽媽也玩一玩找朋友的游戲。
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