幼兒園教案要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段。小編為您準(zhǔn)備了一些實(shí)用的幼兒園教案范文,相信會對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
1、通過聽聽、看看、講講的形式,鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰來我們小一班?
二、看看說說。
1、逐一播放幻燈片并提問。
師:小熊手里拿著什么?我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只氣球?你們喜歡玩氣球嗎?為什么?
師:在路上小熊碰到了哪些好朋友?數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友?
師:看到這么漂亮的氣球,小動(dòng)物的心理會怎么想?它們會對小熊怎么說?
師:小狗想要小熊的氣球會對小熊怎么說?我們一起來學(xué)學(xué)小狗說的話。
師:黃色的氣球送給了誰?小貓會對小熊說什么?
師:綠色的氣球送給誰?小兔怎么謝小熊的?
師:小熊送給小豬什么顏色的氣球?為什么小豬的氣球會破了?怎么玩氣球才不會破掉?
師:小豬怎么了?你怎么看出來的?
師:小熊看見氣球爆炸了,心理會怎么想?小熊還有沒有氣球了?
師:小熊沒有氣球那可怎么辦呢?
2、提問重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語言有禮貌的向他人借玩具,知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具,你愿意和大家一起玩嗎?
2、你會有禮貌的向別人借玩具嗎?你會怎么說?
3、你會怎么玩朋友的玩具?
今天我們進(jìn)行了開放活動(dòng)《小熊的氣球》,在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問題“小熊沒有氣球那可怎么辦呢?”,有的朋友說:“我讓媽媽買一個(gè)送給小熊?!庇械呐笥颜f:“我賺錢了買一個(gè)給小熊?!边€有的朋友說:“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個(gè)送給小熊?!痹谶@個(gè)問題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下,發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的,而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向,因此老師不僅是一個(gè)教育者,同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者,活動(dòng)后我們也與家長進(jìn)行了溝通交流,通過一番交流,我們獲悉家長對于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向,讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
故事《害羞的貝貝》。
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師:故事的名字叫什么?
2、師:故事里有誰呀?
(二)請小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書內(nèi)容。
1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師:我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請幼兒說說:
師:故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師:為什么貝貝突然不害羞了?
師:貝貝遇到了什么事情?
師:你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請幼兒談?wù)?,如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞,你可以怎么做?
活動(dòng)延伸:
組織幼兒分組表演故事。
1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們看,它是誰呀?它怎么了?
2、師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
二、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒看完故事,教師提問:
1、小豬感冒了,它是怎么做的?
2、小豬到大街上玩,遇到了誰?還有誰?
3、它們怎么了?
4、它們都感冒了,為什么?
三、了解感冒后的主要癥狀。
1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師:小朋友,你得過感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?
2、小結(jié):感冒時(shí),人很不舒服,會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。
四、了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。
小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?
2、如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
3、師:感冒了,應(yīng)該怎么做?
五、了解預(yù)防感冒的方法。
1、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
2、預(yù)防感冒有很多方法,請小朋友看(播放課件)。
3、怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))。
4、師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對話,這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開闊了,對美的知覺和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單,適合小班幼兒欣賞。
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容,并能對畫面進(jìn)行簡單的描述。
1、名畫《玩球的人》。
2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細(xì)看,你在畫上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹。
幼4:有很多很多樹。
幼5:樹葉黃了。
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
(在這里,老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪里看出來的?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>
師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪里看出來的?
幼:那邊有球(孩子指著球說)。
師:他們是怎么玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動(dòng)作)。
師:那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
(幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。)。
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識依賴于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)。
師:這群人玩球玩得開心嗎?
幼:開心。
師:你從哪里看出來的?
幼:他們在笑。
師:真的哦,他們都笑瞇瞇的。
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心。
(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,但對于小班的孩子來說,這可能有點(diǎn)難度,對于小班的孩子來說,情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。)。
1、能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。
一、音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察。
師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。
教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。
師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師:那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo):
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品,欣賞評價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。
2、感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美。
3、學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂。
1、活動(dòng)前與家長聯(lián)系,給幼兒做一次水果沙拉。
2、教師先切好一些水果丁。
3、把桌子拼成長條形,鋪上餐布或一次性臺布。
4、香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。
5、幼兒每人一只小碗或杯子,一只勺子。
1、討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具,說明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2、制作水果沙拉。
――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬,完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
1、教育幼兒注意安全,既不把刀對著別人,也不要弄傷自己。
2、有條件的幼兒園可添加一些輔助食品,如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
1、通過閱讀活動(dòng)理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2、認(rèn)真觀察畫面,并大膽地發(fā)表自己的見解。
3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
故事畫面,故事磁帶。
一、出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事。
師:花園里有一位美麗的花仙子和綠精靈,它們都覺得自己很美。究竟誰更美呢?我們來聽一個(gè)故事《花草精靈》就知道了。
1、出示畫面一:小朋友你們看圖上有誰?
2、花仙子和綠精靈在干什么?你從哪里看出他們在爭吵的?(引導(dǎo)幼兒從他們的表情手勢,發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。)。
3、他們一直吵個(gè)不停,誰來了?小鳥和蜜蜂會說什么?(引導(dǎo)幼兒想象一些勸架的話。)。
4、花仙子和綠精靈聽了小鳥和蜜蜂的話會怎么做?
5、花仙子和綠精靈到底為什么爭吵,最后結(jié)果怎么樣呢,請小朋友來聽個(gè)故事,故事的名字叫《花草精靈》。
二、教師講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?
2、花仙子和綠精靈為什么爭吵?
3、他們吵架的結(jié)果怎么樣?
三、結(jié)合圖片再次講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、花仙子和綠精靈吵架時(shí)說了什么?
3、誰來了?他們會對花仙子和綠精靈說什么呢?
4、最后花仙子和綠精靈明白了什么道理,他們一起參加了什么活動(dòng)?
四、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才美好。
1、故事的最后,花仙子和綠精靈明白了什么道理?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。
2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會更漂亮,你覺得春天還有哪里很漂亮?
本次主題活動(dòng),主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
1、聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在活動(dòng)訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。
2、律動(dòng)音樂。
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)。
二、新授游戲。
1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。
2、接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的、下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
:橡皮泥、火柴若干,ppt課件,背景音樂。
1.進(jìn)人活動(dòng)室,欣賞場地上布置的蝸牛,引起幼兒參與興趣。
2.看課件,逐一讓幼兒觀察各種各樣的蝸牛,并說說蝸牛長什么樣子?
1.展示活動(dòng)工具:橡皮泥、火柴。
2.第一次示范講解:先選一種顏色的.彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體,并結(jié)合兒歌(一)‘橡皮泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,搓一搓呀搓成條,一頭粗來一頭細(xì),蝸牛身體長又長”進(jìn)行教學(xué);然后提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小。再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn),做蝸牛的殼,并結(jié)合兒歌(二)“橡皮泥呀真漂亮,小朋友來搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,卷成蝸牛小貝殼,插上眼睛和觸角”進(jìn)行教學(xué)(小蝸牛頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。
3.第二次示范講解。
師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們請一位小朋友和老師一起來幫他做一個(gè)小伙伴吧。
1.教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)蝸牛寶寶,并試著給蝸牛寶寶添上嘴巴。
3.教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
1.幼兒送蝸牛寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2.將作品布置在背景桌面:蝸牛溫馨小家,播放背景音樂,幼兒互相欣賞作品。
自編故事:《小蝸牛去旅行》。
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與xxx老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請xxx幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動(dòng)一、電話邀請。
1、設(shè)疑:
如何邀請?邀請時(shí)說些什么?
客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請。
教師提供xxx幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。
通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。
在交流中鼓勵(lì)幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?
(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
客人來,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市,
超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶
來什么方便?
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。
東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?
活動(dòng)四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說些什么?怎么招待客人?
除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)
你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水,觀察水的顏色,水是什么顏色的?”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,了解水是透明的,豐富詞語:透明。
2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,用筷子進(jìn)行攪拌,看看會有什么結(jié)果?味精、鹽、糖、粉還看得見嗎?教師實(shí)驗(yàn):將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒有不見了?得出結(jié)論:有些東西能溶解在水里,有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語:溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”請幼兒介紹溶解后水的顏色,進(jìn)行比較,得出結(jié)論:味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的。活動(dòng)反饋:在一開始的觀察水的顏色時(shí),有許多幼兒就把水的顏色說成是白色,我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別,白紙手放在后面是看不見的,但玻璃手放在后面是看得見的,這叫透明,經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后,水出現(xiàn)了顏色,幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水,但在出示了小石頭后,幼兒就更容易理解,溶解在水中的是上面的泥,而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn),理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。
1.了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時(shí)間安排:陽光燦爛的日子。
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進(jìn)來的?小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1.請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的,并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會不會移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會來回移動(dòng),它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
1.出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
夏天到來了,天氣越來越熱,在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱,我們會酌情的縮短在戶外的時(shí)間,天氣的炎熱,有的孩子會出汗并且會心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
(1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比如:游泳、爬上、騎車等)。
(4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩歌。
提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。
刷刷蓋房的人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷xxx,刷的xxx火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,對度過夏天有很大的幫助。
夏天的太陽很頑皮,
拿把紅刷子,
到處找人刷。
刷刷游泳的人,
刷刷爬山的人,
刷刷騎車的人,
刷刷賣瓜的人,
刷刷踢球的人。
夏天的太陽很頑皮,
把屋子外的人,都刷的火辣辣。
在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí),我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
師:今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)。
這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
師:這個(gè)圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)。
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的'旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請個(gè)別幼兒講述。
幼a:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。
幼b:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。
幼c:圓圈圈,變?yōu)觚?,烏龜在水里游來又游去?/p>
師:現(xiàn)在我要請你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來,兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
請個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
1.欣賞音樂,體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作,能主動(dòng)跟隨音樂動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會相互合作。
1、重點(diǎn):能跟隨音樂表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。
童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫,小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣,老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼:“小朋友們好,我是狡猾的大狐貍,我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽,所以今天我就是來和大家玩兒游戲的,請小朋友和我一起來做游戲吧!
師:“在故事《小熊請客》中,小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片,并模仿小雞的.表演,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。
幼兒:(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日,半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日,小雞不想帶狐貍?cè)?,狐貍生氣的罵了小雞。)小朋友說一件老師就重復(fù)說,增強(qiáng)幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié),創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答,說完后教師語氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
(3)、請個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱,讓幼兒感受到其中的樂趣,也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演,將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。
1.通過有趣的操作活動(dòng),感知空氣的存在,初步了解空氣的特征及作用。
2.動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):活動(dòng)前,讓幼兒初步認(rèn)識空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2.(物質(zhì)準(zhǔn)備)每人一個(gè)裝有三分之一水的透明杯子,吸管,粉筆人手各一份,塑料袋若干。
2.出示問題,幼兒猜想。
氣球娃娃為什么扁了?(幼兒回答)那空氣寶寶到底去哪兒了呢?請小朋友們一起來猜一猜?(幼兒自由回答)
3.教師引導(dǎo):小朋友們的想法可真多,那空氣寶寶到底去哪兒了呢?會不會跑到我們的身體里呢?下面我們一起玩一個(gè)有趣的游戲“找空氣寶寶’。
(一)身體里的空氣
1.明確操作要求:
(1).首先要把吸管插入水中,然后向里面吹氣,注意吸管只能用來吹氣,不可以洗水。
(2).吹的時(shí)候要認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?
(3)吹的時(shí)候力氣不要太大,不要把水弄灑。
2.請幼兒把吸管插入水杯中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在,幼兒把看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
3.教師小結(jié):我們的身體里有空氣。
(二)粉筆里的空氣
1.明確操作要求:把粉筆慢慢的放入水中,認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?
2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,并將自己看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
3.教師小結(jié):粉筆里也有空氣。
(三)身邊的空氣
1.教師引導(dǎo),幼兒示范抓空氣。
2.幼兒分別拿塑料袋進(jìn)行操作,感知身邊的空氣,幼兒講述。
3.教師小結(jié),我們的身邊到處都是空氣。
1.小朋友知道空氣的作用嗎?下面請你和老師一起做一個(gè)小游戲,請你閉上嘴巴,用手捂住嘴巴,用手捂住鼻子,有什么感覺?(憋氣,不舒服)
2.教師小結(jié):其實(shí)不光我們?nèi)祟愋枰諝猓?dòng)物和小花小草也需要空氣,那你知道空氣還可以用來做什么嗎?教師出示放風(fēng)箏,降落傘的圖片??諝鈱殞氄婺芨桑梢宰鲞@么多的事情,小朋友都想和它成為好朋友。
小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣,感知空氣無處不在。
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等。以下是幼兒園區(qū)域活動(dòng)課教案,歡迎閱覽!
1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧,探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長,速度更快。
3、幼兒大膽操作,自主探索,鍛煉小肌肉群。
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙,并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片,并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲,一頭套上橡皮筋后擰緊,然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定,以防縮入,并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭,然后穿上一根筷子固定。
(七)最后,在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度,讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋,使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長。
在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究,也可以根據(jù)幼兒的能力差異,不斷增加難度,一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友,請你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
提示2、小朋友,怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。
在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),孩子們就會更投入地進(jìn)行活動(dòng),使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。
孩子們從小班升入中班了,升班對于孩子來講,概念比較模糊,應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”,激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識,并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動(dòng)中,我們通過有趣的游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操,帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”,培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定,不怕困難等,引導(dǎo)幼兒集中注意力,傾聽他人說話,激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)自己的情緒,心情愉快的參加各類活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)使用筷子,安靜愉快的進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3.能耐心傾聽別人講話,理解他人說話意思,并做積極的應(yīng)答。
4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。
5.樂于參與集體活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂,喜歡老師、小朋友。
6.知道自己的興趣和能力,積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功。
7.親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物,了解其生長條件,懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感,并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣,幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛;初步培養(yǎng)幼兒愛祖國,愛老師的情感。
1.圍繞“我升中班啦”、“我愛……”等主題布置教室。
2.自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū),讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。
6.圖書區(qū)提供一些圖書,開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。
7.開展大帶小活動(dòng),建立“值日生”制度。
1.多與幼兒交談,鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。
2.注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3.帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象,引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
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