生活活動教案（通用16篇）

教學工作計劃是教師在教學過程中制定的一份計劃，它包括了教學目標、教學內容、教學方法和評價方式等內容，對于教師來說是組織教學活動的重要依據。接下來是一些教學工作計劃的經驗分享和實踐探索，希望對大家有所啟發(fā)。

大班生活活動教案

世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性，行為習慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。

1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

幼兒生活片段錄像有關規(guī)則知識題的課件。

一、設置問題情境，引出主題。

師：請幼兒自我拿小凳子座，目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？

提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？

幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏。

師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？

二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題。

1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：很多人在擠電梯。

2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡。

師：怎樣才能不擠？

幼兒：能夠排隊，一個一個的看，能夠輪流看……。

3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地上了。

三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿。

目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。

讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、）。

講解每幅圖的意思，活動結束。

幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，所以，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

大班生活動教案

1、初步了解蝴蝶的一生。

3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望

3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

1、經驗準備：帶領幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質準備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉變過程的碟片）

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

1、興趣引入：

小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI幼兒飛到活動室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）

（三）猜想驗證

1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經驗。）

2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

3、教師提問集體訂正。

（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？

（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？

（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？

（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作

根據所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。

大班生活動教案

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

1、提高同學們的自我安全保護。

1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識。

載有問題的幻燈片

一、芝麻開門

當今社會，科技發(fā)展迅猛，經濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

二、觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?

敲詐勒索 暴力傷害等

三、點擊問號

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?

遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?

四、實踐演練

(1)、請同學們分組演練

(2)、評價隨機應變的能力。

課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。

大班生活動教案

健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經驗已經比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

教育目標的確立是在了解幼兒的已有經驗和現今發(fā)展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

1、體驗為班級服務的快樂心情。

2、能正確的評價自己和同伴。

3、學習掃地、拖地的技能。

重點難點的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。

在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日?！督裉煳抑等铡返母枨艓?。

《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者?！被顒又?，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方法表達、交流探索的過程和結果?！?/p>

2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現，學習他人的經驗，體驗交流的快樂。

3.探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

為了使活動富有趣味性，我由談話導入入手，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣?；顒哟篌w流程為：談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結。

1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、評價自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、總結：

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動中延伸;通過家園聯系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

學生活動教案

對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規(guī)校紀的好學生，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

本班學生年齡大多 14--15 歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。

利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯系周邊實際案例，自演并自主分析，引以為戒。

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。

2、通過案例分析讓學生學法，知法，加深體會

印發(fā)法制學習手冊；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式

生活活動教案

1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。

2、在了解寫生知識的基礎上，學會用寫生的.方法表現靴子的各種形象，培養(yǎng)細致觀察的能力。

3、在活動中體驗寫生的樂趣。

：各種靴子若干、白紙、記號筆。

一、導入。

1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內容。

2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。

3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）。

二、基本過程。

1、教師示范作畫。

出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進行比較。

（1）鞋底的線條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。

（2）鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見過什么樣的鞋跟？

（3）鞋頭一樣嗎？還見過什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？

（4）還有什么沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？

（5）看看朱老師的靴子上還有什么可以畫的？

（6）介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

2、幼兒操作進行作畫，教師巡回指導。

3、介紹幼兒作品，并進行簡單地評價。

三、延伸。

下次我們再利用寫生的這種方法來表現其它事物各種特征。

學生活動教案

通過活動，訓練學生的專注力，培養(yǎng)學生完成任務的持之以恒的心理素質。

通過活動使學生明白，做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。

培養(yǎng)學生對他人對集體負責的優(yōu)良心理品質。

專主力和毅力的訓練。

學生分一號隊和二號隊，每人二本書，一條毛巾，氣球若干。

1、 同學們，看老師黑板上的題目：專心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學生回答后，教師板書“成功”或其它）

2、 同學們說得真好，我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學習進步的二大基石，我們同學長大后都想成為建設祖國的大材，那么大家想具備這兩種心理素質嗎？好，今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質。

1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾 頭，還要數十下，書本沒有掉下來的才算勝，獎給一顆金星。

2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗，然后我們一起來討論游戲的要領。

3、 學生討論后，教師小結。

4、學生正式比賽開始。先由一號隊的同學游戲，二號隊同學做裁判，然后再互換。

5、請優(yōu)勝者談談取勝的體會，失利者談談失敗的原因。

6、小結：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質不是件容易的事，需要我們從小事開始訓練自己的專注力和毅力。

2、淘汰賽：一分鐘計時

當老師喊“開始”時，你心里開始默默計時，如果你感覺到已經是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是下一輪比賽的幸運參賽者。

3、計時以后，選出六位參賽者，進行下一輪比賽。

1、規(guī)則：畫一直徑為一米的圓圈六個，在圓圈外標上開始記號，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動，在圓圈內旋轉，看誰旋轉的次數最多。當然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。

2、比賽開始。

3、請勝者和敗者各自談自己的感受。

4、讓其他同學進挑戰(zhàn)

5、表揚、評議、小結。

專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓練。希望同學們在今后的學習、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質。

教案學生活動

1、端正復習階段的學習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學習。

2、能夠在復習階段不打疲勞戰(zhàn)，進行科學、有效的復習。

1、導入：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的'時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。

2、請學生組成四人小組，向組內小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。

3、請幾位學生談一談自己的復習方法。

4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。

5、討論交流。

6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。

學生活動教案

1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。

活動準備：

1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。

3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

活動過程：

1．看看說說。

(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。

(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

2．找找貼貼。

(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友?！?請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)。

(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。

(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

3．唱唱跳跳。

一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。

本次活動我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中．把落腳點放在關注幼兒的情感上，通過幾個層層遞進的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學習動機，有利于幫助孩子積累各種基本經驗。喜歡重復是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復地學說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動．充分融入到情景中。

生活活動教案

1、學習剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。探索不同的開啟方式。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！

1．你是怎么打開的？（個別講述）。

*小結：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的'是掰……。

2．原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！

（1）食品外包裝的開啟方式。

a、你拿一樣東西，剝開來嘗一嘗。

b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？

（2）食品的特征。

告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）。

好東西，分著吃。同時也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開心呀！

l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應該放在哪里啊。

2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。

生活活動教案

1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

1、錄音機、磁帶、課件、

2、各種質地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。

1、教師帶領幼兒玩“木頭人”的游戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結束時，做一個木頭人的動作。

2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導幼兒拍出不同的節(jié)奏。

3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導幼兒敲擊不同的節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲提問：

（1）、歌曲里面誰在歌唱？

（2）、誰沒有歌唱？

5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學唱歌曲。

6、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。

7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會唱歌呢？”“我們再出去找一下吧！”

生活活動教案

1．了解生活中各種事物中包含著各種形狀，發(fā)現它們并把它們記錄下來。

2．樂于觀察和發(fā)現，培養(yǎng)觀察的細致性。

有外出活動的經驗，教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。

環(huán)境材料準備：

每人一張記錄用紙、一盒水彩筆，教師事先勘察好路線。

1.路上小朋友應該注意的事項，提醒幼兒記錄時要注意的安全。

2.師幼討論：怎樣記錄自己找到的形狀？

3.確定記錄方法。

1.教師引導幼兒發(fā)現物體中包含著的形狀。

2.知道能力弱的幼兒進行記錄。

交流自己找到的形狀。

經過幼兒園里找形狀的經驗，孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀，而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味，就連一點點細小的地方都不放過，停在路邊的自行車都不肯放過，他別是當這個形狀找不到的時候：他們一時間找不到半圓形，便開始著急，最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形，他們高興不已。

生活活動教案

認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感：

培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。

1，有關《幼兒園真快樂》的視頻。

2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書。

3，《幼兒園像我家》的音樂碟片。

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具。

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

4.延伸活動：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。

讓幼兒跟著老師學跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4.幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

生活活動教案

1、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。

2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。

面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)。

將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。

四、健康牙齒展覽會。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。

2、向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。

生活活動教案

七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。

1、初步了解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識?；顒舆^程。

（一）在教師的引領下，幼兒隨《七色花》音樂入場。

（二）謎語導入：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官（牙齒）。

請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！

（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的名稱。

1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什么樣子的，等會告訴大家。引導幼兒觀察時，請小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的，觀察完畢后請幼兒說一說。

小朋友們說了這么多，到底這些牙齒是什么樣子的，叫什么名字呢？

2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，后面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。

教師小結：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手游戲：扁扁的牙齒叫什么？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么？方方的牙齒叫磨牙。（游戲兩至三遍后進入下一環(huán)節(jié)。）。

（四）借助圖片，讓幼兒了解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。

教師出示圖片進行小結：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發(fā)出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。

（五）通過提問、視頻，了解保護牙齒的方法。

師：牙齒有這么大的作用，我們應該怎么保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，并在集體前回答。

幼兒回答結束后，教師小結：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）。

（六）對幼兒生活中出現的一些對牙齒不好的習慣，教師加以強調。

師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應不應該這么做？（出示圖片）。

（七）活動結尾，通過刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護牙齒的積極性。

師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！

很多孩子雖然知道保護牙齒，但卻對牙齒的結構、名稱都不太了解，而且對保護牙齒的意識也不夠強，導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節(jié)活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、保護牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調動了孩子的積極性。并通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察，這節(jié)活動的重點孩子充分了解了牙齒的結構及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識，從而學會好好保護牙齒。

生活活動教案

1、了解學生證的意義，利用身邊的物品設計未來的學生證。

2、通過設計學生證，能大膽展示自己的創(chuàng)意。

3、同伴之間能互相交流、合作，分享創(chuàng)造的快樂。

1、學生證。

2、水彩筆、制作材料等。

1、活動過程。

（1）了解學生證的意義。

（2）展示自己的創(chuàng)意。

（3）申請專利。

（1）調查訪問。

教師事先聯系小學生、教師、校長，與幼兒一起進行調查、訪問工作，了解學生證代表的意義。通過調查訪問，幼兒知道了：學生證是由姓名、年齡、學校三部分組成。它是學生在?；顒拥耐ㄐ凶C。

（2）設計學生證。

認識了學生證的意義以后，教師指導幼兒為自己設計學生證。劉笑小朋友設計了太陽學生證，太陽一邊是黃色的電風扇，小學生熱了就輕輕一動，電風扇會自動轉，送出涼風。張瀟說：“我的是五星學生證，黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸，便會馬上給你變出來，綠色可以幫助你寫作業(yè)……?！庇變旱南胂罅?、創(chuàng)造力超出了教師的預料，教師和幼兒一起，將他們設計的學生證放在展覽區(qū)，利用家長開放時間，展示給參觀的家長，幼兒在教師、家長的肯定中，得到了自信。

（3）推薦學生證。

教師與幼兒一起帶著設計的作品來到校長室，他們爭先恐后地向校長介紹自己設計的學生證，校長對孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現能力贊口不絕。

此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中，孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。