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                美術(shù)組集體備課總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)

                美術(shù)組集體備課總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)



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                集體備課總結(jié)

                集體備課是指兩個(gè)以上同一學(xué)科的教師一起研討本學(xué)科教學(xué),就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點(diǎn),通過討論以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。他是教師互助合作的一種有效教學(xué)形式,也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問題,保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天,它成了教育教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。為了讓年級(jí)組每位教師認(rèn)識(shí)到集體備課的意義,組織形式以及開展方式,活動(dòng)初期,賀校長(zhǎng)專門帶領(lǐng)我們二年級(jí)語文組赴綏德江德小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩、交流。使全體教師認(rèn)識(shí)到了開展集體備課的的重要性和必要性,共同研討并制定了集體備課計(jì)劃,達(dá)成共識(shí),為開展好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)做了思想上和制度上的保障。

                首先,我們?cè)趨⒄罩贫ǖ募w備課計(jì)劃的基礎(chǔ)上,又根據(jù)近期的實(shí)際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排,從而讓研討活動(dòng)能夠更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。為此,特地還制作了“研討活動(dòng)記錄表”,并堅(jiān)持進(jìn)行填寫和記錄。其次,作為中心發(fā)言人的老師每次在活動(dòng)前,都會(huì)自覺地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在集體備課活動(dòng)中,中心發(fā)言人也會(huì)先進(jìn)行單元的整體分析,再根據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容及特點(diǎn)而從中精心挑選一篇最有研究?jī)r(jià)值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解,并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來,以供大家討論。再次,每一位參加活動(dòng)的老師都認(rèn)真傾聽、及時(shí)記錄,并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來發(fā)表自己的意見和看法。這樣的研討是激烈的,是在你一言我一語的真誠(chéng)交流中,在思維相互的碰撞中,在理論與實(shí)踐的辯論中,由個(gè)性而逐漸達(dá)成共性的!不僅如此,我們還會(huì)有意識(shí)地把課堂教學(xué)中遇到的各種具有爭(zhēng)議性的問題或困惑及時(shí)地在集體備課中進(jìn)行研討。

                本組為了讓集體備課落到實(shí)處,堅(jiān)持按照計(jì)劃兩周一次,每次進(jìn)行不少于兩小時(shí)的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人,讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備,針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言,組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動(dòng)前也要做認(rèn)真研討課標(biāo)、理解教材,以便在活動(dòng)中能提出有效意見和建議。在做二次修改時(shí),要求老師們更加仔細(xì)認(rèn)真分析本班學(xué)情,制定出適合本班學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)自己修改后的教案能說出修改的理由,并將好的設(shè)計(jì)在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認(rèn)真做好記錄,并堅(jiān)持在每次活動(dòng)后進(jìn)行反思,及時(shí)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下次活動(dòng)提出彌補(bǔ)意見。

                集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享,這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源,而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員,我們每節(jié)課都以身作則,把自己的教學(xué)方法,教學(xué)心得,教學(xué)管理都毫無保留地說出來,起到拋磚引玉的作用。我們二年級(jí)語文教研組的每一個(gè)成員也從來沒有保守過,可以說是知無不言,言無不盡,每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點(diǎn),教學(xué)方法,都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個(gè)月以來,我們?cè)诩w備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗(yàn)。

                1、自主鉆研根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃安排,備課組的每位老師事先對(duì)下次活動(dòng)要研討的單元全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研,然后根據(jù)分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考,(每單元安排一位主備教師)投入全部精力查找資料,對(duì)照課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)思路或突破策略,有針對(duì)性地,有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。

                2、集體研討按照計(jì)劃,組織老師每?jī)芍芗幸淮危星埃寕湔n組成員利用課余時(shí)間對(duì)本次交流的備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研,讓大家有備而來,發(fā)言時(shí)不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要求自覺發(fā)言。交流的過程是先由主備人說出單元整體設(shè)計(jì)及意圖,再由中心發(fā)言人做重點(diǎn)評(píng)議,其他老師也進(jìn)行民主評(píng)議:從教學(xué)的目標(biāo)上,教學(xué)的注意點(diǎn),教學(xué)中的重難點(diǎn)的突破上,以及語文課文中的空白點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,提出修改意見。主備老師把這些意見及修改方案及時(shí)地進(jìn)行記錄,以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上,回去后再次設(shè)計(jì)教案,對(duì)有用的,有價(jià)值的修改意見進(jìn)行規(guī)范性的整理,定稿后,把教案上傳到年級(jí)組郵箱。

                3、修正教案(個(gè)性化修改)

                集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧,但教學(xué)是一種非常個(gè)性化的行為,統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì),并不能適合每一位教師的具體教學(xué)。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué),當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后,還必須進(jìn)行修改,因?yàn)槊總€(gè)老師都有自已的個(gè)性,學(xué)生也是不同的,因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你,或你的學(xué)生,因此我們要求老師進(jìn)行執(zhí)教補(bǔ)充,修改時(shí)可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,對(duì)原設(shè)計(jì)作調(diào)整補(bǔ)改,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

                4、教后反思

                一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來,這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),又避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師盡量做到及時(shí)地反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行交流。

                有了本期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向:

                1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

                2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。

                3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。

                4、今后還需在課例研究上下功夫,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,提高備課組成員的教育教學(xué)水平。

                總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!

                集體備課總結(jié)

                本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照集體備課的要求作了充分的準(zhǔn)備,深入地鉆研教材,恰當(dāng)?shù)卮_定要求,靈活地選擇教法,認(rèn)真地編寫教案,反復(fù)地熟悉教案,在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo),使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。這樣,課堂教學(xué)質(zhì)量又有提高,形成了事半功倍的良性循環(huán)。針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié):

                一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,把握分年級(jí)的要求;

                通讀全冊(cè)教材,制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.在課程改革大背景下的語文備課,我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法,更注重了備理論、備生活。對(duì)語文教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

                二、一組一組地鉆研教材,認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位,特別是本組各課之間的聯(lián)系。

                三、對(duì)每篇教材作深入的鉆研。

                四、編制教案。

                編教案時(shí)我們注意以下幾點(diǎn):

                1、備課教案應(yīng)簡(jiǎn)練而精當(dāng)

                教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致,只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大,教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中,教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

                2、備課應(yīng)多研究教材和學(xué)生

                (1)全面認(rèn)識(shí)教材。

                a、從字詞句著手,把握思想內(nèi)容,明確中心。中心思想是文章的靈魂,一般一篇文章只能有一個(gè)中心,不能多中心,有的文章要寫兩個(gè)方面或幾個(gè)方面的事情,都要反映一個(gè)中心,這個(gè)中心就要通過讀來確定,不能或干脆定兩個(gè)中心。教師反復(fù)研讀課文,抓準(zhǔn)了中心思想,才能引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字理解課文內(nèi)容,從而受到思想教育。

                b、理清課文的行文線索。我們老師在備課的時(shí)候,一定要把作者行文的線索搞得清清楚楚,既要分清段落層次,又要搞清楚句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,把這些搞清楚了,教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于教學(xué)的中介教材和學(xué)習(xí)的主體學(xué)生來說,教師備課如不做到心中有數(shù),因地制宜,那么,課堂教學(xué)是教師的“獨(dú)角戲”,出發(fā)點(diǎn)定位于“我應(yīng)該怎樣講”,而不是考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”的問題。一節(jié)課下來,教師把提前設(shè)計(jì)好的教案背下來即認(rèn)為是完成了教學(xué)任務(wù)。教師的課堂教學(xué)行為也不能隨學(xué)生的“學(xué)情”而變化。對(duì)于教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)地處理帶有極強(qiáng)的主觀色彩。

                c、抓住課文的語言特色。抓住了課文的語言特色,便于我們?cè)谥v讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地通過語言文字理解課文內(nèi)容。

                (2)要備讀課文。

                在備課的時(shí)候,教師要反復(fù)朗讀課文,朗讀課文的過程,也是進(jìn)一步理解教材的過程,書讀百遍,其義自現(xiàn)。同時(shí),老師備讀課文也是為了正確指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,教師在備課的時(shí)候沒有“備讀”,就很難引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊議邊讀了,更不用說給學(xué)生作示范了?,F(xiàn)在我們有的老師播放正確的朗讀錄音來教學(xué),但是我認(rèn)為這也不能代替老師自身有針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。

                (3)備課教案中應(yīng)該設(shè)計(jì)教后反思這一環(huán)節(jié)

                現(xiàn)行的備課教案,在教師上完課之后就不再發(fā)揮其作用,甚至在上課之前就沒有發(fā)揮作用。這樣,對(duì)于培養(yǎng)未來社會(huì)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生也好,對(duì)于提高教師教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展也好都是不利的。如果教案中要安排反思的環(huán)節(jié),即在教學(xué)之后要對(duì)上課所用的教案進(jìn)行反思和加以改正。課上完了,效果如何?學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)怎樣?所備的課和撰寫的教案有哪些利弊?教學(xué)完這節(jié)課后,我們的想法或感悟是什么?得與失是什么?在教學(xué)過程中,突出的個(gè)案是什么等一系列的問題都是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。它對(duì)于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),揣摩教學(xué)方法,提高吃透教材能力都大有益處。因此,備課改革過程中,一定要把教后反思設(shè)計(jì)到教案上。把它作為教案中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來對(duì)待。

                集體備課的總結(jié)

                集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求,轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng),下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

                首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃,制定目標(biāo)、明確要求、對(duì)全校教學(xué)分組、確定教研組長(zhǎng)。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

                由主備課人選定課題,熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

                利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

                然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。

                教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。

                教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。

                能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性,爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

                當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶,使每一份教案定型成模。

                通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

                美術(shù)備課總結(jié)

                本學(xué)期的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,將新課程改革落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),探索新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的美術(shù)能力。

                一、注重美術(shù)課程設(shè)置內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化。

                美術(shù)課程設(shè)置為16周,每周2節(jié)課,共32節(jié)課。教學(xué)計(jì)劃按照教學(xué)大綱制定,結(jié)合美術(shù)課程設(shè)置,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化。主要美術(shù)內(nèi)容包括繪畫、雕塑、攝影、欣賞等,此外還開設(shè)了手工制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等特色課程。

                二、注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

                在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過繪畫、雕塑、攝影等實(shí)踐操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),我也注重激發(fā)學(xué)生的思維活力,通過欣賞、討論等方式,讓學(xué)生從多個(gè)角度思考和解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

                三、注重美術(shù)教學(xué)方法的改革和嘗試。

                在教學(xué)中,我注重美術(shù)教學(xué)方法的改革和嘗試。通過多種教學(xué)方法,如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、演示教學(xué)等,讓學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識(shí)。同時(shí),我也嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合,通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等手段,讓學(xué)生更好地了解美術(shù)作品,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作水平。

                四、注重教學(xué)效果的反饋和評(píng)估。

                在教學(xué)中,我注重教學(xué)效果的反饋和評(píng)估。通過學(xué)生的作品、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,形成家校合力,提高教學(xué)效果。

                五、存在的問題和不足。

                1.美術(shù)課程設(shè)置時(shí)間較短,有些內(nèi)容難以深入展開。需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置,加強(qiáng)教學(xué)效果。

                2.學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力還有待提高。需要加強(qiáng)實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

                3.美術(shù)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改革和嘗試。需要不斷探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的創(chuàng)作水平。

                4.教學(xué)效果的反饋和評(píng)估還需要進(jìn)一步完善。需要加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

                六、今后的努力方向。

                1.進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)課程設(shè)置,加強(qiáng)教學(xué)效果。

                2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

                3.不斷探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的創(chuàng)作水平。

                4.加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

                集體備課總結(jié)

                個(gè)人初備:學(xué)期初,年級(jí)組備課組長(zhǎng)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表安排本組教師集體備課計(jì)劃表,教師根據(jù)組長(zhǎng)分配任務(wù)進(jìn)行前置備課(電子稿),備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

                集體研討:我校的集體備課時(shí)間為周一至周五每天中午的10:30——12:30,共兩個(gè)小時(shí),每天至少有兩個(gè)備課組進(jìn)行備課。備課時(shí),備課組長(zhǎng)10:30在備課室清點(diǎn)人數(shù),進(jìn)行考勤,然后進(jìn)行備課。備課過程由組長(zhǎng)事先的安排順序進(jìn)行。一般情況下一按照“單元備課——課時(shí)備課”的先后順序進(jìn)行。研討時(shí),先由主備人對(duì)自已所備教案的知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行解說,然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對(duì)教材的理解進(jìn)行修訂和必要的補(bǔ)充,形成共性教案。同時(shí),備課組長(zhǎng)還要填寫《集體備課活動(dòng)記錄表》。

                個(gè)性化教案:老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄:教學(xué)過程、集體研討、使用建議(個(gè)性教案)。經(jīng)過前兩輪的備課,教學(xué)過程、集體研討兩個(gè)欄目已經(jīng)完成。為了增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性我們?cè)O(shè)計(jì)第三個(gè)欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果,集了全組成員的智慧,應(yīng)該說知識(shí)點(diǎn)比較全面,但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了使用建議這一欄,是讓老師在使用集體備課成果時(shí)候,再進(jìn)行第三次備課,這次備課,老師是根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際性況對(duì)集體備課教案進(jìn)行有效地補(bǔ)充和調(diào)整,使教案更具可操作性和實(shí)效性。

                單元備課一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:?jiǎn)卧滩姆治?、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時(shí)分配、問題研討。

                課時(shí)備課包括以下幾方面的內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。

                美術(shù)備課總結(jié)

                在我本次美術(shù)備課中,我主要聚焦于中國(guó)畫的教學(xué)。我計(jì)劃了五個(gè)課時(shí),分別涵蓋了中國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技法和藝術(shù)家的個(gè)人背景介紹。

                在第一課時(shí)中,我將引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫的起源、發(fā)展和基本特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了一些問題,如“你認(rèn)為中國(guó)畫最獨(dú)特的特點(diǎn)是什么?”和“你能舉一個(gè)你認(rèn)為最優(yōu)秀的中國(guó)畫作品的例子嗎?”來幫助學(xué)生思考這些問題。

                第二課時(shí),我將教授學(xué)生中國(guó)畫的毛筆使用技巧,以及基本的墨色控制。我預(yù)期學(xué)生將在這個(gè)階段掌握如何畫出不同形態(tài)的線條,以及如何通過墨色變化來表達(dá)物體的質(zhì)感和情緒。

                第三課時(shí),我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的一些重要畫家進(jìn)行深入研究,如蘇軾、張大千等。每個(gè)學(xué)生都將選擇一位藝術(shù)家進(jìn)行介紹,包括他們的藝術(shù)風(fēng)格、代表作品以及他們的藝術(shù)思想。

                第四課時(shí),我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)畫過程中的心得體會(huì),以及他們?cè)谒囆g(shù)家研究過程中的見解。這個(gè)環(huán)節(jié)將有助于鞏固學(xué)生的知識(shí),并提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和分享能力。

                最后一次課,我將帶領(lǐng)學(xué)生完成一幅自己的中國(guó)畫作品,這將是對(duì)他們所有學(xué)習(xí)的最好總結(jié)。

                回顧整個(gè)備課過程,我認(rèn)為我充分利用了教材和多媒體資源,包括網(wǎng)絡(luò)上的各類中國(guó)畫視頻和講座。同時(shí),我通過設(shè)計(jì)問題和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲得更多的成就感。

                總的來說,我認(rèn)為我的備課過程是成功的,我充分利用了備課的時(shí)間,精心設(shè)計(jì)了一系列有趣且富有深度的學(xué)習(xí)活動(dòng),以幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)畫,并激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。

                美術(shù)備課總結(jié)

                在我探索美術(shù)教學(xué)的過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這篇備課總結(jié)將聚焦于我所教授的“靜物畫”課程。

                首先,我深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景。我了解到,學(xué)生們往往被靜物畫的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)所嚇倒。因此,我決定將我的課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫技能和他們對(duì)物體的觀察能力上。通過使用豐富的視覺教材和互動(dòng)的實(shí)踐練習(xí),我相信我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜技巧做好準(zhǔn)備。

                我的課程目標(biāo)主要包括三個(gè):提高學(xué)生的繪畫技能,增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解,以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我制定了詳細(xì)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。例如,我引入了不同的繪畫風(fēng)格和技巧,讓學(xué)生們從不同的角度觀察和模仿。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試使用新的顏色和紋理,以增加畫面的多樣性和豐富性。

                在教學(xué)方法方面,我采用了多種策略,包括學(xué)生自我探索、教師指導(dǎo)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法不僅使學(xué)生能夠掌握知識(shí)和技能,還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

                當(dāng)然,我在教學(xué)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中,學(xué)生的繪畫進(jìn)度和興趣隨著課程的發(fā)展而變化。為了應(yīng)對(duì)這種情況,我及時(shí)調(diào)整了我的教學(xué)策略和進(jìn)度,以保持學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

                總的來說,我的美術(shù)備課經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我學(xué)到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如對(duì)學(xué)生的需求有深入的了解,靈活調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣等。我相信,通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思,我將能夠在美術(shù)教學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。

                美術(shù)備課組工作總結(jié)

                時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,美術(shù)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

                開學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍較濃厚。

                1、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松。每月按教導(dǎo)處的'要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促教師針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)整改,使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

                2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。

                3、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

                4、綜合開發(fā)課程資源。配合學(xué)校中心工作,年級(jí)組工作,辦好黑板報(bào)、櫥窗,美化校園環(huán)境,營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

                集體備課總結(jié)

                本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。

                備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有六位語文老師,其中李洪、曾祥芬老師都是語文學(xué)科的帶頭人,她們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的李洪、曾祥芬老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊到處有我們一起討論的身影。

                本學(xué)期,我組老師利用休息的時(shí)間,仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家面對(duì)面地研究、熟悉本冊(cè)教材,為這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

                在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個(gè)周四上午第三節(jié)課,大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。

                一直以來,備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,組內(nèi)的每位老師都上了組內(nèi)公開課,取得了良好的效果。

                應(yīng)該說,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地交流、學(xué)習(xí),學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。

                集體備課總結(jié)

                我校從9月開學(xué)以來,每周三下午,數(shù)學(xué)組教師就會(huì)進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動(dòng)使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,在一次又一次的集體備課,為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向,使得我們對(duì)新課程理念有了全面的理解。

                在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的。

                當(dāng)看到老教師談及分析教材,分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到,無微不至?xí)r,我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn),老教師的精神也使深深的敬佩,為我們年輕教師做了好榜樣,在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論,我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻,才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

                比如三年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽從組長(zhǎng)的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案,完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

                總之,學(xué)校開展集體備課活動(dòng),對(duì)于每一位教師來說,無論在備課方法,還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。

                集體備課總結(jié)

                在新課程理論的指導(dǎo)下,初一語文備課組諸位教師,刻苦鉆研,勇于實(shí)踐,大膽革新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:

                本備課組各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的法律法規(guī),如《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等等,認(rèn)真學(xué)習(xí)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省課改考試意見、語文教材教法等等遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作;積極接受和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),自覺的投入到信息技術(shù)的運(yùn)用當(dāng)中。大家通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),增加了不少知識(shí);通過制作課件,大大提高了課堂的效率。一學(xué)期來,每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有效地配合了語文的教學(xué)工作。另外,各師還不斷加強(qiáng)“十七大”精神的學(xué)習(xí),不斷提思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己;各位教師注意塑造個(gè)人師表形象,爭(zhēng)取以優(yōu)秀的人格魅力影響學(xué)生、感染學(xué)生。

                我們備課組幾位老師都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我們?nèi)蕴撔慕涣鞴餐岣?。積極聽本校和校外有經(jīng)驗(yàn)教師的課,平均也在25節(jié)左右,通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。我們積極開展教研活動(dòng),研討教材教法,實(shí)行單元集體備課,在集體備課中實(shí)行了“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一考查。共同承擔(dān)、指定人員負(fù)責(zé)每單元練習(xí)卷的設(shè)計(jì)的印發(fā),形成了統(tǒng)一的要求,實(shí)現(xiàn)教育的公平,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得較好的效果。

                針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“培養(yǎng)興趣,提高積極性”和“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們備課組的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱;為培養(yǎng)寫作興趣,舉行了現(xiàn)場(chǎng)寫作比賽和作文講座;為提高書寫能力,備課組還統(tǒng)一組織了硬筆書法比賽:為提高學(xué)生的閱讀能力,舉行了課外語段閱讀競(jìng)賽等。通過以上的各種形式的活動(dòng),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步的提高,語言綜合素養(yǎng)有了較大的提升。

                (一)存在問題:

                1、學(xué)生的書寫仍待加強(qiáng);寫作內(nèi)容仍過于枯燥、單調(diào),缺少新意;閱讀、分析、提煉信息、表達(dá)題意的能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

                2、部分學(xué)生開始失去學(xué)習(xí)語文的積極性。

                (二)今后做法:

                1、加強(qiáng)“激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”這個(gè)課題的研究。

                2、平時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,提高書寫水平。

                3、各師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

                集體備課

                從開學(xué)到現(xiàn)在,我校共進(jìn)行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材??傮w有如下幾點(diǎn):

                一、改進(jìn)集體備課形式,引導(dǎo)教師積極參與。

                上學(xué)期的集體備課,備課教師多是以備教材、撰寫教案為主,為使集體備課活動(dòng)不流于形式、不落俗套,提高集體備課的實(shí)效性,本學(xué)期我們進(jìn)行了教研模式的改革,提出了“知行思”的教研模式。它包含三個(gè)基本環(huán)節(jié),即:知、行、思。

                在第一次集體備課時(shí),我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義。會(huì)后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表,請(qǐng)每位老師根據(jù)自己的課堂實(shí)際,提出一些亟待解決的問題。然后,我們收集整理,制定出本學(xué)期的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”。

                第二次集體備課時(shí),我們分三個(gè)年段進(jìn)行,讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課的.大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后,由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。教學(xué)重難點(diǎn)部分,也先由主備課人陳述自己的見解,其他老師提出自己的觀點(diǎn)。

                為了讓集體備課更加扎實(shí)有效地開展下去,我們?cè)诘诙渭w備課后請(qǐng)張琳、錢老師、董老師三位老師上了三節(jié)研討課,并要求全體語文教師參與聽課。課后,我們又進(jìn)行了第三次集體備課。這次集體備課,我們沒有分組進(jìn)行,大家集聚一堂,結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點(diǎn)和不足之處。我們重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討,并請(qǐng)每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見。會(huì)后,再請(qǐng)三位上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改,以使集體備課達(dá)到最佳效果。

                通過這三次集體備課,老師們都能認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核。教研活動(dòng)時(shí),大家能你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂中去實(shí)踐,自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng),老師們有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。

                三、今后的打算。

                雖然,我校本學(xué)期第一輪的集體備課結(jié)束了,但我們還會(huì)將這項(xiàng)活動(dòng)開展下去,我們還會(huì)讓每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)的反思,撰寫自已的教學(xué)案例,寫出集體備課中的困惑、體會(huì)和總結(jié)。

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                美術(shù)集體備課計(jì)劃

                按照學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。

                二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)。

                1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點(diǎn)。

                2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。

                3、備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課,并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

                4、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。

                5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。

                三、教學(xué)常規(guī)要求。

                1、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一進(jìn)度,指導(dǎo)教學(xué)。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

                2、課堂教學(xué)講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)實(shí)效性,做到程序規(guī)范,環(huán)節(jié)緊扣,知識(shí)落實(shí),能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”?!八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

                3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心,面向全體學(xué)生,關(guān)愛中下生,做好補(bǔ)差工作,盡快提高他們的成績(jī),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

                4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中,因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

                5、教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會(huì)責(zé)任感。

                6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施,布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失,曉方法,引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記,鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。

                7、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

                四、重點(diǎn)工作。

                1、開展備課活動(dòng)。每周一下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng),固定時(shí)間,固定地點(diǎn),所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,該老師提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。

                2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng),各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng),共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。

                3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng),配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練:教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

                五、具體措施。

                1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點(diǎn)。

                2、集體備課,集思廣益,發(fā)揮集體的力量,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,探討教學(xué)疑難,形成良好的教研氛圍。各層次班級(jí)做到三個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。

                3、分工合作,備課組每一位老師各負(fù)責(zé)一個(gè)單元備課、單元復(fù)習(xí)、單元試卷。

                集體備課總結(jié)

                集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求,轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng),下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

                首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃,制定目標(biāo)、明確要求、對(duì)全校教學(xué)分組、確定教研組長(zhǎng)。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

                由主備課人選定課題,熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

                利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。

                教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。

                教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性,爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

                當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶,使每一份教案定型成模。

                大家都獲益非淺。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

                美術(shù)集體備課計(jì)劃

                一、指導(dǎo)思想:

                本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針,依據(jù)本校工作要點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,落實(shí)各項(xiàng)要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高新課程實(shí)施水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對(duì)策。日常工作中,要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科青年教師的培養(yǎng),積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。積極組織并開展好學(xué)校師生的社團(tuán)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處,提高師生自身的美術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)美術(shù)興趣,使美術(shù)真正成為大家的共同愛好。

                二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo):

                1、重視課堂常規(guī),組織認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)《溫州市美術(shù)教學(xué)常規(guī)》,做到提早備課,攜教案上課,積極做好課前準(zhǔn)備,以學(xué)生為本體,服務(wù)于學(xué)生。

                2、階段性地組織教師間的教研,切實(shí)開展校本教研活動(dòng),做到每一周的星期二組織組內(nèi)美術(shù)老師定好課題、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、抽簽上課、聽課評(píng)課等,大家相互間學(xué)習(xí),共同探討,共同進(jìn)步。切實(shí)落實(shí)好本學(xué)期的精品課,大家共同收集資料,及時(shí)發(fā)布活動(dòng)報(bào)道,給每次上公開課的教師都能提出每個(gè)人最誠(chéng)懇的建議與意見,共同參與每節(jié)的公開課,并能提出寶貴意見,以此來促進(jìn)各成員相互間的共同成長(zhǎng),努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

                3、繼續(xù)組織教師間的美術(shù)、書法社團(tuán)活動(dòng),使全體美術(shù)教師都有一個(gè)良好的專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍,互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

                4、在校內(nèi)積極組織開展各類的學(xué)生美術(shù)社團(tuán),集中選拔全校最優(yōu)秀的繪畫人才加入社團(tuán),教師計(jì)劃性的組織各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)有聲有色地開展,從而促進(jìn)學(xué)生技能地提高,并能從中得到興趣的培養(yǎng),為每年的藝術(shù)節(jié)比賽貯備人才,更使校園文化充滿生機(jī)和活力。

                5、積極動(dòng)員老師們參與學(xué)校及縣里的各項(xiàng)活動(dòng),促使老師們專業(yè)及教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

                三、方法和措施:

                1。根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求,并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。

                2。按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

                3。通過集體理論學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

                4。鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有的美術(shù)用具進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)水平地提高。

                5。結(jié)合本校實(shí)際情況,舉辦多種形式的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣,豐富校園文化生活。

                四、教研活動(dòng)安排:

                2、師生美術(shù)社團(tuán)制定計(jì)劃及正常開展活動(dòng)。

                3、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣藝術(shù)節(jié)繪畫比賽。

                1、各師生社團(tuán)活動(dòng)有序開展。

                2、組內(nèi)美術(shù)教師定課題、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、抽簽上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

                3、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣藝術(shù)節(jié)繪畫比賽。

                1、各師生社團(tuán)活動(dòng)有序開展。

                2、組內(nèi)美術(shù)教師定課題、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、抽簽上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

                3、小學(xué)美術(shù)拓展性課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比準(zhǔn)備。

                1、組內(nèi)美術(shù)教師定課題、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、抽簽上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

                2、各師生社團(tuán)活動(dòng)照常進(jìn)行。

                3、縣“新常規(guī)、新設(shè)計(jì)”評(píng)比。

                1、組內(nèi)美術(shù)教師定課題、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、抽簽上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

                2、溫州市小學(xué)美術(shù)拓展性課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

                3、匯總本學(xué)期的教研活動(dòng)成果,并上傳校園網(wǎng)硬盤。

                4、組織美術(shù)期末考核。

                5、撰寫美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。

                集體備課總結(jié)

                為進(jìn)一步提高我旗中小學(xué)教師課堂操控能力,深化課堂教學(xué)改革,著力構(gòu)建高效課堂,經(jīng)研究決定在全旗四七年級(jí)統(tǒng)一組織備課并要求各中小學(xué)教師在學(xué)生正式開學(xué)上課前,采取集體備課的形式,提前完成下學(xué)期所授內(nèi)容的“教學(xué)案”?,F(xiàn)將思品教師集體備課情況總結(jié)如下:

                全旗七年級(jí)任課教師共有四位,其中烏一中兩位,河南學(xué)校與查干淖爾學(xué)校各一位。

                共四位教師參加了集體備課活動(dòng),本次備課我們共備了四單元19課時(shí)內(nèi)容。

                利用兩天的時(shí)間,政治組四名成員集聚一起,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先,主備課老師以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論學(xué)習(xí)目標(biāo),重難點(diǎn),教學(xué)的方式和學(xué)生的學(xué)方法。即教什么?怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?其次,主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的學(xué)案,講述本節(jié)課整體設(shè)計(jì)思路。最后,大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析形成最后的“教學(xué)案”。

                畢竟是備課時(shí)間短,又加上新模式,匆忙之中定會(huì)出現(xiàn)一些問題; 1.任課教師的對(duì)本次課改的認(rèn)識(shí)不到位。 2.有的教師對(duì)教材不夠熟悉。 3.形成的教學(xué)案不夠精細(xì)。

                對(duì)本次課改本人認(rèn)有以下看法;

                1.要想讓課革能順利進(jìn)行必須從領(lǐng)導(dǎo)到教師得轉(zhuǎn)變觀念。

                2.教師與學(xué)生的`評(píng)價(jià)方式必須要配套。

                3.落實(shí)要到位,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)打穩(wěn)拿,不要搞成形式。

                4.小組建設(shè)

                總之,通過這次活動(dòng),大家都獲益匪淺,提高了思想認(rèn)識(shí):集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問題,保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行,而不是為了追求形式,而是為了追求效果。

                孟根花

                20xx.2.19

                美術(shù)課集體備課心得體會(huì)

                美術(shù)課作為一門非常重要的課程,不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,我們進(jìn)行了多次集體備課,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,從而提高了教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。

                第二段:明確目標(biāo)。

                在集體備課的初期,我們首先明確了目標(biāo),確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估的工作,為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對(duì)每個(gè)主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案,以便于教師們更好地為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化教育。

                第三段:互相學(xué)習(xí)。

                在集體備課的過程中,我們非常注重相互學(xué)習(xí),通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得,老師們不斷提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn),嘗試新的教學(xué)方法,實(shí)踐新的理念,從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。

                第四段:開展課堂觀摩。

                在集體備課的基礎(chǔ)上,還開展了課堂觀摩活動(dòng),每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂,觀摩他們的授課方式和教學(xué)實(shí)踐,從而不斷地更新教學(xué)思想,了解新的教學(xué)方法和策略,并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。

                第五段:總結(jié)與展望。

                集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作,通過這一工作,我們得以相互協(xié)作,互相借鑒,提高了教學(xué)水平,達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是,更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能,將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩,為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。

                集體備課總結(jié)

                這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課是在開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動(dòng)。在第一次的活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃, 展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材??傮w有如下幾點(diǎn)。

                1.固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以年級(jí)組為單位,固定每?jī)芍芤淮?,備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。

                2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。

                3.固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初,各科組長(zhǎng)就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的'問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。

                集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

                4.結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

                5.及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專家解難釋疑。

                提高集體備課的實(shí)效集體備課只是形式,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,14周時(shí)一年級(jí)的備課組長(zhǎng)江金鳳老師上了一個(gè)買鉛筆的教學(xué)片段 ,儒堂的袁斌老師上了一個(gè)數(shù)學(xué)與交通的教學(xué)片段,這樣更加提高發(fā)集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。16周時(shí)我們開展了集體備課研討活動(dòng),一,五年級(jí)備課組集體備好了一節(jié)課,并定好由玉融小學(xué)張莉,鄭萍老師承擔(dān)上課的任務(wù)。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見 。從這兩節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。我們每次的活動(dòng)都有影像資料,同時(shí)也有文字記錄。

                通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編

                寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工,這樣一來二去,你看從來沒有在大型場(chǎng)合開課的鄭萍老師都開了課,用他自已的話說,這是他幾十年來的一次突破。而且通過這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì) ,提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦,也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師,也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。

                這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

                五年級(jí)集體備課中五年級(jí)的教師年輕人多,而一年級(jí)的教師中,老教師偏多,而這些老教師中很多不會(huì)用電腦,他們打印材料比較麻煩,有時(shí)不能及時(shí)上交,不能及時(shí)打印材料,有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師,增加了學(xué)校的一些負(fù)擔(dān) 。怎么解決這些麻煩,這也是我們下學(xué)期重點(diǎn)要解決的問題。爭(zhēng)取做得更好。

                集體備課總結(jié)

                備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是教師處理教法主要形式。集體備課必須立足于個(gè)人研究,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討,探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題。同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)教學(xué)案的預(yù)設(shè)。年級(jí)組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

                集體備課就是以孩子為本,以集體為主,以方法為主,研討最適合孩子的學(xué)法,是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,使老師們各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓課堂“活”起來。

                合作、探究、創(chuàng)新,以人為本,教學(xué)相長(zhǎng),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

                合作:對(duì)每一階段的工作大家要所分工,責(zé)任要明確。

                探究:集體備課教師共同分析教材、搜集資料、商討教法。

                創(chuàng)新:通過交流討論、反思,得出新的讓孩子們樂于接受的教法、學(xué)法。

                “四定”“五統(tǒng)一”同時(shí)注意搞好“五備”鉆透“五點(diǎn)”優(yōu)化“兩法”精選“兩題”。

                四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定集體備課課題、定中心發(fā)言人。

                五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度、統(tǒng)一布置作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一方法。

                五備:備課標(biāo)、備教材、備教具、備教法、備學(xué)法。

                五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

                兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

                兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

                個(gè)人初備、集體集備、個(gè)人細(xì)備。

                個(gè)人初備:主講人首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)與內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表觀點(diǎn)。

                集體集備:首先年級(jí)組成員充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。輔備人在集體交流前必須將教材通讀理清教材的知識(shí)體系,并進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì),可以在教材上圈一圈、劃一劃、注一注,也可以列出自己的困惑或疑問,然后共同探討各抒己見。

                主備人圍繞討論提綱談出自己對(duì)本課內(nèi)容的見解、看法和設(shè)計(jì)。輔備人隨之補(bǔ)充完善,交流不拘形式,有時(shí)就一點(diǎn)有感而發(fā),有時(shí)就整體發(fā)表見解,組員邊聽邊發(fā)表意見并隨時(shí)記下自己感受最深的東西,力爭(zhēng)每次集體備課能解決或探討教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題。

                個(gè)人細(xì)備:主備人在集思廣益之后,根據(jù)自身特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況客觀實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的困惑與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短備出新的教案。

                凝聚集體智慧,提高教學(xué)效果,提高教師水平,促進(jìn)教研氛圍。

                凝聚集體智慧:由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各不相同,從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異。通過集體備課可集思廣益博采眾長(zhǎng),在討論過程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。

                提高教學(xué)效果:教師集體備課是一個(gè)引發(fā)參與者智慧的碰撞,補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足,使理念和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過程。它跟個(gè)人備課相比,對(duì)教材把握更加透徹,對(duì)學(xué)生情況分析更加細(xì)致,更有利于提高課堂教學(xué)效果。

                提高教學(xué)水平:集體備課要求同科教師人人參與,所以每人都要精心準(zhǔn)備,通過相互交流與切磋,參與集體備課。教師既可學(xué)到他人的長(zhǎng)處,也可找到自己的不足,實(shí)現(xiàn)共同提高,讓老師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

                促進(jìn)教研氛圍:集體備課是一種“行動(dòng)研究”,所解決的是教學(xué)中最直接最實(shí)際的問題,主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。集體備課中一些大家感興趣的課題,由于智慧的交流而得到理性的升華,其理性的認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教研的氛圍在集體參與的行動(dòng)和反思中逐步濃厚。

                總之,集體備課是教師成長(zhǎng)的重要途徑,集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足。正是“一支獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿院。”只有搞好集體備課才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。

                美術(shù)課集體備課心得體會(huì)

                美術(shù)課作為一門藝術(shù)性強(qiáng)、創(chuàng)造性大、教育含義深厚的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地探究美術(shù)教育的特點(diǎn)與規(guī)律,我和同事們進(jìn)行了一次集體備課,從而收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

                第二段:前期準(zhǔn)備。

                集體備課之前,我們進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作。首先,我們擬定了備課的主題和課程安排,明確了備課的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來,我們收集了大量的教學(xué)材料和優(yōu)秀案例,為備課提供了充足的素材。最后,我們安排了充足的時(shí)間和空間,確保每位同事都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

                在集體備課的過程中,我們緊密圍繞主題展開討論,分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。大家表達(dá)了對(duì)于美術(shù)教育的深刻理解和認(rèn)識(shí),提出了許多具有建設(shè)性的意見和建議。在案例分析和資料分享的環(huán)節(jié)中,同事們各自分享了自己在美術(shù)課教學(xué)過程中遇到的問題和改進(jìn)方法,學(xué)習(xí)了其他同事的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。

                第四段:成果回顧。

                通過集體備課,我們深入了解了美術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律,提升了教學(xué)水平和素養(yǎng)。我們進(jìn)一步明確了美術(shù)教育的育人目標(biāo),理清了美術(shù)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn),探索了符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好的教學(xué)策略和方法。我們相信,這些成果將極大地促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

                第五段:總結(jié)。

                集體備課是教師的一項(xiàng)重要工作,是提高教師個(gè)人水平和整體水平的有效途徑。在這次集體備課中,我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高,達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。這也為我們今后的教學(xué)工作提供了有力的支持和參考,我們將繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)一心、精益求精的精神,為學(xué)生的美術(shù)教育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。

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