<menuitem id="an1j4"></menuitem> 活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要充分的思考和分析，同時(shí)也需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)?；顒?dòng)方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和計(jì)劃，它可以幫助我們更好地組織和安排活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。想要制定一份完美的活動(dòng)方案，我們需要充分了解活動(dòng)的目標(biāo)和背景。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本課是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》的內(nèi)容，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)積極參與、討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣流動(dòng)就是風(fēng)，從而體會(huì)到風(fēng)的大小、冷熱，認(rèn)識(shí)到大自然的風(fēng)對(duì)人類生活有什么好處和壞處。
科學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的任務(wù)就必須對(duì)學(xué)生這一教學(xué)活動(dòng)的主體有充分的了解與分析。其中包括他們身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn);影響學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力的各種因素;以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為核心的非認(rèn)知因素以及學(xué)生集體對(duì)教學(xué)的影響。這樣才能有效地調(diào)整教師的教學(xué)，調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)方法，協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)境等等，實(shí)現(xiàn)真正意義上讓學(xué)生發(fā)展的教學(xué)任務(wù)。
1、知識(shí)與技能。
(1)引導(dǎo)學(xué)生借助媒體的實(shí)驗(yàn)方法，推斷空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)。
(2)通過(guò)對(duì)教室里的空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)，知道教室里的空氣也在流動(dòng)。
(3)認(rèn)識(shí)流動(dòng)空氣就是風(fēng)，體驗(yàn)到空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)越大;空氣流動(dòng)得越慢，風(fēng)越小。
(4)能說(shuō)出大自然中不同的風(fēng)，并認(rèn)識(shí)它們的好壞處。
2、過(guò)程與方法。
(1)經(jīng)歷教室里空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)空氣流動(dòng)就是風(fēng)的探究過(guò)程。
(2)能根據(jù)假想的答案，自行設(shè)計(jì)觀察空氣流動(dòng)的方法，制定簡(jiǎn)單的'科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)存在與周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于研究周圍世界的科學(xué)精神。
(2)養(yǎng)成保持室內(nèi)空氣流動(dòng)的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
建立空氣流動(dòng)與風(fēng)之間的聯(lián)系，即“空氣流動(dòng)就是風(fēng)”的真正理解。
借助觀察受風(fēng)影響的可見(jiàn)物運(yùn)動(dòng)情況來(lái)觀察教室里風(fēng)的運(yùn)動(dòng)情況。
1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
《我有一雙小小手》歌曲
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。
二、認(rèn)識(shí)自己的手。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說(shuō)"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!"
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做"玩手指"游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來(lái)",練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說(shuō)一句話。
三、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。
2、開(kāi)展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
1、通過(guò)觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制動(dòng)物圖片若干；水果圖片（蘋(píng)果、桔子、梨）及實(shí)物；每三名幼兒為一組準(zhǔn)備一張紙、三色彩筆；斑馬圖片一張。活動(dòng)過(guò)程：
幼兒高聲喊1、2、1齊步走進(jìn)教室。
1、做游戲感知規(guī)律：剛才小朋友們進(jìn)教室走得真精神。我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，名字叫“動(dòng)作接龍”，看一看哪個(gè)小朋友做得又快又漂亮。
（1）教師做拍手拍腿的動(dòng)作，先請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著做，大家再跟著做。
（2）教師說(shuō)“前前后后左左右右”并分別在前后左右的位置上擊掌兩次，請(qǐng)男孩子跟著做，再請(qǐng)女孩子跟著做。
2、動(dòng)腦筋找規(guī)律：
（1）師擺小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。（幼答）。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才小動(dòng)物出場(chǎng)的規(guī)律，再請(qǐng)小朋友接著排長(zhǎng)龍，共同讀一讀是怎樣排列的。
教師小結(jié)：像這樣重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。
（3）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
（4）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的有規(guī)律的動(dòng)物排序，請(qǐng)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，并按照abab的規(guī)律做出正確的安排。
1、水果寶寶大聚會(huì)。
（1）水果寶寶們大聚會(huì)了，看誰(shuí)站得最整齊。（排列規(guī)律：蘋(píng)果、香蕉、桔子）。
（2）幼兒自己動(dòng)手操作。
2、寶貝大擂臺(tái)：
請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造新的.規(guī)律——幼兒在準(zhǔn)備好的紙上，按不同的規(guī)律在圓圈內(nèi)涂色。
嗚嗚嗚——我們的“寶寶列車”就要開(kāi)車了，請(qǐng)你們按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的順序快上車，結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂(lè)瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰(shuí)喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
教師小結(jié)：我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺(jué)幸福嗎?
那今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演爸爸媽媽的角色來(lái)喂寶寶，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起?lái)看看吧!
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書(shū)區(qū)。
圖書(shū)角的'小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動(dòng)手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂(lè)瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；"我愛(ài)洗澡"音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
［活動(dòng)延伸］。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］此次活動(dòng)幼兒對(duì)"玩肥皂"極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
本文目錄。
為了認(rèn)真貫徹在文藝座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)xx科協(xié)黨委書(shū)記孫對(duì)xx市科普作家協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作的要求和期望，xx市科普作家協(xié)會(huì)秉承公益先行、面向校園、傳播科學(xué)、普及孩子、捐資助教的宗旨，會(huì)同中國(guó)農(nóng)工黨xx省委員會(huì)及xx市國(guó)土局xx區(qū)分局聯(lián)合開(kāi)展捐資助教、普及科學(xué)校園行第一站活動(dòng)。方案如下：
（一）活動(dòng)時(shí)間：xx年12月10號(hào)上午八點(diǎn)五十分在xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)院內(nèi)（輕軌沿線21世紀(jì)廣場(chǎng)站旁邊即是）集合。九點(diǎn)出發(fā)，九點(diǎn)三十到達(dá)xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。
（二）活動(dòng)地點(diǎn)：xx區(qū)奢嶺鎮(zhèn)xx小學(xué)。
（三）參加活動(dòng)人員：xx科普作家協(xié)會(huì)（許、攝影師一人），裴、牛駕車。盧派來(lái)的攝影師負(fù)責(zé)宣傳。
xx市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（副主席：奚）。
農(nóng)工民主黨吉林省直工委（副秘書(shū)長(zhǎng)：劉。經(jīng)濟(jì)支部主委：姚。經(jīng)濟(jì)支部副主委：趙。委員：閆）。
xx市國(guó)土資源局雙陽(yáng)分局人員（黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記：陳；黨辦主任：溫；高級(jí)工程師：朱）。
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處（主管主任：孫；教育助理：肖）。
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安村（黨支部書(shū)記：宮）。
xx市xx區(qū)電視臺(tái)記者：
xx市xx區(qū)奢嶺街道辦事處普安小學(xué)（校長(zhǎng)：周）。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：xx市科普作家協(xié)會(huì)副主席裴主持活動(dòng)。
（五）活動(dòng)會(huì)序：
一、升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式。全體師生及參加此次捐資助教活動(dòng)人員參加，并高唱國(guó)歌。全體參加人員合影留念。此項(xiàng)活動(dòng)室外進(jìn)行。約十分鐘。
二、全體人員進(jìn)入教室。裴副主席宣講此次活動(dòng)的發(fā)起單位、參加人員、活動(dòng)意義，開(kāi)場(chǎng)白，并主持。
三、????請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書(shū)長(zhǎng)劉致辭。
四、????xx區(qū)國(guó)土局黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記陳致辭。
五、????xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許致辭。
六、????xx區(qū)相關(guān)單位或校領(lǐng)導(dǎo)致辭。
七、捐贈(zèng)儀式開(kāi)始，首先請(qǐng)xx區(qū)國(guó)土局黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記陳捐贈(zèng)暖器。其次請(qǐng)農(nóng)工民主黨吉林省直工委副秘書(shū)長(zhǎng)劉為學(xué)生們捐贈(zèng)書(shū)包及學(xué)生用品。第三，請(qǐng)xx市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)奚慧鵬為學(xué)生們捐贈(zèng)科普?qǐng)D書(shū)。
八、由xx市科普作家協(xié)會(huì)主席許做《插上科學(xué)翅膀》的演講。
九、由xx市科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員師范大學(xué)教育學(xué)院講師王旭為孩子們做繪畫(huà)啟蒙。
十、捐資助教、普及科學(xué)活動(dòng)結(jié)束。
截止時(shí)間十一點(diǎn)三十分?；顒?dòng)后按照事先到會(huì)車輛回程，午餐由參加活動(dòng)各自單位負(fù)責(zé)。
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按照區(qū)委、教育局黨委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”)的部署，根據(jù)東教黨發(fā)[]4號(hào)《東洲區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，為在我校全面開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。
教師進(jìn)修學(xué)校全體黨員。（其他人員利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀）。
從3月開(kāi)始，至8月底基本完成。
按照局黨委的統(tǒng)一部署，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)共分三個(gè)階段、六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
按照局黨委的統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
方法步驟：
學(xué)校將成立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊永成書(shū)記任組長(zhǎng)，下設(shè)四個(gè)分組（詳見(jiàn)組織機(jī)構(gòu)）,負(fù)責(zé)安排小組日常工作。各分組組長(zhǎng)及工作人員有明確分工，同時(shí)在工作任務(wù)重、急、難時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神確保順利完成此項(xiàng)活動(dòng)。
在認(rèn)真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校要按照區(qū)委、區(qū)教育局黨委的活動(dòng)方案，結(jié)合本校實(shí)際制定出學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案。方案中要分別設(shè)計(jì)出本單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排（詳見(jiàn)具體安排）。圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決教育、教學(xué)、管理中存在的突出問(wèn)題、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)要求，學(xué)校要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的材料積累和保存。
學(xué)校在教育局召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)后的第二天，召開(kāi)了本單位黨員干部動(dòng)員大會(huì)（4月3日），對(duì)全體黨員干部進(jìn)行思想動(dòng)員和活動(dòng)部署。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，克服可能出現(xiàn)的厭倦心理和畏難情緒。
時(shí)間從4月1日至5月20日，大致安排50天左右。這一階段的主要任務(wù)是學(xué)好理論，解放思想，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解；搞好調(diào)研，理清思路，從思想深處轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的思想觀念。重點(diǎn)抓好2個(gè)環(huán)節(jié)：
深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓，并圍繞制約東洲教育科學(xué)發(fā)展的主要矛盾、影響東洲教育振興的重點(diǎn)問(wèn)題等方面學(xué)生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出矛盾，深入開(kāi)展調(diào)查研究，切實(shí)找準(zhǔn)制約東洲教育和學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題。
深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，是開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)校認(rèn)真結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)做好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、十七屆三中全會(huì)精神、全國(guó)“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)30周年大會(huì)精神、十七屆中紀(jì)委三次全會(huì)精神、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中央政治局常委參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)活動(dòng)專題民主生活會(huì)情況的報(bào)告，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的系列講話和12月視察遼寧的重要講話精神，學(xué)習(xí)中央和省委應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一系列決策部署，學(xué)習(xí)省委書(shū)記張文岳關(guān)于全省開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的講話、市委書(shū)記劉強(qiáng)在全市開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話。做到知省情，明市情，熟區(qū)情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
（2）制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)習(xí)培訓(xùn)堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織黨員學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型相結(jié)合?？刹扇€(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集體研討、撰寫(xiě)體會(huì)文章、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行。參加教育局舉辦的每校3人組成的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的百題知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃要注意突出集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)，排出明確的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)度。（詳見(jiàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)度時(shí)間表）。
（3）組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織全體黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)總的要求是實(shí)事求是，保證時(shí)間，保證質(zhì)量。全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中要做到“三學(xué)四思考”，即突出重點(diǎn)學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)；深入思考科學(xué)發(fā)展是什么、科學(xué)發(fā)展為什么、科學(xué)發(fā)展靠什么、科學(xué)發(fā)展抓什么，做到思想入腦，觀念入心，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。參加市、區(qū)、局安排的專題輔導(dǎo)報(bào)告；參加交流研討活動(dòng)；組織黨員集中收看市委書(shū)記劉強(qiáng)和市委、市政府其他領(lǐng)導(dǎo)為全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部所做的專題輔導(dǎo)報(bào)告的影像資料，利用業(yè)余時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)。全體黨員干部要加強(qiáng)自學(xué)，并將學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)校和個(gè)人要做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的記錄、學(xué)習(xí)筆記和。
心得體會(huì)。
要在集中研討時(shí)進(jìn)行交流。
做好深入調(diào)研，找準(zhǔn)問(wèn)題，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
（1）廣泛征求意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)各類座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式，廣泛征求各方面對(duì)我校工作的意見(jiàn)和建議；征求基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見(jiàn)和建議，并對(duì)意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理匯總，認(rèn)真加以解決。
（2）擬定調(diào)研計(jì)劃。針對(duì)教育存在的突出問(wèn)題，擬定具體的調(diào)研題目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，教研員及其他部門(mén)人員利用下校時(shí)間，進(jìn)行專題調(diào)研。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師每人都要有調(diào)研題目。
（3）深入一線開(kāi)展調(diào)研。從4月上旬起，局響應(yīng)區(qū)號(hào)召，集中開(kāi)展“問(wèn)計(jì)基層群眾，共謀科學(xué)發(fā)展”系列調(diào)研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶著調(diào)研題目深入基層開(kāi)展調(diào)研。找出教師進(jìn)修學(xué)校存在的突出問(wèn)題，拿出解決問(wèn)題的具體辦法。調(diào)研中，要廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，使調(diào)研活動(dòng)真正成為研究問(wèn)題、達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。
（4）撰寫(xiě)。
調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研結(jié)束后，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)調(diào)研中所反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整理，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找出破解問(wèn)題的辦法，最終形成調(diào)研報(bào)告原則上局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)每人都要寫(xiě)一篇有內(nèi)容、有見(jiàn)解的高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告局主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告要上報(bào)區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告，上報(bào)到局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（5）進(jìn)行調(diào)研成果交流。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，校內(nèi)對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，并選取部分優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告上報(bào)教育局，參加教育局的調(diào)研成果交流。
主要任務(wù)：圍繞科學(xué)發(fā)展，進(jìn)行理論研討，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。
積極參加教育局組織的結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和教育工作實(shí)際及黨員干部思想實(shí)際，以“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加快東洲全面振興”為主題的大討論活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定解放思想大討論方案。通過(guò)討論，使全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力對(duì)事關(guān)本系統(tǒng)本單位科學(xué)發(fā)展全局的問(wèn)題形成共識(shí)，對(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量形成共識(shí)，，使人人融入討論，人人受到教育，人人解放思想，，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭解放思想，推進(jìn)解放思想討論活動(dòng)深入開(kāi)展。
緊密聯(lián)系各自工作實(shí)際和黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)。討論活動(dòng)做到準(zhǔn)備充分，保證時(shí)間，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)多出發(fā)展思路，多出理論觀點(diǎn)，多出思想成果。“大討論”期間，參加局黨委舉辦的“科學(xué)發(fā)展，我能做些什么”征文活動(dòng)，營(yíng)造輿論，形成氛圍。要把解放思想大討論與學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，用學(xué)習(xí)促進(jìn)討論，用討論深化學(xué)習(xí)。
時(shí)間從5月21日至6月20日，大致安排30天左右。這一階段的主要任務(wù)是查擺問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后努力方向。重點(diǎn)抓好2個(gè)環(huán)節(jié)：
圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，召開(kāi)專題民主生活會(huì)，進(jìn)一步查擺問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)學(xué)習(xí)調(diào)研期間征求到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合實(shí)際，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)?xùn)|洲教育科學(xué)發(fā)展為民主生活會(huì)的主題，提前通知班子成員，進(jìn)行充分醞釀。五月末召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。
一是找準(zhǔn)問(wèn)題。學(xué)校要把前一段所征求到的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋。二是認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言材料。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)生活會(huì)議題，結(jié)合自己思想和工作中存在的問(wèn)題，對(duì)照反饋意見(jiàn)，認(rèn)真分析檢查個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)班子存在的不足，提出整改的打算和建議；發(fā)言提綱要觸及思想，觸及問(wèn)題，不能寫(xiě)成。
述職報(bào)告。
或工作匯報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的發(fā)言材料要上報(bào)到局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行審閱。三是開(kāi)展談心活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在開(kāi)會(huì)之前要進(jìn)行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對(duì)班子及成員存在的問(wèn)題初步形成共識(shí)，為開(kāi)好專題生活會(huì)奠定思想基礎(chǔ)。民主生活會(huì)增設(shè)旁聽(tīng)席，吸收教師黨員、群眾等代表全程參加。
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東莞科學(xué)館xx年。
體驗(yàn)教育，在國(guó)外已成為影響當(dāng)代青少年最深的教育方式之一，通過(guò)體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)和感受自然與科學(xué)，更利于青少年接受知識(shí)、提升綜合素質(zhì)。為提升我市青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富暑期生活，我館特別舉辦本次自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。本次夏令營(yíng)為期5天，通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，讓參與者身心融入大自然，嘗試完全區(qū)別于學(xué)校和家庭的全新生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)，體會(huì)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘，從而達(dá)到提高自理、自立和自主能力，感受科學(xué)魅力，促進(jìn)健康成長(zhǎng)的目的。
東莞科學(xué)館xx年自然科學(xué)體驗(yàn)夏令營(yíng)。
東莞科學(xué)館??。
小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生。
50人。
：xx年7月10日-7月14日（為期5天）。
團(tuán)隊(duì)拓展運(yùn)動(dòng)、戶外生存技能訓(xùn)練、自然科學(xué)體驗(yàn)。
東莞臺(tái)商子弟學(xué)校/生命力教育中心。
1、親近自然、認(rèn)識(shí)身邊植物。
在戶外認(rèn)識(shí)辨別植物，了解常見(jiàn)植物及其屬性，制作植物標(biāo)本與書(shū)簽，激發(fā)參與者探索自然的興趣。
2、原野探險(xiǎn)。
叢林中有著生動(dòng)有趣的故事。根據(jù)故事情節(jié)，組織參與者在夜晚的叢林中探險(xiǎn)，鍛煉膽識(shí)，在黑夜中尋找獵物，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神。
3、團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣埂?/p>
包括低空挑戰(zhàn)、平衡板、甜甜圈等經(jīng)典戶外拓展項(xiàng)目。讓參與者在相互信任的基礎(chǔ)上完成相對(duì)困難的任務(wù)，以小部份人積極主動(dòng)來(lái)渲染更多的人參與活動(dòng)之中，并在其中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
4、野外求生訓(xùn)練。
包括繩結(jié)、搭帳篷、生火。這些是傳統(tǒng)童軍訓(xùn)練，在此項(xiàng)目中學(xué)習(xí)繩結(jié)的基本構(gòu)造及用途，帳篷的搭建，生火等技能。
5、夜觀星象。
在郊外，可以觀測(cè)到通常在城市中見(jiàn)不到的星空。將邀請(qǐng)東莞觀星會(huì)成員帶領(lǐng)參與者觀測(cè)夏季星空，辨識(shí)星座，了解基本天文知識(shí)。讓每一位參與者都能通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)亮星和月面環(huán)形山，激發(fā)其探索興趣。
6、高空挑戰(zhàn)。
包括攀巖挑戰(zhàn)、繩網(wǎng)攀爬挑戰(zhàn)等。通過(guò)高空挑戰(zhàn)鍛煉膽識(shí)，在挑戰(zhàn)極限的過(guò)程中學(xué)習(xí)，積累新的經(jīng)驗(yàn)。
7、民俗之旅。
游覽潢涌村莊，參觀名建筑，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境與地理，知道當(dāng)?shù)氐墓适屡c傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與習(xí)慣。
8、環(huán)保船制作比賽。
運(yùn)用環(huán)保材料、繩結(jié)技能，以小組為單位，制作環(huán)保竹排，并進(jìn)行劃行比賽。旨在培養(yǎng)參與者綠色環(huán)保概念，理解環(huán)保船制作原理，親自劃行操作，培養(yǎng)做中學(xué)的能力，熟悉水性，共同合作，同心協(xié)力完成比賽。
9、野炊。
通過(guò)學(xué)到的野外求生技能，參與者將自己搭帳篷、生火、做飯，極具趣味性，同時(shí)也能培養(yǎng)其自立、自理能力。
10、篝火晚會(huì)。
在營(yíng)地中，在熊熊燃燒的烈火面前，盡情的歡歌笑語(yǔ)，用心展示自己的快樂(lè)和成長(zhǎng)，在營(yíng)火余燼中回憶成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感謝和感恩身邊的朋友。
具體安排如下：
日期
時(shí)?間。
課程內(nèi)容。
場(chǎng)地/備注。
第一天。
小隊(duì)建設(shè)。
大活動(dòng)室。
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
平面探索游戲。
認(rèn)識(shí)植物。
植物標(biāo)本。
廣場(chǎng)。
草地。
原野探險(xiǎn)。
營(yíng)地。
第二天。
低空挑戰(zhàn)。
平衡板、甜甜圈。
繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)。
野外求生。
繩結(jié)、帳篷、生火。
活動(dòng)室。
草地。
夜觀星象。
草地。
第三天。
繩結(jié)學(xué)習(xí)。
環(huán)保船制作。
廣場(chǎng)。
水上活動(dòng)。
環(huán)保船比賽。
水上。
電影劇場(chǎng)。
活動(dòng)室。
第四天。
高空挑戰(zhàn)。
攀巖、繩網(wǎng)。
繩索挑戰(zhàn)場(chǎng)。
探尋之旅。
潢涌。
營(yíng)火晚會(huì)。
自力廣場(chǎng)。
第五天。
周游列國(guó)。
戶外野炊。
草地。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗野炊成果，共進(jìn)午餐。
回顧分享。
活動(dòng)室。
15：30--。
結(jié)業(yè)儀式。
家長(zhǎng)共同參與。
備注：活動(dòng)將依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)狀況及參與者實(shí)際狀況，做適時(shí)調(diào)整。
參加者穿著輕便的休閑服(長(zhǎng)褲裝)，最好是運(yùn)動(dòng)鞋或休閑鞋。
營(yíng)地內(nèi)較少遮擋，蚊子較多，請(qǐng)自備防曬、夜間防蚊用品。
請(qǐng)自行斟酌需要攜帶之衣物及個(gè)人用品。
每位參與者于入營(yíng)時(shí)攜帶5個(gè)空塑料瓶（不小于1l裝），用于制作環(huán)保船。
夏令營(yíng)結(jié)束當(dāng)天，建議家長(zhǎng)赴營(yíng)地共同參與活動(dòng)。
每名參加者人民幣900元正(費(fèi)用已含5天4夜食宿、保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、營(yíng)服、紀(jì)念品等各項(xiàng)雜費(fèi))。
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一、活動(dòng)時(shí)間?。
6月—10月?。
二、參加對(duì)象。
杭州市中小學(xué)生?。
三、活動(dòng)內(nèi)容與形式?。
利用學(xué)校、自家房前屋后、陽(yáng)臺(tái)、廣場(chǎng)以及野外等場(chǎng)地開(kāi)展植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)和星空、月相、自然生態(tài)等科學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)多種方式和方法（數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)圖、照片等），記錄植物、小動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程以及星空、月相及環(huán)境生態(tài)等的變化，并將觀察到得變化過(guò)程以實(shí)踐報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
四、活動(dòng)要求。
1.評(píng)選活動(dòng)分別設(shè)小學(xué)組、初中組和高中組。參評(píng)作品以個(gè)人為單位選送。
2.科學(xué)研究報(bào)告要求。
科學(xué)研究報(bào)告形式不限，要求表述清楚，語(yǔ)言流暢。要依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄、描述，并通過(guò)各種科學(xué)方法研究、分析得到結(jié)論，結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程突出科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
科學(xué)研究報(bào)告以a4紙格式，封面標(biāo)有題目、作者姓名、在讀學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)系方式。正文后應(yīng)附有原始數(shù)據(jù)、照片等材料。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。
作品須為作者原創(chuàng)作品，若發(fā)現(xiàn)涉嫌抄襲或侵犯他人著作權(quán)行為，一律取消資格。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及選送方法。
1.評(píng)比設(shè)獎(jiǎng)：按小學(xué)、初中和高中組別，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.參賽學(xué)生需將電子稿發(fā)至郵箱@126com，并標(biāo)明“科學(xué)調(diào)查《題目》”。作品報(bào)送截止時(shí)間為9月21日。
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一，設(shè)計(jì)思路。
基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒對(duì)沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對(duì)象，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)沙石的認(rèn)知和探索過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)周圍熟悉的事物產(chǎn)生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動(dòng)的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺(jué)，創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣，為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二，活動(dòng)目標(biāo)。
3，通過(guò)觀察沙石的分離操作和體積測(cè)量，讓幼兒獲得簡(jiǎn)單的觀察測(cè)量方法和初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的知識(shí)遷移能力，用同樣的方法解決不同的問(wèn)題。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，幼兒搜集相關(guān)的材料（兩個(gè)同樣大小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子）；
4，教室里事先準(zhǔn)備好一些沙石和若干個(gè)沙漏斗。
四，活動(dòng)過(guò)程。
（一）認(rèn)識(shí)沙石，交流經(jīng)驗(yàn)。
讓小朋友自由大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)起每位兒童的積極性和表現(xiàn)欲望，并且用開(kāi)發(fā)性提問(wèn)的方式，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
（二）欣賞圖片，再度認(rèn)知沙石的用途，表達(dá)感受。
老師跟據(jù)不同的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結(jié)。
老師向小朋友呈現(xiàn)一盆沙石混合物，旁邊放著若干個(gè)沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導(dǎo)小朋友觀察沙漏斗，小朋友們，你們看，這是什么？它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒(méi)有，可是專有一個(gè)本領(lǐng)，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來(lái)。老師先示范下，小朋友仔細(xì)看好了噢。
老師示范過(guò)后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個(gè)方法。
（四）測(cè)量沙石的體積。
好棒，小朋友今天又學(xué)到了一件本事分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢？老師取出一個(gè)有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是（b-a）毫升。
老師請(qǐng)小朋友用剛才的方法測(cè)量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫(xiě)下來(lái)，告訴老師。
老師知道幼兒完成操作，然后引發(fā)小朋友思考還有那些不規(guī)則的東西，可以用這個(gè)辦法測(cè)量呢？然后請(qǐng)小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測(cè)量物品的體積測(cè)量結(jié)果。（如：橡皮，小刀）注意點(diǎn)：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必須沉入水中或懸浮。
五，活動(dòng)延伸。
準(zhǔn)備三個(gè)同樣大小的杯子，其中兩個(gè)分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一個(gè)好辦法，使沙子和石頭放進(jìn)去同一杯子更省空間。
該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。
活動(dòng)一：落下來(lái)啦。
1、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索_。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來(lái)。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的.重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的_體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
3、對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
1、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅
1、師介紹操作要求
2、幼兒操作，師指導(dǎo)。
3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅
三、總結(jié)討論
1、空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)色，無(wú)味。
2、空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開(kāi)空氣。
四、了解霧霾天氣
1、什么是霧霾?
2、霧霾天氣哪里來(lái)?
3、霧霾對(duì)人類的影響。
4、對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?
太陽(yáng)的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。
太陽(yáng)東升西落，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科學(xué)探究目標(biāo)。
會(huì)描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。
會(huì)利用太陽(yáng)的位置辨別方向。
會(huì)舉例說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
對(duì)利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨識(shí)方向感興趣。
能按照要求進(jìn)行合作探究。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
懂得地球上的生命離不開(kāi)太陽(yáng)的光和熱，人類可以利用太陽(yáng)的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
（一）玩紙船。
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。
提問(wèn)：a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的。
（二）折紙杯。
教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水。
反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
(1)幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)。
(2)幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)。
2、自由探索。
(1)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
(評(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)。
(2)送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)。
(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
3、幼兒交流討論：
(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
(評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來(lái)的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)。
(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
(3)看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽(tīng)錄音)。
(評(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。)。
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求:。
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過(guò)程與指導(dǎo):。
一、擺弄操作。
老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。
——由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲:找別針。
老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。
2、游戲:小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
1、感受電話的有趣和給我們帶來(lái)的方便。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。
3、能主動(dòng)地和同伴打電話。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家的游戲場(chǎng)景、電話機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、娃娃家的場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
師：爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?
幼兒自由地打電話,教師觀察并請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經(jīng)驗(yàn),師生共同講講怎樣打電話：首先撥號(hào)再接通、通話時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)自己找誰(shuí)?再告訴別人自己是誰(shuí)，最后要和別人說(shuō)再見(jiàn)，才能掛電話。
3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家做客，鞏固打電話的方法。
《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是一門(mén)以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)來(lái)研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的課程。具體研究對(duì)象是學(xué)前兒童生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類問(wèn)題，因而，它是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)前學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可直觀具體地了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程等，加深對(duì)課程知識(shí)的理解，從而更好的掌握教材內(nèi)容。此外，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，還可以提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融入到教學(xué)實(shí)踐中。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)前學(xué)生應(yīng)能掌握幼兒園科學(xué)類和數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)，提高自身對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，從而具有進(jìn)行幼兒園科學(xué)教育工作的實(shí)際能力和開(kāi)展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。
第一周學(xué)前兒童科學(xué)教育概述。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
通過(guò)教學(xué)，了解科學(xué)的內(nèi)涵；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的含義和意義；熟知本門(mén)課程的學(xué)習(xí)方法；理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點(diǎn)。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的含義和意義。
難點(diǎn)：理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點(diǎn)。
（三）主要內(nèi)容。
第一節(jié)幼兒園科學(xué)教育的基本問(wèn)題。
1．幼兒園科學(xué)教育這門(mén)課程的性質(zhì)。
2．幼兒園科學(xué)教育的含義。
3．幼兒科學(xué)教育的價(jià)值。
4．怎樣學(xué)習(xí)本課程。
1．科學(xué)的界定。
2．科學(xué)的特征。
第三節(jié)兒童怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。
1．好奇性。
2．探索性。
3．動(dòng)手性。
第二周學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
通過(guò)教學(xué)，了解當(dāng)前關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論，熟悉當(dāng)前集中有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。
難點(diǎn)：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。
（三）主要內(nèi)容。
第一節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。
1、認(rèn)知發(fā)展階段理論。
2、知識(shí)分類理論。
第二節(jié)布魯納的學(xué)習(xí)理論。
1、發(fā)展階段論。
2、學(xué)習(xí)與教學(xué)。
第三節(jié)維果斯基關(guān)于概念形成的理論。
1、概念的形成。
2、日常概念與科學(xué)概念。
第四節(jié)陶行知的生活教育理論。
1、生活即教育。
2、教育措施。
第五節(jié)幾種有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)。
1、“探究—研討”教學(xué)法及其啟示。
2、“動(dòng)手做”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)及其啟示。
作業(yè)：結(jié)合實(shí)例分析如何將陶行知的生活教育理論運(yùn)用到學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中。
第三周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
通過(guò)教學(xué)，了解制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的三大依據(jù)；理解幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)和各年齡的階段目標(biāo)。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
難點(diǎn)：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
（三）主要內(nèi)容。
第一節(jié)確定科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)。
1．依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
2．依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要。
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)。
1．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
2．學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡的階段目標(biāo)。
第四周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
通過(guò)教學(xué)，理解幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的范圍；掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
難點(diǎn)：掌握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
（三）主要內(nèi)容。
第一節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)。
1．依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神。
3．適應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。
4．遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)。
第二節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍。
1．關(guān)愛(ài)、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2．關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。
第三節(jié)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法。
1．選擇幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求。
作業(yè)：選擇一所幼兒園，調(diào)查該園本學(xué)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容概況，做好記錄，并用本章知識(shí)進(jìn)行分析。
第五周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
教育的方法和原則開(kāi)展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開(kāi)展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。
難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開(kāi)展各類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)工作。
（三）主要內(nèi)容。
第一節(jié)觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
第二節(jié)實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
3．實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)。
第三節(jié)技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
3．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)組織指導(dǎo)。
第四節(jié)交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
3．交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)。
作業(yè)：結(jié)合實(shí)習(xí)觀摩，任選一堂科學(xué)教育課進(jìn)行記錄和評(píng)課。
第六周學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
通過(guò)教學(xué)，了解幼兒數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要任務(wù)、內(nèi)容和目標(biāo)；掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能；了解各年齡段兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)；初步掌握數(shù)學(xué)類活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)的基本方法。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能。
難點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的主要方法、技能。
（三）主要內(nèi)容。
第一節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的概述。
1．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的含義。
2．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的意義。
3．幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。
第二節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
1．集合概念的教育；數(shù)概念的'教育。
2．10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
3．認(rèn)識(shí)幾何形體。
4．量度教學(xué)。
5．等分。
6．識(shí)空間方位。
作業(yè)：制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”的教案。
第七周學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
通過(guò)教學(xué)，掌握并理解區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值和類型；具有設(shè)計(jì)與組織幼兒園自然角教育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)角教育活動(dòng)的基本能力。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
難點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
（三）主要內(nèi)容。
1．區(qū)域活動(dòng)的含義。
第二節(jié)自然角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
第三節(jié)科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
第八周學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求。
兒園科學(xué)游戲的基本能力。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法。
難點(diǎn)：掌握科學(xué)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法。
（三）主要內(nèi)容。
第二節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)。
1.吳新武等編著，《學(xué)前兒童教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，研究出版社，20xx年版。
2.施燕編著，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。
3．夏力主編，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年版。
4.張慧和、張俊著，《幼兒園數(shù)學(xué)教育》，人民教育出版社，20xx年版。
5.徐苗郎著，《我的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)模式》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，20xx年版。
6.《全國(guó)幼兒幼兒科學(xué)教育活動(dòng)課例評(píng)析》，西南師范大學(xué)出版社，20xx年版。
本課程的考核由平時(shí)作業(yè)和期末考核構(gòu)成。平時(shí)作業(yè)由四次作業(yè)的平均成績(jī)構(gòu)成，占總成績(jī)的40%，期末考核采取開(kāi)卷考試的方式。期末考核采取開(kāi)卷考試的方式。期末成績(jī)占課程總成績(jī)的60%。期末考核內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一種科學(xué)教育類型，設(shè)計(jì)一份學(xué)前兒童科學(xué)教育的教案。
上述作業(yè)和期末考核內(nèi)容均以電郵的方式交至：yunshu125@。
交稿的截止時(shí)間為：20xx年4月6日。
若有任何疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)儐?wèn)：13617697511李雪老師。
1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡(jiǎn)單原理。
2、樂(lè)于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。
3、感受噴泉給生活帶來(lái)的快樂(lè)。
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)2、噴泉的視頻和圖片。
一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
教師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)噴泉游戲。老師帶來(lái)了一些材料，這些材料。
小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請(qǐng)坐得端正的小朋友上來(lái)操作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)。
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書(shū)，師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察操作示意圖。
教師：現(xiàn)在楊老師在請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按示意圖來(lái)操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來(lái)呢?
教師：原來(lái)水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結(jié)：原來(lái)，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的'噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來(lái)欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)。
教師：噴泉給我們的城市帶來(lái)了美麗，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開(kāi)心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利。
小小航天科學(xué)家。
1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。
3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的.興趣。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
能積極嘗試自制火箭。
：火箭頭的制作和各部分的粘貼。
1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2、航天科學(xué)家真了不起，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。
1、說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
1、幼兒按意愿選擇材料制作。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。
3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
1、引入。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告訴你們。但是我要先來(lái)給大家看一張畫(huà)，請(qǐng)你們來(lái)告訴我，你們看見(jiàn)了什么？”
師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好？”
2、講解。
師：“種黃豆種黃豆，我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫(huà)一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆（出示果凍殼）?！?/p>
師：“我們花盆有了，接下來(lái)怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的`果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）。
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”
師：“最后再給它澆澆水?！?/p>
3、小朋友操作。
1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
2、比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是獨(dú)一無(wú)二的。
1、小鏡子人手一份。
2、紙、人手一份。
3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
1、幼兒用鏡子細(xì)致地觀察自己的頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。
（1）請(qǐng)幼兒自由組合，互相觀察同伴的.模樣。
（2）表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒并提出細(xì)致觀察的要求。
（3）幼兒用小鏡子仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。
2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得怎么樣。
3、幼兒分組游戲。
（1）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的外形特征，比較自己和同伴的不同。
（2）玩“猜猜我是誰(shuí)的游戲”。
4、了解遺傳現(xiàn)象，知道每個(gè)人的外表都是獨(dú)一無(wú)二的。
（1）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得完全一樣的兩個(gè)人。
（2）教師說(shuō)出一個(gè)幼兒的特征，請(qǐng)幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)特征相似的，教師請(qǐng)他們當(dāng)模特讓全體幼兒觀察兩個(gè)人的特征。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹遺傳的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。
5、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)中有一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒細(xì)致觀察后畫(huà)下來(lái)，是科學(xué)活動(dòng)記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對(duì)自己細(xì)微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)總結(jié)。
1、指導(dǎo)幼兒先拼后粘，大的圖形可以對(duì)折后剪開(kāi)來(lái)再粘上去，對(duì)于小的可以經(jīng)過(guò)幾次剪，也可以用筆添畫(huà)。
2、對(duì)于泥塑，引導(dǎo)幼兒用平面或者立體來(lái)表現(xiàn)。
3、涂色要求幼兒用多種顏色來(lái)表現(xiàn)，并做到色彩鮮艷、均勻。
2、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜來(lái)演奏楊柳青。
1、能夠邊翻閱畫(huà)冊(cè)邊閱讀春天的電話，掌握故事中角色的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒分角色來(lái)表演春天的電話。
1、能根據(jù)信封上的花朵數(shù)量找到相等數(shù)量的樹(shù)葉、花朵、小草、蝌蚪、小鳥(niǎo)等實(shí)物卡。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放得正確。
2、提供三角形、正方形、圓形等圖形讓幼兒拼各種物品，并說(shuō)說(shuō)用了什么圖形，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
能夠根據(jù)鳥(niǎo)的外形特征，用積塑來(lái)插出小鳥(niǎo)的形態(tài)。引導(dǎo)幼兒用不同色來(lái)表現(xiàn)，添上樹(shù)林、小草、小花等。
能夠用規(guī)定、正確的方法來(lái)穿，并有耐心的學(xué)會(huì)系鞋帶。
1、讓幼兒了解地球上常見(jiàn)的幾種水，初步了解水源。
2、讓幼兒知道水的用處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
1、地球儀一個(gè)、金魚(yú)缸、盛滿清水的盆。
2、圖片：河流、大海、湖泊、雪山等景。
每組桌上擺放一盆水。
1、出示地球儀和圖片，幼兒講講圖片上畫(huà)的是大海、湖泊、河流。
2、問(wèn)：“們看到的盆里面是什么？魚(yú)缸里也是水。但請(qǐng)小朋友想一想，這些水從哪里來(lái)的？”“除了從自來(lái)水管里流出來(lái)的水以外，還有什么地方也有水？”
3、引導(dǎo)幼兒講講地球上常見(jiàn)的`水。
4、這些水都有些什么用處呢？
幼兒泛講后，師補(bǔ)充講解。
5、引導(dǎo)幼兒了解水的用處，養(yǎng)成愛(ài)惜水節(jié)約水的習(xí)慣。
6、延伸活動(dòng)：
討論：“我們平時(shí)看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，怎么辦？”
“如果看到有人往河里倒垃圾，怎么辦？”
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受10以內(nèi)數(shù)中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。
2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒與人合作，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅圓點(diǎn)1個(gè)，綠圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)；1-9的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡1套。數(shù)卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫(huà)是幼兒人數(shù)的一半。
（一）、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示點(diǎn)卡幼兒讀出數(shù)。
2、看數(shù)拍手。
3、問(wèn)答歌：復(fù)習(xí)數(shù)的形成。
（二）、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。
2、用數(shù)字表示圓點(diǎn)數(shù)目，請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示它們的數(shù)目。
4、小結(jié)：2比1多1，所以2應(yīng)排在1的后面，2比3少1，2應(yīng)排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師出示1-9的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
2、教師出示4的點(diǎn)卡：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友是兩個(gè)什么樣的朋友？
4、引導(dǎo)幼兒找數(shù)字8的朋友。提問(wèn)：8有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？你是怎么知道的？
5、小結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前面的多1，比它后面的一個(gè)數(shù)少1。
（四）、游戲。
1、找朋友。
發(fā)給每位幼兒1張題卡（如圖一），請(qǐng)幼兒按老師提供的圖形的數(shù)目，用貼畫(huà)貼出相鄰數(shù)。對(duì)找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵(lì)。
2、數(shù)字找朋友。
老師將1-9的數(shù)卡發(fā)給幼兒，老師舉起2-8任意數(shù)卡說(shuō)：我是x，我的朋友在哪里拿相鄰數(shù)的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復(fù)進(jìn)行。
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