糖果活動(dòng)方案（專(zhuān)業(yè)16篇）

制定活動(dòng)方案時(shí)，需要根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和目標(biāo)，確定相應(yīng)的策略和實(shí)施步驟。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園糖果教育活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說(shuō)出自己的想法。

2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤(pán)等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、以問(wèn)題導(dǎo)入。

1.出示一盤(pán)各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))。

2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。

(二)、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤(pán)糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

(三)、拼拼搭搭。

出示大紙盤(pán)，請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、活動(dòng)總結(jié)及結(jié)束：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

糖果活動(dòng)方案

1.通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。

2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

3.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

4.引發(fā)幼兒對(duì)玩數(shù)糖果的興趣。

ppt課件，數(shù)字牌，操作盤(pán)。

一、開(kāi)始部分。

（1）出示糖罐，引起幼兒興趣。

（2）嘗試聽(tīng)聲音數(shù)糖果，引出“默數(shù)”的概念。

二、基本部分。

小組競(jìng)賽游戲。

（1）以默數(shù)的方式進(jìn)行第一個(gè)聽(tīng)數(shù)舉牌游戲。

幼兒分成藍(lán)，黃，紅，綠四組，四個(gè)人輪流聽(tīng)聲音數(shù)糖果，在舉牌口令下達(dá)之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗(yàn)證答案，正確的小組得到大拇哥。

三、操作部分。

（2）復(fù)習(xí)“多一”“少一”

（3）進(jìn)行第二個(gè)“多一少一”游戲。

幼兒每人一個(gè)自制的圓形數(shù)字操作盤(pán)，聽(tīng)完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件，轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)上的指針選擇答案，一組內(nèi)的所有幼兒都正確，該組得到一個(gè)大拇哥。

四、結(jié)束部分。

（1）祝賀獲勝小組。

（2）課后延伸：“多二”和“減二”。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

好吃的糖果活動(dòng)方案

1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖若干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫(xiě)有字的糖果若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

取糖塊。

(舉出來(lái)讓姐姐看看，真聰明，都拿對(duì)了)。

糖紙分類(lèi)：請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來(lái)，告訴姐姐，吃下來(lái)的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過(guò)糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧!

(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))。

活動(dòng)過(guò)程。

一、鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

幼兒觀察：

提問(wèn)：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹?

的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅的糖妹妹，還有什么顏色?

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下)。

游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來(lái)……。

請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問(wèn)：紅字在那里?請(qǐng)小朋友上來(lái)指……(對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒)。

二、包裝糖果，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒(méi)穿衣服呢，他們有點(diǎn)害羞，怎么辦呢?(我們來(lái)幫他穿)。

觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來(lái)糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫(xiě)在身上了。(出示兩顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰(shuí)穿呢?(幼兒上來(lái)指)教師一邊穿一邊說(shuō)：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好以后，糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰(shuí)的家?……。

(認(rèn)識(shí)鞏固一下漢字)小朋友送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!

幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來(lái)，沒(méi)有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。

三、分享糖果。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說(shuō)說(shuō)你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。

幼兒園角色游戲甜甜糖果屋活動(dòng)方案

在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。

布置理發(fā)店場(chǎng)景。

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的'發(fā)型。

2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二、提出游戲要求。

(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題的能力。

四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

(一)整理游戲材料和環(huán)境。

(二)交流游戲情況。

好吃的糖果活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們正開(kāi)展“我是好孩子”的主題活動(dòng)。目標(biāo)是感知“自我”，了解自己的身體，感受它們的用途，初步嘗試學(xué)習(xí)如何保護(hù)；能積極的參與各種活動(dòng)，感到自己很能干，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。一年級(jí)由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們是在自己感官直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我們以孩子喜歡吃的糖果為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子愿意和老師、同伴一起交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，在愉快的活動(dòng)過(guò)程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、捏捏、嘗嘗中感知不同糖果的特征（形狀、顏色、軟硬、味道），體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣，初步建立護(hù)牙意識(shí)。

2．愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣。

1.導(dǎo)入。

我告訴你們，他給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件禮物，有的裝在禮物盒里，有的裝在禮物袋里，已經(jīng)悄悄放在我們的娃娃家里，想不想要禮物？”

2.挑選禮物――糖果。

t：“那我們現(xiàn)在就去娃娃家為自己挑選禮物吧！”（幼兒自由挑選）。

t：“選好禮物的小朋友請(qǐng)拿個(gè)小墊子找空地方坐下來(lái)。”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

（一）幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，愿意與同伴交流。

t：“打開(kāi)看看是什么禮物？請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶是怎么樣的?！?/p>

（二）幼兒在教師的'引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1.交流。

（1）你們的糖寶寶一樣嗎？哪里不一樣？（形狀、顏色）。

（2）請(qǐng)你用手捏一捏，然后告訴大家你的糖寶寶是怎么樣的？（捏糖果、感知糖果的質(zhì)地）。

（3）把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，嘗嘗是什么味道??？（剝糖果、嘗糖果，了解糖果的味道）。

t：“想不想嘗嘗糖寶寶的味道？請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，自己試一試。撕下來(lái)的糖紙?jiān)趺崔k？”

2.小結(jié)：今天，我們收到了圣誕老人送來(lái)的禮物――許多糖寶寶。每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的軟軟的，有的硬硬的；糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，還有是三角形的；顏色也很多，有紅色、黃色、白色，五顏六色的；吃到嘴里味道也不一樣，有甜甜的、有涼涼的。

三、初步建立護(hù)牙意識(shí)。

糖果活動(dòng)方案

1．學(xué)習(xí)包糖果的技能。

2．積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

1．操作材料，橡皮泥、一盤(pán)糖。

2．錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1．猜猜老師帶來(lái)了什么？出示一盤(pán)糖“老師給你們帶來(lái)了什么？”（糖）“小朋友吃過(guò)糖嗎？好吃嗎？”“娃娃也想吃糖，我們來(lái)給它們做糖吧。我們一起來(lái)包糖果?！?/p>

2．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）。

3、交代要求，開(kāi)始操作。（目標(biāo)2）。

（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰(shuí)包得又多又好。

4．展示糖果“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！北?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

好吃的糖果活動(dòng)方案

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

激發(fā)創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

搭配小種籽「長(zhǎng)大好快樂(lè)」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日?qǐng)D表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具（抹刀、擠花袋……）。

活動(dòng)過(guò)程。

2透過(guò)小種籽「長(zhǎng)大好快樂(lè)」p.8～9與幼兒討論過(guò)生日所吃的食物（豬腳麵線、紅蛋……）及慶祝的方式，再請(qǐng)幼兒分享自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)（如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……）。

3詢(xún)問(wèn)幼兒知不知道自己的生日是哪一天？好朋友的生日又是哪一天？接著，展示生日?qǐng)D表〔附〕請(qǐng)幼兒輪流向前找到自己生日的月分（如幼兒不知道老師可查詢(xún)幼兒資料簿），簽名或畫(huà)上代表自己的圖案。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。

5引導(dǎo)幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請(qǐng)幼兒分享曾吃過(guò)什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的'……，詢(xún)問(wèn)幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會(huì)想怎樣裝飾蛋糕呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。

6透過(guò)小種籽「不一樣的蛋糕」的畫(huà)面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。

7請(qǐng)各組輪流上臺(tái)展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請(qǐng)當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂(lè)歌后，請(qǐng)壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。

評(píng)量。

會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。

活動(dòng)結(jié)束。

安排幼兒到蛋糕店參觀。蛋糕師傅製作生日蛋糕的過(guò)程。

活動(dòng)

各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一片糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來(lái)，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說(shuō)：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)最好是好吃的?！睂?duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過(guò)糖果嗎？你吃過(guò)那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類(lèi)和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友理解故事內(nèi)容就容易很多了。

隨著故事的情節(jié)的深入：看到天上突然飄來(lái)的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問(wèn)題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來(lái)了興趣，有的說(shuō)：用汽車(chē)裝，有的說(shuō)：用籃子裝，還有些小朋友說(shuō)：我用飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。我說(shuō)：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲。”小朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來(lái)裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì)，用自己的衣服，帽子和鞋子來(lái)裝糖果了?！靶∨笥岩?jiàn)我這么說(shuō)都笑了。我趁機(jī)說(shuō)：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z(yǔ)言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓?zhuān)眠m可而止，懂得滿足。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是畫(huà)一場(chǎng)奇怪的雨，在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了這個(gè)教案，我覺(jué)得最后畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的。他們也許能說(shuō)、會(huì)表達(dá)，但是不一定能把自己說(shuō)的用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“一場(chǎng)特殊的雨”，“假如你是魔法師，你想下什么樣的'糖果雨？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一場(chǎng)玩具汽車(chē)雨”“我要下一場(chǎng)奧特曼雨”。此時(shí)孩子的思維被激活在教室里下一場(chǎng)特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì)更喜歡這種有趣的雨來(lái)滿足自己的愿望，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂(lè)的心態(tài)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索活動(dòng) 糖果雨 反思。

糖果小屋活動(dòng)反思

星期一上午，我與孩子們一起開(kāi)展了活動(dòng)“超級(jí)糖果屋”。活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng)，糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說(shuō)出了好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō)：“是棉花糖，軟軟的，有的說(shuō)：“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過(guò)品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。

今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課，她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn)，我也感覺(jué)到了：在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤(pán)里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，選的是什么糖？什么形狀的糖？味道是怎樣？這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗，回來(lái)時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問(wèn)，因此孩子答不上來(lái)，吃到嘴里早忘了糖的'特征了，的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。

最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘-惑力是無(wú)窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

甜蜜糖果屋活動(dòng)反思

該活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。我讓幼兒把自己帶來(lái)的糖果拿了出來(lái)，孩子們非常興奮，我就引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng)，孩子們一下子就說(shuō)出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。沈舒欣小朋友帶的糖果品種最多最豐富，搖搖雪糕糖、彩虹棒棒糖、喜羊羊美羊羊造型糖……聽(tīng)著沈舒欣的介紹，小朋友看的眼睛都直了。光介紹糖果環(huán)節(jié)，就花了一節(jié)課的時(shí)間，可是孩子們一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)聊，個(gè)個(gè)注意力集中。

為了讓他們有更加深入的了解，我還讓他們?nèi)ッ幻?、捏一捏、看一看，感知糖果的形狀；糖果的軟、硬?特點(diǎn)。有的幼兒說(shuō)：“棉花糖是軟軟的”“橡皮糖也是軟軟的”有的幼兒說(shuō)：“棒棒糖是硬硬的”“我的棒棒糖是圓形的，上面還有一圈一圈的”。接著，我讓孩子們?nèi)ヌ暨x一顆自己最喜歡的糖果品嘗一下，有的說(shuō)“我的糖是甜甜的”有的說(shuō)“我的話梅糖是酸酸的甜甜的”有的說(shuō)“我的糖是軟軟的，真好吃！”

通過(guò)品嘗以后，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)慢慢變小，味道是甜甜的這種感知體驗(yàn)。但對(duì)于“跳跳糖”這種創(chuàng)新的糖果，孩子們都不認(rèn)識(shí)，充滿了好奇。我先嘗試了一點(diǎn)以引起孩子們想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子們瞪大眼睛：“老師，怎么跳的啊？”“老師，痛嗎？”各種各樣問(wèn)題紛至沓來(lái)……于是，我就在每個(gè)小朋友嘴里放了一點(diǎn)點(diǎn)，讓他們感知一下“跳跳糖”有別于其他糖果的不同之處。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、幼兒的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”，不斷地追問(wèn)為什么、質(zhì)疑，常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

糖果雨活動(dòng)教案

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象并用自己的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

3、感受聽(tīng)故事，參與想象的樂(lè)趣。

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

能夠大膽想象并用自己的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫(huà)書(shū)《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：老師請(qǐng)來(lái)了一位魔法師糖糖，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會(huì)是什么樣子的呢？我們到故事里聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：你聽(tīng)到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。

2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪?？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。

1、提問(wèn)：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢？鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。

2、提問(wèn)：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思?！币虼耍谡n后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫(huà)等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。

3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

4、在語(yǔ)言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽(tīng)。

小班糖果活動(dòng)反思

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一篇糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來(lái)，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說(shuō)：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)最好是好吃的。”

一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)，故事就有趣經(jīng)驗(yàn)：

對(duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：“你吃過(guò)糖果嗎？你吃過(guò)那些口味的糖果？”“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味……”聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類(lèi)和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友一起開(kāi)始理解故事內(nèi)容。

二、鼓勵(lì)多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來(lái)的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問(wèn)題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來(lái)了興趣，有的說(shuō)：用汽車(chē)裝，有的說(shuō)：用籃子裝，心大些的孩子說(shuō)：用大籃子裝，更有些朋友說(shuō)：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已。我說(shuō)：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲?！毙∨杜笥堰€是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來(lái)裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì)，用自己的衣服，帽子和鞋子來(lái)裝糖果了。”小朋友見(jiàn)我這么說(shuō)都笑了。我趁機(jī)說(shuō)：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z(yǔ)言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓?zhuān)眠m可而止，懂得滿足。

三、聯(lián)系實(shí)際時(shí)事，學(xué)習(xí)故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的.，小朋友們失望了，接下來(lái)卻有來(lái)了一個(gè)提高興致的問(wèn)題：“假如你是魔法師，你想下什么樣?xùn)|風(fēng)雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹浴薄ⅰ拔乙碌案庥?，下到外婆家去，讓外婆吃?！贝藭r(shí)，我提醒了一句：“小朋友，今天晨間談話時(shí)，老師說(shuō)到關(guān)于地震的話題，我們能不能想法幫助他們呢？”收到我的啟發(fā)，馬上就有小歐陽(yáng)說(shuō)：“我想下場(chǎng)米飯雨，讓那里的人們都有飯吃……”在這一次的引導(dǎo)下，小朋友開(kāi)始為地震災(zāi)區(qū)的人們想辦法了，雖然這只是一個(gè)假設(shè)，但也會(huì)在孩子們幼小的心靈剝下愛(ài)的種子，知道互助互愛(ài)，知道關(guān)心幫助別人。

糖果爸爸活動(dòng)反思

糖果媽媽說(shuō)，謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，可是我的糖果寶寶們還沒(méi)有衣服穿，怎么辦呢？這時(shí)候老師就提出一個(gè)問(wèn)題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個(gè)來(lái)不及做漂亮的衣服給他們，怎么辦呢？這樣馬上就引起了小朋友們對(duì)為糖果寶寶做衣服的興趣，教師給幼兒準(zhǔn)備了豐富的廢舊材料（糖紙、報(bào)紙、宣傳單、小石頭、小瓶子、瓶蓋等等），讓幼兒嘗試用其它方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

就像在備課時(shí)所預(yù)想的，孩子們興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到 了很好的.掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能快又好的完成操作，有的孩子則動(dòng)作緩慢，需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?我對(duì)先完成的孩子提出一個(gè)要求:你們可以去幫幫旁邊需要幫助的小朋友,也可以再到老師這來(lái)領(lǐng)取材料繼續(xù)制作糖果寶寶.

這樣一來(lái),每個(gè)孩子都能投入到自己的工作中去了.這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了,由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,為了不影響下面的活動(dòng),我要求孩子們把包好的糖果寶寶放到老師的袋子里.到最后時(shí)間我們一起來(lái)完成糖果爸爸的造型環(huán)節(jié).

反思:

在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了.孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣,外界的干擾,孩子的想法,教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果.這些抖擻教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)想到,但不一定都能想得到,這就要求我們不斷提高觀察能力,以及改動(dòng)隨機(jī)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力.在日常工作中,我們不僅應(yīng)該關(guān)注于”如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想”為什么要這樣做”.經(jīng)常做到有效的調(diào)整和務(wù)實(shí)的反思,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行調(diào)整,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快的實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).

糖果雨活動(dòng)教案

1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。

2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。

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一、談話導(dǎo)入。

我們都看見(jiàn)過(guò)下雨，可是，有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨，你們猜猜會(huì)是什么雨呢？（幼兒自由猜測(cè)）

二、理解故事內(nèi)容。

（一）完整欣賞故事。

1、到底是什么樣的雨呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

（二）分段欣賞第一段。

1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

2、還可能是什么顏色？什么味道？

（三）分段欣賞第二段。

1、誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪吭鯓訐斓模繐炝朔旁谑裁吹胤剑?/p>

2、撿到這么多的糖果，心里很開(kāi)心，還想等更多的糖果雨，可是后來(lái)還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場(chǎng)神奇的雨，你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。）

糖果雨活動(dòng)教案

1、了解故事的內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽思考并愿意表達(dá)自己的想法。

3、理解這個(gè)詞：糖果。

4、在活動(dòng)中展示孩子可愛(ài)的一面。

5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。

重點(diǎn)：了解故事的

內(nèi)容，感受'糖果雨'的樂(lè)趣，并理解這個(gè)詞：糖果。

困難：引導(dǎo)幼兒想象并愿意表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)圖表13號(hào)。

第一，談?wù)摗跋掠辍辈⒓ぐl(fā)興趣。

你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導(dǎo)幼兒談生活，做一件事。

今天有一個(gè)下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

第二，欣賞故事并理解內(nèi)容。

引導(dǎo)孩子觀察圖片

看看下雨是什么樣的？老師結(jié)合圖片講述故事。

引導(dǎo)孩子們?cè)谡勗捄妥鍪聲r(shí)理解故事的內(nèi)容。故事中的雨是什么顏色的？

奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

下的雨是多少？導(dǎo)致故事標(biāo)題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過(guò)后，他們?cè)趺春埃?/p>

第三，欣賞故事并理解內(nèi)容。

引導(dǎo)孩子再次聽(tīng)故事并試著說(shuō)出來(lái)。

你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？

第四，擴(kuò)大活動(dòng)

以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。

雨滴已經(jīng)下降，但沒(méi)有糖果味，所以請(qǐng)加一個(gè)奇怪的糖果雨！

幼兒試著做，老師游覽指導(dǎo)。

在指導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得它仍然相對(duì)平穩(wěn)，當(dāng)然會(huì)有一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)懸而未決的問(wèn)題時(shí)，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當(dāng)你激發(fā)孩子們的想象力時(shí)你會(huì)怎么做。有人說(shuō)打開(kāi)雨傘來(lái)抓糖果;有人說(shuō)他們伸出雙手;有人說(shuō)他們會(huì)去;其他人說(shuō)他們拿網(wǎng)來(lái)凈他們。

孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒(méi)想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過(guò)分段講述故事，孩子基本上可以加深對(duì)老師問(wèn)題中故事內(nèi)容的理解。開(kāi)放式問(wèn)題如果你是天空中的魔術(shù)師，你接下來(lái)會(huì)下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說(shuō)下一個(gè)蜜蜂雨;有人說(shuō)下雨傘;有人說(shuō)下一場(chǎng)雨等，我終于成了一名魔術(shù)師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂(lè)的氣氛結(jié)束了這一事件。

在這種不足之處，分割后沒(méi)有完整的故事，讓孩子們對(duì)整個(gè)故事有所了解。從父母的反饋來(lái)看，他們覺(jué)得這些活動(dòng)的活動(dòng)是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然，我也會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)。如果你想更多地關(guān)注那些不主動(dòng)舉手的孩子，他們會(huì)動(dòng)員他們思考和回答的熱情。

萬(wàn)圣節(jié)吃糖果活動(dòng)方案

1.情深深，雨蒙蒙，倩女靚影媚眼拋;夜靜靜，風(fēng)冷冷，黑白無(wú)常勾人魂;撲通通，心慌慌，色鬼?yè)屪窞楫愋?十月底，萬(wàn)圣節(jié)，提個(gè)南瓜把酒言歡!

2.情意深，短信祝福表關(guān)懷莫貪莫戀酒和煙，煙鬼酒鬼皆無(wú)緣，見(jiàn)到美女莫發(fā)直，做人別學(xué)好色鬼，生活多彩莫吝嗇，千萬(wàn)莫做小氣鬼，預(yù)祝萬(wàn)圣節(jié)愉快!

3.聽(tīng)說(shuō)今天是萬(wàn)圣節(jié)，西方的鬼節(jié)，據(jù)說(shuō)搞惡作劇的人很多，不過(guò)你放心吧，我絕對(duì)不會(huì)那么做的，好不容易你過(guò)回節(jié)，我整你干嗎，是吧‘鬼’。呵呵，愿你萬(wàn)圣節(jié)愉快!

4.聽(tīng)說(shuō)今天是鬼節(jié)啊!大街上群魔亂舞，記得早早回家，進(jìn)屋把門(mén)拴好，半夜不要亂跑，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床，睡前給我短信!萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)!

5.據(jù)說(shuō)萬(wàn)圣節(jié)，鬼魂四處游散，陰魂不散呢!我特意派了一個(gè)最忠誠(chéng)的鬼半夜到你床頭。慘白的臉，紅色的眼，用干枯如柴的手摸著你的臉，送去我的問(wèn)候：萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)!

6.據(jù)說(shuō)萬(wàn)圣節(jié)也是鬼節(jié)日，那興的人肯定是你，因?yàn)槟阌心Ч淼纳聿?，魔鬼般的笑容，鬼靈精怪的性格，聽(tīng)說(shuō)你曾用名是小鬼頭，那萬(wàn)圣節(jié)到了，一定要帶頭歡樂(lè)喲。

7.據(jù)說(shuō)今天晚上所有的妖魔鬼怪都將齊聚，召開(kāi)全體動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)宗旨是要讓每個(gè)人的手機(jī)里都收到一條口號(hào)短信，口號(hào)是：萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)!

8.據(jù)說(shuō)今晚將會(huì)有鬼出現(xiàn)你面前，你不用怕，我告訴你一個(gè)辦法。請(qǐng)?jiān)谀愕哪樕贤可霞t墨水，頭發(fā)向前散開(kāi)，伸出舌頭，然后大喊“我也是鬼，萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)!”

9.深夜了快入睡了，窗外飛進(jìn)一顆糖果打中你的頭，據(jù)說(shuō)那是萬(wàn)圣節(jié)的禮物。大鬼小鬼們要你在萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)，不然它們就會(huì)纏著你不放。所以祝你萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)，為了不被它們糾纏!