幼兒園教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面的內(nèi)容。小編為大家準(zhǔn)備了一系列的幼兒園教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意親近老師,喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽(tīng)老師念兒歌,初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒圍坐成圈,一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛),
伸出雙手摸一摸,
這邊摸摸(朝左邊摸),那邊摸摸(朝右邊摸),
前面摸摸,后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的情感。
4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐,初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。
1、魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、蔬菜、水果、米面類(lèi)、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長(zhǎng)》。
4、頭飾、餐盤(pán)、卡通圖片。
一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)
1、提問(wèn)幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的,激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,組織幼兒看課件。
2、觀看后提問(wèn),師:蘭蘭為什么能長(zhǎng)大?
幼:因?yàn)樘m蘭吃飯了。
幼:因?yàn)樘m蘭愛(ài)吃蔬菜。
教師總結(jié),身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng),而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片,以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員:胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋(píng)果表哥、草莓妹妹、銀魚(yú)姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng),不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事,制作卡通頭飾,兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶,我含有大量的蛋白質(zhì),是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I(yíng)養(yǎng)?!?/p>
3、通過(guò)老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱(chēng)主要以及對(duì)人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié),人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類(lèi):蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素,而這七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì),共五組,每組設(shè)計(jì)一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片,幼兒自主搭配,將每一餐搭配好分別放入餐盤(pán)中。每組幼兒討論通過(guò)每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請(qǐng)幼兒制作營(yíng)養(yǎng)餐。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過(guò)程,提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來(lái)設(shè)計(jì)自己要做的營(yíng)養(yǎng)大餐。
4、幼兒開(kāi)始制作,教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后,請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營(yíng)養(yǎng)?
6、幼兒開(kāi)始品嘗自己制作的大餐。
五、活動(dòng)延伸。
好多的媽媽每天做飯都會(huì)問(wèn)“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能比較專(zhuān)注地觀看小烏龜爬行“畫(huà)畫(huà)”。
2、對(duì)線條繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小烏龜一只。
2、大白紙一張。
托班課本的教案-開(kāi)心寶寶,
3、色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動(dòng)過(guò)程:
1、把白紙鋪在地上或桌上,幼兒圍坐在四周。
2、出示小烏龜,引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。
3、讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4、隨時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡(jiǎn)單的兒歌),激發(fā)幼兒的觀察興趣。如:小烏龜,爬呀爬,爬出一幅美麗的畫(huà)。
5、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小烏龜畫(huà)的畫(huà)像什么。
1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的'物體。兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途??梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,和同伴玩球,玩車(chē)輪,玩其他圓形玩具。
(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)?!皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ):“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作?!蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ):“還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!”
2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。
藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語(yǔ)言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類(lèi),看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。
健康:開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣。
2、喜歡玩球,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè)。
一、用球做律動(dòng),引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)興趣。
二、說(shuō)球,比較球的不同。
1、這里有兩個(gè)筐,請(qǐng)你給球找個(gè)家,讓它回去休息一下(幼兒放球,教師觀察)。
2、提問(wèn):這是誰(shuí)的球?你為什么把它放在這個(gè)筐里?你的球是什么樣的?(提問(wèn)2、3個(gè)幼兒)。
5、還有誰(shuí)沒(méi)有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人,他們的球在哪里?(幼兒拿回自己的球)。
6、跟同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的球。
我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人,幼兒用身體做球,邊念兒歌變做動(dòng)作“球?qū)殞殻?哎)。讓我先來(lái)檢查下球的氣夠不夠,這個(gè)球的氣兒足不足,這個(gè)有點(diǎn)癟,給它打點(diǎn)氣兒,皮球都變大嘍。好,我要開(kāi)始拍球啦,輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來(lái)拉?!?/p>
球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)并不陌生,本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介,通過(guò)游戲比較感知大小、顏色、形狀等,在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)說(shuō)出自己的感受。由于孩子的年齡較小,所以他們對(duì)自己帶來(lái)的物品有很大的親切感和歸屬感,愿意在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的東西,所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極,有強(qiáng)烈的說(shuō)出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法,如:因?yàn)榍蚝涂鸬?顏色是一樣的;因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯?,這樣好找;因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色;因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球,等等。孩子喜歡做游戲,游戲帶給他們?cè)S多快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力,因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問(wèn)題。
1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車(chē)外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車(chē)。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車(chē)時(shí)發(fā)出的聲音。
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車(chē)”的游戲:
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈,當(dāng)作公共汽車(chē);在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌,要乘車(chē)的乘客在此等車(chē)。
2、教師當(dāng)司機(jī),其他的幼兒當(dāng)乘客,并發(fā)給每人一張錢(qián)幣或月票卡(以小紙片代替)。
3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車(chē)”按一定線路去載乘客,??空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車(chē)需要買(mǎi)票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車(chē)子停穩(wěn)后再上車(chē)。上車(chē)后找到位子要趕緊坐好,如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車(chē)上不能大喊大叫,也不能走來(lái)走去。下車(chē)的時(shí)候,要提前走到門(mén)口,車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)。
活動(dòng)延伸:
在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車(chē)應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
還有誰(shuí)要上車(chē)?
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車(chē)的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車(chē)?準(zhǔn)備好車(chē)票請(qǐng)上來(lái)吧?!啊?/p>
兔子來(lái)了,兔子要上車(chē)。
但是他說(shuō)能不能等一等,
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車(chē)。
布鵝來(lái)了,布鵝要上車(chē)。
但是他說(shuō)能不能等一等,
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車(chē)。
小豬來(lái)了,小豬要上車(chē)。
但是他說(shuō)能不能等一等,
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車(chē)。
大綿羊和小山羊來(lái)了,他們要上車(chē)。
但是他們說(shuō)能不能等一等,
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒R惨宪?chē)。
胖狗阿嚕嚕擠上車(chē),
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
車(chē)子終于開(kāi)動(dòng)了!
1、熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2、水彩筆。
1、幼兒欣賞音樂(lè),并用手為音樂(lè)伴奏。
2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1 )這段音樂(lè)里,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?
(2 )教師講述故事一遍。
提問(wèn):你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?
(3 )教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒傾聽(tīng)歌詞。
提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。
(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?
(3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖:
利用幼兒的視覺(jué)信息中顏色多于且先于形狀的特點(diǎn),并結(jié)合幼兒最初的視覺(jué)。
游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力,使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的各種顏色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠分辨物體的顏色并成功配對(duì)。
2、喜歡玩小瓢蟲(chóng)找翅膀的游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
涂好顏色的小瓢蟲(chóng)卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入。
師:今天從大自然里來(lái)了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲(chóng),他們不能飛翔,
傷心極了。想要像我們的小朋友求助,幫忙找一找他們各自對(duì)應(yīng)的翅膀。
小朋友愿不愿意幫助他們呢?
2、交代任務(wù)。
師:這里有兩個(gè)籃子,分別裝有小瓢蟲(chóng)和他們各自的翅膀,現(xiàn)在小朋友們要。
做的是,把顏色和瓢蟲(chóng)一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來(lái),并用膠水把它粘貼在。
瓢蟲(chóng)身上。這樣小瓢蟲(chóng)們又可以飛了。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)要素:幼兒是否能夠?yàn)槠跋x(chóng)找到同顏色的翅膀。
當(dāng)幼兒匹配正確時(shí),教師可以適當(dāng)提問(wèn):你怎么知道這是這只瓢蟲(chóng)的翅膀的呀?
教師總結(jié):
師:今天每個(gè)小朋友都很棒,而且都很開(kāi)心,因?yàn)槌晒Φ臑槊恐黄跋x(chóng)找到了。
自己的翅膀,對(duì)不對(duì)?這樣他們又可以在藍(lán)天下自由自在地飛翔了。
尋找父母。
要準(zhǔn)備一些蒙眼睛的布和不同的物品,還有椅子;
讓家長(zhǎng)跟孩子拿著一樣的東西,然后蒙著眼睛坐成一個(gè)大圓圈,聽(tīng)著音樂(lè)然后繞著圈子行走,如果音樂(lè)停下來(lái)家長(zhǎng)就倒孩子面前讓孩子摸物體,假如摸到的是一樣的,就說(shuō)明是勝利咯。
兩人三足。
準(zhǔn)備好一些綁腿的帶子;
爸爸媽媽跟幼兒在一條起跑線上,然后爸爸媽媽將自己跟孩子靠攏的腿用繩子綁在一起,然后一起挪步往目的地走。
大小西瓜。
爸爸媽媽跟孩子面對(duì)面站好,幼兒老師嘴里說(shuō)大西瓜,然后孩子就做出大西瓜的手勢(shì),但是爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候要做出相反的動(dòng)作,如果做錯(cuò)了就要淘汰。
喂豆豆。
將豆子分成8份,然后每份大概20顆左右,在聽(tīng)到口令之后,孩子就把豆豆駕到爸爸媽媽的嘴巴里,大概一分鐘的時(shí)間,誰(shuí)夾的豆子多誰(shuí)就獲勝。
注意的是,孩子必須是使用筷子夾哦,不能夠用手來(lái)代替。
這些親子游戲看似簡(jiǎn)單,實(shí)質(zhì)上對(duì)孩子的幫助是非常大的。在平時(shí),爸爸媽媽不要總是以工作忙為由,耽誤了陪伴孩子的時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變本事和游戲動(dòng)作的敏捷性。
3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哨子一個(gè),大紅蘋(píng)果卡片若干。
2、自制帽子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲。
小朋友們,今日我們一齊來(lái)做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫“傳帽子”,我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今日教師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果,給幼兒出示大蘋(píng)果卡片。你們可要好好的參與啊!!
2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開(kāi)始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自我的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?,他立刻又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直?0頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。
3、開(kāi)始游戲。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組,以教師的口令為信號(hào),游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái),看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動(dòng)反思:
幼兒都十分喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一齊努力,大家一齊做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)體合作,理解了團(tuán)體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的歡樂(lè),鍛煉了自我的自信心。
【設(shè)計(jì)意圖】。
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí),幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能,讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;
2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng),感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè),紅綠信號(hào)燈一個(gè)。
3.“浮萍”教具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以游戲“小鴨開(kāi)車(chē)”來(lái)活動(dòng)身體。
幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤(pán),在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車(chē),教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號(hào)指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法。
1.玩橡膠圈。
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē),還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)。
師:請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪組代表先來(lái)介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。
師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
師:還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后,大家一起學(xué))。
2.練習(xí)動(dòng)作:膝蓋套圈走、跳。
(1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師:剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。
師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去,也沒(méi)用手扶,你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?!?/p>
師:大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來(lái)練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師:寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師:好累呀,我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。
師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過(guò),這次鴨媽媽有新的要求了,我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏來(lái)散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。
(聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)。
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來(lái)試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。
(跳過(guò)寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲:運(yùn)浮萍。
1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。
幼:愿意!
師:我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來(lái)比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河,撿起一個(gè)浮萍,往回跳過(guò)河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手,然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
師:比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬(wàn)一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?lái),繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開(kāi)始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
四、放松運(yùn)動(dòng):敲敲打打真開(kāi)心。
師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們?cè)谕壬蟻?lái)個(gè)敲敲打打,來(lái)慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個(gè)兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來(lái)慶祝,注意一定要使腿舒服哦!
【活動(dòng)反思】。
1.在探索橡膠圈的玩法時(shí),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時(shí),教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意上幼兒園。
2、能態(tài)度大方地接受小禮物,并學(xué)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼上五官的開(kāi)心大氣球一只。
2、彩色氣球若干,棉線一團(tuán)。
3、簡(jiǎn)易充氣筒一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示開(kāi)心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)開(kāi)學(xué)以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開(kāi)心氣球。
3、一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4、把充好的氣球,一一送給幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。
5、鼓勵(lì)幼兒每天都做開(kāi)心寶寶。
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹(shù)立保護(hù)牙齒的意識(shí),養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(三)活動(dòng)過(guò)程。
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、給幼兒講故事,《蛀蟲(chóng)大王》的故事。
2、提問(wèn):故事里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)。
教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、進(jìn)行小結(jié):我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話(huà),時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物慢慢的就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(邊說(shuō)邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
2、請(qǐng)幼兒跟教師一起做,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用紙杯接水漱口。
(四)活動(dòng)延伸閱讀區(qū):投放《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》的繪本。
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和嘗試掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的簡(jiǎn)單自救方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn):火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)。
3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。
(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)。
(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)。
小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
5、課件展示火災(zāi)發(fā)生時(shí)的簡(jiǎn)單自救方法。
(1)如果所在房間有電話(huà),趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
(2)室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。
(3)受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
(4)身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
(5)遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
(6)若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。
6、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
活動(dòng)延伸:與父母一起為幼兒園設(shè)計(jì)防火標(biāo)志。
生活常規(guī)、生長(zhǎng)發(fā)育教育活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念《蜘蛛買(mǎi)鞋》。
2.教師提問(wèn):
(1)“小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?”
(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”
二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。
1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?
2、通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。
1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法??勺寕€(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師在黑板上范畫(huà)。
四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):
在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。
八、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。
1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)。
1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
本文擴(kuò)展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。例如海灘拖鞋,就不會(huì)是布料制,而是塑料,這是為了要防水,好清洗的緣故,鞋頭型式也經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì),常被稱(chēng)為夾腳拖鞋,也就是我們所說(shuō)的人字拖。但冬天的室內(nèi)拖鞋,則為了保暖,可能使用絨毛布,而不使用塑料,使人們?cè)诰邮覂?nèi)有更好的享受。還有洗澡穿的防滑拖鞋,另有電子廠及無(wú)塵車(chē)間常用的防靜電拖鞋等等。拖鞋起源于日本明治時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)樹(shù)干圖。
3.游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話(huà):“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”
3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5.教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹(shù)葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7.教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸:。
教師:“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
反思:
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家,來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于和教師互動(dòng),積極參與繪畫(huà)活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法,萌發(fā)對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。
2、鞏固幼兒對(duì)蔬菜的已有認(rèn)知,熟悉蔬菜的主要特征,初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:蔬菜圖片若干,小熊面具,小熊蔬菜店,音樂(lè)《蔬菜進(jìn)行曲》,美味佳肴課件,輕音樂(lè),油畫(huà)棒工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜,并知道其名稱(chēng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分情境導(dǎo)入:小熊的蔬菜店開(kāi)張了,邀請(qǐng)小朋友去參觀并購(gòu)買(mǎi)蔬菜。
二、基本部分。
1、買(mǎi)菜:幼兒自由觀察探索以及選購(gòu)蔬菜。
2、請(qǐng)幼兒分享自己選購(gòu)的蔬菜,為什么喜歡吃這種蔬菜。(引導(dǎo)幼兒從形狀,顏色,觸覺(jué),味覺(jué)方面回答)教師及時(shí)小結(jié)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、播放用蔬菜做出的美味佳肴的課件,請(qǐng)幼兒猜猜是用什么蔬菜做的。
教師總結(jié):其實(shí)每一種蔬菜都可以做成美味佳肴,每種蔬菜都有其不同的營(yíng)養(yǎng)成分,所以我們要吃各種蔬菜,身體才會(huì)棒棒的。
4、游戲:猜謎語(yǔ)教師說(shuō)出一些蔬菜的謎語(yǔ),讓幼兒猜出蔬菜的名稱(chēng),然后各請(qǐng)一名幼兒到前面的蔬菜箱里摸出這種蔬菜,其他幼兒觀察是否正確。
5、畫(huà)蔬菜師:我們生活中還有許多蔬菜,請(qǐng)小朋友畫(huà)出自己喜歡的一兩種蔬菜。幼兒自主繪畫(huà),教師巡回觀察,指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自主繪畫(huà)。
(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家和家人一起做蔬菜沙拉,鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾和制作小拖鞋。
2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣裝飾鞋底。能按規(guī)律整齊地?cái)[放彩色筆,感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的拖鞋。
幼兒用書(shū),一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫(huà)棒。
一、欣賞紙拖鞋,引起幼兒的興趣。
教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?
通過(guò)欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。
教師:長(zhǎng)條形上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾?
師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。
三、觀察鞋底上的圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進(jìn)行裝飾。
四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。
使每一個(gè)幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面-——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。
五、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):
在粘貼鞋面和鞋底上,把漿糊抹在鞋面里面的兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
六、交代要求,幼兒裝飾制作紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí),一定要把漿糊抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱(chēng)。
七、展示幼兒作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品放在展區(qū),由教師和幼兒共同評(píng)價(jià)幼兒制作的小拖鞋。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?;顒?dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),注意力集中。
本文擴(kuò)展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。
人類(lèi)在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中,得以不斷的繁衍生息。但同時(shí),人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度,環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞,一切都直接威脅著人類(lèi)的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào),一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式,付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。許多回收的廢棄物,都潛在著被塑造的條件,等待你的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
1、能大膽表達(dá)自己的意愿。
2、能大膽設(shè)計(jì)表情,做出屬于自己的花盆。
已經(jīng)弄干凈的雞蛋殼、油畫(huà)棒。
一、引起幼兒的興趣。
欣賞作品,知道這個(gè)是什么?這個(gè)“花盆”是用什么做的。跟平??匆?jiàn)的花盆有什么不同?
二、認(rèn)識(shí)花盆,學(xué)習(xí)做法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果讓自己來(lái)設(shè)計(jì)花盆,想在上面畫(huà)些什么內(nèi)容?
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作,一起制作花盆。
1、請(qǐng)幼兒與好朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么內(nèi)容的花盆?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自己設(shè)計(jì)畫(huà)面,教師觀察指導(dǎo)。
四、小結(jié)情況。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品,一起用自己制作的花盆進(jìn)行種植活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)中能充分利用了日常生活中的廢舊材料,在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作,并在老師的引導(dǎo)下,把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括,這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作,又能讓幼兒在日常生活中充分運(yùn)用自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行游戲。幼兒完成的效果理想,并且很喜歡自己的作品。
2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂(lè)意參與制作活動(dòng),并感受成功的喜悅。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。
1、重點(diǎn):運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。
2、難點(diǎn):用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾拖鞋。
一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣。
1、猜謎語(yǔ),引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?
拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱(chēng)的?
二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋。
1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。
3、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面?
4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)。
三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。
延伸活動(dòng):為家人制作拖鞋。
附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱(chēng),雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。
謎底:(鞋子)。
《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品,幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。馬上即將進(jìn)入夏天,對(duì)于生活中常見(jiàn)的各種樣式精美的涼拖鞋,我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。
為防止束縛孩子們的想象空間,我沒(méi)有過(guò)多的示范,而是在欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫:課前做了充足的準(zhǔn)備,從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作,還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過(guò)大量的欣賞、觀察和比較活動(dòng),豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知,拓展了想象空間,激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法,將鞋面合理地粘貼在鞋底上。
這次活動(dòng)從教學(xué)到制作,孩子們一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。活動(dòng)中,孩子們大膽采用繪畫(huà)、剪貼等多種方式,設(shè)計(jì)、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂(lè)趣,并在制作和展示過(guò)程中獲得自我滿(mǎn)足感和幸福感。
當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在許多不足之處,同來(lái)聽(tīng)課的姐妹們建議我:在指導(dǎo)孩子們畫(huà)鞋底時(shí),可以將鞋子脫下,用腳而不是用鞋子做模型,這樣鞋底會(huì)更干凈美觀;剪鞋底時(shí),可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)剪,這樣既快捷,又不會(huì)出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。
三人行,必有我?guī)?。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)無(wú)止境。為了可愛(ài)的孩子們,我將奮力前行。
本文擴(kuò)展閱讀:拖鞋是鞋子的一種,后跟全空,只有前面有鞋頭,多為平底,材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。例如海灘拖鞋,就不會(huì)是布料制,而是塑料,這是為了要防水,好清洗的緣故,鞋頭型式也經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì),常被稱(chēng)為夾腳拖鞋,也就是我們所說(shuō)的人字拖。
《大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《兩只笨狗熊》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《兩只笨狗熊》含反思!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:
2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽(tīng)故事錄音:
――故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)。
(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),理解新詞:(將故事中插問(wèn))。
――大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?
3、討論理解,歸納主題:
(1)設(shè)問(wèn)討論:
――為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?“本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)”狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓?zhuān)艜?huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法:
――如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?
(4)師生共同總結(jié)方法。
教學(xué)反思:
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴(lài)別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)故事錄音,讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和狐貍說(shuō)的話(huà),大部分都可以掌握,在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時(shí)間不夠,不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取做的更好。
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