大班社會活動教案問路（實用16篇）

大班教案的編寫需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點和教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為了幫助大家更好地編寫大班教案，以下是小編為大家整理的幾份教案范文，希望對大家有所幫助。

大班社會活動教案

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。

2.說出郵票的基本特征。

3.認(rèn)識郵票上的數(shù)字。

4.認(rèn)讀“郵票”。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。

2.每人一個放大鏡，一張郵票。

1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？

如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。

4.認(rèn)讀“郵票”。

5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。

在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。

讓幼兒自己設(shè)計郵票。

旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀(jì)念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

大班社會活動教案

1、喜歡動手制作美術(shù)作品，體驗合作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。

1、有關(guān)鴿子的圖片。

2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。

3、背景音樂《鴿子》。

4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。

（一）猜一猜。

1、運用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。

2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？

2、知道鴿子有一個特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識路，人們就用這個本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。

（三）折一折。

出示步驟圖，引出折紙活動，請幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對有困難的幼兒提供個別示范。鼓勵個別幼兒之間的結(jié)伴、合作。

（四）體驗成功

教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局，結(jié)束時互評互賞。

大班社會活動教案

1．知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛。

2．能大膽的表達(dá)對愛的理解，用真誠感人的語言向最愛的人表達(dá)自己的愛。

3．感受別人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。

懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對人與人之間的愛有初步的認(rèn)知；幼兒聽賞熟悉歌曲《讓愛住我家》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動前錄制媽媽和老師向孩子表達(dá)愛的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動畫片斷的視頻、背景音樂等；攝像設(shè)備。

一、開始部分：通過歌曲《讓愛住我家》營造愛的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和愿望。

1．交流聽賞歌曲的感受?！奥犃诉@首歌，你心里有什么感覺？”

2．小結(jié)：愛是溫暖的、愛會讓我們感動，也會讓我們幸福。

二、基本部分：知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛，能大膽表達(dá)對愛的理解。

1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。

提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？

在家里，你有沒有見過爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析幼兒園里的生活實例，懂得寬容原諒也是一種愛。

提問：幼兒園也是小朋友的家！在這個大家庭里，你都感受到了誰對你的愛？

3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結(jié)合生活實際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛。

觀看第一段視頻設(shè)疑提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？

觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認(rèn)為，這是一只什么樣的鷹爸爸？

觀看第三段視頻討論提升：你還認(rèn)為這是一個壞爸爸嗎？爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？

提問：在生活中，誰給過你這種嚴(yán)厲的愛？

小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進(jìn)步，需要你用心去體會！

三、結(jié)束部分：感受媽媽、老師的愛，引導(dǎo)幼兒用真誠感人的語言向所愛的人表達(dá)自己的愛

1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達(dá)愛的幸福。

提問：看到了媽媽、老師向你表達(dá)的愛，你的心里有什么感覺？2．鼓勵幼兒用真誠、感人的話語大膽的表達(dá)自己的愛，體會愛別人的快樂。

小結(jié)：愛是需要表達(dá)的！彼此間表達(dá)愛，會讓對方更感動、更幸福！

大班社會活動教案

1、做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備，知道書包里應(yīng)放學(xué)習(xí)用品。

2、學(xué)會自己書包和學(xué)習(xí)用品，初步形成做事有序的習(xí)慣。

3、能有表情的朗誦詩文。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀小學(xué)后開展此活動。

材料準(zhǔn)備：小書包

1、回憶參觀小學(xué)的情景。

2、啟發(fā)幼兒想一想：學(xué)生上學(xué)要帶什么？書包里放些什么？

3、學(xué)詩文

設(shè)置情景：請一個幼兒與老師講詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演，幫助幼兒理解詩歌，表演一遍，第二遍教師邊表演邊念兒歌。

4、幼兒與教師一起學(xué)習(xí)兒歌。

5、鼓勵幼兒獨立的有表情的朗誦兒歌。

6、學(xué)習(xí)書包。

大班社會活動教案

：大班幼兒好奇心和求知欲強(qiáng)烈，對世界充滿好奇感，想了解，想探索問題也越來越多，所以在第六周，我們設(shè)計了“小 問號”這一單元活動，激發(fā)幼兒探索知識的興趣和勇氣。通過一周的活動，幼兒的問題就更多了，所以我們準(zhǔn)備了這個知識競賽，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自己，積極回答別人提出的問題。

活動教案

活動名稱：小問號大王(社會) 執(zhí)教：鼓幼：朱丁艷

1.第一層次：能快速搶答知識性問題，愿意為別人出題;

第二層次：積極搶答知識性問題;

第三層次：能回答一些知識性問題。

2.喜歡參加知識類學(xué)習(xí)活動。

1.紅、黃、藍(lán)、綠隊的標(biāo)志)，笑臉花(得分標(biāo)志)，幸運排行榜;

2.電腦題庫(動物類);

3.每隊鈴鼓一個;

4.每隊已討論好各自的奪冠口號，如黃隊黃隊，一定勝利。

一、各參賽隊入場，渲染氣氛

1.主持人(教師)宣布競賽規(guī)則。以組為單位，回答問題;每個問題可以集體討論，由一人代表大家回答;問題分三種，分別為必答題、搶答題、發(fā)難題，必答題由教師指定隊員回答，搶答題由各隊敲擊樂器最快者回答，發(fā)難題由各隊向其它兩對各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花，回答錯誤不得花。

2.各隊討論并呼己的口號，鼓舞士氣。

二、“小問號大王”競賽

1. 必答題部分。

2. 搶答題部分。

主持人出題，幼兒打擊各自的樂器，最先搖打的幼兒進(jìn)行回答。(注意：主持人靈機(jī)操作，給每個隊機(jī)會)

3.幼兒代表出任意題，幼兒搶答。

每隊輪流請一位幼兒出題，其他隊幼兒搶答。

三、統(tǒng)計成績

根據(jù)每隊笑臉花的數(shù)量，頒發(fā)獎品。

附：競賽問題：

(陸地)

1、狗為什么愛伸舌頭?

2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

3、為什么蛇沒有腳卻能走?

4、恐龍是什么時候出現(xiàn)的?

5、牛不吃草為何還嚼個不停?

(飛禽)

1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?

2、鳥的尾巴有什么作用?

3、啄木鳥為什么要啄木?

4、為什么孔雀要開屏?

5、為什么鸚鵡會說話?

(海洋)

1、為什么螃蟹橫著爬?

2、鯊魚會吃人嗎?

3、珊瑚是植物還是動物?

4、為什么鯨魚會噴水?

5、為什么河馬總在水里?

(昆蟲)

：這次的知識競賽孩子們在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。在三個環(huán)節(jié)中，搶答部分最精彩!每個幼兒的高度緊張，一出完題就有人搖鈴鼓，氣氛非常熱烈。在活動中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽(yù)感，問題出來后每隊隊員都集體討論，尋求正確答案。不足是：活動時間有點長，應(yīng)該緊湊一點，體現(xiàn)競賽活動緊張、激烈。搶答題部分，幼兒用搖鈴鼓示意有點不妥，建議改用小旗，減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運用還可以更靈活。

大班社會活動教案

1、知道垃圾的來源及處理方法。

2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。

課件：垃圾分類與處理

活動過程

1.觀察圖片：公園

教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？

2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識

圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

討論：隨意亂扔的行為對嗎？應(yīng)該怎樣做？

知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。

課件：垃圾分類與處理

1．哪些地方會產(chǎn)生垃圾？

（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。

大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。

有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

課件演示

1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。

討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。

（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；

（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；

（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

觀看課件

1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。

2.樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。

3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。

幼兒園大班社會活動教案《問路》

1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。

2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

ppt。

一、觀察角色，表達(dá)對”角色”和”迷路“的理解。

1．幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。

今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?（幼兒回答）。

2．幼兒說說自己對”迷路”的理解并提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至”開著開著，米奇迷路了”，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面，理解”問路”和”指路”的過程。

1．幼兒聽故事：有關(guān)”詢問青蛙“的內(nèi)容，并思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎？

(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？

青蛙說，我不知道，你去問別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？

2．幼兒聽故事：有關(guān)”詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？

哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）。

(3)聽”公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。

3．幼兒聽故事：有關(guān)”詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。

4．幼兒聽故事：有關(guān)”詢問獅子“的內(nèi)容，并思考問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。

(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！

三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

大班社會活動教案

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。

3、教學(xué)掛圖《龍》、《健康－社會》p2-3。

1、說說印象中的龍。

--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來。

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演。

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊意識。

大班社會活動教案

1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對人們的行為進(jìn)行評價。

2.在觀察討論的活動中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干

一.馬路上發(fā)生的事情。

幼：汽車的聲音

引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片

幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。

幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。

這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對嗎?

引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。

幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。

引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。

二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義

師：其實啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會變得交通擁擠就是因為他們沒有及時的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。

出示紅綠燈標(biāo)志

引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。

出示人行橫道標(biāo)志

出示一些簡單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。

了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全

三、評價幼兒用書圖中的人們在馬路上的行為

師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?

遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行

師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。

幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎

師：你想對違反交通規(guī)則的人說什么?

情景表演：

請三兩個幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時的馬路的情景，增加他們對交通安全的認(rèn)識，請其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。

四、結(jié)束部分

兒歌《過馬路》

大大的馬路寬又平，車來車往忙不得

紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行

要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清

請幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。

今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會活動《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認(rèn)識有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動課的目的。

大班社會活動教案

活動目標(biāo)：

1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因；2、幫助幼兒進(jìn)一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動的快樂：

3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、自制或購買的各式花燈；2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料；3、民族樂曲磁帶一盤；活動過程：

1、導(dǎo)入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

1）介紹元宵節(jié)的由來正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當(dāng)時掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續(xù)了2000余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。

2）介紹元宵節(jié)的主要活動：

看燈會：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。

它們的名字叫什么？

用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？

我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

1）引導(dǎo)幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片；2）引導(dǎo)幼兒看小朋友帶來的燈。

4、學(xué)古詩《正月十五夜》唐.蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進(jìn)行花燈的制作。

大班社會活動教案

活動目標(biāo)：

1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：認(rèn)識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

難點：學(xué)會正確地使用筷子。

活動準(zhǔn)備：

1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3.幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。

活動過程：

1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）。

（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）。

（3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）。

（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等）。

3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）。

（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）。

4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）。

6.引導(dǎo)幼兒討論：

（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）。

（2）用筷子吃飯時應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）。

活動延伸。

1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。

2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

3.學(xué)做筷子操。

活動目標(biāo)。

1.通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

活動過程。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。

2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。

教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)。

5.全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。

6.集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明，為自己是一個中國人而自豪。

2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準(zhǔn)備：

四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）。

2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。

3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。

4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。

提問：現(xiàn)代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？

討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢？你想發(fā)明什么？用來干什么？

小結(jié)：我們中國不僅在古代有的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長大后一樣要為中國人爭光。

大班社會活動教案

。

活動目標(biāo)：

1、初步感知、理解分享帶來的高興情感體驗。

2、通過理解故事、回憶自己的生活經(jīng)驗，了解生活中的高興是可以自己創(chuàng)造的。

3、在活動中，注意與同伴的距離，避免碰撞。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪?，自己最高興的事情。

教師：大家在平時有什么高興的事情嗎？

幼兒充分發(fā)表自己的意見，說說自己生活中的高興的事情。

2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。

教師講述故事，初步感知故事內(nèi)容。

鼓勵幼兒說出自己對故事的理解，并在教師的提醒盡量用故事中的語言表達(dá)。

理解故事，感受故事中分享的快樂。

教師：小兔子和小刺猬他們有幾個什么樣的高興呢？

啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，并講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來高興。

感知生活中分享帶來的高興。

教師：平時在家里，你有什么高興的事情呢？

啟發(fā)幼兒說說自己把東西給別人的事，出可以說說別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語言：“因為我把__x與別人一起分享，所以我們很高興?！?/p>

3、體驗音樂中的分享，所以我們很高興。

教師：我們也來玩一個高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎？

幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來的快樂。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。

活動反思：

《有那么多的高興》是一個語言領(lǐng)域的活動，活動的內(nèi)容以故事的形式出現(xiàn)，而本次活動的目標(biāo)主要是讓幼兒了解故事內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)小狐貍和小兔子的高興，并在故事中懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是一件快樂的事情，感受別人高興我的高興的一個情感。

因此從一開始，我運用談話法，引導(dǎo)幼兒回憶，鼓勵幼兒想說，敢說，積極地說，回憶生活中有關(guān)于分享的事情！這個環(huán)節(jié)為整個活動開了個好頭，孩子們的興趣都被引了出來！

接下來就是掛圖的欣賞了，教師邊講故事邊提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。然后教師完整講述故事，并幫助幼兒梳理故事中角色的“那么多高興。”讓幼兒將剛才聽到的看到的零碎片段串聯(lián)起來，并進(jìn)行小結(jié)：我們和好朋友分享是一件很快樂的事情，別人高興我們也高興，高興越來越多，快樂也越來越多!小結(jié)過后，我以此為基礎(chǔ)進(jìn)行了孩子們的生活遷移：我們可以分享更多的東西，比如：分享圖書、分享快樂心情等等。

最后在幼兒邊聽故事錄音邊越多幼兒用書中結(jié)束活動。

大班社會活動教案

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍的人，并體驗其中的快樂。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。

師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。

1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)。

誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

現(xiàn)在我們再在森林里仔細(xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)。

4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

(幼兒選擇頭，進(jìn)行表演)。

請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

三、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍人，并體驗其中的快樂。

1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

(2)小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他(她)快樂。

(3)老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

3、實踐活動：讓客人老師快樂。

師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。

四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。

五、活動延伸。

組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。(隨音樂出教室)。

大班社會活動教案

1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。

2、初步學(xué)會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。

3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。

2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼）等。

1、導(dǎo)人部分。

教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

2、嘗試選物。

（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。

（2）啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。

（3）觀看課件，請幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

（4）幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。

3、分小組制定選物計劃表。

（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。

（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。

（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。

4、集體討論計劃表。

教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點：

（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。

（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？

（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適？

（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導(dǎo)幼兒修改計劃表。

5、根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。

6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。

郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。

隨著孩子年齡的增長，他們自我服務(wù)的意識越來越強(qiáng)烈?？墒?，家長經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。

我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的`玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。

此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認(rèn)識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄，并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲罚狭丝茖W(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù)，體驗同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。

“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點?！蔽易⒁饬烁鱾€環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關(guān)愛等。

大班社會活動教案

1、初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。

2、嘗試設(shè)計簡易的瀏覽圖。

3、樂意與同伴交流，體驗交流、分享的快樂。

野生動物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，根據(jù)野生動物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡單情景(幾條主要路線和幾個動物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運動器具的照片，小猴玩具。

2、師幼共同觀看野生動物園游覽圖(投影)。

3、、幼兒兩兩結(jié)伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動物園情景。

2、出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標(biāo)志性建筑和運動器具找到相應(yīng)的位置。

3、請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運動器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。

請你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。

大班社會活動教案

活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途，體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

2、教學(xué)資源、幼兒用書。

3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。

活動過程：

一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。

1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？

2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺和站牌設(shè)施有哪些用途？

3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識各種路，站牌和站臺為人們等車、出行帶來的方便。

二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。

三、教師利用視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。

2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。

四、組織游戲“開著汽車逛......”

教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場地，請幼兒做汽車小司機(jī)，說說家鄉(xiāng)的路的特點。