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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長和兩個畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對升學(xué)不抱希望,思想波動大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識,多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級里開展以升學(xué)為主題的教育活動,與任課教師一起商討班級管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時班級穩(wěn)定,成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績在普通班中遙遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級數(shù)學(xué)成績由接班時平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長與學(xué)校的好評。作為教研組長,積極組織各種教研活動,培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績,2019年中考成績比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗。只有不斷學(xué)習(xí),及時調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時刻了解全區(qū)的教學(xué)動態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對的更多是對學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時,在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報、了解我區(qū)以往的課題申報和開展情況,制訂課題研究計劃和管理辦法,擬定課題申報指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報,通過緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個市級課題在我區(qū)結(jié)題,1個市級課題準(zhǔn)備開題,有3個中斷的省、市級課題正在爭取結(jié)題,還有36個課題申報了區(qū)級課題,等待區(qū)教研室評審;作為市中心組命題成員,我堅持參加市教研室組織的各項活動,獨(dú)立完成了全市七年級數(shù)學(xué)試題的`命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評委工作,由于自己工作做的扎實,細(xì)致,受到了陳老師的好評,又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動、研討課活動以及送教到?;顒?在活動中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過提高課堂實效,來提高教學(xué)成績,在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績較好;此外在組織參加市級優(yōu)質(zhì)課評選活動時,我對參賽教師精心指導(dǎo),了解評優(yōu)課的評分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過,在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評優(yōu)課上取得了一等獎的好成績。新的一年即將結(jié)束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:對自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的成績。
這個學(xué)期的工作接近尾聲了,我希望自己能夠把這些細(xì)節(jié)的事情不斷的積累做好,當(dāng)然在這個過程當(dāng)中確定呀做好細(xì)節(jié)方面工作,在教學(xué)上面的,我還有很多是事情需要完善好,當(dāng)然在將來的工作當(dāng)中我也在不斷的積累閱歷,我知道在工作當(dāng)中還是會有很多問題消逝,在今后的工作當(dāng)中連續(xù)訂正是我的任務(wù)之一,我希望自己能夠把這些簡潔的工作連續(xù)做好,這個學(xué)期的以來我特殊充實的,作為一名幼兒老師工作上面是確定歡樂的,我是希望自己能夠在工作當(dāng)中能夠做到更加用心,更加努力,但是這些細(xì)節(jié)上面我還是會始終留意下去的,這些往往都是需要確定的急躁去做好,無論是在什么時候都應(yīng)當(dāng)明白這個道理,作為一名幼師我每天跟孩子們打交道,這個過程讓我感到特殊輕松,訓(xùn)練好幼兒們,準(zhǔn)時關(guān)注每個孩子的動態(tài),這是我的工作職責(zé)所在。
在今后的`學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定會更加用心,把自己的本職做好,回顧這一個學(xué)期來看,在工作上面我態(tài)度端正,每天都是準(zhǔn)時的上下班,有足夠的急躁去訓(xùn)練孩子,管理好一群孩子是需要特殊用心的,現(xiàn)在我也能夠提起自己的士氣說出這些來,當(dāng)然我也希望在將來的工作當(dāng)中連續(xù)完善好,平常在園內(nèi)我都是特殊用心在訓(xùn)練孩子,在這個過程當(dāng)中我希望自己能夠有足夠的動力,準(zhǔn)時的關(guān)注孩子在園內(nèi)的全部動態(tài),當(dāng)然我也特殊關(guān)注孩子們的身心健康,一個學(xué)期以來,在這方面準(zhǔn)時的跟家長反饋,不能忽視掉,我認(rèn)為很多事情就是這么發(fā)生的,全部確定要有一個周密的管理方式。
幼兒們的身心健康也是一方面,在這個過程當(dāng)中確定是不斷的積累過來的,現(xiàn)在我也是在這個過程當(dāng)中不斷的加強(qiáng)自己,積累閱歷,我不希望在將來工作當(dāng)中面對這種問題不知道怎么應(yīng)對,這一個學(xué)期下來我努力去做好一名幼師,更多的時間就是更孩子不斷的接觸,只有跟孩子們不斷的接觸才能夠融入進(jìn)去,作為一名幼師這是特殊要留意的,由于是小班,這個學(xué)期也是剛剛結(jié)束,跟孩子們在一開頭就玩去是生疏的,部分孩子甚至很不適應(yīng)這種環(huán)境,我跟家長們一起努力,經(jīng)受過了一個學(xué)期的,也讓這類孩子們能夠放開自己,主動跟其他孩子接觸了,這一個學(xué)期以來我認(rèn)為還是有部分地方做的不好,作為幼師,這些我會都逐步的去完善好。
一年以來,在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和關(guān)懷下,以黨的新時期精神為指導(dǎo),本人能努力做好各項工作,認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?,F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作總結(jié)如下:
在一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)訓(xùn)練方針。寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè),始終不忘人民老師職責(zé),愛學(xué)校、愛同學(xué)。爭取讓每個同學(xué)都能享受到的訓(xùn)練,都能有不同程度的進(jìn)展。努力做到政治堅決、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實、為人懇切。在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個合格的人民老師!
一年來本人始終在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會到要以同學(xué)為主,以同學(xué)的進(jìn)展為主。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會了并有所體會到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公正的新型師生關(guān)系,使敬重同學(xué)人格,敬重同學(xué)觀點,承認(rèn)同學(xué)共性差異,主動締造和供應(yīng)滿足不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的'進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我主動探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入到到細(xì)致。平常認(rèn)真爭論教材,多方參閱各種資料,力求深入到到理解教材,精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,特殊留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。老師個人師德年度總結(jié)。
2、留意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點,以快樂式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點,突破難點。
3、堅持參預(yù)校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真準(zhǔn)時,力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動同學(xué)的主動性。
在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),通過各種玩耍、角逐等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了締造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。我知道,訓(xùn)練是一項長期的工作,更需要恒久的投入,才能看到碩果,所以,今后的工作中我將連續(xù)努力,刻苦鉆研訓(xùn)練教學(xué)工作,以更飽滿的熱忱投入其中,讓訓(xùn)練的光線更絢爛。
時光瞬逝,轉(zhuǎn)眼已近期末,一學(xué)期的就要結(jié)束了,在忙碌中,我們完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),按照上級的指示精神,順利地完成了既定目標(biāo),為了更好地進(jìn)行下一步工作,總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗,向上級匯報我校的工作,特作本學(xué)期工作總結(jié)。
1、師德師風(fēng)建設(shè):
本學(xué)期我們在師德師風(fēng)建設(shè)上,著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志,教育廣大教育愛崗敬業(yè)的精神。因為我們是一所農(nóng)村中學(xué),條件相當(dāng)?shù)钠D苦,師資力量薄弱,教師的任務(wù)量大,所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒,對工作有應(yīng)付現(xiàn)象,針對這一點,我們在平時的工作中和早會上對教師進(jìn)行從業(yè)精神的教育,運(yùn)用當(dāng)前的形勢分析,讓教師扎實從事教育事業(yè),扎根農(nóng)村,克服艱苦的條件,以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面,我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體,奉獻(xiàn)每一位教育者的良心,為家鄉(xiāng)的孩子想一想,為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實,廣大教育工作都堅定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動,心境更高,敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己,以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、思想道德建設(shè):
道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識,更重要的是育成人。所以,我們在思想道德建設(shè)方面,從根本上抓起。制定了完善的德育制度,并設(shè)計了有益的各項活動,把德育活動融入學(xué)校的教學(xué)與各項活動之中。我們利用國旗下講話,教育學(xué)生愛國,愛社會主義。組織全校運(yùn)動會,鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神,借助慶祝各種節(jié)日的有利時機(jī),我們組織了歌詠比賽,文藝表演,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這些德育活動活躍了校園文化生活的同時,使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評價中,我們運(yùn)用激勵的評價機(jī)制,宣傳好的典型,樹立好的榜樣,讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí),向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長檔案袋,實行自評、互評、他評的機(jī)制,讓學(xué)生認(rèn)識自我,感受自我,健康成長。
1、辦學(xué)思想:
辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在全校教師會上,進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想,那就是“建有文化的校園,塑有理想的教師,育有特長的學(xué)生,辦有特色的學(xué)校?!痹谶@一思想的指導(dǎo)下,我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心,為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。
2、學(xué)習(xí)機(jī)制:
為了提高自己的學(xué)識水平和領(lǐng)導(dǎo)能力,我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識,本學(xué)期,我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),以及我校的“雙分互動教學(xué)理論”這些知識豐富了我們的頭腦,也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
3、工作機(jī)制:
我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制,開學(xué)出我們通過班子會議,確定了工作思路,同時分工到人,人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項,又能通力合作,完成學(xué)生重大任務(wù)。實行以年級分層的管理,結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺了各級管理方案,有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級管理方案,使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任,又做到通力合作。
4、決策機(jī)制:
對于重大事情的決策,我們采取的是“先民主,后集中”的決策機(jī)制,在決策前我們盡量參考各位教師的意見,然后再做出決定,形成了良好的自下而上的決策機(jī)制,構(gòu)建的和諧的教育集體。
1、文件學(xué)習(xí)與研究:
教育管理效益年的實施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來了新的生機(jī),學(xué)校雖小,但也要注重科學(xué)管理,精神管理,內(nèi)涵管理。所以,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級的文件指導(dǎo)精神,對教育局的教育管理效益年的實施方案和我校的'教育管理效益年實施活動方案進(jìn)行深入分析和研究,改進(jìn)了我校的教育管理效益年活動方案,這是我們學(xué)校對新的管理方式的探索,對管理模式的改革與創(chuàng)新。
2、層次化管理:
層次化管理是我校實施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級進(jìn)行分層,每個年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓,并制定相應(yīng)的管理方案,在每一個年段,我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理,班主任和科任教師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作,制定管理工作方案,班主任則制定出自已的管理班級的工作方案??迫谓處焺t對學(xué)生進(jìn)行管理。
3、目標(biāo)責(zé)任制:
各級領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實行目標(biāo)承包責(zé)任制,每位領(lǐng)導(dǎo)包一個年段,每位教師包一些學(xué)生,并制定目標(biāo)承包方案及實施方法,確保責(zé)任到人,人人都有自己的承包對象,做到有的放矢,針對性強(qiáng),保證管理的穩(wěn)步實施。
這種層次化的管理收到了較好的效益,教師的責(zé)任心更強(qiáng)的,教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶,更是得到了有效的落實。
一學(xué)期的時間就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,人民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的,尤其作為一名班主任老師,不僅要盡快適應(yīng)工作,更擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)的重?fù)?dān)。
本人能主動參預(yù)政治學(xué)習(xí),關(guān)懷國家大事,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心關(guān)懷同志;訓(xùn)練目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)懷同學(xué),疼惜同學(xué),為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
1、備課。
開學(xué)初,主動參預(yù)教研組組織的教研活動,然后依據(jù)要求,提前備好課,寫好教案,平常做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容,我主動查找課件,制作課件,預(yù)備、制作教具,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元重點內(nèi)容用電腦打印出來,為的就是讓同學(xué)有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到特別僵硬而苦痛。
2、上課。
上好課的前提是做好課前預(yù)備,不打無預(yù)備之仗,上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實際動身,留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和締造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時,留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后準(zhǔn)時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的急躁講解,不會寫字就手把手地教,準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
依據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的.重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡潔情感中最高尚的情感,它分散著老師無私奉獻(xiàn)的精神,師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛同學(xué)就要了解同學(xué),包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開訓(xùn)練盲點、因材施教的前提,也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況,以便因材施教。
為了了解同學(xué)我每天都和他們在一起,課間和他們一起做玩耍,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是訓(xùn)練的潤滑劑,是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué),做同學(xué)的貼心人時,師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛,老師才能贏得同學(xué)的信任,同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練,訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要寵愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。
在愛的引導(dǎo)下,我和孩子們情同一家。
3、愛就是敬重。
敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的基礎(chǔ),敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是公正的,這就是要求老師不能盛氣凌人,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點動身,理解他們的要求和想法,理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力氣,放手讓同學(xué)在實踐中熬煉,在磨練中成長。只有這樣,同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離,同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。只要寵愛每一個同學(xué),尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫和,用愛字轉(zhuǎn)變他們,理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品德的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會主動去關(guān)懷、關(guān)懷……。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,那么人格大樹就屹立起來了。
政治思想是重中之重,因此在平時我都能嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中,也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),干好本職工作。雖然作為一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒,而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮"你中有我,我中有你"的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
1、加強(qiáng)班級的管理工作,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。
結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級風(fēng)貌方面。
開學(xué)期初,因為有8名插班幼兒的加入,使幼兒的情緒有一些波動,但后來在我們的幫助下,都很快的穩(wěn)定了下來,但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的,幾名幼兒各方面能力都較弱,因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現(xiàn)狀,我們決定更努力的付出我們的愛心,我們總是在心里提醒自己,要做好一名幼兒老師,需要心中有愛,用心去愛每一個孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時,與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項工作計劃,記錄,認(rèn)真對待每天的半日活動,有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動,孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。
看著孩子一天天的長大,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助:
(一)進(jìn)餐方面:對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進(jìn)餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
(二)盥洗方面:這個學(xué)期搬進(jìn)新園舍,孩子的盥洗方便了,但問題也多了,大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來,要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。
望著漸漸成長的孩子們年的工作即將結(jié)束,回顧這半年來,我在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,更加適應(yīng)了幼兒園的生活,當(dāng)然也存在著很大的不足?,F(xiàn)在我將我半年來的工作總結(jié)一下。
工作中以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,并認(rèn)真組織好半日活動。在活動中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實踐操作活動,以游戲為基本活動,使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行反思,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。半年以來,根據(jù)幼兒的年齡特點,將品德教育貫穿于教學(xué)活動中。在此期間我們開展了“開心寶寶”“我自己來”“真好聽真好看”等多次主題活動,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀,使孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、害怕等,變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶,家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了,愿意主動與人打招呼了。
本年度我擔(dān)任大d班的配班老師。這個班有43個小朋友,常規(guī)不是很好。針對這一情況,我們兩位教師把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯。自理能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。而且我們還用獎懲制度,讓幼兒更加有信心的去做好每一件事情,而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。在紀(jì)律方面:我采取的也是獎懲制度,該表揚(yáng)的表揚(yáng),該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)實了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語,有了初步的生活自理能力。在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。
在保育方面,我要求幼兒餐前便后洗手,脫好的衣服或鞋子要放好,并以主題活動等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等。
在工作中,我經(jīng)常與家長溝通,了解幼兒在家情況,通過晨間午間接待時的談話,及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長。
過去的20xx年是我來到xx市xx中學(xué)正式從事體育工作的第一年。當(dāng)體育老師正好符合自己的專業(yè),這樣才能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、呈現(xiàn)自己的力氣。一個學(xué)年已過去,新的學(xué)期教學(xué)即將來臨,在這一年里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和歡快,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上,傾注于每一個同學(xué)身上。一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期教學(xué)的工作做一總結(jié),為新學(xué)期教學(xué)的工作確立新的目標(biāo)。
在上一學(xué)年里,作為一名老師,我在思想上嚴(yán)于律己,寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè),全面貫徹黨的指導(dǎo)方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參預(yù)學(xué)校組織的各項政治活動,如學(xué)校的黨員談心活動并向組織遞交了入黨申請書。
一學(xué)年來,我聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的以及團(tuán)支部各項工作。我認(rèn)為正確而不懷疑在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的關(guān)懷下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期教學(xué)即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的xxxx。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的支配,依據(jù)由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在同學(xué)頭腦中留下較深刻的印象,有利于同學(xué)對技術(shù)動作的把握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型同學(xué)的要求,同學(xué)上課主動性高,能在老師的要求下主動熬煉,對同學(xué)本身增加體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一班級和三班級的同學(xué),使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的熬煉,使那些有行動障礙的同學(xué)消退了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的溫和,有利子同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面進(jìn)展。
整個體育教學(xué),突出了有用性和趣味性的原則,既保證了同學(xué)得到主動熬煉,又使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到快樂,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學(xué)原則,盡量使每個同學(xué)都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,更增加了同學(xué)的自信念,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不行缺少的一員。老師對同學(xué)的過高要求也是不利歡快體育的實施。老師在要求同學(xué)完成動作或訓(xùn)練時,有必要降低難度或要求,使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動中體驗到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許同學(xué)換一次腳,這樣就使同學(xué)嘗到了成功的味道,有了很大的成就感。對待同學(xué)方面,既要求嚴(yán)格留意素養(yǎng)的培育,提高他們的自信念方面,還多賜予鼓舞和表揚(yáng),堅決他們克服困難決心,也培育他們吃苦耐勞,堅韌拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己,工作實干,認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,細(xì)心方案、籌備每次的課外活動和角逐,盡力豐富師生的校內(nèi)生活。時刻為同學(xué)的活動平安著想,準(zhǔn)時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體藝組的組長,通過組員和我的共同努力和協(xié)作,我們最終擺脫了體藝組一貫的懶、散、慢的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向老師,這個特殊的職業(yè)準(zhǔn)備了我們必需還有很多的學(xué)校工作要做,我聽從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配,兢兢業(yè)業(yè)。
這一年,作為剛剛參預(yù)工作的我,成功的組織了學(xué)校第八屆田徑運(yùn)動會,增加了同學(xué)們對體育運(yùn)動的愛好,強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識。并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的全部任務(wù),如協(xié)作團(tuán)總支魏老師搞好團(tuán)隊工作,把學(xué)校的團(tuán)隊活動搞的豐富多彩、有聲有色。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實地,我會更加主動地協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù),為學(xué)校的美而好明天更加努力。
我在做好各項訓(xùn)練教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一個學(xué)年里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難,在考勤、例會以及晚上值班沒有無故缺席過一次,晚上值班時,一邊完成學(xué)校的.各項任務(wù),一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新學(xué)期教學(xué)中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,使自己的工作學(xué)問水平更上一層樓。
在這一學(xué)年里,作為剛接任體育工作的新老師,在暑假期間就接到了我第一個任務(wù):給國家數(shù)據(jù)庫上報《同學(xué)體質(zhì)健康信息》。通過的摸索試驗、加班加點、日夜奮戰(zhàn)最終把數(shù)據(jù)上報成功并為學(xué)校和個人爭得了先進(jìn)集體和個人的榮譽(yù)。應(yīng)當(dāng)說我還是取得了確定的成果的,如對同學(xué)特殊重要的畢業(yè)體育考試,通過師生共同努力有近30人體育考試得了滿分,占畢業(yè)生的17%,及格率達(dá)到68%。
這一成果得到了領(lǐng)導(dǎo)和寬闊同學(xué)及家長的確定。除此之外,在這一年中,我認(rèn)真對待、主動參預(yù)上級部門組織的各項活動,并在上交的體音美論文和體育優(yōu)質(zhì)課中都取得了確定的成果,使學(xué)校的知名度得到了確定的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動前進(jìn)的今日,社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和爭論好教材、大綱,爭論好同學(xué),爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,締造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
20xx年7月23日,在縣委組織部和教育局的組織下,我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院,參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動。在培訓(xùn)中,我們聽了教育學(xué)院的專家、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考,精辟的理論,獨(dú)到的見解,對生活、工作、事業(yè)、學(xué)生獨(dú)特的感情,他們的講座猶如春風(fēng)拂面,清新而又自然,讓人感受頗深,受益匪淺。
首先,通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座,我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀念,它崇尚簡單,拒絕平庸,追求卓越,它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”,做到主次分明,內(nèi)容求精,結(jié)構(gòu)求簡,方法求活,過程求實,效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,就是在去繁就簡的同時,保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。
所以,簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì):課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快、整體感強(qiáng);教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效、少而精煉;時間控制——勻稱舒緩、恰到好處;活動展開——層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣;教師上課——輕松自如、胸懷全局;學(xué)生學(xué)習(xí)一一愉快生動、學(xué)有成效。只有這樣,才能真正做到正本清源,返璞歸真,追求簡單而不膚淺的深刻,關(guān)注差異,以自然、靈動、多樣的教學(xué),滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
接著,福建師范大學(xué)儒學(xué)專家,孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》。他認(rèn)為,中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),注重氣節(jié)與操守,強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感。因此,其思想源遠(yuǎn)流長,豐富深厚,培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士。落實到我們現(xiàn)代生活中,就是要做到經(jīng)典生活化,生活經(jīng)典化,做到人人有禮,個個成才,博古通今,學(xué)貫中西,飽讀詩書,胸懷大志,牽手歷史,腳踏實地,緊握未來。
落實到我們教師身上,就是要做到立志有恒,加強(qiáng)修養(yǎng),自省自克,改過遷善,學(xué)而不厭,誨人不倦,以身作則,言傳身教,愛護(hù)學(xué)生,無私無悔;相信學(xué)生,鼓勵學(xué)生,不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新,讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,為教育事業(yè)添光加彩。之后,孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》,向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)好的方法,培養(yǎng)詩情畫意的人生,培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文,不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。
聽了程利國教授的講座《學(xué)生的心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)》,讓我認(rèn)識到良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,心理學(xué)研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動,而緊張、冷漠的氛圍會大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。所以,在教學(xué)中,教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學(xué)生情感得到體驗,心靈得到溝通,理念得到認(rèn)同,情緒得到調(diào)節(jié),行為得到訓(xùn)練,讓學(xué)生充分地展示自我,從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣,不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時,就會走進(jìn)老師,和老師攀談并成為朋友,為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
最后,福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授帶來的講座《認(rèn)識你自己,漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學(xué)智慧的提升中所起到的不可估量的作用。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師”??梢?,反思才有進(jìn)步,反思才能提高。作為一名教師,在每上完一節(jié)課后,靜心思考,總會有些成敗與得失,抑或有所感悟,如果課后能夠及時地記下精彩的一筆或疏漏一處,將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來,作為今后完善教學(xué)設(shè)計、改進(jìn)教學(xué)方法、探索教學(xué)規(guī)律的依據(jù),就能避免教學(xué)的盲目性,從而揚(yáng)長避短,精益求精,使自己的教學(xué)水平及教研能力提升到更高的層次。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)的進(jìn)程遠(yuǎn)沒有終結(jié),我將以此作為新起點,在今后的工作過程中進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)我有幸參加了“國培計劃(20xx)”-陜西農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我受益匪淺。我對這段時間的努力學(xué)習(xí),進(jìn)行了如下研修總結(jié):
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
1、通過聆聽專家教授視頻教學(xué),使我充認(rèn)識到作為老師,首先要具備基本的素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了教授的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
從事教育教學(xué)工作已有,在教書育人的歲月中,我深感這是一份愛與責(zé)任并存的事業(yè)。我工作積極,愛崗敬業(yè),能全面貫徹黨的教育方針,履行教師職責(zé),平時能認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,特別是能將教育理論與自己的工作實踐相結(jié)合,努力把新的教育教學(xué)理念帶入課堂。為學(xué)生創(chuàng)造出“民主〞、“和諧〞的課堂教學(xué)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會開展。以關(guān)注學(xué)生的終身開展為著眼點,在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時,還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心創(chuàng)設(shè)具有探索性、開放性的實踐活動,引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題,使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛戴;擁有著對事業(yè)探索的充實與成功的快樂。
課間,當(dāng)我提前步入教室時,學(xué)生們都圍著我,蹦啊!跳啊!為什么呢?因為他們知道我愛他們。
不管是對6歲的一年級孩子,還是對12、3歲的六年級學(xué)生,你都要愛他們,不同年齡的孩子,愛的方式不同。
對一、二年級孩子的愛,有一些寵愛。課上,你會發(fā)現(xiàn)我的語言不多、聲音不大但清晰,我也要求學(xué)生同我一樣,語言表達(dá)輕柔而清晰。我經(jīng)常會告訴學(xué)生“靜中享受美〞,所以課中,我最常見的動作是大拇指點頭,構(gòu)圖時,表示“你的畫真棒〞,上色時表示“你用的顏色真炫〞。作品完成時表示“整體效果非常好〞。繪畫中,很少聽見我與學(xué)生在出聲。有時學(xué)生會出聲說話,我會把手指放到他的嘴上,點點他,學(xué)生總是會笑著吐吐舌頭。
高年級學(xué)生的方式就要不同,他們更欽佩綜合能力強(qiáng)的老師。給他們上課,不僅是上專業(yè)課,同時也是心理課。你要知道他們想要干什么,學(xué)什么,知道些什么?這樣才能拉近關(guān)系,讓他們喜歡你,愛上你的課。六年級三班,是我這學(xué)期才帶的班,在三年級時我教過一年,大局部學(xué)生的姓名都忘了,為了讓學(xué)生知道我還記得他,課前我把人與名都一一對上。課上直接點道:“黃韻棠三年級時你是我的課代表,現(xiàn)在還是。〞再點幾個淘氣的孩子“吳兆蒙、云子上課愛說話的毛病改了沒〞,李彤還那么秀氣,梁棟還是那么愛笑“。你會發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛一下子就亮起來了。給大孩子上課,話不用多,但句句重點,關(guān)鍵手下功夫要強(qiáng)。本學(xué)期六年級主要以寫生與速寫課為主。寫生的有:小盆植物的元寶樹、大棵盆栽的.芭蕉樹,綠蘿、米蘭;室外的玉蘭樹。速寫的內(nèi)容:書包、鉛筆盒、手的姿態(tài)等。美術(shù)課,學(xué)生大多不愛聽你講很多,只愛動筆畫。我就抓住學(xué)生的這一點,上課先公布主題,然后讓學(xué)生拿筆先嘗試練習(xí),老師巡視繪畫情況做到問題心中有數(shù),在黑板上快速完成繪畫內(nèi)容,一聲停筆,學(xué)生眼看教師作品,贊許聲聲聲入耳,學(xué)生感到老師的認(rèn)真與能力,老師感受的是學(xué)生對你的贊賞與欽佩。師生作品再比照反應(yīng)存在問題,教師再次黑板細(xì)節(jié)示范,解決問題,學(xué)生是看得入眼、聽得入耳,往往一節(jié)課結(jié)束,學(xué)生們都是意欲未盡的樣子。當(dāng)然,天分在每個孩子的身上呈現(xiàn)不同,這是需要我們做老師的進(jìn)行點撥與教授,出色的學(xué)生動動手指進(jìn)行表揚(yáng),有問題的作品動手幫他改一改,指出問題所在。學(xué)生不會認(rèn)為你偏一個向一個,只對他不公正。所以我力求做到公正地對待每一個孩子,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,并用自己的信任和關(guān)愛激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為孩子的成長、開展創(chuàng)設(shè)最好的教育氣氛。
作教師18年,副班主任工作也做了18年。看著學(xué)生一批批的長大、畢業(yè),心里總是暖暖的?;叵胫鴮W(xué)生告訴我不舒服時,我只需摟著她,摸摸她的額頭,讓他多喝點水,給家長打個電話,她就感到老師對他的點點愛意。學(xué)生生日的時候,把一塊糖放到我的嘴里,只需一聲“生日快樂“親親她的小臉,他就覺得老師的行為像媽媽一般的自然。當(dāng)他磕著碰著找到我時,看到我著急的樣子,反過來會撫慰我別急時,那種愛是不經(jīng)意間的流露著。所以一到課間,孩子們就愛圍著我,摟著、抱著、還親親我,那是他們感受到老師的愛。給孩子們解決問題太多了,可有一件事我記得最清楚,班里的小男生把一個小女生推進(jìn)了男衛(wèi)生間,孩子們都跑來向我告狀,小男生當(dāng)時抓著我的手眼淚汪汪的看著我,當(dāng)時我并沒有批評他,只讓他先向女生賠禮抱歉。等到下午放學(xué),我笑著把這件事描述給他的媽媽聽,并阻攔媽媽別批評他,回家給他講講男生與女生的不同,孩子就明白了。當(dāng)時家長驚訝而感謝的眼神,仍然讓我記得。家長們更信任我,有什么事都愿意我說。
老師的一個贊賞、一個關(guān)注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛〞。對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,就是給予關(guān)心和保護(hù),使他們獲得成功的愉悅,事實證明:孩子在得到老師的關(guān)心保護(hù)后,常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力,在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)學(xué)生有問題時才會向你敞開心扉,老師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍,當(dāng)孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。
一名好教師更是要把教學(xué)放在第一位。在學(xué)校搭建的平臺上,自身的能力得到一次次的提升。北京市督導(dǎo)現(xiàn)場點課,臨近上課,通知美術(shù)課我上,我?guī)е荒昙墝W(xué)生精彩合作,博得好評。中韓交流,外賓點課聽剪紙課,頭天晚上得到通知,苦熬一晚,第二天授課講練結(jié)合,吸引得聽課人員也拿起剪刀動手剪紙。一次次的歷練使得自己得到成長。真是一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來自于真情付出后的喜悅,更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍?;厥走^去,有艱辛、有喜悅,從中感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對教師的尊重、贊許,同事的支持,師生的努力。壓力中有一種充實,奮斗中有一份快樂,讓愛與責(zé)任與我同行。
河南省南陽市第一實驗幼兒園教師:忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月x日,我有幸參加省組織的國培計劃的培訓(xùn),來到河南省信陽師范學(xué)院,經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)和研討,我學(xué)到了很多專業(yè)的知識。同時,我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”,聆聽了專家老師的講座,使我的思想,有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解,我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定的程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例,讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認(rèn)識。回顧這么多天的學(xué)習(xí),感覺受益匪淺?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)反思如下:
提高自身素質(zhì),首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,要熱愛自己的教育事業(yè),僅有豐富專業(yè)的知識,是不夠的,更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學(xué)生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風(fēng),將會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)該時時刻刻嚴(yán)格要求自己。
教學(xué)的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,同時,需要有創(chuàng)新精神。隨著社會文明進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會的競爭激烈,對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而,以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng),教學(xué)模式單一,教學(xué)方法死板。分科教學(xué),集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽老師講,就是回答老師提出的問題,教學(xué)方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,要敢于轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨(dú)特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒,根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計到幼兒的實踐活動中,讓幼兒通過自主的活動,創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動,積極地參與學(xué)習(xí)和活動的過程。外部的壓力過多,束縛過多,幼兒很少獨(dú)立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強(qiáng),想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想象中,創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當(dāng)他們的描述與實際情況有出入時、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時,教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識情感和思想的機(jī)會,使幼兒消除膽怯和依賴的心理,能夠積極主動地參與到活動中,進(jìn)行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。
通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大知識面方面存在不足之處,在今后的教學(xué)工作和生活中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多聽取老師們的意見,不斷完善和提高自己,加強(qiáng)實踐,做一個學(xué)者型老師。
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步。
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、提高自己信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學(xué)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取學(xué)科的新知識、新技能。
利用手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,努力學(xué)習(xí),并學(xué)以致用!
9月24日,自治區(qū)幼兒園教師“崗位能力提高”培訓(xùn)項目2期開班典禮在石河子大學(xué)師范學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。師范學(xué)院院長麻超、項目負(fù)責(zé)人、班主任及50名參訓(xùn)學(xué)員出席典禮。典禮由學(xué)院培訓(xùn)部主任唐新主持。
本次培訓(xùn)旨在深化兵地教育融合發(fā)展,切實發(fā)揮好兵團(tuán)高校在兵地教育融合發(fā)展中的作用而承辦。參訓(xùn)學(xué)員大多是教齡在5年以下的一線年輕教師,在為期5個月的培訓(xùn)中,將通過集中學(xué)習(xí)提升師德理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力。通過跟崗實習(xí)、診斷示范、研課磨課、成果展示、交流反思等實踐學(xué)習(xí)提升實操能力,培養(yǎng)未來教育行業(yè)的`排頭兵。
麻超院長在開班典禮上希望培訓(xùn)緊緊圍繞“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定”總目標(biāo),培養(yǎng)一批政治堅定、業(yè)務(wù)強(qiáng)硬、能在一定范圍內(nèi)起到引領(lǐng)、帶動作用的高素質(zhì)人才,成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定的生力軍。參訓(xùn)學(xué)員不斷提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,推進(jìn)自治區(qū)幼兒園教師崗位能力全面提升,更好地助力基礎(chǔ)教育發(fā)展。
在這春暖花開的季節(jié),我有幸來到久別的母校——永春師范,參加泉州市第二十二期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專家的講座,他們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和觸動,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點感受。
以學(xué)生為本的教育思想,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢,反映的是一種教育生本化的價值取向。身為教師,我們要堅信:人才多樣化,行行出狀元;人人都有才,人才有差異;人人能成才,成才的路千萬條,樹立全人化的教育理念。
“數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué),讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力,使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn),讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如,永春師范劉集平老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中,他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例,讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的,有簡潔與抽象的美,有構(gòu)圖美和組合美,還有方法的美,而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中,我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學(xué)文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說的,每一個孩子都像一粒種子,教育需要回歸本真,回歸人性,讓兒童與生俱來的潛能得到生長,讓他們的心靈和精神得到成長,讓孩子們在濃厚的數(shù)學(xué)文化中生長、收獲著。
讓智慧回歸教育,讓智慧喚醒課堂,讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,既是時代的呼喚,又是教師孜孜以求的理想和愿景。為了讓夏幼教師獲得課堂教與學(xué)智慧的前沿理念,優(yōu)化教師的教育行為與觀念,進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力。20xx年8月26日,夏雨幼兒園特邀上海市普陀區(qū)大風(fēng)車幼兒園園長劉琪老師來園為全體教師開展《讓課堂閃耀教與學(xué)的智慧》的專題講座。
講座伊始,劉老師以名師應(yīng)彩云老師、宋慶齡幼兒園李霞老師的案例故事為載體,向大家詮釋了教師在教育過程中勤思敏察的重要性。接著,劉老師從幼兒未來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變切入,層層遞進(jìn),立足優(yōu)化教育教學(xué)活動的價值取向,具體介紹了提升教師專業(yè)成長的三大要素。隨后,講座圍繞“凸顯優(yōu)化教學(xué)行為的研修模式”、“優(yōu)化園本特色課程的研修策略”、“立足兒童視角的教研方法”三個層面,結(jié)合“教學(xué)小故事”、“個別化游戲”案例分析等,詳細(xì)闡述了有效提升教師教育教學(xué)智慧的過程和途徑以及在課題研究的引領(lǐng)下引發(fā)教師從“觀教”走向“察學(xué)”的理念轉(zhuǎn)變。整個講座,劉老師向大家傳遞了“博學(xué)反約點亮心燈”以及“溫潤教育靜待花開”兩條前沿的`教育理念,使老師們受益匪淺。
本次活動拓寬了教師教育教學(xué)的理念和視野,提升了教師優(yōu)化課堂教學(xué)的能力,助推了教師的專業(yè)發(fā)展。相信老師們必將以此為契機(jī),在教育教學(xué)中不斷勤思敏察,努力做一名充滿教學(xué)智慧的好老師!
“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn),最重要的是堅持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?!苯逃母铩?chuàng)新,以培養(yǎng)和提高全民族的創(chuàng)新能力,這是我們肩負(fù)的光榮歷史使命。
新時代賴以生存的基礎(chǔ)就是不斷創(chuàng)新,而創(chuàng)新的源泉就是人的創(chuàng)造性。因此,如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,就成為當(dāng)前世界各國教育改革的一個重大課題。
1.創(chuàng)造性教育應(yīng)該盡早進(jìn)行。
教育心理學(xué)的研究表明:具有高度創(chuàng)造性的人的智力測驗分?jǐn)?shù)和創(chuàng)造性之間并沒有什么聯(lián)系,也就是說,一個人的創(chuàng)造性與其所擁有的知識量之間并不成正比的關(guān)系,知識多的人創(chuàng)造性不一定就強(qiáng),知識少的人創(chuàng)造性也不一定就弱;知識的多少,智力的高低可以決定的只是一個人在創(chuàng)造中可能達(dá)到的層次與深度。這些研究成果說明,培養(yǎng)創(chuàng)新意識并不完全在于已經(jīng)具備了多少知識。這也正是培養(yǎng)創(chuàng)新意識可以從小抓起的理論依據(jù)。
中小學(xué)生正處于形成科學(xué)興趣的最佳年齡段,初中階段正處于形成科學(xué)興趣時期,高中階段是形成科學(xué)理想的重要時期,應(yīng)不失時機(jī)地抓好這幾個時期的教育。
2.知識更新速度快,對創(chuàng)新能力提出更高要求。
1993年,美國首先提出興建“信息高速公路”,僅短短一年內(nèi)就席卷全球?!疤焐嫌眯l(wèi)星,地上有光纖”,天地一體化的信息網(wǎng)絡(luò)已成為全世界的共同目標(biāo)。由此可見,知識量的急劇增長的直接后果就是知識老化且更新速度的加快。同時,多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用,給教育內(nèi)容、方法帶來了巨大變革,教師若不及時更新知識,還繼續(xù)“三一式”教學(xué)?一枝粉筆、一本書、一根教鞭,就無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要,也不能培養(yǎng)出具有獨(dú)立見解和有開拓能力的人才。教師必需接受再培訓(xùn)、再教育、再提高,不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。
3.開發(fā)創(chuàng)新能力,增強(qiáng)民族競爭力。
創(chuàng)新是一個民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂,是民族興旺發(fā)達(dá)的動力,要使中華民族屹立于世界民族之林,就應(yīng)當(dāng)在更深、更高的層次上開發(fā)我們的人力資源,在科技發(fā)展上再創(chuàng)輝煌,讓世人刮目相看。因此,加大開發(fā)創(chuàng)新能力的力度是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。
1.打破傳統(tǒng)觀念,強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
有了創(chuàng)新意識,才能抓住創(chuàng)新機(jī)會,產(chǎn)生創(chuàng)新方法,啟動創(chuàng)新思維。然而傳統(tǒng)的教育思想把人們的大腦看成是一座知識倉庫,思維限制在老師設(shè)定的書本知識的框框內(nèi)。另外,學(xué)校的有些規(guī)范,嚴(yán)重地束縛著學(xué)生個性的健康發(fā)展。教育學(xué)告訴我們,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與個性密切相關(guān),長期服從的人根本不會有創(chuàng)造性,只有“奴性”。正像愛因斯坦說的那樣:“我認(rèn)為學(xué)校憑借恐嚇、壓力和權(quán)威來管理學(xué)生是一件最壞的事,它破壞了學(xué)生深摯的感情和真誠、自信,它養(yǎng)成學(xué)生馴服的性格?!币虼?,我們應(yīng)當(dāng)重新審視我們的某些教育規(guī)范,解放學(xué)生,讓他們敢想、敢說、敢干。方法之一就是贊揚(yáng)——如果你想讓學(xué)生表現(xiàn)出某一方面的好品格,你就應(yīng)在某一方面贊揚(yáng)他,將他的優(yōu)點放大、升華,讓他的缺點在優(yōu)點的發(fā)揚(yáng)中克服掉,讓他充滿自尊地健康成長。人們常把教師比喻為園丁,園丁的工作是施肥、剪枝,但絕不是讓你把一枝月季花改良成玫瑰花。
2.改革考試制度,建立創(chuàng)新機(jī)制。
長期以來,我國的教育特別是基礎(chǔ)教育形成了以考試為中心,以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),以升學(xué)率為目標(biāo)的教育活動機(jī)制。從小學(xué)到大學(xué),學(xué)生要面臨無數(shù)次考試,考試考什么,老師就教什么,學(xué)生就學(xué)什么,迫使學(xué)生一切依照標(biāo)準(zhǔn)答案而不能有任何創(chuàng)造性發(fā)揮。結(jié)果學(xué)生得到的大多是一些未經(jīng)消化的、不理解的知識。在這種教育模式下,學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的實際能力得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。為此,我們應(yīng)當(dāng)改革升學(xué)考試制度,要不拘一格選拔人才,做到“四個轉(zhuǎn)變”,建立創(chuàng)新機(jī)制。
一是變以升學(xué)率為核心的評價目標(biāo)為全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價目標(biāo)。
二是變以考試為主的評價方式為全面調(diào)查、綜合測評、多元評優(yōu)的評價方式。
三是變以絕對性、終結(jié)性、結(jié)果性為主的評價形式為相對性、診斷性、形成性和過程性等多種評價形式。
四是變以課程考試的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為惟一標(biāo)準(zhǔn)為以教育目的和基礎(chǔ)教育任務(wù)以及培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)的多元和特色評價標(biāo)準(zhǔn)。
3.注重個性培養(yǎng),營造創(chuàng)新氛圍。
人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)雖然離不開教育,但如果教育不得當(dāng),其結(jié)果就會相反。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金,不了解這一切就談不上教育?!睜I造一個個性得以自由發(fā)展的寬松的氛圍是開發(fā)人的創(chuàng)造力的一個必不可少的重要條件,壓抑個性自由就是抑制創(chuàng)造欲望,埋沒創(chuàng)造人才。
為營造創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)學(xué)生個性特長,應(yīng)做到“三個結(jié)合”。
一是普及與提高結(jié)合:一方面提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量,另一方面注重培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。
二是共性與個性結(jié)合:一方面要保證全體學(xué)生形成最基本的道德品質(zhì)、基本的學(xué)力,同時要面向每一個有差異的個性,開發(fā)差異資源,實施因材施教。
三是規(guī)范與選擇結(jié)合:一方面要求向?qū)W生灌輸共同的價值觀念、共同的道德規(guī)范和統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)知識,另一方面要讓學(xué)生學(xué)會選擇發(fā)展自己的優(yōu)勢,學(xué)會用自己的頭腦判斷、分析事物,形成辯證的思維方法。
4.拓寬知識視野,夯實創(chuàng)新基礎(chǔ)。
在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識的發(fā)展出現(xiàn)兩大趨勢:一是突破,二是融合。突破能產(chǎn)生新知識,融合也能產(chǎn)生新知識。而無論是突破還是融合,都離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要根據(jù)這種發(fā)展趨勢調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,減少記憶性知識的分量,增加有助于提高分析能力、創(chuàng)造能力的內(nèi)容;減輕一些難度過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時間、有條件接觸自然,參加社會實踐,并通過自己的創(chuàng)造性工作,關(guān)心和滿足社會的各種需要,增強(qiáng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科的交叉滲透,拓寬學(xué)生知識面,將一些關(guān)系密切的學(xué)科內(nèi)容合并,融會貫通,夯實創(chuàng)新基礎(chǔ)。
5.改進(jìn)教學(xué)方法,訓(xùn)練創(chuàng)新思維。
應(yīng)試教育把學(xué)生簡單地視為被動的客體,把人腦當(dāng)做固定的容器,教師生硬地向其灌輸知識。這種“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué),不給學(xué)生留有積極思維的空間和余地,不允許學(xué)生有任何意義上的標(biāo)新立異,抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思考的獨(dú)立性。創(chuàng)新教育要求尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法,指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,尋找問題的答案,幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索,養(yǎng)成對問題和新知識的好奇心與求知欲,培養(yǎng)對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神,既要學(xué)會又要會學(xué)。
6.開發(fā)情感智力,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼在《情感智力》一書中首次使用了與智商相對應(yīng)的情商概念,并且認(rèn)為在對一個人成功起作用的要素中智商占20%,情商占80%。
所謂情商或情感智力,包括人的動機(jī)、興趣、情感、意志和性格,在人的創(chuàng)造活動中,這些因素能起到啟發(fā)、定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)、補(bǔ)償?shù)戎匾饔?。情感智力也要通過教育來開發(fā)和提高,開發(fā)情感智力的實質(zhì)就是讓學(xué)生學(xué)會做人,只有既學(xué)會知識,又學(xué)會做人,才能更好地創(chuàng)新。因此,我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,注意和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,滿足學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心,這些都能成為創(chuàng)新的動力源。要幫助學(xué)生學(xué)會與人相處,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動所必需的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;要幫助他們學(xué)會用正確的態(tài)度、堅強(qiáng)的意志和寬廣的胸懷對待困難和挫折,最終形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。
在操作上我們依據(jù)陶行知先生的教育思想,努力做到“六解放”,即解放學(xué)生的大腦,讓他們?nèi)ハ耄唤夥艑W(xué)生的雙手,讓他們?nèi)プ?;解放學(xué)生的眼睛,讓他們?nèi)タ?;解放學(xué)生的嘴,讓他們?nèi)フf;解放學(xué)生的時間,讓他們做自己喜歡做的事;解放學(xué)生的空間,讓其自由發(fā)展。這樣,學(xué)校的一切工作,都有利于學(xué)生的個性發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。如讓所有學(xué)生都有機(jī)會參與班級的管理,并鼓勵他們在自己從事的組織管理工作中有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果。建立跨班級的各類學(xué)生組織,使學(xué)生有機(jī)會自己管理自己,并為他們施展創(chuàng)造才能提供舞臺,讓他們學(xué)會獨(dú)立地運(yùn)用所有知識,為他人服務(wù)。
可通過以下幾條途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力:一是以課堂教學(xué)為主渠道進(jìn)行主體性教育;二是以開設(shè)專門的創(chuàng)造訓(xùn)練課為主,進(jìn)行創(chuàng)造教育;三是建立校園科技組織,開展創(chuàng)造發(fā)明活動;四是組織小型綜合課,開展創(chuàng)造思維訓(xùn)練活動,如全面開放課外活動設(shè)施,將學(xué)校的圖書館、實驗室、微機(jī)室提供給全體學(xué)生使用,使學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明活動有資料、有設(shè)施、有場地;五是創(chuàng)辦學(xué)生自己的報紙、廣播站,使學(xué)生把所學(xué)知識用于實踐活動中,在實踐中檢驗自己的知識,并拓寬自己的視野。
未來的社會千變?nèi)f化,新知識、新事物、新問題層出不窮,一個人無論從事什么工作,都必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。因此,創(chuàng)新教育不僅要培養(yǎng)獲諾貝爾獎的大科學(xué)家、大發(fā)明家,而且要培養(yǎng)千千萬萬個有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的社會勞動者?;A(chǔ)教育是創(chuàng)新人才成長的搖籃,教育工作者只有堅持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新,才能完成歷史賦予我們的重任。
時間飛逝,眨眼間一個學(xué)期就很快要結(jié)束了,也許是我教師生涯中最后一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此,特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)工作做以下幾個方面的總結(jié)。
作為音樂教師,雖然知道自己就要退休了,但我任然明確認(rèn)識到,不管什么時候,音樂教育的目的就是要堅定不移地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,就要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解:只有積極引導(dǎo)學(xué)生,才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我就是按照這個指導(dǎo)思想和認(rèn)識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對簡單樂器的了解,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識和了解常見的'樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法,講解音樂書上實例樂器的功能。這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了一些了解,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
借助我校開展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng),配合新課程改革,我在本期音樂教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率,同時也完成了我的教學(xué)試驗(校本科研)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是:
1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器,結(jié)合教材的編排,給學(xué)生進(jìn)行示范演奏,改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,既開拓了視野,又提高了審美、鑒賞器樂的能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí),通過琴聲,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會比較容易掌握。
3、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱、k歌,培養(yǎng)他們的參與、實踐的能力。這樣的結(jié)果,學(xué)生情緒高漲,音樂課上得比較生動活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的,也取得了較為理想的效果,從而讓我體會到:
(1)、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師?!痹诒咎谜n的教學(xué)中,為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱,我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察,發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,感受到音樂的魅力。
(2)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無味,學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中,我結(jié)合我一直以來的校本教研課題《激趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》,努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受,知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點,同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限,擁有的樂器單一,能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計也不是很充分,所以形式上顯得有些單一,顯得有些走過場;在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破;個別班級紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方,確實值得我去反思、總結(jié)的。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是教學(xué)的重點。我作為音樂教師而言,深深地體會到除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂課才能上得更好,可惜已是時不待我了,遺憾!
以上總結(jié),尚不全面,不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)指正。
一學(xué)期的級部管理工作伴隨著新年鐘聲的到來,即將接近尾聲。俗話說:“春的耕耘,求得收獲〞?;貞浺粚W(xué)期的級部工作,我有著幾分充實,幾分感慨……本學(xué)期,我本著“為大家效勞〞的思想,兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實地開展各項工作。
要搞好級部管理,首先要有一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊伍,如何管理好這支隊伍?首先我們?nèi)齻€級部負(fù)責(zé)人以身作那么,帶頭遵守各項制度。每周我們堅持三人小組會議交流,定出一周的工作重點,相互指出工作中疏漏的地方。每次召開行政會議后,我們都及時認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá),涉及教師個人事務(wù)的,不但會上提出,會后還及時提醒,以免造成不必要的麻煩。對教師,我們實行人性化的管理。我們利用政治學(xué)習(xí)的時機(jī),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,激發(fā)本級部教師爭先創(chuàng)優(yōu)的欲望。級部組的會議制度、值勤制度、請假制度、調(diào)代課制度等都在教師會議上通過后實施,從不對教師搞突然襲擊。對教師的充分信任也贏得了教師的尊重,教師們都自覺遵守各項制度,都力爭為本級部爭光。我們還經(jīng)常跟本級部的教師交流、談心、探討,了解情況,介紹經(jīng)驗,提出建議和指導(dǎo)性意見,尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時,能組織級部組的人員一起探討,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,排憂解難,努力形成互幫互助,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),健康向上的教師群體。
教育教學(xué)常規(guī)管理是級部管理工作的`重中之重,我們從抓教學(xué)“五認(rèn)真〞入手。開學(xué)第二周,我們就分工互查了各門學(xué)科的教師備課、學(xué)生作業(yè),教師們明要求,細(xì)檢查,在相互的學(xué)習(xí)中,了解了自身的缺乏,明確了今后努力的方向。平時,我們還要求教師課前準(zhǔn)備充分,提前進(jìn)教室上課,不得私自調(diào)課。多媒體進(jìn)教室后,我們還采用定期檢查記載本和隨機(jī)抽查課堂使用情況相結(jié)合的方法,促使電教設(shè)備高效率的使用。多年的教學(xué)工作使我們逐步認(rèn)識到良好的教學(xué)效率必須要有優(yōu)良的教學(xué)秩序做保證,為此,我們從抓真空時段的紀(jì)律入手,統(tǒng)一目標(biāo),明確要求,從嚴(yán)實施。早晨7:15左右進(jìn)校,10分鐘內(nèi)完成保管區(qū)的清衛(wèi)工作,最遲7:30,全班學(xué)生都必須認(rèn)認(rèn)真真地早讀。值日教師每天記載,一周評比,并在周初會議上公布。經(jīng)過一段時間,學(xué)生根本養(yǎng)成了認(rèn)真早讀的習(xí)慣。中午,學(xué)生進(jìn)出校門頻乏,校門口引來了一個個小商販。為杜絕學(xué)生吃零食現(xiàn)象,我們又制定出午間活動制度:
1、校內(nèi)學(xué)生沒有征得班主任的同意不得出校門。
2、回家用餐的學(xué)生不得在校門口逗留。
3、不買零食,不吃“三無〞產(chǎn)品的食品,教會學(xué)生懂得自我保護(hù)。此外,我們還加強(qiáng)了課間的巡視和靜堂情況的抽查,消除了諸多平安隱患。
要想教學(xué)工作不斷創(chuàng)新,必須緊抓教科研工作,每周四的學(xué)科組,教研組活動,我們都有方案、有內(nèi)容,精心組織,扎實開展。錄像課《送元二使安西》,雖然組內(nèi)的大局部教師是第二次觀摩,但大家都饒有興趣地邊看邊交流心得,直至五點半,天黑了才回家。教改沙龍:家長應(yīng)該如何催促孩子學(xué)習(xí)?教師頗有感慨,或舉例,或旁征博引,都五點鐘了,還侃侃而談,沒有一個要回家的意思。大家都珍惜這種學(xué)習(xí)交流的時機(jī)。我們級部組的所有成員個個都上了公開課,都認(rèn)真聽課、評課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,35周歲以下教師人均摘抄28頁。此外,大家還積極撰寫教學(xué)論文、案例等。其中,區(qū)級以上論文發(fā)表及x篇、無錫市級設(shè)計1篇、通訊24篇。其中,特別是劉瓊老師,她的多篇論文在無錫市級的刊物上發(fā)表或獲獎。
在抓好教學(xué)工作的同時,德育工作也常抓不懈。我們利用創(chuàng)立省實驗小學(xué)的契機(jī),重點開展了文明禮儀的養(yǎng)成教育和“彎彎腰,潔凈我查小〞的爭當(dāng)學(xué)校小主人的活動。結(jié)合大隊部的勇奪金杯活動,把這兩項活動作為評優(yōu)重點,一時間,校園內(nèi)亂扔紙屑的少了,校園也比以前潔凈多了,學(xué)生的嘴也變得甜了,連那些一直羞于開口的大男孩也能有禮貌地招呼一聲:客人老師,您好!此外,我們還按方案開展了少先隊主題活動,六(2)班的主題隊會“崇尚科學(xué),反對迷信〞還向輔導(dǎo)區(qū)開放。跳繩踢毽比賽、播送操和眼保健操比賽等活動的開展,鍛煉了學(xué)生的能力,也更激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使級部組的教育教學(xué)秩序日臻完善。
清衛(wèi)管理是級部管理的重頭戲,特別是適逢省實小驗收,清潔衛(wèi)生工作尤其顯得重要。雖然高級部的清衛(wèi)工作困難多,任務(wù)重,但我們毫無怨言。我們建立了衛(wèi)生檢查評比制度,人人有清衛(wèi)崗位,天天有檢查,月月有評比。為了提高清衛(wèi)工作的質(zhì)量,我?guī)е邪嘀魅我黄饳z查包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。在無聲的評比中,大家都明白了自身工作的缺乏,明確今后努力的方向。以后每次大掃除,大家都你追我趕,誰也不甘落后。開學(xué)第一周大掃除,廁所特別臟,特別是大便槽內(nèi)的污垢很難擦除,包健華老師二話不說,拿起清潔球就擦起來,雖然過后,她飯也吃不下,但她說,這點犧牲算個啥?1月19日,考試結(jié)束,各班大掃除,夏蘇紅老師與學(xué)生一起清掃廁所到十一點半,食堂已沒有午飯供給,她只在校外隨便吃了點。我連聲責(zé)怪自己太疏忽,她笑嘻嘻地說,沒關(guān)系!正是有了這樣一群團(tuán)結(jié)一心的教師,學(xué)校的清衛(wèi)工作才比以前有了很大的提高。
新食堂啟用后,食堂用餐管理擺在了眼前。如何才能讓這些“公主〞、“王子〞做到“安靜、有序、文明、節(jié)約〞呢?我們又制定了食堂管理制度。每位在校用餐的教師都分管一組學(xué)生,負(fù)責(zé)盛飯、分菜,并逐步教會學(xué)生進(jìn)行自我效勞。每天,我還安排兩位教師值勤,催促學(xué)生文明、安靜用餐。此外,我還隨機(jī)抽查學(xué)生用餐后的衛(wèi)生、剩飯剩菜情況,并在周初會議上公布,表揚(yáng)與批評相結(jié)合。工作的有序,措施的得力,使高級部的用餐情況明顯好于其他級部。
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