活動總結(jié)是活動負(fù)責(zé)人對活動中各項工作進行評估和總結(jié)的有效方式之一。以下是一些精選的活動總結(jié)實例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
本學(xué)期來,認(rèn)真執(zhí)行__小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué)。同時在__小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校數(shù)學(xué)教研組用心推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。把專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,用心學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認(rèn)真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,用心探討學(xué)習(xí),對教材進行了選取、加工。這樣,促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展,提高了教學(xué)潛力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成了教育的合力。
重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,用心探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。
(—第一學(xué)期)。
教研組工作計劃。
教研組長:韓營。
臨淄區(qū)第三中學(xué)。
歷史組韓營。
一.指導(dǎo)思想:
掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生有序競爭和團隊協(xié)作精神,認(rèn)識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉著機智的良好品質(zhì).理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三.教研目標(biāo):
1.形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念;使每位組員能勝任新課程教學(xué);使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學(xué),并成為優(yōu)秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。2.各年級歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法,加強教學(xué)教研,形成年級教學(xué)合力,產(chǎn)生年級學(xué)科教學(xué)最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué),為。
初二階段打好基礎(chǔ);初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性,要注重中考意識培養(yǎng),按照中考要求展開教學(xué),切實抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng),全力沖刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。
通過歷史教材學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解教材,開展多種多樣的活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。四.具體內(nèi)容及實施措施:
1.落實教學(xué)常規(guī),加強課堂教學(xué)的實踐與探索。
(1)認(rèn)真制定教學(xué)計劃,教研組工作計劃,并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。
(2)認(rèn)真上好每堂課,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,尋找差距。(3)在教學(xué)實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學(xué)生;課堂多創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)。
(4)重視教學(xué)反思,其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問題和改進意見等。
(5)配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新觀念,提高教研組整體水平(1)、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,堅持教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革。
(2)、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動,了解課改信息和教改的熱點。
(3)、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學(xué)習(xí)交流,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。
一、抓常規(guī),保質(zhì)量。
1、督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學(xué)競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生分層情況預(yù)設(shè)期末考試質(zhì)量目標(biāo)。通過推門課了解教師教學(xué)情況,提出改進意見。
2、加強集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行,把集體備課做到實處。就一些教學(xué)中的難題進行專門研討,形成共識,找到突破方法。
3、要求教師進行課后反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷提高教育教學(xué)能力。
二、加強新課改理念學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修,不斷提高本組教師的專業(yè)技能。
1、積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安寧市學(xué)科教研會,認(rèn)真準(zhǔn)備活動材料,撰寫心得體會,堅持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得到了很大提升。
2、學(xué)習(xí)課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論素養(yǎng),使教學(xué)實踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3、組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念,在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。
三、營造濃厚的教教學(xué)科研氛圍,以教帶研,以研促教。
本學(xué)期以來,本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學(xué)的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,全體教師認(rèn)真聽課評課,反思改進自己的教學(xué)工作。4月中旬開展全組公開教研活動,主題為“合格學(xué)科課堂教學(xué)模式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認(rèn)真思考,并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座,主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復(fù)習(xí)課的有效性》,提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復(fù)習(xí)工作的針對性和時效性。
四、存在的不足。
1、本學(xué)期本組歷史成績與上學(xué)期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學(xué)校相比,還有一定的差距,歷史學(xué)科在學(xué)校仍然屬于薄弱學(xué)科,提高教育教學(xué)成績?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
2、教研形式缺乏多樣性,專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
3、應(yīng)試?yán)砟钍`了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、改進措施。
1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專業(yè)引領(lǐng),突破教研“瓶頸”。首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍??刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補短以促進學(xué)科組共同發(fā)展。
我始終明白,教研是教育教學(xué)的動力源泉。教師對教育教學(xué)質(zhì)量的追求無止境的,對教學(xué)科研的追求是也無止境的!今后將加強教研組建設(shè),加大對青年教師的培養(yǎng)力度,進一步深化課堂教學(xué)模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學(xué)競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生分層情況預(yù)設(shè)期末考試質(zhì)量目標(biāo)。通過推門課了解教師教學(xué)情況,提出改進意見。
2、加強集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行,把集體備課做到實處。就一些教學(xué)中的難題進行專門研討,形成共識,找到突破方法。
3、要求教師進行課后反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷提高教育教學(xué)能力。
1、積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安寧市學(xué)科教研會,認(rèn)真準(zhǔn)備活動材料,撰寫心得體會,堅持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得到了很大提升。
2、學(xué)習(xí)課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論素養(yǎng),使教學(xué)實踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3、組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念,在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。
本學(xué)期以來,本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學(xué)的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,全體教師認(rèn)真聽課評課,反思改進自己的教學(xué)工作。4月中旬開展全組公開教研活動,主題為“合格學(xué)科課堂教學(xué)模式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認(rèn)真思考,并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座,主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復(fù)習(xí)課的有效性》,提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復(fù)習(xí)工作的針對性和時效性。
1、本學(xué)期本組歷史成績與上學(xué)期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學(xué)校相比,還有一定的差距,歷史學(xué)科在學(xué)校仍然屬于薄弱學(xué)科,提高教育教學(xué)成績?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
2、教研形式缺乏多樣性,專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
3、應(yīng)試?yán)砟钍`了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"。首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補短以促進學(xué)科組共同發(fā)展。
我始終明白,教研是教育教學(xué)的動力源泉。教師對教育教學(xué)質(zhì)量的追求無止境的,對教學(xué)科研的追求是也無止境的!今后將加強教研組建設(shè),加大對青年教師的培養(yǎng)力度,進一步深化課堂教學(xué)模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以來,歷史教研組在學(xué)校教學(xué)部、教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為理念,較好的完成了本學(xué)期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1.督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學(xué)競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生分層情況預(yù)設(shè)期末考試質(zhì)量目標(biāo)。通過推門課了解教師教學(xué)情況,提出改進意見。
2.加強集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行,把集體備課做到實處。就一些教學(xué)中的難題進行專門研討,形成共識,找到突破方法。
3.要求教師進行課后反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷提高教育教學(xué)能力。
1.積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安寧市學(xué)科教研會,認(rèn)真準(zhǔn)備活動材料,撰寫心得體會,堅持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得到了很大提升。
2.學(xué)習(xí)課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論素養(yǎng),使教學(xué)實踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3.組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念,在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。
本學(xué)期以來,本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學(xué)的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,全體教師認(rèn)真聽課評課,反思改進自己的教學(xué)工作。4月中旬開展全組公開教研活動,主題為“合格學(xué)科課堂教學(xué)模式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認(rèn)真思考,并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座,主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復(fù)習(xí)課的有效性》,提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復(fù)習(xí)工作的針對性和時效性。
1.本學(xué)期本組歷史成績與上學(xué)期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學(xué)校相比,還有一定的差距,歷史學(xué)科在學(xué)校仍然屬于薄弱學(xué)科,提高教育教學(xué)成績?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
2.教研形式缺乏多樣性,專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
3.應(yīng)試?yán)砟钍`了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
1.優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2.豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3.加強專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"。首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍??刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補短以促進學(xué)科組共同發(fā)展。
我始終明白,教研是教育教學(xué)的動力源泉。教師對教育教學(xué)質(zhì)量的追求無止境的,對教學(xué)科研的追求是也無止境的!今后將加強教研組建設(shè),加大對青年教師的培養(yǎng)力度,進一步深化課堂教學(xué)模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點抓“四堅持”:
1、堅持每周星期二上午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會,我們教研組有效地運用。
2、堅持參加教師賽課。
3、堅持聽評課。
4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。
二、長期不懈抓教研。
通過多年的教育教學(xué)中,結(jié)合我校的課改,正在探索新切實可行的課堂教學(xué)模式,盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于大伙的愛心和責(zé)任心,所以我們這個教研組是很團結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改,提高教學(xué)質(zhì)量。
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強學(xué)科之間的溝通和整合,改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進為重點,促進教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點和長處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅,并在研討會上作經(jīng)驗介紹。
今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局。
。
上周四參加了在xx中學(xué)舉行的歷史教研會,會議的主要內(nèi)容分為三大部分。一是舉行兩節(jié)公開課,二是范主任進行評課,三是對對部編歷史新教材的培訓(xùn)。
兩節(jié)公開課分別是白沙埠中學(xué)的王友民老師《漢武帝鞏固大一統(tǒng)》和八中的胡老師《新文化運動》。兩位老師的教學(xué)思路新穎,都采用時下較流行的板塊教學(xué),篇章式教學(xué),這種教學(xué)方式讓聽課的老師和學(xué)生能一目了然,非常好用,便于掌握。注重細(xì)節(jié)教學(xué),把握好了細(xì)節(jié),才會讓你的課出彩。細(xì)節(jié)教學(xué)包括的內(nèi)容很多,比如;語言的組織,做到精煉,沒有廢話。教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)做到環(huán)環(huán)相扣;問題的提出應(yīng)該有提示性語言,便于學(xué)生的思考回答;課件制作要與所講內(nèi)容一致做到精美設(shè)計,材料選擇要與所講內(nèi)容相符;注重對學(xué)生的關(guān)注,學(xué)會賞識學(xué)生。
在教學(xué)方法上以講述法、探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法,學(xué)生自主合作探究法,主要讓學(xué)生在教師的講述中以及在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中來理解知識、加強對學(xué)生的情感教育和能力的培養(yǎng)。
兩節(jié)課的不足之處;語言不夠精煉;課堂內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相脫節(jié),沒有做到歷史與熱點的結(jié)合聯(lián)系,在調(diào)動學(xué)生的積極性上還需要下功夫;問題設(shè)計的難度和梯度方面把握不好;在引導(dǎo)探究上做的不夠。
最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個角度對部編歷史新教材進行了培訓(xùn),感覺受益匪淺,特總結(jié)如上,今后會再接再厲,積極參加學(xué)校及教育局舉行的各項活動,各方面完善充實自我。
20xx———20xx學(xué)年下學(xué)期九年級歷史教師校際教研活動于4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學(xué)、xx區(qū)各中學(xué)九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。xx三中的莊老師以良好的個人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學(xué)過程為各校老師呈現(xiàn)一堂較為成功的復(fù)習(xí)觀摩公開課,贏得聽課老師的.一致好評。
課后,各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準(zhǔn)備工作,從確定課題到重、難點的突破,從選材到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,都傾注了大量的心血。大家也各抒己見,對這節(jié)課進行評析:從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展;從知識點的層層剝析、覆蓋完整到學(xué)科內(nèi)知識的整合;整堂課教學(xué)思路設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容,貼合學(xué)生實際;授課環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰,過渡自然,環(huán)環(huán)相扣,過程流暢完整;扎實的基本功很好的駕馭了課堂,善于調(diào)控課堂;教學(xué)中很好的把中考考點復(fù)習(xí)與應(yīng)試教育相結(jié)合。同時,大家就今后在初三年中考復(fù)習(xí)教學(xué)中就如何指導(dǎo)學(xué)生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”,如何提高“有效”課堂等方面進行了探討與反思。
最后,普教室教研員黎老師就如何依據(jù)據(jù)考綱在復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中設(shè)置重、難點,如何在課堂教學(xué)中圍繞重、難點來進行授課以突出主題,如何就考試說明中的行為動詞“了解”“理解”“應(yīng)用”的解讀與落實,如何培養(yǎng)學(xué)生解題的能力等做了總結(jié)性的指導(dǎo)發(fā)言,并布置下階段的教研工作。本次教研活動為與會老師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺,大家切磋教藝、取長補短,有助于在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期工作已近尾聲,歷史教研組在學(xué)期初制定了適合歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個小結(jié)。
本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。段考時對本組7位老師的教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力,初三備課組集體命制了四套供中考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷??梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。
本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實際,每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課,組織了全組老師聽課、評課,進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。本年度開放周中陳仁女做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果,得到了校內(nèi)外同行的一致好評。在縣教研中心組織的教學(xué)案例活動中上交了一份優(yōu)秀教學(xué)案例,并取得優(yōu)良的成績,我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,并及時記錄,通過聽評課和撰寫教學(xué)案例和教學(xué)敘事,使每個教師能把教學(xué)與教研工作并行,這樣,備課組逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,備課組長各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
初三歷史備課小組老師的備考工作,早在本學(xué)期初就已經(jīng)制定好了復(fù)習(xí)計劃,后根據(jù)學(xué)校的總方針進行了修改,形成比較合理的復(fù)習(xí)計劃。老師們在復(fù)習(xí)中緊扣教材,夯實基礎(chǔ),對課本知識進行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò)。開展知識專題復(fù)習(xí),注重考法研究,把握中考動向,重點是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練,每份試卷的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,老師及時批改,重點講評。在幾次中考模擬考試中,學(xué)生的成績較良好穩(wěn)定。
在這一方面,學(xué)校給我們提供了各種平臺,本學(xué)期我們組一共外出學(xué)習(xí)或請專家到我校指導(dǎo)一共達(dá)到9次之多。歷史組在縣里的各項教學(xué)活動中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動氣氛,在各個學(xué)校老師心目中印象很好,對歷史教學(xué)提出自己的看法主張,得到與會教師和教研員的.認(rèn)可。
在海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的基礎(chǔ)上,歷史組積極利用了網(wǎng)站,現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動的相關(guān)材料傳至個人博客,內(nèi)容包括:教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作計劃、科個人工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實自己博客,讓它成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
一年的工作即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,歷史組教師按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目的,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)將我們本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
1、加強常規(guī)建設(shè),夯實教學(xué)基礎(chǔ)。開學(xué)初我們認(rèn)真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實可行的教研活動計劃;并利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,以集體備課的形式展開每兩星期一次教研活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在集體備課的學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,大大提高了教學(xué)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、積極認(rèn)真地參加市教研中心組織的的教研活動,本學(xué)期,共參加校外教研活動15人次。此外,我組教師還認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
3、教學(xué)反思是實實在在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們教研組的成員堅持做到系統(tǒng)全面的教學(xué)反思,使得我們更加客觀的認(rèn)識到了自己的教育教學(xué)效果、促使我們及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、科學(xué)的改進教學(xué)手段與教學(xué)技巧,并最終拓展提高了大家的教學(xué)能力,促進了本組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學(xué)期我組取得了以下成績:
20xx年新疆歷史學(xué)會和烏魯木齊市中學(xué)歷史教學(xué)研究會聯(lián)合舉辦的新疆第五屆中學(xué)歷史教師教學(xué)技能大賽活動中,歷史優(yōu)秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎,游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎;教學(xué)設(shè)計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎;多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎,游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。
雖然我們做了一些應(yīng)該做的工作,但是我們?nèi)杂幸恍﹩栴}亟待解決:如
1、教師的教育教學(xué)水平還應(yīng)繼續(xù)提高;
2、應(yīng)嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、如何讓學(xué)生對于歷史課程的興趣進一步提高,從而更加主動的進行學(xué)習(xí),提高成績。
在今后的教學(xué)教研中,我們歷史組將一如既往,扎實,平實,不斷努力,已取得更大的進步!
在2014學(xué)年度,史地政組全體教師在教育。
教學(xué)。
工作中和科研工作中團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,取得了和不錯的教學(xué)科研成果。但是我們教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)出了一些解決問題的方法或思路,也對未來教學(xué)建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。主要工作總結(jié)如下:
首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;取得了不錯的效果。
最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。
總結(jié)這一學(xué)期來的工作,我們組有如下特點:
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻。
在史地政教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)常互相聽課,評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。在教師設(shè)計和指導(dǎo)下,本學(xué)期制作了許多多媒體課件,為我們教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。很多學(xué)生在課下也主動向我們請教,都得到了很好的答復(fù)。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)歷史學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代教學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,對于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請教,做到每節(jié)課都先聽后講,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使形成獨特的風(fēng)格。
三、
其他方面。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。服從分工,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。
總之,教學(xué)工作中存在的問題,我們總結(jié)出了一些解決問題的方法或思路,并著手進行了解決。也對未來教學(xué)建設(shè)和改革工作提出了設(shè)想甚至具體步驟。所以我說組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但仍存在一些不足,今后,我將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。使我們學(xué)校的史地政教學(xué)得到更大的發(fā)展和進展。
丁海濤。
史端中學(xué)。
不管情愿還是不情愿,20xx已漸去漸遠(yuǎn)?;仡櫳弦粚W(xué)年度的學(xué)習(xí)工作,有成績也有遺憾,總體上,歷史教研組積極配合學(xué)校教務(wù)處和教科室,順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)和工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、繼續(xù)加強新課程教學(xué)培訓(xùn)。積極參與各級研修學(xué)習(xí),把握前沿教育信息,提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀點的同時,更合理地把握標(biāo)高;及時更新教法與學(xué)法。
2、以高效、學(xué)活、牢記為宗旨,改革課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建適應(yīng)本校實際的課型,著重構(gòu)建探究式、合作式、學(xué)案式等課型,提倡精講、巧練、深評的課堂模式,把時間和問題有機地下放給學(xué)生,即緩解了老師的壓力,又提高課堂效率。
3、加強團隊建設(shè),提高教學(xué)水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用,引導(dǎo)教師投入到課堂教學(xué)研究之中,學(xué)科之間也可借鑒與交流,提高教師的專業(yè)能力,把年輕教師推到前臺,擴大骨干教師隊伍,盡力彌補人員上斷層的現(xiàn)狀。
4、推廣視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動,以遠(yuǎn)程研修為平臺,集中全組教師智慧,循序漸進,整合出全套教材的歷史教學(xué)課件,從當(dāng)下入手,嘗試建立導(dǎo)學(xué)案資料庫,實施資源共享,把課程壓力轉(zhuǎn)換成科研的動力,幫助全體歷史教師提高教學(xué)水準(zhǔn)。
5、切實關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。備課方面:強化備課要求,落實3定4統(tǒng)一;實行集中備課,推精品教案,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,并能反映教師教學(xué)自評和得失;同時關(guān)注教師的教學(xué)藝術(shù)和個人特色,體現(xiàn)教案的可操作性,;聽課方面:集體聽課評課和理論學(xué)習(xí)間周進行,單周聽課評課,聽課全員參與,課后有針對性的進行評析,結(jié)合遠(yuǎn)程研修,進行磨課;雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題,一節(jié)課理論學(xué)習(xí)。避免流于形式,力爭有所收獲。
6.關(guān)注對教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點、難點,理清線索,整合教材,明確四點——自主點、合作點、探究點,考點,使自主互助課堂落到實處,同時,在研究教材、挖掘教材、整合教材、補充教材的基礎(chǔ)上,挖掘出歷史教材的情感教育點,支撐歷史學(xué)科的生命教育功能。教育學(xué)生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會,回歸素質(zhì)教育的本真內(nèi)涵。
7開展有歷史學(xué)科特色的活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如精選老照片,讓學(xué)生用照片追尋歷史的腳步,感恩父母;或者“每課一典”等等,補充歷史知識,讓歷史學(xué)科有生長點和延續(xù)性。
有付出就有收獲。上一年度,我們?nèi)齻€級部均取得良好的成績,但和兄弟學(xué)校比起來還有差距。在新的一年里,我們會本著求真務(wù)實的原則,繼續(xù)深化課程改革進程,落實常規(guī)教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)效率,推行情景教學(xué),去除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢,把生命教育滲透到課堂教學(xué)中去,促進學(xué)生人文素質(zhì)的整體發(fā)展,努力走出一條教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的高效歷史課堂之路,爭取應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的雙贏。
本學(xué)期歷史組的教研活動將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo),做好學(xué)校部署的教研活動,并指導(dǎo)、監(jiān)督各備課組活動。高一歷史會考依然要為達(dá)標(biāo)作貢獻,因此抓好基礎(chǔ)、確保優(yōu)良率是高一教學(xué)的主要任務(wù);高二選修課旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維習(xí)慣,更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法,為高三作準(zhǔn)備;高三復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。初三要進一步抓好會考備考工作,初中歷史教學(xué)也要探索行之有效的方法,從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,加強教學(xué)教研。
一、教研組活動計劃定期每兩周開展一次,并不定期地進行即時問題的解決?;顒又饕獓@學(xué)校部署的任務(wù)即時展開,并側(cè)重教學(xué)方面的問題。組織好各級各類公開課和教學(xué)研討,完善教研組和備課組的教研活動。
二、隨著教學(xué)改革深入課堂,信息技術(shù)與教學(xué)整合日益加強,教研組將共同探討、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,并鼓勵各備課組成員進行新教學(xué)模式的嘗試。
三、教研組還將著重探討“三考”問題,初中歷史會考爭取上一新臺階、高一歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破,我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn),除注意課堂教學(xué)之外,還要加強信息的搜集和整合。
四、高三歷史教學(xué)中,我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷,提取有效信息,用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。
五、配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排,加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,進一步完善質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理制度。
六、上好綜合實踐活動課和選修課,繼續(xù)開展豐富多彩的.課外興趣小組活動。
七、積極謀劃,努力工作,合理安排,做好一級達(dá)標(biāo)的各項材料的準(zhǔn)備工作。
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力,群策群力盡力研討較優(yōu)的課堂教學(xué)方案,帶動新教師盡快融入教師行業(yè),并加強新、老教師的磨合,互相取長補短;同時,教研組活動還能使課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題探討和解決成為可能。教研組活動確實是教學(xué)研討必不可少的平臺。
本期主要做的工作如下:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。
2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。累計集體備課30節(jié)左右。
4、圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。
6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元,期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足,及時會診,查漏補詘。
7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如:
(1)、歷史人物訪談。
(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。
(3)、歷史專題報告會。
(4)、觀看愛國主義影視片。
(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、積累了一定的教科研理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本組的各項教研教改活動,取得較好成績。
3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果,以計算機及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具,加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實學(xué)生主體精神,充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1、集體備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
1、加強集體備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
注重過程。
優(yōu)化方法。
著力踐行。
反思修正”教研工作總思路;扎實開展校本教研,積極推進教學(xué)改革,努力創(chuàng)設(shè)有效高效的課堂教學(xué);深化教學(xué)科研,服務(wù)教學(xué)實踐和教師專業(yè)成長,積極參與德育導(dǎo)師制等,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作情況總結(jié)如下:
一、主要工作和收獲。
1、明確教研主題,深化課堂研究,提高教學(xué)效益。
期初明確工作思路,以區(qū)局工作布置為依據(jù),組織學(xué)習(xí),以“主題引領(lǐng)、注重過程。
優(yōu)化方法。
著力踐行。
反思修正”校教研工作總思路,教研組備課組經(jīng)討論確定學(xué)期教研總主題,由備課組教師討論確定每組三個微教研主題,每月在備課組或教研組活動時集中研討,要求有討論、有指導(dǎo)性行為(包括教學(xué)反思記錄、課堂再構(gòu)探索、學(xué)生輔導(dǎo)成效等)。
2、抓好教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī),著力提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)要求各備課組認(rèn)真進行有效高效的集體備課,落實“導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,注重細(xì)節(jié),尤其是扥對不同學(xué)情的二次備課,注重導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié),做到簡便有效;注重學(xué)案的正確恰當(dāng)使用,注重以學(xué)定教以學(xué)論教,創(chuàng)設(shè)“能本課堂”。
(2)狠抓教學(xué)常規(guī),這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我組嚴(yán)格按國家規(guī)定的課程計劃上課,不占用學(xué)生自習(xí)、活動、休息時間,切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。常規(guī)檢查緊抓不懈。本學(xué)期仍繼續(xù)加強教學(xué)案、聽課紀(jì)錄、作業(yè)監(jiān)控等檢查,及時分析、總結(jié)、反饋,以達(dá)到教學(xué)工作不斷調(diào)整、優(yōu)化。
(3)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,是永恒的主題。全組教師要有全面的教育質(zhì)量觀,不僅要追求好的分?jǐn)?shù),而且要更加關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,努力使學(xué)生的個性特點、創(chuàng)新能力、思想品德、身心發(fā)展、行為習(xí)慣等方面的綜合素養(yǎng)得到提升,使學(xué)生具備科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等。
(4)努力做到各年級課堂教學(xué)兼顧,突出初三年級歷史教學(xué)工作。在多年實踐的基礎(chǔ)上不斷修正,在復(fù)習(xí)學(xué)案編制、復(fù)習(xí)課堂模式、復(fù)習(xí)資料編訂、模擬考試正對性等方面進行了新探索新實踐,務(wù)求效益的最大化,對本屆初三取得滿意的中考成績充滿希望。
(5)強化對教師教學(xué)流程的督查和學(xué)生的個別輔導(dǎo)。根據(jù)期初預(yù)設(shè),真正實施“學(xué)引結(jié)合”課堂模式,保質(zhì)保量完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。及時有效反饋,熱情進行針對性的有效個別輔導(dǎo),輔導(dǎo)做到即時性,常態(tài)化。
3、師德教育優(yōu)先;加強理論學(xué)習(xí);注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
師德修養(yǎng)優(yōu)先,把此作為每次教研活動必提內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)“教師專業(yè)自覺”的材料,堅持教書育人,為人師表。
加強依法執(zhí)教的宣傳和檢查,要求教師嚴(yán)格治教,依法執(zhí)教,要把嚴(yán)格要求和體罰學(xué)生區(qū)別開來,禁止體罰和變相體罰學(xué)生,違者要對造成后果負(fù)完全責(zé)任。
強化師能、師技業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全組成員積極參與省市區(qū)各類教育教學(xué)培訓(xùn)活動,有省教育教學(xué)信息化能力培訓(xùn),市區(qū)各類公開課觀摩活動,教學(xué)科研部門組織的講座、學(xué)術(shù)報告會等。
4、堅持教科研融合,踐行教研范式,倡導(dǎo)互動教研,探索數(shù)字化技術(shù)與教學(xué)、教研的有效整合。
繼續(xù)發(fā)揮本組教學(xué)科研特色,引領(lǐng)學(xué)校教科工作開創(chuàng)新局面,以學(xué)校管理,課堂轉(zhuǎn)型、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、主題式案例教學(xué)為內(nèi)容開展相關(guān)課題研究和綜合實踐活動,以彭娟、沈麗芳老師為主參與省十二五課題相關(guān)子課題研究活動,相關(guān)教師撰寫有一定水平和實踐價值的論文、教育教學(xué)隨筆、課堂觀察等,因地制宜地進行校本課程的開發(fā)和研究,大膽嘗試以“能本課堂”的校本課堂教學(xué)特色,努力實現(xiàn)新課程理念下教師角色的重新界定和轉(zhuǎn)換,真正促使學(xué)科組在教育教學(xué)教科和教師隊伍專業(yè)成長方面邁上更高的臺階。
5、參與德育導(dǎo)師制,教書育人并重,發(fā)掘德育對教學(xué)的最大能動作用。
配合班主任做好班級管理工作,通過談心、家訪等了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況和性格特征,充分發(fā)揮非智力因素,注重溝通和情感投入,適時進行必要的理想教育,努力做到使學(xué)生“親其師,信其道”。,這些為課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)應(yīng)考提高了效率,收到較好效果。德育是教學(xué)的基礎(chǔ),兩者相輔相成,扎實細(xì)致的德育工作是催生優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量的肥沃土壤,是每個教師永遠(yuǎn)必須提升的一種師技,其豐富的理論支撐和具有操作性的策略、方法需要教師不斷學(xué)習(xí)充實,這也應(yīng)該是今后本組每位教師需思考并積極實踐探索的問題。
二、存在的不足和反思。
1、課堂研究、課堂轉(zhuǎn)型力度不夠,理論多實踐操作不夠深入,張力課堂魅力教師體現(xiàn)不充分,教育教學(xué)效益提升不明顯。
2、校本教研的深度和特色不足,相關(guān)學(xué)科教師參與各類教科研活動的投入度不夠,參與校本課程開發(fā)的時間和行動不夠,教研偏向為應(yīng)試教學(xué)分?jǐn)?shù)目標(biāo)趨勢比較嚴(yán)重。必須讓青年教師發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特長,參與學(xué)校教育教學(xué)活動。,3、由于學(xué)科性質(zhì)、課時安排、考試分值的限制,學(xué)校、學(xué)生普遍重視度不高,課堂教學(xué)的有效性高效性亟待提高,教師進行有效課堂、高效課堂的意識和能力必須加強。、4、教育和教學(xué)互動,教學(xué)和教科的融合兩方面亟需提升,對學(xué)生的日常教育特別是對學(xué)困生的教育幫扶工作力度還要加強,講方法藝術(shù),講愛心投入,倡導(dǎo)育人優(yōu)先。
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