一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)和可操作性的實(shí)施措施,從而使得活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期效果,并且順利完成。在下面的活動(dòng)方案范文中,我們找到了一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)分享。
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤(pán)、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動(dòng)過(guò)程。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹,可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。在淺盤(pán)里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子,使太陽(yáng)射到鏡子上,調(diào)整鏡子的角度,“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油,也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
――制造出“彩虹”后,請(qǐng)幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,演示自己制造彩虹的過(guò)程。
――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。
活動(dòng)建議。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣,教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背對(duì)太陽(yáng)的方向,用噴霧器_,能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動(dòng),制造出自己喜歡的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫(huà)。
1.通過(guò)觀察、操作,感知哪些材料能吸水。
2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空臉盆(放入活魚(yú))若干,周?chē)鷶[放盛水的臉盆若干。
2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.觀察記錄表,課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、救小魚(yú)。
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水,激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1.介紹操作材料,提問(wèn):你們覺(jué)得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),通過(guò)操作、觀察、比較,說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。
3.和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程,使他們初步了解哪些材料能吸水。
4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
2.樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.杯子、大小土豆塊、勺子、筷子、盒子若干。
2.鹽、味精、糖。
3.大、小記錄單、勾線筆。
4.“死?!眻D片。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容:
(1)激發(fā)幼兒的探索_。
教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)?(沉)。
那你們有沒(méi)有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?
(2)教師演示。
出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來(lái)水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來(lái)水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。
師:咦,真奇怪,土豆片為什么在這個(gè)杯子中會(huì)沉下去,而在另一個(gè)杯子中會(huì)浮起來(lái)呢?(幼兒猜可能是放了東西)。
師:那到底是什么東西使土豆塊浮起來(lái)呢?
2.小組合作,操作探索。
實(shí)驗(yàn)一:鹽能增加水的浮力。
(1):說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:
出示鹽、糖、味精。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、操作,感知哪些材料能吸水。
2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空臉盆(放入活魚(yú))若干,周?chē)鷶[放盛水的臉盆若干。
2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.觀察記錄表,課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、救小魚(yú)。
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水,激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1.介紹操作材料,提問(wèn):你們覺(jué)得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),通過(guò)操作、觀察、比較,說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。
3.和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程,使他們初步了解哪些材料能吸水。
4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知物體間的空隙。
2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
3、遷移生活,探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天,楊老師要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),先來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西?(在一個(gè)透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米)這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢?”引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)。
二、自由猜想操作驗(yàn)證。
請(qǐng)小朋友把自己面前的東西到在盤(pán)子里。
1、“剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來(lái)了,小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢?先來(lái)猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼兒自由猜想,個(gè)別回答。)。
教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。
2、“到底哪種方法呢?現(xiàn)在自己按照自己的想法先來(lái)試一試,好嗎?”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西;操作時(shí)要輕拿輕放)。
4、“___、___、___……把東西都放進(jìn)去了,他們是按照什么樣的順序來(lái)放的呢?我們都來(lái)試一試吧!”
(教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀察,得出結(jié)論:幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中,物體越大,空隙越大,物體越小,空隙越小。先放大的物體后放小的物體,就會(huì)節(jié)省空間,放的東西會(huì)更多。)。
5、“小朋友一起往這看!”(引導(dǎo)幼兒觀看演示文稿,強(qiáng)化認(rèn)識(shí))。
三、遷移生活解決問(wèn)題。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時(shí)先放大的后放小的,就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中,來(lái)解決一些小問(wèn)題?!币龑?dǎo)幼兒觀察圖片后,得出解決問(wèn)題的方法。(整理玩具、廚房里的盆)。
四、鞏固認(rèn)識(shí)結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友快來(lái)看!這有這么多的玩具,想玩嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的,然后進(jìn)行分組活動(dòng)。)。
“時(shí)間不早了,我們把東西收拾一下吧!”(引導(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。)。
“我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧!”帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
一、演習(xí)的目的:為進(jìn)一步強(qiáng)化提升物流園區(qū)應(yīng)變突發(fā)事故的能力,規(guī)范和加強(qiáng)消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害,20xx年6月2日,**市停車(chē)場(chǎng)服務(wù)有限公司牽頭在園區(qū)舉行消防滅火和應(yīng)急演練。
二、消防演習(xí)程序。
(1)發(fā)生火警,任何員工都必須立即報(bào)告。首先把火警情況報(bào)當(dāng)班隊(duì)長(zhǎng),當(dāng)班隊(duì)長(zhǎng)立即通知公司領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、支援。
(2)經(jīng)確認(rèn)火警屬實(shí),立即通知公司領(lǐng)導(dǎo),按計(jì)劃迅速召集保安部義務(wù)消防隊(duì)員盡快到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
(3)公司值班領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指揮人員進(jìn)行滅火和救人工作。
(1)引導(dǎo)人員向安全區(qū)疏散,護(hù)送行為不便者撤離險(xiǎn)境,在自身安全完全得到保證的'前提下,檢查是否有人留在火區(qū)內(nèi);安置好從著火區(qū)疏散下來(lái)的人員,并安撫穩(wěn)定其情緒。
(2)疏散次序:先從著火區(qū)開(kāi)始,再?gòu)闹饏^(qū)以外開(kāi)始,使公司業(yè)主不到處亂跑。
(3)疏散過(guò)程中如遇有濃煙要用打濕的毛發(fā)巾、手帕或其它衣物、物品堵住口鼻。
(1)保安部和義務(wù)消防隊(duì)員負(fù)責(zé)接好消防栓,鋪設(shè)水帶做好滅火準(zhǔn)備。
(2)攜帶滅火工具到著火區(qū)域查明是否有火勢(shì)蔓延的可能,并及時(shí)撲滅蔓延過(guò)來(lái)的火焰。
(3)針對(duì)不同的燃燒采用不同的滅火方法。
(4)組織人員仔細(xì)復(fù)查明火、暗火、余火情況,防止死灰復(fù)燃。
(1)火災(zāi)區(qū)域外圍警戒任務(wù)時(shí)清除路障,指導(dǎo)車(chē)輛離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),勸導(dǎo)過(guò)路行人及無(wú)關(guān)人員離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),維護(hù)好園區(qū)外圍秩序。
(2)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)警戒任務(wù)是設(shè)立安全警戒區(qū),嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入著火區(qū)域。
(3)指導(dǎo)疏散人員離開(kāi),保護(hù)好消防器材,指導(dǎo)疏散人員向安全區(qū)域有序地撤離。
三、實(shí)戰(zhàn)操作(園區(qū)堆放固體物料火災(zāi))。
主要使用消防器材--干粉滅火器。
使用方法1)使用手提式干粉滅火器時(shí),應(yīng)手提滅火器提把,迅速趕往著火處。
2)在距離起火點(diǎn)5米左右,放下滅火器。在室外使用時(shí),應(yīng)占據(jù)上風(fēng)方向。
3)使用前,應(yīng)先把滅火器上下顛倒幾次,使筒內(nèi)干粉松動(dòng)。
4)如使用的是內(nèi)裝式干粉滅火器,應(yīng)先拔下保險(xiǎn)銷(xiāo),
一只手握住噴嘴,另一只手用力壓下壓把,干粉便會(huì)從噴嘴噴射出來(lái)。
5)用干粉滅火器撲救火災(zāi)時(shí),應(yīng)從火焰?zhèn)让?,?duì)準(zhǔn)火焰根部噴射,并由遠(yuǎn)而近,左右掃射,快速推進(jìn),直至把火焰全部撲滅。
(1)由保安使用干粉滅火器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作。
(2)參加人員四人分成一組,輪換上場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作,體驗(yàn)正確動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)余火撲滅后,要用沙土全部覆蓋。
策劃者:陳金琴。
班級(jí):市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)080。
2009—2010年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)0801班團(tuán)支部活動(dòng)策劃。
分享會(huì)。
大家在學(xué)習(xí)之余,積極響應(yīng)團(tuán)工委號(hào)召,積極參加班級(jí)活動(dòng),放松心情,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解,加深同學(xué)之間的情誼。
二.活動(dòng)目的第一,讓同學(xué)們通過(guò)交流展示自我,展示自己的風(fēng)采,共同成長(zhǎng),在大學(xué)生活里留下美好的回憶。
第二,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三.活動(dòng)主題。
“分享成長(zhǎng),收獲喜悅“。
2010年5月22日晚上19:00—21:30。
策劃者:陳金琴王海麗。
組織者:劉嘉飛,陳金琴,劉思思,王海麗。
第一環(huán)節(jié)分享環(huán)節(jié)(19:00—20:00)1.。
3.第一個(gè)環(huán)節(jié)分享環(huán)節(jié),由同學(xué)們分享自己的故事,自己看到的,見(jiàn)到的……讓同學(xué)們了解一個(gè)不一樣的自己與他人,在分享中收獲關(guān)于成長(zhǎng)的故事(分享可以借助ppt,可以敘述形式不限)1.分組(隨機(jī)把全班同學(xué)分為五組,每組六人)。
3.如果誰(shuí)再最少的提示情況下猜出紙條上指的是誰(shuí),則她所在組加分。
4.積極提問(wèn)的組也有相應(yīng)加分。
5.最后統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,評(píng)出冠,亞,季軍,并給予鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
第三環(huán)節(jié)團(tuán)隊(duì)游戲——我的海報(bào)我做主。
主旨:從側(cè)面關(guān)心了解同學(xué)。
這一環(huán)節(jié)由同學(xué)們不記名的把想說(shuō)的話寫(xiě)在便利貼上,可以是對(duì)某個(gè)人說(shuō)的話,可以是對(duì)班級(jí)的,也可以是對(duì)本次活動(dòng)的。
七.人員安排。
主持人:劉嘉飛陳金琴。
后勤保障人員:劉東徐瑩瑩劉莎劉思思尹康玲。
后勤保障人員若干:保管好物品和分發(fā),及時(shí)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題;維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)打掃教室的衛(wèi)生。
八.注意事項(xiàng)。
1.維持現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)秩序,后勤保障人員安排好各小組座位,2.保管好物品及分發(fā),對(duì)物品去向做好記錄。的正常播放,做好備選方案。
4.評(píng)委及后勤保障人員提前到教室布置活動(dòng)場(chǎng)地。
九.物資準(zhǔn)備。
筆記本電腦桌子氣球獎(jiǎng)品清潔用品筆紙。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)0801團(tuán)支部2010年5月18日。
附件:圖片資料。
圖一:由主持人講解活動(dòng)主題。
圖二:同學(xué)上臺(tái)分享各自的故事。
圖三:積極參與其中貼鼻子游戲。
通過(guò)“暑期夏令營(yíng)”,各位同學(xué)在陽(yáng)朔好多的著名景點(diǎn),對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人習(xí)俗文化都有了深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我們這次的夏令營(yíng)不止是去學(xué)習(xí)和游玩,而是深入到當(dāng)?shù)氐奈幕?,所以此次行程各位同學(xué)肯定經(jīng)歷了不少也收獲了不少。因此,我們有必要組織一次分享會(huì),把同學(xué)們召集在一起,談?wù)剟倓傔^(guò)去的短暫而又快樂(lè)的時(shí)光;談?wù)劥舜蜗牧顮I(yíng)的奇聞趣事;談?wù)劯髯缘母惺荏w會(huì);談?wù)剬?duì)我們服務(wù)的評(píng)價(jià)與建議等等。通過(guò)這樣的活動(dòng)既可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,也可以增進(jìn)客戶與我們之間的信任與感情,更可以完善我們的服務(wù)提高我們的知名度,為下次提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)。
維護(hù)現(xiàn)有客戶、拓展新客戶三、活動(dòng)主題:。
“分享成長(zhǎng)、收獲喜悅”四、活動(dòng)地點(diǎn):
深圳市龍崗文化館b區(qū)1號(hào)門(mén)(公交建設(shè)大廈站)。
一、活動(dòng)流程及工作安排。
活動(dòng)前期工作安排。
活動(dòng)流程及當(dāng)天工作安排。
中山營(yíng)業(yè)部開(kāi)展學(xué)習(xí)分享會(huì)活動(dòng)方案為進(jìn)一步提升管理人員素質(zhì)、加強(qiáng)各類(lèi)知識(shí)的貯備、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、真正實(shí)現(xiàn)從組織學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變,建立精英組織梯隊(duì),中山營(yíng)業(yè)部計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)分享會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)一起分享學(xué)習(xí)、生活、情感、工作心得,交流工作方法及經(jīng)驗(yàn)。更多的從生活、工作,大事小事中體會(huì)真理,升華情感,從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,達(dá)到思想統(tǒng)一,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、協(xié)作力的目的。
參加人員:
成員由兩部分組成,第一部分是營(yíng)業(yè)部各班長(zhǎng)、組長(zhǎng)。第二部分為自愿報(bào)名的同事。
自愿報(bào)名的同事須會(huì)前準(zhǔn)備好自己的生活感悟,工作、學(xué)習(xí)體會(huì)等,在會(huì)上與大家一起分享。
活動(dòng)形式。
暫定每周一次,具體時(shí)間另行通知。
報(bào)名時(shí)間及方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察秋天水果,比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解秋天水果果核的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
你們都吃過(guò)什么水果?
小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察,討論。
秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
小結(jié):原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎?
(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
三、果核配對(duì)。
看一看!(出示ppt2)。
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
水果果核連線,出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié):水果的核都是不一樣的。
活動(dòng)延伸:
回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀膠水手工紙紙房子模型ppt活動(dòng)過(guò)程:
一導(dǎo)入。
小結(jié):紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的到處走來(lái)走去,看看我們美麗的幼兒園,看看我們美麗的世界??墒悄憧?,(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來(lái),你們有什么好辦法來(lái)幫幫它嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二第一次操作。
1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃,請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋,讓紙娃娃站起來(lái)。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求:不用搬好小椅子,雙面膠的膠帶仍在托盤(pán)里面,你的成果放在前面的白桌子上)。
3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法,看看,紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開(kāi)心了)你們真棒!
1.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛(ài)大自然、親近大自然。
3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.各異的樹(shù)葉,有真的樹(shù)葉,也有用色紙剪的樹(shù)葉。
2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。
3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程。
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹(shù)木,撿拾各種樹(shù)葉,孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō),老師:我也撿到了一片樹(shù)葉,看,它變成什么了?
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
幼兒根據(jù)樹(shù)葉添畫(huà)造型:
1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。
4.給樹(shù)葉畫(huà)上手,腳,讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子。
師生交流分享:
1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
在母親節(jié)這一天,大家知道怎么樣去準(zhǔn)備一份活動(dòng)方案嗎?以下是為大家好的母親節(jié)活動(dòng)方案分享,歡迎大家閱讀參考!
母愛(ài)是一座高高的山,無(wú)論你有多大的困難,它總是依靠的屏障,那高聳的身軀,為你遮風(fēng)擋雨,令你心安神怡。五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),愿天下的媽媽別忘了留一份愛(ài)給自己,愿天下兒女別忘了回報(bào)母愛(ài)一縷縷濃濃的芳馨。讓我們?cè)谶@芬芳的五月,說(shuō)出自己的愛(ài),延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、活動(dòng)目的四月份過(guò)去,五月份將至。我們又將迎來(lái)一年一度的母親節(jié)。由于現(xiàn)在的兒女離家越來(lái)越遠(yuǎn),每年回家的次數(shù)也很少,交流自然也很少。(特別是大學(xué)生這個(gè)群體)在這樣一個(gè)向媽媽表達(dá)愛(ài)的節(jié)日,通過(guò)我們這次活動(dòng),希望可以讓大家充分表達(dá)自己心中對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、活動(dòng)主題。
愛(ài)在心頭口難開(kāi),大聲說(shuō)出心中的愛(ài)。
四、活動(dòng)時(shí)間5月10號(hào)(一整天)五、活動(dòng)地點(diǎn)。
巨人廣場(chǎng)、校醫(yī)院門(mén)外、教室。
(一)“感恩母親節(jié)”卡片展1、做好展板裝飾。
1、掛出橫幅,鼓勵(lì)大家在這一天給媽媽打電話。
2、打了電話的同學(xué)或?qū)⒁螂娫挼耐瑢W(xué)在橫幅上簽上自己的名字,以留紀(jì)念。
3、活動(dòng)在巨人廣場(chǎng)舉行(四)觀看電影。
七、活動(dòng)建議。
1、5月1日將策劃交給外聯(lián)部,聯(lián)系商家。
1、彩色卡紙200張,展板裝飾小計(jì):50元。
各縣區(qū)婦聯(lián)及有關(guān)單位:
以黨的十八大精神為指針,認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,宣傳媽媽博愛(ài)善良的情懷,歌頌媽媽無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,營(yíng)造尊敬媽媽、關(guān)愛(ài)媽媽、感恩母愛(ài)的良好社會(huì)氛圍,共建幸福美麗xx。
1、開(kāi)展“慈母孝女賢妻”尋訪關(guān)愛(ài)活動(dòng)。聯(lián)合有關(guān)單位和部門(mén),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道為單位,舉辦家風(fēng)家訓(xùn)評(píng)議會(huì)、慈母孝女賢妻故事會(huì)、自薦和推薦座談會(huì),組織群眾自編自演文藝節(jié)目匯演等,以生動(dòng)活潑的方式,挖掘在家庭和美、鄰里和睦、社會(huì)和諧中的婦女模范典型,評(píng)選表彰慈母、孝女、賢妻和“最美家庭”。請(qǐng)各縣區(qū)上報(bào)鄉(xiāng)街開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間表。2、開(kāi)展“為了媽媽的微笑”系列活動(dòng)。一是弘揚(yáng)節(jié)日文化。倡導(dǎo)社會(huì)各界,以溫暖的方式為媽媽過(guò)節(jié),組織開(kāi)展陪媽媽踏青出游、看電影、做體檢等節(jié)日活動(dòng),感恩母愛(ài)。二是關(guān)愛(ài)特殊媽媽。動(dòng)員社會(huì)力量為貧困媽媽送資金、送物資,每個(gè)縣區(qū)至少幫助100名貧困媽媽;上下聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu),為貧困媽媽體檢;開(kāi)展“家庭光明行”活動(dòng),協(xié)調(diào)相關(guān)單位和部門(mén)為貧困家庭的家庭成員做白內(nèi)障手術(shù);落實(shí)好媽媽安居、媽媽致富等實(shí)事化項(xiàng)目,利用好社區(qū)婦女工作委員會(huì)服務(wù)婦女項(xiàng)目庫(kù),為媽媽辦實(shí)事、好事。同時(shí),將5月11日定為服務(wù)特殊媽媽集中活動(dòng)日,各縣區(qū)婦聯(lián)要組織巾幗志愿者、巾幗雷鋒等,走進(jìn)空巢、孤殘、單親、高齡等特殊媽媽家庭,建立服務(wù)基地,結(jié)對(duì)提供幫扶服務(wù)。三是走訪優(yōu)秀女性和杰出媽媽。市婦聯(lián)將集中走訪全國(guó)和省三八紅旗手、集體以及杰出媽媽、和諧家庭等典型,送去婦聯(lián)組織的關(guān)愛(ài)。
三、活動(dòng)要求。
各級(jí)婦聯(lián)、各部門(mén)要高度重視,結(jié)合實(shí)際,精心策劃組織,精心安排運(yùn)作,并創(chuàng)新載體,突出教育性、激勵(lì)性、引導(dǎo)性和實(shí)效性。要做好宣傳教育工作,協(xié)調(diào)媒體,利用新媒體,倡揚(yáng)節(jié)日文化和社會(huì)新風(fēng),促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。請(qǐng)各縣區(qū)婦聯(lián)于4月29日下班前上報(bào)母親節(jié)活動(dòng)安排表和“爭(zhēng)當(dāng)慈母孝女賢妻、爭(zhēng)創(chuàng)最美家庭”活動(dòng)安排表,5月12日下班前上報(bào)活動(dòng)。
總結(jié)。
和圖片資料。
1、培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子良好的讀書(shū)行為習(xí)慣,營(yíng)造有益孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭文化環(huán)境,提高書(shū)香家庭氛圍,促進(jìn)親子交流,增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的感情。
2、擴(kuò)大家長(zhǎng)和孩子的閱讀視野,陶冶了情操,增長(zhǎng)了知識(shí)儲(chǔ)備。
3、激發(fā)家長(zhǎng)和孩子讀書(shū)的熱情,堅(jiān)定多讀書(shū)讀好書(shū)的信念,讓家長(zhǎng)和孩子在讀書(shū)中充實(shí)自我、升華自我、完善自我。
4、促進(jìn)廣大家長(zhǎng)努力提高自身素質(zhì),樹(shù)立良好家風(fēng),科學(xué)教育子女。
:我閱讀,我快樂(lè)
:20xx年2月(暫定)
:鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳
:80對(duì)親子
1、提前3周通知參加活動(dòng)的讀者準(zhǔn)備好《紅豺》紙質(zhì)書(shū)。
2、準(zhǔn)備好書(shū)簽(活動(dòng)環(huán)節(jié)中小獎(jiǎng)品)。
3、安排好攝影人員。
當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,有效的閱讀策略,會(huì)讓孩子更愛(ài)閱讀
分享人:鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校
楊蕾老師
當(dāng)閱讀成為一種氛圍,和諧的閱讀氣氛,會(huì)讓孩子更喜閱讀
分享人:參與活動(dòng)的家庭均可報(bào)名,組合方式不限,可以是
父子、母女、兄妹等等。
分享形式:孩子為家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)為孩子朗讀
說(shuō)出朗讀理由。
時(shí)間:8分鐘以內(nèi)。
名額有限,欲報(bào)從速
最美的你就是專注閱讀的你,最美的照片就是有著閱讀故事
的瞬間,請(qǐng)“最美親子照”獲獎(jiǎng)?wù)咧v述照片背后的閱讀故事。
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分,通過(guò)模仿動(dòng)作和表情來(lái)理解故事。
2、通過(guò)畫(huà)面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用疊加的句式有序的講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、在找跳蚤的活動(dòng)中,體驗(yàn)繪本的奇妙和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。
2、繪本ppt。
3、線索圖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體閱讀,提取幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、出示圖書(shū)。
師:這本書(shū)叫什么名字?
師:上次,我們一起看過(guò)了這本書(shū)的第一部分,今天繼續(xù)把這本書(shū)看完,一起來(lái)找一找這本書(shū)中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分。
師:我們先把第一部分一起再來(lái)看一遍。
師:在打瞌睡的房子里,都有誰(shuí)在睡覺(jué)?
(引導(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語(yǔ)言來(lái)回答。)。
師:在第一部分中,出現(xiàn)的最多的一句話是什么?
(房子里每個(gè)人都在睡覺(jué))。
師:每個(gè)人都在睡覺(jué)嗎?誰(shuí)不在睡覺(jué)?
師:猜猜接下來(lái)發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看故事的第二部分。
二、自主閱讀,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀,提出閱讀要求。
師:閱讀的時(shí)候需要注意什么?
(安靜的閱讀,一頁(yè)一頁(yè)翻,仔細(xì)觀察畫(huà)面。。。。。。)。
幼兒自由閱讀。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情?
幼兒通過(guò)自己的觀察表達(dá)自己的想法。
2、師幼逐頁(yè)共同閱讀繪本。
出示ppt1(畫(huà)面一)。
師:這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問(wèn):老鼠怎么了?他為什么會(huì)這樣?會(huì)和誰(shuí)有關(guān)?)。
教師小結(jié):不睡覺(jué)的跳蚤,咬了老鼠一口。
教師對(duì)個(gè)別幼兒提問(wèn):你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
師:我們一起來(lái)做一下“咬”的動(dòng)作。
出示ppt2:(畫(huà)面2、3、4、5)。
師:你看懂了哪幅畫(huà)?
根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫(huà)面。
畫(huà)面二:
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái),很害怕)貓是被誰(shuí)吵醒的?
教師小結(jié):老鼠嚇了貓一跳。
師:誰(shuí)嚇了誰(shuí)一跳?(幼兒重復(fù)老師的話:老鼠嚇了貓一跳)。
師:貓的表情是什么樣的?誰(shuí)能來(lái)模仿一下貓的表情和動(dòng)作?
畫(huà)面三:
師:我們看看接下來(lái)發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問(wèn):誰(shuí)醒了?他是怎么醒的?)。
師小結(jié):貓抓了狗一把。
師:狗的表情是什么樣的?
師:接來(lái)下誰(shuí)會(huì)醒呢?他是怎么醒的?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
畫(huà)面四:
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
師小結(jié):狗踢了小孩一腳。
師:小孩的動(dòng)作是什么樣的?(師:我們把這個(gè)動(dòng)作叫做四腳朝天)。
師:我們一起來(lái)做一下四腳朝天的動(dòng)作。
師:老奶奶還會(huì)繼續(xù)睡嗎?為什么?
幼兒預(yù)期故事內(nèi)容。
師:我們一起接著往下看。
畫(huà)面5:
師:老奶奶被誰(shuí)撞了一下?
師小結(jié):小孩撞了老奶奶一下。
師:老奶奶會(huì)發(fā)生什么事呢?
師:剛剛觀察的四個(gè)畫(huà)面中,誰(shuí)先醒的?然后呢?它的順序是什么樣的?
出示ppt3:(畫(huà)面6)。
師:老奶奶把床壓垮了。
出示最后一頁(yè)畫(huà)面。
師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)的?(有陽(yáng)光,彩虹,窗戶打開(kāi)了,大家都在玩耍)。
三、完整閱讀,感知故事的整體性。
師:我們?cè)诮o畫(huà)面排隊(duì),欣賞課件的過(guò)程中看完了這個(gè)故事,這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)好玩的故事。
四、趣味閱讀,體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
師:故事中,不打瞌睡的是誰(shuí)?
師:小跳蚤雖然很小,但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個(gè)角色?為什么關(guān)鍵呢?
師:故事里什么時(shí)候提到他的?
師:你知道他什么時(shí)候開(kāi)始藏到書(shū)里面的呢?
師:其實(shí)他很早就藏在畫(huà)面里了,不信你往回翻,在第二個(gè)畫(huà)面,他就在椅子背上了,一個(gè)小黑點(diǎn),還有一圈光暈。他還在悄悄移動(dòng)呢,從椅背移到了扶手上,又從扶手移到了水罐上。
為了打造青年教師學(xué)習(xí)共同體,構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織,以讀書(shū)活動(dòng)為載體,每位教師“讀完一本教育專著,寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得,參加一次交流活動(dòng)”,積極為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書(shū)本為伴,與經(jīng)典為友,與大師對(duì)話,來(lái)陶冶我們的思想情操,開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活,形成良好的校園讀書(shū)氛圍。
1、閱讀教育名著,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),豐富升華人生,讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書(shū)成為教師的生活方式,在閱讀中提升修養(yǎng),拓展人生,愉悅身心,靜享幸福。
3、讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、深刻的反思精神,消釋教師的“職業(yè)倦怠”,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),成就教師職業(yè)的幸福感。
“教師積極心理健康養(yǎng)成”讀書(shū)交流會(huì)
時(shí)間:11月9日
地點(diǎn):三一班教室
講座、交流
1、大家共讀一本書(shū),代表發(fā)言,大家自由研討。
2、每人要在讀書(shū)交流會(huì)上對(duì)自己的心得體會(huì)做發(fā)言,可以談讀書(shū)過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事,可以評(píng)論自己對(duì)某一文章、論著等的看法,可以介紹自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),也可以把自己在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑提出來(lái),引發(fā)大家的思考。
3、創(chuàng)新讀書(shū)形式。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合,學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3、七九年級(jí)對(duì)話交流,解決困惑,改變觀念
4、激勵(lì)廣大學(xué)生心懷夢(mèng)想,積極進(jìn)取
xx.06.11
學(xué)校西樓前
1、致歡迎詞(年級(jí)組長(zhǎng))
2、優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)
梁美娟、朱滿滿、曾敏娟、張婷婷、莫子歡、杜蓉蓉
3、七年級(jí)學(xué)生提問(wèn),九年級(jí)學(xué)生回答環(huán)節(jié)、
4、贈(zèng)送紀(jì)念品
5、總結(jié)講話
1、電子屏幕:綜合辦
2、音響準(zhǔn)備:教務(wù)處
3、紀(jì)念品準(zhǔn)備:總務(wù)處
4、會(huì)場(chǎng)布置:年級(jí)組
鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)――李苦禪。
2、教師發(fā)言。
3、小組內(nèi)交流讀書(shū)心得,每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流評(píng)選。
4、評(píng)選獲勝者,授予“小百科全書(shū)”稱號(hào)。
5、拍照留念。
6、教師總結(jié)。
7、齊誦讀書(shū)名言:
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。
過(guò)華潤(rùn)萬(wàn)象城cgv影廳冠名揭幕的活動(dòng),邀約招商商家、業(yè)主、媒體界等客戶群體參與活動(dòng),樹(shù)立項(xiàng)目形象,增強(qiáng)客戶群眾信心;凝心聚力、大干快上,圍繞“雙百”戰(zhàn)略,做大上猶本地,旅游企業(yè),爭(zhēng)做全市文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展排頭兵。
1、營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,激發(fā)全園師幼、家長(zhǎng)閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,感受閱讀所特有的魅力和生活的多彩。
2、通過(guò)各種形式的閱讀活動(dòng),提高幼兒的理解能力、表現(xiàn)能力和審美修養(yǎng),培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),促進(jìn)幼兒園與家庭的溝通,增強(qiáng)教育合力。
4、以[閱讀節(jié)"的影響力進(jìn)一步提升書(shū)香校園、書(shū)香家庭的品質(zhì),構(gòu)建閱讀特色文化。
12月1日-12月31日
全園師生、家長(zhǎng)
1.宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,分發(fā)幼兒園[閱讀節(jié)"活動(dòng)方案和活動(dòng)倡議書(shū),號(hào)召全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾每人一個(gè),紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,紅、綠籃子各一個(gè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳。
四、活動(dòng)流程:
1、情景導(dǎo)入。
老師幼兒兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
活動(dòng)名稱:蓋樓房。
適應(yīng)年齡:1歲9個(gè)月---10個(gè)月。
設(shè)計(jì)意圖:本設(shè)計(jì)意在讓幼兒能和父母共同游戲,使幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),增進(jìn)親子之間的感情。一般1歲9個(gè)月到10個(gè)月的孩子,它的心理特點(diǎn)就是喜歡將熟悉的形狀匹配,還喜歡帶著物品上床,還喜歡給容器蓋上蓋子或打開(kāi),也喜歡模仿成人的動(dòng)作,也會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不同的形狀。在日常生活當(dāng)中,幼兒還可以回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在生理發(fā)育方面會(huì)開(kāi)口表述個(gè)人需要。會(huì)說(shuō)出常見(jiàn)物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了此親子游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歡快情緒,增進(jìn)親子之間的感情。
2、能將各種積木進(jìn)行筑房,鍛煉幼兒的思維能力。
3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過(guò)程:準(zhǔn)備部分。
孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng),跑步成圓形站立。
一起做《圈圈操》。
進(jìn)行部分。
孩子和爸爸媽媽一起探索搭轎子的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。
引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法,看哪一種方法最好。
引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋樓房的游戲,裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法:游戲開(kāi)始時(shí),由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握,搭成轎子自己的孩子坐在轎子上,把蓋樓房所用的一塊三角形積木、兩塊長(zhǎng)方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后,爸爸媽媽開(kāi)始抬轎子,從起點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)河溝、草地,抬至終點(diǎn)后放下轎子讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好樓房,最后三人依舊搭轎子跑回起點(diǎn),蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。
規(guī)則:
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋樓房。
家庭延伸:孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中,用各種積木進(jìn)行拼構(gòu),繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)資源:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地、三角形積木、長(zhǎng)方形積。
木、圓柱形積木若干。
3、做《圈圈操》的磁帶,只要是四四拍的曲子都可以。
串珠寶寶搬家。
游戲。
串珠寶寶搬家。
目標(biāo)。
讓幼兒練習(xí)使用勺子,培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
環(huán)境與準(zhǔn)備。
托盤(pán)一個(gè),小碗兩只:一只碗中放入約半碗串珠;另一只飯碗空著,幼兒吃飯用勺一個(gè)。
兩只飯碗并排放在托盤(pán)中,勺子放在托盤(pán)上便于幼兒取放。
過(guò)程。
導(dǎo)入。
1、師:小朋友,今天我們的串珠寶寶要搬家了,我們一起幫他們搬家好嗎?
幼兒自由回答。
2、教師示范。
右手拿勺,慢慢舀起串珠,放到另一只碗里。先少舀一點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個(gè)飯碗舀到另一只碗中。
5、結(jié)束后將托盤(pán)中的串珠放到碗里,將托盤(pán)放回原處。
活動(dòng)內(nèi)容:彩色飛標(biāo)。
活動(dòng)內(nèi)容:彩色飛標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀,并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3.體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紙、木夾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示彩色飛標(biāo):你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了。
2.教師玩飛標(biāo),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3.教師示范做飛標(biāo):先把皺紙撕成一條條,再把它們整齊地疊在一起,最后用夾子夾住,一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4.幼兒分組操作,教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5.戶外玩飛標(biāo),指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
提示與建議:
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具,教師拋飛標(biāo),幼兒撿飛標(biāo)。
生活游戲:我會(huì)搬椅子。
活動(dòng)由來(lái):
不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱:
生活游戲:我會(huì)搬椅子。
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
過(guò)程:
一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。
師:兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和。
大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶摇?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié):
附兒歌《搬椅子》。
小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。
活動(dòng)后反思:
他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)。
教學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂(lè)意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
早期指導(dǎo)游戲方案:沖飲料、吃餅干。
二.活動(dòng)目的:1.會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2.提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
四.玩法及指導(dǎo)語(yǔ):
*針對(duì)幼兒。
1.目的:讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí),在抓、握餅干,攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2.玩法:首先,給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心;然后,告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子,在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡,同時(shí)用調(diào)羹攪拌,使其溶化;最后,當(dāng)幼兒吃完,應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦凈小嘴巴。
3.注意事項(xiàng):a.要求幼兒不要依賴父母,要學(xué)會(huì)自己做。b.沖泡時(shí),應(yīng)節(jié)約飲料沖劑,不隨便浪費(fèi)。c.提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心,不要把汁水灑出來(lái)。
*針對(duì)父母:
1.目的:要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2.玩法及注意事項(xiàng):當(dāng)?shù)胤綋頂D,暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí),父母應(yīng)維持好秩序,等候排隊(duì)。在幼兒喝完后,父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子,使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
寶寶日記。
小小班的孩子玩玩具時(shí)總喜歡扔得桌上、地上都是,而到收玩具的時(shí)候,只有寥寥幾個(gè)孩子在忙著整理,其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對(duì)此,我對(duì)孩子們進(jìn)行了多次說(shuō)服和教育,可是效果不明顯,為此使我大傷腦筋。
一天早餐后,孩子們?cè)诜纸M玩玩具,一踏進(jìn)教室便能看見(jiàn)玩具扔得滿地都是。正巧、我走進(jìn)課室,翻看活動(dòng)計(jì)劃,當(dāng)我看到數(shù)學(xué)活動(dòng)的題目:"送寶寶回家"時(shí),立刻有了主意。到了收玩具的時(shí)間,我邊放音樂(lè),邊對(duì)孩子們說(shuō):"小朋友要上手工課了,我們先把玩具送回家吧。"有的幼兒還沒(méi)有領(lǐng)悟過(guò)來(lái),我接著說(shuō):"小朋友有家、小鳥(niǎo)有家、小魚(yú)有家,所以玩具也有家。我們一起來(lái)把它們送回家。"全班幼兒高興地收拾著玩具,嘴里不停他說(shuō)著、笑著,一會(huì)兒,所有的玩具都送回了家。
原有的不良行為,使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由不愿意變?yōu)樵敢?,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中,我們也應(yīng)該多研究有效的活動(dòng)形式和方法,彌補(bǔ)教育上的不足。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求7-9年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著,背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是打開(kāi)知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識(shí)面,讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西,更加豐富學(xué)生的`課余文化生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣,并在博覽群書(shū)的同時(shí),進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,獲得真知、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。
進(jìn)一步豐富校園文化生活,激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的興趣和熱情,讓師生一起共享書(shū)墨馨香,取書(shū)中精華,用知識(shí)充實(shí)、裝備自己,在輕松快樂(lè)閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),在潛移默化中健康成長(zhǎng),以達(dá)到素質(zhì)的真正提高,思想的真正升華。
全體語(yǔ)文老師,初中部每班選派2名學(xué)生捧場(chǎng)觀賽,初中部各班選派1名優(yōu)秀代表參加分享活動(dòng)。
4月25日下午14點(diǎn),b棟多功能廳。
1、主持人開(kāi)場(chǎng)。
2、分享活動(dòng)按年級(jí)班級(jí)順序進(jìn)行。
3、分享方式:無(wú)固定方式。
4、分享內(nèi)容:作品介紹、作者簡(jiǎn)介、心得體會(huì)、讀書(shū)方法、讀書(shū)意義等和閱讀相關(guān)的內(nèi)容。
5、評(píng)比環(huán)節(jié)。
由學(xué)術(shù)委員會(huì)錢(qián)主任對(duì)本次閱讀分享會(huì)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(1)、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,加強(qiáng)自我教育能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力,提高學(xué)生搜集、歸納和處理信息的能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力。在探究過(guò)程中,使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立處理問(wèn)題、合作完成任務(wù)、分享成果與積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
養(yǎng)正小學(xué)四年級(jí)三班教室
專題講座:“成長(zhǎng)的故事”――“50―60―70”后家長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程
主講人:袁教授(袁凌峰家長(zhǎng),原海航教授)
王校長(zhǎng)(王一帆家長(zhǎng),原棲霞市中學(xué)校長(zhǎng))
王科長(zhǎng)(王開(kāi)懷媽媽,現(xiàn)保險(xiǎn)公司科長(zhǎng))
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒,書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍,踐行我園十大好習(xí)慣之愛(ài)閱讀良好習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,讓孩子愛(ài)讀書(shū),勤讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑。
為了增進(jìn)家庭成員的情感交流,加強(qiáng)家庭之間親子閱讀分享,營(yíng)造溫馨的親子共讀氛圍,共同構(gòu)建“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”。我園首屆“快樂(lè)讀書(shū)月”活動(dòng)將在11月拉開(kāi)序幕,并以“書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。
書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生
我讀書(shū),我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
(一)第一階段:?jiǎn)?dòng)階段
1。宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。
2。幼兒園出宣傳海報(bào),各班制定閱讀方案,做好環(huán)境布置。
(二)第二階段:活動(dòng)階段
一)、是教師讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū)、我成功、我奉獻(xiàn)”
1。倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴。要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書(shū)等,不斷充實(shí)自我。
2。做好讀書(shū)筆記。要求教師把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于3000字。
3。開(kāi)展讀書(shū)沙龍:根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)或感受,進(jìn)行交流展示;要求,必須真情感受,杜絕抄襲下載;年級(jí)組組織沙龍活動(dòng),全員參與,安全課教師跟隨年級(jí)組參與活動(dòng);活動(dòng)完成后,資料、照片歸檔。
二)、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”
1。好書(shū)分享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書(shū)大家讀”活動(dòng),每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。運(yùn)用“討論分享”方式組織幼兒開(kāi)展“我最喜歡的圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng),班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)選統(tǒng)計(jì)角落。
2。“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日閱讀活動(dòng)。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3。各班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)推介會(huì)”活動(dòng)。
4。各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄,可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書(shū)心得交流、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享、閱讀掠影展出、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等。
三)、親子共讀活動(dòng):“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
1、請(qǐng)幼兒帶一本最喜歡的圖畫(huà)書(shū),參與班級(jí)“圖書(shū)分享”和幼兒園的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
2、請(qǐng)您與孩子共享閱讀好時(shí)光,每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。
3、開(kāi)展“親子共閱”活動(dòng)。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,幼兒與家長(zhǎng)每天晚上共閱讀一小時(shí),并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,參與幼兒園微平臺(tái)競(jìng)選活動(dòng)(11月25日前上交)。
4、在讀書(shū)月活動(dòng)期間,您可以與孩子一起將讀書(shū)的故事,讀書(shū)的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來(lái),如書(shū)本的名稱及寶寶的閱讀心得,規(guī)格為a3紙大小,并于11月30日之前上交。我們將對(duì)優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評(píng)選展示。
5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。(時(shí)間:11月15日―25日)
6、鼓勵(lì)幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
7、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng),并推薦一位家長(zhǎng)參與幼兒園讀書(shū)沙龍。
(三)第三階段:總結(jié)評(píng)比階段
1。閱讀節(jié)系列活動(dòng)展示:全園開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng),每班2名幼兒參與,頒發(fā)“讀書(shū)小明星”獎(jiǎng)狀。
3、開(kāi)展書(shū)香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。
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