活動總結(jié)需要客觀、全面地描述活動過程和結(jié)果,同時提供建設(shè)性的意見和建議。以下是小編為大家整理的一些活動總結(jié)范文,供大家參考。
在這一學(xué)期中,我園積極營造自主學(xué)習(xí)、合作互助的良好氛圍,全體教師積極投身于園本教科研的`實踐中,不懈努力,在學(xué)習(xí)與反思中不斷實踐,推進(jìn)教師專業(yè)成長,現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個回顧和總結(jié):
我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行,堅決杜絕有損師德的事。大家積極營造健康向上的校園文化,提高教師以德治教的自覺性,力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。
在教育教學(xué)方面,我園更注重教師的理論學(xué)習(xí),因為理論是實踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹立正確的教育理念,才能有效地開展各項活動。本學(xué)期主要組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;還進(jìn)行了一些書籍的閱讀,如《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》等等。
本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)討論活動。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),開展了關(guān)于體育活動方面的學(xué)習(xí),通過觀摩教學(xué)活動、專家點(diǎn)評、教師現(xiàn)場研討等形式,了解體育活動的設(shè)計技巧;二是開展了“關(guān)于觀察與撰寫”的園本研討活動。此次研討活動主要結(jié)合《指南》和《評價幼兒的6種簡易方法》中比較簡易的觀察方法進(jìn)行研討,通過教師之間的的互動,借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫。三是圍繞《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》這本書籍,教師們撰寫了讀書心得,并通過集體分享的形式進(jìn)行了交流,教師們以讀書活動為載體,以身作則,逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
除了以幼兒園層面開展的學(xué)習(xí)與研討活動外,幼兒園各教研組以小組的形式每月也開展政治理論學(xué)習(xí)。教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行互相交流,在思維的碰撞中,會激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識的學(xué)習(xí),豐富了教師的知識經(jīng)驗,提高了教師的指導(dǎo)水平。
此外,我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流。如組內(nèi)張文教師將在外出學(xué)習(xí)聽到的非常有價值的內(nèi)容帶回到各個教研組進(jìn)行分享與交流,如:啟東幼兒園陸圣紅園長《生發(fā)適應(yīng)性游戲,引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展》的講座,教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺,大家并針對自己班級中的項目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了熱烈的探討,提出了許多有建設(shè)性的想法。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動,利于孩子們交往,推動游戲發(fā)展;一些游戲區(qū)域的標(biāo)示要更清晰,盡量以孩子的高度來設(shè)計和創(chuàng)設(shè),運(yùn)用孩子們看得懂的符號和圖畫進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)等等。通過教研活動,教師們對如何進(jìn)行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐——學(xué)以致用。通過理論的學(xué)習(xí),旨在引導(dǎo)教師掌握正確的教育理念從而開展更好地開展各類教育教學(xué)活動。
實踐出真知,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),對于一所幼兒園來說,教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量。
1、骨干教師展示課活動。骨干教師張文展示了大班科學(xué)活動《防身絕招》,充分挖掘教材內(nèi)涵,引發(fā)幼兒討論,促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞,教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,將新課程理念融入其中,讓孩子觀察、操作,注重師幼互動,真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系。張文教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《防身絕招》參加太倉市同題異構(gòu)公開課活動,獲得的評定為“良好”。
2、青年教師翻版課展示活動。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術(shù)《長頸鹿》,兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設(shè)計,同時又能根據(jù)班級幼兒實際情況,對原有活動進(jìn)行適當(dāng)改動,融入了自己的想法,智慧地向大家展示了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng)新的調(diào)整。活動中,教師們教態(tài)自然,環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),雖然在一些細(xì)節(jié)處理上還存在一些問題和不足,但整個活動充滿活力,給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《長頸鹿》在中心新教師匯報課中進(jìn)行了展示,觀摩教師給予了肯定的同時也提出了寶貴的意見。翻版教學(xué)活動,不僅為青年教師提供了一個展示平臺,也使全園老師分享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,更新了理念,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
3、各年級組開展的一課多研活動。園部統(tǒng)一要求,圍繞“藝術(shù)”、“社會”、“健康”領(lǐng)域開展一課多研活動,各組實踐,做到圍繞主題和重點(diǎn)展開觀摩和研討,使老師們在每次領(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術(shù)活動《棒棒糖》、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂活動《大西瓜》;中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂活動《太陽喜歡》、陸秀萍教師執(zhí)教的美術(shù)活動《蔬菜印畫》、張燕教師執(zhí)教的美術(shù)活動《可愛的小豬》、陳惠芳教師執(zhí)教的社會《我要搬出去》;大班組陸微教師執(zhí)教的美術(shù)活動《熊貓》、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《我們手拉手》等等,通過一課多研的形式,加深了教師對教材的把握,提高自身的教學(xué)水平。
4、幼兒園開展了師徒結(jié)對活動。青年教師是我園的主力軍、接班人,為了更好地使他們成長起來,我園的顧艷教師和奚秋雯教師進(jìn)行了師徒結(jié)對;張文教師和陳波教師進(jìn)行了師徒結(jié)對。除了在班級工作中,師徒進(jìn)行互相交流,經(jīng)驗共享,在教學(xué)活動中,師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計:顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計了教學(xué)活動:顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《我們歡迎你》,大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去《去超市購物》;全園空班教師都參加了聽課;師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂活動《毛毛蟲啃蘋果》,徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術(shù)活動《臘梅花》,這次的活動不但達(dá)到了師徒互助的目的,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會,相信在教學(xué)相長的研究氣氛,年級組的教育教學(xué)的水平一定會得到更快的發(fā)展。
5、約課聽課活動:實行了教師的預(yù)約聽課活動。在常規(guī)管理中,園長顧艷堅持深入教學(xué)第一線,參與小班組、大班組的研究與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作。通過參與約課聽課活動,開展自評和互評,對活動進(jìn)行了深入剖析,尋找存在問題,找到解決的方法和措施,提高各條線管理人員的整體水平。
6、基本功練習(xí):每月教研組開展基本功演練,做到每月一項內(nèi)容,結(jié)合課程審議開展;學(xué)期末園內(nèi)配合中心開展教師基本功比賽,形式不一。青年教師按照蘇州市基本功比賽項目參加比賽;其余教師以小組的形式進(jìn)行鋼筆字展示、小組手工展示、繪畫展示,集體舞展示等等形式,自定主題,營造輕松的氛圍,使老師們能在一種愉悅的情緒下開展,在各項比賽中,非常高興地看到了老師們的進(jìn)步,更體會到了老師們認(rèn)真對待的態(tài)度。
我園鼓勵教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時,要善于積累工作經(jīng)驗,撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文,并組織教師開展“斟字酌句”活動,交流、修改教師們的教育文章,推薦參加各級各類比賽,本學(xué)期教師的論文獲獎如下:張文教師撰寫的論文《關(guān)注小班幼兒生活禮儀,優(yōu)化指導(dǎo)策略》獲得2014、11江蘇省師陶杯論文二等獎;顧艷教師撰寫的論文《談有效促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育質(zhì)量的指導(dǎo)策略》獲得2014、11江蘇省師陶杯三等獎;張文教師撰寫的論文《教師與幼兒同步,禮儀與快樂同行》獲得太倉市教科研二等獎;顧艷教師的《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀教育的途徑與方法》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎;張文教師的《關(guān)注小班生活禮儀,優(yōu)化指導(dǎo)策略的研究》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎。
面對我園30%的青年教師,10%的骨干教師,60%的公辦教師,師資隊伍的嚴(yán)重斷層現(xiàn)象,我們積極探索實踐,對全園教師、骨干教師、1—5年青年教師開展分層培訓(xùn)。
骨干教師培訓(xùn):張文教師參加了江蘇省引智培訓(xùn)。在這一個月的學(xué)習(xí)中,幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶,這些財富將為今后的教育教學(xué)“鋪路”,縮短了探索真理的路途,教師們需要這樣的培訓(xùn)。
青年教師培訓(xùn):青年教師是幼兒園的主干力量,幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作。多次派青年教師到蘇州、太倉等地培訓(xùn);積極參加市里開展的各類公開教學(xué)、研修觀摩活動,從中吸取養(yǎng)分,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗。
新教師培訓(xùn):教師的專業(yè)化是一個過程,提高新教師的專業(yè)化水平尤為重要。我們積極配合太倉市教育局做好新教師的培訓(xùn)工作,還定期讓新教師參加中心、市級的各類活動,讓教師在學(xué)習(xí)的過程中成長的更快。
全園教師培訓(xùn):外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變,我園給每位教師參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。如去太倉聽課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。在培訓(xùn)過程中我園關(guān)注教師取經(jīng)的過程,做好及時反饋、加強(qiáng)實踐來促進(jìn)其認(rèn)識,來增進(jìn)教師對理念的認(rèn)識。我們請外出教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料;我園還非常重視代課老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng),為她們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,鼓勵她們參加中心組織的技能技巧比賽,并對她們進(jìn)行不定期的聽課和指導(dǎo)。
常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度,規(guī)范教師一日活動操作常規(guī),完善了每月的考核制度,規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。
課堂教學(xué)有提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織,聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,在這種研討過程中,教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成,教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合,我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力。
保教質(zhì)量有提升。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重了師生間的互動,注重了教與學(xué)的過程,激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,尊重了幼兒個體差異,讓每個孩子都有成功的體驗,增強(qiáng)其自信心;尊重幼兒,師生間氛圍寬松,幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,有快樂的體驗。
教研組是幼兒園教科研的主陣地,在三位青年教研組長的帶領(lǐng)下,本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進(jìn)行研究并對課題成果進(jìn)行了推廣。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成;中班重點(diǎn)圍繞交往禮儀進(jìn)行研究;大班針對幼兒學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行探究,做好幼小銜接工作。在課題研究活動中,教師們的熱情研討,對具體問題的各抒其見,都會讓課題組教師學(xué)到很多。2018年1月23日在太倉市雙鳳幼兒園開展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項課題的結(jié)題儀式”。
課題成果(詳見禮儀課題結(jié)題報告):
(一)形成了師幼同步化禮儀教育的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系。
(二)通過調(diào)查研究,形成了成因分析報告。
(三)對師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵、意義、價值所在,形成了理性認(rèn)識。
(四)探索到了更多的開展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。
(五)促進(jìn)幼兒、教師及幼兒園的發(fā)展。
1、我們的孩子:經(jīng)過三年的努力,在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化。
(1)提高幼兒的禮儀意識。
(2)激發(fā)了孩子的活動興趣,成功的快樂體驗,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
(3)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,為幼兒“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”打好基礎(chǔ)。
2、我們的老師:在課題研究中與孩子一同成長。
(1)自身的禮儀得到提高。
(2)運(yùn)用能力的進(jìn)一步提高。
(3)教科研能力不斷提升。教師們在實踐中積極總結(jié)經(jīng)驗、反思不足,隨著課題研究的不斷深入,教師科研能力也在不斷的提升,三年來,梳理完成《時思幼兒園師幼禮儀手冊》、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》、《禮儀知識題庫》、《禮儀隨筆、個案集》、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實踐資料,部分資料具有一定的推廣價值。
(3)促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。
我們的幼兒園:經(jīng)過三年的實踐研究,我園努力營造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌,在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色,形成了“人人知禮儀”的良好氛圍,為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個整潔、文明的環(huán)境,如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻、童心繪禮儀、禮儀標(biāo)語、禮儀宣傳專欄、禮儀照片展等,師幼的禮儀意識在這禮儀環(huán)境中萌生。我們的禮儀實踐研究從幼兒園走進(jìn)家庭、走向社區(qū),初步形成了幼兒園、家庭、社會合力推進(jìn)師幼同步化禮儀教育的研究。
課題研究有后續(xù):一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問題:通過實踐,我們發(fā)現(xiàn),在進(jìn)行師幼同步化的禮儀教育的過程中盡管取得了一些成效,但是還有一些不如人意的地方,因為孩子生活最為緊密接觸的教育環(huán)境即幼兒園、家庭,所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內(nèi)在潛力,從而逐步形成有禮儀意識的家長群體,只有將這三者進(jìn)行同步化研究,才能起到更為顯著的效果。
二是如何更好地依托《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《建構(gòu)式》課程進(jìn)行同步化的禮儀教育:盡管我們對師幼同步化的問題進(jìn)行了積極的有益的探索,獲得了寶貴的第一手資料,也得出了自己的結(jié)論;但如何在《指南》的引導(dǎo)下,與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起,形成我們獨(dú)具特色的園本課程,是很值得探討和研究的。
總結(jié)一學(xué)期的教科研工作,感觸頗深,在很多方面還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的不足,就存在的問題與下階段的對策進(jìn)行了后續(xù)的思考:
思考一、在教研工作中,如何增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感,提高工作效率。
對策:
1、制定各崗位工作責(zé)任書,將教師工作進(jìn)行量化,使教師更明確自己的工作職責(zé)。
2、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓教師走出去看一看,想一想,回園后說一說,做一做,在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。
3、嚴(yán)格開展月考核、學(xué)期考核工作,相應(yīng)的獎勵機(jī)制跟進(jìn)。
思考二、積極加入科研工作中,加強(qiáng)教師的主人翁意識。
1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,在新課題誕生之際,所有教師談?wù)動變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向。
2、針對新課題,鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作。
3、認(rèn)真開展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作。
思考三:有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能,加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。
1、教師針對我園的四個專用教室,通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑,談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
2、開展現(xiàn)場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā),有目的、有思路地請老師們交流、互動,聽取不同意見。
3、以美術(shù)室、科探室、建構(gòu)室為例,教師也來走進(jìn)專用教室,通過分組的形式也來玩一玩,說一說,解決教師在實踐中遇到的困難。
4、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,在相對寬松的活動氛圍下,才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動室方案的細(xì)化,在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進(jìn)!
在這一學(xué)期中,我園的課題進(jìn)行了結(jié)題,在專家的幫助下,我們找到了幼兒園存在的問題,明確了今后努力地方向。在今后的工作中,我們會邊思考邊實踐,邊實踐邊調(diào)整,希望隨著這種過程的延續(xù),幼兒園能與時俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天。
新的學(xué)期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),讓小朋友在健康、快樂、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展,我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點(diǎn),有針對性的組織教師開展集體研討活動。我們的教師團(tuán)隊堅持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實際中踐行。 在20xx年10月15日的教研活動中,我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研活動,主要針對教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動如何有趣味開展進(jìn)行研究,現(xiàn)將本次集體研討簡要總結(jié)如下:
本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學(xué)活動》、《教師新授內(nèi)容的注意事項》、《教師如何設(shè)計各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計》等學(xué)習(xí),幫助我園教師樹立了正確的教育觀念,同時還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的組織開展教學(xué)活動提供了基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的教學(xué)活動開展組織觀念。在此基礎(chǔ)上,我們的教研活動中還采用了“多問、多議、多講”的形式,開展了專題討論。如:語言練習(xí)設(shè)計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計《看算式編題:5-2=?》。在活動中,讓老師帶著問題去小組研討、交流、大膽說出自己教學(xué)中的經(jīng)驗和方法,最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
本次教研活動里,我們還會讓教師學(xué)會反思自己在平時教學(xué)活動中存在的不足之處,進(jìn)行小結(jié)。反思活動中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計、方法,根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會進(jìn)行交流,找出自己存在的不足,深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,為新學(xué)期教研活動打好基礎(chǔ)。
今后我們xx幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對性的開展理論學(xué)習(xí),深入的開展各項教研活動,真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊,使我們整個團(tuán)隊的工作再上一個新臺階。
通過全園教職員工的共同努力,我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實。根據(jù)我園的實際情況,以教委辦精神為引領(lǐng),開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),希望能借此積累好的經(jīng)驗,同時反思存在的不足,促使我們不斷學(xué)習(xí),努力提高,使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,為下學(xué)期的工作打下堅實的基。
加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理,對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。
1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會。幼兒園本著“走出去,請進(jìn)來”的精神,不怕苦不怕累,積極參加每次的觀摩研討活動,特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,提升全園教師的專業(yè)水平。
1、本學(xué)期,幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際,分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式,共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中,每個活動都能如期進(jìn)行,教研氛圍融洽,真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度。本次活動一課二研的居多如:《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中,教師能從知識、情感、能力三維度制定活動的目標(biāo),且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性,并能逐步凸顯以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的,師幼互動的教學(xué)理念。同時,教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動內(nèi)容,借助圖譜突破重難點(diǎn)。
2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng),新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動。在教學(xué)活動中,結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n,共同準(zhǔn)備教具,互相幫助取長補(bǔ)短。每個新教師獨(dú)立制訂計劃,獨(dú)立設(shè)計教案,獨(dú)立上一節(jié)公開課,促使新教師快速成長。
為提高教師整體寫作水平,我園這學(xué)期以教師績效為契機(jī),并對教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平,每個月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,并且中稿率也相當(dāng)高,短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,老師們的收獲也會越來越多。
“從容的前進(jìn),優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教研活動也將告一段落,本學(xué)期我們教研組由原來的中心本部的教師拓展到村級中班的老師,隊伍編制變了但是我們的教研熱情始終不變,在各位老師同仁的努力配合下,在大家的積極研討下,我們組的教研活動搞的有聲有色,活動精彩,創(chuàng)意無限,現(xiàn)將一學(xué)期教研工作做一回顧小結(jié)。
教研需要每一位教師的熱情投入,需要每位教師都能把教研活動看作是自己應(yīng)有的職責(zé),成為自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的教研。我們組教師對參加教研都充滿了熱情,每位教師都能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為,將教研內(nèi)化成了自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動力。特別是今年我組進(jìn)行了創(chuàng)新實行輪流主持制,讓教研組成員根據(jù)自定的專題輪流主持活動,具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,教研組長予以輔助,教研組成員相互支持,參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”,教師們不得不對所研究的專題進(jìn)行思考,教師們主動去收集資料,構(gòu)思活動過程,整理主持思路……,通過一次次的輪流主持,教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn),許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,教師們反映,自己不是沒有本事,而是沒機(jī)會把本事展示出來,現(xiàn)在說的機(jī)會多了,自己不但有干勁,而且知道怎么干了。通過這樣的活動,調(diào)動了大家參與活動的熱情,每個人都成了教研活動的主人,當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后,引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色,漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選,即分擔(dān)了組長的工作,又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”,挖掘每個教師身上的“能”,以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散,形成協(xié)作、互助,你追我趕的良好氛圍。在大家熱情的教研氛圍中,促進(jìn)了教師間的相互溝通,而且拉近了彼此間的距離,使教研活動充滿了活力,也更具親和力、凝聚力。
今年教研組加強(qiáng)了集體備課的力度,每月一個課例,定時間,定主備人,進(jìn)行對建構(gòu)式課程中的數(shù)學(xué)活動進(jìn)行了研討討論,我們的集體備課內(nèi)容是從教材中選取材料,在各自自行設(shè)計活動方案的基礎(chǔ)上,進(jìn)行介紹交流,在交流中確定主備課人,大家圍繞研討的重點(diǎn),從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程的設(shè)計上,逐一進(jìn)行研討商定,集合眾人的智慧設(shè)計出較為完善的活動方案。備課內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《大家慢慢走》《蔬菜湯》《快樂做早操》《我會整理》《螞蟻搬豆》。如第一次的集體備課活動《大家慢慢走》,是我負(fù)責(zé)的,活動前通過校訊通,提前告知集體備課的內(nèi)容,提醒組員認(rèn)真研讀材料,設(shè)計出具有個性特點(diǎn)的初稿。隨后在周五的教研活動上,再組織大家再次研讀教材,由第一主備人闡述自己對教材的理解,并講述自己的活動設(shè)計方案和過程,隨后教研組成員紛紛亮出自己的觀點(diǎn),講述各自不同的設(shè)計過程,針對出現(xiàn)的有爭論的環(huán)節(jié),組織大家仔細(xì)斟酌,反復(fù)推敲,使大家形成較為統(tǒng)一的觀點(diǎn)。最后,由主備人根據(jù)大家的意見回去再細(xì)細(xì)思考,確定出最終的方案讓每個教師在日常教學(xué)中去實施。有時侯我們的集體備課活動時,有時候為了解決一個問題,共同找資料,有時要辯解,甚至搞得面紅耳赤,但是我們卻樂在其中,在備數(shù)學(xué)活動《快樂做早操》時,我們?yōu)榈谝画h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不同順序而辯解,在備《我會整理》時,我們?yōu)轭I(lǐng)域定位爭的面紅耳赤。最后在大家的分析商討切磋中,制定出精彩教案。這樣的研討氛圍不止一次,充分調(diào)帶起了老師們的參與研討的熱情,氣氛非常的融洽。總之,集體備課,形式多種多樣,不管哪種形式都離不開討論,相互交流,主講人講述自己對教材的處理,教學(xué)難點(diǎn)的突破方法,教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)手段的運(yùn)用,無疑對聽者起著潛移默化的作用,主講人講的某些獨(dú)到見解,無疑是一個教學(xué)經(jīng)驗交流過程,聽者無疑是一個學(xué)習(xí)取經(jīng)的過程。而其他老師再發(fā)表個人的處理意見,相互討論,使聽、講雙方都得到相互提高,達(dá)到了教學(xué)相長的目的。在這些過程中,讓教師們學(xué)會了如何去斟酌教學(xué)目標(biāo),去根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)計,提高了對教材的分析和修改的能力。結(jié)合組內(nèi)的研討課撰寫教學(xué)案例,可謂一舉多得,既促進(jìn)了教師的撰寫能力,同時又督促教師對教學(xué)研討做深入細(xì)致的思考與整理,結(jié)合實際的活動,亮出自己的觀點(diǎn)與感悟,發(fā)展了教師的評析和撰寫能力。
在這個學(xué)期中,我們教研組一共組織開展了兩次教學(xué)研討活動,分別是盛珠麗老師的《小熊過生日》和唐曉莉老師的《蔬菜湯》。兩位年輕的老師,充分發(fā)揮各自的聰明才智,根據(jù)各自班級幼兒的特點(diǎn),準(zhǔn)備了具有操作性、探索性于一體的豐富的教學(xué)具,引導(dǎo)孩子在操作探索的過程中,積累科學(xué)知識,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對唐老師的《蔬菜湯》,教研組的老師紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,提出自己的意見和建議,幫助唐老師對教材進(jìn)行不斷地修改與完善,從教具的準(zhǔn)備到環(huán)節(jié)的設(shè)計,再到最后的集體評價講解,逐一進(jìn)行反復(fù)推敲,在這個過程中,作為教研組的一員,也是受益多多,同時深深地體驗到了教研組集體的力量。
幼兒園的教學(xué)活動,我們就會發(fā)現(xiàn)教師在某些教學(xué)行為上陷入了形式主義,許多自認(rèn)為正確卻實質(zhì)錯誤的教學(xué)行為反復(fù)出現(xiàn)。對此我們教研組就進(jìn)行了一次對教學(xué)活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題片段進(jìn)行情景沙龍活動,我們采取“現(xiàn)場診斷法”,來觀察教師的教學(xué)行為,并提出問題,與教師深入對話,進(jìn)行研討。當(dāng)主持人在多媒體上逐一展示一個個熟悉的教學(xué)片段或者過程,組織大家認(rèn)知解讀,這些在實際的教學(xué)過程中也是經(jīng)常碰到過的,在看過了前面的片段和過程后,針對主持人隨后拋出的問題和疑慮,為什么為這樣?老師的這種做法、教法是否正確?怎樣的引導(dǎo)才是有效的,能夠促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)和探索的?紛紛提出自己的看法,發(fā)表自己的方法。老師們會對其中的一個片段有了不同的爭論,現(xiàn)場出現(xiàn)觀點(diǎn)碰撞,場面非常激勵,自己堅持自己的觀點(diǎn),這時主持人抓住時機(jī),亮出專家的觀點(diǎn)診斷,令人豁然開朗之余,又多了思索和思考的余地。這樣的現(xiàn)場診斷,既新穎有實用,老師們在今天收獲了很多知識,有提高了教師們的評斷能力,智慧的火花在老師們的心中流動。
10月14日,我們對本年級組的數(shù)學(xué)材料投放進(jìn)行了一次評比。本次教研活動一改以往到場就坐下來聽課,評課的模式,而是進(jìn)行流動走動,要求教師逐一觀中心本不中班的區(qū)域現(xiàn)場,并聽取主班教師的創(chuàng)設(shè)介紹,同時要求教師用更理性的眼光、更豐富的知識、更先進(jìn)的理念去“冷”眼旁觀同伴的創(chuàng)設(shè),用理論去審視實踐,使觀點(diǎn)更鮮明,思路更清晰,判斷更準(zhǔn)確。要求教師們在設(shè)計好的評價表上亮出自己的看法,截取其中幾位老師的觀點(diǎn)如下:
這次教研活動能讓參與的教師人人都情緒高漲,積極主動,配合默契,且氛圍寬松和諧,既收獲了較多的感受,充分感受了教研活動的收益與樂趣使整個活動過程井然有序,忙而不亂。同時,由于安排緊湊,教師的精神始終如一地跟隨著流程的進(jìn)展而不松懈。整個過程教師們精力集中,思維敏捷,行動迅速,這帶給教師一定的興奮刺激,同時也激活了教師蘊(yùn)籍的靈性,使她們在活動中始終處于興奮狀態(tài),逬發(fā)出許多靈感。
11月25日上午,我們教研組有辛承擔(dān)了園級的一次現(xiàn)場教研活動實錄,這是一次新的挑戰(zhàn),新的嘗試,新的創(chuàng)新。在剛接受任務(wù)時,我感到很迷茫,怎么辦啊?該怎么進(jìn)行呢?好在在組內(nèi)老師的積極配合和努力下很圓滿的完成了任務(wù)。作為教研組長,首先確定研討的主題“數(shù)學(xué)活動中,幼兒思維路徑的有效呈現(xiàn)”研討的方式“智慧樹”的形式,挖掘出相關(guān)的四個問題:“活動中,教師運(yùn)用了那些有效的教學(xué)策略去引導(dǎo)幼兒,激發(fā)幼兒的思維?本次活動中,幼兒是怎樣在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),拓展思維的?在本次活動中,操作材料是否有效使用,是如何通過操作活動來激發(fā)了幼兒的思維?在本次活動中是如何進(jìn)行有效的互動(師幼、幼幼、材料與幼兒),來發(fā)展幼兒的思維?事先,把有關(guān)本次活動的有關(guān)細(xì)節(jié)以校訊通的形式告知大家,讓大家在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,豐富自己的理論知識,做到心中有數(shù),在活動的上一天,大家聚在一起進(jìn)行了一次微型彩排,盡量做到更好。那天上午首先聆聽了三位年的教師的數(shù)學(xué)展示活動,應(yīng)為大家都有任務(wù)在生,聽的非常的認(rèn)真、仔細(xì),不放過一個細(xì)節(jié)。三位老師在前期都已做好了精心的準(zhǔn)備,她們無論從活動內(nèi)容的選擇——活動方案的設(shè)計——活動教具及操作材料的準(zhǔn)備——以及磨課修改等,經(jīng)過多次的休整完善,三個活動充分表達(dá)了“生活化數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)與孩子生活經(jīng)驗的密切融合;游戲操作性數(shù)學(xué),在游戲情景中、在操作中體會數(shù)量關(guān)系、數(shù)的含義;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維性,在學(xué)習(xí)、操作、感知的過程中訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯思維,培養(yǎng)抽象的數(shù)學(xué)品質(zhì);數(shù)學(xué)語言的表述性,將思維的路徑,操作的過程、結(jié)果用語言表達(dá)出來”等教育理念。展示課后是我們的現(xiàn)場式教研互動觀摩,為了消除大家的緊張心理,(第一次嘛,肯定會的)我安排了研前一個,大家在一起演唱了一首好聽的歌曲《荷塘月色》,優(yōu)美得旋律,仿佛使我們在一片美麗的荷塘中蕩漾,心情舒暢。接著就進(jìn)行緊張有效的研討活動。而這次教研組活動形式運(yùn)用了“大樹”成長變化——開枝散葉、開花結(jié)果的理念,將設(shè)計討論的問題融入在葉、果中,全體組員在主持人、執(zhí)教者、老師的互動交流中,三顆光禿禿的樹隨即變成了一棵棵郁郁蔥蔥的智慧樹,讓人耳目一新,研訓(xùn)氛圍不斷高漲。
這次現(xiàn)場教研活動開展得非常成功,參與討論的每位教師都有或多或少的收獲,理論知識也得到了進(jìn)一步充實,相信這種現(xiàn)場教研新模式會有效地觸動其他教研組活動在形式、內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新,讓教研活動真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、自我成長的有效平臺。
一個積極向上,充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地,了解每位教師的不同潛力,善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,我們是一只年輕的隊伍,我們還有很多成長的空間,希望各位教師在以后的實踐中繼續(xù)嘗試和探索。期待在真實的課堂中,看到教師行云流水、質(zhì)樸自然;看到孩子眼神熠熠生輝,童聲快樂悅耳,感受到孩子的智慧在流淌,童心在飛揚(yáng)。
最后提出自己的幾個寄予:
1、讓教研成為教師心靈開放的空間
2、讓教研成為教師智慧生成的過程
3、讓教研成為教師共享成功的時光。
相信在下學(xué)期我們中班組一定在現(xiàn)有水平上繼續(xù)攀登,不斷提高!
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂??平檀俳獭⒖蒲信d園是幼教發(fā)展的新理念。本年,我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計方案解決問題改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?,F(xiàn)就將今年的教研工作做一個總結(jié)。
幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學(xué)初,課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,把握《綱要》中提出利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì),讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,制定適合本園幼兒的計劃。
如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,教室里添設(shè)了字寶寶樂園、天天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣。第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟,循環(huán)上升,達(dá)到改善教育實踐的作用。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。
另外,各班還通過家園聯(lián)系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機(jī)教學(xué)的能力,提高了教師的整體素質(zhì)。
兩年來,我們認(rèn)真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的個性差異,特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上,我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。
當(dāng)然,幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng),它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學(xué)實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗。
西方的教育家杜威說過:兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規(guī)律的世界。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),多年來,我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究,也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來,捷報頻傳,幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。在取得成績的同時,更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導(dǎo)下,積極學(xué)習(xí),熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高??傊灸晡覀?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但也存在著一些問題:由于本年忙于園慶活動,在對教研的.觀摩、研討力度上還不夠,還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng)新,繼續(xù)開展早期閱讀、英語教學(xué)的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中,讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo)。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),今年,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,今年,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年,我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從今年開始的節(jié)編排、落實,到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我組今年的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就今年的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
結(jié)合本園實際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。
這一些,將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
我國目前的社會構(gòu)造跟社會體系正在逐步產(chǎn)生變更,正在不斷地從關(guān)閉走向開放,時期召喚改造,我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,一直地向前邁進(jìn).幼兒園教研活動總結(jié)2018如下,快隨本站小編一起來了解下。
我國目前的社會構(gòu)造跟社會體系正在逐步產(chǎn)生變更,正在不斷地從關(guān)閉走向開放,時期召喚改造,我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,一直地向前邁進(jìn)?!队變簣@教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育,增進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號令,因而,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選資料,也是我園開展教研活動的參考與根據(jù)?!毒V要》中對幼兒先生角色的界定,既是對老師的要乞降教師成長的冀望,也是對寬大幼教工作者的挑釁,咱們只能挑戰(zhàn),別無抉擇。
新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動開展的過程中,以新《綱要》為指點(diǎn),進(jìn)行了一系列的教研實踐活動,玄月份,自己參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的進(jìn)步教育理念以次來制訂教育教學(xué)打算。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過程中,器重對幼兒各方面能力的`造就。在幼兒教育過程中,各科是一個整體,各科在方案的制定中,應(yīng)多斟酌課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,不哪門學(xué)科是獨(dú)破的,各科之間都存在多樣化,多檔次的整合,教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的率領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份,我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課競賽,在活動中,教師們潛心研教案,設(shè)計教育活動,分析幼兒特色,制訂切實可行的教學(xué)目標(biāo),預(yù)備充分的活動用具,教育既體現(xiàn)出基本目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念,課的取舍與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動進(jìn)程中,教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動,重視幼兒的察看能力、動手才能的培育,教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的濃重興趣。教師與幼兒獨(dú)特參加操作活動,使幼兒與教師之間的感情加深,教育活動目的邊得到了升華。全部評優(yōu)課活動,教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒,教學(xué)必定大有播種。評優(yōu)課后,教師們開展了探討,對課的各個環(huán)節(jié)都作了過細(xì)的剖析與評判,大家暢所欲言,把自己可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保存地貢獻(xiàn)出來,真摯地提出了許多看法和倡議。評優(yōu)停止后,推薦出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
十一月份,我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術(shù)”為題,深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯,她的“人道化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長須要,而不是為了逢迎上級的愛好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面孔,各班都紛紜行為起來,每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風(fēng),各班都添設(shè)了活動角,教師們親身著手制造活動道具。廢棄了休息時光制作了“生果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的病院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?!八袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,跟著《綱要》的實行,我們幼兒園的全部教師都在以本人的實際舉動來使之推廣與深入。
十仲春份,我園又開展了園本會課活動,通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實際,教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進(jìn)步,如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,教師的講授委婉、親熱;語言富有啟示性,材料籌備充足,能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn),引起幼兒學(xué)習(xí)、摸索的興致。她通過發(fā)問、談話、講解、做斷定題、游戲活動等多種手腕,讓幼兒身臨其境,幼兒既動手又動腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自若,課堂氛圍輕松活潑,幼兒被課的出色所吸引,連“開個小差”都忘了,一堂課下來,她們高興不已,能夠設(shè)想他們在今后生活中碰到艱苦時,確定能隨機(jī)應(yīng)變,不再惶恐無助。
本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅固與提高,學(xué)到了不少本事。十一月份,我園舉辦的教師根本功比賽中,承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷,為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識,使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好,許多時候,我們都能凝聽到美好的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),然而每個人都會覺得空虛又快活。
以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動發(fā)展情形,下學(xué)期將判若兩人,爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點(diǎn),在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的.途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個了解幼兒園的機(jī)會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的機(jī)會,得到了家長的一致贊譽(yù);大班組開展了語言能力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。
英語教研組不僅是推進(jìn)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,更是我們教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。在我心目中,我們的英語教研組總是那么得特別,因為在教研活動中,我們從不因字字說教而厭煩,從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結(jié)合的團(tuán)隊中,時時充滿著風(fēng)趣和幽默;在我們中西結(jié)隊的研究中,時時充滿了好奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍,在教研組組長程主任的指導(dǎo)下,我們不斷的分析教材、熟悉模式、大膽推課、相互觀摩,在交流反思中尋找發(fā)展的階梯,使游戲成為我們英語教育教學(xué)的主體。每一次的教研活動,大家總會用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教,從單詞發(fā)音到語法使用,從游戲創(chuàng)意到課后反思,我們一起探討,一起釋疑,共同解惑,共享經(jīng)驗,及時更新自己的英語教學(xué)理念,從而更有效的促進(jìn)了日常的英語教學(xué)工作。
在這三年的英語教研過程中,從參加培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)、從園內(nèi)教研到社會交流,學(xué)語法、促教法、練音標(biāo)、唱英文歌,從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學(xué)樂趣……豐富多彩的活動形式,牽引著每位參加英語教研的老師,這也正是有效開展研究工作的動力。從中反思,我們的英語教學(xué)同樣如此,“isay,youdo”“asmileface”“kissgame”……五花八門的情景模擬,豐富有趣的游戲形式,讓孩子們成為英語學(xué)習(xí)的主人,這也是他們學(xué)習(xí)英語的最大動力。
我喜歡我們的英語教研組,因為它的各個研究點(diǎn)來自于我們的日常教學(xué)工作;我喜歡我們的英語教研組,因為它的最終歸屬點(diǎn)是更有利于自身教學(xué)水平的提高;我喜歡我們的英語教研組,因為它的每一個成員都是那樣的努力和認(rèn)真;我喜歡我們的英語教研組,因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學(xué)能力的提高,更多是形成自己的分析問題、解決問題的思路和方法。
團(tuán)隊的和睦融洽。經(jīng)過一個寒假的調(diào)整,當(dāng)我們看到自己的手繪稿初建成形的時候,在相互傳遞翻閱的過程中,我們激動、我們驚喜,因為這是春耕的收獲,這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中,有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱,而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題,為了使我們編寫工作更嚴(yán)謹(jǐn)、更精美,我們進(jìn)入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間,因工作量的加大我們有過絲絲抱怨,因反復(fù)修改的重復(fù)工作我們也有過陣陣?yán)悟},但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅定,這正是我們英語教研組的精神所在。
一只繭要經(jīng)歷一段時間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——。
和繭中毛毛蟲一樣,我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想,不斷挑戰(zhàn),我想,我們做到了;
和繭中毛毛蟲一樣,我們需要的是蓄積力量,沖破束縛,我想,我們做到了;
和繭中毛毛蟲一樣,我們要耐心等待,堅持到底,我想,我們做到了……。
當(dāng)沖繭而破,展翅飛出的那一剎那,留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅強(qiáng)。當(dāng)我們經(jīng)過重重磨練,拍板定稿的那一瞬間,最終綻放的是成功的美麗!
這三年的英語教研活動中,帶給我的是充實、是執(zhí)著、是感動,同時更擁有了一份“成蝶”的追求。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實.總結(jié)中,讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標(biāo)。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),今年,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,今年,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年,我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從今年開始的節(jié)編排、落實,到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我組今年的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就今年的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
結(jié)合本園實際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。
這一些,將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,獲得了實效,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了逆向性原則,計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃,該計劃具有從群眾中來,立足于實際,可操作性強(qiáng),粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能通過讓老師參與計劃的制定,達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,保教室更是精準(zhǔn)求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,深入了解,教學(xué)實際和老師,幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研老師都是高興而來,滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了分工不分家。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。
學(xué)期初,保教室在原先教研活動記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動語錄,當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放各班,以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,對活動的目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了老師們河缺少的精神實量。
1、本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價,僅思考能力等方面,具有不可低估的價值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事,所以教師主容易找到共鳴點(diǎn),又因為彼此間的切磋比較,交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計上,既有提高教育技能的內(nèi)容,又有解決教育的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的喝下,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
2、教研的組織上有集體教研,分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在,無時不有了。
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,作為一個年輕有活力的教研團(tuán)體,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高,本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、重新規(guī)范了幼兒園各項制度,共同研討制定了教師考核細(xì)則,讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,真正提高教師的工作積極性。
2、設(shè)立獎懲資金,對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,對于工作邋遢,不積極上進(jìn)的教師予以懲罰,通過這個方式調(diào)動了老師的工作熱情,改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3、實行工作分工,每個級部設(shè)立一名級部主任,負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等,分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督。
1、各班制定教育教學(xué)工作計劃,每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進(jìn)度,并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整,保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格一日常規(guī)時間管理,形成習(xí)慣,養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
通過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育,讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì),通過每周的例會交流,分享好的經(jīng)驗做法,共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,得到了家長的好評。
2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證,現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷,資格證持證率達(dá)80%。
3、重視教研活動的開展,提高保教質(zhì)量。
(1)充分發(fā)揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動,實行你的短處我來補(bǔ),大家經(jīng)驗互補(bǔ),提高了教育教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動,其中包含:家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn),開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。
(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一直以來,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
(4)制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,投放到區(qū)域活動中。
1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合本園實際及場地的充分利用,重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時間,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時體育活動,開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量,提高幼兒身體素質(zhì)。
2、加強(qiáng)藥品的管理,按時做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作,預(yù)防傳染性疾病的流行。
3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力,每日安排了不少于1、5小時的活動區(qū)活動,讓幼兒豐富社會經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
1、隨著社會的發(fā)展,家長工作已成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時,也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流,讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況。
2、每月與家長進(jìn)行一次書面交流,共同關(guān)注孩子的成長。
3、設(shè)立家園聯(lián)系欄,向家長公布食譜、課程進(jìn)度等信息,讓家長了解幼兒園的工作進(jìn)度。
4、在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會,向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù),學(xué)期末舉行家長座談會,與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。
1、科學(xué)制定食譜并每周公布。
2、合理安排膳食,保證每日幼兒營養(yǎng)供給量,變化花樣,增加幼兒食欲,保證幼兒身體健康。
3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作,每日留樣,保證原材料供給,做好防三害工作。
1、開學(xué)初,層層簽訂安全責(zé)任書,讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在,工作中要細(xì)再細(xì)心,確保每一位幼兒的安全。
2、每周安排一節(jié)安全教育課,對幼兒進(jìn)行安全教育,幫助幼兒獲得更多的安全知識,定期進(jìn)行安全演練,提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力。
3、通過定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查,發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患,將安全隱患消除在萌芽階段。
4、加強(qiáng)了入離園時段以及園內(nèi)的巡邏,杜絕校園傷害事故的發(fā)生。
1、通過一日常規(guī)的研討,規(guī)范幼兒一日常規(guī),使幼兒一日生活更加愜意,輕松。
2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”,幼兒在園一日生活中時時處處教育。
3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié),使一日活動更加規(guī)范。
4、通過常規(guī)比賽,提高各班的質(zhì)量。
我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各個幼兒園的大力支持與配合下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn),本著求實、開拓、創(chuàng)新的原則,努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?,F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
為了提升幼兒園園長的管理理念和水平,促進(jìn)園所之間的友好交流,我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”,進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會議精神,明確新學(xué)年的工作目標(biāo),提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議,并對工作做了詳細(xì)的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會到,我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用,能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研,并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,主動性,有序有效地開展教育研究。通過此次會議,到會的園長們紛紛表示將共同攜手,開創(chuàng)幼兒教育的新局面。
為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,我們和廣氮片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。我們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,對廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看,大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識,組織制度健全,環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全,特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高,主要是班額過大。一天檢查下來,我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,她們向我們傳遞的是:工作著是快樂的.,共贏才會贏!因此,她們像姐妹一樣,互相關(guān)心、互相幫助,和睦相處,有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價值的東西。
根據(jù)20__年區(qū)教研工作計劃,我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動,在參選活動中,鼓勵教師積極參與,幼兒園層層選拔,給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會和條件,有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評比,我們的教師都獲得了可喜的成績。
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,作為一個年輕有活力的教研團(tuán)體,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐本事,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實踐本事的雙重提高,本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、重新規(guī)范了幼兒園各項制度,共同研討制定了教師考核細(xì)則,讓每一位教師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,真正提高教師的工作進(jìn)取性。
2、設(shè)立獎懲資金,對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,對于工作邋遢,不進(jìn)取上進(jìn)的教師予以懲罰,經(jīng)過這個方式調(diào)動了教師的工作熱情,改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3、實行工作分工,每個級部設(shè)立一名級部主任,負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等,分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督。
1、各班制定教育教學(xué)工作計劃,每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進(jìn)度,并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整,保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格一日常規(guī)時間管理,構(gòu)成習(xí)慣,養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
經(jīng)過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育,讓教師們明白作為教師應(yīng)具備的素質(zhì),經(jīng)過每周的例會交流,分享好的經(jīng)驗做法,共同商討自我不能解決的問題。提高自我的工作本事。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,得到了家長的好評。
2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取考取教師資格證,此刻全園教師全部大專學(xué)歷,資格證持證率達(dá)80%。
3、重視教研活動的開展,提高保教質(zhì)量
(1)充分發(fā)揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,經(jīng)過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動,實行你的短處我來補(bǔ),大家經(jīng)驗互補(bǔ),提高了教育教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動,其中包含:家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn),開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。
(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一向以來,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
(4)制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,投放到區(qū)域活動中。
生活是數(shù)學(xué)的源泉,生活中的數(shù)學(xué)無時不有,無處不在。為此,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出,數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!币罁?jù)《綱要》的精神,本學(xué)期我們對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先,我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如,吃點(diǎn)心、水果時,將分配的主動權(quán)交給幼兒,可以幫助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗;午餐時讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量,或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具,能幫助他們理解和領(lǐng)會物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
第二,讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物。這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時有意識地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型,等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進(jìn)行分類、排序、認(rèn)識形體和空間測量等數(shù)學(xué)知識的感知,不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,同時還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里,我們和幼兒一起共同收集了各種材料,如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉。幼兒可以隨意地對各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算、進(jìn)行圖形的比較、分類、拼搭,或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里,我們引導(dǎo)幼兒將帶來的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西,根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時,為了了解小苗的生長速度,他們學(xué)會了用不同工具進(jìn)行實物測量,并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。
實踐證明,充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源,實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸,不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾,更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識,從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。一年來,我們xx幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下:
如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,職責(zé)到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,列出培訓(xùn)的資料和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的資料,讓教師們明白了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,能夠是工作中遇到的問題,也能夠是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的'特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從那里收獲歡樂與支持,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,并針對每一個教師的具體情景,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。
在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改善,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為最優(yōu)秀、最具實力的幼兒園而努力。
一、本期教研工作的基本情況:
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個積極讀書的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,加?qiáng)教師隊伍建設(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)、抓好常規(guī)工作。
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫100字的教學(xué)反思,每月撰寫400字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?;顒印?/p>
(三)、家園互動。
1、今年在小班搞試點(diǎn):為家長開放班級博客,深的家長的好評。
2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年。
(四)、特色園區(qū):創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊。
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,建立書香校園,建設(shè)校園文化,營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗,拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著,擴(kuò)展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動,并以文字的形式呈現(xiàn):讀書筆記、讀書、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/339786.html