<menuitem id="an1j4"></menuitem> 英語是一門重要的語言，在全球范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用，它不僅是國際交流的主要工具，也是跨文化交流的紐帶。在現(xiàn)代社會(huì)中，掌握英語已經(jīng)成為必備的能力，我們不妨來談?wù)動(dòng)⒄Z的學(xué)習(xí)和應(yīng)用吧。下面是一些英語學(xué)習(xí)中常用的應(yīng)用軟件和學(xué)習(xí)工具，希望能夠幫助大家提高學(xué)習(xí)效果。
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
1、是越確切具體越好。在這一方面，考生首先應(yīng)該做到明確了解自己所要傳達(dá)的信息，然后再選擇相關(guān)素材，選取合適的句式表達(dá)出來。也就是說，寫作必須要有清晰的思路，以能夠讓閱卷人明確接收到文章作者所傳遞的信息為宗旨。并且要盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測推斷;盡量明確無誤表達(dá)，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。
2、是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓閱讀的人很輕松地讀懂寫作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來體現(xiàn)。
二：準(zhǔn)確。
要使文章語義表達(dá)準(zhǔn)確。
首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語和表達(dá)法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語和表達(dá)法。
例如：singaporeisafinecountry這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
三：簡潔。
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡潔的最好寫作形式。
與中文寫作相比，英文寫作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強(qiáng)而有力。
一般來說，英語四級考試成績公布時(shí)間為考試后2個(gè)月，2022年6月份考試成績公布時(shí)間是8月25上午10點(diǎn)，可以在中國教育考試網(wǎng)查詢成績，也可以下載本次考試電子成績報(bào)告單。
據(jù)悉，自上半年考試起，cet開始免費(fèi)提供電子成績報(bào)告單，考生可登錄中國教育考試網(wǎng)，免費(fèi)查詢、下載本次考試電子成績報(bào)告單。
根據(jù)教育部教育考試院相關(guān)公告，考試成績發(fā)布后一個(gè)月內(nèi)，考生可申請核查當(dāng)次筆試考試分?jǐn)?shù)是否有錯(cuò)加或漏加的情況，評分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況不屬核查范圍。成績核查申請由全國大學(xué)英語四、六級考試委員會(huì)辦公室受理。
英語四級考試一年有2次機(jī)會(huì)，上半年沒考過，可以報(bào)名下半年考試。一般情況下，6月份的考試在3月初開放報(bào)名，12月份的考試在9月初開放報(bào)名，報(bào)名時(shí)間持續(xù)一個(gè)月左右。
每年考試過后8月份或9月份公布成績并頒發(fā)成績單，根據(jù)教育部規(guī)定四六級考試不設(shè)置及格線，四級425分以上可以報(bào)考六級，所以大家普遍認(rèn)為四六級的合格線為425分。英語四六級的總分為710分。
一般認(rèn)為，英語四級的及格線是425分，英語四級成績達(dá)到425分及以上者，可以報(bào)考英語六級，有的學(xué)校也規(guī)定英語四級過425分之后才能頒發(fā)畢業(yè)證，英語四級的分?jǐn)?shù)是排位分，沒有總分。
英語四級425分及格。四級考試的滿分為710分，成績單只報(bào)告總分及聽、讀、寫譯三個(gè)單項(xiàng)的成績。四級成績單官方規(guī)定不設(shè)及格線，但一般四級達(dá)到425分及以上即可參加六級考試。所以，一般社會(huì)上、高校及用人單位采用425分作為及格線。
總分值為710分，作文部分和翻譯部分各占試卷的15%，各為106.5分;聽力部分和閱讀部分各占35%，各為248.5分。另外，四級考試及格線為425分。
說明：寫作部分占整套試卷的15%=106.5分。
在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。
時(shí)間：30分鐘二、英語四級聽力部分=248.5分。
聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個(gè)題都是7.1分。
1、短篇新聞7%共7小題，每小題7.1分。
2、長對話8%8個(gè)題目每小題7.1分。
3、聽力篇章20%共10個(gè)小題，每小題14.2分。
時(shí)間：25分鐘。在這部分你要達(dá)到149分為及格，做對14個(gè)左右即可。
閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。
1、選詞填空5%10個(gè)題，每小題3.55分。
2、長篇閱讀10%10個(gè)題，每小題7.1分。
時(shí)間：40分鐘在這部分你要達(dá)到149分為及格，做對18個(gè)左右即可。
四、英語四級翻譯部分漢譯英15%30分鐘=106.5分。
總計(jì)100%710分130分鐘。
解決這種問題的方法其實(shí)很簡單，基礎(chǔ)不好補(bǔ)足基礎(chǔ)就好了。可關(guān)鍵就是這個(gè)基礎(chǔ)怎么補(bǔ)。想要快速而高效地將基礎(chǔ)補(bǔ)足，建議同學(xué)們回到真題中去，記憶單詞，學(xué)習(xí)語法。不知道怎么用真題補(bǔ)基礎(chǔ)沒關(guān)系，巨微英語《四級真題/逐句精解》可以幫到你。
這本書好就好在是以真題為出發(fā)點(diǎn)，通過對真題文章每一個(gè)句子進(jìn)行分解，總結(jié)出一些句子中出現(xiàn)的，考試常考的單詞，細(xì)致到位的解析了句子中的語法點(diǎn)和所用到的句型結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)不好的同學(xué)，用它就夠啦。同時(shí)你在通過“逐句精解”打基礎(chǔ)時(shí)，積累到的一些好詞佳句也可以用到寫作中。
有了一定的基礎(chǔ)后，可以是用書中附贈(zèng)的電子版“經(jīng)典寫作素材”的電子版資料，系統(tǒng)的積累記憶一些寫作詞匯和語法，從而提高寫作能力。
寫作練習(xí)中，光有積累還不夠，掌握一些寫作模板對于分?jǐn)?shù)的提升也大有裨益。
書中里面不僅總結(jié)了大量的寫作模板，還將常規(guī)模板進(jìn)行了變形，通過提供一些常考話題的寫作思路，從而總結(jié)出一些可替換的模板。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)，建議同學(xué)們背誦書中所給的模板的變形，然后總結(jié)一些話題的行文思路，并且對于真題，用積累的模板進(jìn)行仿寫，查漏補(bǔ)缺寫作能力提升會(huì)更快。
下面說說寫作部分應(yīng)該注意些什么。
同學(xué)們拿到英語四級作文后第一件要做的事就是要好好審題。
審題的作用在于使你寫作不跑題，這就要求我們把文章體裁審清楚，從而確定合適的文體進(jìn)行寫作。
通過審題，同學(xué)們就知道應(yīng)該如何確定正確的寫作思路。下邊就要確定主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。
接下來就是要保證文章條理清楚。對于議論文來說，正反面要清楚，對于說明文來說條理要清楚，對于描述文來說，誰干什么要清楚。當(dāng)然，為了使文章更具有條理性，我們可以用一些副詞使得文章的條例性更加突出。
要特別注意的是，英語四級作文作為一道主觀性試題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時(shí)間很短，所以我們在列調(diào)試盡量不用:tobewith,...afterthat,thefollowing,...aslast...等詞。因?yàn)橛眠@樣的詞語不利于老師看出你作文的條理性，從而給你的作文低分。
四六級作文評分的原則之一就是要從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面對作文進(jìn)行綜合評判。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于英語四級寫作高分技巧，供大家參考。
四六級考試中，很多同學(xué)寫作文都是先想好中文內(nèi)容再翻譯成英文。這看起來并沒有什么不對，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文思考的程度。但差別在于英文好的人在整體構(gòu)思作文時(shí)可能會(huì)用漢語，英文寫作卻不存在障礙。
英語水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)，有時(shí)甚至沒辦法流暢翻譯出自己想的內(nèi)容，也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說的中式英語;之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少的時(shí)間就能掌握好。
寫作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問題就是不確定的詞匯。
想描述一個(gè)事物，但那個(gè)單詞卻想不起來。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)找一個(gè)類似的詞來代替它，即用同義詞表達(dá)?；蛘?，我們可以用一句完整的話來描述它，對其加以解釋。如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那我們可以把一些解釋不清的東西略去不寫。
揚(yáng)長避短，在寫作中才能避開容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少同學(xué)在考試中喜歡用很長很復(fù)雜的句式來填充自己的作文，對于英語語法熟練的考生來說這很容易，但是英語水平不過硬的同學(xué)最好不要過多地運(yùn)用復(fù)雜句。因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來判斷考生的英語水平，但復(fù)雜句錯(cuò)誤的概率很高。
因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多同學(xué)在拿到作文題時(shí)第一感覺是這個(gè)作文自己有話說，但認(rèn)真開始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫起。
這是因?yàn)閷ψ魑牡膶忣}和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)應(yīng)該先審題;其次思考簡單的.分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡單而又成熟的句型。
近幾年的四級或六級題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語言表達(dá)的能力而定。
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是難免的，但四六級作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已有些久遠(yuǎn)，參考價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來似乎不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
作文題目一：“大學(xué)中印象最深的一門課”
第一個(gè)，這門課的內(nèi)容要寫出來，比如印象最深的課是英語課，或者印象最深的課“如何做公眾演說”，你得把這個(gè)課程的內(nèi)容描述出來，把它的第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)，甚至上課的形式，這就是描述。
最后你要做一個(gè)論述，說這門課對我產(chǎn)生的影響，以及未來我怎么對待它，這些都需要寫。
作文題目二：“大學(xué)中影響你最深的一位同學(xué)”
這位同學(xué)影響你最深，你不能說他對我影響很深，確實(shí)他對我產(chǎn)生很深的影響，他對我很重要，這樣車轱轆的話反復(fù)說是不得分的，是沒有意義的。
要點(diǎn)：要把這位同學(xué)他影響你的事跡、經(jīng)歷，令你振奮的故事描述和記敘出來。特別像六級考試考的是舉例論證。特別像六級考試當(dāng)中的舉例論證，可能考的又是這樣的題目。比如說給你一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)，pleasesetsomeexamplestoillustrateyourpoint，請你舉一些例子來證明你的觀點(diǎn)，六級考試是舉例的，考例子，要描述的?，F(xiàn)在的四級沒有說一定要舉例子，但是以題目的方式隱性要求你必須寫故事、寫例子。
比如我們看一下今天公布的范文說影響最深的一位同學(xué)，我們對它的描述是有個(gè)同學(xué)，剛剛開學(xué)的時(shí)候我們沒有什么印象，但是他后來經(jīng)常遲到印象很深，后來了解是他是跟久病臥床的媽媽一起上學(xué)的，為了照顧久病的媽媽所以經(jīng)常遲到，但是他為了不僅解決了生活和學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，優(yōu)秀畢業(yè)，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。這件事情給我的影響是我們要如何面對壓力、我們要有堅(jiān)持和毅力，包括強(qiáng)大的意志面對生活中的不幸和磨難，這位同學(xué)對我的影響是非常深刻的。所以你把這個(gè)故事寫完以后做一些評論，說他對我的影響是什么。最后還可以說一下我們以后要選擇什么樣的朋友，這位朋友給了我很深刻的影響，他給我的啟發(fā)是以后我們要選擇真正對我們有影響，有幫助，給我們正能量的朋友。第二段進(jìn)行描述、記敘，第三段議論。
作文題目三：《acampusactivitythathasbenefitedmost》――一項(xiàng)對你影響最深刻的校園活動(dòng)。
第三個(gè)題目我們新東方國內(nèi)考試部有一位教六級的作文老師叫劉楊老師，他寫的一篇范文是他有一項(xiàng)活動(dòng)叫“辯論賽”，他參加了這項(xiàng)活動(dòng)以后，增加了自信、增加了口才、結(jié)交了朋友，這項(xiàng)活動(dòng)對他影響非常深刻。
你在第二段需要描述一下這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容;在第三段需要寫一下未來你會(huì)怎么樣讓這些類似的大學(xué)活動(dòng)，使你的大學(xué)生活變得更加有意義，使你個(gè)人變得更加有競爭力。
總結(jié)：
1、這三道題目都是第一段引入話題;。
2、第二段進(jìn)行故事內(nèi)容的描述和記敘;。
3、第三段進(jìn)行內(nèi)容的提煉、升華和議論。
這就是我們說的目前四級作文，至少我們結(jié)合6月份和12月份這兩次考試獲得了兩個(gè)啟發(fā)，也就是我們要記敘和議論的結(jié)合。
備考指導(dǎo)及六級寫作預(yù)測：
1、要技巧與背誦并重。
技巧還是有一些，這種文章我們應(yīng)該如何舉例子、寫過程、去描述，如何發(fā)表論述，這是肯定的。可能更多的要進(jìn)行考前的背誦。網(wǎng)上有大量的考前跟這三道題目話題非常接近的范文，不知道同學(xué)們有沒有背到和下載。如果您有相應(yīng)的準(zhǔn)備加上新東方老師講的相應(yīng)的策略、技巧和方法，我想本次作文題目應(yīng)該是非常簡單的，手到擒來。這是我們對四級作文的一個(gè)點(diǎn)評。
通過我們的點(diǎn)評和解析，你大概了解自己的考試成績和狀態(tài)，如果你覺得自己考得不錯(cuò)的話，給自己放一個(gè)美好的寒假，讓自己放松一下，多讀一些書，跟朋友交流都可以。如果你發(fā)現(xiàn)自己的作文還是有問題，那你在寒假開始也許就應(yīng)該開始背單詞，甚至準(zhǔn)備我們在6月份四六級的考試。
2、六級作文預(yù)測，“引語作文”仍將是重點(diǎn)。
對今天下午要考六級的同學(xué)，我們對作文這個(gè)專項(xiàng)也有一個(gè)小小的提醒，因?yàn)?2月份的四級和6級的四級高度的一致，我們也可以進(jìn)行一個(gè)預(yù)測，下午的六級是不是也會(huì)延續(xù)6月份上次考試出題的風(fēng)格，六級還是會(huì)出“引語作文”，給你一句名言警句，或者是給你一句名人名言，讓你對名言進(jìn)行評論、進(jìn)行提煉、進(jìn)行內(nèi)涵的升華寫成一篇議論文;我們也不排除出現(xiàn)圖表作文的可能性，所以這些我們都希望同學(xué)們能夠準(zhǔn)備到。
1.開始寫作文時(shí)一定要段落清楚，有明顯的開頭，主體和結(jié)論部分。也就是大家要學(xué)會(huì)分段落，不要象記流水帳一樣，一段到底，這樣就會(huì)給老師留下很壞的印象。同時(shí)在文章寫作過程中，一定要學(xué)會(huì)使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時(shí)候的連接詞，這樣的話可以使文章很自然，流暢。比如在寫文章主體的時(shí)候可以用首先，其次，再次這樣的連接詞，或者一方面，另一方面，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意，可以得分的地方。
2．大家拿到作文題目之后，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的因?yàn)樗募壪鄬軓?qiáng)調(diào)作文的結(jié)構(gòu)。如果沒有一個(gè)很清楚的結(jié)構(gòu)，一定會(huì)失去一定的分?jǐn)?shù)。四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文，議論文和應(yīng)用文寫作。說明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的，原因結(jié)果類型的，解決問題類型的以及諺語說明類型。議論文主要是就觀點(diǎn)進(jìn)行反駁類型的。應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，求職求學(xué)信，邀請信，感謝信和投訴信等。所以大家必須在平時(shí)復(fù)習(xí)的過程明確各種類型的.寫作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時(shí)候就可以在結(jié)構(gòu)上不會(huì)出現(xiàn)任何問題，也不會(huì)因?yàn)閷懪茴}而失分。
3．寫文章時(shí)候盡量多用一些四級詞匯，這樣也可以提高老師的印象。但不是說你用的詞很多，而寫出的句子結(jié)構(gòu)，語法錯(cuò)誤太多。這樣也會(huì)很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時(shí)候，你不要用自己不明確和不會(huì)拼寫的詞，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語法結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。即使你使用的簡單句，但是寫的很清楚，沒任何錯(cuò)誤，也可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
4．注意文章的長度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長的作文如果幾乎每句話都有錯(cuò)誤也不能得到好的分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，寫的時(shí)候要長度適中，確保寫出的句子錯(cuò)誤很少，即使觀點(diǎn)只是很一般，沒什么新的地方。也能得到相對好的分?jǐn)?shù)。
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個(gè)漢語詞語與不同的詞語搭配時(shí)，英文譯文會(huì)用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時(shí)會(huì)遇到一些無法找到對等英語詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進(jìn)行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時(shí)不是很明顯，因此在翻譯時(shí)，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時(shí)就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時(shí)，有時(shí)為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時(shí)增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時(shí)候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動(dòng)語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補(bǔ)出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時(shí)，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時(shí)需要增補(bǔ)物主代詞，而在英譯漢時(shí)又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時(shí)常常需要增補(bǔ)連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時(shí)還要注意增補(bǔ)一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整。總之，通過增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個(gè)詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時(shí)，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個(gè)。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時(shí)還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個(gè)長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個(gè)較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個(gè)短句合并成一個(gè)長句，一般用于漢譯英。漢語強(qiáng)調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強(qiáng)調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時(shí)要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時(shí)又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時(shí)往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進(jìn)行前后調(diào)換，按意群或進(jìn)行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時(shí)倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時(shí)，有時(shí)往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實(shí)踐性決定了一個(gè)事實(shí)，即要做好翻譯，必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，因?yàn)榇蠹叶济靼资炷苌傻牡览?。同時(shí)，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動(dòng)筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過程，為考試節(jié)約了寶貴的時(shí)間。根據(jù)四級考試新題型的特點(diǎn)和要求，我們有針對性地總結(jié)了一些對應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
4.大學(xué)英語四級段落翻譯技巧。
6.翻譯訓(xùn)練題及答案解析大學(xué)英語四級。
8.大學(xué)英語四級翻譯解題步驟和技巧。
10.大學(xué)英語四級閱讀細(xì)節(jié)題答題技巧。
高考英語寫作緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達(dá)的要求，以有指導(dǎo)的寫作為主，要求考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文。由于它是對學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的考查，因此在高考中令很多考生感到十分苦惱，也是一個(gè)失分率很高的題型。對此，筆者有如下幾條建議：
1上海高考英語作文命題特點(diǎn)。
1.寫作話題。
每年高考在即，會(huì)出現(xiàn)許多對高考英語寫作話題的預(yù)測，但這種具體的預(yù)測往往是徒勞的。分析近年來真題規(guī)律，上海市高考英語寫作的話題都是跟高中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會(huì)性話題。例如，的話題是選擇大學(xué)的問題；的話題是禮物；的話題是集體舞比賽；是參加夏令營的課程；則是學(xué)生上課情景。這些話題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必?fù)?dān)心無話可說。在備考過程也不必將過多精力放在一些重大的社會(huì)性及政治性話題上。
2.寫作體裁。
近年來，上海市高考英語寫作從體裁上來說主要是偏重于敘議結(jié)合的文章，例如在20的高考中，考生首先要說明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20的高考中，考生首先要根據(jù)材料說明自己要參加夏令營的哪個(gè)課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的.內(nèi)容。剛剛結(jié)束的20高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時(shí)期上課的情景，再簡單發(fā)表感想。縱觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來備考的重點(diǎn)。
2.如何寫好高考作文。
高考英語作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進(jìn)行書面表達(dá)。我們在寫作時(shí)應(yīng)注意：
1.認(rèn)真審題，確定內(nèi)容。弄清寫作要求是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1)審題時(shí)要確定文章的體裁。
例：(年高考)下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對照你當(dāng)時(shí)的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺堋Ｄ愕淖魑谋仨毎ǎ好枋鰣D片里學(xué)生上課的場景；比較你同時(shí)期的上課情況；簡單談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容，其中前兩項(xiàng)描述圖片里學(xué)生上課的場景和比較你同時(shí)期的上課情況皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分簡要發(fā)表感想是議論。
2)審題時(shí)，把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，以免跑題或遺漏。
例：高考作文：某海外學(xué)校舉辦英語夏令營，開設(shè)了如下課程：園藝(gardening)、烹調(diào)(cooking)、防身術(shù)(self-defense)、護(hù)理(nursing)。假如你是王躍華(不可以用自己的真實(shí)姓名)，寫一封申請信，報(bào)名參加其中一門課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內(nèi)容。
這個(gè)命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時(shí)把重點(diǎn)放在了為什么要學(xué)上，卻忽略了想學(xué)什么這個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個(gè)課程，卻只字不提想學(xué)習(xí)這個(gè)課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.語言表達(dá)上要從三方面把好語言關(guān)。
1)準(zhǔn)確性：在寫作的過程中最好用自己熟悉的句型和詞語，力求語言表達(dá)正確流暢。
2)句式多樣性：在寫作過程中，過多使用簡單句和短句，會(huì)使文章顯得羅嗦，幼稚。我們在書面表達(dá)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)合并短句，并注意句式的多樣性。
3)語言恰當(dāng)性：在高考英語寫作時(shí)，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級較高的詞以顯示語言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫同學(xué)間友誼的文章中，用itisuni－versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous這樣的語句來開頭，就顯得過大，十分不適合文章的主題和作者的身份。
3.組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。
1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開始部分(openingparagraph)——說出文中的要點(diǎn)、核心問題。正文部分(bodyparagraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。結(jié)尾部分(concludingparagraph)——對全文的總結(jié)和概括。
2)運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時(shí)間順序來寫，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。
3.高考作文的寫作步驟：
高考寫作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫作的一般步驟為：
第一步：審題。
第二步：謀篇布局。
1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性。
第三步：寫后檢查，寫后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點(diǎn)有無遺漏，標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫是否規(guī)范，是否有語病，卷面是否整潔等。
各個(gè)檔次的給分范圍及標(biāo)準(zhǔn)(滿分25分)。
a.第五檔(很好)：(21-25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
b.第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
c.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
d.第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
e.第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。
f.不得分：(0分)未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判;寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
從上面可以看出英語作文高分的關(guān)鍵因素及高分秘訣：
三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。
詞匯多樣性。
語法復(fù)雜性。
文章連貫性。
書面表達(dá)的五項(xiàng)秘訣：
審題，遣詞，造句，潤色，謀篇。
既然知道了這些關(guān)鍵因素和高分秘訣，我們要如何從這些方面入手呢?
審題的概念。
拿到試卷后，首先瀏覽書面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點(diǎn)。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準(zhǔn)確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。
如何審要點(diǎn)?要做到以下兩個(gè)方面：
總結(jié)歸納要點(diǎn)：不是所有內(nèi)容都要寫出來，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)!
理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系(如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。
構(gòu)思文章提綱：根據(jù)題目的要點(diǎn)，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識(shí)，寫作分段是必須要進(jìn)行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會(huì)擁擠并且層次分明。在行文意識(shí)上，要注意突出要點(diǎn)。
遣詞的注意點(diǎn)。
不出現(xiàn)語言錯(cuò)誤。
詞語和短語搭配。
適度使用加分詞匯。
避免詞語重復(fù)。
注意詞語和短語搭配使用。
可以適度的使用加分詞句：高級詞、同義詞、短語等替代。
造句的原則。
表達(dá)意思要清楚無誤。
多種表達(dá)方式表達(dá)相同含義。
避免句式單調(diào)(簡單句，并列句，復(fù)合句等適度調(diào)整)。
表達(dá)意思清楚無誤：具體化，細(xì)節(jié)化。
可以用形象思維來表達(dá)(什么叫形象思維?比如說你朗讀的“很好聽”，用“抑揚(yáng)頓挫”來表達(dá)就是形象思維)。
謀篇的攻略。
注意分段、詳略搭配、注意連貫。
行文時(shí)多用關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞，把文章句子通過各種關(guān)系整合起來，達(dá)到起承轉(zhuǎn)合，運(yùn)用自如的目的，從而獲取高分。
具體的連接關(guān)系有：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉關(guān)系、條件關(guān)系、舉例關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等。
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡潔的最好寫作形式。
與中文寫作相比，英文寫作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強(qiáng)而有力。
1.
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1.短對話：在短對話之前會(huì)有很久的direction，這段時(shí)間大家有沒有好好利用呢?可以在這段“聽之無味”的話blabla之際，首先瀏覽一遍十個(gè)短對話的選項(xiàng)，大致推斷一下對話的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)嘏懦恍┎豢赡艿倪x項(xiàng)，這樣在對話開始的時(shí)候大家也能更好地進(jìn)入對話情境。
2.長對話：相比較而言，長對話瀏覽題目的時(shí)間就相對緊張一些，但是大家還是要抓緊時(shí)間看選項(xiàng)，必要時(shí)候劃出關(guān)鍵詞或者判斷該題可能的問題。如果該題所有選項(xiàng)都是數(shù)字大家在聽得時(shí)候就該動(dòng)筆多記記關(guān)鍵信息啦，好記性不如爛筆頭嘛。另外在聽的過程中要注意but，first，because等重要的連接詞以及most等強(qiáng)調(diào)的詞噢!
3.短文理解：這部分的考試策略同長對話比較相似，但是沒有了男女之間的對話，加之文章主題可能是經(jīng)濟(jì)醫(yī)療等專業(yè)領(lǐng)域的問題，短文理解這塊可能會(huì)略顯枯燥，這時(shí)候大家一定要堅(jiān)持住!抓緊一切時(shí)間瀏覽選項(xiàng)!努力聽懂每一句話，特別是要理解開頭和結(jié)尾段，有可能關(guān)鍵信息就在這里面哦。
4.短文聽寫：這是四六級題型改革的一塊，與之前的聽寫句子相比難度相對降低了，但是也不能掉以輕心吶。短文會(huì)讀三遍，第一遍可以大致記一下熟悉的單詞，第二遍慢速的時(shí)候盡量全部填寫出來，最后一遍是查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會(huì)，一定要注意時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫等等，千萬不要失分在細(xì)節(jié)上!如果單詞不會(huì)拼，那就努力記住單詞發(fā)音打開你的腦洞吧。
聽力是考試最不確定的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟憧床坏轿淖?，只能靠自己?耳朵來聽，這時(shí)一定要克服你的緊張情緒，集中注意力，進(jìn)入旁若無人之境!
二、閱讀。
1.選詞填空：相信這種類型的題目大家在高中階段應(yīng)該有所接觸，在此就不贅述了，主要方法是將所給單詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四類，在通讀文章時(shí)再根據(jù)語法或者上下文確定所填單詞。
2.閱讀理解：閱讀理解的方法因人而異，有人注重正確率而喜歡通讀全文，有人注重速度而偏向關(guān)鍵詞定位，這里主要介紹一下關(guān)鍵詞定位技巧，通過閱讀題目中的題干確定關(guān)鍵詞，回文章尋找關(guān)鍵詞所在段落，并仔細(xì)閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容，注意其中的邏輯關(guān)系、句式運(yùn)用等細(xì)節(jié)。
3.配對題：這也是改革后的新題型，要在短時(shí)間內(nèi)看完這么長的一篇文章，對大多數(shù)的同學(xué)來說是有一定難度的，加之題目肯定不會(huì)按照文章的順序出，而且有干擾段，難度也是有了一定的增加。因此，關(guān)鍵詞定位還是成為了我們的首選方法，如按照專有名詞、數(shù)詞、長詞與不常見的詞定位之外，必須提高解題速度，才能以不變應(yīng)萬變。
三、寫作。
在語文界就流行一句話：”一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人“，可見作文對幾乎所有人來說都是一件令人頭疼的事情，連母語作文都hold不住，那英語作文該怎么辦?!
對于英語作文來說同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些模板，也可以有意識(shí)地準(zhǔn)備一下社會(huì)熱點(diǎn)、名人名言之類的素材，以備不時(shí)之需!
大家一定有過這樣的經(jīng)歷，在一篇閱讀文章中，如果生詞太多就根本無法閱讀下去，所以說，在四級備考的過程中，如不先具備一定的單詞量，就很難將備考進(jìn)行下去，很多人覺得單詞應(yīng)靠平時(shí)積累、并不贊同這種考前突擊背單詞的方式，但我認(rèn)為平時(shí)的積累固然重要，然而為了通過考試買一本詞匯書(書上一定要有記憶方法)是很有必要的。單詞量大的同學(xué)有空時(shí)翻一翻查漏補(bǔ)缺就行，基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)就應(yīng)抽出一定的時(shí)間專門背單詞。
當(dāng)然，單詞的記憶方法也是有講究的。首先是時(shí)間問題。建議大家抽一個(gè)沒人打擾的長假進(jìn)行自己的背單詞計(jì)劃。我是用了一個(gè)星期每天八小時(shí)把四級單詞背完的，之后去做閱讀理解發(fā)現(xiàn)了巨多剛背的單詞，自信心頓時(shí)倍漲(每天背完后做幾篇閱讀，這個(gè)方法也很推薦，可以支持你把背單詞計(jì)劃進(jìn)行下去)。大家不要一開始有畏難情緒覺得，啊?這怎么行?我五一十一還要去干嘛干嘛的，每天背這么久會(huì)不會(huì)頭昏腦脹眼花之類的，其實(shí)一旦下定決心并認(rèn)真執(zhí)行起來感覺還是相當(dāng)幸福的，尤其是背了一兩個(gè)小時(shí)后就會(huì)漸入佳境、效率倍增。
背完之后想到大放假的別人都在玩而我一個(gè)人在這里學(xué)習(xí)還背了這么多單詞，就會(huì)有一種小邪惡的暗爽之感油然而生。當(dāng)然要是你接受不了這種方法而愿意每天背半小時(shí)堅(jiān)持半年之類的也未嘗不可，前提是一定要堅(jiān)持，反正我以前也試過這種所謂的細(xì)水長流法，流了兩三天后因?yàn)橐_會(huì)作業(yè)多之類的事情耽擱了，細(xì)水也就此中斷再?zèng)]流起來。
然后是分清重點(diǎn)非重點(diǎn)分配問題，簡單的說就是核心單詞重點(diǎn)單詞以及四級真題里的高頻詞一定要重點(diǎn)記憶，讀音拼寫意義用法都要掌握，多花點(diǎn)時(shí)間也沒關(guān)系;而那些識(shí)記層面的單詞能對其有印象記得意思即可，不要在“鳥嘌呤”之類的單詞上耗費(fèi)過多的時(shí)間和精力。最后是抗遺忘問題。相信這是大家最為頭疼的問題之一。確實(shí)，記憶力再好、當(dāng)時(shí)的印象再深刻，如果事后不時(shí)常和這個(gè)單詞見個(gè)面打打招呼，在時(shí)間無情的沖蝕下也終有遺忘的一天。因此，我們要擺正心態(tài)，不要因?yàn)檫z忘而自責(zé)，并且要認(rèn)識(shí)到這并不是我們記憶里不夠好只是見的次數(shù)不夠多。而拒絕遺忘的方法只有一個(gè)，那就是時(shí)常復(fù)習(xí)。強(qiáng)烈建議大家找一個(gè)能揣在兜里的小本，抄上久攻不下的單詞，沒事兒拿出來看看，很管用。至于具體的詞根詞綴法、諧音法之類的記憶法，由于詞匯書上都很詳盡，在這里就不多說了。
2.聽力要勤練。
聽力的訓(xùn)練分為精聽和泛聽，如果是單純的想提高英語水平，一般都是建議兩者相結(jié)合，但若要應(yīng)試，則最好多練精聽，而精聽的最佳材料，就是歷年真題和模擬題。我認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)喜歡平時(shí)沒事把bbc、voa之類的當(dāng)音樂聽，美其名曰泛聽。我覺得在考前這樣其實(shí)不是太好，首先這些聽力材料有難度，不一定聽得懂，而且若你習(xí)慣了這種漫不經(jīng)心的聽英語的方式，上了考場就很難集中精力。
精聽的基本步驟如下：先泛聽一遍或幾遍，弄懂大概意思。再仔細(xì)地聽，可以一句一句反復(fù)地聽，把聽到的內(nèi)容寫下來。把自己聽寫的跟原文相對照，閱讀原文，弄懂原文意思。最后根據(jù)自己所聽的和原文的意思，再仔細(xì)聽，直至聽明白每一個(gè)詞為止。
如果要提高復(fù)合式聽寫能力，聽抄練習(xí)是一個(gè)行之有效的途徑。所謂聽抄練習(xí)，就是在聽完一句話后將其原原本本的寫下來。這是一種很耗時(shí)麻煩的訓(xùn)練方法，但堅(jiān)持一段時(shí)間會(huì)有很好的成效。
3.要認(rèn)真對待真題。
真題的作用絕對不容小覷。再權(quán)威的模擬題或預(yù)測卷，命題思路與真題也是有差別的，而且難度一般較大，備考前中期做做還挺好，考前一周就盡量不要做新的了，很打擊信心。所以我認(rèn)為做透一套真題比粗粗做上十套模擬題更有用。但真題畢竟數(shù)量有限，因此一定要認(rèn)真對待，反復(fù)做上幾遍，不僅要知道真確答案是哪個(gè)選項(xiàng)，更要鉆研為什么選這個(gè)。
什么階段做真題，也是個(gè)講究，單詞還沒背到七八成熟的，建議不要做，不然放眼望去盡是生詞，你會(huì)很沒信心的。
考前一周真題也能派上很大用場。這個(gè)時(shí)候做新題已經(jīng)沒多大意義了，不妨拿出以前已經(jīng)鉆研透的真題來，每天嚴(yán)格按照考試時(shí)間和程序做題，一來增強(qiáng)信心，二來可以保證考試時(shí)達(dá)到最佳做題狀態(tài)。
以上就是我的一些備考心得，很長，看完的同志們不容易……最后，引用一段長沙新東方名師周思成老師的話作為結(jié)尾，并祝12月參加考試的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?
其實(shí)四六級是一個(gè)轉(zhuǎn)折。成功了，你會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的階段;也許你會(huì)更加愛上英語學(xué)習(xí)，想要開始用這門語言武裝自己的競爭力，那樣是很理想的;也許你會(huì)在考過證后完全放棄英語學(xué)習(xí)，把更多時(shí)間投入到自己真正想做好的事情上，那樣也是很不錯(cuò)的;我祝愿每個(gè)努力過的人都能成為這兩種人;可怕的是過了以后，想學(xué)又不想，欲走還留;我們的大命也許不由我們掌握;所以我們要對每個(gè)細(xì)小的選擇有自主的控制能力，這樣才有一個(gè)值得的人生。
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所謂“屬性”，說的是作文的話題的“性別”--作文的話題是正面的、負(fù)面的還是中性的?確定了作文的“屬性”，加上作文考察的“范圍”，對整個(gè)文章的展開會(huì)有重大的作用。
(3)"正面、積極話題“，則盡量論述這個(gè)話題的意義、重要性和價(jià)值以及這個(gè)話題對考生帶來的啟發(fā)。
由字面意思來看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對這個(gè)問題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類作文在寫作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來展開，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次，針對這個(gè)問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
心理狀態(tài)就是一個(gè)人的心情。心情的好壞，會(huì)直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于 心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會(huì)跟著有較大的起伏。同樣的'道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學(xué)來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會(huì)使你手 忙腳亂，得分率降低，平時(shí)掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來；相反，保持良好的心態(tài)，則會(huì)使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。
考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞；二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感 覺。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，找一個(gè)與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實(shí)的考試場景，逐漸進(jìn)入狀態(tài)；出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對自己的能力估計(jì)不 足，心中無數(shù)，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時(shí)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。在考前，把指令背熟，然后在 放指令的錄音時(shí)，閱讀選擇項(xiàng)，并進(jìn)行有關(guān)的預(yù)測，這時(shí)，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連 詞、冠詞等，總之不要去想一個(gè)沒聽到或一個(gè)不熟悉的單詞，否則，會(huì)漏聽更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開首，我們提出同學(xué)們在練習(xí)聽力以及正式的考試中都必須 遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統(tǒng)緊張起來。只有放松心情，才能正常（甚至超水平）發(fā)揮聽力。
練好聽力非一日之寒，絕不能有僥幸心理靠著考前突擊，臨時(shí)抱佛腳來搞定。從即刻起，需要我們每天至少聽40分鐘到1個(gè)小時(shí)的voa或者bbc，如果實(shí)在聽不懂，就從voa慢速開始聽起，培養(yǎng)一定的語感，待所聽內(nèi)容大部分都能聽懂時(shí)，可以改為voa中速，以此類推。干任何事情都要有個(gè)適應(yīng)期，剛開始由于聽不懂，可能會(huì)非常痛苦，但不要緊，隨著時(shí)間的推進(jìn)，慢慢的慢慢的就會(huì)對所聽內(nèi)容了然于胸。但是，必須得堅(jiān)持，養(yǎng)成一個(gè)慢慢輸入的好習(xí)慣。
了解英語的人都知道，聽和說是不分家的。要想提高聽力，必須要掌握外國人發(fā)音的模式。此時(shí)，我們必須敢于張口說，哪怕說的不標(biāo)準(zhǔn)也不要緊，practicemakesperfect.熟能生巧。第一次不標(biāo)準(zhǔn)，第二次，第三次……，有了逐漸的練習(xí)，慢慢的你就掌握其發(fā)音模式了。時(shí)間一久，聽的多了，耳朵跟隨大腦就會(huì)自動(dòng)組合意群了，從而聽懂就不在話下。
從改革后的要求來看，四六級依然從提高。
實(shí)踐。
的應(yīng)用程度來考慮的。因此，無論是中文還是英文，我們平時(shí)要多了解些國家大事，涉入一些周邊發(fā)生的新政，這都是有助于我們后期做題的。
環(huán)境是學(xué)好語言的一個(gè)極為重要的因素。有條件，有機(jī)會(huì)的話，多和老外溝通。多去學(xué)校舉辦的英語角，和同學(xué)定期參加一些英文論壇，培養(yǎng)自己用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力。這里我們要清楚的是，一旦你的口語提升了，聽力絕然不會(huì)差到哪兒去，它們是契合在一起的。
一年兩次的大學(xué)英語四六級考試似乎已經(jīng)成了各高校學(xué)生的常規(guī)考試，而每次考完卻又都仰天長嘯寄希望于下一次的“考神附體”。那如何才能快速地“刷”到高分呢?小編在這里為大家整合了一些備考策略，供大家參考。
1.短對話：在短對話之前會(huì)有很久的direction，這段時(shí)間大家有沒有好好利用呢?可以在這段“聽之無味”的話blabla之際，首先瀏覽一遍十個(gè)短對話的選項(xiàng)，大致推斷一下對話的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)嘏懦恍┎豢赡艿倪x項(xiàng)，這樣在對話開始的時(shí)候大家也能更好地進(jìn)入對話情境。
2.長對話：相比較而言，長對話瀏覽題目的時(shí)間就相對緊張一些，但是大家還是要抓緊時(shí)間看選項(xiàng)，必要時(shí)候劃出關(guān)鍵詞或者判斷該題可能的問題。如果該題所有選項(xiàng)都是數(shù)字大家在聽得時(shí)候就該動(dòng)筆多記記關(guān)鍵信息啦，好記性不如爛筆頭嘛。另外在聽的過程中要注意but，first，because等重要的連接詞以及most等強(qiáng)調(diào)的詞噢!
3.短文理解：這部分的'考試策略同長對話比較相似，但是沒有了男女之間的對話，加之文章主題可能是經(jīng)濟(jì)醫(yī)療等專業(yè)領(lǐng)域的問題，短文理解這塊可能會(huì)略顯枯燥，這時(shí)候大家一定要堅(jiān)持住!抓緊一切時(shí)間瀏覽選項(xiàng)!努力聽懂每一句話，特別是要理解開頭和結(jié)尾段，有可能關(guān)鍵信息就在這里面哦。
4.短文聽寫：這是四六級題型改革的一塊，與之前的聽寫句子相比難度相對降低了，但是也不能掉以輕心吶。短文會(huì)讀三遍，第一遍可以大致記一下熟悉的單詞，第二遍慢速的時(shí)候盡量全部填寫出來，最后一遍是查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會(huì)，一定要注意時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫等等，千萬不要失分在細(xì)節(jié)上!如果單詞不會(huì)拼，那就努力記住單詞發(fā)音打開你的腦洞吧。
聽力是考試最不確定的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟憧床坏轿淖?，只能靠自己的耳朵來聽，這時(shí)一定要克服你的緊張情緒，集中注意力，進(jìn)入旁若無人之境!
1.選詞填空：相信這種類型的題目大家在高中階段應(yīng)該有所接觸，在此就不贅述了，主要方法是將所給單詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四類，在通讀文章時(shí)再根據(jù)語法或者上下文確定所填單詞。
2.閱讀理解：閱讀理解的方法因人而異，有人注重正確率而喜歡通讀全文，有人注重速度而偏向關(guān)鍵詞定位，這里主要介紹一下關(guān)鍵詞定位技巧，通過閱讀題目中的題干確定關(guān)鍵詞，回文章尋找關(guān)鍵詞所在段落，并仔細(xì)閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容，注意其中的邏輯關(guān)系、句式運(yùn)用等細(xì)節(jié)。
3.配對題：這也是改革后的新題型，要在短時(shí)間內(nèi)看完這么長的一篇文章，對大多數(shù)的同學(xué)來說是有一定難度的，加之題目肯定不會(huì)按照文章的順序出，而且有干擾段，難度也是有了一定的增加。因此，關(guān)鍵詞定位還是成為了我們的首選方法，如按照專有名詞、數(shù)詞、長詞與不常見的詞定位之外，必須提高解題速度，才能以不變應(yīng)萬變。
在語文界就流行一句話：”一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人“，可見作文對幾乎所有人來說都是一件令人頭疼的事情，連母語作文都hold不住，那英語作文該怎么辦?!
對于英語作文來說同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些模板，也可以有意識(shí)地準(zhǔn)備一下社會(huì)熱點(diǎn)、名人名言之類的素材，以備不時(shí)之需!
翻譯題在改革之后難度可謂是有了一個(gè)質(zhì)的提高小編聽說許多童鞋“機(jī)智“地用拼音來代替不會(huì)的單詞呢。
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