通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并制定下一步的工作計(jì)劃。對于特定的主題或事件,小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
這次期中考試,我考的不是很好。物理只有60,這讓我很失望也辜負(fù)了老師家長對我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)的范圍,但我認(rèn)為這都是次要的,問題多是出現(xiàn)在自己的身上的,我找了幾點(diǎn)主要導(dǎo)致我這次考試失敗的原因:
以上就是我對這次期中考試的總結(jié),我認(rèn)為如果我把以上的所有的缺點(diǎn)都改正,相信我成績也會上來的,請老師同學(xué)監(jiān)督我的表現(xiàn)!
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今學(xué)期我擔(dān)任初一9班、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的'主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,我要花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束。以下是本站小編為大家精心整理的七年級教師年度個人總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
回顧這一年,感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。
七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點(diǎn)體會:
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認(rèn)真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
個人學(xué)習(xí)
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。 堅(jiān)持參加教研活動,認(rèn)真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時,在本學(xué)年,我擔(dān)任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿,使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。
取得的`成績
回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。
努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理,以下提供一篇七年級教學(xué)個人工作總結(jié)給大家參考!
時光飛駛,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)過去了,在這短短的時間里,在我們七年級全體任課教師的共同努力下,整個年級教學(xué)秩序井然,各項(xiàng)工作在原有的基礎(chǔ)上都有較大的改善,現(xiàn)將這一階段的工作作如下總結(jié):
一、工作指導(dǎo)思想。
全面貫徹國家教育方針和山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議的有關(guān)精神,嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為,加強(qiáng)過程性考核評價,促進(jìn)教師自我發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)。
結(jié)合各處室工作計(jì)劃和年級實(shí)際情況,本學(xué)期著力于學(xué)生良好的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng),繼續(xù)推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué),尤其是落實(shí)“因?qū)W施教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的學(xué)案教學(xué)模式和學(xué)生在校的常規(guī)管理,向課堂要質(zhì)量,向管理要效率,向落實(shí)要成績,力爭期末成績有大幅度提高。
(一)教育教學(xué)工作。
1、嚴(yán)格按國家課時方案開全課程,開足課時。開學(xué)初,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們進(jìn)一步規(guī)范了課程表、課外活動、地方課程和興趣活動課的安排。
3、以學(xué)案為抓手,大力推進(jìn)“因?qū)W施教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的學(xué)案教學(xué)模式。
4、各班的文化建設(shè)已具雛形?;蚝喖s或豐富,都凝聚了班主任的良苦用心,基本上體現(xiàn)了各自班級的特點(diǎn)。
5由于老師們的勤勉敬業(yè),特別是班主任恪盡職守,盡管學(xué)?;顒宇l繁,但我們正常的教學(xué)秩序依然是有條不紊,以教育教學(xué)為中心依然沒有偏離,而大大小小的活動不僅增長了學(xué)生的才干,體現(xiàn)了我校活動育人的宗旨,也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
(二)學(xué)生管理工作。
1、各班召開了全體家長會。我們的班主任及科任教師在家長會前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現(xiàn)讓我感動,讓家長感動。
2、本學(xué)期召開了安全為主題的班、以甲流感預(yù)防為主題的班會。嚴(yán)格落實(shí)預(yù)防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報(bào)制度。
5、我們組織了一次個人衛(wèi)生檢查,檢查重點(diǎn)是發(fā)型、指甲、著裝,查處不合要求者立即通報(bào),限時整改,接著進(jìn)行復(fù)查,對個別不聽勸告者聯(lián)系家長,單獨(dú)處理。
7、安全工作常抓不懈。我們經(jīng)常不斷地提醒班主任加強(qiáng)學(xué)生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。并要求班主任加強(qiáng)巡查,制止學(xué)生課間打鬧,關(guān)注學(xué)生課余活動,嚴(yán)格請假制度等。
五、不足之處。
1、學(xué)生兩極分化已經(jīng)出現(xiàn),如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個刻不容緩的問題。
2、部分老師對待工作有敷衍塞責(zé)、得過且過的現(xiàn)象。缺乏主動性、責(zé)任感和大局意識。
總之,萬事開頭難,本學(xué)期我們已有了一個良好的開端,我相信:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我們七年級的全體教師的共同努力下,年級的各項(xiàng)工作一定會取得更大的成績,為董莊鄉(xiāng)中學(xué)的騰飛作出我們的貢獻(xiàn)。
初一的第一個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)和成長付出了許多心血,我也為自己的學(xué)習(xí)付出了努力。
過去的半年,學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考,認(rèn)認(rèn)真真看書,及時的預(yù)習(xí),及時的總結(jié)自己不明白的問題,日常生活中,我注意團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,愛護(hù)公物,積極打掃衛(wèi)生,積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。
過去的半年,我繼續(xù)著為國做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,為我即將開始的新學(xué)年打好知識基礎(chǔ),身體基礎(chǔ)??晌倚枰玫谋薏咦约?,參加了光榮的中國共青團(tuán)以后,使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),主要有以下幾個方面。
一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,自覺遵守課堂紀(jì)律,不跟同學(xué)交頭接耳,不做小動作;對老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題,能主動向同學(xué)和老師請教。
二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的,讓家長給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復(fù)習(xí),直到弄懂弄會。
三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè),只要有時間,便會主動看會兒課外書,讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過程中,我的思想發(fā)生了大的改變,這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì),我閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué),以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些,使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學(xué)會正確地評估自己,學(xué)會一分為二看待問題,學(xué)會定義自己的人生目標(biāo)。
一、抓常規(guī),落實(shí)教學(xué)。
本組在教學(xué)上,配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究教材,再結(jié)合學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識現(xiàn)狀選擇教法,訓(xùn)練學(xué)法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。
3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改,有針對性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度復(fù)習(xí)關(guān):加強(qiáng)知識整理與歸類,注重知識檢查與落實(shí)。
二、深入開展校本教研。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2、認(rèn)真開展了專題研究。
3、積極開展聽評課活動,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,評課”之風(fēng),使每位教師都能快速進(jìn)步,提高教學(xué)水平。
4、合理整合遠(yuǎn)教資源,做到資源共享,每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件,撰寫電子教案,進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。
5、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚(yáng)長補(bǔ)短。適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
6、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,xxx本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,研究教法與學(xué)法,共同進(jìn)步。
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jason常說:“數(shù)學(xué)起決定作用,語文力挽狂瀾,英語錦上添花”,可見數(shù)學(xué)之重要。而數(shù)學(xué)最為重要的,除了思維與思考以外,還有上課的聽課效率。
這學(xué)期個人的聽課效率并不太理想。主要是因?yàn)閯傞_學(xué)時,自以為是,認(rèn)為高先生之傳授知識都以了如指掌。直至月考,發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時,方才醒悟,方才懊悔。
正所謂“亡羊補(bǔ)牢,為時不晚”,在經(jīng)過一個月的上課認(rèn)真聽講之后,期中數(shù)學(xué)果然取得了較為滿意的成績。但或許確實(shí)是因?yàn)橐粫r的得意,又導(dǎo)致后半學(xué)期上課的聽講效率驟然降低,期末所得成績與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中,聽課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽課效率,而課下最為重要的便應(yīng)該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項(xiàng):《啟航》、《課優(yōu)》、各類試卷。
倘若沒有任何智力缺陷,聽課效率絲毫不可挑剔,課下再略微認(rèn)真一些,保證90%以上的正確率應(yīng)該還是沒問題的。
但由于個人聽課效率確實(shí)不高,格式常常不按要求書寫,因此也常常對了答案但還錯了過程。除此之外,完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯的。
所以,上課認(rèn)真聽講是作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀的有效保障。只要前者提高了,后者也就隨之優(yōu)秀了。
個人并不崇尚刷題,故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少,在此略過不提。
筆記復(fù)習(xí):
筆記復(fù)習(xí),個人主要分為兩次:課后、考前。
課后復(fù)習(xí),主要是為了在課后及時鞏固知識點(diǎn),并保證當(dāng)天作業(yè)的正確率,便是大致瀏覽一遍,有時會向高先生請教,以便弄清楚一切疑惑。
而考前復(fù)習(xí),便主要是為了應(yīng)付月考級的考試,從而得到優(yōu)秀的成績,此時的復(fù)習(xí),更多的只是加強(qiáng)記憶,以免知識的遺忘——畢竟復(fù)習(xí)之后還有試卷的練習(xí)。
在此可以理解為周考級、月考級兩類。
周考級,經(jīng)常掉以輕心,所以成績常常并不理想——最主要的是,在周考之前一般不會進(jìn)行復(fù)習(xí),就倉促應(yīng)考,成績自然不盡人意。
月考級,較之周考級還是有較大的進(jìn)步,三次考試,147、150、147,平均失分不超過2分,還是不錯的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢?下學(xué)期,還是有待努力。
在此基礎(chǔ),指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及,在此不再做過多贅述。
個人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了,還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進(jìn)行難題的選做。
下學(xué)期比重有待改進(jìn)。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任七(5)、七(2)班語文教學(xué)。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué),實(shí)施新課改有難度,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,通過各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂學(xué)習(xí)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式學(xué)習(xí)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線,注重講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,學(xué)習(xí)效果明顯,學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習(xí)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文學(xué)習(xí)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文學(xué)習(xí)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。
在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗾Z文基礎(chǔ)不太好,所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測評》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測試。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
雖然在很多方面都取得了進(jìn)步,但是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng),學(xué)生的書寫不太規(guī)范,這些都有待于改善。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了,這一學(xué)期,我受學(xué)校的安排,任初一(8)班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過自己的不懈努力,本期教學(xué)工作取得了一定的成績,現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為教室的主流。我在語文教室教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。有時候用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有時候用講述故事的方法導(dǎo)入;有時候采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)主動探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,教室氣氛很活躍,其間,開放的教室教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓教室教學(xué)“活”起來。
中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于教室教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
注重課內(nèi)外結(jié)合,樹立大語文教學(xué)觀。
美國的一位教育家指出:“教室的外延與課外的外延相等。以教室學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使教室訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書,做讀書筆記,通過閱讀和筆記,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,安排社會調(diào)查,對社會語文現(xiàn)象進(jìn)行有目的的記錄并形成文字資料等。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
四、從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生主動參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方式,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。
〈3〉注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個相關(guān)的主題,比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有認(rèn)識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識,于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,讓學(xué)生起來復(fù)述,并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即學(xué)者所說的要“溝通課本內(nèi)外,教室內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?!敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
〈4〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。比如本學(xué)期學(xué)生參加了拔河比賽、隊(duì)列和體操比賽,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,所以安排這方面的作文,根據(jù)本學(xué)期的寫作目的提出要求,寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有認(rèn)識將教室延伸讓學(xué)生寫在周記上。而且周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
〈5〉改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多批,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典范的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機(jī)插話,口頭批改。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,主動進(jìn)取。
〈6〉注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們認(rèn)識到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是教室中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
五、結(jié)合本班實(shí)際,大力進(jìn)行教學(xué)改革。
由于本班學(xué)生大多是從農(nóng)村過來的,基礎(chǔ)較差,習(xí)慣不好,結(jié)合實(shí)際,我努力探討適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式:
1.做通學(xué)生的思想工作,糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.抓好教室的45分鐘,向45分鐘要效率。避免教學(xué)程式化,抓好重點(diǎn)。
3.教室上對學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變能力的訓(xùn)練而不僅是重文章的分析。
4.備課質(zhì)量提高,向其他老師請教,學(xué)習(xí)他們的好的做法,盡量剔除學(xué)生教室上的假活躍狀態(tài),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.教育學(xué)生珍惜時間,充分利用早讀課,發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,成立互助結(jié)對子,爭取共同進(jìn)步。
6.對待學(xué)生,抓中間顧兩頭,尤其是抓后進(jìn)生的思想教育,讓他們“親其師”從而“信其道”。
7.精選作業(yè),為學(xué)生筆頭減負(fù),及時講評,做到舉一反三。
8.對學(xué)習(xí)能力差寫字差的學(xué)生,天天有針對性地布置他們的作業(yè),第二天及時檢查。
9.在教室教學(xué)上側(cè)重于提高學(xué)生作文水平的仿說、仿寫訓(xùn)練。
此外,主動參加科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。在多個領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法,認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求精神。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!
這次月考我們班考的很不理想,還是延續(xù)了六年級的缺點(diǎn),尖子生奇缺,級部前十名依然沒有,多的班級有3名同學(xué)。我們班的最高分排在了級部的第19名,情況很不容樂觀。這一次考試與六年級相比,還有一個比較突出的問題就是,后面中游的同學(xué)成績也不好,以前級部前十沒有,但前50前100還都是不錯的,但這次成績來看,前100也很差,中堅(jiān)力量也弱了不少。
通過分析這些同學(xué)的成績我發(fā)現(xiàn),語文、數(shù)學(xué)、英語的變化并不大,但是剛加的這四門課,學(xué)生們的成績相差很多,有的一門課就比別的班那些成績好的孩子低二十多分,更有甚者,能低個三四十分,一門課就有這么大的差距,難怪成績上不去。
分別找了幾名平時成績不錯的同學(xué)談話,發(fā)現(xiàn)有些孩子思想上根本沒引起重視,沒覺得這個問題有多嚴(yán)重,他們?nèi)匀话涯抗馔A粼诎嗬锏?8名同學(xué)里,覺得在班里考個前幾名就不錯了,他們沒意識到三年之后會有全級的400個孩子跟他們竟?fàn)?,更沒意識到還會有全縣的幾千名孩子和他們竟?fàn)?,沒有這點(diǎn)憂患識,自然就沒有足夠的壓力和動力去學(xué)習(xí),也就不會有很高的成績了。以后要多給這些孩子們加加壓,讓他們意有大局意識,眼光放長遠(yuǎn),先爭取在全級的400名同學(xué)里取得一個優(yōu)異的成績,再去和全縣幾千名孩子一較高下。
中上游的同學(xué)絕大部分考不出成績的也是因?yàn)樾略黾拥乃拈T學(xué)科考的不好,導(dǎo)致整體成績偏低,跟幾位任課教師溝通發(fā)現(xiàn),這些都是需要記憶的知識,也就是說孩子考不好的原因就是沒努力背,很多基礎(chǔ)知識也是模棱兩可,對于這種情況還是要強(qiáng)調(diào)孩子們努力背熟知識點(diǎn),才能在以后的考試中不至于落下太多。
中下游的孩子基礎(chǔ)薄弱,對于新增加的科目也沒有用心學(xué),不去記憶,這樣一來,和其他同學(xué)的差距就越來越大,對于這些孩子,不能要求他們太多,但基礎(chǔ)知識一定要夯實(shí),需要記憶的知識要求他們必須準(zhǔn)確無誤地記住,這樣才能慢慢縮小和其他孩子的差距,差距縮小了,他們才有信心面對以后的學(xué)習(xí)!
。
第七周我們進(jìn)行了第一次階段考試,在這我就我們七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、試題特點(diǎn)。
試卷包括填空題、選擇題、作圖題、解答題四個大題,共120分,以基礎(chǔ)知識為主,。對于整套試題來說,容易題約占60%、中檔題約占30%、難題約占10%,主要考查了七年級下冊第五章《相交線與平行線》和《實(shí)數(shù)》的內(nèi)容。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面,難易也適度,注重基礎(chǔ)知識、基本技能的檢測,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出命題教師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二.學(xué)生問題分析。
從學(xué)生作答來看,基礎(chǔ)知識不扎實(shí),有部分學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找出同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角,特別是證明題在解答的過程中,“平行線的判定條件”與“平行線的性質(zhì)”容易混淆,證明題寫的不規(guī)范,算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念掌握和理解的不透徹,在計(jì)算和解方程的時候總是出錯,失分較多。通過這次測試,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下。總體上來看,低分還是很多,兩極分化較為嚴(yán)重。同時,結(jié)合平時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是停留在“一聽就明白,一看就懂,一做就錯,一考就差”狀態(tài)。這也可從中看出學(xué)生學(xué)的不扎實(shí),主要體現(xiàn)課后練習(xí)做的少,平時作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經(jīng)驗(yàn)不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。
三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):。
通過這次考試學(xué)生的答題情況和成績來看,七(5)班成績落后的同學(xué)有石梅梅、魏潔、陳愛媛,學(xué)困生有馬麗蘭、康強(qiáng)強(qiáng)、王風(fēng)、康曉嬌。七(6)班成績落后的同學(xué)有張陽波、趙文燕、聶繼祖、喬鵬等,學(xué)困生有馮晶、羅晶晶、張琦、吳燕燕、劉亞斌、何亞娟、楊亞東。我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn):
1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。
3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。
4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的'聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。
5、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
1、教材從內(nèi)容上來講顯得有些偏多,上冊和下冊都是七章,一學(xué)期具體教起來在時間來看顯得很緊張,每一章節(jié)只能教完,很少有鞏固的時間。有些課一節(jié)課上不完,學(xué)生一節(jié)課掌握不了,如一元一次方程應(yīng)用題,二元一次方程組應(yīng)用題的教學(xué)中,有關(guān)濃度的應(yīng)用題題型根本沒有時間補(bǔ)充。三角形全等的條件里的每一節(jié),作三角形等,只能教完書上的例題,沒時間練習(xí)。故在作業(yè)或測評中爆暴露的問題比較多。
2、教材很多章節(jié)間跳躍性很大,螺旋式上升的課程安排使得知識體系分得很散。如概率與統(tǒng)計(jì)這一塊知識的教學(xué)安排分為五章:七(上)數(shù)據(jù)與圖表;七(下)事件的可能性;八(上)樣本與數(shù)據(jù)分析初步;八(下)頻數(shù)及其分布;九(下)簡單事件的概率。學(xué)生在后繼章節(jié)學(xué)習(xí)時對前一章內(nèi)容的遺忘率較高。教師在教學(xué)的時候很難把握教學(xué)尺度,如何來避免重復(fù)或提高、加深。
3、對新的概念的理解或新的結(jié)論的應(yīng)用,憑學(xué)生現(xiàn)有的知識和理解能力,學(xué)起來顯得力不從心,如對平方根、立方根的理解,對中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)的理解和運(yùn)用,無論老師怎么講,學(xué)生就是掌握不了,不會應(yīng)用。在沒有上平行線,幾何證明的情況下學(xué)習(xí)三角形,雖然不需要學(xué)生嚴(yán)格的邏輯推理,學(xué)生說明理由的格式、方法,往往會隨心所欲,根據(jù)自己的需要添置條件或自創(chuàng)全等的判定方法。再者教師也很難找到相應(yīng)的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),雖然教給了方法,但總覺得效果不高,學(xué)生作業(yè)時不知如何下手。
4、教師接觸新教材時,不知道后面什么時候講,講到什么深度,很難把握教學(xué)的難度。教學(xué)時隨意性很大,有時講得太多,學(xué)生接受不了,有時又重復(fù)講了,影響了教學(xué)效果的提高。如實(shí)數(shù)這一章,要理解平方根的概念,算術(shù)平方根的概念,對概念的應(yīng)用要講不講,講到多少深度很含糊。如有的學(xué)生對的平方根是多少很清楚,但反過來對根號的平方是多少就搞不清楚。三角形全等的條件的應(yīng)用,兩次全等、復(fù)雜圖形的全等、轉(zhuǎn)好幾個彎的全等要不要提。圖形和變換中的作圖和作法要求學(xué)生掌握到什么程度。二元一次方程組的解法這一節(jié)中,書本上只給出了兩個系數(shù)較為簡單二元一次方程組的例題,然作業(yè)或一些資料上經(jīng)常會出現(xiàn)一些稍復(fù)雜的內(nèi)容。這些問題到底要不要作一定的補(bǔ)充,如果不補(bǔ)充,雙基是否能夠達(dá)成,心理沒底。但這些問題如果提了,時間上和學(xué)生的接受能力上都有困難。
5、教材在有些知識的處理上在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)欠妥。實(shí)數(shù)中用正方形的面積求無理數(shù)的大小,顯得麻煩又難學(xué),在學(xué)習(xí)勾股定理后不是非常輕松的一件事,第用此法在數(shù)軸上找到點(diǎn),教起來非常費(fèi)時,學(xué)生學(xué)起來非常費(fèi)力。老教材中對冪有專門的歸納,新教材中沒有提供專門的例題、練習(xí),讓學(xué)生熟悉,學(xué)生應(yīng)用起來很差.配套的習(xí)題雖然有了一定的層次感,但總覺得基礎(chǔ)訓(xùn)練太少,程度差的學(xué)生沒有及時的鞏固。而有些題雖是組題,但是難到無人能解的地步,講解了以后還是不理解,如上冊代數(shù)式課后組題第題;下冊圖形變換的簡單應(yīng)用后的作業(yè)組第題。作業(yè)本中的探索與思考也出現(xiàn)類似情況,七下中一元一次方程的應(yīng)用(二):小明沿著電車路旁行走。留心到每隔分有一輛電車從后面開到前面去,而每隔分有一輛電車由對面開過來。若小明和電車的速度始終是均勻的,你知道電車發(fā)車的時間間隔是多少嗎?這些題我覺得還是做為競賽題來講解更恰當(dāng)。時代在變、觀念在變,有這樣一套適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)生的教材實(shí)在是非常必要,在新課程理念和新課標(biāo)思想指導(dǎo)下,新教材更能符合教與學(xué)的實(shí)際,能更貼近科學(xué)、日臻完善。
四、對教學(xué)誤區(qū)的反思。
以前我認(rèn)為教師講得清,學(xué)生就聽得懂?,F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味,不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息,教師與學(xué)生的的思維不能同步,學(xué)生只是被動地接受,毫無思考理解的余地,這樣不是聽不懂,便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識,領(lǐng)悟所學(xué)。同時要及時反饋學(xué)生,加強(qiáng)效果回授,對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會,及時掃清障礙,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
作為沒有經(jīng)驗(yàn)的我常常埋怨學(xué)生,“這么簡單的題都做不出來”!孰不知,教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,就學(xué)生而言,接受新知識需要一個過程,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,在教學(xué)時,必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教,讓學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,在學(xué)知識中提高能力。
認(rèn)清了問題,要解決問題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《濟(jì)南大學(xué)教師行為及工作規(guī)范》,吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識,提高自身素質(zhì),堅(jiān)定職業(yè)操守,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,嚴(yán)格要求自己,在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。本學(xué)年認(rèn)認(rèn)真真地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),提高自身素質(zhì)及職業(yè)道德的同時,也充實(shí)了體育課堂中的德育內(nèi)容,便于真正做到“教體育人”。課上和學(xué)生們一塊探討:如何信守不渝的忠貞愛國之情;如何傳承孝敬父母、尊敬長上的倫理道德標(biāo)準(zhǔn);踐行“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”作為自己的人生行為準(zhǔn)則;我們該如何排除現(xiàn)實(shí)社會丑惡現(xiàn)象的干擾,擁有一顆報(bào)恩之心,為國家富強(qiáng)、民族振興而求學(xué)問,為社會分工而學(xué)技能的利他、利群觀念,做一個有知識、有道德的人!
利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有利于教學(xué)方面的計(jì)算機(jī)知識,尤其是ppt、word、freemind等軟件,為圓滿完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。充分利用網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)的知識海洋里充實(shí)豐富自己。為此,建立了個人圖書館,在教學(xué)之余,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,收集對學(xué)生們有教育意義的文章、圖片、歌曲……。針對新生入校后的迷茫,我上傳了“關(guān)于困惑人生的30個問題的回答”、“濟(jì)大學(xué)子風(fēng)采錄序言”、“八種人將被淘汰”、“濟(jì)南大學(xué)大學(xué)生應(yīng)讀書目”等;針對貧困學(xué)生的心理教育,上傳了“三袋米和一個清華生”、“貧困也是財(cái)富”等;針對學(xué)生積極遞交。
入黨申請書。
上傳有劉少奇主席的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》等;為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷單設(shè)有“大好河山”文件夾還設(shè)有英語、有用的知識、教育文集等文件夾。通過網(wǎng)上圖書館的建立不僅自己掌握了使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能學(xué)到了知識對學(xué)生還起到了良好的教育功能。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé),圓滿完成學(xué)院布置的每一項(xiàng)工作任務(wù)。勤奮敬業(yè),為了教好運(yùn)動解剖學(xué)這門課,經(jīng)常備課、寫。
教案。
做
課件。
到深夜;為了教好公體課,堅(jiān)持每天晨練一個多小時等等。遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定,嚴(yán)格遵守《濟(jì)南大學(xué)教師行為及工作規(guī)范》,每節(jié)課都是提前十多分鐘進(jìn)課堂,沒有出現(xiàn)丟失器材、違反教學(xué)規(guī)范情況的發(fā)生。本學(xué)年除了第一學(xué)期因參加職稱計(jì)算機(jī)考試請了一次假外,再也沒有請過一次假。積極參加校、學(xué)院的政治學(xué)習(xí)、教學(xué)、學(xué)生工作、班主任會議等,本學(xué)年的會議考勤為滿勤。
(1)圓滿完成300多學(xué)時的公共體育教學(xué)任務(wù)(其中:20xx級6個教學(xué)班的普修公體教學(xué)任務(wù);20xx級4個教學(xué)班的武術(shù)選修課教學(xué)任務(wù)),受到督導(dǎo)檢查小組、領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)們的好評,學(xué)生對本人的教學(xué)質(zhì)量評價為94.5分。(2)兼職輔導(dǎo)員工作,圓滿完成了全院學(xué)生的考勤,綜合測評,困難學(xué)生評定,獎、助學(xué)金等方面的工作。暑假期間和同事一起帶領(lǐng)學(xué)生到菏澤市進(jìn)行社會實(shí)踐活動,受到當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u,獲得濟(jì)南大學(xué)20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
(1)圓滿完成280多學(xué)時的教學(xué)任務(wù)(其中:體育教育專業(yè)20xx級6個班級的運(yùn)動解剖學(xué)教學(xué)任務(wù);工商0909~10班的公共體育教學(xué)任務(wù)),教學(xué)效果良好。(2)體育0901~6班的班主任工作,先后進(jìn)行了入學(xué)教育、推薦入黨積極分子、認(rèn)定困難學(xué)生、推評國家助學(xué)金、組建班委團(tuán)支部、班級象棋比賽、班級書法比賽、山大聯(lián)誼籃球賽、20xx體院師生聯(lián)誼元旦晚會等各項(xiàng)工作。學(xué)生們的素質(zhì)有明顯的提高,他們學(xué)會了如何做人、勇于承擔(dān)責(zé)任、班級榮譽(yù)感及恥辱感等等。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真上好每一門課。狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教會學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò),讓他們學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)的知識海洋里充實(shí)豐富自己。嚴(yán)格執(zhí)行考試制度,嚴(yán)懲考試舞弊行為,抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。了解關(guān)心學(xué)生生活,幫助學(xué)生反映及解決有關(guān)生活上的問題與困難。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,同心同力把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人。
總之,本學(xué)年在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下我取得了一些進(jìn)步,但仍存在一定的問題,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,做一名稱職負(fù)責(zé)的體育教師!
。
這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級一個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科,如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科,成為教好歷史課的重要內(nèi)容?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來,鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié),以期能在以后的教學(xué)過程中揚(yáng)長避短。
一、備課。
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,對學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),就會讓學(xué)生對歷史充滿厭惡,不愿學(xué)習(xí),顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種ppt等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、學(xué)習(xí)教法。
為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、向別人請教。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽本學(xué)科組的公開課,我還積極跨學(xué)科聽課,積極參加市縣的教研活動,增強(qiáng)自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來自于不同的小學(xué),他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求,以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外,讓學(xué)生認(rèn)真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出,并且緊扣考點(diǎn),所以要求學(xué)生認(rèn)真完成,我也及時批改,并作出相應(yīng)的講評。同時分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、完善課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
這次期中考試試卷總分為100分,分值分配如下:卷面分5分,積累與運(yùn)用27分,現(xiàn)代文閱讀116分,古詩文閱讀22分,作文30分。學(xué)生考試成績不大理想,段平均分59.72分。全段最高86分,僅二人,80—89共18人,80分優(yōu)秀率4.97%;及格率54.42%。具體分?jǐn)?shù)分布如下表:
從改卷的情況來看,主要問題有以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生書寫潦草,有許多學(xué)生卷面分被扣。
2、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),詩歌默寫,錯別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
3、第5題名著閱讀非常簡單,平時每個語文老師都要求學(xué)生做過《朝花夕拾》的讀書札記,錯誤比較多的是學(xué)生回答不全面,可見學(xué)生平時沒有認(rèn)真閱讀名著導(dǎo)讀。
第6題是仿寫句子,要求主題一致,但顯然許多學(xué)生不理解主題一致是什么意思。
反思:
針對基礎(chǔ)知識,下半學(xué)期備課組加強(qiáng)書寫練習(xí),使卷面分盡量能得到,加強(qiáng)背誦默寫練習(xí),熟讀名著導(dǎo)讀,引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求。
得分情況為得滿分為一人;得15分3人,得14分不到1人,大部分學(xué)生得分在6——10分。
第七題為概括題,學(xué)生答題不全面,或表達(dá)不完整導(dǎo)致扣分。
第8題語言賞析題,要求至少找出兩種修辭,并分析。學(xué)生的分析是表面的,沒有理解主旨,更多的錯誤是只寫了一種修辭。
第9題是體現(xiàn)課改要求的朗讀,考查學(xué)生重音的朗讀。學(xué)生回答沒有條理也沒有結(jié)合主旨,回答片面。
第10題為理解題,要結(jié)合選文和閱讀經(jīng)歷,學(xué)生沒按要求回答。
反思:
學(xué)生的閱讀水平還很薄弱,教師應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生針對題目來答題的能力。
課外閱讀題包括加點(diǎn)詞解釋、劃分節(jié)奏,句子翻譯、對人物形象的分析。本題應(yīng)該是超出考試范圍了。加點(diǎn)字解釋是學(xué)生完全沒接觸過的,劃分節(jié)奏的句子是非常規(guī)的省略句,對剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來說實(shí)在是太為難他們了。句子翻譯有難度。讀不懂當(dāng)然無從理解的主題,得分很不理想。
反思:
作文是半命題作文,有提示,《我學(xué)會了_____》,該題目看著簡單,實(shí)際上這個題目內(nèi)有玄機(jī),“學(xué)會了”說明先前是不會,要學(xué)出學(xué)會的過程。如果寫學(xué)會騎自行車,學(xué)會做飯,一般難以得高分。題目的提示實(shí)際告訴我們要體現(xiàn)一種心理變化的過程,如“我學(xué)會了理解”,說明先前是不理解的。本次作文高分比較少,得低分也不多,最高分29分,1人,大多數(shù)在23——25分之間。
作文具體得分情況如下:
反思:平時多加強(qiáng)作文指導(dǎo),特別是指導(dǎo)讀題。學(xué)生的作文水平也確實(shí)不好,需要老師多方面指導(dǎo)。
根據(jù)以上分析,語文學(xué)科的成績不容樂觀,與區(qū)內(nèi)名校存在一定的差距,而且后進(jìn)生基數(shù)大,成績相對來說比較差。具體原因如下:
1.我校優(yōu)生量少質(zhì)弱,本次檢測題型靈活,充分體現(xiàn)課改理念,注重學(xué)生綜合素養(yǎng)。也射出我們在教學(xué)中,要更注重知識的內(nèi)化和遷移,努力做到立足課堂,延伸課外,關(guān)注學(xué)生思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2.學(xué)困生比率較大,部分學(xué)生的整體素質(zhì)偏低,對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況不理想,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。這種情況對教師的工作提出很大挑戰(zhàn),我們要更努力想辦法提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展補(bǔ)差工作,及時查漏補(bǔ)缺,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。
3.因我校所處地理位置和延襲的社會環(huán)境,外地學(xué)生人數(shù)在全區(qū)居多,家長重視不足,家庭教育滯后。
通過本次檢測,我們冷靜反思,深刻剖析,積極探索解決問題的途徑與方法,以期更有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。
1.提高認(rèn)識,營造氛圍。
語文老師要堅(jiān)守自己的陣地,不要認(rèn)為語文不是老師教出來的,語文老師要引導(dǎo)學(xué)生愛上語文。
2.聚焦課堂,強(qiáng)化過程。
強(qiáng)調(diào)學(xué)本課堂,抓教學(xué)質(zhì)量。做好七個“精心”:精心備課、精心上課、精心布置和批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)、精心組織評價、精心進(jìn)行教學(xué)反思和精心組織培優(yōu)補(bǔ)差活動。
眼界決定境界,思路決定出路。本次質(zhì)量分析不僅是對前半學(xué)期工作的總結(jié),更有對今后工作的思考。我們將全力以赴,群策群力,虛心學(xué)習(xí),潛心鉆研,繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,負(fù)重開拓、排難奮進(jìn),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量!
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作為科任教師的我,不敢懈怠,一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會,看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會,把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養(yǎng)自己的人格:師德。
作為教初一政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會:
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。
三、存在不足與今后打算:
2、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期,由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。
本學(xué)期,七年級組在全體教師的共同努力下,根據(jù)學(xué)校各部門的工作計(jì)劃開展工作并認(rèn)真落實(shí),出色完成,得到了學(xué)校的肯定和贊許?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)建和諧年級組。
學(xué)校是一個大家庭,年級組是一個小家庭,全組教師積極投入到教學(xué)活動中,根據(jù)教材的特點(diǎn),都能群策群力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,團(tuán)結(jié)協(xié)作,因材施教。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單元,班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長中,起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的橋梁的作用。我們七年級組的十四位班主任,在班級的管理工作中嚴(yán)抓細(xì)管的力度不斷加大,家校聯(lián)系做到經(jīng)?;⒅贫然?,為了提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀和世界觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,做了大量的工作。一學(xué)期來,七年級組,能按政教處、教務(wù)處的布置,各項(xiàng)任務(wù)都能有條不紊地開展。
二、精心組織,適時召開年級組會和做好家訪工作。
緊緊依靠各位班主任的共同努力,做好學(xué)生的思想動員工作,有的學(xué)生由于考試成績的不理想,往往不愿意與家長匯報(bào),所以,通過家訪,一方面使學(xué)生家長進(jìn)一了解學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作情況,另一方面也使學(xué)生家長了解到自己子女在校各方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時也促使家長進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校,支持學(xué)校開展各項(xiàng)工作。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的健康成長,增加了相互信任感,因此,本學(xué)期的家訪起到了很好的效果。教師們都能集中精力,在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,不忘記對自己充電,積極地倡導(dǎo)新的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,每次考試結(jié)束后大家都能靜下心來認(rèn)真總結(jié),找出教學(xué)過程中的得和失,大家都能暢說欲言,從不回避現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。
三、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
開學(xué)初,為加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性,七年級全體班主任對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面,要求學(xué)生做到“早上讀書書聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習(xí)專心致志”。各個任課教師都注重根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,包括作業(yè)的完成與訂正,聽課效率的提高,課后問題的探索等。年級組多次對學(xué)生進(jìn)行集體教育,班主任也結(jié)合學(xué)校、年級組的常規(guī)檢查,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,因?yàn)檫@是提高教學(xué)成績的有利保證,這也符合向德育要質(zhì)量的基本要求。通過反復(fù)整改,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)。
四、班主任工作落到實(shí)處。
我們都知道,良好的班風(fēng)班貌是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,因此,班主任工作顯得尤為重要。從本學(xué)期開始,各班主任的主要中心工作就是抓好常規(guī)教育,從細(xì)微抓起,落到實(shí)處,包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、課間的文明休息、班會課的合理利用、學(xué)生的自主管理等。在工作的具體開展過程中,也注重方式方法的科學(xué)性,通過不同形式的家校聯(lián)系,如家訪(班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪)、電訪、家長會、老師家長面對面等,充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性,參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。通過班主任的努力,大部分學(xué)生還是熱愛學(xué)習(xí),積極性較高,思想也較穩(wěn)定。
五、努力構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)、健康成長的良好環(huán)境。
1、開展豐富多彩的課余活動,讓學(xué)生感受到集體生活的快樂溫馨。
2、開展形式多樣的主題班會,為學(xué)生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個性的機(jī)會。
3、對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時、細(xì)心的指導(dǎo)幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛。
總之,經(jīng)過年級組全體教師的扎實(shí)工作,七年級組各項(xiàng)工作都非常順利。當(dāng)然也存在不足,如年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實(shí)處;年級組學(xué)生的良好習(xí)慣還未形成。我們將正視其不足,在日后的工作中努力去完善。
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本學(xué)期我擔(dān)任七年級2個班級的英語?;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。
一、認(rèn)識教材,了解學(xué)生。
對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時,我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的goforit,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,goforit的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們當(dāng)中也有沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。
二、因材施教,掌握難度。
我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來,總體來看,三個班的成績基本上持平。
三、調(diào)動氣氛,參與鼓勵。
在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較校針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
同時,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、加強(qiáng)鞏固,分批對待。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來,我把5個同學(xué)分成一個小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn):
二、善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時間表現(xiàn)得很差,如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象,大多數(shù)同學(xué)對他都很反感,但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好,只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助,相信他會進(jìn)步的,結(jié)果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了,受到同學(xué)們的好評。
對初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動中及時了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項(xiàng)活動:如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動,在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎,由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和編寫的班級文化建設(shè)在學(xué)校的評比中榮獲二等獎,積極報(bào)名參加校文藝晚會,舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學(xué)在語文演講、作文大賽中獲得二等獎,劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績,符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學(xué)期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來完成。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進(jìn)生,他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值.。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認(rèn)識到自己身上的不足和缺點(diǎn),從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,從學(xué)生心底出發(fā),適時關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴(yán),但不可無限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要,時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系,將對學(xué)生很大的幫助。
重視班會課的作用,堅(jiān)持每堂班會課都有意識有計(jì)劃地通過對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣。同時在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為,在班里展開公開討論,在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯,好與壞,使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場,違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生,我每周讓學(xué)生評選出幾個“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動標(biāo)兵”列榜公布,讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學(xué)也受到激勵,爭取下次榜上有名。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任七年級班主任,以素質(zhì)教育為核心,以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為理念,以學(xué)校德育工作計(jì)劃為依據(jù),把培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)放在第一位,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自尊,自重,自強(qiáng)不息的人格素質(zhì),通過藝術(shù)的經(jīng)營與管理,整體感覺較好,學(xué)習(xí)氛圍較濃,同學(xué)之間相處逐漸和諧,學(xué)生有強(qiáng)烈的歸屬感和幸福感。
進(jìn)入初中半年之后,許多學(xué)生在新環(huán)境中的陌生感消失了,開始在思想上出現(xiàn)了變化,特別是個別學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,不再希望這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹,松懈,作為班主任,適時地在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,重申上學(xué)期訂的《222班班規(guī)班紀(jì)》、《222班學(xué)生日常行為百分賽細(xì)則》。并讓他們體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,堅(jiān)持抓日常學(xué)習(xí),生活中不守課紀(jì),不完成作業(yè)與老師頂嘴的現(xiàn)象。讓同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
班級定期召開主題班會,班團(tuán)干部會,開展各種形式的班級討論會,演講會,讀書報(bào)告會等活動。樹立學(xué)生正確的人生觀,價值觀和世界觀。在會議中,堅(jiān)持以參與者為主體的原則,注重正確導(dǎo)向與各抒己見相結(jié)合的方式。從而既解決了學(xué)生思想上的一些問題,又能讓學(xué)生端正態(tài)度,明辨是非,能力得到明顯的提高。每月的班級量化分都位居于全年級第一,二名。
本期,我班除召開家長會外,還通過多種途徑主動地與家長聯(lián)系。一期內(nèi),我先后上門家訪十多人次,電話微信家訪上百次。同時,我還加強(qiáng)了與各任課老師的聯(lián)系,及時獲取反饋過來的信息,積極推介班級信息。這樣一來,我班得到了任課老師和家長的信任與配合,為班工作帶來了很大的方便。
舉辦了“拔河比賽”、科技比賽、書香閱讀等多樣活動。在豐富多彩的課余活動中拓寬學(xué)生視野,加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流,發(fā)展了學(xué)生的素質(zhì)。
本期,我們本著“懲前毖后,治病救人”的出發(fā)點(diǎn),充分利用各方面的影響,對一些所謂的問題學(xué)生進(jìn)行了全面的轉(zhuǎn)化。劉雅俊本是一個行為乖戾,思想有點(diǎn)叛逆的學(xué)生,在本期初,發(fā)生有幾次違紀(jì)事件,經(jīng)我及班干部的共同努力,幫助其找病因,轉(zhuǎn)化注意力,使其在各方面大有好,且被班上評為進(jìn)步最快的學(xué)生。采用這種方法既沒有傷害他們的自尊心,又能讓其在融入集體的過程中得到轉(zhuǎn)化,效果明顯。
總之,本期通過全班同學(xué)不懈的努力,在各方面都做的不錯,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)較濃,期中末考試各科綜合值年級平行班第一名。在拔河比賽中獲一等獎,多次榮獲文明班級。
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