小班教案應(yīng)該是靈活的,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。小班教案范文的閱讀可以激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說(shuō)烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)。
以謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
(2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?!保ń處熯M(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))。
3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
(1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過(guò)草地、爬過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
(2)幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?/p>
附謎語(yǔ):
有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌:
小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
1.認(rèn)識(shí)各種水果。
2.知道水果有不同的味道,愿意多吃水果。
3.簡(jiǎn)單了解水果的功效。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物水果蘋果,香蕉,梨子,橘子,水果盤子,小刀。
1.聽水果兒歌。
師:小朋友們,我們來(lái)聽一首水果兒歌吧,仔細(xì)聽,仔細(xì)看,都有了哪些水果,待會(huì)兒我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.老師模擬水果娃娃的口吻,讓幼兒知道水果的功效。
師:今天老師帶來(lái)了四個(gè)水果寶寶,它們可想見你們了,現(xiàn)在我就請(qǐng)它們出來(lái)。
大家好,我是香蕉寶寶,小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
大家好,我是蘋果/橘子寶寶,小朋友喜歡我們,我們就能幫助你們預(yù)防感冒。
3.說(shuō)一說(shuō)自己最愛吃的水果。
4.幼兒嘗一嘗水果。
師:老師現(xiàn)在把四個(gè)水果寶寶切塊,放進(jìn)盤里,我要請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)品嘗。
師:xx你來(lái)嘗一嘗蘋果,蘋果是什么味道?
幼:蘋果有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)甜,是酸酸甜甜的。
5.教師總結(jié)。
師:小朋友們,水果是我們大家的好朋友,我們要經(jīng)常跟它們?cè)谝黄?,如果你只跟其中一個(gè)水果娃娃玩,那其它水果都不高興了,我們小朋友千萬(wàn)不要養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣,多吃點(diǎn)水果,多吃點(diǎn)青菜,吃有營(yíng)養(yǎng)的東西,如果小朋友們挑食,營(yíng)養(yǎng)跟不上,就會(huì)生病的,小朋友們,記住了沒有,不要挑食,什么都吃點(diǎn),而且吃之前要做好個(gè)人衛(wèi)生。
師:明天小朋友們記得帶水果來(lái)哦,跟你的好朋友商量一下,帶不一樣的水果,明天我們做水果拼盤游戲。
1、初步了解手對(duì)我們的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒模仿本事。
3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。
兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無(wú)限》、dvd、mp3、圖片若干。
讓幼兒參隨著音樂模仿動(dòng)作。
能正確找出身體各個(gè)部位。
講解法、演示法。
導(dǎo)入。
兒歌《合攏放開》。
師問(wèn):1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位。
生答:略。
2、今日呀,我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游,看好了都去了哪里。
教師示范1—3個(gè)動(dòng)作。
師問(wèn):小手都去過(guò)哪些地方。
幼兒回答:略。
教師總結(jié)。
師問(wèn):小手呀,還要去旅游。我們一齊看它還要去哪里。
教師完整示范:1—6節(jié)動(dòng)作。
師生共同討論怎樣去的,去過(guò)哪里地方。
配音樂做整套律動(dòng)。
談話活動(dòng):
手對(duì)我們重要嗎。
手能夠幫我們做哪些事。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的小手。
活動(dòng)延伸:
去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。
1.能聽指令四散跑。
2.喜歡參與體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
太陽(yáng)頭飾,小雞掛飾,操場(chǎng),沙包,框子。
熱身。
老師:“蛋寶寶們,我們一起出去看看太陽(yáng)公公出來(lái)了沒有吧!”
老師:“哇,快看,太陽(yáng)出來(lái)了,好舒服啊,看來(lái)我們這些蛋寶寶要長(zhǎng)大咯?!保〒崦∨笥眩?/p>
老師:“伸出我們的小腦袋(活動(dòng)頭部),伸出小翅膀(活動(dòng)肩、臂),呀,我們跳出蛋殼變成小雞啦(活動(dòng)腰部、腿部)”
練習(xí)。
1.陽(yáng)光下的運(yùn)動(dòng)。
小雞自由在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)。
老師:“我們跳出蛋殼變成了小雞,在陽(yáng)光下活動(dòng)感覺怎么樣???”
教師欣喜地告訴幼兒:“哈哈,小雞們,陽(yáng)光已經(jīng)抱過(guò)你們了。”
2.游戲:捉迷藏。
老師:“你們想和太陽(yáng)公公一起在菜地里玩躲貓貓的游戲嗎?”
“太陽(yáng)上山時(shí)”教師扮演太陽(yáng)來(lái)追趕幼兒,逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。
“太陽(yáng)下山時(shí)”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見,做休息狀。
3.捉迷藏升級(jí)版。
老師:“我們菜地里突然多了好多小蟲子啊,小雞們,我們?cè)诙阖堌埖臅r(shí)候也要把我們的蟲子捉到放在這個(gè)框子里哦!”
師幼進(jìn)行游戲。
放松。
老師:“小雞們,我們和太陽(yáng)公公玩的也累了,我們沿著這條路回家休息吧!”(邊走邊做放松運(yùn)動(dòng))。
1、明白人每一天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品,在日?;顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開水。
1、自制ppt(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉,一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每一天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
師:喝了水之后有什么感覺?
師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。
師:那里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了,另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。
師:看看它們的泥土是怎樣樣的?(一干一濕。)師:原先,蘿卜沒有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們僅有每一天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情景下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候能夠自我去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,可是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,僅有燒開了才能夠喝。我們保溫桶里的水是燒開過(guò)的,所以能夠喝。
3、經(jīng)過(guò)保健醫(yī)生的講解,了解白開水是最好的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽聽保健醫(yī)生怎樣說(shuō)。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵@對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。僅有白開水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。
4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
師:明白口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自我去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:此刻嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
延伸活動(dòng):
1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自我的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。
2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
1.明白上下樓梯人多時(shí)不能擁擠。
2.能夠排隊(duì)靠右一個(gè)之后一個(gè)上下樓梯。
1.在幼兒園某活動(dòng)室布置小兔的家.
2.請(qǐng)大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.
3.準(zhǔn)備小禮物,數(shù)量同幼兒人數(shù).
1.經(jīng)過(guò)嘗試,教師和幼兒一齊討論上樓的方法.
教師:今日兔媽媽要過(guò)生日,我們也一齊去看看,祝賀她生日歡樂。
教師和幼兒一齊上樓,進(jìn)入布置好的兔姐姐家里,教師和幼兒與兔媽媽打招呼。
教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢。
教師小結(jié):上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一齊表?yè)P(yáng)用正確方法上樓梯的小朋友,兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。
2.經(jīng)過(guò)嘗試,教師和幼兒一齊討論小樓的方法.
教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!
教師和幼兒一齊討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。
教師請(qǐng)一幼兒示范,再一組一組請(qǐng)幼兒走。
兔姐姐在二樓樓梯口表?yè)P(yáng)能干的幼兒,幼兒全體回到自我的班級(jí)。
3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.
教師和幼兒一齊討論,小結(jié):上下樓梯的人很多時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,還要順著右邊走。
教師和幼兒一齊上樓送"禮物".團(tuán)體演唱《《生日歡樂》》,祝賀兔姐姐生日。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒請(qǐng)兔姐姐下樓到本班做客.
1.了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
2.嘗試使用正確的方法刷牙。
3.感受做牙齒好主人的歡樂。
明白刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
學(xué)習(xí)使用正確方法刷牙。
白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的音樂。
一、講述故事《白牙與黑牙》,引發(fā)幼兒興趣。
1.今日教師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(出示手偶),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2.小結(jié):有的小朋友認(rèn)識(shí),是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。
我們一齊來(lái)聽聽看發(fā)生了什么事?(教師講述故事)。
二、經(jīng)過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié),了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
1.故事講完了,你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢?
2.你為什么喜歡白牙(黑牙)的主人呢?(幼兒自由說(shuō)出自我的想法)。
3.教師小結(jié):原先黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人沒有照顧好牙齒,就一天天的變黑了。
三、由故事轉(zhuǎn)換到幼兒自身。
1.請(qǐng)小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?誰(shuí)會(huì)是牙齒的好主人呢?
2.牙齒黑了會(huì)怎樣樣呀?"(教師簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因)。
3.小結(jié):要愛護(hù)好,保護(hù)好自我的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,變黑了。
四、講解怎樣保護(hù)牙齒,讓牙齒變得潔白漂亮。
幼兒入園晨午檢時(shí),發(fā)現(xiàn)有些幼兒的小手不干凈,讓其去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,"我洗過(guò)手了,我在家里洗的。""手是干凈的,不臟。""衣服不臟,媽媽剛給我換的。"。當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的提議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態(tài)顯此刻眼前,幼兒真正理解了"臟"的概念,才會(huì)把教師的要求,轉(zhuǎn)化為自我的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自我的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
1、明白周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前明白洗手。
2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。
2、分組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
1、情景設(shè)置:一齊吃蘋果教師:小朋友們好!,看看盤子里放的是什么?
幼兒:又大又紅的蘋果。
教師:小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。
誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,在家洗干凈之后園的,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)2、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為干凈的小手等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問(wèn):
1)示范講解洗手的步驟:
洗手前先挽起袖子,以防衣服濕水。
1、開水龍頭淋濕雙手。
2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。
3、細(xì)心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。
4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關(guān)水龍頭時(shí),請(qǐng)記得沖洗水龍頭,以避免雙手洗凈之后,又因?yàn)橛|碰水龍頭而受到污染。
6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手,或自動(dòng)"風(fēng)干"也不錯(cuò)。
提醒:擦手必須要用干凈的個(gè)人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手,并勤換毛巾。
2)請(qǐng)2--3個(gè)幼兒演練,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、品嘗蘋果:
小朋友洗手后,大家一齊品嘗一下甜甜的蘋果。
請(qǐng)小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi),把果盤收拾一下,再去洗洗手。
組織幼兒欣賞:《洗手歌》。
本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的`實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。活動(dòng)情節(jié)性強(qiáng)貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
特色:情節(jié)性、游戲性。
目標(biāo):1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來(lái)的樂趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。
重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn):掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
(一)進(jìn)場(chǎng)。
1、前天我們看了木偶劇——小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進(jìn)來(lái),媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)。
(二)熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂起)。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的'方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。
3、組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):"現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
1、在游戲中學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿小動(dòng)物走路,練習(xí)向指定方向走、跳、游、飛的基本動(dòng)作。
2、能初步遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。
1、音樂及動(dòng)物胸飾、小動(dòng)物家四個(gè)。
一、出示小動(dòng)物圖片,布置小動(dòng)物的家。
1、這兒好美??!小動(dòng)物們也來(lái)玩了,看、誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)的?(跳來(lái)的)那我們就和跳跳的朋友一齊跳一跳吧!
2、游游的朋友、飛飛的朋友、爬爬的朋友,同上。
3、看到我們幼兒園這么美,還有好多小動(dòng)物也想來(lái)玩了,聽、是誰(shuí)呀?(聽音樂,做小動(dòng)物模仿操。)。
二、參觀新房子,練習(xí)走、飛、游跳等技能。你們明白嗎?小動(dòng)物們?cè)斓男路孔涌善亮?,他們想?qǐng)我們一齊去參觀,你們想去嗎?(想)我們先去小白兔家吧。小白兔說(shuō),要請(qǐng)?zhí)呐笥讶ィ覀円积R跳過(guò)去吧?。ㄐ“淄?、白又白,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。)小烏龜請(qǐng)爬爬的朋友去做客。(小烏龜,爬呀爬,背著殼,到處走。)小魚請(qǐng)游游的朋友去做客。(河里小魚游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,好象歡樂的小朋友)小鳥請(qǐng)飛飛的朋友去做客。(小鳥小鳥飛呀飛,飛到藍(lán)天里,飛到白云中,自由自在多歡樂。)。
三、看,那邊還有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友找一只小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)?你會(huì)怎樣?
四、游戲活動(dòng):小動(dòng)物找家。教師就做動(dòng)物媽媽,你們做我的動(dòng)物孩子好嗎?來(lái)來(lái)來(lái),跟著媽媽一齊動(dòng)動(dòng)小手和小腳。
1)聽,(轟隆?。┐蚶琢?,快到媽媽那里來(lái),天要下雨了,怎樣辦呢?我們?nèi)バ?dòng)物家躲躲雨吧!小兔請(qǐng)?zhí)呐笥堰M(jìn)去躲雨,小烏龜請(qǐng)爬爬的朋友進(jìn)去躲雨,小鳥請(qǐng)飛飛的朋友進(jìn)去躲雨,小魚請(qǐng)游游的朋友進(jìn)去躲雨。
2)雨停了,孩子們快到媽媽身邊來(lái),讓我們繼續(xù)把小手和小腳動(dòng)起來(lái)。
3)(打雷)又打雷了,孩子們快跳過(guò)去、游過(guò)去、飛過(guò)去、爬過(guò)去躲躲雨吧!
五、結(jié)束活動(dòng):
雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,孩子們快到媽媽那里來(lái)。除了爬爬、跳跳、游游、飛飛的朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,下次我們?cè)賮?lái)找他們游戲好嗎?我們開著火車回家吧!
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
1、知道貪吃冷飲的危害,懂得夏季多喝開水的道理。
2、初步了解健康的小常識(shí)。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒自制能力較差。
故事《小豬碌碌》的課件。
1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、結(jié)合課件,完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
提問(wèn):小兔的商店要賣什么東西?
誰(shuí)來(lái)買冰激凌,分別買了幾個(gè)?
小豬碌碌怎么了?
小豬碌碌為什么肚子疼?
3、分段欣賞故事,使幼兒明白貪吃冷飲的危害,懂得多喝開水的道理。
在醫(yī)院里,山羊醫(yī)生怎么說(shuō)的?
山羊醫(yī)生(動(dòng)畫配音):小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度,過(guò)量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低,造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩,對(duì)過(guò)冷的刺激非常敏感,更容易受到傷害。夏天天氣很熱,我們應(yīng)該少吃冷飲,多喝白開水或新鮮的果汁。
教師小結(jié)多喝開水的'好處和貪吃冷飲的危害。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過(guò)炎炎的夏季。
1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
1、故事《拔蘿卜》。
2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。
——當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí),教師演唱歌曲“拔蘿卜”。
——在演唱歌曲時(shí),配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作,讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。
——老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰(shuí)幫忙?
——老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜,他們找誰(shuí)幫忙了呢?
——根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問(wèn),小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。
——一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭,另一位教師坐在排尾。
——幼兒和教師共同側(cè)身向排頭,每人拉著前一人的衣服,邊唱邊表演拔蘿卜。
——當(dāng)幼兒不知道下面該招呼誰(shuí)來(lái)拔蘿卜時(shí),教師亮出“手飾”,提醒幼兒下面該誰(shuí)來(lái)參與拔蘿卜。
——教師與幼兒共同快樂地進(jìn)行表演。
角色活動(dòng)區(qū):投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶,讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。
1、能通過(guò)教師的動(dòng)作提示感知故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。
2、能愉快地參與劇情演出。
1、進(jìn)餐時(shí),不要喝太多的飲料或水。因?yàn)楹冗M(jìn)肚里的飲料,會(huì)把胃塞得滿滿的,沖淡了消化液,消化液濃度越低,打嗝就會(huì)越重。
2、不要喝過(guò)熱的湯或飲料。因?yàn)闊釡珶犸嬃系恼羝麜?huì)隨大量空氣一起吸人體內(nèi),并且為了讓熱的東西很快冷卻,你就吸氣,這樣也會(huì)把大量空氣吸人體內(nèi)。
3、盡量不要用嘴吸進(jìn)很多空氣。當(dāng)你處于精神壓力大的狀態(tài),身體對(duì)氧氣的需求就會(huì)增加。結(jié)果,就會(huì)像魚那樣機(jī)械地用嘴吸進(jìn)很多空氣,引起打嗝。
4、吃飯不要太快,細(xì)嚼慢咽。在快餐店用餐后常會(huì)打嗝。因?yàn)榇掖颐γM(jìn)食的時(shí)候,會(huì)吸入很多空氣,引起打嗝。
5、吃飯時(shí),安靜地吃,不要說(shuō)太多的話。因?yàn)檎f(shuō)話也可將大量的空氣帶進(jìn)肚里。如果已出現(xiàn)打嗝,可以盡量地憋氣,在你覺得下一個(gè)嗝來(lái)臨時(shí),把食物吞下。如此2-3次,然后,深后呼吸一下,接著再重復(fù)前述動(dòng)作。
6、如果打嗝時(shí),胃里發(fā)出咕嚕咕嚕聲,且有異味,應(yīng)找醫(yī)生求治。因?yàn)檫@樣的嗝可能與胃病、腸病、肝病、膽囊等疾病有關(guān)。
1、知道在書寫和閱讀時(shí),要注意坐姿端正、握筆正確,并注意用眼衛(wèi)生。
2、能仔細(xì)觀察畫面,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作學(xué)具,在學(xué)具的幫助下用正確的姿勢(shì)練習(xí)書寫。
1、“一拳一尺一寸”相關(guān)圖片。
2、參觀過(guò)附近的小學(xué),并聽過(guò)小學(xué)生上課。
3、制作學(xué)具的材料:剪刀、長(zhǎng)尺、長(zhǎng)pvc條、彩色不干膠;鉛筆、計(jì)算作業(yè)人手一份。
1、師幼回憶參觀小學(xué)的情景,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣上課的。
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,并結(jié)合畫面組織幼兒討論。
(1)師幼一起看圖片一。
教師:圖上有誰(shuí)?他們上課時(shí)是怎么坐的?
教師用兒歌進(jìn)行小結(jié):鈴聲響,進(jìn)教室,小朋友們要安靜。腰挺直,腳落地。不搖不晃動(dòng)腦筋。舉手發(fā)言聲音響,學(xué)習(xí)本領(lǐng)要專心。
(2)師幼一起看圖片二。
教師:圖上的小朋友在干什么?他是怎樣拿筆寫字的?
教師小結(jié):握筆寫字時(shí),大拇指和中指握住筆的兩旁,食指壓住筆的上端,握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太緊(一寸距離),把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(胸部離桌面一拳距離),眼睛正視作業(yè)或黑板。
(3)師幼一起看圖片三。
教師小結(jié):看書時(shí)應(yīng)該和書本保持一定的距離??磿臅r(shí)間長(zhǎng)了,應(yīng)該讓眼睛休息一下,可以做做眼保健操,也可以向遠(yuǎn)處看看。
3、師幼一起制作學(xué)具。
(2)教師啟發(fā)幼兒制作各種輔助書寫的學(xué)具。
如:幼兒用彩色不干膠粘在離筆尖“一寸”的位置;把長(zhǎng)pvc條剪成“一尺”長(zhǎng),用夾子固定以便pvc條能傾斜站立,使用時(shí)放在幼兒的左側(cè)。
(3)幼兒選擇材料制作學(xué)具。教師巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師可以給出建議,并協(xié)助幼兒完成制作。
4、使用學(xué)具,完成計(jì)算作業(yè)。
幼兒使用自己制作的學(xué)具,完成一份計(jì)算作業(yè),教師注意觀察幼兒使用學(xué)具的情況,并表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的幼兒。
家園合作,利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書寫。
在活動(dòng)過(guò)程中,將“一拳、一尺、一寸”的抽象概念變?yōu)榭梢杂^察的參照物(“一寸”和“一尺”的概念比較難以理解,老師自制筆圈套在鉛筆上,筆圈的上端距離筆尖正好一寸,幼兒要握住筆圈的上端寫字;用pvc條裁剪成一尺的長(zhǎng)度用夾子夾住紙板的底端,放在幼兒的旁邊以提醒他們眼睛離本子的距離。)這樣,抽象的概念就變成了可操作的行為,幼兒易于操作,因而幼兒的參與度和積極性非常高,以至活動(dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒說(shuō)“還想玩”。
1、發(fā)展幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢的個(gè)性品質(zhì)。
1、狐貍頭飾。
2、場(chǎng)地布置狐貍的家和小公雞的家。
1、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。
(2)做模仿操。
隨著音樂跟老師做小公雞模仿操。
2、基本部分。
(1)平衡動(dòng)作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的.動(dòng)作。
師:你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎?你能不能學(xué)做用一只腳站著的小公雞?
(2)請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。單腳站立,另一只腿屈膝離地,兩臂可側(cè)平舉保持身體平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。
(3)幼兒學(xué)念兒歌,并學(xué)習(xí)單腳站立。
(4)幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)狐貍和公雞的家。
(5)教師介紹游戲玩法。
(6)請(qǐng)一幼兒扮演狐貍,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小公雞游戲。提醒“狐貍”聽到念“狐貍來(lái)了”后,才能從家里跑出來(lái)捉小雞?!靶‰u”也只有聽到“狐貍來(lái)了”后,才能向家跑。
(7)更換幼兒扮演狐貍,繼續(xù)游戲兩次。
3、結(jié)束部分。
小公雞看到狐貍走遠(yuǎn)了,一起跑到草地上高興地玩耍。
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