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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                幼兒園語言領(lǐng)域活動我的家人教案(優(yōu)秀21篇)

                幼兒園語言領(lǐng)域活動我的家人教案(優(yōu)秀21篇)



                幼兒園教案還需要教師對教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理的規(guī)劃和利用,以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文,供大家參考和借鑒。

                幼兒園中班語言:我的家人教案

                幼兒:“老師是戴眼鏡的。"。

                老師要呼應(yīng):“是啊,戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。

                幼兒:“老師白白的,有長長的頭發(fā)。"。

                老師:“是的,白白的皮膚,長長的頭發(fā)是老師的樣子”

                這樣,孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。

                當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候,老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù),如:大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響,孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。

                2、老師(小結(jié)):不管爸爸媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。

                幼兒園語言領(lǐng)域活動我的家人教案

                1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

                2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

                3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

                1.實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

                2.大圖片及每個幼兒一張“全家?!闭掌?、簍子。

                3.錄音機(jī)、磁帶。

                4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

                1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

                (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

                (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

                師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。

                教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

                (3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

                2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

                (1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。

                問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

                在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

                (2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事?!闭堄變鹤杂山徽劊處焻⑴c個別交談。

                (3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

                (4)段落性小結(jié)。

                師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”

                讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。

                師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

                3.拓展談話范圍。

                (1)收照片。

                師:現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。

                (2)情感教育。

                幼兒議論、回答。

                4.總結(jié)評價、結(jié)束活動。

                師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

                放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

                幼兒園語言領(lǐng)域活動我的家人教案

                一、活動目標(biāo):

                1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

                2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

                3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

                二、活動準(zhǔn)備:

                1.實(shí)物玩具:小兔。

                2.每個幼兒一張“全家?!闭掌?。

                3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

                4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

                三、活動過程:

                1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

                (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

                (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

                (師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”誰能告訴老師?)

                (b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

                教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

                (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

                師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

                師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

                (4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。

                剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

                2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

                (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

                師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。

                師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

                師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

                老師以小動物的語氣回答問題:

                聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

                (2)請幼兒回答提問。

                小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

                小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

                (3)段落性小結(jié)。

                (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

                (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

                3.拓展談話范圍。

                情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

                (1)小結(jié)提問,引出話題

                師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

                (2)說一句甜甜的話。

                師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的.話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

                師:大人們聽了孩子的話是否很開心?

                4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

                (1)談話引出師生一起合拍“全家福”

                (2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動

                講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。

                放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

                四、活動反思:

                通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

                幼兒園小班語言教案:我的家人

                活動目的:。

                學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。加深幼兒熱愛老師的情感。

                認(rèn)讀:“我的老師”。

                活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

                活動過程:。

                1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>

                2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

                3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。

                4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

                總結(jié)分享:唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

                活動評價:能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。

                活動目標(biāo)。

                1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

                2、愿意參與兒歌的朗誦。

                3、懂得關(guān)愛家人。

                活動準(zhǔn)備。

                1、家人大圖片一套。

                2、裝飾好的娃娃家情景。

                活動過程。

                教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測)。

                2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。

                3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》??磮D片,以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

                4.討論相親相愛的含義。

                5.小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

                6.老師:老師也有一個幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?(老師完整說兒歌。)。

                7.回憶家人對自己的關(guān)愛。

                提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時他們會為你們做些什么事?

                小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!

                1.提問:你想為家人做些什么事?

                2.模仿給家人做事情。

                給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作:

                疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。

                疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。

                疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。

                附兒歌《相親相愛一家人》:

                我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個我自己,相親相愛一家人。

                幼兒園語言領(lǐng)域的活動教案

                1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

                2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

                3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

                1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

                一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。

                1、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

                2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

                3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?/p>

                二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

                1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

                3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

                三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。

                1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

                2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。

                3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

                4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

                5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)。

                四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?!?。

                (鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)。

                附:故事:變色蝸牛。

                “蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

                第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

                第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。

                第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

                第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

                第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

                第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

                1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

                2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。

                3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

                1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

                教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

                2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

                教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

                3、介紹游戲玩法。

                (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

                (2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

                (3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

                4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

                提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

                5、師幼共同游戲。

                6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

                1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

                2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

                3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

                1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

                2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

                3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、?!睗h字卡片各一張。

                4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

                一、導(dǎo)入活動。

                教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

                1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

                師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

                (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)。

                2、游戲:小雞小雞在哪里?

                教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

                教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

                教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

                教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。

                提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

                教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

                2、那小鴨旁邊的漢字呢?

                3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

                4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

                教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

                2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。(粘在墻上)。

                3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

                1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

                2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

                教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯游锏慕新暥际菑淖彀屠锇l(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

                2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

                教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……幼兒說:“嚕嚕”教師說:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

                活動目標(biāo):

                1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))。

                2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))。

                3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))。

                活動重點(diǎn):能說出常見動物避暑的方法。

                活動難點(diǎn):能分享夏天的感覺。

                活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

                活動過程:

                一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。

                (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

                “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)。

                (2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。

                (3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗??”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。

                “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)。

                組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲。

                以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)。

                (4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))。

                教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪??今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。

                (4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)。

                二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)。

                三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)。

                游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)。

                中班語言活動:蝸牛搬家。

                活動目標(biāo):

                1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

                2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

                活動準(zhǔn)備:

                1、課件《蝸牛搬家》。

                重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

                難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

                活動過程:

                一、通過提問,導(dǎo)入活動。

                二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話。

                (1)傾聽故事第一段。

                1、蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)。

                3、他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

                4、猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

                (2)傾聽故事第二段。

                1、蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的?!保?。

                2、蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)。

                3、青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)。

                (3)傾聽故事第三段。

                1、你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

                2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

                三、完整傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。

                那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

                四、討論。

                4、如果你是小蝸牛,你會因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

                5、小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

                活動反思:

                再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

                原故事《蝸牛搬家》。

                蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

                一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

                蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>

                螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

                蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

                過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

                過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

                “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

                又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

                “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“。

                從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>

                改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。

                蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

                一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

                蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>

                螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

                蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

                過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>

                過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

                “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

                從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”

                1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

                2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

                大圖書、三只蝴蝶頭飾。

                一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

                1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

                2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。

                3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

                4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

                5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

                6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)。

                8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)。

                9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

                10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

                11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

                12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

                13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

                二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

                1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

                三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。

                1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

                :三只蝴蝶。

                花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

                有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

                紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

                雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

                “黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

                三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

                白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”

                三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

                三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

                這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

                天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

                三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

                設(shè)計(jì)意圖:隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動目標(biāo):1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備:1、日常活動中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎?2、你從哪里看出來他們是好朋友?3、他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

                2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

                幼兒園小班語言教案:我的家人

                1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

                `2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

                3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

                1.實(shí)物玩具:小兔。

                2.每個幼兒一張“全家?!闭掌?/p>

                3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

                4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

                1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

                (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

                (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

                (師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)。

                b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。

                教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)。

                (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

                師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

                師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

                (4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。

                剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

                2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

                (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

                師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。

                師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

                老師以小動物的語氣回答問題:

                聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

                (2)請幼兒回答提問。

                小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

                小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的`小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

                (3)段落性小結(jié)。

                (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

                (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。

                3.拓展談話范圍。

                情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

                (1)小結(jié)提問,引出話題。

                師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。

                教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對嗎?,(2)說一句甜甜的話。

                師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)。

                師:大人們聽了孩子的話是否很開心?

                4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

                (1)談話引出師生一起合拍“全家福”

                2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動。

                講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。

                放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

                通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

                活動目標(biāo):

                1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。

                2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

                活動準(zhǔn)備:

                場景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

                活動過程:

                1.設(shè)置懸念,引出課題。

                揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個家。

                2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

                提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

                提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

                3.幼兒學(xué)念兒歌。

                教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

                引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

                引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

                建議:

                用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律,在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。

                評價:

                1.喜歡幼兒園,能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

                2.能念出兒歌的韻律。

                (附)兒歌。

                親親爸爸,親親媽媽,高高興興離開家。

                做做游戲,聽聽故事,幼兒園也是我的家。

                幼兒園大班教案:我的家人

                活動目標(biāo):

                1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。

                2、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。體會成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。

                3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。

                活動準(zhǔn)備:

                1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

                2、每個幼兒一張"全家福"照片。

                3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。

                4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

                活動過程:

                1、放故事課件《小動物的家》,請幼兒欣賞。

                2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。

                3、請個別幼兒講一講"家是什么樣子的"要求語句完整。

                師:"看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小豬嘟嘟。

                老師以小動物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

                1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。

                2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?

                3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?

                4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?

                5、了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

                剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:"這是誰家的全家福?"對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

                如:"我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯。"。

                1、小朋友,在你的家人中,有誰與你同姓?請為他旁邊的花朵涂上紅色,再把與你不同姓的家人旁邊的花朵涂上藍(lán)色。

                2、小朋友,涂完色之后,說說與你同姓的家人都有誰。

                1、兒歌欣賞:《我有一個幸福的家》。

                2、引導(dǎo)幼兒用"愛"字說一句話。(如:我愛我的家、我有一個可愛的家、我愛爸爸和媽媽、爺爺奶奶疼愛我、大家相親又相愛、我愛幼兒園。)。

                師:"中國是我們所有中國人的'家,那么地球就是全世界所有人的家,全地球的人就像一個幸福的大家庭。地球就是我們的媽媽,你們是地球的寶寶,全世界的人就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。老師知道小朋友都很愛這個大家庭,可是老師聽說日本發(fā)生海嘯,有很多小朋友都失去了親人,小朋友愿意做他們的好朋友嗎?那我們把我們的照片寄給他們,讓他們和我們也成為一家人好嗎?"。

                放錄音《我們是一家人》,送給日本小朋友。

                活動反思:。

                通過主體活動,充分讓幼兒了解、感觸感染到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不停深入,"家庭"這甜美蜜的含義也在不停擴(kuò)大、深化;幼兒與同伴、怙恃、教師之間的體貼和愛護(hù),也是甜美夸姣的。當(dāng)令地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時"大家庭"的含義也在此時漫漫地延長,指導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

                反思:

                現(xiàn)在的孩子對情感上的認(rèn)識和教育并沒有體現(xiàn)的很多,我希望通過這節(jié)活動,能讓孩子們更加了解家人與自己的關(guān)系,和家人在自己心目當(dāng)中的地位。感受一家人在一起的幸福感。

                今天的活動,孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時,觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。而且在說說為什么要把自己的家人擺在這些手頭上時,孩子們說的非常好,能把家人的脾性和對自己的喜好,還有高矮等都進(jìn)行了講述和比較。當(dāng)孩子們上來操作頭像在哪根手指上,為什么要這么擺?這里我把孩子講過的話,又重復(fù)了一遍,感覺自己太羅嗦了。語言太不精練,又不夠嚴(yán)謹(jǐn),而且又浪費(fèi)時間。經(jīng)過這次我想以后要在課堂語言方面自己還要加強(qiáng)鍛煉。

                在今后的教學(xué)中,我要更重視細(xì)節(jié)上面的鋪墊。使我的整堂課能夠上的更加完整,簡潔。今后,我會繼續(xù)努力,努力的使自己的教學(xué)水平有所提高。

                幼兒園語言領(lǐng)域活動我的家人教案

                1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。

                2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

                3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

                4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

                1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者請家長提前把照片的電子檔給教師。

                2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。

                1.教師和幼兒共讀幼兒用書,逐頁觀察畫面,請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

                ——數(shù)一數(shù),他們家有幾口人?分別是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖,幼兒回答后,教師完整講述。)。

                ——這上面都有誰?他們在做什么?(請幼兒欣賞其他圖片,幼兒回答后,教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

                ——照片上是你和誰?你們在做什么?

                ——你最喜歡和誰一起做什么?

                2.教師總結(jié)本活動的`內(nèi)容。

                2.活動過程中,要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍,可以播放輕松愉快的音樂,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

                3.尊重幼兒的個體差異,根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求,比如:對于性格內(nèi)向,膽小的幼兒,教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對于語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒,則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。

                4.幼兒表達(dá)后,教師要及時給予具體的鼓勵,如“你說的真完整”,避免空洞地表揚(yáng)。

                還感受到了你們和家人在一起的快樂,讓我也感到很幸福,謝謝你們!

                5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt,以ppt的形式單張播放每幅畫面。

                語言活動我的家人教案

                1、知道家庭成員的姓名、特征和愛好,能用連貫的語言介紹自己的家人。

                2、感受家人的愛,懂得關(guān)心家人。

                畫紙、蠟筆、老師全家福、家長照顧小朋友的圖片(為小朋友洗衣服、做飯、蓋被子等的圖片)。

                1、出示老師全家福圖片,請幼兒觀察圖片。

                師:“你們都看到了什么?猜猜上面的人是老師的誰?”

                教師結(jié)合圖片小結(jié):我的爸爸叫...,他長得胖胖的,喜歡釣魚;我的媽媽叫...,她有長長的頭發(fā),喜歡跳舞。

                2、請幼兒介紹自己的家人的姓名、特征和愛好。

                師:“小朋友,你們的家人都有誰呀?他們叫什么名字?長什么樣子?有什么愛好呢?”

                3、了解家人對自己的愛。并學(xué)會對家人表達(dá)感情。

                出示家長照顧小朋友的圖片,請幼兒說說圖片內(nèi)容,理解家人對自己的愛。

                師:“小朋友,爸爸媽媽為我們洗衣服、做飯、梳頭、買玩具......他們很愛很愛我們,我們可以對他們說些什么?做些什么呢?”(抱抱家人、親親家人、比愛心...)。

                請幼兒自由創(chuàng)作,畫一畫自己的家人,表達(dá)對家人的情感,畫完請小朋友互相介紹并欣賞。

                請家長配合,讓小朋友幫家人做一些力所能及的事,表達(dá)對家人的愛。比如:擺碗筷、拿拖鞋、擦桌子等。

                文章來源:杜曉芳女士投稿,此文章版權(quán)與本站無關(guān)。

                幼兒園小班語言教案:我的家人

                活動目標(biāo):

                1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

                2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

                活動準(zhǔn)備:

                1、課件《小兔的玩具店》。

                2、玩具若干。

                活動過程:

                請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

                2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

                3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

                1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

                2、幼兒自由發(fā)言、討論。

                3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

                1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

                2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

                【活動目的】。

                1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

                2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語言,想像和創(chuàng)造。

                3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。

                【活動準(zhǔn)備】。

                1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動片。

                2.道具:掛有紅燈籠的`房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。

                3.故事錄音及1個紅皮球。

                【活動過程】。

                出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。

                1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:

                小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

                先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?

                2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。

                1.提出嘗試問題:

                你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)。

                太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?

                我們在太陽下有什么感覺?

                2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……。

                3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。

                練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。

                4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。

                過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

                教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。

                師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!

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                中班語言領(lǐng)域教案方案_幼兒園語言活動方案

                設(shè)計(jì)思路:。

                新《指南》中指出:“生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能。活動中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動中較充分地體現(xiàn)。

                活動目標(biāo):。

                1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

                2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

                3、嘗試給自己穿戴、打扮。

                活動準(zhǔn)備:。

                1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

                2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

                活動重點(diǎn):會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

                活動難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。

                活動過程:。

                一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

                二、說說講講所購物品。

                1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

                3、在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

                (1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

                (2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

                (3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

                三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

                1.聽電話。

                媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

                錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

                媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

                錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)。

                錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)。

                媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。

                2.幼兒回答。

                媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

                四、游戲:哪個寶寶最漂亮?

                幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

                語言活動教案《我的家》

                1、喜歡自己的家,樂意邀請朋友到家里作客。

                2、了解房子功能室的劃分,知道它們的用途。

                3、學(xué)習(xí)用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途,并豐富形容詞。

                1、房子功能室圖片。

                2、幼兒準(zhǔn)備自己家房子的照片。

                一、導(dǎo)入:

                師:上次活動我們了解了房子的特征,它由哪些部分組成呢?

                請幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己家都由哪些房間組成。

                二、學(xué)習(xí)用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

                請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖片上有哪些功能室。

                想一想:請幼兒說說每個功能室的`作用,如果房子里面沒有它們會怎么樣呢?

                招待客人會在哪里呢?睡覺又在哪里呢?煮飯?jiān)谀睦锬兀?/p>

                房子如果沒有廁所會怎么樣?沒有廚房怎么辦?

                請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

                三、自由介紹自己家的功能室。

                請幼兒拿出自己家的照片,走到臺前給大家介紹自己的房子。

                小組分享:與小伙伴們相互介紹自己的家,并邀請朋友到自己家里作客。

                四、互動游戲,豐富形容詞。

                請一名幼兒到臺前做動作,其余幼兒來猜。

                五、小結(jié):啟發(fā)幼兒愛護(hù)自己的家,要常常收拾整理,并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

                每個人都有自己的家,不管它是大還是小,是豪華還是簡陋,我們都應(yīng)該愛護(hù)它。

                中班語言領(lǐng)域教案方案_幼兒園語言活動方案

                設(shè)計(jì)意圖:

                《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

                活動目標(biāo):

                1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

                2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對小動物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

                3.幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。

                活動準(zhǔn)備:

                1.胖胖豬的手偶一個。

                2.課件ppt。

                3.小動物匹配圖卡。

                重點(diǎn)、難點(diǎn):

                重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

                難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

                活動過程。

                (一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

                教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!

                (二)播放課件ppt。

                1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)。

                教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)。

                3.教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

                (四)繼續(xù)講述故事。

                1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)。

                2.教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)。

                3.教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)。

                教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

                5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)。

                6.(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)。

                7.教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

                故事:

                胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

                看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

                看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

                小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

                看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!

                胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

                蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

                麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

                這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

                忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

                中班語言領(lǐng)域教案方案_幼兒園語言活動方案

                活動目標(biāo):

                1、通過對故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

                2、通過實(shí)踐游戲,親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清”的感覺。

                3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

                4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

                5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

                活動重難點(diǎn):

                了解霧給日常生活帶來的不便。

                活動準(zhǔn)備:

                1、有關(guān)霧的圖片。

                2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

                活動過程:

                一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

                師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

                師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)。

                (效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)。

                二:比較晴天和霧天的不同。

                師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)。

                師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

                師:霧天的時候,汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

                師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

                (效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)。

                三:故事《淘淘氣的霧弟弟》。

                師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

                師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

                師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)。

                師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)。

                四、教師小結(jié):

                是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機(jī)、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

                (效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)。

                五:游戲:霧天開車。

                在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

                師:說說“霧天開車”是什么感覺?

                (效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺。)。

                小班語言活動教案《我的家人》

                作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班語言活動教案《我的家人》,希望能夠幫助到大家!

                1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

                2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

                3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

                1、實(shí)物玩具:小兔。

                2、每個幼兒一張“全家福”照片。

                3、投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

                4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

                1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

                (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

                (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

                (師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)

                b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

                教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

                (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

                師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

                師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

                (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

                剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

                2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

                (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

                師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。

                師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

                師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

                老師以小動物的語氣回答問題:

                聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

                (2)請幼兒回答提問。

                小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的'?”請幼兒回答。

                小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

                (3)段落性小結(jié)。

                (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

                (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

                3、拓展談話范圍。

                情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

                (1)小結(jié)提問,引出話題

                師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

                (2)說一句甜甜的話。

                師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

                師:大人們聽了孩子的話是否很開心?

                4、布置“全家?!睂?,總結(jié)評價、結(jié)束活動。

                (1)談話引出師生一起合拍“全家福”

                2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動

                講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。

                放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

                通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

                中班語言領(lǐng)域教案方案_幼兒園語言活動方案

                目標(biāo):

                1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

                2、感受兒歌帶來的趣味性。

                準(zhǔn)備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

                關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

                環(huán)節(jié):

                一、教具導(dǎo)入,引起興趣。

                1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

                圖片上有誰?它們在干什么?

                2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

                二、欣賞兒歌,理解掌握。

                1、教師完整朗誦兒歌。

                2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

                (1)兒歌名稱叫什么?

                (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

                (3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

                (4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

                (5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

                三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。

                1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

                2、以多種形式練習(xí)兒歌。

                四、組織游戲,體驗(yàn)情趣。

                1、介紹游戲的玩法和要求。

                2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。

                3、小結(jié):表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

                幼兒園《我愛我的家鄉(xiāng)》活動教案

                設(shè)計(jì)意圖:

                家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動方案,并通過此活動增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識。

                活動目標(biāo):

                1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

                2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

                3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

                4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

                5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                活動準(zhǔn)備:

                1、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

                2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

                活動過程:

                一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

                師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

                二、進(jìn)入展廳。

                1、教師擔(dān)任解說員,講解廣昌主要景點(diǎn)。

                自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。

                2、自由活動。

                請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

                3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

                師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

                引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

                我們的家鄉(xiāng)在哪里?――我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。

                廣昌的白蓮天下聞名――廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。

                千年古剎定心寺――明代古寺龍鳳巖。

                驛前明清建筑群ddd宋代雁塔在河?xùn)|。

                教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

                4、活動延伸。

                請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

                活動反思:

                本次活動,我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

                其次,在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

                第三,在隨后的自由活動中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,對祖國的熱愛。

                最后,在活動延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂。

                在整個活動中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

                幼兒園小教案我的家人

                1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

                `2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

                3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

                1.實(shí)物玩具:小兔。

                2.每個幼兒一張“全家?!闭掌?。

                3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

                4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

                1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

                (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

                (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

                (師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)

                b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

                教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

                (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

                師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

                師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

                (4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。

                剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

                2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

                (1)老師以小動物的'語氣回答問題,起示范作用。

                師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

                師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

                老師以小動物的語氣回答問題:

                聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

                (2)請幼兒回答提問。

                小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

                小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

                (3)段落性小結(jié)。

                (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

                (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

                中班語言領(lǐng)域教案方案_幼兒園語言活動方案

                活動目標(biāo):

                1。知道常見動物的特征。

                2。激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。

                活動準(zhǔn)備:

                1、課件-動畫片:可愛的小動物。

                2、課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子。

                3、課件-幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物。

                活動過程:

                一、導(dǎo)入。

                播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。

                小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

                二、展開。

                1、動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?

                (1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?

                (讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)。

                (2)又來了一只小動物。

                它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

                (幼兒猜出后,出示小魚)。

                (3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子。

                (大象)。

                (4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)。

                (5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)。

                2、課件:家養(yǎng)動物的影子。

                根據(jù)動物影子猜動物。

                (1)你知道這是誰的影子嗎?

                讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

                (2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征。

                3、課件:兩只腳動物,四只腳動物。

                小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

                三、結(jié)束。

                小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

                幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

                幼兒園中班語言教案《夸夸我的家人》

                教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是中班關(guān)于家人的語言教案,請參考!

                活動目標(biāo)。

                1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

                2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

                重點(diǎn)及難點(diǎn)。

                重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。

                難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。

                活動準(zhǔn)備。

                活動方法。

                討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

                活動過程。

                一、互相交流了解家庭成員情況。

                1、教師先自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。

                2、請幼兒介紹自己的家人,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。

                師:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們身上傾注了多少心血??!現(xiàn)在,就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示張愛心小朋友的成長照片,先讓幼兒猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。

                3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

                請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。

                (評析:這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固,讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。)。

                4、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。

                在一部分幼兒講述后,給孩子們一個自由討論的時間,讓一些沒有機(jī)會在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會說出心中的.想法。

                (評析:這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說,滿足孩子講述的愿望,同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。)。

                5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺?

                引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。(可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------)。

                (評析:這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的)。

                二:展現(xiàn)交流,分享成功。

                1、繪畫自己的家的全家福。

                有一部分幼兒會較快的完成的作品,這時老師有兩種選擇:一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品,并嘗試進(jìn)行評價。

                (評析:在互相介紹作品的過程中,進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。)。

                2、作品展覽講評。

                當(dāng)全部幼兒都完成制作后,就到了集中欣賞、分享成功的時候了,將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中,讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品,讓幼兒感到自己是多么的能干。

                活動結(jié)束。

                將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞,互相介紹和交流。

                語言活動教案《我的家》

                1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

                2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對幼兒園的親切感。

                3.了解兒歌的含義。

                4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

                多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,ppt圖片。

                一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請幼兒仔細(xì)聽。

                師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕P∨笥褌?,你們能幫他找找家嗎?出示小鳥哭泣圖片)。

                二、開始。

                1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

                誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

                出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

                出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

                2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

                現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

                3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

                我們回想一下,我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動物們都找到了家,鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

                4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。

                現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動作。誰想當(dāng)這個小小表演家?(播放音樂)。

                活動結(jié)束:

                今天小朋友的`表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)。

                從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

                相關(guān)內(nèi)容

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