母愛(ài)牽動(dòng)我的情思（精選18篇）

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牽動(dòng)我的情思作文

夕陽(yáng)西下，在她的彌留之際為大地踱上一層光輝。羞澀的梔子花舒展著花瓣，柔和的白被金色的光芒映得熠熠生輝，沁人心脾的芳香在空氣中彌漫著，牽動(dòng)我的情思。又是一年盛夏，梔子花開(kāi)了。這也許是我們最后一次在放學(xué)后一起欣賞梔子花了。

梔子花很美，清麗可人，風(fēng)雅別致，但卻盛開(kāi)在夏季，這個(gè)我們即將離別的季節(jié)。我聽(tīng)一些人說(shuō)，梔子花意味著離別，正如我們的友誼，雖然很美，卻總會(huì)有分離的一天。還記得我們第一次一起欣賞梔子花嗎？我還清楚地記得，那是在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏季，我和你鬧了矛盾，脾氣頓時(shí)火冒三丈，氣急敗壞地一個(gè)人背著書包往家里跑。忽然聞到一陣淡淡的清香，抬眼尋覓，只見(jiàn)碧綠的草坪上有一顆茂盛的梔子樹，上面點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)白色，原來(lái)是梔子花開(kāi)了。我不禁停下腳步，快步來(lái)到茂盛的梔子樹前，馥郁的芳香讓我不禁陶醉于此。那一朵朵潔白如雪的花兒，在葉間冒出，碧綠的外緣包裹著雪白的花蕾，明媚的陽(yáng)光下，柔軟的花瓣優(yōu)雅地舒展著，是那么的無(wú)瑕和淡雅。我見(jiàn)過(guò)木棉的熱烈，玫瑰的嬌艷，水仙的清雅，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么風(fēng)雅別致的花。輕輕閉上眼簾，風(fēng)一陣陣地吹拂著，其發(fā)出逼人的清香直入肺腑，讓我頓時(shí)忘記了剛才的煩惱，仿佛脫離了火熱的夏季，來(lái)到了清爽碧綠的梔子花園。

我看到這么漂亮的'花，卻第一個(gè)想到分享的人是你。我回過(guò)頭，把剛才被甩在背后一個(gè)人默默享受夕陽(yáng)寂靜的你拉到了梔子樹前，你原本一臉驚訝地表情，也在清新的香味里慢慢平靜下來(lái)。從此，我們愛(ài)上了梔子花。三月，看她們萌結(jié)新蕾，四月，看她們?cè)陉?yáng)光下羞澀地傾吐芬芳。歲月在河渡中悄悄流走，又是一年夏季，現(xiàn)在的我們，再次站在梔子樹前，欣賞滿樹的潔白。微微的風(fēng)兒，暖暖地吹來(lái)，每一縷芳香都輕撥著我們的心弦，牽動(dòng)著我們的情思。香味依舊，我們仿佛又回到了從前。只是，我們要分開(kāi)了?！皼](méi)事，”你清純地笑著，“就算離開(kāi)了，我們一定要約好來(lái)看梔子花。”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。天下沒(méi)有不散的筵席，正如梔子花也有凋零的時(shí)刻。但是，她們總會(huì)再次開(kāi)放。從漫漫的冬季開(kāi)始孕育芬芳，到夏季傾吐醉人的清香。我們的友誼也正是如此。梔子花又開(kāi)了，牽動(dòng)我的情思。

牽動(dòng)我的情思作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著下課鈴聲，一節(jié)作文課完美謝幕。李老師轉(zhuǎn)過(guò)身，寥寥幾筆在黑板留下了作文題目。

我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，一幅幅畫面像幻燈片一樣在腦海中閃過(guò)，筆尖稀稀疏疏的揮動(dòng)著，在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)筆墨。許久，我放下了筆，又陷入了我的思緒之中。

時(shí)間仿佛又回到了第一次作文課的時(shí)候。李老師邁著輕快的步伐踏入教室，走上講臺(tái)，放下教案，高聲宣布道：“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)寫作?！?/p>

話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛議論著，好像整個(gè)房頂都要被掀翻了，抱怨聲此起彼伏。李老師笑著，示意我們安靜，接著便是以疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道：“同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？我來(lái)給你們分享幾篇作文，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，看看這些作文有沒(méi)有你們寫得好??！”

這下好了，同學(xué)們的態(tài)度紛紛發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變，個(gè)個(gè)坐得端端正正，都豎起了耳朵，生怕漏聽(tīng)了一個(gè)字。很快，大半節(jié)作文課就在我們的驚嘆聲與議論聲中度過(guò)了。

李老師很善于把握時(shí)機(jī)，趁著大家剛聽(tīng)完作文，熱血沸騰的這股勁兒，給我們講了許許多多的寫作技巧和方法：擬小標(biāo)題呀，寫題記啊，采用先抑后揚(yáng)的手法啦，諸如此類，層出不窮。我們都若有所思，陶醉其中，收獲得盆滿缽滿。就這樣，原來(lái)一節(jié)枯燥無(wú)味的作文課便在輕松、愉悅的氣氛里度過(guò)。

此后，我便如同獲得開(kāi)啟作文世界的鑰匙，靈感如泉水般涌出。

不僅如此，李老師還經(jīng)常會(huì)給我們布置周記。起初，大家都畏畏縮縮，束手束腳的。但很快，大家在李老師的引領(lǐng)下，都能展開(kāi)了手腳，肆意的`抒發(fā)自己的情感，慷慨地分享自己的趣事。

打那以后，我們寫作的欲望被徹底點(diǎn)燃了，尤其是周記課，我們總是對(duì)其充滿了莫名的期待與渴望，我們不再畏懼作文了。

李老師，就是這樣一位平凡而偉大、充滿魔力的老師，帶領(lǐng)著我們從學(xué)會(huì)寫作，再到精通，最后熱愛(ài)上了寫作。

想到這兒，我重新拾起了筆，理清了思路，給文章的結(jié)尾添上了重彩濃墨的一筆——寫作，牽動(dòng)了我的情思。

牽動(dòng)了我的情思作文

一川煙草，滿城風(fēng)雨，梅子黃時(shí)雨。

——賀鑄《青玉案》

我父親早些年到蘇州工作，我便常去看他，而每次見(jiàn)他，他必帶我去同里，他愛(ài)那里，更甚故鄉(xiāng)。

從清晨開(kāi)始，薄黃的霧氣還未散去，隨風(fēng)飄蕩著一股輕疏的氣味，味很怪，有草本植物的清香，也隱約夾雜著小鎮(zhèn)人家不經(jīng)意散發(fā)出的生活氣息，像是無(wú)意中點(diǎn)上的淡墨，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

那時(shí)候我總很快樂(lè)，踩過(guò)一階一階凹凸不平的蘚，嫩滑的像要擠出水來(lái)，密密的踩在腳下，一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)，成了一團(tuán)一團(tuán)蔓延的淡綠。

一路踩過(guò)去，回首而望，步步生蓮

沿著一團(tuán)一團(tuán)綠的石路上走下去，也有許多店鋪，多是木頭房子，或是青磚白瓦，門口鋪幾塊水磨方磚。

坐在人家店里，不好意思只坐著，所以要一盤點(diǎn)心，尋一本書，可以呆坐一個(gè)下午。桌子上深深淺淺的紋路，蓮或梅的鏤空花紋。生出一種誘惑，誘你走過(guò)去，坐下來(lái)。暗香浮動(dòng)，有稀疏的潮濕味道在桌與椅之間游蕩，四處散開(kāi)，也總有那么一縷散到你鼻中氤氳生香。就在這深深淺淺的紋路旁，在這深深淺淺的香氣里，翻動(dòng)一本泛黃古卷，年代久遠(yuǎn)，有窸窸窣窣的聲響，昭示一個(gè)年代的滄桑。

那書扉頁(yè)上寫：”吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉?！变摴P蠅頭小楷，頓筆處微微暈開(kāi)，清麗無(wú)雙。

的確。

我見(jiàn)過(guò)許多這里的女子，都有江南女子特有的溫婉賢淑，她們不大聲喧雜，步子小巧而沉穩(wěn)，線條分明，婀娜生姿。她們并不富裕，一頭直發(fā)，用黑皮筋簡(jiǎn)單扎起或是綰一種簡(jiǎn)單的發(fā)髻，就開(kāi)始一天的生活。布衣套衫穿著已經(jīng)有些顯舊，顏色有些發(fā)白，留出那些消逝的時(shí)光。

若你們相遇，請(qǐng)記住，那時(shí)啊，那是，是她最好的時(shí)光。

這鎮(zhèn)最好的年華，我想，我盡數(shù)見(jiàn)之，卻捉摸不透。

“我撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在這悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)，又寂寥的雨巷?！掖蠹s比不上戴望舒，但巷，我也走了許多次。巷都很長(zhǎng)啊，一眼望不到盡頭。圍墻高大，上面有青苔，有模糊不清的墨跡，甚至還有一點(diǎn)一點(diǎn)的霉斑，斑駁了這巷的年華。走在里面，心看似束縛卻又放縱，我可以在這里暢想吧，想那一個(gè)丁香味的時(shí)刻，遇見(jiàn)一個(gè)丁香紫的女郎。氣味都很潮濕，鼻里的每一點(diǎn)空氣飽含水分子，陰郁沉悶，逼發(fā)出我心底深處最壓抑的情感，傾瀉在這水一樣的空氣里，逐漸蒸發(fā)。

有種糕點(diǎn)叫青團(tuán)，顏色青綠，很像墻上的綠苔，軟糯稠綿，一絲絲的在口中拉扯，纏綿。那樣滑膩的口感，一點(diǎn)一點(diǎn)融化在口腔里，化成深入人心的甘甜，與我對(duì)這巷，這鎮(zhèn)的所有眷戀。

我很多次想繪這鎮(zhèn)的全貌，心中有，卻無(wú)處落筆，好像我與她，初遇。

‘如何讓你遇見(jiàn)我，在我這最美麗的時(shí)刻，為這，我已在佛前求了五百年，求她讓我們結(jié)一段塵緣?！乙岩?jiàn)她，更愛(ài)她，在我最美好的年華，遇見(jiàn)她。

今夕何夕，見(jiàn)此良人。

只是我與她，永如初遇。

剛剛開(kāi)始。

書牽動(dòng)我的情思作文

人們總把孩子比作花園中小草，而把老師比作了培育他們的園丁，園丁用自己辛勤的汗水澆灌我們幼小，純潔的心靈。而我們能做的就是努力讀書用我們最好的一面來(lái)回報(bào)精心培育的老師。杜甫說(shuō)過(guò)，讀書破萬(wàn)卷，下筆有如神。意思是說(shuō)，只要多讀書，寫作時(shí)便會(huì)像有神相助一樣。

讀書還有很多好處呢，比如說(shuō)，如果你多讀書，即使不出門，也可知天下事。還可以提高我們的寫作水平?？梢宰屛覀?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足等等。

高爾基曾說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我也說(shuō)：“食物補(bǔ)充我身體的需求，知識(shí)鍛造我們的靈魂。”

我也很喜歡讀書，因?yàn)闀梢詭Ыo我快樂(lè)。有一次，我要看一本小說(shuō)，但是因?yàn)槲铱偸翘芍磿?，爸爸不?zhǔn)，所以我就把書帶到了小飯桌中午來(lái)讀。讀書并沒(méi)有讓我失望，我的成績(jī)得到了提高。

書，是無(wú)窮的智慧，是一位不會(huì)勞累的老師。

在這里我感謝老師對(duì)我的教誨。

牽動(dòng)我的情思作文

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！薄@些美妙的詩(shī)句用來(lái)贊頌老師們太貼切了。

老師值得我們?nèi)ジ柚?，贊之，只要我看到那鮮紅的紅領(lǐng)巾,我就會(huì)暗暗贊嘆：“劉老師，有您真好！”

正當(dāng)我忐忑不安之時(shí)，更可怕的事情要來(lái)了，劉老師讓我跟她去辦公室。

正當(dāng)我胡思亂想之時(shí)就到了辦公室。只見(jiàn)劉老師慢慢地坐下來(lái)，低下頭，輕輕地打開(kāi)了辦公桌的一格抽屜，拿出了一個(gè)紅袋子。

不會(huì)是打手的.戒尺吧？正當(dāng)我猜測(cè)袋中是何物時(shí)，劉老師麻利地打開(kāi)了袋子——里面全是鮮艷的紅領(lǐng)巾。

劉老師從里面抽出了一條，看了看，遞給我說(shuō):“今天我給你一條紅領(lǐng)巾，下次可不能忘戴了!還有，這件事可不能告訴其他同學(xué)喲!”說(shuō)完便笑瞇瞇地給我戴上。

我一時(shí)竟說(shuō)不出話來(lái)，心中滿是感激之情，我像是被判了死刑的犯人突然被無(wú)罪釋放了一樣暢快，我受寵若驚，好久才回過(guò)神來(lái)，連忙說(shuō):“謝謝老師!”老師便點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕說(shuō)了聲:“去吧?！?/p>

我快樂(lè)地跑出辦公室，我第一次覺(jué)得劉老師是那么的平易近人，和藹可親。她笑容如春風(fēng)般拂過(guò)我的心田，讓我心花怒放。

從那以后，我每天都會(huì)把這條紅領(lǐng)巾放在我的書包里。在我眼里，這不僅僅是一條紅領(lǐng)巾，這是老師的一份關(guān)愛(ài)，這是老師的一份信任。

紅領(lǐng)巾啊，你牽動(dòng)著我的情思，使我常常想起了那和藹可親的劉老師……。

牽動(dòng)了我的情思作文

中華上下五千年，古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，造就了一代代偉大的詩(shī)人，華夏兒女歌頌著這一首首充滿情懷的詩(shī)文。這一首首，寄托了詩(shī)人隱逸的情懷；這一首首，寄托了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；這一首首，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)！這一首首古詩(shī)，頌讀著我們千百年來(lái)的文化，帶我們領(lǐng)略這世間的大好河山，我愛(ài)古詩(shī)！

古詩(shī)，陪伴著我們成長(zhǎng)。

“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”瞧，還是小不點(diǎn)的我們，就在朗誦這首《鵝》了，時(shí)而輕快，時(shí)而緩慢，好不快活。“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。長(zhǎng)大了，我們開(kāi)始讀這些寫景詩(shī)，當(dāng)我們雄赳赳，氣昂昂地讀出來(lái)，仿佛我們身臨其境，站在壺口瀑布，感受大自然無(wú)窮的魅力。這句“更上一層樓”，也成為了我們的學(xué)習(xí)金句。“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，讀曹操這首《觀滄海》，讓他帶我們領(lǐng)略大海吞吐日月之景象，感受他對(duì)祖國(guó)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的精神，這值得我們?yōu)樗鴮W(xué)習(xí)?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這首詩(shī)寫的是李白送別王昌齡時(shí)的情景，想象到他們倆分別時(shí)依依不舍的場(chǎng)景，感受到了他們倆之間濃濃的友情，使我不禁為二位詩(shī)人頗生敬意?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”，李清照是一位悲慘而又偉大的女詞人，丈夫逝后，一個(gè)人悲苦的生活著，這首《聲聲慢·尋尋覓覓》，讓我們真切地感受到李清照生活的不易，不由得對(duì)她起了憐憫之心?！安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂是楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊髡呙鑼懥艘环鶅和嫠D，寫出了春天的景色和孩子急切放風(fēng)箏的場(chǎng)景，非常生機(jī)勃勃的一個(gè)場(chǎng)景，使我們流連忘返。“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！瘪R致遠(yuǎn)作為四大元曲家之一，寫出的《天凈沙·秋思》自然深受我們的喜愛(ài)，里面的景物都屬于悲慘景物，運(yùn)用到其中真是天衣無(wú)縫，襯托出游子思鄉(xiāng)的心情。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這句詩(shī)出自李白之手，可想象到李白雄渾、有抱負(fù)的心，剛見(jiàn)到這首詩(shī)時(shí)，就已被震撼。

古詩(shī)，描繪著一幅四季圖。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”。描繪了一幅有聲有色的春色圖，讓我們領(lǐng)略了春之美，陶醉在春天帶給我們的美好境界中?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”。描繪了一幅美麗的夏色圖。使人置身于夏之美中，引發(fā)我們無(wú)限情趣。

晴空一鶴排云上，“便引詩(shī)情到碧宵”，描繪了一幅充滿詩(shī)情畫意的秋色圖，給人一種壯志凌云之感。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，描繪了一幅白雪皚皚的冬色圖，透露出蓬勃濃郁的天邊春意。

古詩(shī)，有著獨(dú)特的魅力，它，牽動(dòng)我的情思！

雨?duì)縿?dòng)我的情思作文

看看黃昏，已經(jīng)漫過(guò)天宇。天邊那一輪紅紅的殘陽(yáng)，拉著如血的晚霞，氣息微弱。揮揮手，告別了繁忙，迎來(lái)了寂靜的夜，心，不再彷徨失措。脫下夾有灰塵的外衣，放下一身的疲憊，獨(dú)自靜坐在書房，為自己尋到一個(gè)釋放靈魂的角落，讓心出來(lái)呼吸，剎那，翩然飄落。

在如水般靜謐的夜，靠近寂寞，打開(kāi)電腦，放上一曲《竹林聽(tīng)雨》，讓那悠悠的琴聲帶著煩亂的思緒，遠(yuǎn)離紛繁的浮世，飛翔與窗外。閉上眼，聽(tīng)著音樂(lè)，那潺潺的流水聲，仿佛就在巍巍青山之間回響，洗滌塵埃，清凈煩瑣。一連串滾動(dòng)的音樂(lè)，伴隨著水的清，從天邇來(lái)。你會(huì)感覺(jué)到自己的腳步，已經(jīng)如風(fēng)輕盈，行走在飄逸的云朵里。雨，一滴，一滴，很輕，也很淡。在那天地之間，匯成雨線。雨，如綢，又恰似連綿的珠，與清涼的氣息里折射出光輝，洗滌心扉，不再焦灼不安。晶瑩透亮的，是空中飄飄的雨絲，與茂密的竹林里成為了蒙蒙的霧，籠罩四涯。

你聽(tīng)，那在你耳邊滾動(dòng)的，不是琴弦，時(shí)而清幽的，也不是竹林的心語(yǔ)，是一簾飄動(dòng)的雨滴，是潺潺流動(dòng)的情語(yǔ)，是天地的精髓！紅塵內(nèi)外，清悠的，是那雨的清新，浸染在那蔥綠的竹林上空。那輕柔的琴聲，時(shí)而清晰，時(shí)而低旋，彈奏著深情的呢喃。一聲聲遙遠(yuǎn)的感嘆，輕輕的卷著模糊的記憶，漫過(guò)心頭，吹散一地的不快。

竹林上空，緩緩流瀉的，是柔柔的煙霧，是潮濕的低語(yǔ)，與綿綿的細(xì)雨里，有了絲絲的涼意。那在竹葉片上裊繞的，是一抹淡淡的溫柔，與嬌嫩的竹上涓涓地流淌。雨的清涼，曲的輕柔，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒凝聚著竹林的幽靜，與眼簾之處演義出一幕細(xì)柔的雨霧。

雨停了，縈繞的不再是線，珠子停止在花瓣上、葉片之間了，傾瀉的水線，輕輕的，隨風(fēng)搖曳。雨落竹葉輕敲春，心思也滑過(guò)紅塵，裹著世外的悠閑，凝結(jié)成一首悠揚(yáng)、飄逸的輕樂(lè)，依舊演奏著歡快的詩(shī)篇。靜聽(tīng)雨落竹林，明媚的，是心情，攜帶著說(shuō)不出的輕松。溫暖的，是詩(shī)意，告別了憂傷。渲染著幾分浪漫，繞過(guò)心頭，別有一翻韻致，叫人回味。

一曲《竹林聽(tīng)雨》情思飛，凝眸處，一抹欣然，悠然飄落，超然脫俗。任憂傷橫越紅塵，融入雨滴，一聲寂寞，撒下阻隔的空間。竹林里的雨，看不見(jiàn)它滿懷眷戀地落時(shí)的哀怨，沒(méi)入人海。坦誠(chéng)的心，落在青翠的竹葉上，順著那細(xì)長(zhǎng)的葉片，墜下，如醉。雨停息的時(shí)間，陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，穿越竹葉的遮掩，與濃密的竹竿上留下班駁的痕跡，在靜靜的葉片上微微搖晃，照亮瞬間，絢爛一笑，撫平陰影。

那幅畫牽動(dòng)我的情思

我家客廳的墻上掛有一幅1。5米長(zhǎng)1米寬的油畫。是爺爺?shù)耐篓D―蔡爺爺畫的，畫這幅畫的時(shí)候還有一個(gè)小故事呢！

十幾年前蔡爺爺要退休了，給我的爺爺說(shuō)：“退休前，畫幅油畫送你做紀(jì)念好嗎?！睜敔敽芨吲d，并說(shuō)：“那我要求有點(diǎn)高。要把黃果樹瀑布、象鼻山、小三峽等三個(gè)全國(guó)有名景點(diǎn)合在一幅畫面上?！辈虪敔斢昧藘蓚€(gè)多月的時(shí)間精心的.畫好了現(xiàn)在掛在墻上的這幅畫。

黃果樹瀑布由于地勢(shì)形成很高的落差，水從上面奔騰傾瀉下來(lái)哄鳴聲音震動(dòng)了整個(gè)山谷，流水噴發(fā)出的水霧，經(jīng)陽(yáng)光照射在山間里形成漂亮的彩虹，真是壯觀呀！象鼻山畫在黃果樹的前面，像一頭大象的頭部，鼻子埋在水里喝水，所以叫象鼻山。山的頂上蔡爺爺加畫了一個(gè)亭子，背面有一條上山的小路，還有幾個(gè)穿不同顏色衣服的人在往上爬。象鼻子上的“羊胡子”草，石板上的青苔都畫得清晰可見(jiàn)。小三峽畫在瀑布的左邊，往里看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。兩岸的山像刀切的一樣。河流彎彎曲曲的，水綠油油的，真好看。真是清山綠水啊。畫面頂部是藍(lán)天白云。蔡爺爺畫的真好，得到很多人的贊賞。爺爺奶奶常坐在客廳沙發(fā)上，觀賞這幅畫，他們說(shuō)：“這幅畫真是絕妙之作?。】粗且环N精神享受！”

月?tīng)縿?dòng)我的情思

一縷月光悄悄地從窗簾縫探進(jìn)來(lái)，輕巧地落在我臉上。好一輪調(diào)皮的月光！在月光的挑逗下，我不禁起身，拉開(kāi)窗簾。

一盤圓月掛在墨色的天空上，這是寄托了多少人的思念，才變得這么圓？濃濃的月光給整個(gè)世界都鍍上了一層銀，這是承載了多少人的情語(yǔ)，才變得這么亮？沐浴在月光下的花朵，仿佛更加?jì)善G欲滴；沐浴在月光下的大樹，仿佛更加濃郁挺拔。

月心如此多情，引得古往今來(lái)多少文人墨客駐足癡嘆。幽幽月光下，是李白在“舉杯邀明月”；朗朗明月下，是蘇軾在“把酒問(wèn)青天”；幽幽月光下，是楊萬(wàn)里在“明月何時(shí)照我還”；朗朗明月下，是張九齡在“天涯共此時(shí)”。皓月千里卻明朗如鏡，難怪文人們?nèi)绨V如醉，發(fā)出“暮云收盡溢淌寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”的詠嘆呢！

月光如同水一般清澈而透明，被浮云遮住的月光仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子，輪廓美輪美奐，楚楚動(dòng)人。這真是童話般的夜晚、童話中的月亮！瞧這月亮，淺淺的笑容，如出水芙蓉，冰心無(wú)骨、清淡舒雅、玉潤(rùn)冰潔。

啊，月亮，你是一條潺潺的清溪，時(shí)時(shí)為人送去情感的活水；你是歷代文人溺愛(ài)的孩子，使他們的文字千百年來(lái)一直年輕、燦爛。你伴隨人們走過(guò)漫長(zhǎng)歲月，滄海桑田，角山平地。你豐富的閱歷，你包含的風(fēng)霜之美，使世人永遠(yuǎn)有如面對(duì)得高僧的感覺(jué)——可望而不可即。你的純潔、永恒、神秘，將永遠(yuǎn)得寵于時(shí)空的長(zhǎng)河，贏得世人無(wú)限的眷念與贊美，成為人們心中最美的畫面。

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雨天牽動(dòng)我的情思

又是一個(gè)連綿的陰雨天，遠(yuǎn)處的天空被雨水渲染成濃淡有致的墨色，望不到邊。

我站在窗前，玻璃窗戶擋住了我的視線。我想好好欣賞這雨景，便輕輕推開(kāi)了窗戶，任冷風(fēng)撲面而來(lái)，帶來(lái)一絲寒意。

有幾滴雨清涼的打在臉上，順著臉頰流下，再順著鎖骨流進(jìn)衣襟里，最后被溫?zé)岬捏w溫所融化。

遠(yuǎn)處的雨，想失翼的靈魂，從高空中落下，摔碎在這繁華的塵世間?！芭距?，啪嗒”擊打在窗戶上，彈奏出雨天專屬的憂傷的音調(diào)。

我拿起精致的小提琴。琴弓在透明的琴弦上滑動(dòng)出冰涼的音符，隨著雨水的協(xié)奏，靜靜附和著。

我閉上眼，靜靜的演奏著，也靜靜的欣賞著。沉醉在其中，久久不能忘懷。

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雨?duì)縿?dòng)我的情思

‘’夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)‘’。

他的一生坎坷曲折，卻一直心系于宋朝，他盼望著，盼望著王師北定中原日，盼望了一生。直到晚年，他臥床而眠，窗外的風(fēng)雨交加，他所夢(mèng)見(jiàn)的還是自己身臨戰(zhàn)場(chǎng)，叱咤風(fēng)云的情景。我隨雨而來(lái)，一位須發(fā)皆白的老人正躺在破舊的床上，飽經(jīng)滄桑的臉上卻掛滿了那種心愿已了，此生無(wú)憾的微笑。他便是陸游，這是屬于他和雨的故事。

她出生顯赫卻生不逢時(shí)，晚年遭遇各種不幸，家愁國(guó)恨全都?jí)涸诹诉@個(gè)柔弱的女子肩上。但此時(shí)，她是一位深閨中的女子，不諳世事，臉上帶著少許的酒醉紅暈，正笑問(wèn)身旁的卷簾人：海棠如何?本以為海棠應(yīng)香消玉殞才是，不料，卷簾人卻答：小姐，海棠依舊。她詫異之莞然一笑，曰:知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。我伴雨而來(lái)，一位秀美女子那笑靨似花，更比海棠。她便是李清照，只是屬于她和雨的故事。

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雨?duì)縿?dòng)我的情思作文

推開(kāi)緊閉的一扇窗，學(xué)習(xí)的壓力、煩悶在撲面而來(lái)的風(fēng)中驟然消散。心中有個(gè)聲音呼喚著：下雨吧!我要著一襲輕衫，借著雷聲的鳴鑼開(kāi)道，踏著似劍閃電，隨意得像風(fēng)兒，去到那座小鎮(zhèn)，那攝我魂魄的地方，享受著雨兒的親吻，雨兒的洗滌。

但是。

那頭與我現(xiàn)住的這頭，相隔著幢幢高樓，座座大山，縱是乘風(fēng)而去，惟恐墜入異鄉(xiāng)吧!夢(mèng)碎了，留下的是一覽無(wú)遺的失落與悲傷。

突然。

晴空一個(gè)悶雷，我抬頭遠(yuǎn)看，那片天已著上一抹灰色。風(fēng)云難測(cè)，伴著雷聲陣陣，天灑下道道銀線。眼前這雨，是我到這城市，見(jiàn)過(guò)最像小鎮(zhèn)那兒雨的一場(chǎng)。是天意?是緣份?哦!終究是上天憐憫，為遠(yuǎn)離故土、孤零零一人的少年，帶來(lái)一絲減輕心靈傷痛的慰藉。我佇立在窗邊，拼命的，拼命的回憶那座小鎮(zhèn)!

小鎮(zhèn)其實(shí)就是由三個(gè)小村子組成的，人煙稀少，土地廣闊。這里沒(méi)有華美奢華的建筑，房屋是統(tǒng)一的灰白色，這里沒(méi)有規(guī)劃管理的風(fēng)景區(qū)，炊煙裊裊與一望無(wú)邊的稻田、菜地就是一道風(fēng)景線。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在很多城市人會(huì)在節(jié)假日到小鎮(zhèn)體驗(yàn)田園生活。回來(lái)時(shí)，他們會(huì)跟親朋好友說(shuō):"那兒瓜果蔬菜是天然的，在那兒我學(xué)會(huì)種某某菜，學(xué)會(huì)收割稻田。"我說(shuō)他們只是留下踐踏小鎮(zhèn)的腳印，他們并沒(méi)有理解和真正體會(huì)小鎮(zhèn)。

我是在小鎮(zhèn)土生土長(zhǎng)的，小時(shí)候喜歡爬山涉水，父母嫌我不安分，在他們工作時(shí)，就把我交給鎮(zhèn)上幾個(gè)壯漢，他們會(huì)陪我玩一些不危險(xiǎn)又有趣的小游戲。有時(shí)也會(huì)把我交給幾個(gè)阿婆，阿婆講的故事可動(dòng)聽(tīng)了。所以，小鎮(zhèn)的可貴，值得我們?nèi)ンw會(huì)的，是親如一家的純樸，不加雕飾的真情。城里來(lái)的游人，大多只是穿金戴銀一身腐氣，走時(shí)，他們也不愿帶上純樸之風(fēng)，還是一身華麗走出小鎮(zhèn)。

還有一次朋友從小鎮(zhèn)游玩回來(lái)，他說(shuō)天下雨，真掃興，沒(méi)能去田里玩。我只是笑而不答。因?yàn)槲遗c他想法恰恰相反。小鎮(zhèn)最美的正是下雨時(shí)。雨中，你可以清楚看懂小鎮(zhèn)是不著艷色的畫，雨后，它依舊素雅。它就是淡淡的，真實(shí)的。雨中小鎮(zhèn)，你可以觸摸一下雨水，水是有溫度的，并不像城市里，冷冰冰打在身上，隔天就患感冒了。小時(shí)候和幾個(gè)壯漢在雨中玩是我最難忘的回憶，因而我對(duì)淋小鎮(zhèn)雨感受頗深。那雨是細(xì)膩且柔的。灑在河湖中，河湖泛起漣漪，是河湖笑了，灑在山野，山青水綠了，是山野樂(lè)了，灑在小舟上，它便安靜了，因?yàn)橹壑杏写贯灥睦险?，它不忍打擾!

眼前這雨啊，我用手碰觸，冷冷的。在南方，為何城市的雨與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會(huì)不同呢?是不是有一定的科學(xué)依據(jù)，抑或只是我情感作怪，真的是無(wú)從得知!

雨?duì)縿?dòng)我的情思作文

身在雨季的我們，渴望對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，對(duì)未來(lái)的向往，可在那過(guò)程中，有陪伴我們的朋友，在追求的過(guò)程中代表著我們與他們的分別。

雨情，它有著很多的含義，但代表著更深一層的意義是友情。

在經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)子們，痛苦與磨難，但也有著深情，畢業(yè)代表著他們即將的分離，都說(shuō)友情天長(zhǎng)地久，那么，即將分離的他們還會(huì)地久天長(zhǎng)嗎？也許會(huì)，也許不會(huì)，誰(shuí)又會(huì)能知道呢？不過(guò)那也沒(méi)有關(guān)系，起碼一起走過(guò)了最痛苦的高三，淚水與磨難的交織，一聲聲暖心的撫慰，一幕幕美好的回憶，都是一起走過(guò)的歷程。有這些就已經(jīng)足夠了。

不知不覺(jué)已經(jīng)步入了社會(huì)，成為了所謂的社會(huì)人士，可那也并不代表曾經(jīng)他們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也許曾經(jīng)鬧過(guò)吵過(guò)，可是在現(xiàn)在看來(lái)，那些只是我們?cè)?jīng)美好的回憶。雨在拍打著回憶的我們，一點(diǎn)一點(diǎn)浸濕我們的衣衫，可那一點(diǎn)也不影響著他們?cè)谶M(jìn)行的回憶。可在他們心中的回憶，是美好的，也是快樂(lè)的。

雨情，不僅僅代表著是高三的離別之情，也代表著我們即將進(jìn)入高三的苦難之悲。

即將進(jìn)入高三的我們，即將面臨著高考的考驗(yàn)，我們需要用汗水來(lái)?yè)Q取我們的成功，用汗水來(lái)?yè)Q取我們明天的輝煌，一年之后的我們也會(huì)分離，可我們還有一年的時(shí)間來(lái)敘舊，珍惜把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們的高三充滿美好的回憶，用動(dòng)人的音符奏響，唯美的樂(lè)章。痛苦與歡樂(lè)的交織，形成了一個(gè)精彩的高三，珍惜再珍惜，友誼的船可以載著我們走的更遠(yuǎn)。

漫步在雨中，頂著一把孤傘，行走在無(wú)人的小路上，荊棘漫布，荒草叢生，我們?cè)谧穼?mèng)想的路上，孤獨(dú)而又寂靜，可是那沒(méi)有關(guān)系，我們還有著美好的回憶。

一屆接著一屆的高三，一次又一次的分離，努力，奮斗，一直在伴隨著我們?？墒窃谶@其中還有快樂(lè)的，美好的記憶。希望在不停的奔跑中，可以回頭看一看，我們之間還存著那些美好的回憶。魔鬼式的訓(xùn)練并沒(méi)有泯滅，我們之間的友情，相反使我們的友情更加更加的深刻，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)風(fēng)里雨里一起走過(guò)，一起在向一個(gè)目標(biāo)奮斗，努力，一起患難與共，開(kāi)心快樂(lè)。

人的情感是復(fù)雜的，可是對(duì)于即將分別的他們與即將進(jìn)入高三的我們是純真的。古往今來(lái)，語(yǔ)是憂愁的，可是在我認(rèn)為雨是美好的，是深刻的，是無(wú)法泯滅的。雨代表著狂風(fēng)驟雨，代表著和風(fēng)細(xì)雨，狂風(fēng)驟雨是我們一起經(jīng)歷的苦難，和風(fēng)細(xì)雨是我們一起經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雨情，深刻的友情，離別的悲情，痛苦的傷情。

鎖牽動(dòng)了我的情思

夏日夜晚，天上掛著皎潔的明月，月光灑滿大地，既幽靜又美麗。我做在學(xué)桌前，全神貫注的寫著作業(yè)。

忽然，門被輕輕推開(kāi)了，一個(gè)脆弱的身影走進(jìn)了這間靜謐的房，我已知道這是母親干活回來(lái)了。自從父親得病不能干重活后，母親只要一聽(tīng)說(shuō)那里有能干的活，便會(huì)想盡一切辦法去干，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句抱怨的話，這使我很感動(dòng)，也很自豪，因?yàn)槲矣羞@樣一個(gè)與眾不同，堅(jiān)強(qiáng)而又偉大的母親。

我走到母親面前，接過(guò)母親手中的飯盒，里面?zhèn)鞒鰜?lái)一股酸酸的味道。母親又走到了房間，脫下了滿是泥土的褲子，隨后便走到廚房，這時(shí)我便坐下來(lái)繼續(xù)寫作業(yè)。母親在廚房不停的忙著。透過(guò)玻璃窗偷瞄一眼，晶瑩的汗珠掛在媽媽的額頭上，我隨手拿起毛巾，輕輕地走到媽媽的身邊，擦去了那勞累過(guò)后的汗珠，媽媽欣慰的笑了。

十分鐘過(guò)后，一盤美味的蛋炒飯端到了飯桌上，我狼吞虎咽的吃著，可是母親似乎每一口都吃得特別小心，母親先用筷子緩緩的撥動(dòng)著蛋炒飯，翻到雞蛋時(shí)，便把雞蛋夾到我的面前，然后再將米飯翻回來(lái)，確定沒(méi)有雞蛋的時(shí)候，才將米飯放入口中。此時(shí)，我讀懂了母愛(ài)，是它讓我感受到了生活的.美好。淚水染紅了我的眼眶，我將一大塊雞蛋夾到媽媽的碗里，母親卻說(shuō)：“我不愛(ài)吃雞蛋，你自己吃吧！你現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃點(diǎn)雞蛋有好處?！痹捯魟偮?，母親便把雞蛋夾回到我的碗里，然而，我沒(méi)有放棄，有把雞蛋夾到母親嘴前并說(shuō)道：“你要是不吃我也不吃了”母親無(wú)奈只好吃了那塊雞蛋。我懷著喜悅的心情吃完了剩下的飯。

真是可憐天下父母心！全天下的母親都會(huì)為自己的孩子奉獻(xiàn)一切，何況是幾塊雞蛋。然而就是這幾塊雞蛋卻充溢著母親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)以及良苦的用心。

正由于這一頓特別的蛋炒飯牽動(dòng)了我的情思，給予了我人生的啟迪，使我有了前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，就會(huì)想起這幾塊雞蛋，它會(huì)使我化悲憤為力量，有前進(jìn)的動(dòng)力，也是我懂得了母親的偉大與無(wú)私。

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你牽動(dòng)我的情思

你已不再屬于我，我只能把對(duì)你的這份感情，深深地埋在心里，誰(shuí)都不可說(shuō)。

——題記。

你算是我生命當(dāng)中的一個(gè)過(guò)客吧，可你的身影，你的名字，你的一顰一笑，都深深的印在我的腦海中，揮不走抹不掉。

那時(shí)的我們懵懵懂懂，什么也不懂，只知道對(duì)對(duì)方好，讓對(duì)方高興，會(huì)出人意料的逗我笑，那時(shí)，你是最好的你，我是最好的我。

漸漸地，我們長(zhǎng)大了。我也知道羞澀了，每天你放學(xué)會(huì)等我，我們一起同行，那時(shí)真好。那天，烏云密布的一天，烏云深深的壓著，好像一踮腳就能碰到似的。然而，我們吵架了。不知道是為什么，你不理我，我也沒(méi)有勇氣和你講話，就這樣僵持著，放學(xué)，你匆匆忙忙的走了，頭也不回地走了，留我在原地。第二天，你咧著嘴沖著我傻傻的笑，像是變戲法似的拿出一包糖，我撫額，真是無(wú)奈，和好了……那時(shí)你仍是最好。

再大些，你有意識(shí)的不再理我，我卻有意識(shí)的和你說(shuō)話，面臨的只是一副冷臉。下課后，我后面在也沒(méi)有你的身影，而是你拿著卡紙追著別的女生，我的心，就像是掉入了冰窟，我們的關(guān)系就這樣僵持著，不清不楚。這時(shí)，我仍沒(méi)變，而你不再是最好的你。

淚水劃過(guò)臉頰，夢(mèng)似乎醒了。

我仍是我，而你，不是從前的那個(gè)你了。偶然間聽(tīng)到你的事情，我仍會(huì)心動(dòng)，只是把這份心動(dòng)深深的掩埋了。

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柳牽動(dòng)我的情思

幼時(shí)，我只當(dāng)你是河堤邊尋常得不能再尋常的行道樹，慢慢長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)，那一寸一寸延展的綠，是我敏感的神經(jīng)末梢，一直牽動(dòng)著我的情思。

你，是變幻的美麗。

冬天，你葉片落盡，沉入睡眠，當(dāng)細(xì)雪漫舞，柳條被覆蓋為瓊枝，謝道韞的一句“未若柳絮因風(fēng)起”點(diǎn)破你的沉默，你是在那里做著一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)嗎？春天，你在不經(jīng)意間抽青發(fā)芽，用你那鵝黃的嫩芽和紛飛的柳絮在輕柔的微風(fēng)中感觸春的氣息，殊不知，正是有了你，這季節(jié)才真正稱得上是桃紅柳絮白的春。夏天一到，你便爆發(fā)出你積蓄的綠意，綠得肆意，綠得驚艷，那個(gè)細(xì)葉新裁的小姑娘搖身變成了嫵媚多姿的女子。秋天，你細(xì)長(zhǎng)的柳葉漸漸泛黃，微微打卷，在秋日涼風(fēng)中徐徐落下，此時(shí)的你成了經(jīng)歷風(fēng)霜的老人，在夕陽(yáng)的照耀下，更顯時(shí)間匆逝的況味。

在四季輪回的暮笛里，你時(shí)時(shí)變幻；在悠悠歷史長(zhǎng)河中，你卻亙古如一。

你，是永恒的祝福。

柳，飛舞你的枝條吧！讓我在你的綠意里，感受四季的變換；讓我在你的柔絲中，讀懂離人的心魂；讓你的倩影，永遠(yuǎn)牽動(dòng)我的情思。

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雨?duì)縿?dòng)我的情思作文

金秋九月，秋高氣爽。隨著時(shí)間的推移，我愉快地升入初中，邁進(jìn)了一個(gè)新的校園，一個(gè)新的環(huán)境。嘀嗒嘀嗒、淅淅瀝瀝、沙沙拉拉，同時(shí)我們也迎來(lái)了一場(chǎng)端莊、沉靜、深情的雨——秋雨。

秋雨是那么的長(zhǎng)、那么的綿、那么的細(xì)、那么的靜。人們常說(shuō)秋雨綿綿，這大概就是秋雨的情思吧。

不知不覺(jué)，秋雨在人們的睡夢(mèng)中就嘩啦嘩啦地報(bào)到了。它不打招呼，不問(wèn)是非，一連幾天，從白天到晚上，又從黑夜到白晝。記得上周開(kāi)始一直不停地下著，絲毫沒(méi)有停下腳步的意思。正好今天作文課，茉莉老師就地取材，讓我們觀察秋雨、描寫秋雨、借景抒情，近距離和秋雨作伴。我坐在教室里，看著窗外不緊不慢的秋雨；聽(tīng)著耳邊不燥不火的雨聲，感覺(jué)秋雨是那樣長(zhǎng)、那樣遠(yuǎn)、又是那樣悠哉悠哉！好像一位智慧老人，帶著成熟、帶著收獲、帶著喜悅而來(lái)。秋雨給大地注入豐潤(rùn)，給人間增添活力，給人們帶來(lái)慶賀！這是一場(chǎng)透雨，一次重生，一個(gè)奇跡?。?/p>

下課了，站在秋雨中，任憑雨滴打在頭上，滴在衣服里，灌進(jìn)鞋子里。秋雨密密地斜織著，像細(xì)絲，像花針。雨點(diǎn)不急不慌地回家，雨滴不溫不火地趕路。一會(huì)兒性子急了，嘀嗒嘀嗒加快步伐，一會(huì)兒脾氣緩了，淅淅瀝瀝分不清左右。有時(shí)雨點(diǎn)跌落地面，濺起小水花，像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子打鬧嬉戲，又像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈玩捉迷藏。那情景很可愛(ài)、很迷人、很過(guò)癮。我一下子回想起來(lái)，校園里同學(xué)們打著傘、踩著雨。漫步著、跑跳著、說(shuō)笑著……我們才不管大人抱怨雨多，才不理其他人煩惱雨聲。只覺(jué)得好玩有趣，難得放松的機(jī)會(huì)。秋雨是長(zhǎng)長(zhǎng)的，秋雨又是綿綿的，細(xì)細(xì)的。它滋潤(rùn)萬(wàn)物，豐厚大地；它綿延久長(zhǎng)，不計(jì)報(bào)酬；它層林盡染，霜落黃葉！

“上課，進(jìn)教室啦！”茉莉老師的叫聲打斷了我的思緒。經(jīng)過(guò)秋雨洗禮的樹葉是那樣清新碧綠；經(jīng)過(guò)秋雨灌溉的田野是那樣生機(jī)活力；經(jīng)過(guò)秋雨滋潤(rùn)的人們是那樣精神煥發(fā)！是啊！秋雨在窗外下著，我們?cè)诮淌覍懼?，靜靜地思考，靜靜地下筆，靜靜地選詞。涼爽的秋風(fēng)，怡人的秋雨，舒適的環(huán)境，最適合我們學(xué)習(xí)、看書、寫作文。

秋雨是長(zhǎng)的、是綿的、是靜的。秋雨是端莊、沉靜、深情的美女。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，秋高氣爽，秋景如畫，秋雨情思濃！

老屋牽動(dòng)我的情思

我和媽媽并肩站在橋頭，驀然回首，老屋在夕陽(yáng)的照映下，散發(fā)出溫暖的光芒。

——題記。

八月，空氣中有著一絲水流過(guò)青石散發(fā)出的青苔味兒。古鎮(zhèn)里的夏天永遠(yuǎn)都是清新的，鼻尖滑過(guò)風(fēng)帶來(lái)的香樟和豆腐花混合的甜蜜的香氣，不遠(yuǎn)處的一只蟬正扇動(dòng)著翅膀。

我和媽媽漫無(wú)目地地在古鎮(zhèn)上游覽，看著這江南古鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)韻，走過(guò)水中駐立成一排的石柱，路過(guò)溪邊正在洗衣的女子，踏上依水而修的墨色石板路，不知不覺(jué)，來(lái)到了一座老屋前。

它沒(méi)有整齊的瓦片，也沒(méi)有刷得亮閃閃的紅漆木門，更沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)就鈴鈴作響的銅鈴。它是一座普通得不能再普通，同時(shí)又破舊的老屋。

我和媽媽卻受到了它的蠱惑，推門而入。

推開(kāi)門，像到了另一個(gè)世界，一個(gè)灰白的世界。滿地的落葉被夏風(fēng)輕輕吹起，不知積了多少年華，構(gòu)成漫天的風(fēng)沙，發(fā)出簌簌的聲響。院子不大，角落卻長(zhǎng)著一顆樟樹，給這個(gè)處于灰白世界的院子增添了無(wú)數(shù)生機(jī)。

里屋的窗子被風(fēng)吹得發(fā)出“吱呀”的聲響，打破了寂靜，我們不由得往里走去。

里屋的門早已破敗不堪，似乎無(wú)法承受歲月的變遷，下一秒就要破損。我們小心翼翼地打量著這個(gè)空無(wú)一物的房子。迎面撲來(lái)的霉味兒使我們睜不開(kāi)眼睛，墻壁上留下了以前住過(guò)人的痕跡，窗戶上結(jié)著厚厚的蜘蛛網(wǎng)，但一切卻又是那么和諧。

老屋承載的是歷史的記憶，就像江南水鄉(xiāng)天生獨(dú)有的姿態(tài)，平淡卻又不平凡，它經(jīng)歷過(guò)太多的變革，它像一本書，翻開(kāi)來(lái)平淡如水，細(xì)細(xì)品味又能感受到回甘。

那時(shí)輕輕撫摸過(guò)的門，觸感猶如還在昨天。

——后記。

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