小班語言活動動物吃教案（精選19篇）

小班教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理、有效的教學(xué)活動。以下是一些小班教案樣例，供教師們參考借鑒，希望能給您帶來一些新的靈感。

幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》

【活動目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖。

2、兒歌中的動物圖片。

3、字卡。

二、活動過程：

（一）導(dǎo)入：師生談話。

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

（五）、識字游戲。

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

文檔為doc格式。

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幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》

1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的'?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

幼兒園小班語言活動《模仿小動物》一等獎健康教案

1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動物生長情況。

3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的計劃。

重點：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃。

難點：如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃。

記錄表。

2課時。

(一)導(dǎo)入新課：

2、師：哪些同學(xué)養(yǎng)過小動物呢?有什么經(jīng)驗和體會?

3、學(xué)生匯報，并進(jìn)行記錄。

4、討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程中發(fā)生哪些變化?

(二)學(xué)習(xí)新課：

1、制定養(yǎng)小動物的計劃。

(1)師：我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過小動物，自己也有了一定的經(jīng)驗，那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂趣呢?(板書課題)。

(2)查找資料或向有經(jīng)驗的'人請教，制定飼養(yǎng)小動物的計劃。

(3)小組成員進(jìn)行分工，并堅持長期的觀察和記錄。

2、制作小動物的生長情況記錄圖表。

(1)師：要想養(yǎng)好小動物，我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?

(2)學(xué)生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。

(3)各小組匯報制定結(jié)果。

3、制定研究計劃。

(1)師：關(guān)于小動物生長過程中的變化，想研究什么?

(2)學(xué)生分組討論。

(3)各組學(xué)生對各組的研究報告進(jìn)行交流。

(4)教師小結(jié)：有了研究計劃僅僅是研究的開始，更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們，只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究，才會有收獲，考驗自己耐心和毅力的時候到了。

13.養(yǎng)小雞。

我們小組的研究計劃。

幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》

教學(xué)意圖：

拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！弊層變耗軌蜃灾鞯剡\用拼板，想出多種的玩法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點：

學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點：

能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。

2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

教學(xué)過程：

一、律動導(dǎo)入，喚醒幼兒身體各部分機能。

播放《奶牛歌》音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動，為下面活動做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！

二、探索、體驗拼板的不同玩法。

1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！

2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法，。

師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）。

三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。

2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳）。

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！

4、集體練習(xí)師：讓我們一起來跳一跳吧?。?23跳……）。

四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。

師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù)，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

師：好長的'拼板呀！現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎？

師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準(zhǔn)備，開始跳……好，你再來試試！

師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。

3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況，提出要求，再次練習(xí)。

師：小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn)，讓我們再來試一次吧！

五、競賽游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲――正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進(jìn)去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。

師：你敢嗎？好，你去！

2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。

師：好，你來試試？

師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？

4、競賽比賽。

5、教師總結(jié)。

游戲情況。（側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。）。

六、放松與整理。

1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運動。

2、請拿好你的板，休息一下。

小班語言活動《可愛的小動物》教案

活動目標(biāo)：

1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物，學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、動物聲音、動物及食物圖片打印。

活動過程：

3、師：接下來的這位動物朋友啊，出了一個謎語說要考考我們小朋友呢，請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎，長著八字胡，叫聲喵喵喵，喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害，那我們就一起把他請出來吧!(小花貓，小花貓，請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們，小花貓喜歡吃什么?(老鼠，老鼠呀可是個壞家伙，專門偷吃我們的糧食，偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?，一邊送一邊說：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

4、師：還有最后一位小客人，他會是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上，可不能偷看哦!好了，睜開眼睛吧，原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了，我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送，大家齊說：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)。

教師小結(jié)：小動物們都請出來了，一共來了幾位小客人呢，一起來數(shù)數(shù)吧(點數(shù))我們小朋友真厲害，不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西，把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《小動物吃什么》，先聽老師念一遍，小朋友們也試試吧!(師幼齊念)。

5、游戲環(huán)節(jié)。

師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

(游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，用兒歌里的一句話把它請出來)。

師：好，游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。

(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)。

誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)。

文檔為doc格式。

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小班新語言活動《小動物的叫聲》教案

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。

一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象。

1、教師邊念兒歌邊示范手勢。

2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。

小班語言活動最大的動物教案

1.初步理解故事內(nèi)容，感知各個動物之間的關(guān)系。

2.嘗試學(xué)說故事中“我不大”**“比我大”的對話，愿意參與角色表演。

1．桌面上動物教具一套，每個幼兒一個手偶，藍(lán)鯨圖片.

2．地上貼上線條，供角色對話時站。

一、導(dǎo)入。

小螞蟻想知道誰是世界上最大的動物。你們知道嗎？那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。

二、理解故事。

1.小螞蟻和小雞。

小螞蟻看到小雞說：小雞小雞，你長的真大。

小雞笑著說：我不大，小貓比我大。

提問：小螞蟻看到小雞說：小雞小雞，你長的真大。小雞是怎么回答的？

分角色練習(xí)對話。

2.小貓和小狗。

汪汪汪，誰來了？小狗和小貓比誰大？

那小貓會怎么說呢？

3.小熊。

還有什么動物比小狗大呢？可愛的小熊來了，看到小熊后，小狗會說什么呀？

4.大象。

“咚咚咚”，是誰呀？小熊看到大象會說什么呀？

小結(jié)：大象真的很大很大，他的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。

5.小螞蟻問大象：大象大象，你一定是世界上最大的動物吧？

大象笑著說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物呢！”出師藍(lán)鯨圖片。

師介紹：世界上最大的動物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里，它每天快樂的在海洋里游來游去，抓小魚小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

三、完整講述故事。

世界上最大的動物終于找出來了，那我們一起來聽一聽講一講這個故事吧。故事的名字叫《最大的動物》。

四、游戲。

1.把動物圖片戴在手上。

2.動物逐個出來，學(xué)說角色對話。

3.活動小結(jié)。

幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》

活動目標(biāo)：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。

2、不透明的口袋一個；活動過程：

一、游戲：什么動物走來了師：“今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友?！苯處煶鍪拘‰u圖片師：“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”（吃米、吃蟲）打開圖片,出示小蟲。

教師用有節(jié)奏聲音的說：“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”。

（以此類推,老師出示不同的小動物,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）二、游戲：小動物出來玩（1）摸口袋：

師：“今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什么嗎？”老師出示裝有小動物的.指偶口袋,教師摸動物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。

（2）找小動物師：“你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎？”請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲；小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?！睅煟骸斑€有哪些小動物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧！”

活動目標(biāo)：

1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來；

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備：1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；

2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。

活動過程：

1、師：今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢？（出示小雞圖片）。

師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲）請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。

2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）。

3、師：接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦！像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧！（小花貓,小花貓,請出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、師：還有最后一位小客人,他會是誰呢？現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。

教師小結(jié)：小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧！（師幼齊念）。

5、游戲。

師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？

（游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來）。

師：好,游戲開始嘍！請小朋友先閉上眼睛。

（老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)誰藏起來了？（請用兒歌里的一句話把他請出來）。

幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》

目標(biāo)：

1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣，知道有關(guān)動物和愛吃事物間的對應(yīng)關(guān)系的知識。

2、體驗做客的快樂。

過程：

一、以小動物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1、小兔做客。

出示青草會誰來做客？誰會對小兔說。

2、小貓做客。

幼兒做小貓，師喂。

3、小狗做客。

第三位客人是誰呢？請你猜，出示骨頭。

小黃狗看見骨頭回怎么叫？我們一起喂。

4、小雞做客。

（1）今天，有小動物來做客，看！誰來了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？

（2）小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什么東西？

（3）我們一起對小雞說。

二、游戲：小動物做客。

教師做喂食的主人，幼兒扮演小動物來做客。要求幼兒說出扮演動物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。

三、完整欣賞兒歌。

可以配上動作念（聽聽小動物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動物唱歌）。

幼兒園小班語言活動教案：小動物過橋

1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）用猜謎的形式引出小白兔。

提問：a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？b：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）。

提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋慢慢爬。

（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）。

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）。

（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心。

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看?！保▋杀椋?/p>

3、組織幼兒表演游戲。

（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

（2）介紹場地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。

（三）結(jié)束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）。

1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。

（四）延伸部分。

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

教案設(shè)計頻道小編推薦：。

幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》

一、活動名稱：

二、活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句***過橋***，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造精神。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、《生日歌》磁帶、一盒蛋糕。

3、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。

4、各種動物玩具若干。

四、活動過程：

（一）開始部分。

師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室。

你們想知道今天誰過生日嗎？我來告訴你：森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）。

（二）基本部分。

1、利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）。

提問：小鴨子是怎樣過橋的？

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）。

提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）。

（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。

提問：a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？b：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）。

（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。

2、仿編短句***過橋***。

3、組織幼兒游戲：過橋。

這么多的小動物都來為小熊慶祝生日，你們想去嗎？那我們怎么為小熊慶祝生日？

我們就帶上這個蛋糕一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走。（幼兒游戲時，放上一段音樂）。

（三）結(jié)束部分。

1、小朋友為小熊唱生日歌（放磁帶）。

2、天黑了，我們和小動物們說聲再見！幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

（四）延伸部分。

附：

兒歌：小動物過橋。

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小烏龜過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

小班語言活動動物寶寶找媽媽教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語言活動動物寶寶找媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

2.喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

2.有關(guān)動物成長的圖書。

3.動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的.家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?/p>

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

小班語言活動教案

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）。

師：“你們是怎么找到老師的啊？”

2、幼兒藏，老師找。

（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）。

師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面?。俊苯處煵シ拧秹艋们?，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識星空。

2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。

師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5。”（教師把小月亮藏在云朵后，露出小腳。）。

師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的?。俊?/p>

師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄啊？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑??？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作?！?/p>

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌?！?/p>

師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍?！?/p>

師：“小朋友們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。

2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）。

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小班語言活動教案

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺。

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景）。

2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。

一、出示太陽公公。

（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

教師：太陽公公瞧見了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

六、討論：

太陽公公為什么對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?

《動物》小班語言教案

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、玩具動物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個。

3、方向盤兩個。

1、設(shè)置游戲情境?？蓪ⅰ皠游锪熊嚒蓖婢卟卦谏砗?，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交待游戲規(guī)則。

可先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。

4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。

開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略，運用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

小班語言活動教案

1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。

一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

音樂游戲：《找朋友》。

新來的小朋友

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時候，小朋友很自然地說： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

在這個環(huán)節(jié)中，有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣?？傊?，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

小班語言活動教案

1、感受詩歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。

2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運用常見的量詞：理解詞匯：出海。

3、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

初步學(xué)習(xí)仿編。

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

一、感受詩歌的意境。

1、出示圖片（大海背景圖）。

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

2、欣賞詩歌《出?！?。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、提問：

（1）我出海時，看到了什么？

（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

小結(jié)：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！贰?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌。

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）。

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。

《動物》小班語言教案

1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

小動物圖片、食物圖片、盒子。

二、基本過程。

1、認(rèn)識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。

2、了解小動物愛吃的食物。

（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

出示小動物們愛吃的東西。

（2）引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的游戲。

（1）小動物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰呢？老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

（2）教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

（4）結(jié)束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。

游戲：小動物出來玩。

請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

小班活動《動物》教案

1、了解動物皮毛的特征。

2、嘗試用對應(yīng)的方法幫小動物找花花衣。

教學(xué)掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。

讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。

讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。

1、識別房子的外形：

教師出示三個大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動物。

——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”

“斑點狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動物：

——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結(jié)：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點狗愛穿斑點衣，一點一點真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區(qū)分動物的不同斑紋：

鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身體上。