我的幼兒園活動(dòng)教案（模板12篇）

幼兒園教案應(yīng)該貼近幼兒生活實(shí)際，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。以下是一些幼兒園教案的范例，希望能夠給大家提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)上的靈感和方向。

幼兒園《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解廣昌主要景點(diǎn)。

自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等，歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營(yíng)等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場(chǎng)等。

2、自由活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里？――我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。

廣昌的白蓮天下聞名――廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。

千年古剎定心寺――明代古寺龍鳳巖。

驛前明清建筑群ddd宋代雁塔在河?xùn)|。

教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

4、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)我的家人教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”誰(shuí)能告訴老師？）

（b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性。（有……有……還有）

（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。

師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話(huà)范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題

師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

（2）說(shuō)一句甜甜的話(huà)。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的.話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心？

4．布置“全家?！睂?zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

（1）談話(huà)引出師生一起合拍“全家?！?/p>

（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。

放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

幼兒園我的小手活動(dòng)教案

1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件-視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的.含義。

小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話(huà)，手勢(shì)也能講話(huà)。

2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的'含義。

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

手勢(shì)不僅可以說(shuō)話(huà)，還能講故事呢!

1、看手勢(shì)表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

3、講述故事。

(1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話(huà)?

(2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?為什么要做手語(yǔ)?

(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)。

2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà)，猜猜它是什么意思?

(幼兒學(xué)做)。

1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》。

2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的寶貝》幼兒園大班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛(ài)心。

2、使幼兒能力所能及的方式來(lái)宣傳、保護(hù)動(dòng)物。

3、會(huì)制xx心卡，并了解其含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

3、愛(ài)心卡片、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，我們前幾天看過(guò)的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎？在書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧！

二、通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

1、用動(dòng)物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。

師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物？

幼：……師：老師今天把這些動(dòng)物也帶來(lái)了，我們?cè)賮?lái)熟悉一下他們。

2、邊出示圖片邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。

師：這是誰(shuí)？又叫什么？它生活在哪？最?lèi)?ài)吃什么？

三、觀看課件及提問(wèn)，了解野生動(dòng)物的生存困境。

1、師：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂(lè)，為什么呢？因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來(lái)越壞了。好，我們?cè)賮?lái)看一下！

2、展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問(wèn)。

（1）空氣污染的圖片。

四、理解“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害”的深刻含義。

1、出示被捕的鯊魚(yú)圖片。

師：你說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說(shuō)的。

2、播放短片。

3、出示考慮皮做成的衣服的圖片。

4、播放短片。

教師小結(jié)：我們不去買(mǎi)用動(dòng)物做的.食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢(qián)嗎？賺不到錢(qián)了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開(kāi)心地，快樂(lè)地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。

五、觀看課件，了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。

師：接下來(lái)我們看一看，這些小朋友是怎么做的？

1、出示種樹(shù)圖片。

師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹(shù)多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣。

2、出示鳥(niǎo)窩圖片。

師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么？他是做了個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥(niǎo)窩里美美的睡上一覺(jué)是多么高興的事呀！

3、出示撿垃圾圖片。

師：姐姐們?cè)诟陕铮窟@樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。

4、出示愛(ài)心圖。

片師：這些小朋友給動(dòng)物送去的是什么？他們會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么？

師：除了這些以外，我們小朋友能為動(dòng)物們做什么？小朋友們都說(shuō)的很好。

六、演唱歌曲《我們都是好朋友》，加深幼兒對(duì)主題的理解。

師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于動(dòng)物朋友的歌，是和動(dòng)物做好朋友的，我們一起把這首歌送給動(dòng)物朋友吧。

師：真棒，剛才小朋友說(shuō)要和動(dòng)動(dòng)物做朋友，那我們都要去關(guān)心，愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友，就像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣，愛(ài)護(hù)你們這些小寶貝，那動(dòng)物朋友是誰(shuí)的寶貝呀？對(duì)，動(dòng)物是地球的寶貝，是我們大家共同的寶貝，讓我們一起去關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶貝，讓他們和我們一起快樂(lè)的生活。

七、制xx心卡，提升主題。

師：那我們除了可以給它唱一支歌，老師這里還準(zhǔn)備了一些這樣的卡片，在這張卡片上，你可以把你想送給小動(dòng)物的禮物畫(huà)上去，最后，我們把它一起送給動(dòng)物朋友，告訴大家都要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。好，我們開(kāi)始吧！

師：你畫(huà)的是什么？送給誰(shuí)的禮物，畫(huà)好了，把它裝進(jìn)信封里，我們一起把它寄到動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)去，告訴更多的人一起保護(hù)動(dòng)物。

幼兒園小班活動(dòng)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、會(huì)聽(tīng)過(guò)門(mén)，能有節(jié)奏地演唱歌曲。

2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂(lè)常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室。

二、練聲游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(c―f調(diào))：教師演唱?jiǎng)游锩Q(chēng)后，幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新?、姿態(tài)從躲藏處走出來(lái)。

三、新授歌曲《小馬》。

1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪種動(dòng)物的叫聲(馬叫)。

2、教師扮演“馬媽媽”，并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂(lè)跟“爸爸”、“媽媽”去游玩“爬高山、過(guò)小橋”。

3、請(qǐng)“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢(shì)(拍手、拍腿)伴奏。

5、游戲：“馬兒跑”

(1)教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。

(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過(guò)“高山”、“小橋”。

在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自唱自跳。

1=c。

3555|6555|6111|765|。

小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍，

1165|6653|533533|221。

爬過(guò)高山，走過(guò)小橋，波個(gè)里波個(gè)里向前跑。

我的幼兒園活動(dòng)教案

我該選擇這樣做。

教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說(shuō)出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來(lái)。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。

活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒(méi)有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。

幼兒園活動(dòng)教案

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。

愿意在集體面前發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于大膽想象。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

出示水果圖片，鞏固幼兒的認(rèn)知。在回答過(guò)程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個(gè)詞。

教師以猜謎形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師逐一出示課件圖片引導(dǎo)幼兒逐句朗讀兒歌。

請(qǐng)幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。

仿編活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選取生活中常見(jiàn)的事物，模仿兒歌句式進(jìn)行仿編。

美術(shù)活動(dòng)：印染畫(huà)——可愛(ài)的水果娃娃、紙粒畫(huà)——葡萄；音樂(lè)活動(dòng)：把兒歌改編成一首歌曲。

把幼兒用印染等方法畫(huà)成的水果娃娃做成吊飾布置活動(dòng)室的環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語(yǔ)，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。

家庭中滲透：鼓勵(lì)幼兒在家多吃水果。

猜一猜

什么彎彎像小船？

香蕉彎彎像小船。

什么個(gè)大圓又圓？

西瓜個(gè)大圓又圓。

什么臉兒紅彤彤？

蘋(píng)果臉兒紅彤彤。

什么粒粒酸又甜？

葡萄粒粒酸又甜。

幼兒園活動(dòng)教案

《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，畫(huà)面生動(dòng)，許多故事發(fā)展的線(xiàn)索被巧妙的暗含在了畫(huà)面中，且根據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類(lèi)題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

根據(jù)繪本畫(huà)面的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了：根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)?；顒?dòng)中有許多次對(duì)畫(huà)面的引導(dǎo)觀察，從最開(kāi)始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來(lái)的方位記憶，乃至最后通過(guò)尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系，這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過(guò)程。

活動(dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線(xiàn)，從最簡(jiǎn)單的路線(xiàn)設(shè)計(jì)到后來(lái)最短路線(xiàn)設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線(xiàn)。每一次的路線(xiàn)設(shè)計(jì)要求不同，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述，使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中將探索價(jià)值能夠最大化。

1。 根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)。

2。體驗(yàn)探索多種路線(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找抓捕企鵝的最短和最長(zhǎng)路線(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索尋找企鵝的多種路線(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、記錄紙、記號(hào)筆

一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：

1。介紹故事的名稱(chēng)，理解“遇險(xiǎn)”。

2。猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？

過(guò)渡：我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

二、理解故事內(nèi)容，尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)

1。講述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍，終于找到3枚硬幣。

2。出示一張地圖

三只貓要出門(mén)解決它們的問(wèn)題了，它們可以去哪里呢？

可是走出家門(mén)的第一家店就吸引了它們，離貓家最近的店是什么嗎？

3。連續(xù)播放兩張ppt（看電影和綁架企鵝）：

你看懂了嗎？三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影，又做了一個(gè)什么決定？

4。仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過(guò)？（此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置）

5。三只貓追捕企鵝：

幼兒猜測(cè)三只貓追捕企鵝的路線(xiàn)（此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量，統(tǒng)一方向。如從下往上，從左到右，第幾排第幾格）

幼兒尋找多種不同的最短追捕路線(xiàn)。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線(xiàn)和步數(shù)）

幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線(xiàn)，為企鵝逃跑贏得時(shí)間。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃走路線(xiàn)和步數(shù)）

小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線(xiàn)，但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線(xiàn)還能幫助小企鵝成功逃跑。

6。繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

三、結(jié)尾：

感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長(zhǎng)的路線(xiàn)。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣，還因?yàn)槟銈儙椭业教幼叩暮棉k法。我們有空再去書(shū)里找找小企鵝逃跑的路線(xiàn)。

教師能根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)，尋找符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動(dòng)《企鵝遇險(xiǎn)記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學(xué)方式開(kāi)拓幼兒的思維。幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，尋找路線(xiàn)，再遞進(jìn)到方位記憶，最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計(jì)路線(xiàn)。在力求提高教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度時(shí)，對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考，嘗試設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性的提問(wèn)，有層次和遞進(jìn)性地打開(kāi)幼兒的思維。通過(guò)這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)的更愿意主動(dòng)地學(xué)，學(xué)的更開(kāi)心。

幼兒園活動(dòng)教案

世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷的變化之中，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，有些孩子長(zhǎng)高了，有些孩子長(zhǎng)胖了……天氣也開(kāi)始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺(jué)有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷(xiāo)售也旺了起來(lái)。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

在情滿(mǎn)中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫(huà)畫(huà)月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥？嘗嘗小朋友帶來(lái)的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時(shí)思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵(lì)他們自己來(lái)做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

１.引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

2.了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

３.積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。

１.收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

２.集中展示幼兒"月亮上面有些啥"的創(chuàng)作畫(huà)。

３.在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品，了解中秋習(xí)俗。

４.將幼兒"月亮變化圖"的觀察本，展示在墻面上

１.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫(huà)一次月亮圖并寫(xiě)上觀察日期的工作。

２.請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。

３.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片，激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。

認(rèn)知區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

幼兒園活動(dòng)教案

1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂(lè)。

2、能根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè)、生氣、難受等不同的情緒。

（一）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

（1）師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。

（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

（二）幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

1、欣賞a段音樂(lè)，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。

（4）幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"（a1、a2、a3）等動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（b段音樂(lè)）。

3、教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（a'段音樂(lè)）。

（三）幼兒隨音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

3、教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂(lè)趣。

（懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理）

結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

幼兒園活動(dòng)教案

1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周?chē)挛锏臐u變過(guò)程，并能用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。

2、發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。

最近，原本短發(fā)的陳老師買(mǎi)了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)發(fā)套，當(dāng)她帶著這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級(jí)時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來(lái)：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(zhǎng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(zhǎng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問(wèn)題開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，對(duì)于老師發(fā)長(zhǎng)度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了“變、變、變”這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)。

2、采用多種生動(dòng)、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，是老是和家長(zhǎng)之間形成互動(dòng)和合力。

1、師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本及其它。

2、幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來(lái)，制成錄像帶專(zhuān)輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動(dòng)手操作材料。（略）。

4、在家園通訊中，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識(shí)。

1、在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹(shù)木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、通過(guò)自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺(jué)冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì)氣候的漸變。

4、觀察周?chē)ㄖと说慕ㄔ旎顒?dòng)。

5、觀察馬路上的汽車(chē)——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。

6、鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）。

1、科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書(shū)、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識(shí)。

1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。

(1)幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現(xiàn)自己獲得的信息。

(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

(3)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì)的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長(zhǎng)開(kāi)放。

幼兒園活動(dòng)教案

一、主題目標(biāo)：會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。

二、教學(xué)性情境。

活動(dòng)名稱(chēng)：報(bào)考小運(yùn)動(dòng)員。

活動(dòng)要求：幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）通過(guò)參與情境，幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。

1．小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？

2．可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。

3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？

4．怎么做才能考上？

（二）實(shí)踐用鼓勵(lì)的方法使自己獲得成功的真實(shí)體驗(yàn)。

游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵(lì)自己的方法克服困難，取得成功。

（三）小朋友體驗(yàn)感受：

遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。

三、實(shí)務(wù)性活動(dòng)。

（一）具體內(nèi)容。

1．套圈比賽。

2．跳繩練習(xí)。

3．獨(dú)自到附近小店購(gòu)物、獨(dú)自呆在家中一段時(shí)間、獨(dú)自睡覺(jué)。

（二）具體辦法。

1．觀察幼兒在活動(dòng)中面對(duì)成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。

2．將回家活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，并把活動(dòng)中情況反饋給老師。

3．記錄活動(dòng)個(gè)案，積累案例。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)。

1．快速接力。

2．在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)。

3．不依賴(lài)家長(zhǎng)，獨(dú)自完成。

四、分享交流活動(dòng)。

（一）活動(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：墊板若干，椅子四張。

（三）分享交流：

1．創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極歸因。

（1）你們?cè)趺磿?huì)贏的？

（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂?duì)，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵(lì)，找原因等積極辦法。）。

（3）你的什么事情是鼓勵(lì)自己、再經(jīng)過(guò)努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實(shí)務(wù)活動(dòng)。）。

（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒(méi)有取得好成績(jī)的方法。

（5）幼兒練習(xí)（觀察幼兒自我激勵(lì)的行為）。

2．幼兒得到的體驗(yàn)：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，多練本領(lǐng)，就會(huì)有成功的希望。