優(yōu)秀作文不僅具有準(zhǔn)確的語(yǔ)法和拼寫(xiě),還需要有豐富的詞匯和句型運(yùn)用。接下來(lái),讓我們一同來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)它們我們可以學(xué)習(xí)到很多的寫(xiě)作技巧和方法。
我最喜歡練太極拳。有一次,我練得特別認(rèn)真,老師見(jiàn)了,表?yè)P(yáng)了我,我一聽(tīng),高興得使勁一踢,只聽(tīng)“刺溜……彭咚!”我的鞋像火箭一樣飛得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)候,老師對(duì)大家說(shuō):“別笑了,趕快幫人家找找呀!”我們左找找右找找,終于在一棵翠綠的松樹(shù)上找到了鞋子??墒俏覀冇譃殡y了,這么高,怎么把它夠下來(lái)呢?老師想了想,徑直向垃圾桶走去,扛了一把大掃帚回來(lái)了。我們都一臉迷惑,想:“難道老師要打掃衛(wèi)生嗎?”只見(jiàn)老師舉起大掃帚對(duì)準(zhǔn)樹(shù)上的鞋使勁兒一撥,萬(wàn)歲!鞋子終于掉了下來(lái)!
看來(lái),不管遇到什么問(wèn)題,都要多動(dòng)腦筋,才能找到解決問(wèn)題的方法。現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡練太極拳了。
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學(xué)習(xí)者分析:
這次口語(yǔ)交際是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語(yǔ)交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項(xiàng):1.課余做了哪些有趣、特別的事情;2.有什么收獲或感受;3.你覺(jué)得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好,你打算以后怎么安排自己的課余生活。由于本班孩子全都是漢族,而且從小在城市中生活,交際能力相對(duì)比較強(qiáng)。在這節(jié)課中,我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些,要求方面也適當(dāng)提高了一下,我要求學(xué)生要把事情說(shuō)具體,說(shuō)有趣,并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說(shuō)得更具體些。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),禮貌發(fā)問(wèn);自然大方地把話說(shuō)清楚明白,知道哪些地方應(yīng)該說(shuō)具體。
3、展示課余生活記錄,評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好,說(shuō)說(shuō)你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生有話想說(shuō),有話可說(shuō).
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚,說(shuō)具體。
課前準(zhǔn)備:
1.?設(shè)計(jì)了表格,記錄課余生活,課前完成上交。
活動(dòng)時(shí)間?活動(dòng)內(nèi)容?收獲和感受。
星期一??。
星期二??。
星期三??。
星期四??。
星期五??。
星期六??。
星期日??。
剛過(guò)去的暑假(只寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng))??。
教學(xué)用具:
表格、照片、多媒體課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題。
師:前段時(shí)間,我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴,有些還拍成了照片,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧!看一看,他們都在做些什么?(學(xué)生邊欣賞邊回答,教師及時(shí)板書(shū)課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)——游戲、個(gè)人愛(ài)好、出游、家務(wù)、小制作等)。
在這里的展示和分類(lèi)是為了更好地打開(kāi)學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”,說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活,比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣,說(shuō)得清楚。(板書(shū)課題:我們的課余生活)。
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的?有哪些有趣或者特別的事情呢,在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲和感受呢?先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說(shuō),合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)方法。
提問(wèn)一名學(xué)生,
師:今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)?
生1:我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,非常有趣。
師:好,那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。
生1:我很喜歡玩這個(gè)游戲,每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲,我們都玩得很開(kāi)心。
師:這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)?
生2:,我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚,說(shuō)有趣。
師:發(fā)問(wèn)有禮貌,也有理有據(jù),那誰(shuí)給他提點(diǎn)意見(jiàn),要怎么說(shuō)?
生3:,你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō),把好玩、有趣的地方說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)。
生4:我覺(jué)得應(yīng)該把游戲中,作為“老鼠”的我們?cè)鯓右_(kāi)“貓”,然后怎么合作去偷油。
師:你們覺(jué)得他提的意見(jiàn)怎樣?真棒!那你(生1)清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體,說(shuō)有趣了吧?。其他同學(xué)也想想,自己應(yīng)該怎么說(shuō),那些地方要具體,才能把事情說(shuō)得既清楚又有趣。
(2)小組合作,說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
提出小組合作交流要求:1.想好了再說(shuō),有次序;2.態(tài)度自然大方,盡量把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,說(shuō)有趣。
四人小組介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)互動(dòng)交流,全班分享小組的匯報(bào)。
請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(wèn)(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足)。
3、師生評(píng)議,學(xué)會(huì)方法。
師:剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章(從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章)。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說(shuō)得有趣,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩,收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。
師:介紹課余生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、評(píng)議、暢談。
1、展示評(píng)議。
2.說(shuō)說(shuō)你的打算。
師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計(jì)劃,想一想,說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃,更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思:
同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話一樣,寫(xiě)作文并不難,只要把自己做過(guò)的,看見(jiàn)的,聽(tīng)到的,想到的寫(xiě)下來(lái),讓人看明白了,就是作文。其實(shí),有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話,就已經(jīng)是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅>实淖魑膩?lái)。
【
1、明確要求:
(1)讀一讀習(xí)作要求,同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求,明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng),什么事情,活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的,還有感受,心情與收獲。
(2)在大家回憶介紹的課余生活中,我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě),選出你覺(jué)得新奇有趣的,印象深刻的,最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示,以下活動(dòng)可參考:
4家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手,如:洗衣服,餐具,打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚,試著說(shuō)一說(shuō),做好準(zhǔn)備,過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō),互相交流。主要從以下幾方面思考:
(1)自己參加過(guò)什么活動(dòng),到過(guò)什么地方,見(jiàn)到了什么。
(2)你感到最高興的,最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事,比如,你參加了什么比賽,什么活動(dòng)等。
(3)你有哪些收獲與感受,心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo),重點(diǎn)在于是否講清楚,說(shuō)明白。
1、提供范例,打開(kāi)思路。
2、明確要求,自擬題目。
通過(guò)討論,讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事,但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn):
(1)要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
(2)要把話寫(xiě)通順。
(3)要把字寫(xiě)端正。
3、動(dòng)筆起草,下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái),怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,要求注意書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo),對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、讀給自己聽(tīng),自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀,各自修改??煞怕暲首x,想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代得清楚,看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽(tīng),相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作,請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣,哪些地方寫(xiě)得好,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽(tīng),分享快樂(lè)?;丶液螅茸x給爸爸,媽媽聽(tīng)一聽(tīng),讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸,媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn),然后認(rèn)真改一改,再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。
附教師下水文:
每個(gè)人都有自己的。
都是與眾不同的。下面就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的課余生活中其中之一吧!
“丁零零!”“丁零零!”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛涌出教室,進(jìn)行了自己喜歡的活動(dòng)。同學(xué)們有的打羽毛球,有的打籃球,有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里,還可以做些什么呢?哦!對(duì)了!踢一下毽子也可以嘛!于是,我拿了一個(gè)毽子踢了起來(lái)。一下、兩下、三下……我越踢越使勁,當(dāng)我踢到十五下的時(shí)候,毽子“呼”地一聲飛下樓,正巧,落到正在打羽毛球的妹妹頭上?!鞍パ剑姑?!天上怎么掉下來(lái)一個(gè)毽子呢?”“呀,我的毽子!我的毽子!”我急匆匆地跑下樓。見(jiàn)妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說(shuō)道:“你就不能小心一點(diǎn)嗎?老是踢毽子,踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。
看,這位即可愛(ài)又可恨就是我的妹妹了。
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炎炎夏日,媽媽爸爸總會(huì)帶我去海邊玩耍,今年我們大隊(duì)人馬來(lái)到了象山,下車(chē)來(lái)面對(duì)黃黃的海水,我悵然若失地瞟了一眼老爸,不禁咕噥了一聲:大海?黃河也沒(méi)這么黃吧!記得上回去塘嶼島、東極島,就算寒山湖也是碧波蕩漾??!
大浪滔天、源源不斷的浪花帶給我和弟弟歡樂(lè)無(wú)極限!
一天下午,我在自家的南瓜田里玩耍,突然意外的發(fā)現(xiàn)在一根干枯了的南瓜藤上有一只蝸牛殼。漸漸地,蝸牛殼里的小蝸牛開(kāi)始動(dòng)了。
我發(fā)現(xiàn),這只小蝸牛的外殼比人的指甲還脆,還薄,它軟軟的身子在樹(shù)枝上移動(dòng)著,大概走了十幾分鐘,才能看出走了那么一丁點(diǎn)兒。那一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角,總是隨著身子的蠕動(dòng)而慢慢伸長(zhǎng),然后慢慢縮短……總之,它留給我的第一印象就是一個(gè)慢吞吞﹑反應(yīng)遲鈍的家伙。
我為它“精心”準(zhǔn)備了一個(gè)用塑料午餐盒做的房子,再墊上一張雪白的餐巾紙做棉被,幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不太喜歡這么封閉的生活,它碰都不碰菜葉一下,我失望地走開(kāi)了。等我再回來(lái)時(shí),竟發(fā)現(xiàn)一片菜葉子上缺了一個(gè)角。哦,我明白了!小蝸牛原來(lái)是怕羞,不敢當(dāng)著我的面吃呀!
不久,小蝸牛像是吃飽了,拖著殼慢慢地挪動(dòng)著身子,想去散散步。我對(duì)它的觸角產(chǎn)生了興趣,使用筆碰了碰,啊呀!剛才還說(shuō)它反應(yīng)遲鈍呢,它竟嗖地一下把觸角縮了進(jìn)去。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間,小蝸牛突然不翼而飛了,而地上卻有一條閃閃發(fā)光的銀帶子。我順藤摸瓜,在門(mén)口找到了小蝸牛。小蝸牛啊,你雖然知道只要堅(jiān)持,爬再遠(yuǎn)也并不困難,可你也不能到處亂爬呀!
這時(shí)候,小蝸牛靜靜地停了下來(lái),半響才離開(kāi)。那兒留下了兩顆綠東東。呵呵,如果它能聽(tīng)得懂我的話,我真想沖它叫道:嚴(yán)禁隨地大小便!
過(guò)了一段時(shí)間,不知怎么的,小蝸牛開(kāi)始變得煩躁不安了,在盒子上慢慢地爬來(lái)爬去,留下了一條又一條的銀絲帶。又過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉子上,顯然它有些累了。我心想,它也許在思念自己的家人呢,明天我就把它放回原來(lái)的那個(gè)位置,讓它早日和家人團(tuán)聚!
我小時(shí)候特頑皮,老是出去和同伴玩耍打鬧,有一次,不知誰(shuí)出了個(gè)鬼主意:到山由埋自己的心肝寶貝(那時(shí)的寶貝當(dāng)然是玩具了)。我們一行調(diào)皮小份子乘家長(zhǎng)不備溜之大吉,沖向大山。
我和“大哥大”匯合以后,計(jì)劃開(kāi)始了(我去時(shí)就把計(jì)劃命名成“雷支眾人計(jì)劃”),我想先從尋找藏寶地點(diǎn)開(kāi)始,劉東華去喊住了我們(他被認(rèn)可為“隊(duì)長(zhǎng)”):“小的們慢住我們應(yīng)該做一張藏寶圖,副參謀(我)去找合適的藏寶地點(diǎn),而我繪制藏寶圖,其它人去幫副參謀!”聽(tīng)完,我們立刻應(yīng)了一聲:“好的!”就開(kāi)始了行動(dòng)。
我們歷盡千辛萬(wàn)基,終于找到了寶貝埋藏地,先把我們的寶貝放進(jìn)“大鐵盒”,然后用九牛二虎之力挖地(當(dāng)時(shí)人小,挖地也力氣?。?,把盒子子放進(jìn)去,然后埋土,最后做上“叉叉”的標(biāo)記,就大功告成了。隊(duì)長(zhǎng)的圖紙也好了,之后,我們一起在大榕樹(shù)下約定,長(zhǎng)大后一起把寶貝挖出來(lái)。然后,我們就各自回家了。
我們當(dāng)時(shí)才6歲,約定12歲了取出,如今12歲的我又號(hào)召了一部分伙伴上山挖了寶貝,這不我們出發(fā)了。
正當(dāng)我們上山時(shí)發(fā)現(xiàn)藏寶圖紙只有一半了。其實(shí),紙已經(jīng)被藏起來(lái)了,我們卻依然一頭霧水,楊東浩最先發(fā)現(xiàn)了“隊(duì)長(zhǎng)”在紙上寫(xiě)的東西另有含意(隊(duì)長(zhǎng)在東港上學(xué),見(jiàn)不到了)。他發(fā)言了,隊(duì)長(zhǎng)在紙上畫(huà)的“小樹(shù)苗”就是大樹(shù),大樹(shù)下面有寶藏?!吧掷镉心敲炊啻髽?shù),找哪棵呀?”我發(fā)話了?!捌鋵?shí)就是在第二排的第三棵。因”隊(duì)長(zhǎng)“畫(huà)在紙上的是兩排樹(shù),一排兩棵,二排三棵,就是第二排第三棵!”果真,我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了寶藏。我不明白這是為什么,楊東浩回答道:“其實(shí)另一半大概是‘含意’,‘隊(duì)長(zhǎng)’把‘含意’丟掉了,是想讓我們自己發(fā)現(xiàn)!”
最后,我們聽(tīng)了楊東浩這番話,我真為他和“隊(duì)長(zhǎng)感到驕傲,他倆太聰明了!”
今天,我總算是玩得心滿(mǎn)意足了,真不知道下次什么時(shí)候還能玩得這么嗨了!
同學(xué)們,你們的課余生活通常都喜歡干些什么?去同學(xué)家玩還是去逛街?而我則喜歡下數(shù)字棋,周六,我與媽媽一起下了一回?cái)?shù)字棋。
數(shù)字棋的規(guī)則是這樣的:用骰子擲了數(shù)字幾,就往前進(jìn)幾格,數(shù)字棋總共由100個(gè)格子組成,看誰(shuí)先走到100誰(shuí)就贏了。當(dāng)然,這個(gè)游戲不會(huì)這么乏味,也有“升降小路”陪伴你,若是走到紅色小路,那么,你就得由現(xiàn)在的格子降到小路的盡頭,我稱(chēng)它叫“坐滑梯”。還有,若是走到黃色小路,你便可以直接“坐電梯”上升了!最長(zhǎng)的“滑梯”由數(shù)字76一直降到數(shù)字11,真是慘??!好不容易走了半天,前功盡棄!
游戲開(kāi)始了,我先來(lái),我擲了一個(gè)數(shù)字3,一看,數(shù)字3上有一條黃色小路,可以不用你繞圈,直接“坐電梯”上升到數(shù)字16!哈哈!開(kāi)門(mén)大吉!我的手向媽媽擺了一個(gè)“v”形。輪到媽媽了,她僅擲了一個(gè)2,我好似一路暢通無(wú)阻,不一會(huì)兒,就領(lǐng)先了媽媽一大截!我正在洋洋得意,心想,哈哈!這一局一定是我贏了!于是,我便輕松地哼起了小曲兒,眼睛瞇成了一條縫,身體還隨之搖擺??蛇€沒(méi)等我把小曲兒唱完時(shí),我便剛好踏上了最長(zhǎng)的紅色小路,一路“坐滑梯”來(lái)到了數(shù)字11,多么悲慘!我呆在那里,保持?jǐn)S的動(dòng)作不動(dòng),只聽(tīng)新“啪”一下碎了,勝利的寶座離我遠(yuǎn)去,媽媽對(duì)我哈哈大笑。不久,媽媽率先走到了100,媽媽贏了比賽。唉!我們又來(lái)了第二局,這次我即使領(lǐng)先了,也不洋洋自得了,而是眉頭緊鎖,生怕走到紅色小路!仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì),終于我走到了100,我贏了!
通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,我明白了:在人生的道路上,即使你領(lǐng)先了,可你依然不能得意,而是要謹(jǐn)慎,成功才會(huì)到來(lái);即使你暫時(shí)落后了,也別氣餒,奮起直追去努力,成功依然也會(huì)到來(lái)。“勝不驕,敗不餒!”,成功一定屬于你!
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主備人。
參備人。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí):要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
2.情感:學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里,培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
重、難點(diǎn)。
學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間,使自己的課余生活豐富多彩,快樂(lè)而有意義。
教學(xué)方法。
小組合作學(xué)習(xí)自主探究。
教具準(zhǔn)備。
多媒體。
教學(xué)課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
主備內(nèi)容。
第一課時(shí)。
一、激趣與質(zhì)疑。
談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間,你們的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的?今天,就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。(出示課題:1.我的課余生活)。
2.有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。
二、合作與探究。
1、教師播放一位同學(xué)的錄音:我叫明明,是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了,每天一早到學(xué)校上學(xué),下午5點(diǎn)放學(xué)后,我一回到家要先做家庭作業(yè),做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè),常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球,爸爸就會(huì)說(shuō):“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去。”有時(shí)我想看看課外書(shū),媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō):“課本不看,看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去?!币坏叫瞧诹⑿瞧谌瘴揖透鼞K了,爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班,我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間。現(xiàn)在,我除了課間能和同學(xué)一起玩玩,就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了,也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了明明的介紹,你們對(duì)明明的課余生活滿(mǎn)意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3.師生辯論的主題:
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
4、在辯論的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》,湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作為論據(jù)加以辯論。
三、鞏固與展示。
辯論結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)性陳詞:學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū),做習(xí)題,我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),合理地安排好自己的課余生活。
(板書(shū):學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……)。
四、評(píng)價(jià)與拓展。
1.請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,按照合理的要求,自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。
2.小組內(nèi)進(jìn)行交流,每組推薦一份方案進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)。
一、激趣與質(zhì)疑。
1.同學(xué)們,你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案,家長(zhǎng)能接受嗎?
2.進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為:(1)接受;(2)部分接受;(3)不接受。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。
4.集體幫助再次修改方案。
二、合作與探究。
開(kāi)展辨析活動(dòng)。
1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué),請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué):
(1)聰聰是電腦高手,打開(kāi)電腦,一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
(2)樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲,家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡,一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
2.請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助:我們?cè)撛鯓觿駝袼?/p>
3.全班進(jìn)行交流。
4.根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言,教師板書(shū):玩要有度玩要有品位。
三、鞏固與展示。
1.請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn):怎樣才能玩得有度?
2.集體進(jìn)行歸納,教師相應(yīng)板書(shū)。
3.在生活中,有哪些游戲、活動(dòng)是健康、積極、有益,值得我們玩的呢?四人小組進(jìn)行歸綱,比一比,哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
4.全班進(jìn)行交流。
5.選擇一、兩個(gè)游戲活動(dòng),大家一起來(lái)玩一玩,體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
6.在生活中,也存在著許多不該玩的游戲,學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲,會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響,甚至是惡果。請(qǐng)大家讀一讀書(shū)中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7.討論:這位同學(xué)玩了賭博游戲后,給他帶來(lái)的影響是什么?
8.有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣。補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9.聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例,大家有什么想說(shuō)的?彼此交流。
10.找一找,生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。
11.總結(jié):玩是有學(xué)問(wèn)的,我們一定要玩得有度,玩得健康、積極、有益。不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
四、評(píng)價(jià)與拓展。
請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查,了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng),并向他們字一學(xué)玩法。
**鎮(zhèn)*小學(xué)六年級(jí)思品學(xué)科集體備課表。
20xx年9月1日。
家里人都說(shuō)我唱歌要命,盡管如此,我還是喜歡唱歌。
只要是好聽(tīng)的歌我都要學(xué)一學(xué)、唱一唱。每次觀看電視劇,我都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)著并跟著哼唱。例如:《我是特種兵》、《戰(zhàn)旗》、《勇敢的心》……的主題曲,我都能跟唱。
我最喜歡的一首歌是《好男兒就是要當(dāng)兵》,每當(dāng)我高興時(shí),我會(huì)唱這首歌,每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,我也會(huì)唱這首歌,它讓我?jiàn)^發(fā)向上。
這些歌詞教會(huì)了我怎樣做人,教會(huì)了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng),教會(huì)了我努力學(xué)習(xí)積極向上。
。
舞蹈是一門(mén)藝術(shù),優(yōu)美的舞姿,給人以美的熏陶,婀娜多姿,讓人如癡如醉??粗@優(yōu)美的舞蹈,我十分羨慕,非常想學(xué)習(xí)跳舞,于是,我步入了學(xué)習(xí)跳舞的生涯。
記得有一次,我正津津有味地看著《舞動(dòng)奇跡》。媽媽走過(guò)來(lái),笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,我送你去學(xué)習(xí)跳舞,好不?”我一聽(tīng),露出喜悅的笑容,連連說(shuō):“好啊好啊好啊,太好啦!”第二天,我急匆匆地跑進(jìn)舞蹈室,開(kāi)始了我的舞蹈生涯。剛開(kāi)始以為只學(xué)一點(diǎn)基本功就行,抱著三分鐘熱度去學(xué)習(xí)。但過(guò)了一段時(shí)間后,困難就向我襲來(lái),首先是要學(xué)習(xí)一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試,但是都不成功,不是動(dòng)作不到位,就是練一下子腿就累得不聽(tīng)使喚,還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了,打算放棄學(xué)習(xí)舞蹈,可是每一次看見(jiàn)其他人跳得那么優(yōu)美,我就有些羨慕,心想:為什么他們可以跳得好,我卻不能呢?于是,我下定決心,要把芭蕾舞學(xué)好。于是,我堅(jiān)持下來(lái)了,開(kāi)始刻苦練習(xí),即使摔倒了,我也勇敢地站起來(lái)繼續(xù)苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望,可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)下,終于學(xué)會(huì)了芭蕾舞的基本舞步,有一次還受到舞蹈老師的表?yè)P(yáng)呢。
這小小的成功,給了我極大的勇氣,繼續(xù)努力練習(xí)。果然是“功夫不負(fù)有心人”,我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎(jiǎng)時(shí),我終于領(lǐng)悟到了做事要堅(jiān)持不懈,就能獲得成功這個(gè)道理!這件事讓我感觸良多,也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅(jiān)持不懈,就能獲得成功這句話在我耳邊回響,督促我要做到這點(diǎn)。這句話給了我許多自信,讓我在以后的路上更加成功。就因?yàn)檫@樣,讓我深深地愛(ài)上了跳舞!
每個(gè)人都有自己的課余生活,可除了看書(shū)就是看書(shū)。
我一開(kāi)始看書(shū)時(shí),覺(jué)得看書(shū)沒(méi)什么有趣的,可慢慢的發(fā)現(xiàn),看書(shū)可以學(xué)到課本之外的知識(shí),有一次媽媽要做我喜歡吃的涼拌西紅柿,可是西紅柿的皮怎么剝也剝不掉,直接把一個(gè)完整的西紅柿扒成了一個(gè)爛西紅柿。我想了想說(shuō):“媽媽?zhuān)以跁?shū)中看到西紅柿先用熱水燙一下,然后再用冷水洗一洗,就很好扒皮了?!眿寢尠凑瘴艺f(shuō)的做了一遍,果然西紅柿的皮一下就完整的扒了下來(lái)。媽媽還夸我看書(shū)看得漲知識(shí)了,這樣以后可以幫助好多人。
還有一次,我們?nèi)页鋈ヂ糜危覀冏叩叫?shù)林里迷失了方向,我閉上眼睛仔細(xì)的想了想說(shuō):“爸爸,我在看書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)了書(shū)上說(shuō)中午太陽(yáng)在南邊,這樣我們就知道大體方向了,”正好我們出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)了路邊的小樹(shù),我說(shuō):“媽媽?zhuān)沁吶~子多,那一定是南,對(duì)面葉子少,那邊就是北邊”,所有人都夸我是聰明的小孩兒。
從這以后,我更加迷戀上了書(shū),有的書(shū)讓我快樂(lè),有的書(shū)讓我害怕,有的書(shū)讓我憂(yōu)傷,有的書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)……從這以后,書(shū)也成了我朋友,我最好的老師。
多姿多彩,像一幅美麗的畫(huà)。有時(shí)看書(shū),有時(shí)寫(xiě)字,還有時(shí)畫(huà)畫(huà)……真是有趣極了??墒俏易钕矚g看書(shū)了。
我喜歡看各種類(lèi)型的書(shū)籍,如《世界之謎》、《中國(guó)通史》(少年版)、《動(dòng)物趣聞》等,都是我的最?lèi)?ài)。我喜歡看《中國(guó)通史》,因?yàn)樗挠∷⒑芫?,還有很多漂亮的插圖,可以幫我學(xué)到許多歷史知識(shí)。我還喜歡看《動(dòng)物趣聞》,它可以幫我解開(kāi)動(dòng)物身上的密碼。我也喜歡看地理書(shū),它可以讓我游遍祖國(guó)的美好山河,還會(huì)讓我知道有哪些省份、城市和山川河流。
關(guān)于看書(shū),我還鬧過(guò)一次笑話呢!有一次,爸爸開(kāi)著電腦,我在看書(shū)。爸爸讓我聽(tīng)著水燒開(kāi)了沒(méi)有,我看書(shū)入了迷,不知不覺(jué)地問(wèn)道一股糊味,這才發(fā)現(xiàn)水燒干了,結(jié)果一看差點(diǎn)把水壺?zé)龎牧恕?/p>
我還有一個(gè)愛(ài)好:做數(shù)學(xué)題。有次媽媽給我出了一到難題:243÷3=?我不一會(huì)兒就算出來(lái)答案,告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屵€說(shuō)教我乘法呢!
課余生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的興趣,這就是我快樂(lè)的課余生活!
豐富多彩,玩電腦、打乒乓球、散打……可是在眾多活動(dòng)中,我最喜歡的就是散打了。
因?yàn)槲冶容^胖,媽媽就給我報(bào)了一個(gè)散打班,散打不僅能減肥,還能強(qiáng)身健體。我剛開(kāi)始以為散打很簡(jiǎn)單,后來(lái)才知道,原來(lái)不管學(xué)什么,想學(xué)好都是不容易的。
昨天晚上,我又去上散打課了。我們換好衣服,阮教練先讓我們跑步熱身。跑完后就讓我們練習(xí)正踢腿,要把腳踢到頭上方才算過(guò)關(guān),這個(gè)可難了。練完正踢腿,教練又讓我們壓腿,壓不下去的,就會(huì)被教練壓,可痛了,我都被教練壓得哭了。光這樣的熱身就練了半小時(shí),我們都練得大汗淋漓了,接下來(lái)才開(kāi)始練打拳。
阮教練讓我們戴上拳套,準(zhǔn)備打靶。每次我們都要練前后直拳,前擺后直,邊腿,彈腿,蓋拳,只要有一點(diǎn)做得不好,阮教練就會(huì)讓我們重做,一直做到他滿(mǎn)意為止。阮教練的要求很高,要讓他滿(mǎn)意可不是件容易的事,我每次都是拼了小命做才能過(guò)關(guān)呢!
雖然學(xué)散打很辛苦,可是在這個(gè)過(guò)程中,我們也收獲了很多。學(xué)散打,累并快樂(lè)著!
很有趣,也很多姿多彩,不過(guò),請(qǐng)你猜一猜,我最喜歡的課余生活是什么?告訴你吧,我最喜歡的課余生活就是玩“老鷹捉小雞”的游戲。
使我記憶猶新的那一次,有一天大課間休息鐘聲一響,我和幾個(gè)小伙伴就迫不及待地沖出教室,來(lái)到操場(chǎng)上興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。抽簽結(jié)果:小欣扮演老鷹,小源扮演母雞,其他同學(xué)扮演小雞。
游戲開(kāi)始了,“老鷹”瞪著血紅的眼睛,緊緊地盯著“雞群”,嘴里怪叫著,好像幾天沒(méi)吃東西,正準(zhǔn)備大吃特吃一頓呢!“母雞”也不甘示弱,十分警覺(jué),左攔右擋,想方設(shè)法護(hù)著小雞,唯恐自己的孩子遭殃。小雞乖乖地躲在母雞身后,隨著媽媽東躲西藏。他們有的低著頭,顯得驚惶失措;有的尖叫著,真叫人心驚肉跳。
老鷹見(jiàn)此情景,更加猖狂了,拍打著翅膀,做出一個(gè)個(gè)恐怖的動(dòng)作。不用說(shuō),“他”還真是狡猾,一會(huì)兒左,一會(huì)兒右,可都被機(jī)靈的母雞擋住了去路。突然,老鷹后退了幾步,又向母雞猛撲過(guò)去。母雞嚇了一跳,連連后撤了幾步,一不留神,腳底打滑,摔了個(gè)四腳朝天,一只只緊跟在它身后的小雞失去了保護(hù),一下子落入了老鷹的魔掌,成了老鷹的美餐。
你看,是多么的有趣呀!課余生活給我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
星期六,我看見(jiàn)姐姐在踢毽子,我很好奇的問(wèn)姐姐:“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)踢毽子的?”我怎么不知道呀姐姐說(shuō):“我和同學(xué)很早就學(xué)會(huì)了,只不過(guò)是沒(méi)在你面前玩呀。”我問(wèn)姐姐難嗎?姐姐說(shuō):“不會(huì)的時(shí)候覺(jué)得很難呀?;亓司筒浑y了。我還是我們班踢得最好的呢。
我明白了,就讓姐姐叫我。我也要學(xué)踢毽子呀,一開(kāi)始,姐姐先讓我拿著毽子,先能踢一個(gè),還覺(jué)得很難呀,姐姐說(shuō):“不管做什么事都要堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利呀!”我利用課余的時(shí)間學(xué)了幾天,終于可一連著踢了。最后還連著提幾十個(gè)呢。姐姐說(shuō)妹妹你真的.很厲害呀。
在學(xué)校課余的時(shí)候,我和我們班要好的朋友一起玩呢,還教會(huì)了幾個(gè)同學(xué)呢。我們一起玩得很開(kāi)心呀!
今天上午放學(xué)后回到家我寫(xiě)完工作后,想一想玩些什么?做下小實(shí)驗(yàn)吧。因此,我配置了幾類(lèi)奇妙的“水”。它的秘方是:某物(信息保密)放水2比1,成漿后加上某物就可以。一下子我制做了多種顏色的水。
一開(kāi)始僅有2個(gè)小瓶,放不進(jìn)。以后,我跑進(jìn)餐廳廚房拿了好多個(gè)小瓶回來(lái),我將鮮紅色水到進(jìn)了攪桶里,又到進(jìn)8滴翠綠色水?;瘟嘶螖囃?,里邊忽然“噼噼啪啪”一聲,這二種顏色的水混在了一起,變成了黃色。我趕快拿了一個(gè)小瓶,把攪桶里的'水倒了進(jìn)來(lái),提心吊膽地倒了進(jìn)來(lái)。
第二次就是我往攪桶里倒了少量黃色水,倒了少量翠綠色水,一搖攪桶,“噼噼啪啪”一聲,這二種顏色的水居然變成了白色水,我又拿了一個(gè)小瓶,把白色水趕快放進(jìn)去。就是這樣,我一共制做了八小瓶神奇的水,最終我將物品收了起來(lái)。再一看污水盆中都快成滿(mǎn)了污水。“不會(huì)吧,這短短十分鐘時(shí)間我也失敗了那麼數(shù)次?”
根據(jù)這一小實(shí)驗(yàn),我明白了不成功是取得成功之母的大道理。
就像一座七彩橋,豐富多彩,彈吉他、學(xué)英語(yǔ)、練書(shū)法、玩電腦……沒(méi)有一樣是我不喜歡的,但我還是最喜歡打網(wǎng)球。
每當(dāng)一放學(xué),我就第一時(shí)間沖回家,拿起網(wǎng)球拍,到小花園里對(duì)著墻開(kāi)始打。我一會(huì)兒用反手拍,一會(huì)兒用正手拍。球就像溫順的小貓一樣,我讓它往左它就往左,我讓它往右它就往右,我好不愜意。打著打著,我忘記了時(shí)間,忘記了吃飯,直到聽(tīng)到媽媽喊“賈誼,回來(lái)吃飯”時(shí),我才從球的世界里走出來(lái)。體育課上,老師讓我們自由活動(dòng)時(shí),我會(huì)不失時(shí)機(jī)地大顯身手一番。周末,我又纏著媽媽帶我去網(wǎng)球場(chǎng)和其他小朋友來(lái)個(gè)網(wǎng)球比賽。
網(wǎng)球不僅給我?guī)?lái)了健康,還給我?guī)?lái)了快樂(lè),我喜歡打網(wǎng)球。
這就是!
我的課余生活豐富多彩,有捉迷藏、下棋、看書(shū)但我最喜歡樹(shù)葉貼畫(huà)。
星期天,我會(huì)叫上小伙伴們一起去摘樹(shù)葉。我們?nèi)宄扇?、興高采烈地來(lái)到山坡上。山坡上的樹(shù)木品種繁多,風(fēng)一吹,紅紅綠綠的樹(shù)葉就像一只只美麗的`蝴蝶一樣紛紛飄落下來(lái)。有梧桐葉、銀杏葉、紅棗葉、小草葉我們開(kāi)始采摘起來(lái),不一會(huì),我們就摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子各種各樣的樹(shù)葉。我們蹦蹦跳跳地回到家里,接著我們就開(kāi)始貼畫(huà)了。我們用一片片銀杏葉做金魚(yú)的尾巴,用小草做水草,挑一些紅棗葉做小蝌蚪的大腦袋然后,在樹(shù)葉的后面粘上膠水,把它們貼在藍(lán)色的大卡紙上。一幅生動(dòng)活潑的海底世界展現(xiàn)在我們的眼前。
很豐富,如天上的繁星點(diǎn)點(diǎn),其中我最喜歡畫(huà)畫(huà)。
小時(shí)候,爸爸見(jiàn)我喜歡畫(huà)畫(huà),便把我送到了培訓(xùn)班,慢慢地,我的成績(jī)一步步提高,爸爸又把我送到了另一個(gè)培訓(xùn)班,在哪里的老師不僅畫(huà)出來(lái)給我們看,還講給我們聽(tīng),如果不知道怎么畫(huà),問(wèn)一下老師就行了。
有一次畫(huà)雪人,老師見(jiàn)我畫(huà)的太小,就叫我重畫(huà)一張,我怕來(lái)不及,就把后面的景物減少了,老師看了后,說(shuō)我畫(huà)的沒(méi)上一張好看了,但是很快就要回家了,老師拿出上一張畫(huà),幫我把人物畫(huà)大了一些,讓我把剩下的給畫(huà)好,我小心翼翼的描著這幅畫(huà),生怕有一點(diǎn)而差錯(cuò)。畫(huà)好了,一副“藝術(shù)品”擺在我眼前。我把這幅畫(huà)交給了老師,老師看了后說(shuō)我可以收拾東西回家了。
后來(lái),我還參加了比賽,獲了獎(jiǎng)呢!畫(huà)畫(huà)帶給了我了快樂(lè),也使我的童年更豐富。
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