小班教案參觀動物園（匯總13篇）

通過編寫小班教案，教師能夠有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。接下來是一些小班教案的實(shí)例，希望能夠給大家提供一些靈感。

小班社會參觀動物園教案

1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。

2、復(fù)習(xí)鞏固對動物玩具(、公雞、鴨子、小雞、)名稱及外形的認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是(有)，我喂××吃東西

4、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、各種動物玩具若干

2、積木若干塊，圍成“動物園”

一邊喂小動物，一邊說：這是××，××是(有)、我喂××吃東西。

(一)、出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征

1、提問

(1)、這是什么?

(2)、的鼻子是什么樣子的?(長長的)

2、提問

(1)這是什么?

(2)頭上有什么?(有長長的毛)

(二)出示事前用積木圍成的“動物園”

老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動物園”

(特征不明顯的不必講特征，只講名稱)

(三)喂動物

1、老師說：“小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食

3、每個動物可先后接受幾個幼兒喂食

(四)小的動物吃飽了，下次我們再喂。

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的`本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。

小班社會參觀動物園教案

1、初步了解動物的本領(lǐng)。

2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版。

一、說說動物的本領(lǐng)。

1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問。

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動物的`本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結(jié)束。

在活動過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實(shí)呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們?nèi)匀粫?，并且局限在生肖的?lián)想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。

其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠?！段壹沂莿游飯@》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。

參觀動物園小班教案

1、體會親子活動的樂趣，萌發(fā)熱愛動物的情感。

2、認(rèn)識動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

3、參觀時注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。

活動前對幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。

邀請家長參加親子活動，并讓家長提前了解參觀注意事項(xiàng)。

一、討論參觀注意事項(xiàng)。

——師：請問你們?nèi)ミ^動物園嗎?誰能說說動物園里都有什么呢?

——師：今天老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢?

——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時的注意事項(xiàng)：了解動物的'名稱、仔細(xì)觀察動物的外形特征，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時不亂喂小動物、愛護(hù)小動物等。

——教師跟家長、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

二、參觀動物園。

——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園，認(rèn)識各種動物。

三、活動交流與分享。

——師：今天我們參觀了動物園，認(rèn)識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎?

——師：你最喜歡什么動物?為什么?

——教師小結(jié)：動物園里有很多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動物的秘密。

如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動物。

談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓勵幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動物。

科學(xué)區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識、模仿。

益智區(qū)：教師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。

張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。

1、請家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹。

2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物，激發(fā)熱愛大自然的情感。

日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。

中央電視臺《動物世界》節(jié)目。

參觀動物園教案

1、 學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。

2、 復(fù)習(xí)鞏固對動物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識。

3、 學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是（有）。，我喂××吃東西

4、 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、 各種動物玩具若干

2、 積木若干塊，圍成“動物園”

一邊喂小動物，一邊說：這是××，××是（有）、我喂××吃東西。

（一）、出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征

1、 大象提問

（1）、這是什么？（大象）

（2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長長的）

2、 獅子提問

（1）這是什么？（獅子）

（2）獅子頭上有什么？（有長長的`毛）

（二）出示事前用積木圍成的“動物園”

老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動物園”

（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）

（三）喂動物

1、 老師說：“小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

2、 發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食

3、 每個動物可先后接受幾個幼兒喂食

（四）小的動物吃飽了，下次我們再喂。

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。

參觀動物園小班教案

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的'愛心及觀察動物的興趣。

2.初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發(fā)展幼兒小肌肉動作。

1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。

2.各種玩具動物及拼圖若干件。

一.在布置好的情境中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀——。

二.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

1.走小橋

師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請把車速放慢一點(diǎn)。

2.鉆山洞

師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

3.動物園門口

師：汽車到站了，“咝——”

阿姨：小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

師：我們幫你做吧!

三.在動物園里

1.引導(dǎo)幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

2.幫阿姨做動物，初步學(xué)習(xí)扣紐扣的技巧。

阿姨：喂動物時要把飯送到小動物的嘴里。

師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去?？奂~扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

四.活動評價(jià)

師：小朋友真棒!小朋友真能干!

參觀動物園教案

2-3歲幼兒在思維方面開始能用詞對一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語言的發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了，帶有最簡單的游戲活動。

在語言方面，2-3歲是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，語言進(jìn)步很明顯，在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語言的高度的積極性――他們喜歡聽他能聽懂的童話故事、詩歌、喜歡跟成人說話，能記住一些內(nèi)容，也就是說，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語言內(nèi)容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語言。從2-3歲時，語言的概括作用和對行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來。為此，應(yīng)該注意與給幼兒以語言交際的機(jī)會。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，參觀動物園。

游戲：參觀動物園

1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh、

2、復(fù)習(xí)鞏固對動物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認(rèn)識

3、學(xué)習(xí)短句："這是×，×是(有)。，我喂×吃東西

4、體驗(yàn)游戲帶來的快。

1、各種動物玩具若干

2、積木若干塊，圍成"動物園"

一邊喂小動物，一邊說：這是×，×是(有)。、我喂×吃東西。

六、教學(xué)過程

(一)、出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征

1、大象提問

(1)、這是什么?(大象)

(2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長長的)

2、獅子提問

(1)這是什么?(獅子)

(2)獅子頭上有什么?(有長長的毛)

(二)出示事前用積木圍成的"動物園"

老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在"動物園"

(特征不明顯的'不必講特征，只講名稱)

(三)喂動物

1、老師說："小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說："我喂公雞吃東西."說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食

3、每個動物可先后接受幾個幼兒喂食

(四)小的動物吃飽了，下次我們再喂。

去動物園小班教案

《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探索問題”，要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單地事物，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

此次活動以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)內(nèi)容時，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動物園的情境，設(shè)計(jì)了三條路，讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性，并讓幼兒在操作活動中主動探索，對動物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉，從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，調(diào)動幼兒的極性。

1、在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。

2、嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測，辨別黑白花紋的動物。

3、在情境、推測、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有動物生活習(xí)性的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、大樹，動物圖片。2、各種黑白動物拼圖若干幅。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場）。

二、仔細(xì)觀察，說說動物特性。

1、觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。

這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，辨別黑白動物。

我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！

2、拼圖活動，幼兒操作3、答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動物呀？其實(shí)還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

四、情感激發(fā)，體驗(yàn)成功快樂。

我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？

動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！

小班安全教案動物園

分類如下：

1、哺乳動物2113。

虎、狼、鼠、鹿、5261貂、猴、貘、樹懶、斑馬、狗4102、狐。

2、魚類。

龍魚1653、塘鱧、鯰魚、鯊魚、章魚、刺魚目、鯡形目、鯢、鰍魚、鱒魚、錦鯉。

3、鳥類。

鷹、鷺、鵝、企鵝、犀鳥、遺鷗、隼、鸛、松雞、鰹鳥、鸚鵡、鴛鴦、啄木鳥。

4、兩棲動物。

海獅、龜、蜥蜴、龜鱉、蟾蜍、大鯢。

5、昆蟲。

蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸蟲、珊瑚、纖毛蟲、絳蟲。

擴(kuò)展資料：

由于動物種類繁多，人類對某一些類群還缺乏深入的研究和了解，因此，直到現(xiàn)在對全世界動物的分類都還沒有一個比較完善的分類系統(tǒng)。造成差異的原因，在于有的學(xué)者將若干有差異的綱都已提升為門，如原假體腔動物中的輪蟲、腹毛、動吻、線形、線蟲等綱動物，一些學(xué)者均將其提升為門。

另外有一些新的類群被發(fā)現(xiàn)，放在原有的各門中均覺不合適，索性新建立為單獨(dú)的一門，如櫛水母動物門，即由于發(fā)現(xiàn)了櫛水母動物等。對于藥用動物的研究來說，早期如《藥材學(xué)》1960，將其劃分為10門，后來《中藥鑒定學(xué)》1977年等也都采用，仍將動物界劃分為10門。

根據(jù)的特征仍然是：細(xì)胞的分化，胚層的形成，體腔的有無，對稱的形式，體節(jié)的劃分，骨骼的性質(zhì)，附肢的特點(diǎn)，以及其他器官系統(tǒng)的發(fā)生和發(fā)展，并參照了地質(zhì)學(xué)上關(guān)于地層的劃分等資料。

《動物園》幼兒園小班下學(xué)期安全教案

飼養(yǎng)各種動物的地方，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。

1、能有興趣地觀察不同場景中各種動物的恣態(tài)。

2、樂意參加講述活動，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。

3、體驗(yàn)逛動物園的樂趣，懂得關(guān)心愛護(hù)小動物。

動物園場景ppt、背景音樂。

一、活動導(dǎo)入。

（隨著進(jìn)場音樂，老師帶著寶寶進(jìn)入動物園。）。

1、觀察門口動物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動物園情景）。

師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？

幼：動物園。

師：今天我們一起到動物園里看看小動物們在干什么，好嗎？

2、進(jìn)入動物園，初步感受句式。

師：哇！你們看！動物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾?？）。

幼：紅色的，有黃的花，有紫花……。

師：這些花，有的`是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會跟著一起說。）。

二、觀察和講述圖片。

1、參觀大象館。

師：我們走進(jìn)大門，來到了大象館。看一看，這些大象有的在干什么？

幼：大象在吃蘋果。

師：有的大象在吃蘋果。（點(diǎn)擊放大圖片）。

我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。

師幼：有的大象在吃蘋果。

師：還有的大象在干什么？

幼：在跑步。

師：把動作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）。

師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對對方，在說悄悄話。（語氣輕柔）。

我們一起輕輕地說。

師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）。

師：誰有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說一說它們在干什么？

（師示范）。

幼邊說邊做動作。

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動作。我們大家一起來說一說。

2、參加熊貓館。

師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館?？匆豢?，有的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

（幼兒說道哪個圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀察）。

師：誰能邊說邊做動作。

幼兒邊說邊做動作。（師鼓勵，這個寶寶不僅說出來了，他還把動作做出來了。我們一起來學(xué)一學(xué)。）。

師：再來看一看其它的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：有的在……（請一些幼兒說一說。）。

師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：在玩球。

師：還有的熊貓?jiān)谕媲?。（大家一起老模仿。）?/p>

師：誰來把這一整張圖片說一說。

幼兒邊說邊模仿動作。老師及時鼓勵。

3、參觀猴園。

師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？

幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

師：我們一起來說吧！

三、游戲：動物變變變。

幼：能。

師：那，我們來玩一個游戲“小貓變變變”。

師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動作并描述姿態(tài)。

四、結(jié)束活動。

師：不知不覺，我們在動物園呆了那么長的時間，小動物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，我們也回家休息吧！

小班教案《我家是動物園》

一、說說動物的本領(lǐng)。

1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問。

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結(jié)束。

《參觀幼兒園》小班教案

1、初步感受幼兒園美，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。

2、了解幼兒園各活動室的名稱和主要作用。

3、能用簡短的語言描述幼兒園。

小豬手偶、歌曲《我愛我的幼兒園》。

一、導(dǎo)入活動。

——鼓勵幼兒大膽說出自己的見聞和想法。

——教師和幼兒討論參觀的注意事項(xiàng)：如注意安全不亂跑、認(rèn)真了解每個地方的名稱、仔細(xì)觀察每個地方的環(huán)境等。

——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，每到一個地方，就和幼兒說說名稱、功能，讓幼兒看看里面的物品擺設(shè)等。

三、開心回憶。

——教師帶領(lǐng)幼兒回到活動室，和幼兒回憶參觀的內(nèi)容。

——（出示小豬手偶）師：小朋友，今天你們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

——師：這些地方都是干什么用的？（如圖書室有很多的圖畫書，我們可以讀到很多的故事。在美術(shù)活動室里，我們可以把想象出來的東西畫出來，想畫什么都可以。音樂活動里我們可以盡情地唱歌舞蹈，開開心心地游戲等）。

——師：你覺得最漂亮的是什么地方？

——師：你覺得最好玩的`是什么地方？

——師：你最喜歡什么地方？為什么？

——教師小結(jié)：我們的幼兒園很大很漂亮，有很多的玩具和好朋友，我們在幼兒園會玩得很開心，所以希望小朋友們每天能開開心心地上幼兒園。

四、游戲時間。

——教師播放歌曲《我愛我的幼兒園》，大家手拉手，唱唱跳跳結(jié)束活動。

如果條件許可，最好參觀時能拍下照片，幫助幼兒交流分享時更好地回憶描述參觀的內(nèi)容。

教師組織幼兒照相：請幼兒在整個幼兒園里尋找自己最喜歡的地方，教師組織幼兒在最喜歡的地方合影。

語言區(qū)：將幼兒園功能室照片和幼兒在功能室進(jìn)行活動的照片制作成小圖書，鼓勵幼兒看看說說。

打印幼兒園各個功能室的照片，張貼在主題墻內(nèi)。

請家長和幼兒聊聊關(guān)于幼兒園的一些情況，比如他最喜歡的功能室、最喜歡的玩具等等，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

每次活動前教師都介紹活動場地的名稱，方便幼兒盡快熟悉幼兒園環(huán)境。

小班參觀幼兒園教案

小班的孩子，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個教學(xué)活動，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標(biāo)

熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：場所的名稱。 難點(diǎn)；名稱的用途。

活動準(zhǔn)備

布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方；操場是幼兒運(yùn)動、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方；衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學(xué)唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學(xué)反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲【我愛我的幼兒園】，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

參觀動物園教案

2－3歲幼兒在思維方面開始能用詞對一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語言的發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了，帶有最簡單的游戲活動。

在語言方面，2－3歲是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，語言進(jìn)步很明顯，在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語言的高度的積極性——他們喜歡聽他能聽懂的童話、詩歌、喜歡跟成人說話，能記住一些內(nèi)容，也就是說，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語言內(nèi)容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的`語言。從2－3歲時，語言的概括作用和對行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來。為此，應(yīng)該注意與給幼兒以語言交際的機(jī)會。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，參觀動物園。

1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh、

2、復(fù)習(xí)鞏固對動物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)短句：“這是xx，xx是（有），我喂xx吃東西。

4、體驗(yàn)游戲帶來的快。

1、各種動物玩具若干。

2、積木若干塊，圍成“動物園”

一邊喂小動物，一邊說：這是xx，xx是（有）、我喂xx吃東西。

（一）出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征。

1、大象提問。

（1）這是什么？（大象）。

（2）大象的鼻子是什么樣子的？（長長的）。

2、獅子提問。

（1）這是什么？（獅子）。

（2）獅子頭上有什么？（有長長的毛）。

（二）出示事前用積木圍成的“動物園”

老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動物園”（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）。

1、老師說：“小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西。”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食。

3、每個動物可先后接受幾個幼兒喂食。

（四）小的動物吃飽了，下次我們再喂。