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赫爾墨斯大怒，勃然轉(zhuǎn)身離去，推開門，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃無限，竟沒有一絲光亮，漫天席地的黑暗，鋪天蓋地的一般沖了下來，將他的身影淹沒而去。
與此，人們的災(zāi)難也到來了。原本是正午陽(yáng)光高照可是現(xiàn)在確是漆黑一片，百丈余高的海嘯鋪天蓋地的沖了過來，大地也為之顫抖。人們癡想災(zāi)難就此結(jié)束，可惜他們錯(cuò)了。這只是一個(gè)開始。
謊言，暴力。占據(jù)了這個(gè)世界，人們?cè)菊\(chéng)實(shí)的本性改變了，變得那般可怕。海面上有風(fēng)，那風(fēng)已經(jīng)不再是那般溫柔，而是陰冷起來，仿佛像是傳說中九幽地府吹過的陰風(fēng)，寒冰刺骨只是這寒冷的不是肌膚，而是一種似乎寒如人心的感覺。
這時(shí)只有赫爾墨斯一個(gè)人在狂笑，帶著幾分悲涼與驕傲。
也許，天無絕人之路。出游已久的宙斯終于回來了，看到這人間的一切，苦笑一番。揮手拂去人們心中的罪惡。同時(shí)他也去找自己的兒子赫爾墨斯，宙斯看見赫爾墨斯的神情與心里他明白了是自己的錯(cuò)，他讓自己的兒子太孤獨(dú)了，一切的罪惡只因?yàn)?------寂寞。他讓自己的兒子去人間經(jīng)歷人世凡塵，種種苦痛。
百年后………。海邊……。
一個(gè)兩鬢以白的老人在那談到；”
光陰似箭，日月如梭。
綠鬢少年，忽已白頭。
人生一夢(mèng)，夢(mèng)醒更休，
終日碌碌，所為何由？
是啊，他由此一生是足夠了，因?yàn)榧拍强膳碌?，只有?jīng)歷過寂寞的人才知道不寂寞是多么幸福，可惜這幸福寞是很珍惜的。有時(shí)縱使有一群人圍著你，也會(huì)覺得寂寞的無法忍受，他經(jīng)歷了，這種快樂，死而無憾。他就是-----赫爾墨斯。
誰說大海無情？
在星光下看來，海水就像緞子般溫柔和光滑。
潮也退了。
大海也和人的生命—樣，有時(shí)浪濤洶涌，有時(shí)平淡安靜。
更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰更受尊重。他說了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
赫爾墨斯聽了雕像者的話后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽了他說的一番話后，十分詫異地看著他，仿佛是看見了一個(gè)怪物似的，說道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開的店，想怎樣賣就怎樣賣，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰更受尊重。他說了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
窮人續(xù)寫作文加評(píng)語(yǔ)。
《綠野仙蹤》續(xù)寫作文。
赫耳墨斯聽了雕像者的話，十分惱怒，正準(zhǔn)備施展魔法教訓(xùn)一下那個(gè)雕像者，忽然覺得好像有個(gè)什么東西將他拉扯了一下，一下子就把他帶到了半空中的一片浮云上。仔細(xì)一看，原來是宙斯。只見宙斯笑著說：“現(xiàn)在知道你在人間受到多大的尊重了吧。”赫耳墨斯慚愧的低下了頭，喃喃的說：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不過，您和母后為什么會(huì)受到這么大的尊重呢？難道只是因?yàn)槟銈兊纳衤毟邌?？?/p>
宙斯語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“看來你還沒有吸取到教訓(xùn)。一個(gè)人受不受到別人的尊敬，與他的職位并沒有什么關(guān)系，而在于你為別人做了多少實(shí)事。你做的事越多，人們就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的職位，人們也不會(huì)尊重你?！?/p>
赫耳墨斯聽著聽著，臉上露出了更加慚愧的神色。他不能再說什么，只好騰云駕霧向天上飛去。
這個(gè)故事適用于那些沒有做什么事情的游手好閑者。
窮人續(xù)寫作文合集九篇。
續(xù)寫作文500字合集五篇。
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是人見人愛的小編分享的《赫爾墨斯和雕像者》續(xù)寫作文（優(yōu)秀10篇），如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。
赫爾墨斯聽了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說：“你這個(gè)無知的人，你知道我是誰嗎？”說完便變回原形。雕像者看后大吃一驚，面如土色。過了一會(huì)兒，赫爾墨斯又說：“我可是你們商人的庇護(hù)神，你膽敢不尊重我，我要上報(bào)宙斯，讓他懲罰你?！闭f完就甩門而走。
雕像者忐忑不安地過了一個(gè)晚上。
……“假如你買了兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！焙諣柲乖咀砸詾榈靡獾男囊幌聣嬄涞焦鹊住Ｊ裁?？為什么我的只算個(gè)添頭，我在人間竟如此不受尊重！無奈，作為神，化作凡人，與凡人斗爭(zhēng)，氣急敗壞，便會(huì)脫離偽裝。他只好在僵硬的面部上揉了揉，擠出一點(diǎn)微笑，咬牙切齒地問：“這怎么只是添頭？”商人并未察覺到異樣?；卮穑骸翱凸伲胫嫠鼓耸侨f神之首，而赫拉是他的妻子，位高權(quán)重，那赫爾墨斯不過是掌管旅行和商業(yè)的神罷了，也不有所綠色作文網(wǎng)作為，和前兩個(gè)比，又算得上什么呢？所以，若您要買前兩個(gè)，這個(gè)順便送您了。”聽完這段話，赫爾墨斯終于克制不住，怒氣沖天，“嗖”地升天回去了。
周陳钖。
赫耳墨斯聽到自己是贈(zèng)品后十分氣憤，差點(diǎn)露出原形，最終，他還是控制住了自己。
問道，為什么這個(gè)雕像是白送呢？雕像者說；宙斯乃是世界萬物的主哉，眾神之首，赫拉是他的妻子，尊貴無比，而赫耳黑斯只不過是他的兒子，買了那兩個(gè)當(dāng)然白送。
赫耳莫斯又對(duì)商人說；我把這三個(gè)雕像都買了，給你十個(gè)銀元，你把赫耳墨斯的雕像標(biāo)價(jià)十銀元，買了這個(gè)，另外兩個(gè)白送。雕像者答應(yīng)他的要求。赫耳墨斯回到了天上。
又一天，他再次下凡來到那家店，他變作與上次不一樣的樣子，問了與上次同樣的問題，可雕像者的回答還是沒有變。
這故事告訴我們，尊重是錢買不來的。
赫爾墨斯聽了雕像者的話后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽了他說的一番話后，十分詫異地看著他，仿佛是看見了一個(gè)怪物似的，說道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開的店，想怎樣賣就怎樣賣，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰更受尊重。他說了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
自從赫爾墨斯去了凡間發(fā)現(xiàn)自己并不受到人們的尊重后，赫爾墨斯就一直在自己的宮殿里反思為什么人們不尊重他。但始終不知道為什么，他又回到了那個(gè)店鋪問雕像者為什么自己不會(huì)受到人們的尊重。雕像者若無其事地回答說：“因?yàn)橹嫠故潜娚裰?，賣的價(jià)格自然要貴一些。而赫拉是宙斯的妻子，還掌管著婚姻和家庭也要貴一些。至于你說的赫爾墨斯，雖然他掌管旅行和商業(yè)，但是在我們貧困時(shí)卻沒有幫助我們，生意還是一落千丈?！彼涝诼眯兄械娜艘膊挥?jì)其數(shù)。
赫爾墨斯聽完后，羞愧極了。打算要盡心盡力地幫助人類。他馬上飛去智慧之神的宮殿前，誠(chéng)懇地向智慧之神請(qǐng)教如何幫助人類。在智慧之神驚訝的神情中，赫爾墨斯感到更愧疚了。但智慧之神馬上就調(diào)整過來了，告訴他這其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要“用神力，保護(hù)旅行中的人們不被危險(xiǎn)所侵作文擾。并保證做生意良心的一帆風(fēng)順就行了?！?/p>
赫爾墨斯沒想到這竟然這么簡(jiǎn)單，他馬上著手去做了。
在地勢(shì)險(xiǎn)峻的阿爾卑斯山，有幾個(gè)慌張的旅行者。因?yàn)轳R上就有雪崩吞噬他們了，在雪離自己不到一米的地方，一個(gè)男人用手托住了雪，并用手射出一道光芒，把雪融化掉并開出了一條直通山頂?shù)穆?。后就化為一道光走了，但不少人還是認(rèn)出了他——赫爾墨斯。
在一家瀕臨破產(chǎn)的商店里，店主正在嘗試用最后一筆巨額交易挽回店鋪。當(dāng)雙方正聊得不可開交時(shí)，對(duì)方突然改了口，愿意以雙倍的錢完成這筆交易，店主高興壞了。他回頭看了一眼，他曾經(jīng)供奉的赫爾墨斯正閃爍著光芒，他趕忙拿起那個(gè)塑像，擦好后有放回了供奉臺(tái)。
赫耳墨斯聽了雕像者的話，十分惱怒，正準(zhǔn)備施展魔法教訓(xùn)一下那個(gè)雕像者，忽然覺得好像有個(gè)什么東西將他拉扯了一下，一下子就把他帶到了半空中的一片浮云上。仔細(xì)一看，原來是宙斯。只見宙斯笑著說：“現(xiàn)在知道你在人間受到多大的尊重了吧?！焙斩箲M愧的低下了頭，喃喃的說：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不過，您和母后為什么會(huì)受到這么大的尊重呢？難道只是因?yàn)槟銈兊纳衤毟邌幔俊?/p>
宙斯語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“看來你還沒有吸取到教訓(xùn)。一個(gè)人受不受到別人的尊敬，與他的職位并沒有什么關(guān)系，而在于你為別人做了多少實(shí)事。你做的事越多，人們就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的職位，人們也不會(huì)尊重你?！?/p>
赫耳墨斯聽著聽著，臉上露出了更加慚愧的神色。他不能再說什么，只好騰云駕霧向天上飛去。
這個(gè)故事適用于那些沒有做什么事情的游手好閑者。
赫爾墨斯聽了以后，又氣又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了，讓他們自生自滅去吧，赫爾墨斯越想越生氣，一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔，銀杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生氣，反而慈祥地問：“孩子，怎么生這么大的氣呀？”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯，宙斯聽后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說：“人不應(yīng)該愛慕虛榮，自命不凡、妄自尊大，否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作，人們才會(huì)尊重你，你不要在意收獲多少，而要看自己付出了多少?！焙諣柲孤牶髴M愧不已，下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，端正態(tài)度，一心為民。此后，赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。
赫耳墨斯聽了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說：“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的，如果誰買的東西多，我就會(huì)送給他一些不值錢的添頭。并不是有意要貶低您的價(jià)值。”赫耳墨斯無可奈何，便蠻不講理的說：“那也不能拿我來做添頭?！钡裣裾咧缓谜f：“是是，如果有誰買兩個(gè)您的雕像，我就一定拿宙斯當(dāng)添頭?！焙斩诡D時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，樂滋滋的說：“那還差不多！”他賞給雕像者一個(gè)銀錠，得意洋洋的回天去了。
雕像者站了起來，看著手中的銀錠，“呸”了一聲罵道：“以為你是神使就蠻了不起嗎？老子偏要拿你當(dāng)添頭。”
這個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人，這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。
赫耳墨斯聽了以后又氣又羞。他回到天庭以后，心里越想越有氣，暗暗說：“好，既然你們不把我這個(gè)庇護(hù)神放在眼里，那我以后也就不管你們的事了?！边@時(shí)，宙斯出現(xiàn)在他的面前，問道：“我的孩子，是誰惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就將他在雕像者店里的事講了一遍。宙斯聽完后嚴(yán)肅的說：“我的孩子，難道你就沒有錯(cuò)嗎？你身為商人的庇護(hù)神，卻沒有為他們做幾件有益的事情；每一個(gè)神使都應(yīng)該虛懷若谷，你卻愛慕虛榮……別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我們每一個(gè)人應(yīng)該做好自己該做的事情。”
赫耳墨斯低下頭想了一會(huì)兒，似乎明白了點(diǎn)什么，然后說：“那，我以后一定努力的工作，盡力做一些對(duì)商人們有利的事情?！敝嫠剐α?，說：“這就對(duì)了。到那時(shí)，人們自然就會(huì)尊敬你了。”
這個(gè)故事適用于一些循循善誘、諄諄教誨的家長(zhǎng)和知錯(cuò)就改、發(fā)奮圖強(qiáng)的孩子。
赫爾墨斯看見自己的雕像當(dāng)作添頭白送時(shí)，非常的不高興，一氣之下回到了天庭。
在天庭，赫爾墨斯正準(zhǔn)備拜見宙斯，卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想：宙斯身為職位最高的神，卻為人謙遜，不擺架子。再聯(lián)系到自己的所作所為所想，倍感慚愧，想到這里，赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神，腳踏實(shí)地地工作，切實(shí)保護(hù)商人們的利益，再也不驕傲自大，目中無人了。
又過了幾年。一天，赫爾墨斯因事來到人間，當(dāng)他又路過那個(gè)雕像者的店時(shí)，他看見了自己的雕像被擺在柜臺(tái)上，上面標(biāo)著可觀的價(jià)格，而且，來買赫爾墨斯雕像的顧客也絡(luò)繹不絕，看到這個(gè)情況，赫爾墨斯非常高興。
從此，赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。
赫爾墨斯聽到自己可以白送的時(shí)候，心里十分不是滋味兒，于是便問那個(gè)雕像者：“憑什么赫爾墨斯不要錢?。克墒悄銈兩碳业谋幼o(hù)神呀！”雕像者說：“誰要那個(gè)赫爾墨斯是宙斯和赫拉的兒子的。你買了一個(gè)人的爸爸、媽媽之后，兒子自然就跟著跑了呀?！焙諣柲孤牭酱搜裕瑧嵟搅藰O點(diǎn)，轉(zhuǎn)身走出了那家雕像者的店。后來，他又進(jìn)了幾家店，可聽到的結(jié)果卻都是：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！?/p>
第二天，赫爾墨斯不想再去測(cè)試了，心想得到的結(jié)果肯定是一樣的。于是他運(yùn)用自己的法術(shù)，眨眼間就把所有雕像者的店里面的雕像都收去了，他想要?jiǎng)e人來求他，可最后適得其反，人們不僅不求他，而且還用輕視的?？谖钦f：“像你這樣這么愛慕虛榮的人，即使你把我們都?xì)⒌粑覀円膊粫?huì)把你的雕像價(jià)格提高半分錢的?！边@話被宙斯聽見了，宙斯認(rèn)為群眾的眼睛是雪亮的，于是把雕像都還給了雕像者，并且罷免了赫爾墨斯掌管旅行和商業(yè)的職務(wù)。
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赫耳墨斯聽了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說：“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的，如果誰買的東西多，我就會(huì)送給他一些不值錢的添頭。并不是有意要貶低您的價(jià)值?！焙斩篃o可奈何，便蠻不講理的說：“那也不能拿我來做添頭。”雕像者只好說：“是是，如果有誰買兩個(gè)您的雕像，我就一定拿宙斯當(dāng)添頭。”赫耳墨斯頓時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，樂滋滋的說：“那還差不多！”他賞給雕像者一個(gè)銀錠，得意洋洋的回天去了。
雕像者站了起來，看著手中的銀錠，“呸”了一聲罵道：“以為你是神使就蠻了不起嗎？老子偏要拿你當(dāng)添頭?！?/p>
這個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人，這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。
窮人續(xù)寫作文加評(píng)語(yǔ)。
《綠野仙蹤》續(xù)寫作文。
赫爾墨斯聽了雕像者的話后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽了他說的一番話后，十分詫異地看著他，仿佛是看見了一個(gè)怪物似的，說道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開的店，想怎樣賣就怎樣賣，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰更受尊重。他說了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
風(fēng)箏續(xù)寫作文【薦】。
風(fēng)箏續(xù)寫作文【精】。
赫爾墨斯聽了以后，又氣又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了，讓他們自生自滅去吧，赫爾墨斯越想越生氣，一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔，銀杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生氣，反而慈祥地問：“孩子，怎么生這么大的氣呀？”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯，宙斯聽后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說：“人不應(yīng)該愛慕虛榮，自命不凡、妄自尊大，否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作，人們才會(huì)尊重你，你不要在意收獲多少，而要看自己付出了多少?！焙諣柲孤牶髴M愧不已，下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，端正態(tài)度，一心為民。此后，赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。
窮人續(xù)寫作文加評(píng)語(yǔ)。
當(dāng)赫爾墨斯聽完雕像者說的話時(shí)，當(dāng)時(shí)就被氣得火冒三丈說：”你，你，你，個(gè)無恥平凡庸俗的人類，怎么可以侮辱這么偉大的天神，你就不怕死嗎？”雕像者平淡的回答”嗯嗯，我當(dāng)然怕死了，又有誰會(huì)不害怕呢？誰不怕死都是騙人的！“赫爾墨斯疑惑的問：”那你既然害怕又為什么那樣說他呢？“雕像者說：”每人固有一死，有的人死的輕于鴻毛，而有的人死的重于泰山，有的人死了但是他還活在人們的心中。“我還是不懂你說的，請(qǐng)你繼續(xù)往下說，”赫爾墨斯說。雕像者很聽話的繼續(xù)說：“據(jù)我說知，赫爾墨斯雖然貴為天神，是宙斯的兒子，但是他整天不務(wù)正業(yè)，游手好閑，只知道愛慕虛榮。作為天神，他的責(zé)任就是造福百姓，造福人民，而他卻沒有做到。我雖然怕死，但是我愿意用我的死去讓赫爾墨斯意識(shí)到他應(yīng)該盡的責(zé)任！”雕像者一口氣說完了，臉上還洋溢著成就感！
赫爾墨斯聽完了沉默了好久好久，想了許多許多。他漸漸地意識(shí)到他自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么。赫爾墨斯慚愧的說：“其實(shí)我就是赫爾墨斯，但是你別害怕我不會(huì)殺你。謝謝你，告訴我我的不足和缺點(diǎn)，我會(huì)努力的改正，拼盡全力的履行自己的責(zé)任。我要更好的造福百姓，造福人民的。你簡(jiǎn)直就是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人?！?/p>
雕像者聽完即驚又喜，驚是因?yàn)樽约簺]有想到他就是赫爾墨斯，喜是因?yàn)樽约壕谷桓淖兞撕諣柲?，讓赫爾墨斯意識(shí)到他應(yīng)盡的責(zé)任。雕像者興奮地說：“希望您能如你所說一樣盡到您應(yīng)盡的責(zé)任?！焙諣柲箛?yán)肅的說：“我會(huì)的，那么我就想回去了！“雕像者揮揮手說：“那么再見?！痹捯魟偮浜諣柲贡慊饕坏腊坠庀Я?。
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赫耳墨斯聽了雕像者的話，氣的腦袋要爆炸，他想了一會(huì)兒，忽然想出一個(gè)好主意，于是笑嘻嘻的問道：“如果我給你三個(gè)銀元買赫耳墨斯的雕像，你愿意把那兩個(gè)作為添頭送給我嗎？”
雕像者一聽還真不敢相信自己的耳朵，轉(zhuǎn)念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就說：“行行行，只要你出三個(gè)銀元買兩個(gè)雕像，誰做添頭都還不是一回事?！?/p>
赫耳墨斯一本正經(jīng)的說：“不行。我要你告訴我：赫耳墨斯的雕像值三個(gè)銀元，宙斯和赫拉的雕像才是添頭?！?/p>
雕像者愣了一下，說：“依你依你，赫耳墨斯的雕像最貴，要值三個(gè)銀元。只要你出三個(gè)銀元買他，另外兩個(gè)你愿意要就拿去，我一分錢也不收；你不要也行，我就當(dāng)扔了他?！?/p>
于是，赫耳墨斯高高興興的花了三個(gè)銀元買下了自己的雕像，心滿意足的回到天上去了。雕像者也非常高興，他樂滋滋的看著手中的銀元，自言自語(yǔ)的說：“真是想不到，天底下竟然還有這么愚蠢的傻瓜！”他看看宙斯和赫拉的雕像說：“這兩個(gè)還可以賣兩個(gè)銀元呢?！?/p>
這個(gè)故事適用于那些自以為聰明的自欺欺人的人。
了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)寓言運(yùn)用故事寄寓道理的寫法，訓(xùn)練想象能力。
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，戒驕戒躁。
【情景導(dǎo)入】。
在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長(zhǎng)著一顆枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認(rèn)真地品嘗了它果子的人，都會(huì)學(xué)得一份聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進(jìn)《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。
【課題板示】。
蚊子和獅子。
【錄音范讀】。
提示：注意感受人物和寓意。
【合作探究】。
赫爾墨斯是希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神。
他想知道自己在人間收到多大的尊重。
2、他為什么沒有直接問自己的身價(jià)？
太直接，太唐突，顯得缺乏底氣，沒有身份。
沒有比價(jià)，不好判斷。
也許自己的雕像位置不起眼。
3、赫爾墨斯的心理活動(dòng)表現(xiàn)了什么？
他的自信和自傲。
4、他的自我期許沒有得到滿足，說明了什么？
他過高地估計(jì)了自己。
第一次問，試探性問價(jià)，目的明確，因而寫得簡(jiǎn)潔，沒有附加描寫。
第二次問，心中有底，所以“笑”，既表現(xiàn)了他的和藹和善，有表現(xiàn)了對(duì)赫拉的欣賞。
第三次問，加了“想”，表現(xiàn)了他較高的自我期許，又鋪墊了下文的失望。
古希臘人沒有嚴(yán)格的等級(jí)觀念。
7、最后一句話起什么作用？
評(píng)論故事，揭示寓意（畫龍點(diǎn)睛）。
8、你們發(fā)現(xiàn)了這則寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)沒有？
一個(gè)故事，一點(diǎn)評(píng)論。
9、概括《蚊子和獅子》的故事情節(jié)。
蚊子打敗了獅子，得意時(shí)，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住，被蜘蛛吃掉了。
10、分析《蚊子和獅子》的寓意。
打敗過大人物的人，極有可能被小人物打敗。
再延伸一下……。
得意不可忘形。得意忘形有危險(xiǎn)。
11、這則寓言哪些地方有幽默感？
對(duì)獅子的嘲笑與諷刺。
蚊子得意時(shí)吹著喇叭，唱著凱歌，目空一切的樣子。
12、這兩則寓言，給了我們那些啟示？
【課時(shí)小結(jié)】。
別人送來的果子，吃了可以抑制我們的狂傲。我們也可以先拿來填飽肚子，為我們展翅高飛增添新的動(dòng)力。
【遷移拓展】。
試著寫一則短小的寓言，嘲笑那些貪婪者或無恥者。
了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)寓言運(yùn)用故事寄寓道理的寫法，訓(xùn)練想象能力。
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，戒驕戒躁。
在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長(zhǎng)著一顆枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認(rèn)真地品嘗了它果子的人，都會(huì)學(xué)得一份聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進(jìn)《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。
蚊子和獅子。
提示：注意感受人物和寓意。
赫爾墨斯是希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神。
他想知道自己在人間收到多大的尊重。
2、他為什么沒有直接問自己的身價(jià)？
太直接，太唐突，顯得缺乏底氣，沒有身份。
沒有比價(jià)，不好判斷。
也許自己的雕像位置不起眼。
他的自信和自傲。
4、他的自我期許沒有得到滿足，說明了什么？
他過高地估計(jì)了自己。
5、赫爾墨斯三次問價(jià)有何不同？
第一次問，試探性問價(jià)，目的明確，因而寫得簡(jiǎn)潔，沒有附加描寫。
第二次問，心中有底，所以“笑”，既表現(xiàn)了他的和藹和善，有表現(xiàn)了對(duì)赫拉的欣賞。
第三次問，加了“想”，表現(xiàn)了他較高的自我期許，又鋪墊了下文的失望。
古希臘人沒有嚴(yán)格的等級(jí)觀念。
7、最后一句話起什么作用？
評(píng)論故事，揭示寓意（畫龍點(diǎn)睛）。
8、你們發(fā)現(xiàn)了這則寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)沒有？
一個(gè)故事，一點(diǎn)評(píng)論。
9、概括《蚊子和獅子》的故事情節(jié)。
蚊子打敗了獅子，得意時(shí)，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住，被蜘蛛吃掉了。
10、分析《蚊子和獅子》的寓意。
打敗過大人物的人，極有可能被小人物打敗。
再延伸一下……。
得意不可忘形。得意忘形有危險(xiǎn)。
11、這則寓言哪些地方有幽默感？
對(duì)獅子的嘲笑與諷刺。
蚊子得意時(shí)吹著喇叭，唱著凱歌，目空一切的樣子。
12、這兩則寓言，給了我們那些啟示？
別人送來的果子，吃了可以抑制我們的狂傲。我們也可以先拿來填飽肚子，為我們展翅高飛增添新的動(dòng)力。
試著寫一則短小的寓言，嘲笑那些貪婪者或無恥者。
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言;。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意;。
3、培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：
一、回顧引新。
“龜兔賽跑”、“狼來了”、“吃不到葡萄就說葡萄酸”、“農(nóng)夫和蛇”《龜兔賽跑》:驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。
《狼來了》:要大家講誠(chéng)實(shí)和做人要以誠(chéng)信為本。
《農(nóng)夫和蛇》:恩惠雖大，終究束縛不住忘恩負(fù)義的人。不要指望向惡人施善他會(huì)還你仁義;“善有善報(bào)”不一定適用于惡人。
《狐貍和葡萄》:有些人能力小，做不成事，就借口說時(shí)機(jī)未成熟。遇到困難，我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決，即使無法解決也不該去埋怨。
二、寓言簡(jiǎn)介。
1、什么是寓言?具有什么特點(diǎn)?以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與;。
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果問題設(shè)計(jì)：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)。
分析提要：
(1)“想知道……”
自命不凡、愛慕虛榮三問價(jià)錢中的心理。
進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。
(一)是要有豐富的想象和聯(lián)想;。
(二)是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。
(三)拓展教學(xué)，創(chuàng)作寓言[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧!
1、
2、
進(jìn)行講故事比賽將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。
3、
總結(jié)師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。
墨斯平時(shí)玩世不恭,不安心本職工作,故他的神像只能當(dāng)作添頭搭配給顧客,落得個(gè)近乎“白送”的身價(jià).老板的回答不僅對(duì)赫耳墨斯的虛榮心是一種毀滅性的打擊,更重要的是,作者意在借此表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡.
教學(xué)目標(biāo)：
了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入：
屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容：
有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹上。路過此地的狐貍見到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在樹下，大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗，還說他應(yīng)該成為鳥類之王，若能發(fā)出聲音，那就更當(dāng)之無愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當(dāng)鳥類之王?！?/p>
設(shè)問：這個(gè)故事有何特點(diǎn)?說說看。
寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那個(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。
二、還原故事，感知寓言：1.請(qǐng)自由朗讀寓言。
(3)他問價(jià)的結(jié)果如何?
三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺。
1.整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你試著找一找。(1)赫爾墨斯的“想”;(2)赫爾墨斯的“問”;(3)赫爾墨斯的“笑”;(4)雕像者的回答。
(一)品析赫爾墨斯的“想”：a、對(duì)比助讀——顯性的“想”
總之，這些顯性的和隱性的“想”，都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象，越是能擴(kuò)大一點(diǎn)，就越能增大諷刺的效果。
(二)品析赫爾墨斯的“問”、“笑”：a、對(duì)比助讀：
(三)品味雕像者的回答。
原文：假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。改文：這個(gè)要便宜些，只要半個(gè)銀元。
2.小結(jié)：綜上所述，這一則寓言看似短小，然而從細(xì)節(jié)處玩味，韻味頗豐。下面我們就來看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>
五、多元思考，豐富寓意。
伊索寓言的特點(diǎn)：在寓言的最后言明寓意，這是編者添加的，是編者對(duì)寓意的解讀，那么我們也可以有自己的解讀。
刪除寓言結(jié)尾的寓意，根據(jù)自己的理解，模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”，或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式，重新擬寫寓意。
六、讀寫結(jié)合，編寫寓言請(qǐng)你根據(jù)寓意，重寫故事。
如果想要突出這個(gè)寓意：這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同，得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題，修改寓言，或者以“宙斯”為主人公，重寫寓言。要求：(1)寓言故事要與寓意吻合;(2)通過細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果;(3)對(duì)人們有警示、勸喻的力量。
《赫爾墨斯與雕像者》是《伊索寓言》中的名篇，又是人教版七年級(jí)上冊(cè)教材第六單元中的一個(gè)寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本，除寓言外，還有童話、神話等。因此，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求，本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注到對(duì)寓言文體的了解（寓言的概念、特點(diǎn)等）；對(duì)寓意準(zhǔn)確而豐富多元的把握；還要對(duì)寓意的傳達(dá)方式（如諷刺）及效果有初步的理解。
1、還原閱讀。
這則寓言就內(nèi)容而言非常簡(jiǎn)單，學(xué)生一望而知，學(xué)生對(duì)寓意的把握也不存在難點(diǎn)，但從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度講，這樣的文本我們教學(xué)的目的不在于告訴學(xué)生是什么，而在于讓他明白為什么，即為什么這個(gè)故事能得出這樣的寓意。
因此通過對(duì)故事的還原，還原出這個(gè)寓言故事（即“言”）的核心主干：赫爾墨斯問自己雕像的價(jià)格。然后對(duì)比課文會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)主干的基礎(chǔ)上豐富出來的內(nèi)容更能表現(xiàn)人物的心理及性格特點(diǎn)，也更容易表現(xiàn)寓意。因此這種還原的過程能讓學(xué)生清晰地把握作者的創(chuàng)作過程，了解作者是如何通過文字細(xì)節(jié)、情節(jié)等將干癟的故事核心豐富成一個(gè)故事，從而和寓意合理地聯(lián)系起來。有助于學(xué)生更好地理解寓意和故事的的關(guān)系。
2、對(duì)比助讀。
通過對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的改變?cè)O(shè)計(jì)了比較閱讀的內(nèi)容，使得學(xué)生的品析更有針對(duì)性，更能體會(huì)人物的心理、品質(zhì)等。
3、想象助讀。
抓住赫爾墨斯的“想”設(shè)計(jì)想象的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生揣摩想象赫爾墨斯的心理活動(dòng)，使得學(xué)生能更加準(zhǔn)確地把握赫爾墨斯的心理，把握這個(gè)人物的特點(diǎn)。
了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)（概念、特點(diǎn)）。
通過比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。
設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意。
屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容：
有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹上。路過此地的狐貍見到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在樹下，大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗，還說他應(yīng)該成為鳥類之王，若能發(fā)出聲音，那就更當(dāng)之無愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當(dāng)鳥類之王。”
設(shè)問：這個(gè)故事有何特點(diǎn)？說說看。
示例：（1）故事很短；（2）主人公是動(dòng)物；（3）運(yùn)用了擬人化的寫法；（4）具有諷刺意味；（5）說明了一個(gè)道理；（6）目的是給人們某種警示；（7）用一個(gè)淺顯的小故事來講一個(gè)深刻的道理；等等。
其實(shí)用一個(gè)特點(diǎn)概括就是：這是一個(gè)寓言故事。
寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那個(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。
1、請(qǐng)自由朗讀寓言。
2、找出這則故事（即“言”）的核心主干。誰？——做什么？
寓意（意）：諷刺愛慕虛榮而不被重視的人。
3、作者對(duì)這個(gè)故事的核心主干豐富了哪些內(nèi)容？
（1）赫爾墨斯為什么要問自己雕像價(jià)格？——想知道他在人間受到多大的尊重。
（2）他如何問價(jià)？——化作凡人-先問宙斯-再問赫拉-最后問自己。
（3）他問價(jià)的結(jié)果如何？——算饒頭，白送。
由還原出來的故事的核心主干并不能直接得出作者的寓意，不能完成表達(dá)諷刺、寄寓道理的任務(wù)，我們看作者在言和意之間豐富了哪些內(nèi)容，從而使之建立聯(lián)系。
由豐富的內(nèi)容才可以看出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)以及不受重視，也才能感受到諷刺，得出啟示。因此，真正讓故事寄寓道理完成諷刺的是這些豐富出來的內(nèi)容細(xì)節(jié)，即故事的豐滿血肉而非骨架（那個(gè)故事的核心主干）。
這則寓言非常短小，統(tǒng)共不足兩百字，沒有闊大的篇幅，沒有大起大落的情節(jié)，沒有眾多的人物，但一些細(xì)節(jié)的生動(dòng)點(diǎn)染卻讓諷刺的效果達(dá)到極致。
1、整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你試著找一找。
（4）雕像者的回答。
（一）品析赫爾墨斯的“想”：
a、對(duì)比助讀——顯性的“想”
第1想：原文：想知道他在人間受到多大的尊重。
改文：想知道他在人間是否受到尊重。
第2想：原文：心想……人們對(duì)他會(huì)更尊重些。
改文：心想……人們對(duì)他也許會(huì)更尊重些吧。
【品析】第1處的“想”，通過對(duì)比閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)赫爾墨斯一開始就迫切地想知道自己在人間受尊重的程度，他似乎對(duì)于自己的受尊重毫不懷疑，只是不確定這種尊重大到何種程度，因而要到人間做一次驗(yàn)證，一個(gè)“想知道”讓他的人間之行充滿了目的性，“多大的尊重”則大大拔高了他的自我期許，將其內(nèi)心的自視甚高渲染到極致，一個(gè)自負(fù)者的形象豁然而出。
第2處的“想”，改文與原文相較，推測(cè)代替了確定，原文中的“會(huì)更尊重些”將赫爾墨斯的極高的自我認(rèn)定表達(dá)得斬釘截鐵：我是神使，又是商人的庇護(hù)神，人們沒有絲毫的理由不尊重我！將他的盲目自大渲染到極致。
b、想象助讀——隱性的“想”
關(guān)于赫爾墨斯的“想”，文中有兩處明“想”，文中還應(yīng)該有很多隱性的“想”，請(qǐng)你選擇一處恰當(dāng)?shù)奈恢?，補(bǔ)充一個(gè)都赫爾墨斯的“想”。
【比如】。
在得知宙斯雕像的價(jià)格之后，應(yīng)該有一“想”：呵呵，太好笑了，堂堂的眾神之王才值一個(gè)銀元，看來人們對(duì)我的尊重肯定要超過他了。
在得知赫拉的雕像價(jià)格之后，應(yīng)該有一“想”：赫拉的居然比宙斯的貴，看來眾神之王最不值錢了，不過赫拉的也不過貴一點(diǎn)點(diǎn)，他們雖然在神界地位高，但是人們并不一定買他們的帳，因?yàn)樗麄兏藗兊膶?shí)際生活沒有什么太大的關(guān)系，我可不一樣的，我跟人們的實(shí)際生活息息相關(guān)?？磥砦业牡裣駜r(jià)格絕對(duì)有望超過他們！
在赫爾墨斯最終得知自己的雕像為白送之后，應(yīng)該還有一“想”：怎么會(huì)這樣？居然白送！這些商人真是太不識(shí)貨了！我保佑他們，他們居然如此不尊重我！
總之，這些顯性的和隱性的“想”，都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象，越是能擴(kuò)大一點(diǎn)，就越能增大諷刺的效果。
（二）品析赫爾墨斯的“問”、“笑”：
a、對(duì)比助讀：
第1問：原文：就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道……。
改文：就來到一個(gè)雕像者的店里。他看見愛神丘比特的雕像，問道……。
第2問：原文：赫爾墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”
第3問：原文：這個(gè)值多少錢？
改文：值多少錢？
【品析】對(duì)比第一處改動(dòng)的內(nèi)容，我們很容易發(fā)現(xiàn)，赫爾墨斯這一次的“問”頗費(fèi)心機(jī)，并且是有備而來。先是化作凡人，而不是直接進(jìn)店詢問；并且先問眾神之王宙斯雕像的價(jià)格，而不是先問一個(gè)普通的神的雕像價(jià)格，更不是直接問自己的雕像價(jià)格。這種曲折的問恰恰摹寫出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)?；鞣踩吮苊饬酥苯訂杻r(jià)不合己意被人認(rèn)出的尷尬，先問價(jià)眾神之王更可看出其爭(zhēng)鋒主神的盲目自信，同時(shí)不直接問自己的價(jià)格也是為了避免不合己意的尷尬。
對(duì)比第二處的改動(dòng)的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，赫爾墨斯的表情于不經(jīng)意間顯露出來：笑。這是他問價(jià)過程中的唯一一次表情的流露。他這次凡間之行先是喬裝改扮、掩飾身份，繼而兩問主神、暗中比較，走的是迂回路線，非常低調(diào)。一切心態(tài)均掩飾得絲毫不露，在虛榮自負(fù)中不忘謹(jǐn)慎。然而百密一疏，或者說畢竟難掩全部的內(nèi)心，一個(gè)忍不住的“笑”將一切偽裝剝除?！昂諣柲褂中χ鴨柕馈?，笑之前著一“又”字，頗耐玩味：可見在聽到主神宙斯雕像價(jià)值僅有一個(gè)銀元之后，赫爾墨斯的內(nèi)心已經(jīng)笑過一回，只不過忍住了。而在他問赫拉雕像之前，這個(gè)“笑”終于沒能忍住，不經(jīng)意地跑了出來，輕慢竊喜之心已經(jīng)隨“笑”而出：為宙斯的價(jià)格不過爾爾而有輕慢意，為自己的價(jià)格將有極大的機(jī)會(huì)超過宙斯而竊喜。接下來問價(jià)赫拉更是頗具野心：眾神之王的價(jià)格不過一個(gè)銀元，那么他的老婆的價(jià)格應(yīng)該也不會(huì)高，這樣自己的價(jià)格就更有可能遠(yuǎn)超他們。于是不禁而“笑”。一個(gè)“笑”字，赫爾墨斯的虛榮自負(fù)之心自然而出。
第三處的“問”的內(nèi)容多了一個(gè)“這個(gè)”，可以和前兩次的“問”作比較。
一問“值多少錢？”問者心緒復(fù)雜，既有看似不經(jīng)意的掩飾，又有不屑一問的輕慢，還有欲與之比肩而擔(dān)心其價(jià)過高的小緊張。二問“赫拉的雕像值多少錢”，這一問表情難抑內(nèi)心的竊喜與輕慢。三問“這個(gè)值多少錢？”增加了“這個(gè)”兩字，鄭重之意味全出，前面的二問不過為這一次鋪墊而已，因此這一問不僅增加了“這個(gè)”，還增加了細(xì)致的心理描寫——“想”的內(nèi)容。這種鄭重中更多地醞釀著赫爾墨斯呼之欲出的自我期許：等著瞧吧！看看我的雕像的價(jià)格！肯定比宙斯他們的高得多呀！
三次發(fā)問，一問宙斯，二問赫拉，三問自己——所參照者均為重量級(jí)之神，自視甚高；曲折鋪墊，自我期許愈來愈高。
（三）品味雕像者的回答。
原文：假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。
改文：這個(gè)要便宜些，只要半個(gè)銀元。
【品析】通過比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)原文更能表現(xiàn)赫爾墨斯雕像的不值錢，也更能與前面赫爾墨斯對(duì)自己雕像價(jià)格的極高的期望形成巨大反差：原以為價(jià)格會(huì)遠(yuǎn)超宙斯、赫拉，結(jié)果卻是一文不值，白送的饒頭。這種反差產(chǎn)生了諷刺的效果，前面赫爾墨斯所有的行為便顯得可笑。
2、小結(jié)：綜上所述，這一則寓言看似短小，然而從細(xì)節(jié)處玩味，韻味頗豐。二“想”三“問”
一“笑”，幾個(gè)細(xì)節(jié)活畫出一個(gè)極為自負(fù)、盲目自信、自視甚高、虛榮無比的赫爾墨斯。
而赫爾墨斯無限膨脹的自我期許和自我認(rèn)定在最后與雕像者漫不經(jīng)心的回答形成巨大反差，自視甚高對(duì)應(yīng)的卻是一錢不值！抬得愈高，跌得愈重。
個(gè)人期望與結(jié)果的差距拉得越大，諷刺的意味就越濃。好的作者就是在絞盡腦汁地想怎樣拉大這種差距，即怎樣充分顯示赫爾墨斯的自負(fù)自大與虛榮，再怎樣充分表明他的雕像的一錢不值。
至此，作者的諷刺運(yùn)用之妙才全部彰顯。譬如攔水為瀑，懸之于最高處，垂瀉而下，必能聲勢(shì)浩然，酣暢淋漓。又如呵氣成球，氣足而球大，大至極限處，一針而刺，盡余破皮而已。
【過渡】品味這些小細(xì)節(jié)，我們感受到的是寓言的濃濃的諷刺意味，這種諷刺帶給我們的不僅是會(huì)心一笑，更多的是直指人心的警醒：有同此缺點(diǎn)的人會(huì)禁不住反躬自省，無此缺點(diǎn)的人亦會(huì)自我警示。而這，就是寓言的意義，或者說是諷刺的意義?？梢哉f諷刺詩(shī)寓言的靈魂，因?yàn)楫?dāng)人們苦口婆心地正面勸誡我們：千萬不要愛慕虛榮??！千萬不要自負(fù)自大啊！我們往往言不過耳，沒有作用，只有諷刺，一刺中的，留下傷痛，才有警醒。而好的寓言往往將勸喻隱含于絕妙的諷刺。
下面我們就來看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>
伊索寓言的特點(diǎn)：在寓言的最后言明寓意，這是編者添加的，是編者對(duì)寓意的解讀，那么我們也可以有自己的解讀。
刪除寓言結(jié)尾的寓意，根據(jù)自己的理解，模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”，或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式，重新擬寫寓意。
請(qǐng)你根據(jù)寓意，重寫故事。
如果想要突出這個(gè)寓意：這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同，得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題，修改寓言，或者以“宙斯”為主人公，重寫寓言。
要求：（1）寓言故事要與寓意吻合；（2）通過細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果；（3）對(duì)人們有警示、勸喻的力量。
赫爾墨斯聽完雕像者的話，實(shí)在不敢相信自己的耳朵。渾然不知自己頭發(fā)都?xì)獾秘Q了起來，真想立即把這個(gè)雕像者狠狠地揍一頓。
雕像者見赫爾墨斯若有所思的樣子，解釋道：“這幾年像我們做生意的總是回回吃回扣，他根本就沒有庇佑我們。那還是神么？真是太氣人了。哦對(duì)，你決定了沒，你買還是不買?。恳弧湍銉蓚€(gè)赫爾墨斯的雕像也行?！?/p>
赫爾墨斯聽了別提有多難受了，猛地靈機(jī)一動(dòng)，說：“我出五個(gè)銀元好不好？條件是，你把那兩個(gè)雕像作為饒頭給我。”
這回該輪到雕像者驚訝了，天底下還有這樣的傻瓜，愿意出那么多錢去買一個(gè)饒頭，于是慌忙點(diǎn)頭答應(yīng)了。
付出多一點(diǎn)的錢，誰是饒頭誰不是饒頭又有什么區(qū)別呢？
但是，此時(shí)的赫爾墨斯還沉醉在他自認(rèn)為“聰明絕頂”的買賣中呢。
赫爾墨斯聽了雕像者的話后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽了他說的一番話后，十分詫異地看著他，仿佛是看見了一個(gè)怪物似的，說道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開的店，想怎樣賣就怎樣賣，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰更受尊重。他說了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
赫爾墨斯看見自己的雕像當(dāng)作添頭白送時(shí)，非常的不高興，一氣之下回到了天庭。
在天庭，赫爾墨斯正準(zhǔn)備拜見宙斯，卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想：宙斯身為職位最高的神，卻為人謙遜，不擺架子。再聯(lián)系到自己的所作所為所想，倍感慚愧，想到這里，赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神，腳踏實(shí)地地工作，切實(shí)保護(hù)商人們的利益，再也不驕傲自大，目中無人了。
又過了幾年。一天，赫爾墨斯因事來到人間，當(dāng)他又路過那個(gè)雕像者的.店時(shí)，他看見了自己的雕像被擺在柜臺(tái)上，上面標(biāo)著可觀的價(jià)格，而且，來買赫爾墨斯雕像的顧客也絡(luò)繹不絕，看到這個(gè)情況，赫爾墨斯非常高興。
從此，赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。
赫爾墨斯聽了以后，又氣又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了，讓他們自生自滅去吧，赫爾墨斯越想越生氣，一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔，銀杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生氣，反而慈祥地問：“孩子，怎么生這么大的氣呀？”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯，宙斯聽后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說：“人不應(yīng)該愛慕虛榮，自命不凡、妄自尊大，否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作，人們才會(huì)尊重你，你不要在意收獲多少，而要看自己付出了多少?！焙諣柲孤牶髴M愧不已，下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，端正態(tài)度，一心為民。此后，赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。
赫爾墨斯聽了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說：“你這個(gè)無知的人，你知道我是誰嗎？”說完便變回原形。雕像者看后大吃一驚，面如土色。過了一會(huì)兒，赫爾墨斯又說：“我可是你們商人的庇護(hù)神，你膽敢不尊重我，我要上報(bào)宙斯，讓他懲罰你?！闭f完就甩門而走。
雕像者忐忑不安地過了一個(gè)晚上。
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赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌?”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些，于是問道：“這個(gè)多少錢?”雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！?/p>
這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。告訴我們要謙虛，不要妄自尊大。
閱讀題：
1.解釋下列詞語(yǔ)。(6分)。
(1)凡人：(2)庇護(hù)：
(3)虛榮：
2.故事中的三問三答的內(nèi)容能不能調(diào)換?為什么?(4分)。
3.“赫耳墨斯又笑著問道”，他“笑”的原因是。(3分)。
4.寫宙斯和赫拉像與赫耳墨斯的價(jià)錢用的手法是，這樣寫的作用是。(4分)。
5.故事的結(jié)局不屑赫爾墨斯的反應(yīng)，但讀者可以想象他的反應(yīng)是。(3分)。
6.這則寓言的寓意是。(3分)。
參考答案：
1.(1)這里指世間的'人。(2)包庇、袒護(hù)。(3)表面上的光彩。
2.不能。因?yàn)榍皟纱问卿亯|，有了這兩次的鋪墊，第三次的問答才構(gòu)成鮮明的對(duì)比。
3.內(nèi)心驕傲，輕視別人。
4.對(duì)照辛辣地諷刺貪慕虛榮的人。
6.尷尬不堪。
7.只有謙虛的人，才能受人尊重。
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赫爾墨斯是聽完雕像者的話后，氣得腦袋都快要爆炸了，可是他還是忍住了。赫爾墨斯說道：“難道你就不怕他報(bào)復(fù)嗎？”說完也不知道雕刻者在說什么就離開了。
赫爾墨斯是回到天上以后，想起剛才那件事，非常生氣，決定要教訓(xùn)雕像者一頓，讓他不在忽視他的存在。于是他就施了一道魔法給雕像者。
第二天，雕像者發(fā)現(xiàn)他的雕像被砸的一塌糊涂，他憤怒地說道：“這到底是誰干的，嗚嗚嗚……”他開始回憶昨天發(fā)生的事情，想起了一個(gè)人的話很奇怪。這時(shí)他心里想道：難道是他干的？于是雕像者四處尋找著那個(gè)人，可是整怎么也沒找到。等他回到家時(shí)，門口已經(jīng)有很多債主在向他追債。雕刻者又想：這些債主平時(shí)都不會(huì)上門追債的啊，今天怎么就來了呢？正想間，那些債主看見雕刻者回來了，都兇惡的地說道：”喂，你什么時(shí)候把石料費(fèi)給我”。話音剛落另一個(gè)債主又說道：“喂，你欠我的錢你到底要拖到什么時(shí)候還啊，那些錢我可是借混混的，如果你再不還，我可不敢保證他們會(huì)對(duì)你做什么?！?/p>
雕刻者頓時(shí)沒了主意，就急忙跑了，可是那些債主好想和他有深仇大恨一樣的，緊追不舍，跑著，雕刻者逃到了一個(gè)被廢棄的神殿，債主們一進(jìn)去就變成一個(gè)個(gè)雕像，雕刻者頓時(shí)驚恐萬分。
雕刻者看著神像，是普羅米修斯的，雕刻者對(duì)著神像悲哀的說道：“人類的保護(hù)神啊，我到底做錯(cuò)了什么，您為什么這樣來懲罰我?！钡窨陶叩脑挶徽迷谡谛逕挼钠樟_米修斯聽到了，就幫他解除了魔法，普羅米修斯發(fā)現(xiàn)這魔法是赫爾墨斯的，于是他不顧被再次鎖到高加索山的危險(xiǎn)，終于找到了赫爾墨斯。赫爾墨斯很驚訝的說道：“你不是被我父親在到高加索山上的嗎？你怎么出來的?！逼樟_米修斯說道：“現(xiàn)在沒時(shí)間跟你解釋這個(gè)，說，你為什么要傷害一個(gè)無辜的人類?！焙諣柲拱涯羌虑檎f了一遍以后，普羅米修斯這時(shí)才恍然大悟。他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說道：“難道你就沒有錯(cuò)嗎？你身為商人的庇護(hù)神，卻沒有為他們做幾件有益的事情；每一個(gè)神使都應(yīng)該虛懷若谷，你卻愛慕虛榮……別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我們每一個(gè)人應(yīng)該做好自己該做的事情。”赫爾墨斯聽后很慚愧。
從此，赫爾墨斯敬職敬責(zé)，人們也對(duì)赫爾墨斯越來越尊敬。宙斯知道這件事后，發(fā)現(xiàn)普羅米修斯把赫爾墨斯教育得如此敬職，心中滿是歡喜，不但免除了他的罪名，還讓他繼續(xù)當(dāng)人類保護(hù)神。也從此，普羅米修斯又能造福人類了。
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