教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時間,提前預(yù)測問題和解決方案,提高教學(xué)效率。教學(xué)工作計劃的編寫要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個性化設(shè)計,以下是一些實(shí)用的方法和技巧。
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)。
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)。
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì),不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
指導(dǎo)思想:
1、能記住自己家人的電話號碼,知道幾種常用的特殊電話號碼,初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2、能記住一個家人的電話號碼。
3、有主動與人交往的意識,愿意與更多的朋友交往。
1、老師的電話號碼,電話。
2、電話號碼調(diào)查表。
一、導(dǎo)入
你們看到王老師了嗎?有什么辦法能最快找到王老師?王老師的電話號碼是多少?我來打個電話?。ǘY貌用語、你好、再見等等)。
小結(jié):我們給王老師打了電話,很快找到王老師,電話真方便。
二、拿出調(diào)查表,說出與家人聯(lián)系的電話號碼。
你知道誰的電話號碼?上次老師給每個小朋友都發(fā)了一張電話號碼調(diào)查表,拿出來看一看,讀一讀你了解的電話號碼。
1、請個別小朋友上前,這是誰的電話號碼?你能記住這個電話號碼嗎?
2、電話可以方便和別人交流,有了電話號碼要怎么打電話?(撥通電話號碼、你好、再見)。
3、現(xiàn)在,你們都知道怎么跟別人電話了嗎?想不想給爸爸媽媽打電話?(隨便抽取一張記錄,用手機(jī)打電話給她,可抽取兩次)。
4、小結(jié):有了電話真方便,找不到人的時候可以打電話、找別人有事的時候也可以打電話,除了這些,遇到困難的時候,有危險的時候也可以打電話。
三、了解特殊電話號碼。
比如:著火了,該打什么電話?(火警119、報警服務(wù)110、醫(yī)療急救120、交通事故122)。
小結(jié):這個特殊號碼可不能隨便亂打,只有發(fā)生危險的時候才可以打。
四、游戲結(jié)束。
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣,提高思維的靈活性。
小禮盒(與幼兒人數(shù)相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。
(一)操作探究:
1、設(shè)置問題情境,交代活動任務(wù)。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
(二)交流討論:
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn):哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié):新的`數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里,然后接著數(shù)下去。
(三)鞏固操作。
1、交代任務(wù),繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察,個別指導(dǎo),檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)。
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)。
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì),不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話。
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
活動目標(biāo):
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受實(shí)驗探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.各種不同材質(zhì)的`線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.提出問題,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽說用一次性杯子可以做成電話,用來傳聲音,你們玩過嗎?
3.大家來想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、請幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽筒上的?
三、請幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話,另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決問題中的應(yīng)用。
2、經(jīng)歷設(shè)計打電話方案,并找出最優(yōu)方案的過程,體驗畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法。
3、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的最優(yōu)方案的方法。
教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案的方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、探討最優(yōu)方案。
2、小組討論:設(shè)計一個打電話的最快方案,既能節(jié)約時間又能全部通知到。
教師巡視指導(dǎo),給學(xué)生留中夠的探索時間,如學(xué)生有困難,可提示:老師在第一分鐘通知的隊員也可以通知其他的隊員??捎脠D示的直觀形式進(jìn)行分析。
預(yù)測會有以下幾種不同的方案:
(1)一個一個地通知,一共需要15分鐘;。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出這種方案最簡單,當(dāng)然需要的時間也最長。
引導(dǎo)他們觀察得出不是分的組越多所需的時間越少的結(jié)論。
(3)還有更快的方法嗎?怎樣保證時間最少呢?
只有每個接到通知的隊員都繼續(xù)通知后面的隊員,直到全部通知到為止,這樣每個接到通知的隊員都不空閑才是最快的方案。
教師用圖示的方法直觀地展示了這種方案,按照時間的順序,用不同的顏色動態(tài)地顯示了每分鐘新接到通知的隊員和總共通知的隊員,得出這種方案一共需要4分鐘。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?每增加1分鐘,新接到通知的隊員人數(shù)有什么規(guī)律?
3、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?
發(fā)現(xiàn)一:每增加一分鐘新接到通知的隊員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數(shù),也就是第n分鐘新接到通知的隊員數(shù)等于前(n-1)分鐘內(nèi)接到通知的隊員和老師的總數(shù)。
發(fā)現(xiàn)三:第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是(2n-1)人。[小精靈兒童網(wǎng)站]。
三、應(yīng)用規(guī)律。
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?
組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報。
2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動,如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?
提醒學(xué)生在具體實(shí)施中還有個問題要解決,那就是要設(shè)計好打電話的順序,也就是說每個隊員要清楚他接到電話后,后面要怎樣繼續(xù)通知其他隊員。因此這個方案還需要事先制定好一個打電話的流程示意圖,讓老師和每個隊員都明確接到通知后,按照怎樣的順序通知后面的隊員。只有嚴(yán)格按照事先制定好的方案執(zhí)行,才能達(dá)到節(jié)省時間的目的。
四、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動,你有什么收獲?
1.讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2.學(xué)會打電話,說話要簡潔、明了。
3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)打電話。
2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。
活動過程。
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1.出示課件,讓孩子認(rèn)識各種電話。
2.讓孩子觀看打電話動畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話。
1.老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2.出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話。
a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201。
b;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155。
c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。2507881。
(表演并獎勵)。
4.認(rèn)識特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸。
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個電話,送去一句問候。
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,為了讓幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗。下面,小編為大家分享小班活動教案《打電話》,希望對大家有所幫助!
1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在活動前,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話》磁帶。
看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個電話,說一說你的事情吧?
幼:好。
3、在打電話前,教師組織幼兒談話。
師:寶貝們,你們想對媽媽說什么?
幼:我想對媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)
2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的`情況及愿望。師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。
師:寶貝們,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時要保持安靜哦。
1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說
一下,分享一下媽媽對你的愛。
2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。
1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動,有秩序離開活動場地?;顒友由欤?/p>
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動區(qū)時,幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗電話給人們帶來的方便。
《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的'基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
設(shè)計思路:
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
活動目標(biāo):
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
活動過程:
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)。
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)。
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì),不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
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打電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進(jìn)行打電話。有時,孩子打電話給老師,或多或少存在這樣那樣的問題:有的說話小聲,有的講話支支吾吾,半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會打電話,盡快掌握這一日常行為,因此,我特意設(shè)計這個活動。
活動目標(biāo)。
1.讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2.學(xué)會打電話,說話要簡潔、明了。
3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)打電話。
2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。
活動準(zhǔn)備。
電話2部,打電話動畫片,各種圖片。
活動過程。
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
1.出示課件,讓孩子認(rèn)識各種電話。
2.讓孩子觀看打電話動畫片。
二.學(xué)習(xí)打電話。
1.老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
2.出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話。
a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201。
b;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155。
c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。2507881。
(表演并獎勵)。
4.認(rèn)識特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三.拓展延伸。
打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個電話,送去一句問候。
1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。
2.鍛煉動作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動作指令。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
空場地。
二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長,如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的'幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯的小朋友出隊,最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始,給予獲勝隊一定的獎勵。
活動目標(biāo):
1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:小貓頭飾、多媒體。
活動過程:
----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。
----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍。
提問:。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽:540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽歌曲第二遍。
----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?
2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法:
游戲有兩個角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動,老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的`內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?;顒拥脑O(shè)計上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請老師們圍繞下面兩個問題展開討論:
討論話題:
1、本活動的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?
大三班陳寶慧xx年10月21日。
研討活動記錄。
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,知道打電話的基本步驟,老鼠和貓的敵對關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音音符的歌曲。
3、感受歌曲的輕快詼諧,體驗歌唱活動的樂趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音符的歌曲。
難點(diǎn):有角色意識地演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn):
執(zhí)教者的心態(tài)很好,整節(jié)課也組織得很穩(wěn),作為一位新教師心理素質(zhì)值得肯定。
建議:
1、師組織的形式較單調(diào),
語氣較平淡,沒有按教案上,可用打電話的形式引入,直接引入新歌。
2、這節(jié)課是新的一節(jié)課,
事先不要讓幼兒聽過,這樣幼兒會不感興趣。
3、整節(jié)課師教的時間教。
少,幼兒都是跟著音樂反復(fù)的。
跟唱,教唱新歌師要先范唱,
最基本要先教幼兒念歌詞,然。
后再學(xué)唱歌曲。
4、教具準(zhǔn)備不充分,
應(yīng)準(zhǔn)備跟歌詞相匹配的圖譜。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幼兒。
對歌詞還很模糊師應(yīng)有針對。
性的對幼兒進(jìn)行重難點(diǎn)分句。
教學(xué)。
5、再次進(jìn)行第二次教。
學(xué),結(jié)合第一次教學(xué)存在的問。
題進(jìn)行改進(jìn)。
活動準(zhǔn)備:音樂:dvd一張牙。
活動過程:
一、游戲?qū)?,滲透節(jié)奏難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒聽音樂做“開汽車”游戲,進(jìn)行氣息練習(xí)。
以“開汽車”的音樂游戲進(jìn)行氣息、律動練習(xí),使幼兒能感受按節(jié)奏說兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌:“小汽車嘀嘀嘀,開到東來開到西,嘀嘀---(延長音),嘀、嘀、嘀(頓音)?!?/p>
2、在和小動物打招呼的情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(音域1---i)。
以對話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。
教師:“小貓怎樣叫?”
幼兒:喵。喵。喵。喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點(diǎn),x.xxx‖x—‖。
二、理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱。
1、教師以情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師:“剛才我們在和小動物問好的時候,看到了小老鼠,小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來相片看看發(fā)生了什么事?!?/p>
2、欣賞表演,理解歌曲內(nèi)容。
師:“小老鼠遇到了件什么事情?”“你覺得這件事情怎么樣?”(打錯電話,很好笑)。
3、第二遍欣賞,聽懂歌詞。
教師:“你們這么喜歡我們再看一遍,小朋友仔細(xì)聽聽她們都唱了些什么!”
“結(jié)果怎么樣了?”(打給了貓)。
4、結(jié)合圖片和拍手來熟悉歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。問邊引出故事圖片內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:“小老鼠怎么打電話的”(拿著電話本)學(xué)動作。
“它打給了誰?為什么會打到貓那里?”(過家家,貓,號碼錯了)。
“小老鼠打給了貓會怎樣?”貓怎么說/(被吃掉,馬上就到你的家)。
在幼兒初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒伴著歌曲旋律以說唱的方式試著填詞,
并以八分附點(diǎn)處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點(diǎn)。
5、教師示范演唱,使幼兒加深對于歌詞曲的演唱。
6、教師當(dāng)小老鼠,幼兒當(dāng)貓進(jìn)行試唱,互換角色。
三、表演唱。
1、教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。
陳寶慧。
活動目標(biāo)。
1、通過觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會歌曲歌詞讓幼兒感興趣。
2、體會做事要認(rèn)真,不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動作的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)興趣一直很高。
一。話這個音樂活動在我的肢體動作表演下開始,我以(啞?。┍硌莸男问阶隽艘幌盗袆幼鳎尯⒆觽冋f出我在做一件什么事,從而在最短的時間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話,緊接著我便以“小老鼠家也買了新電話機(jī)”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話,并且讓小老鼠鉆到椅子底下,然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場形式,使孩子們進(jìn)入一個高度興奮的狀態(tài),一個個都鉆以椅子底下尋找小老鼠,找到后都覺得非常驚訝,一個個問:小老鼠是什么時候鉆到我的椅子下面的呀!這個環(huán)節(jié)設(shè)計雖然充分調(diào)動了幼兒的積極性,也提高了幼兒活動的興趣,但我在(設(shè)計)時沒有考慮到這種方法會造成秩序上的混亂,孩子們在興奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時認(rèn)椅子發(fā)出很大的聲響,不僅造成活動難以正常進(jìn)行。
二、接下來的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成,先請幼兒看老師和我的表演,由老師扮演貓,我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動了起來,又一次難以平復(fù),當(dāng)請幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來打給了小貓時,都表現(xiàn)出非常害怕的樣子,由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo),沒有從孩子的自身經(jīng)驗引身出發(fā),從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個形式,就是全部鉆到了桌子底下,雖然后來我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動作,如發(fā)抖、抱抱腦袋等等:
三、通過這次活動,使我進(jìn)一步感受到對于每一個環(huán)節(jié)的過度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展,才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動的主動性。
《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌。
女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動,有秩序離開活動場地?;顒友由欤?/p>
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動區(qū)時,幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗電話給人們帶來的方便。
目標(biāo):
1.探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。
2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關(guān)系,提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1.將玻璃珠裝入果凍殼中,將果凍殼倒扣在托盤上,在其兩側(cè)貼上小汽車造型的卡紙。
2.用即時貼在托盤上貼出行車路線,用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”,并固定在托盤上。
玩法說明:
幼兒雙手握住托盤,傾斜托盤讓滾珠汽車動起來,通過控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒思考怎么讓小車動起來,觀察幼兒不同的探索方法,用提問啟發(fā)幼兒探索:如果不用手推,小車怎么才能動起來。
2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的方法,可引導(dǎo)幼兒關(guān)注玻璃珠的滾動,發(fā)現(xiàn)通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動,從而帶動小車移動。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的`關(guān)系,嘗試讓小車沿路線標(biāo)志行駛,并通過“城門”。
延伸活動:
1.提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車,讓幼兒進(jìn)一步感知球形物體滾動的特點(diǎn)。
2.在一個托盤中投放兩個滾珠玩具,設(shè)置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛,讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。
活動設(shè)計理念:。
《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的`多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。
活動目標(biāo):。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內(nèi)容設(shè)計:。
中班主題活動“打電話”臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程:。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
教學(xué)反思。
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
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