幼兒園大班的加減教案（匯總22篇）

幼兒園大班是幼兒教育階段的最后一個階段，它是小朋友們向小學邁進的重要過渡。讓我們一起來看看以下幼兒園大班總結(jié)范文，了解孩子們在成長過程中的點點滴滴。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學重點、難點。

引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。

活動準備。

紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等）錢幣卡若干（1元―6元）、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動過程。

一、復習5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學習新課。

一、動手操作（穿燒烤）。

要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問：你們穿了幾串燒烤？每串都是6片嗎？是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示？

2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

二、動手操作（看燒烤串擺算式）。

1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的.想法。

4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學活動。

四、延伸活動。

在益智區(qū)投放一些實物（標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

教學反思。

在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣和對數(shù)學的求知欲望。

著中注意了以下幾點問題：把握課程目標；教學活動過程中注重師幼交流的過程；關(guān)注每個幼兒的發(fā)展；個性化的鼓勵性語言；盡量創(chuàng)造性的組織教學。力求體現(xiàn)以下特點：倡導民主，平等的師幼關(guān)系；呈現(xiàn)兒童學習數(shù)學：在玩中學數(shù)學；重視與生活的聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

活動準備。

1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖（見教學掛圖2）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。

活動過程。

一、游戲“開火車”，練習10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內(nèi)的加減。

2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）。

師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。

1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）。

請幼兒列出算式進行解答。（3＋3＝6）。

2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8，8減去3等于5）。

請幼兒列出算式進行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）。

3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如xx）？為什么？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）。

四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類，分別放在分類盒里。

活動延伸：

開展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

活動目標：

1、體驗加減法運算的樂趣。

3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、教師引導語：“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、”瞧瞧，我們來到哪里了？“播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出：”農(nóng)場“。教師帶領幼兒參觀農(nóng)場。

二、學習4的加法。

1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學習4的減法1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-1=。

2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-2=2。

3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-3=1。

四、游戲”給動物喂食“，復習4以內(nèi)的'加減運算。

2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家，復習4的加減運算。

播放課件，”天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動：

天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！

教學反思：

本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學，是整個教學過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學習書寫加減法算式。

1.2-64分開和聚集。

2.2-65分開和聚集。

3.課件：圖片-螃蟹4。

1、出示圖片：螃蟹。

教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

什么地方有誰?”

(石頭說有兩只螃蟹)。

再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。

一共有三只雞怎樣表示?

用什么符號表示又來了呢?(+)。

用什么符號表示一共有呢?(=)。

(2+1=3)“這算式什么意思?說看。

石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3。

2、出示數(shù)學卡。

(1)2-64分開和聚集。

誰會把這幅圖講一講?

有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。

(大家一起把算式讀兩遍)。

有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?

3-1=2。

“這個符號(—)，你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?！?/p>

1.看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義，然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

活動目標：

1、口算20以內(nèi)的進位加法。

2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

表格、卡片。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學過嗎？

生：學過。

師：都是什么算式？

生：都是9加幾的算式。

師：以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢？

生1：學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……。

生2：7、6、5加幾的進位加法和……。

二、整理知識、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請同學們觀察，第一列算式有什么特點？9+2、9+6、9+9。

生：一個加數(shù)都是9。

師：另一個加數(shù)有怎樣的變化？你能說說算式是什么？

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9。

師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9。

師：觀察這兩列算式有什么特點？

生：一個加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個加數(shù)又逐漸多1。

2、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進位加法表。

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

2、幼兒操作教室巡回指導，作業(yè)批改。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學習書寫加減法算式。

教具實物圖。

學具操作材料。

一、集體活動

1、看三幅圖，學習2的加法。

（1）出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽。”“先講第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講?！薄暗谌l會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、集體講述三句話?！拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟?？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?！坝檬裁捶柋硎居謥砹四兀浚?）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看?！边呏笖?shù)字、符號邊講述圖意（對應如下）：

草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

（2）出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

2、看三幅圖，學習2的減法。

（1）出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?！薄翱纯吹诙鶊D誰會講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍?！薄罢l會用算式來記錄這件事？”

草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個符號（—），你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式?！薄按蠹乙黄饋碜x一讀?！?/p>

（2）出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢？”

二、小組活動

1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

一、復習7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點開。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

2、出示數(shù)字7，復習7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應用題，學習7的加法和減法。

1、出示圖一，引導幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）

——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導幼兒觀察：

——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。

——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。

2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。

3、學具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

(一)復習5的組成。

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法。

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？(5只)。

2、師生一起共同游戲。

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么？(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。

1表示什么？(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

表示什么？(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點。

4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

活動目標：

1、復習2、3的加減。

2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)。

活動過程：

一、復習2、3的分合。

帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合。

二、看圖說圖意。

一)。

1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)。

2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)。

如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)。

師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。

師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

幼：算式。

師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。

我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)。

提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。

二)。

2、幼兒回答?？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)。

3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

三、幼兒操作。

1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

2、幼兒操作，教師進行指導。

3、檢驗操作結(jié)果：展示部分有特點的作業(yè)，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。

四、結(jié)束部分。

組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、培養(yǎng)觀察和分類能力。

2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。

3、學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學重點、難點。

1、教學重點：列式計算8+1=9或1+8=9。

2、教學難點：運用9的加減法解決簡單應用題。

活動準備。

活動過程。

一、復習舊知識，引入新課。

教師口述8的加減法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼兒個別或集體回答：“7+1=8?！比绱朔磸途毩?。

“同學們都學會8的加減法，非常棒。那么，這節(jié)課我們就來學習9的加減法，好不好？”

二、學習9的的加減法。

1、學習8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片，請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。

小的紅花。

小的紫花小的紫花。

小的藍花。

（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）。

(2)教師提問：“藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？”（幼兒回答，教師明確后表揚）。

(3)教師說應用題：“老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的`花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思考）。

(4)教師提問：“這道題應該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。

師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。

2、學習9－1=8和9－8=1。

(1)教師說應用題：“老師有9朵花，其中有1。

朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？”（幼兒思考）。

(2)教師提問：“這道題應該用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。

師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？

請幼兒做練習，鞏固對9的的加減法的認識。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

+

蛋

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。

8+1=？

心+心心心心心心心心。

+=9。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

圓圓圓圓圓圓圓圓圓。

（注：以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替）。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)。

指導幼兒完成《科學樂園》第33頁的練習。

教學反思。

1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標。

5、不到之處，還請各位多多指教。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

活動目標：

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目，在列式中復習6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等。

活動指導：

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

這些小動物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據(jù)應用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。

5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習，做6的相關(guān)的加減法。

幼兒園大班數(shù)學加減法教案

1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

8的組成以及8的加減法。

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

一、復習

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。

2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

6﹑活動延伸

7、復習總結(jié)。

對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我采取了以下措施進行教學：

使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量。

幼兒園大班數(shù)學教案：6的加減

1、學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2、復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

一、準備練習。

復習6的組成。

1、游戲“拼6”。

（1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學習機）。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

（2）拍手對數(shù)：

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2、填數(shù)活動。

（1）將6的組成填上合適的數(shù)。

（2）引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1、出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

2+4=66—2=4。

4+2=66—4=2。

全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）。

列出算式：4+2=62+4=6。

比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）。

列出算式：6—2=46—4=2。

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習（第二次嘗試活動）。

“娃娃游戲”（采用電腦學習機）。

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）。

五、游戲活動。

1、看算式報得數(shù)：4+2=6；6—2=4等。

2、游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

6的加減幼兒園大班教案

1、學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2、復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

1、投影機、投影片、算式卡片。

2、幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

一、準備練習。

復習6的組成。

1、游戲“拼6”。

（1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學習機）老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

（2）拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2、填數(shù)活動。

（1）將6的組成填上合適的數(shù)。

（2）引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1、出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

2+4=66-2=44+2=66-4=2。

全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）。

列出算式：4+2=62+4=6。

比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）。

列出算式：6—2=46—4=2。

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。

四、鞏固練習（第二次嘗試活動）。

“娃娃游戲”（采用電腦學習機）。

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）。

五、游戲活動。

1、看算式報得數(shù)：4+2=6；6—2=4等。

2、游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎？”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點：

感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備。

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

（一）、開始部分。

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）。

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

（二）、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（6只）。

（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

（三）、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒園大班數(shù)學《8的加減》教案

領域：數(shù)學。

執(zhí)教者：任秀云。

1.能看圖示列出8的分合式,知道8分成兩部分有七種不同的分法。

2.通過看動畫編應用題的方法給8的分合式列出相應的加減算式,進一步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

3.積極投入到編應用題的活動中舉一反三，主動探索學習。

1.復習7以內(nèi)數(shù)的組成。

師：嗯記不得沒關(guān)系，我們一起來試著玩7的碰球游戲。

2.學習8的組成,列出8的分合式。

（1）教師出示氣球圖。

師：除了數(shù)字游戲，我還帶來了一張圖片。

提問:圖上一共有幾只氣球?它們一樣嗎?什么地方不一樣?

（2）請幼兒按照氣球的不同特征記錄分合式。

師：這8只氣球要分成兩份要怎么分呢？

如按大小分,8可以分成1和7;按形狀分,8可以分成2和6;按顏色分,8可以分成3和5;按圖案分,8可以分成4和4。

（3）師幼共同按照規(guī)律整理8的分合式,邊整理邊讀一讀。

師：現(xiàn)在我們來整理以下8的分合式，小朋友們和我一起說一說吧！

引導幼兒用完整的語言表述:8可以分成1和7,1和7合起來是8....

（4)總結(jié)：8有7種分法，記錄的時候為了不漏寫我們可以這樣有順序的記錄分法。仔細觀察分合式你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？是的，分合式的左列數(shù)字下面一個都比上面一個多1，右側(cè)數(shù)字一個比一個少1。

3.看8的分合式列算式。

（1）根據(jù)8的分合式列算式。

出示8的第一組分合式,8可以分成1和7。

教師:根據(jù)這個分合式,我們可以怎樣列算式呢?教師編應用題引導孩子列出算式“1+7=8”

師：那分合式：8可以分成7和1怎樣發(fā)列算式呢？

師：同樣的的兩個分合式它們的減法算式怎樣列呢？

（4）以此類推完成8的第二、三、四組加減法算式。

4.活動評價。

8有7種分法，我們不僅要會寫還要能完整描述出來。通過編應用的方法引導幼兒給每一組分合式可以列出相應的加減法算式。在編應用題的時候可以更好的幫助孩子們理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。

1.小朋友在家可以用家里的物品（8個）進行分合練習，記錄下來并說一說。

2.家長陪孩子玩一玩8的碰球游戲，在孩子寫出分合式的基礎上列出算式，引導孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗編應用題。

6的加減幼兒園大班教案

學習6的第一組加減。

根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還?！?。

能獨立地進行操作活動，不受他人影響。

教具 4幅實物圖，2幅有問號的相應圖。

集體活動。

復習6的組成。

我們先來玩拍手對數(shù)的游戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。

學習6的第一組加法。

學習6的第一組減法。

小組活動。

第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀。

第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。

活動。

請幼兒看圖講述自己的操作過程。

教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好！

幼兒園大班數(shù)學教案：6的加減

1、學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2、復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

1、"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2、人手2份6格紙條3、分隔點圖人手一份、記號筆4、人手一張"蘋果"算式卡。

一、準備練習。

（1）拍手對數(shù)：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）。

二、嘗試練習。

1、操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13、相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

減法以"小兔送蘿卜"應用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

四、游戲。

1、游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數(shù)學p11頁。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

[活動準備]。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

[活動過程]。

一、準備練習。

復習6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù)：

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。

師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的`圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

《6的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點：

感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。

活動過程。

(一)、開始部分。

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)。

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

一、活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

二、活動重點。

感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學和游戲活動。

四、活動準備。

教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

五、活動過程。

復習5以內(nèi)數(shù)的分解組成。

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾?

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【。。。。。。】。

教師：x,我問你，4和1合起來就是幾?

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.【。。。。。?！?。

一、導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學習并掌握6的5種分法。

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過游戲，練習6的分解組成。

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。

2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

四、完成作業(yè)。

幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。指導策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

活動延伸：在日常生活中，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。

說教材。

《6的分解組成》是大班科學領域的一節(jié)數(shù)學活動。幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的。基于幼兒對數(shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學，學中玩。自然的掌握重、難點。”

說活動目標。

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

說活動重難點。

本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎上，根據(jù)教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

說活動準備為了更好地進行活動，我做了如下準備：

1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

說教法。

本節(jié)課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，掌握數(shù)學知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數(shù)學。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學法。

1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經(jīng)學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕松。

3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程。

(一)故事導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。

幼兒認讀：讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。

說活動延伸。

好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少。因此，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學活動區(qū)域，引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。

幼兒園大班數(shù)學加減教案

活動目標：

1、能根據(jù)范例和自己的'已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

活動準備：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程：

一、準備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。

二、激趣引入：出道題來考考你。

1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

三、接龍游戲：大家來編題。

1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。

2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。

幼兒園大班6的加減教案

學習6的第三組加減，感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。

根據(jù)算式編出相應的.應用題，正確運用“一共”和“還?！?。

積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應用題。

1、教具：算術(shù)題卡片若干。

2、學具若干。

復習6的組成。

黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾？這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還?！薄?/p>

一二組看實物圖列算式。

三四組看算式編應用題。