<menuitem id="an1j4"></menuitem> 進行教學(xué)工作計劃的制定可以讓教師更好地備課，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和借鑒。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點子和數(shù)字進行配對。
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）。
二、游戲：小矮人找朋友。
1、導(dǎo)語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友?！毙∨笥盐覀儊韼蛶退麄兒脝?？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）。
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）。
三、小結(jié)：今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。
2、通過抽象長方形周長的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
3、掌握長方形周長的計算方法，能夠正確地計算長方形的周長。
4、通過實際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點：教學(xué)長方形周長的計算方法。
教學(xué)難點：長方形周長計算方法的推導(dǎo)。
教學(xué)方法：觀察法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：釘子板、繩子、尺子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）。
2．提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）。
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）。
二、探索新知。
1．談話：同學(xué)們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方形的知識。（板書課題：長方形周長的計算）。
2．理解長方形的長和寬。
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬。
3．學(xué)生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)。
請一位同學(xué)來指一指這個長方形的周長。其他同學(xué)互相看著摸一摸，你自己的長方形紙片的周長。
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）。
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）。
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）。
（3）比較。
教師指著3個不同的算式問：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？（小組討論）。
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？（6×2表示兩個長的和，4×2表示兩個寬的和）。
歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）。
歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來?，F(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長。
5．小結(jié)：通過觀察、操作求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法，都對。一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和。第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長。
第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）。
1．算出下面長方形的周長。
2．出示“做一做”第1題，讓學(xué)生獨立完成。
3．一個長方形枕套，長50厘米、寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
四、課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？
五、課外練習(xí)。
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個長方形的周長。
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫筆（自備）。
1.課前復(fù)習(xí)。
教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2.涂一涂。
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）
3.對口令。
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應(yīng)快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問：
1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
2. 6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？
3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法？
有用詞匯：分解 組成
活動延伸：
教師可以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。
（一）知識目標(biāo)：
1、根據(jù)給定信息，會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
2、會進行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。
（二）能力目標(biāo)：
1、初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力。
2、通過對計算器求平均數(shù)的探索活動，培養(yǎng)學(xué)生對探索能力。
（三）情感目標(biāo)：在使用計算器求平均數(shù)的'探索活動中，鼓勵學(xué)生重于探索，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，同時通過互相問合作交流，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，達(dá)到共同進步。
1、探索用計算器求平均數(shù)的方法。
3、從所給條形圖中正確獲取信息，并能進行加工與整理。
教學(xué)難點：會進行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。
教學(xué)方法：合作探索法。
在前幾節(jié)課里我們分別學(xué)習(xí)了求算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)，在計算過程中，你們體會到有什么困難嗎？（引入）。
1、探一探：（新6人為小組）。
（1）自己課桌的寬度，并將各組員的估計結(jié)果統(tǒng)計出來（精確"厘米"w:st="on"0.1厘米）。
（2）用計算器求出估計結(jié)果的平均值，你是怎么做的？互相交流。
計算器求一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的一般步驟是：（以科學(xué)計算器為例）。
1、打開計算器，按鍵進入統(tǒng)計狀態(tài)。
2、按鍵清除機器中原有統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
3、輸入數(shù)據(jù)；鍵入第一個數(shù)據(jù)并按，完成第1個數(shù)據(jù)的輸入，重復(fù)上述步驟，直至輸入了所有的數(shù)據(jù)為止。
4、顯示結(jié)果。
5、退出；運算結(jié)束后，可按退出統(tǒng)計狀態(tài)進入計算狀態(tài)；
也可按來清除所有數(shù)據(jù)進入下一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作。
大家的做法與以上步驟一致嗎？量一量，與實際是否符合？
例1：觀察下圖，利用就算器就算上海東在鯊魚籃球隊隊員的平均年齡。
解：進入統(tǒng)計狀態(tài)并清除機器中原有數(shù)據(jù)后，依次按鍵1、6、m+、18、m+、m+、2、1、m+、m+、m+、m+、2、3、m+、m+、m+、2、6、m+、2、9、m+、m+、3、4、m+完成數(shù)據(jù)的輸入，再按鍵shift、1、=，則得到結(jié)果23.26666667。
練習(xí)：
隨堂練習(xí)1.2。
四、小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。具體的應(yīng)用步驟有個五個。大家要熟練掌握計算器的應(yīng)用，這不僅是數(shù)學(xué)上必須掌握的知識和技能也是其他學(xué)科或者生活中應(yīng)用很廣泛的知識。
五、作業(yè)：習(xí)題§8.4。
1.讓幼兒學(xué)會根據(jù)點子圖列出相應(yīng)的算式，編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。
2.使幼兒會用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。
準(zhǔn)備點子圖示張，范例1張?；顒咏育埧ㄓ變好咳?—8張。
1.以游戲“開火車”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減。如教師邊說邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開，幾點開？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點開”。
2.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？合起來是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個紅點子和5個藍(lán)點子合起來是8個點子。
3.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？表示什么意思？然后請幼兒用算式記錄并講述。
4.分小組活動。
a第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。
b第三、四組看圖，編應(yīng)用題、寫算式，先看看紙上的點子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的。
請參加不同活動內(nèi)容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。
基于我對《綱要》的理解，學(xué)情的認(rèn)知以及材料的分析，我做了以下分析：
數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學(xué)外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。
基于此，我設(shè)計了本次活動。
二、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達(dá)自己的想法。
3、情感目標(biāo)：樂于參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，樂于助人。
三、活動重難點：
1、重點：掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2、難點：靈活運用6的組合式。
四、活動方法：
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學(xué)方式，還采用了以下較為新穎的教法學(xué)法：
1、情境展示法：《綱要》中指出“”通過設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領(lǐng)域間的滲透和融合。
2、多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學(xué)，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
五、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5的分與解組合。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
六、活動過程：
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設(shè)計了如下流程：
七、活動延伸。
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。
文檔為doc格式。
。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點子和數(shù)字進行配對。
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）
1、導(dǎo)語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友?！毙∨笥盐覀儊韼蛶退麄兒脝?？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。ye！
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書：23=5
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。
3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。
2、新房圖一字排開五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、認(rèn)識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數(shù)字住新房。
教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。
（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.
（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表揚。
2、點卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？
（2）為什么要這樣放呢？
（3）教師小結(jié)
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居
（2）觀察1和3與2的關(guān)系。
（3）教師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。
2、數(shù)字四找鄰居。
（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。
（2）幼兒說結(jié)果教師肯定。
3、找中間數(shù)
(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，
（2）教師引導(dǎo)幼兒
（3）教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。
四、幼兒操作
1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))
2、畫蘋果。（找中間數(shù)）
3、幼兒集體操作，
教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五、活動結(jié)束部分
教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！
經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí),幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗、理解。
活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計的過程中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小動物找“鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個部分以故事的'引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中,以小動物找到鄰居后,再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點學(xué)習(xí)過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中,幼兒處于主動探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動,在難度上,也遵循有易到難的來進行挑戰(zhàn)。
通過這次的數(shù)學(xué)活動,雖然目標(biāo)基本達(dá)成,但我感覺還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在第二課時時,還應(yīng)特別強調(diào)突出“相鄰居”這個概念,這個看似簡單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,還需要在第二課時進行復(fù)習(xí)鞏固。
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的.袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。
活動過程：
1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）。
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。
（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個一個。）。
（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）。
（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）。
4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個蘋果？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個一個。）。
5、與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活動。
1.使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2.探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
1.活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
2.每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。
3.另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4.漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣。
二、第一次嘗試：四等分正方形。
1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2.幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3.嘗試操作后提問。
師：(1)請××小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)。
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
4.老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5.小結(jié)。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)。
1.請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明?？尚游锏拇皯羰歉鞣N形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎?請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2.幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3.教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分。
1.請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。
2.幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。
3.請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4.教師小結(jié)：彩帶、布可以用對折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。
結(jié)束活動。
1.增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會競賽的樂趣。
1.中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。
1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。
2.將幼兒分成2到3組。
3.老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2.由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3.進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的`方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的，無規(guī)律的'，沒有圖案的)。
2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花)。
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
1、小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當(dāng)評委!
2、引導(dǎo)。
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過數(shù)字，并樂意用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)活動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
(2)學(xué)具：聰明的玩家(分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)(點)卡等)。
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)。
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)。
1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的.球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)。
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組：聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)。
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)。
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)。
(3)教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
3、活動評價。
(1)再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
(2)引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實踐操作，自主探究。
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的'教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。
1、引導(dǎo)幼兒觀察理解點子圖，按圖意列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。
2、引導(dǎo)用準(zhǔn)確的語言講述算式含意。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
孩子能理解點子圖，按圖意列出相應(yīng)的算式。
孩子能理解點子圖。
教具：黑板上列好8的.加減算式進行開火車游戲。
點子圖一(2個紅點子，6個黃點子)點子圖二(共8個點子，其中3個用斜線劃了)點子圖三(4個大點子，4個小點子)。
學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆人手一份。
一、復(fù)習(xí)8的加減。
小朋友，今天我們來“開火車”，看看今天這列火車能不能開得又快又。
穩(wěn)，那就要小朋友算得又快又正確。
(教師分別手指黑板上畫好的算式火車，帶領(lǐng)幼兒游戲，復(fù)習(xí)8的加減)。
二、看點子圖列算式。
1、(出示點子圖一)圖上有幾個點子?這些點子一樣嗎?誰能用一道算式來表示圖上的意思?(引導(dǎo)幼兒說出有2個紅點子，6個黃點子，圖上一共有8個點子)可以用算式2+6=8來表示。
2、(出示點子圖二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察點子圖：圖上有幾個點子?/表示什么意思呢?(去掉了)你能說一說這張圖的意思嗎?(引導(dǎo)幼兒講述表示原來有8個點子，去掉了3個，還剩下5個)。
誰能用一道算式來表示圖上的意思?8-3=5這道算式是怎樣表示圖上的意思的?(引導(dǎo)幼兒看算式結(jié)合點子圖說說算式的實際意義)。
三、集體作業(yè)，進一步復(fù)習(xí)鞏固“看點子列算式”
1、(出示點子圖三)小朋友，請看圖上有幾個點子，這些點子一樣嗎?
請你們用一道算式來表示圖上的意思?(鼓勵幼兒動腦思考，并與同伴交流)。
誰愿意下來完成這道作業(yè)。(請個別幼兒進行操作，集體驗證操作結(jié)果)。
“圖上有4個大點子，4個小點子。兩種點子合在一起一共是8個點子，所以應(yīng)該用一道加法算式4+4=8來表示)。
2、現(xiàn)在老師來把這副點子圖變化變化，請你們仔細(xì)看。(教師在4個小。
點子上畫上/表示去掉的意思)。
小朋友，看這幅圖發(fā)生了什么變化?請你說說這張圖表示的意思，并用一道算式來表示?(引導(dǎo)幼兒完成)。
四、幼兒作業(yè)。
1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)本和鉛筆，、老師會在黑板上畫點子圖，請小朋友看看圖上的點子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的，最后把算式讀一遍。
2、教師出題，幼兒作業(yè)，教師幫助部分有困難的幼兒完成作業(yè)。
五、引導(dǎo)幼兒感受一道算式表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。
1、現(xiàn)在，請小朋友看老師在黑板上列了一道什么算式，請你們讀出來。(8-4=4)。
2、提問8-4=4可以表示什么?
“8個點子去掉4個大點子還剩下4個小點子”除了可以表示這件事，還可以表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，并回答)。
六、結(jié)束部分。
教師小結(jié)活動情況，組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動。
中班數(shù)學(xué)教案《分禮物》評析該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題。“禮物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學(xué)習(xí)。2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的`過程中感受體驗數(shù)學(xué)的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標(biāo)粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢？關(guān)鍵要看統(tǒng)計和等分?jǐn)?shù)量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標(biāo)非常適宜幼兒。3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。可以看出，該活動過程是經(jīng)過仔細(xì)推敲的：先是分類統(tǒng)計記錄，后是練習(xí)等分，最后總結(jié)方法，一環(huán)扣一環(huán)。循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學(xué)習(xí)新經(jīng)驗。4、活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學(xué)習(xí)，有利于萌發(fā)參與活動的愿望。準(zhǔn)備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學(xué)習(xí)。另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。。
1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
用語言進行多維的命名。
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)。
師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)。
師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
(二)、再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)。
請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”
師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)。
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的`游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?！笨纯矗埬隳檬裁礃拥膱D形呀?(幼兒集體進行3-4次)。
2、進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手里。
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4-5遍。
什么動物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。
師："這個難不倒你們，那再來一句。"師："看看有這么多工具呀，你們都知道嗎？我要開始提問嘍。"（展示靈巧的工具）什么工具真有用，（卷筆器）呀真有用。（請個別幼兒說--集體說）師："我還要問，你們準(zhǔn)備好了嗎？"。
3、提趣：
師："聰明的小朋友，你們真的很棒，我這還有一個問題需要你們一起來幫我解決。"。
4、解決問題：
師："你們想一想誰能來回答，一邊仔細(xì)聽問題，一邊動腦筋好好想。"請個別幼兒來試試。
提問："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計算器）。
5、合作問答：
師："你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。
師："我覺得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問，教師完整地演唱。
幼兒間相互問答式演唱。
6、延伸創(chuàng)作：
師："我覺得老是這個問題也不好玩，我們來想點別的問題吧？"師："除了計算機真靈巧還有別的`嗎？它們又會做些什么呢？"請幼兒自由選擇一個工具，玩一玩，并嘗試創(chuàng)編活動。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問答。（引導(dǎo)，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計算器伴奏帶為背景音樂）。
7、結(jié)束活動：
今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問題都難不倒你們。那么下次再見了！
《上海市學(xué)前教育課程指南(試行稿)》指出：應(yīng)將數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)活動生活化”的氛圍。著名教育家陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！?/p>
在本次活動中，我有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注與自己生活息息相關(guān)的數(shù)字，通過觀察發(fā)現(xiàn)、實踐操作、交流介紹獲得粗淺的知識，萌發(fā)探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。首先，我通過讓幼兒猜教師的手機號碼、身高等以及認(rèn)識教師的數(shù)字信息圖，帶領(lǐng)他們探尋生活中的數(shù)及了解數(shù)字信息圖的構(gòu)成要素，激發(fā)他們尋找自身的數(shù)字信息并制作相關(guān)數(shù)字信息圖的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師順應(yīng)幼兒的需要，讓他們嘗試用自己的方法制作數(shù)字信息圖，并快樂、自豪地與同伴和教師交流。在層層遞進又環(huán)環(huán)相扣的活動過程中，幼兒輕松、快樂地開展了本次活動。
1、嘗試記錄和表述與自己有關(guān)的數(shù)字信息，學(xué)習(xí)制作簡單的數(shù)字信息圖。
2、通過數(shù)字信息增進同伴間的相互了解，并感受其中的快樂。
準(zhǔn)備：數(shù)字信息圖，演示文稿(ppt)，記號筆，記錄紙。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的作用。
師：今天我?guī)砹艘恍┖臀矣嘘P(guān)的數(shù)字，請你們一邊看一邊猜這些數(shù)字告訴了你哪些方面的信息。(通過課件逐一出示教師的手機號碼、身高、鞋碼，幼兒猜對后出示相應(yīng)的圖片。)。
(析：在這個猜測和證實的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)，并意識到許多信息可以用數(shù)字來表示。)。
師(小結(jié))：通過這些數(shù)字，小朋友知道了老師的手機號碼、身高、鞋子的大小三方面的信息。
2、了解信息圖的構(gòu)成和要求。
師：為了讓更多的人通過數(shù)字信息認(rèn)識老師，我做了一張數(shù)字信息圖。你能從這張數(shù)字信息圖里了解到什么?你覺得應(yīng)該怎么做數(shù)字信息圖才能讓別人都看懂?(啟發(fā)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)要寫上名字，畫上物體形象，標(biāo)上與其相對應(yīng)的數(shù)字。)。
(析：引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的多樣性，進而了解數(shù)字信息圖的構(gòu)成要素。)。
師(小結(jié))：要讓別人看懂你的`數(shù)字信息圖，首先要寫上名字，然后要在相關(guān)的數(shù)字信息前面畫上實物圖。當(dāng)然，如果會寫字，也可以用文字來代替實物圖。數(shù)字的用途可真大，我們在生活中處處要用到數(shù)字。不僅如此，數(shù)字還能幫助我們了解周圍一些好朋友的相關(guān)信息。
3、尋找與自己相關(guān)的數(shù)字信息。
師：想一想，你的哪些信息可以用數(shù)字來告訴大家?如果能想出和大家不一樣的數(shù)字信息就更棒。(幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的回答點擊相關(guān)的演示文稿ppt，并提示幼兒可從多方面講述。)。
(析：幫助幼兒交流、分享、梳理數(shù)字信息，可讓幼兒進一步感受生活中的數(shù)。)。
1、認(rèn)識記錄紙。
師：這是老師準(zhǔn)備的信息記錄紙，你們有沒有看不懂的地方?(引導(dǎo)幼兒說出正確記錄的方法：先寫上名字，然后在格子內(nèi)畫實物圖，最后寫數(shù)字。)。
(析：設(shè)疑、解疑的過程既有助于幼兒共享經(jīng)驗，又有助于幼兒進一步了解數(shù)字信息圖的構(gòu)成要素。)。
2、幼兒制作數(shù)字信息圖。
師：現(xiàn)在請大家來制作自己的數(shù)字信息圖。記住哦，要讓其他小朋友一看就明白你想告訴大家的數(shù)字信息。
1、幼幼互動。
師：請先完成數(shù)字信息圖的小朋友向同桌的同伴介紹一下自己記錄的內(nèi)容。
2、比較介紹。
師：現(xiàn)在請你們分別向大家介紹一下自己的數(shù)字信息圖記錄了哪幾項信息，是哪些信息。(教師點評。)。
(析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。
在本次活動中，孩子們在我的引導(dǎo)下梳理了自己的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了生活中與自己息息相關(guān)的數(shù)。并通過數(shù)字信息圖加以表達(dá)和分享。既增進了同伴間的相互了解，又學(xué)會了數(shù)字信息圖的制作方法：既發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)字，又感受了數(shù)字信息給生活帶來的便利，較好地體現(xiàn)了“取之于生活、用之于生活”的數(shù)學(xué)教育理念。)。
版權(quán)聲明：此文自動收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/339714.html
