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                首頁(yè) > 范文 > 模板
                幼兒園光影課程活動(dòng)方案（優(yōu)質(zhì)22篇）
                

    
                
	
                
	
                
		
                
	
                幼兒園光影課程活動(dòng)方案（優(yōu)質(zhì)22篇）
                
	
                
        
                
	

                
	
                

                制定活動(dòng)方案需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果你需要制定一個(gè)活動(dòng)方案，以下是一份豐富的活動(dòng)方案庫(kù)，供你選擇。
                幼兒園活動(dòng)課程開發(fā)方案
                1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
                2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
                1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
                2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
                3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
                一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
                師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來這里，你們看!誰(shuí)先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
                二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
                1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”
                2、“除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”
                三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
                師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))。
                幼兒園活動(dòng)課程方案
                方案是公文格式的其中一種，用于擬訂階段性施政方針的具體工作項(xiàng)目。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，對(duì)此策劃相關(guān)的活動(dòng)方案十分必要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園活動(dòng)課程方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
                2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
                3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
                4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
                (一)介紹元旦知識(shí)。
                (二)防凍瘡。
                1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
                2.凍瘡防護(hù)。
                (1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
                (2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
                (3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
                (4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
                (5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
                (三)交通安全。
                1.步行安全：
                (1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
                (2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
                (3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
                (4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
                (5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
                (6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
                2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
                (1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
                (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
                (3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
                (4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
                (四)迷路了怎么辦?
                小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
                (五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
                (六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
                (七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
                (八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
                四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓贰?/p>
                教學(xué)反思：
                安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
                2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
                3.參與節(jié)日游戲。
                4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
                環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
                1.幼兒剪紙展示。
                2.燈籠鞭炮制作。
                3.懸掛氣球、張貼窗花。
                4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
                活動(dòng)口號(hào)：
                新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
                祝福語(yǔ)口號(hào)：
                鼠年到到到，祝你好好好，
                祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
                祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
                祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
                一、我有小巧手。
                晨間活動(dòng)：
                (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
                (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
                二、我是小明星。
                幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
                1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。
                2)兒歌展示。
                選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
                3)歌曲展示。
                《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
                4)舞蹈展示。
                《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
                三、我有大智慧。
                趣味問答：
                1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
                2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
                3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
                4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
                5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。
                6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?
                7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思。
                8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
                9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
                四、我是小健將。
                幼兒游戲——自理能力夾豆子。
                親子游戲——你來比劃我來猜。
                幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
                五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
                一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
                二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
                三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
                四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
                五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
                六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長(zhǎng)。
                活動(dòng)總結(jié)：
                12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
                元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
                上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
                在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂。
                在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。
                歡樂的時(shí)光總是過得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺鄣暮亲o(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
                2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
                3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
                2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
                3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
                (一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
                1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
                師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
                引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
                師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
                2、新年倒計(jì)時(shí)。
                師：離“新年”還有幾天?
                小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
                3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
                (2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
                (二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
                1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
                一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
                2、師：過了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
                啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
                3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
                師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
                啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
                4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
                新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
                (三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
                1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
                幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
                第一組：制作賀卡。
                材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
                第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
                材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
                第三組：裝扮“新年愿望樹”。
                在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
                2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
                (四)活動(dòng)延伸：
                請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
                教研組評(píng)析。
                (一)選材。
                豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
                (二)從組織實(shí)施來看。
                1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
                2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
                (三)從師幼關(guān)系看。
                小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。
                設(shè)計(jì)思路：
                《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1.讓幼兒知道過新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
                2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
                3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
                4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
                5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
                6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
                活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
                活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
                2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
                3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
                4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
                一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
                教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
                幼兒：“快過年了!”
                教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
                幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
                二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來全班幼兒演節(jié)目。
                1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
                2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
                3.幼兒對(duì)自己的好朋友說一句祝福的話。
                4.各班孩子分享食物。
                教學(xué)反思：
                元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
                幼兒園光影課程活動(dòng)方案
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
                2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
                3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，一個(gè)輪回的規(guī)律。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
                2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等。
                3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
                活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。
                活動(dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。
                活動(dòng)過程：
                一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
                二、展開。
                1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。
                (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)。
                小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬?！荒暌粋€(gè)屬相。
                (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
                小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。
                2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
                (1)你還知道誰(shuí)的屬相?(請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相)。
                (2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?
                (3)幼兒交流采訪結(jié)果、
                (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相)。
                (5)十二屬相輪回一次要多少年?
                (6)小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。
                3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。
                (1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)。
                (2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
                三、結(jié)束和幼兒一起制造生肖鐘。
                1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
                2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。
                幼兒園活動(dòng)策劃課程方案
                1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏____︱____︱和__︱__︱等節(jié)奏型。
                2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。
                3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。
                1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動(dòng)。
                2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
                3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
                一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。
                1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
                2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
                二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。
                1、教師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。)。
                2、請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
                3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
                4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
                三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。
                1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
                2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。(指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。
                四、打擊樂器演奏。
                1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
                2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。
                歌曲《歡樂頌》。
                幼兒園國(guó)慶課程活動(dòng)方案
                依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。
                二、工作目標(biāo)。
                1、建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
                2、通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。
                三、工作方式。
                四、教研活動(dòng)的基本原則。
                1、實(shí)踐性。
                本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
                2、全面性。
                全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。
                3、互動(dòng)行。
                通過互相聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。
                五、活動(dòng)實(shí)施的要求。
                1、各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。
                2、在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。
                3、各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
                4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。
                文檔為doc格式。
                。
                幼兒園活動(dòng)課程方案
                鞋子是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢扇鄙俚?。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和他們共生活、同“成長(zhǎng)”。隨季節(jié)的更換，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中，他們經(jīng)常為鞋子而自發(fā)產(chǎn)生許多活動(dòng)：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人……兒童讀本《土土的鞋子》的故事就這樣走進(jìn)了孩子的生活之中，孩子為故事中形形色色的鞋子所吸引，為書中主人翁選購(gòu)鞋子的豐富經(jīng)歷所感染、陶醉，關(guān)注鞋子的孩子越來越多，他們對(duì)鞋子的興趣也越來越高。通過與孩子的談話，我們了解到他們對(duì)鞋子有了一定的了解，但鞋子的但鞋子都有什么款式?該如何分類?如何選擇適合自己的鞋子?怎樣買鞋?這對(duì)孩子來說還很神秘，孩子對(duì)此提出許多問題。面對(duì)這種情況，我們抓住孩子的興趣點(diǎn)，將此作為一個(gè)引子，以鞋子為題，把教育性、趣味性整合在一起，巧妙的生成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中，讓幼兒運(yùn)用鞋子進(jìn)行分類、裝飾、設(shè)計(jì)、測(cè)量、表述等，既發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓他們學(xué)會(huì)在生活中有規(guī)律的整理東西，備受幼兒的喜愛。
                1、對(duì)于鞋子的主題有一定的了解，并能夠區(qū)分鞋子的種類和特征，并且能選擇合適自己的鞋子。
                2、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。知道鞋子是多種多樣的，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。
                3、認(rèn)識(shí)鞋子的號(hào)碼。認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。
                4、學(xué)習(xí)用紙殼制作各式?jīng)鲂?、拖鞋，并用各種方法裝飾，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。
                活動(dòng)一：鞋子觀摩會(huì)。
                (一)活動(dòng)目標(biāo)：
                1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。知道鞋子是多種多樣的，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。
                2、認(rèn)識(shí)鞋子的號(hào)碼。認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。
                1、美麗的鞋面。
                2、鞋底的花紋。
                3、穿大鞋小鞋。
                (三)活動(dòng)實(shí)錄：
                1、美麗的鞋面。
                活動(dòng)開始，我們動(dòng)員幼兒收集了大量的鞋子，我們將鞋子布置在教室里的各個(gè)角落里，布置出鞋子觀摩會(huì)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察不同款式、質(zhì)地的涼鞋、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等。教師提問：這些鞋子是什么季節(jié)穿的?他們是什么樣子的?是有那幾部分構(gòu)成的?(幼兒自由觀察、講述)。
                幼兒園活動(dòng)課程方案
                2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
                3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
                措施:。
                1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
                2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
                1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
                3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
                6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。
                措施:。
                1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
                4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
                1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話。
                2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題。
                3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說話較完整。
                5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
                措施:。
                3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
                1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
                2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
                3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
                4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
                5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
                措施:。
                2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
                幼兒園活動(dòng)課程方案
                感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
                明白外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)，如不離開大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
                告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn)，接送時(shí)間，需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
                一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
                比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套。
                外出時(shí)不離開教師、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽從教師的安排、在車上不大聲說話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對(duì)垃圾。
                寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯(lián)系電話、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話。
                出發(fā)前幼兒著裝情景、物品準(zhǔn)備的檢查，保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
                解小便、洗手、
                上下車清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
                “撿樹葉”。
                唱歌排隊(duì)走。
                繞著公園，觀賞公園風(fēng)景，并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物。
                邊看風(fēng)景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉。
                看見地面上有垃圾立刻撿起來，找到垃圾桶扔掉;自我吃過東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面，最終的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
                轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
                回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
                幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個(gè)臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。
                排隊(duì)要走直線，眼睛看前面跟著帶隊(duì)教師走。
                幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。
                及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
                提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
                本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級(jí)教師也能配合得很默契，在這次活動(dòng)中，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
                幼兒園活動(dòng)課程開發(fā)方案
                幼兒園活動(dòng)課程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程開發(fā)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
                2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
                2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色。
                3、練習(xí)p19。
                1、集體活動(dòng)。
                1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
                ——現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>
                ——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
                2)認(rèn)識(shí)數(shù)位。
                ——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串;一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。)。
                ——誰(shuí)能完整地說說10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少?
                ——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，(這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。)。
                ——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
                ——用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”，認(rèn)識(shí)百位。
                3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
                2、分組活動(dòng)。
                ——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。
                ——做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。
                3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
                ——師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。
                ——整理學(xué)具。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
                2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
                3、對(duì)探索天氣奧秘感興趣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                1、圖片-螞蟻搬家。
                2、紙、筆、展板。
                一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
                1、教師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?
                2、教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?
                3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?
                二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
                1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
                2、提問：它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?
                3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
                4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。
                提問：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?
                5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，
                教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
                三、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
                1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。
                2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，
                用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
                四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
                1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。
                螞蟻搬家要下雨，
                小魚水上游要下雨，
                燕子低飛要下雨，
                蜻蜓低飛要下雨，
                烏龜冒汗要下雨，
                天晴青蛙捉蟲靜悄悄，
                樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，
                青蛙呱呱叫。
                真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
                2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。
                2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。
                3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)。
                課件：媽媽的照片。
                3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
                一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題。
                教師：小朋友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
                咦!寶寶是頭上少了什么?
                引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。
                二、頭發(fā)有什么作用。
                1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?
                (1)美容作用。
                (2)保護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，
                對(duì)健身起著重要作用。
                (3)感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護(hù)措施。
                (4)調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。
                2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?
                (梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)。
                三、頭發(fā)的顏色。
                1.出示圖片：男孩，女孩。
                提問：他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來的?
                2.出示圖片：白發(fā)老人。
                提問：他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來的?
                小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。
                3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?
                小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
                外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
                四、設(shè)計(jì)發(fā)型。
                課件：媽媽的照片。
                (1)圖片上有些什么發(fā)型?
                (2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
                (3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
                2.發(fā)型設(shè)計(jì)師。
                你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型?給誰(shuí)設(shè)計(jì)的?
                3.介紹活動(dòng)材料。
                (1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
                (2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
                (3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
                (4)在紙上畫出發(fā)型。
                五、評(píng)選優(yōu)秀發(fā)型師。
                請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?
                為誰(shuí)設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?
                活動(dòng)目標(biāo)：
                重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。、
                難點(diǎn)2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、滅火器圖片2、火災(zāi)自救圖片活動(dòng)過程。
                一、談話導(dǎo)入。
                教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?
                教師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?
                教師：那小朋友過年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?
                引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：
                哦，原來過年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。
                二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。
                引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?
                教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜淼臐鉄熞矔?huì)使人窒息死亡等。
                三、火災(zāi)的自救方法。
                教師：如果著火了怎么辦呀?
                教師：在屋里著火了要怎么做呢?
                教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑挘覀兙鸵s緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?
                教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
                教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
                教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?
                教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來救火。
                教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
                教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
                四、結(jié)束部分。
                教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
                2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
                2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
                3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
                一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
                師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來這里，你們看!誰(shuí)先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
                二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
                1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
                2、“除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”
                三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
                師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))。
                幼兒園活動(dòng)課程方案
                1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
                2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
                3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
                措施:。
                1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
                2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
                1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
                3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
                6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。
                措施:。
                1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
                4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
                1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話。
                2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題。
                5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
                措施:。
                3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
                1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
                2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
                3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
                4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
                5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
                措施:。
                幼兒園活動(dòng)課程方案
                1感受新年帶來的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
                2通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
                3參與節(jié)日游戲。
                4愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
                1幼兒剪紙展示。
                2燈籠鞭炮制作。
                3懸掛氣球、張貼窗花。
                4紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
                新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)！
                鼠年到到到，祝你好好好，
                祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
                祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
                祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑！
                一、我有小巧手。
                晨間活動(dòng)：
                （1）幼兒（手機(jī)、帽子）手工制作（橡皮泥、粘貼）根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
                （2）教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
                二、我是小明星。
                幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
                1）開場(chǎng)舞——紅綢舞。
                2）兒歌展示。
                選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
                3）歌曲展示。
                《我愛你》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說》《龜兔賽跑》《秋天多么美》。
                《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
                4）舞蹈展示。
                《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
                三、我有大智慧。
                趣味問答：
                1）冬天到了，怎樣能讓自己變暖和？
                2）請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
                3）你知道種子是用什么方式傳播的？（蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆）。
                4）你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎？
                5）請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。
                6）小動(dòng)物的過冬方式有哪些？
                7）請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思。
                8）新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢？
                9）小朋友，馬上就是20_年了，20_年是什么年？你是屬什么的？能介紹一下家人屬相（與家長(zhǎng)互動(dòng)）。
                四、我是小健將。
                幼兒游戲——自理能力夾豆子。
                親子游戲——你來比劃我來猜。
                幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
                五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
                幼兒園綜合活動(dòng)課程方案
                幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動(dòng)課程方案6篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                一、活動(dòng)目標(biāo)：
                1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
                2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
                二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
                檢查幼兒的穿戴。
                三、活動(dòng)過程：
                1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
                2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
                3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
                規(guī)則：教師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1.在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
                2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
                3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
                4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
                5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
                重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
                難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
                1、開始。
                給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
                2、游戲。
                (1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
                (2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
                (3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
                (4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
                (5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動(dòng)手重新建造，爭(zhēng)取建造的更好。
                3、活動(dòng)結(jié)束。
                讓孩子們說說對(duì)這次活動(dòng)感受。
                教學(xué)反思。
                1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
                (1)師生互動(dòng)的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
                (2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
                (3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。
                (4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
                為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
                一、責(zé)任單位：教務(wù)科責(zé)任人：任課教師。
                二、工作要求。
                (一)體育課、課外活動(dòng)。
                1、責(zé)任人：體育教師、課外活動(dòng)組織者。
                2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時(shí)上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
                3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋;。
                4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對(duì)所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無問題的才可使用。
                5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
                6、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)意識(shí)。
                7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
                8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動(dòng)。
                (二)文化課、自習(xí)課。
                1、責(zé)任人：任課教師。
                2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤，對(duì)于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
                3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
                5、遇到陌生人問學(xué)生住址、電話、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時(shí)，由當(dāng)時(shí)的任課教師來制止、制服，并報(bào)警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
                6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
                一、活動(dòng)目標(biāo)：
                1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
                2、經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲。
                二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
                大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
                三、活動(dòng)過程：
                1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
                2、請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
                3、設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
                2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
                3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
                4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
                活動(dòng)重難點(diǎn)。
                理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
                理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
                談話引出課題。
                理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
                學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
                活動(dòng)反思。
                第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。
                1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。
                2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
                3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。
                設(shè)計(jì)意圖。
                兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
                2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
                3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
                4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
                5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                掛圖、毽子若干、字卡。
                一、引課：
                1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛，拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
                2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
                3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位，為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)。
                4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小朋友?思考：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
                二、操作活動(dòng)：(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
                1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子，誰(shuí)想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
                2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動(dòng))。
                3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
                4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)。
                5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
                三、學(xué)習(xí)兒歌。
                1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。
                2、逐句學(xué)習(xí)，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
                3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。
                四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級(jí)樹立正確的是非觀)。
                五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
                幼兒園活動(dòng)特色課程方案
                幼兒園若想切實(shí)保護(hù)未成年人安全成長(zhǎng)的話，單一的課程是絕對(duì)不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)特色課程方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。
                2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
                3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
                4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
                5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。
                2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
                3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
                一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
                2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。
                二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
                介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
                三、出示繪畫材料并逐一介紹。
                每個(gè)幼兒畫一棵大樹。
                四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
                將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
                2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
                3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
                4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
                5.體驗(yàn)游戲的快樂。
                活動(dòng)重難點(diǎn)。
                1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
                2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
                2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
                3.綠筐3個(gè)。
                4.紅、黃筐各一個(gè)。
                5.泡沫墊36塊。
                (一)準(zhǔn)備部分。
                1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
                2.聽音樂做小雞操。
                小雞操。
                小雞小雞走走走，
                餓得肚子咕咕叫，
                看到小蟲快吃掉。
                小雞小雞走走走，
                休息休息喝喝水，
                身體棒棒來做操。
                擺擺手，彎彎腰，
                做個(gè)健康的雞寶寶!
                (二)練習(xí)部分。
                1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
                師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
                (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
                師：聽，是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!
                師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢?
                2.游戲“小雞捉蟲子”。
                (1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
                (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
                (3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
                (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
                (三)結(jié)束部分。
                聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1.探索球的多種玩法。
                2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。
                3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
                4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
                5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
                幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。
                一、熱身運(yùn)動(dòng)：
                二、基本部分：
                (一)探討球的多種玩法。
                1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。
                2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
                3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來玩的，有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
                4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。
                (二)場(chǎng)地與游戲介紹。
                1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。
                2.教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。
                3.教師講解玩法：
                4.提出游戲要求：
                (1)用輔助材料趕小豬。
                (2)不能用小手碰球。
                (3)誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門的誰(shuí)贏。
                5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。
                6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。
                三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。
                果蔬化妝舞會(huì)。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1.能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性;。
                2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
                3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
                4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本人手一本，背景音樂;。
                2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過"化裝舞會(huì)"，對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)。
                一、談話"化裝舞會(huì)"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣;。
                二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
                1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：
                (1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信?
                (2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?
                2.出示ppt2，提問：
                (1)這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來的?
                (2)胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜?
                (3)他為什么要把自己打扮成竹筍?
                3.出示ppt3，提問：
                (1)是誰(shuí)在打扮自己?
                (2)他把自己打扮成什么蔬菜?
                (3)小白菜為什么要打扮成西蘭花?
                4.小結(jié)：原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
                三、幼兒閱讀繪本至p13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。
                要求：
                (1)閱讀繪本至p13，看書時(shí)要從前往后，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看;。
                幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。
                四、集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。
                問題：
                2.這是誰(shuí)在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜為什么要打扮成馬鈴薯?
                3.冬瓜在做什么呢?他為什么發(fā)愁呢?
                4.化妝舞會(huì)開始了，你看到了哪些蔬菜?他們?cè)谧鍪裁茨?
                5.你們瞧，蔬菜們都怎么了?你覺得誰(shuí)的表情、動(dòng)作最有趣?我們來學(xué)一學(xué)!
                五、完整欣賞繪本至p13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。
                六、設(shè)置懸念問題，活動(dòng)自然結(jié)束。
                教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。
                2.知道狗是人類的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。
                3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
                4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                課件、視頻。
                一、說說狗的外形特征和習(xí)性。
                1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?
                2.誰(shuí)和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?
                二、說一說狗的本領(lǐng)。
                1.教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：
                2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?
                3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?
                4.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?
                5.狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢?
                三、認(rèn)識(shí)不同類型的狗。
                1.觀看視頻。
                2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?
                四、狗是我們的好朋友。
                狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?
                幼兒園活動(dòng)課程目標(biāo)方案
                幼兒園在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因?yàn)樯术r艷又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛看愛玩。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程目標(biāo)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                按照縣教研室的要求，我們?cè)诳陀^、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實(shí)施為基本原則，以教師為主體，對(duì)現(xiàn)有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程監(jiān)控、課程保障以及評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開展保教工作行動(dòng)指南，提高課程實(shí)施的有效性。
                一、課程背景。
                (一)概況。
                吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國(guó)家2012年投資200多萬元新建的一所縣級(jí)二類幼兒園，占地2000平方米，建筑面積903.78平方米，個(gè)學(xué)班，60名幼兒，5名教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng)。家長(zhǎng)、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充，我園成立了家長(zhǎng)發(fā)展委員會(huì)，家園、社區(qū)一體化，增強(qiáng)教育合力。
                (二)優(yōu)勢(shì)。
                1、依法辦學(xué)、以德立園。
                反思相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合的教育思路，努力探索，加強(qiáng)研究，切實(shí)提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平。
                2、保教質(zhì)量不斷提高。
                根據(jù)《幼兒園工作綱要》開設(shè)有“語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動(dòng)形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)堅(jiān)持走“以科研促教研”之路，積極開展園本培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念，將新課程與“娃娃軍?！本o密結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。
                3、探索多樣化的辦園形式。
                教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊(duì)伍。開展入園前幼兒的家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，探索多樣化辦園形式，以滿足社會(huì)對(duì)幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長(zhǎng)工作上做到家園攜手，共同成長(zhǎng)。首先在真誠(chéng)的溝通中達(dá)成共識(shí)，其次召開家園開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，促進(jìn)家園合作，從而達(dá)到家長(zhǎng)、教師和幼兒共同成長(zhǎng)。
                (三)問題。
                1.幼兒家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。
                2.教師的專業(yè)技能、實(shí)踐能力缺乏。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高。
                3.保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，保育員隊(duì)伍調(diào)整合理。對(duì)于保育員的保教觀念，也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn)。
                4.對(duì)課程執(zhí)行情況的督查、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。
                (一)課程理念。
                1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
                2、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。
                3、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。
                1、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
                2、主動(dòng)地活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。養(yǎng)成守紀(jì)律，講文明的習(xí)慣，培養(yǎng)真誠(chéng)友愛、堅(jiān)韌勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕苦、不怕累等良好意志品質(zhì)。
                3、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
                4、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
                三、課程結(jié)構(gòu)。
                (一)課程的結(jié)構(gòu)。
                我園招收3～6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和本園的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，實(shí)施課程園本化。以游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)為活動(dòng)板塊。通過課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等方面的發(fā)展?；A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動(dòng)中得以實(shí)施。
                四、課程安排。
                (一)作息表。
                (二)周安排表。
                五、課程的實(shí)施。
                基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn)，也要能充分滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求。
                園長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實(shí)班級(jí)課程內(nèi)容的計(jì)劃。其中把握三個(gè)核心要素：
                1.教師的預(yù)設(shè)計(jì)劃與幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)基本一致，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的有序展開，原預(yù)設(shè)的計(jì)劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善。
                2.教師在設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)聚焦于活動(dòng)教育價(jià)值的分析、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析以及開展活動(dòng)的主要形式、資源挖掘等。
                3.班級(jí)課程計(jì)劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動(dòng)開展的線索，活動(dòng)之間要承上啟下、互為關(guān)聯(lián)。內(nèi)容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點(diǎn)：小班——以點(diǎn)為主、中班——線形推進(jìn)、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
                六、課程的評(píng)價(jià)。
                評(píng)價(jià)包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個(gè)部分。
                幼兒園課程實(shí)施方案是指幼兒園在領(lǐng)會(huì)國(guó)家和地方課程精神的基礎(chǔ)上，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃，由此形成的平衡、和諧、適宜的書面課程計(jì)劃。課程實(shí)施方案是幼兒園課程實(shí)施與管理的基本依據(jù)。
                幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個(gè)方向。上海市學(xué)前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范、方向引領(lǐng)”的指導(dǎo)思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵(lì)幼兒園在遵循課程設(shè)計(jì)基本理念的前提下，綜合考慮本園實(shí)際及辦園風(fēng)格，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程計(jì)劃，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實(shí)到課程實(shí)施方案中，并在實(shí)際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題。比如，幼兒的自主游戲、體育運(yùn)動(dòng)等得不到保證;又如，課程結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺，整體性不強(qiáng)。這些問題實(shí)際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃中的不足。因此，進(jìn)一步明確幼兒園課程方案編制的意義，增強(qiáng)教師對(duì)課程的研發(fā)能力，提升課程實(shí)施的質(zhì)量，是當(dāng)前幼兒園課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，也是在理論和實(shí)踐上有待加強(qiáng)的一項(xiàng)工作。下面，我來談?wù)剬?duì)制定幼兒園課程實(shí)施方案的構(gòu)想。
                一、既要契合主流，又要富于個(gè)性。
                幼兒園課程方案是對(duì)幼兒園課程的預(yù)設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實(shí)施方案既應(yīng)契合課程改革的主流價(jià)值觀，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點(diǎn)。
                1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策。
                現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實(shí)施的自主權(quán)，但由于缺乏有效的規(guī)范機(jī)制和適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實(shí)施中十分隨意，想怎么做就怎么做。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計(jì)的基本理論與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形態(tài)各異的課程資源缺乏獨(dú)立的分析、評(píng)判能力。這使得他們的課程實(shí)施方案缺乏科學(xué)性、適宜性與可行性。
                因此，幼兒園課程的實(shí)施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標(biāo)與內(nèi)容都要體現(xiàn)國(guó)家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致;課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學(xué)前教育啟蒙性與整體性的特點(diǎn);課程的編排和設(shè)計(jì)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn);課程評(píng)價(jià)和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要定期化、經(jīng)?；?，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)相呼應(yīng)。這是編制課程實(shí)施方案的基本依據(jù)。
                2.基于幼兒園現(xiàn)實(shí)條件與發(fā)展需要。
                如果一個(gè)課程實(shí)施方案普適性強(qiáng)但針對(duì)性弱，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則。
                一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個(gè)幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時(shí)要正視這一點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，腳踏實(shí)地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實(shí)施。
                二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個(gè)幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。強(qiáng)項(xiàng)是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項(xiàng)往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步的凸顯。
                二、課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求。
                一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議以及課程評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容。其中，對(duì)大部分幼兒園來說，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動(dòng)，又如何協(xié)調(diào)這些活動(dòng)之間的比例。對(duì)此，筆者有三點(diǎn)建議。
                1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
                所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重新分析各種活動(dòng)類型和活動(dòng)項(xiàng)目在課程系統(tǒng)中的價(jià)值、功能以及相互關(guān)系，既注重目標(biāo)上的一致性，也關(guān)注形式、功能上的互補(bǔ)性，由此確定本園的活動(dòng)類型與活動(dòng)項(xiàng)目，形成課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個(gè)意識(shí)：
                一是全面意識(shí)。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動(dòng)保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學(xué)特色(滿足幼兒的個(gè)性愛好、特殊需要)及個(gè)性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實(shí)。
                二是科學(xué)意識(shí)。正確處理各類活動(dòng)之間的關(guān)系，保證各項(xiàng)內(nèi)容在不同年齡班的適切性;采用一定的形式將各種活動(dòng)類型與活動(dòng)項(xiàng)目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。
                2.平衡配比。
                平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動(dòng)項(xiàng)目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重，即教師要平衡各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間，在相對(duì)科學(xué)的原則指引下主動(dòng)而富有創(chuàng)造性地開展工作，以避免給教育教學(xué)帶來太多潛在的隨意性。幼兒園在具體操作中可把握四個(gè)平衡：
                (1)幼兒園四類活動(dòng)的平衡：對(duì)各年齡段幼兒四類活動(dòng)(生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí))的時(shí)間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動(dòng)內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)。
                (2)特色活動(dòng)與共同性活動(dòng)的平衡：從整體性上考慮特色項(xiàng)目的價(jià)值定位、內(nèi)容以及比例。
                (3)區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動(dòng)的平衡，使課程內(nèi)容有一個(gè)整體的規(guī)劃與安排。
                (4)幼兒主體與教師主導(dǎo)間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時(shí)間，又要保證教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也要關(guān)注這兩類活動(dòng)的融合與轉(zhuǎn)換。
                3.細(xì)化安排。
                雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應(yīng)對(duì)幼兒園的課程實(shí)施作出細(xì)致的安排，然后由各年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢(shì)，使課程目標(biāo)更好地落實(shí)到每一天。
                1.幼兒園一日(周)活動(dòng)的安排及作息時(shí)間安排。首先，嚴(yán)格遵守國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。其次，時(shí)間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點(diǎn)作出調(diào)整。第三，要遵循動(dòng)靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，以提高幼兒的活動(dòng)效率，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
                2.幼兒園大型活動(dòng)以及專用室活動(dòng)等安排。除了常規(guī)性的一日活動(dòng)外，幼兒園在開展各種大型活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專用活動(dòng)室活動(dòng)、混班混齡活動(dòng)、親子活動(dòng)前應(yīng)事先作出計(jì)劃與安排。另外，幼兒園還要對(duì)戶外公共場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細(xì)的規(guī)則與要求，以提高使用效率。
                合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神，又要關(guān)注幼兒、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。
                三、研發(fā)與實(shí)踐互動(dòng)，提升課程品質(zhì)。
                課程實(shí)施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻(xiàn)智慧;同樣，課程方案的實(shí)施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟(jì)。只有研發(fā)與實(shí)施實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導(dǎo)作用，提升課程的實(shí)施品質(zhì)。
                二、幼兒園課程目標(biāo)：通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。
                三、課程的具體目標(biāo)：
                1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
                2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。
                3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
                4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。
                5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
                6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。
                四、課程特點(diǎn)：
                1、本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性。
                生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。
                整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。
                體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的教育思想，創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
                互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界。
                課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，主要包括：
                幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等)。幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。
                基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。
                生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。
                運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等。
                游戲活動(dòng)：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。
                學(xué)習(xí)活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來展開。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。
                幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作，定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流、各類教師例會(huì)(教研組長(zhǎng)例會(huì)、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等)、各類問卷調(diào)查(教師問卷、家長(zhǎng)問卷)、幼兒水平測(cè)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考。
                一、指導(dǎo)思想。
                為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《天勤幼兒園課程計(jì)劃》，作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo)。
                二、課程理念。
                幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。
                1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
                2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
                3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。
                以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。
                課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：
                1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
                2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。
                3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
                4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。
                5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
                6、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。
                7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。
                1)學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。
                2)有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。
                3)愛父母、老師、長(zhǎng)輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
                4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。
                5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能及時(shí)地做出反應(yīng)。
                6)通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。
                7)親近自然，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。
                8)結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較和測(cè)量等方法。
                9)學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。
                10)喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號(hào)的意義。
                11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會(huì)成功的快樂。
                12)在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
                13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動(dòng)的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。
                1)有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。
                2)體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。
                3)積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)的能力。
                4)探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
                5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
                6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
                7)對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。
                8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。
                9)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。
                10)能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。
                11)能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
                12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。
                13)喜歡探究，學(xué)會(huì)觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。
                四、課程設(shè)置。
                構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。
                1、課程體系。
                建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況(硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等)，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。
                2、課程結(jié)構(gòu)。
                (1)共同性課程。
                以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動(dòng)最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
                生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長(zhǎng)。
                運(yùn)動(dòng)旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
                學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
                游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。
                (2)選擇性課程。
                選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。
                3、時(shí)間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)3-4歲。
                五、教材選擇與內(nèi)容安排。
                1、教材的選擇。
                (1)、將幼兒園新課程新教材(運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活)作為主題活動(dòng)實(shí)施的共同性課程教材。
                (2)、將華東師范大學(xué)出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材。
                (3)、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容(主題和非主題)作為選擇性課程教材。
                1、課程安排的原則。
                (1)選擇性原則。幼兒園對(duì)各年齡段一日活動(dòng)中的各類課程配比，規(guī)定了一個(gè)大致的、原則性的范圍和時(shí)間，各班組可根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動(dòng)的.課程安排。
                (2)開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
                2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。
                課程實(shí)施的管理和調(diào)控，必須建立一個(gè)互動(dòng)的教育反饋系統(tǒng)。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教學(xué)助理、教研組長(zhǎng)、骨干教師等人員組成，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實(shí)施、反饋、調(diào)整、評(píng)價(jià)等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下，組建幼兒園課程實(shí)施中心組，由教研組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)、特色組長(zhǎng)與骨干教師為組員，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)情況交流、課程活動(dòng)案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實(shí)施。另外，幼兒園將課程權(quán)下移，由班級(jí)管理，使課程管理更具開放。(見圖)。
                3、課程實(shí)施保障。
                經(jīng)費(fèi)保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費(fèi)，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)具的添置等。
                制度保障。建立課程實(shí)施的管理制度，確保課程實(shí)施的有效性。(見附件四)。
                機(jī)制保障。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等，確保課程方案的全面實(shí)施。
                七、課程的評(píng)價(jià)。
                一、概況：
                新的學(xué)期，新的開始，對(duì)于家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)于老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取把工作做得更加出色。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)特制定本學(xué)期班級(jí)教養(yǎng)計(jì)劃。
                二、幼兒現(xiàn)狀分析：
                本學(xué)期我班35名幼兒，男生多，女生少，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢、用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。
                今學(xué)期有待加強(qiáng)的地方，由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：個(gè)別幼兒(張楚航、?？P)個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個(gè)別幼兒(姜屹洲、周志坤)在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。傾聽能力：(張偉博、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、大膽的表達(dá)自己的想法及需求(如：李俊峰、張博翔)。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動(dòng)、散漫、聽信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習(xí)慣(如：張佳怡、孫燕等)，針對(duì)以上幼兒的個(gè)別情況，我們將采取不同的教育方法。并積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，密切配合共同教育培養(yǎng)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間里改變這一狀況。
                三、家長(zhǎng)情況分析：
                我班家長(zhǎng)基本上全是農(nóng)村家長(zhǎng)，文化偏低，而且農(nóng)活多，多是爺爺奶奶帶，有的家長(zhǎng)盡管對(duì)孩子的教育很重視，但對(duì)幼兒教育知識(shí)、育兒經(jīng)驗(yàn)很是欠缺。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送，和老師很難溝通，對(duì)老師布置的事情也不明白，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助;在生活方面，對(duì)孩子過分關(guān)心、代替，造成孩子嚴(yán)重的依賴思想。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們比較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng)，在新的學(xué)期還要在與家長(zhǎng)溝通上多下工夫!
                學(xué)期目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，愛清潔、講衛(wèi)生，能獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁，在力所能及的范圍內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱，能大膽地、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運(yùn)用不同的材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩，自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。學(xué)會(huì)左右分隊(duì)走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂意探索多種玩法。
                內(nèi)容與措施途徑。
                (一)安全、衛(wèi)生保?。?/p>
                安全：安全是幼兒園的首要任務(wù)，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能有條不紊的進(jìn)行。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，戶外游戲時(shí)，老師要先檢查室外的玩具是否有損害，游戲場(chǎng)地是否有危險(xiǎn)品，杜絕安全隱患的存在。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，教育不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防患于未然。保證班級(jí)每一個(gè)幼兒持卡接送、沒帶卡的簽名，用我們的高度責(zé)任心，確保每一個(gè)幼兒的安全。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康。幼兒健康，老師才會(huì)快樂。
                衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊?、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等，我們一絲不茍的晨檢和與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流，幼兒比以前好多了，每天都是洗完臉來上學(xué)!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢問家長(zhǎng)孩子的身體的狀況，并做好晨檢工作，對(duì)孩子的精神狀況、有沒有帶危險(xiǎn)品、身體感覺怎樣等進(jìn)行詢問觀察記錄，并隨時(shí)根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄，把好安全的第一關(guān)。請(qǐng)家長(zhǎng)做好用藥記錄，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋，做到專人專用，以免藥品混淆，并及時(shí)根據(jù)記錄情況為孩子服藥，并隨時(shí)觀察生病孩子的精神情況。做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持教室空氣流通。保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人。執(zhí)行消毒制度，及時(shí)用84消毒液對(duì)班內(nèi)的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。堅(jiān)持午后散步：天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雨的時(shí)候，讓他們?cè)诮淌易鍪止?、做一些室?nèi)游戲。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，抓住生活中每一個(gè)教育契機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合，提高保育質(zhì)量，讓孩子身心健康發(fā)展。
                (二)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：
                突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語(yǔ)言、文明衣著、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識(shí)和安全自護(hù)能力。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。重點(diǎn)抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠、飲食及保持個(gè)人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動(dòng)手、積極動(dòng)腦的習(xí)慣，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
                措施：
                第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。第二，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多用正面強(qiáng)化。從某一“閃光點(diǎn)”的行為出現(xiàn)，帶動(dòng)整體行為的改善。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，并通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等途徑積極向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長(zhǎng)陽(yáng)正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。
                (三)教育教學(xué)：
                此外，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品、認(rèn)識(shí)自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的渴望。
                同時(shí)開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)新?？陀^公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真做好教育工作，及時(shí)反思，了解每一個(gè)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)展。
                我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，如：科學(xué)泡泡、溫馨書吧、巧手吧、星光大道、百變玩具等，在這些區(qū)域材料中，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識(shí)。此外完善自然角，種植角、飼養(yǎng)角，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物和小動(dòng)物，知道了它們的名稱!同時(shí)培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
                幼兒園課程活動(dòng)設(shè)置方案
                配備教師備課用機(jī)、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程活動(dòng)，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程活動(dòng)設(shè)置方案模板5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                不易發(fā)現(xiàn)的迷彩服。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1、通過參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
                2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
                3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
                4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
                5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
                活動(dòng)過程。
                (1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
                (2)穿綠色的衣服。
                (3)在頭上戴上一圈小草。
                試一試，你想怎樣給自己偽裝。
                教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
                (1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
                (2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
                (3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
                藏一藏，你在哪里最安全?
                教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?
                (1)藏在樹叢中。
                (2)趴在草地上。
                (3)躲在大樹的后面。
                說一說我的偽裝結(jié)果。
                (1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
                (2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。
                (3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。
                想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”?
                (1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
                (2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
                關(guān)愛殘疾人朋友。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、認(rèn)識(shí)殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。
                2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
                3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。
                4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
                5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、糖若干，眼罩若干。
                2、課件、《幼兒畫冊(cè)》。
                活動(dòng)過程：
                一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
                提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
                小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
                二、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
                1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗(yàn)盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
                2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
                3、幼兒用一只手來剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
                三、幼兒看畫冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人。
                四、看畫冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)，勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
                1、孩子們你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?
                2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
                教師小結(jié)：他們?cè)谏钌隙加泻芏嗟牟环奖悖覀儜?yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jī)，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂觀地面對(duì)生活。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
                2、能大膽發(fā)表自己的意見。
                3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
                4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
                5、提高幼兒思維的敏捷性。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
                活動(dòng)過程。
                1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
                幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
                說說自己尋找到的數(shù)字。
                2、討論：這些數(shù)字的作用。
                提問：你在哪里找到數(shù)字的。
                這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
                說出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗(yàn)他的作用。
                3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
                提問：你看見了什么?
                條形碼在書的什么地方?
                為什么要貼條形碼，它有什么作用?
                4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
                5、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
                告別可愛的幼兒園。
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
                2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
                3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
                4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
                5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)。
                2、選定一名老師和孩子做主持人。
                活動(dòng)過程。
                一、主持人致辭。
                老師：親愛的大班小朋友，
                幼兒：親愛的爸爸媽媽!
                今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。
                二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì)感恩。
                請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感激之情。
                親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。
                3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
                4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
                三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
                愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>
                家鄉(xiāng)的地圖。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
                2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
                3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
                4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
                5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。
                活動(dòng)過程：
                一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
                1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
                2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
                二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。
                1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)。
                2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
                3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)。
                三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。
                1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
                3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
                5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
                6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
                7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。
                四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
                引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
                五、結(jié)束活動(dòng)。
                幼兒園建設(shè)課程的活動(dòng)方案
                爸爸媽媽不用因?yàn)闆]辦法讓孩子上開銷很大的幼兒園自責(zé)，常見的幼兒園能夠滿足寶寶們的活動(dòng)課程需求。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園建設(shè)課程的活動(dòng)方案模板7篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                一、活動(dòng)內(nèi)容：
                角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
                二、活動(dòng)目標(biāo)：
                1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
                2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
                三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
                2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
                四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：
                1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說：“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
                2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
                3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
                4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
                剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
                5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
                6、結(jié)束游戲：
                (1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
                (2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
                2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
                3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
                4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
                5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
                2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
                活動(dòng)過程：
                一、開始部分。
                組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
                二、基本部分。
                (一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
                (二)幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
                導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。
                (三)教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
                (四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
                總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
                (五)幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、通過玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;。
                2、在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;。
                3、能與同伴相互合作。
                活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
                活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：8個(gè)長(zhǎng)板凳;小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;音樂。
                活動(dòng)過程：
                一、開始部分：
                1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。
                2、熱身運(yùn)動(dòng)：《小貓模仿操》。
                二、基本部分：
                (一)探索活動(dòng)：幼兒自由探索板凳的多種玩法。
                1、幼兒自由探索板凳的多種玩法。
                2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵(lì)幼兒交流分享。
                師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。
                3、嘗試同伴的玩法。
                師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。
                你們是幾個(gè)人一起玩的?
                玩了幾種方法?
                4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。
                (二)游戲“小貓與大老虎”
                幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作。“大老虎“出現(xiàn)，幼兒藏起來。
                三、結(jié)束部分：
                放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
                活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
                1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作;。
                2、在用板凳進(jìn)行組合游戲時(shí)要注意安全。
                一、活動(dòng)目標(biāo)：
                1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
                2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
                3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
                二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
                游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、自制電話四部、小衣服。
                知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
                三、活動(dòng)過程：
                (一)分享經(jīng)驗(yàn)。
                1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
                (教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)。
                2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
                (教師展示幼兒收集的照片)。
                (二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
                1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
                2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
                3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選”文明家庭”。
                (三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
                1、幼兒按自己的意愿選擇”鑰匙”進(jìn)入”娃娃家”，扮演角色。
                2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
                (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
                重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
                四、活動(dòng)結(jié)束：
                聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
                1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
                2、客人評(píng)選文明家庭。
                一、活動(dòng)目標(biāo)：
                1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。
                2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
                二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
                三、活動(dòng)過程：
                1)開始部分：
                2)教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從”城門”鉆過到城里去玩。
                3)教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。
                4)基本部分：
                5)教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。
                6)教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到”瞧一瞧”時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要”蘋果”還是”香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。
                7)幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。
                8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：”蘋果”和”香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外”蘋果”多還是”香蕉”多就哪對(duì)勝。
                9)幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。
                10)增加城門的高度再次游戲。
                11)教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
                四、結(jié)束部分：做放松活動(dòng)，帶幼兒回教室。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
                2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。
                3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。
                4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
                5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
                活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
                活動(dòng)過程：
                1、欣賞歌曲。
                播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動(dòng)一動(dòng)。
                你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
                2、學(xué)習(xí)歌曲。
                再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。
                按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
                3、進(jìn)行歌表演。
                啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
                引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
                2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
                3、增強(qiáng)思維的靈活性。
                4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
                活動(dòng)指導(dǎo)：
                1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
                (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
                (2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?
                (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
                2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
                3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
                4、游戲指導(dǎo)。
                教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人”看病”。
                (1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
                (2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
                (3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
                5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
                6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
                幼兒園課程教研活動(dòng)方案
                本次活動(dòng)作為與幼兒園合作的'切入點(diǎn)，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。
                幼兒園創(chuàng)辦于1963年，是一所由教育部門主辦的公立幼兒園，該幼兒園的家長(zhǎng)大部分由公務(wù)員、老師、企業(yè)主，該類客戶都是我們行需要爭(zhēng)取的目標(biāo)客戶。
                全體幼兒園小朋友、家長(zhǎng)和老師。
                張三、李四、王五。
                （一）出發(fā)時(shí)間。
                xx月xx日早上9：00于廣場(chǎng)集中，9：10準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
                （二）活動(dòng)流程。
                1、親子熱身運(yùn)動(dòng)：《嘻哈甜心》、《呦呦小英雄》。
                2、親子比賽：
                （1）袋鼠蹦蹦跳跳：孩子用腿夾球從起點(diǎn)出發(fā)跳到家長(zhǎng)處，把球交。
                給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用腿夾球跳到終點(diǎn)。
                （2）大腳踩小腳：孩子雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，快者為勝。
                （3）摘水果：家長(zhǎng)背著孩子，讓孩子取下高處的水果圖片，取下數(shù)量最多者為勝。
                3、分組燒烤。
                幼兒園課程游戲化活動(dòng)方案
                目的：
                增強(qiáng)手指尖的觸覺分辨能力。
                準(zhǔn)備：
                式樣、大小相同，帶有拉鏈的小布口袋若干;扁豆、紐扣、小鑰匙、小棋子、小瓶蓋或各種幾何圖形的小物體若干。
                玩法：
                1.游戲前，大人先讓寶寶認(rèn)認(rèn)摸摸所要觸摸分辨的物品，留下初步的印象。
                2.大人和孩子一起把每一種物品分別放入每一個(gè)口袋中，裝好后拉上拉鏈。大人把口袋順序打亂后，讓寶寶一個(gè)一個(gè)地觸摸，說出里面放的是什么。
                3.隨著觸覺分辨能力的提高，大人還可以在同樣的物品中選一個(gè)放在口袋內(nèi)，選許多個(gè)放在另一個(gè)口袋內(nèi)，讓寶寶觸摸分辨數(shù)目是多少。
                幼兒園課程游戲化活動(dòng)方案
                我園創(chuàng)建于20__年，占地面積5800平方米，園舍建筑面積為2600平方米，活動(dòng)場(chǎng)地面積2200平方米。園舍建筑堅(jiān)固、安全、美觀。幼兒園布局合理，有安全防護(hù)設(shè)施和安全通道。園內(nèi)有多功能室、美工室、圖書室等。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。我園以“把最美好的獻(xiàn)給孩子”為宗旨，不斷進(jìn)取，蓬勃發(fā)展，以優(yōu)化的管理、優(yōu)質(zhì)的保教、優(yōu)秀的師資和優(yōu)異的辦園條件相繼被評(píng)為“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”、“江蘇省巾幗文明崗”、“南通市文明單位”、“開發(fā)區(qū)教育先進(jìn)集體”等多個(gè)稱號(hào)。我園現(xiàn)有教職工47人，專任教師30人，專任教師大專學(xué)歷達(dá)87%，其余4人大專在讀，本科學(xué)歷有8人，8人本科在讀。近年來我園教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、案例有數(shù)十篇，在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，逐步形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、專業(yè)化水平較高的教師隊(duì)伍。
                二、指導(dǎo)思想。
                貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》以及《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量。
                三、建設(shè)目標(biāo)。
                1、引導(dǎo)幼兒園樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
                2、形成專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)，普遍提升幼兒園課程游戲化實(shí)施水平。通過項(xiàng)目建設(shè)，豐富課程游戲化的途徑與方式，提升游戲化活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能力、觀察分析能力、診斷改善能力等。
                四、建設(shè)內(nèi)容。
                1、明晰課程游戲化理念。要以項(xiàng)目為突破，總結(jié)、提煉、明晰教育理念，增強(qiáng)課程意識(shí)通過理念提升，不斷提高課程實(shí)施水平和辦園品位。
                2、改造課程游戲化方案。通過觀察、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造，形成以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式、全面涵蓋幼兒發(fā)展領(lǐng)域的幼兒園教育課程體系。
                3、創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境。環(huán)境是課程游戲化的關(guān)鍵因素，根據(jù)課程實(shí)施的需要，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行改造、調(diào)整，從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從顯性環(huán)境到隱性環(huán)境，營(yíng)造課程游戲化的物化情境。
                4、構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域。以尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域。
                5、建設(shè)課程游戲化資源。開發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、以幼兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程。統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。
                五、具體措施。
                (一)組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
                1、活動(dòng)前期，邀請(qǐng)幼教專家來園對(duì)教師進(jìn)行課程游戲化的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課程游戲化精神，搭建課程游戲化的框架，為項(xiàng)目建設(shè)打好基礎(chǔ)。
                2、組織教師再次學(xué)習(xí)《指南》和《綱要》的內(nèi)容，感悟其要領(lǐng)---幼兒園的教育“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。
                3、組織全體教師分次學(xué)習(xí)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架，明確課程游戲化的概念、目標(biāo)及正確的游戲觀。
                4、通過學(xué)習(xí)“六個(gè)支架”，要求教師組織幼兒開展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，用正確的方法觀察兒童，寫出觀察記錄及學(xué)習(xí)心得。
                (一)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。
                1、重新規(guī)劃室外場(chǎng)地。擴(kuò)大幼兒活動(dòng)區(qū)域，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在操場(chǎng)上提供多種游戲器材;在樓層過道擺放一些桌椅，一些圖書創(chuàng)設(shè)成親子閱讀區(qū)，讓家長(zhǎng)和幼兒在離園時(shí)共同閱讀等。
                2、合理安排室內(nèi)區(qū)域。對(duì)活動(dòng)室的空間以游戲?yàn)槟康倪M(jìn)行規(guī)劃并加以改造，針對(duì)人數(shù)多、場(chǎng)地小的現(xiàn)狀，巧妙安排游戲區(qū)域，縮小集體教學(xué)區(qū)。使用實(shí)物提示(如紙盒、矮柜、木板等)清晰的劃分各個(gè)區(qū)域，將能夠互補(bǔ)的區(qū)域相鄰布置(如建構(gòu)區(qū)和角色扮演區(qū))，在各區(qū)域之間留下明確的通道和充分的進(jìn)出空間。對(duì)班級(jí)原有的矮柜進(jìn)行一定的布置和利用。
                3、科學(xué)設(shè)置公共區(qū)角。針對(duì)我園現(xiàn)狀，在走廊設(shè)置公共區(qū)角，進(jìn)行同年齡段混合游戲，一樓以自主表現(xiàn)為主的適合小班幼兒游戲的“娃娃家”，“童話屋”，二樓以感受生活為主的適合中班幼兒的”農(nóng)家樂”、“小吃店”，三樓以職業(yè)體驗(yàn)為主的“銀行”、“超市”等適合大班幼兒為主的游戲區(qū)。公共區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的游戲需求。
                (二)投放游戲材料。
                考慮到幼兒發(fā)展水平和學(xué)習(xí)方式的差異性，在區(qū)域中提供多樣化的材料，讓每個(gè)孩子都能找到適宜他的材料進(jìn)行操作。多提供原材料或半成品等低結(jié)構(gòu)的材料，讓幼兒自主選擇材料活動(dòng)。材料的開放性越大，孩子的創(chuàng)造性越大。在戶外活動(dòng)中，為孩子提供輪胎、安吉梯、平衡木，踩高蹺，紙盒等，讓孩子自主游戲。開設(shè)幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀察、記錄等。
                1、晨間活動(dòng)要游戲化。
                晨間活動(dòng)是一日活動(dòng)的基礎(chǔ)。一天的開端好，則預(yù)示一日活動(dòng)之兆祥。為此我在活動(dòng)室設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)區(qū)，如“建構(gòu)區(qū)”、“圖書區(qū)”、“創(chuàng)造區(qū)”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、等，幼兒一入園就可根據(jù)自己的興趣和愛好選擇參加所喜愛的各種活動(dòng)。
                2、教育活動(dòng)“游戲化”
                通過游戲的方式進(jìn)行教育活動(dòng)。比如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，老師設(shè)計(jì)為媽媽串項(xiàng)鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規(guī)律的串在一起，讓孩子在游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的排序知識(shí)。
                3、區(qū)角活動(dòng)的游戲化。
                區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會(huì)性;幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。
                4、戶外活動(dòng)游戲化。
                在開展游戲活動(dòng)時(shí)，首先給幼兒提供了充分的游戲時(shí)間，恰當(dāng)?shù)匕才攀覂?nèi)或室外，集中或分散的游戲活動(dòng)，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿、想象，有助于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。比如：我們?yōu)楹⒆犹峁┹喬?、易拉罐、安吉梯等，引?dǎo)孩子自主游戲。
                六、組織保障。
                本次活動(dòng)我園以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，以各年級(jí)組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各班老師為組員，投入幼兒園種植園地、戶外游戲、區(qū)域游戲材料等開展活動(dòng)，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)之中，精心設(shè)計(jì)游戲課程內(nèi)容、多樣化組織形式、多方面促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，確保幼兒每日游戲時(shí)間不低于3小時(shí)，不斷改善幼兒園游戲環(huán)境，提升游戲化水平。讓游戲貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中?？茖W(xué)創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒在游戲中通過自己的感知，將生活經(jīng)驗(yàn)遷移為知識(shí)。
                1、成立課程游戲化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
                總策劃：
                組長(zhǎng)：
                副組長(zhǎng)：
                組員：各班老師。
                幼兒園在種植園地的開發(fā)和利用、戶外器械、教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等投入資金2萬左右。
                制定《小星星幼兒園課程游戲化建設(shè)考核機(jī)制》，針對(duì)教師對(duì)班級(jí)課程游戲化活動(dòng)空間、游戲場(chǎng)所的創(chuàng)設(shè)改造、學(xué)習(xí)心得、教玩具的制作、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)的評(píng)比等方面進(jìn)行量化考核。
                幼兒課程展示活動(dòng)方案幼兒園課程展示活動(dòng)方案
                經(jīng)典古詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩。為弘揚(yáng)民族文化，為引領(lǐng)學(xué)生體味典雅與優(yōu)美，我校把《詩(shī)詞旅行》定為校本課程，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)典營(yíng)造的純粹世界里，完成凈化心靈，陶冶情操的古典審美之旅。為展示本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特舉行“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的《詩(shī)詞旅行》展示活動(dòng)。
                一、活動(dòng)主題：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。
                二、活動(dòng)目標(biāo)：
                1、通過各種形式的`吟誦，提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
                2、進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
                3、通過表演、繪畫等形式，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性。
                三、活動(dòng)時(shí)間。
                四、活動(dòng)地點(diǎn)。
                祥云路小學(xué)操場(chǎng)。
                五、活動(dòng)參與對(duì)象。
                1——6年級(jí)學(xué)生。
                六、活動(dòng)程序。
                1、205月8日——5月15日，以班級(jí)為單位進(jìn)行古詩(shī)配畫活動(dòng)和古詩(shī)詞故事編寫活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品參與展示；從《詩(shī)詞旅行》考試中選出優(yōu)秀的詩(shī)詞達(dá)人進(jìn)行古詩(shī)詞吟誦、古詩(shī)詞故事表演、古詩(shī)詞吟唱等排練。
                2、2017年5月20日，進(jìn)行第一次彩排。
                3、2017年5月25日，于學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。
                七、活動(dòng)內(nèi)容及步驟。
                1、布展：拉出條幅（雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生——祥云路小學(xué)校本課程《詩(shī)詞旅行》展示）；出示展板（優(yōu)秀的古詩(shī)詞配畫作品和古詩(shī)詞故事編寫）。
                2、古詩(shī)詞朗誦：若干名孩子齊聲朗誦古詩(shī)詞5至10首。
                3、古詩(shī)詞故事表演：若干名孩子表演古詩(shī)詞中的故事1至2個(gè)。
                4、古詩(shī)詞吟唱表演：按照不同的年齡，分別吟唱古詩(shī)詞。
                5、古詩(shī)詞合唱。
                幼兒園課程管理活動(dòng)方案
                幼兒活動(dòng)課程可以發(fā)展幼兒的平衡能力和四肢協(xié)同能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程管理活動(dòng)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
                2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
                3.制作范例1個(gè)。
                4.制作步驟流程圖(見右圖)。
                活動(dòng)過程。
                1.回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
                2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
                (1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)。
                (3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
                杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打;。
                小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的鉆上面，短的鉆旁邊;。
                吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘;。
                旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。
                3.了解制作要點(diǎn)。
                在制作的過程中，哪些步驟你不太會(huì)做?
                (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)。
                (2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)。
                (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)。
                4.幼兒制作，教師指導(dǎo)。
                (1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
                教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
                (2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
                教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
                5.幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。
                (1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。
                (2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
                2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
                3.感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
                【活動(dòng)目標(biāo)】。
                1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。
                2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
                【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
                【活動(dòng)過程】。
                一、導(dǎo)入。
                1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
                2、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
                3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
                4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
                二、觀察圣誕襪。
                1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。
                2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
                3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)。
                (2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
                (3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
                (4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。
                (5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
                (6)撕去襪子后面的雙面膠。
                (7)找到另一半的朋友粘起來。
                三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
                1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
                3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?
                四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。
                2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
                3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。
                活動(dòng)過程：
                一、開始部分。
                老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀!
                二、基本部分。
                1、厚薄的排序。
                (出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?
                你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。
                我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。
                再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……。
                下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……。
                依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
                他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。
                2、粗細(xì)的排序。
                引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.
                這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?
                請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
                高矮排序。
                他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。
                將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。
                結(jié)束部分。
                排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。
                泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結(jié)果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過程。在開展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動(dòng)手操作。
                一、選題。
                (1)依據(jù)年齡特征作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
                就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，(比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來，這樣對(duì)孩子們來說就容易多了。
                二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
                (1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現(xiàn)物體的形象。有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
                (2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時(shí)，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來又快又方便。
                三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
                (1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌€(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問題，“老師，我不會(huì)，老師，我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)提供工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓;提供火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光芒;體驗(yàn)橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
                (2)實(shí)物范例在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎?沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動(dòng)手一起操作。
                (3)彩泥包裹，增強(qiáng)動(dòng)手能力為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn)，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過老師的商量，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會(huì)一塊一塊的去粘貼，后來，我們?cè)诎臅r(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
                (4)果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請(qǐng)其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
                2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
                2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
                3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
                活動(dòng)過程：
                一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
                師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來這里，你們看!誰(shuí)先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
                二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
                1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
                2、“除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”
                三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
                師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))。
                幼兒園課程活動(dòng)方案與計(jì)劃
                幼兒園教師們迎來了一批新的孩子，通過對(duì)孩子的觀察，老師們將結(jié)合幼兒的實(shí)際情況制定出合理的活動(dòng)課程。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程活動(dòng)方案與計(jì)劃5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
                活動(dòng)目標(biāo)。
                1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征;。
                2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;。
                3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
                活動(dòng)準(zhǔn)備。
                1、范畫：螃蟹。
                2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
                活動(dòng)過程。
                一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
                八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
                (打一動(dòng)物)謎底：螃蟹。
                二、展開。
                1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
                (1)提問：“這是什么?”
                (2)引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征;。
                (3)教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。
                (4)提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
                2、教師示范螃蟹的畫法。
                (1)教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體;。
                提問：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
                (2)教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯;。
                --畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?
                引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
                --畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?
                引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
                (3)請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
                (4)教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
                (5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
                3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
                (1)教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式;。
                (2)啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物;。
                (3)提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
                4、幼兒相互欣賞作品。
                (1)請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞;。
                (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師點(diǎn)評(píng);。
                (3)教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
                【活動(dòng)目標(biāo)】。
                1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣;。
                2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;。
                3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;。
                4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
                【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
                1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;。
                2、眼藥水瓶子、抹布、16k的白紙;。
                3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片。
                【活動(dòng)過程】。
                一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
                師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
                師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎?
                (隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)。
                師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)。
                二、提問導(dǎo)入，揭示主題。
                師：你們找到秋天了嗎?誰(shuí)愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么?幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
                幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
                師：還有沒有誰(shuí)來說一說，你看到了什么?
                幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米。
                (提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。)。
                幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······。
                幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
                (引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來表述自己所見到的的食物)師：你們喜歡。
                師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
                三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
                師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!師：瞧!誰(shuí)來了?(出示紅色顏料瓶)。
                幼：紅顏色寶寶。
                師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀!”。
                師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。“轱轆—轱轆”，到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)。
                師：接下來會(huì)是誰(shuí)來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。)。
                師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)。
                師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?
                師：哈哈!別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻)。
                師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那!
                師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來參加呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。)。
                師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來請(qǐng)一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試)。
                師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。)。
                四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
                五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)。
                (1)欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
                師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))。
                師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的“動(dòng)態(tài)”，學(xué)著做一做。)。
                (2)幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
                師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力)。
                師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。
                (3)在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
                (4)展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
                2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
                2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色。
                3、練習(xí)p19。
                活動(dòng)過程：
                1、集體活動(dòng)。
                1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
                ——現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>
                ——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
                2)認(rèn)識(shí)數(shù)位。
                ——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串;一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。)。
                ——誰(shuí)能完整地說說10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少?
                ——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，(這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。)。
                ——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
                ——用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”，認(rèn)識(shí)百位。
                3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
                2、分組活動(dòng)。
                ——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。
                ——做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。
                3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
                ——師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。
                ——整理學(xué)具。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1..欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
                2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
                活動(dòng)準(zhǔn)備：
                1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
                2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語(yǔ)音樂。
                活動(dòng)過程：
                一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。
                1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧?！币龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。
                2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。(形態(tài)美、色彩、布局美)。
                小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。
                二、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法。
                1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，感受點(diǎn)彩技法，并嘗試。
                師：秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡。
                這幅畫上有什么?樹葉是怎么畫上去的?(用水粉點(diǎn)畫的)這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。
                小結(jié)：對(duì)，畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。
                c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化?(幼兒：顏色變了)。
                師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴(kuò)展減少。)秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉會(huì)怎樣?(飄落下來)對(duì)，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。
                師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的?(先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。
                2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫，樹干是怎樣畫上去的?(涂畫)這些樹的樹干都是直直的。
                小結(jié)：大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。
                三、清楚要求，自主繪畫。
                1.教師提出要求：法的運(yùn)用。
                教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦。”
                2.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
                師：先畫什么呀?(樹干和樹枝)用什么方法?
                小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
                3.幼兒作畫時(shí)，播放音樂《秋日私語(yǔ)》，課件滾動(dòng)播映。
                四、成果展示，相互欣賞作品。
                師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧!說說你喜歡那幅畫?為什么?今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林，真美!
                設(shè)計(jì)意圖：
                垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。
                活動(dòng)目標(biāo)：
                1、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
                2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
                活動(dòng)準(zhǔn)備:。
                幼兒已有紙與塑料的初步概念。
                創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
                活動(dòng)流程：
                1、情境導(dǎo)入、明確要求;。
                2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià);。
                3、鞏固練習(xí)、集體糾正;。
                4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂趣。
                活動(dòng)過程。
                一、以貓媽媽請(qǐng)小朋友去做客的情境導(dǎo)入。
                二、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
                1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.
                2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
                幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵(lì)幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
                三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。
                1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類。
                2、幼兒分類，老師指導(dǎo)。
                3、檢查對(duì)錯(cuò)。
                四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。
                1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。
                師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
                2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。
                	
                

                


                

                
        
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