<menuitem id="an1j4"></menuitem> 寫作是一種表達(dá)思想和情感的方式，優(yōu)秀作文能夠打動讀者的心靈。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望大家通過閱讀這些范文來提升自己的寫作水平。
（聽課中的一堂教學(xué)設(shè)計，很欣賞，故記錄。）。
教材分析。
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級下冊第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運動規(guī)律；三是寫張衡通過觀察驗證了前人的說法。小張衡的性格特點都在人物的言行中充分展示。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識9個生字，會寫12詞，同時習(xí)得識字、寫字的方法。
2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。
第1課時。
課前：“我說你來變”：
1、我是一位語文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）。
2、我是實驗小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）。
3、我喜歡聽歌，經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。（我喜歡……）。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書：星星。
晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說什么？
2、導(dǎo)入：古時候有個孩子特別愛數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的.孩子，補充板書，齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書“數(shù)”，指導(dǎo)書寫（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）。
二、輪讀課文，隨文識字。
（自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）。
（一）第一、二自然段。
1、個別讀（要請幾個孩子分讀課文）。
2、研讀這個句子：晚上，滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
（1）研讀“撒”：（開火車讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。
（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）。
（3）讀美。（個別讀）。
（二）第三自然段：解“距離”，識字“距”
1、孩子說，你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒變？
引出“距離”。分別請距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個詞，一起讀。
（三）第四自然段。
出示：你看，那七顆星連起來就像一把勺子。
（1）生讀讀爺爺說的話；
課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子??！
誰能來說一說：那七顆星，連起來叫（）。
這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會變呢，演示“勺”的變化過程，我們的祖先是這樣寫“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫，師范寫。
（2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）。
說話：這些星星連起來（），叫（）。
（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說話。
（你能學(xué)這樣子來說話嗎？馬路上的車一輛一輛?；ǘ湟皇皇?。）。
（4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語的時候讀輕聲，這個詞語還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
（四）齊讀第五自然段。
三、研讀:“張衡”
2、隨學(xué)生的講述貼詞條：
張衡漢朝刻苦鉆研天文學(xué)家。
（1）隨學(xué)生說出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個朝代，再讀這個詞。
（2）天文學(xué)家：問問學(xué)生，隨機(jī)講解：專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運行方面的專家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家，稱“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家”；）。
（3）用上黑板上的四個詞條，誰來介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說）。
（4）我們還了解了張衡的什么信息：請你讀一讀課文后面的“我知道”
（默看資料，你獲得了那些信息？）。
四、研讀“數(shù)星星”
過渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時候愛數(shù)星星分不開。
1、自由讀讀第一段（默讀）。
張衡是怎么樣數(shù)星星的，請你圈出動作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動作的詞）。
2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）。
3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個明白，從而讀好句子中的逗號。
（你會覺得他――？那你覺得張衡――？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。
五、寫字。
1、今天回家，你會怎么樣向林老師介紹小張衡呢？
鄭老師把你們說的寫下來了，可是我有幾個字寶寶忘記了，你能幫老師說出來嗎？
（張衡小時候喜歡（）星星，長大后刻苦鉆研，成為（）家。出示“鉆研”，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；師范寫，生觀察；生書寫；寫后看學(xué)生的樣本，評價；再修改）。
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來讀一讀，唱一唱。、
（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個小張衡，仰起頭來數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清。）。
課后評價：
一、基于積累的語言實踐。
1、詞組形式的積累；
2、專家名稱的積累；
3、詞語運用的積累；
4、寫字復(fù)現(xiàn)。
5、課前對話。
二、初步理解的語言實踐。
2、表演與體驗中的理解。
3、交際與運用中的理解。
三、精寫精進(jìn)的寫字實踐。
1、你近期表現(xiàn)棒極了！
2、再細(xì)心些，會更好??！
3、眼睛可以近視，目光不能短淺。
4、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
5、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。
6、聰明肯學(xué)，人見人愛！加油！加油！
7、最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！
8、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
9、如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以！
10、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
11、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
12、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利。
13、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
14、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。
15、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
16、記住：聰明是你最大的優(yōu)點，懶惰是你最強(qiáng)的敵人。
17、沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運。
18、孩子，你甜甜的笑真惹人愛！愿你的生活永遠(yuǎn)充滿歡樂！
19、生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。
20、你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
21、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
22、輕輕松松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個充滿自信的好孩子。
23、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。
24、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
25、在淚水中浸泡過的微笑最燦爛，從迷惘中走出來的靈魂最清醒。
26、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。
27、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
28、在人生的大海中，我們雖然不能把握風(fēng)的大小，卻可以調(diào)整帆的方向。
29、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
30、我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索忍耐和勤奮而獲得的。
31、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
32、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
33、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
34、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。
35、取他人之長補已之短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。
36、人的一生要面臨許多選擇，而每次選擇都會帶來一陣陣劇痛，而這種劇痛叫做成長。
37、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。
38、身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。
39、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
40、讀書是要有悟性的，光有勤奮是不夠的。光太注重勤奮，卻沒有悟性。那也是讀死書，死讀書，讀書死。
41、真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標(biāo)者選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。正當(dāng)?shù)臅甘救艘哉?，使其避免誤入歧途。
42、生活比你想象的要容易得多，只要學(xué)會接受那些不可接受的，放棄那些不愿放棄的，容忍那些不可容忍的。
43、讀書贏得未來，一本書就是一座寶藏，世界讀書日，我祝福你的寶藏一摞一摞的，天天開發(fā)金礦，前途無量。
44、比別人多一點努力多一點自律多一點決心多一點反省多一點學(xué)習(xí)多一點實踐多一點瘋狂，多一點點就能創(chuàng)造奇跡！
45、把高雅放在書里，等你來找；把灑脫隱在書里，盼你來尋；把睿智夾在書里，邀你來取。世界讀書日，愿你多讀書！
46、學(xué)習(xí)是一件因人而異的東西，有些人覺得很簡單，而有些人卻覺得很難。其實學(xué)習(xí)既要方法，也要學(xué)習(xí)者的恒心、毅力。
47、書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。
48、書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。
49、讀書讓我們眼界寬廣，讀書讓我們眼明心亮。世界讀書日，讓我們與書相約，盡情地在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們成長！
50、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利；智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索；快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。
51、學(xué)習(xí)中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。
52、茫茫然的方向，錯肩人交錯成恍惚的夢，我是最倉惶的吶喊，彼岸還是浮木，千鈞一發(fā)還是滄海一栗，我只知道除了闖，別無選擇。
53、人生像一本書，愚人嘩啦嘩啦地翻它，而賢者潛心細(xì)讀。珍愛生命吧！因為它短暫得經(jīng)不起揮霍，精打細(xì)算地去花費你有限的生命吧。
54、讀天下書知天下事，讀萬卷書行萬里路，世界讀書日到了，靜心去翻閱一本好書，逐句逐行細(xì)分析，一理能通百理通，未來一定能成功。
55、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一輩子唯一做的就是，不斷地用你手中的這一半更多地贏取上帝掌握的那一半。
56、一切都在于選擇，我們在學(xué)習(xí)真誠的時候，也在學(xué)習(xí)背叛，一個人如果永遠(yuǎn)不能背叛自己，那么他就永遠(yuǎn)不會有明天，他就只能活在過去。
57、丫頭，請你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為以后自己能買喜歡的高跟鞋，首飾，發(fā)卡，衣服，弄頭發(fā)。也為爸媽，請你做個供桌，你要堅強(qiáng)。
58、能力是一個人的長度；勤奮是一個人的寬度；善于抓住機(jī)遇構(gòu)成這個人的高度。長度、寬度、高度的乘積，就能算出我們每個人的生命容量。
59、抱怨少一點，理解多一點，埋怨少一點，寬容多一點，痛苦少一點，快樂多一點，失敗少一點，成功多一點。感悟人生，享受人生，快樂人生。
60、我不承認(rèn)一份真心沒人去憐惜，我不反對為了各自的生活勾心斗角，逢場作戲，我不學(xué)習(xí)他人在沒有自我感情的基礎(chǔ)上搬弄文字來迎合你的喜怒哀愁。。
61、讀書可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
62、人，不經(jīng)過長夜的痛哭，是不能了解人生的，我們將這些苦痛當(dāng)作一種功課和學(xué)習(xí)，直到有一日真正的感覺成長了時，甚而會感謝這種苦痛給我們的教導(dǎo)。
63、世人都道讀書好，讀書不會有煩惱。小兒讀書不努力，老大真會徒傷悲。若問讀書為何故？只為真實快樂幸福故。4月23日為世界讀書日，勸君多讀一本書。
64、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，書是促進(jìn)成長的基源，世界讀書日請大家都能多多讀書，汲取書上的知識，健康成長！
65、我們一定要說積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語，就能積累起相關(guān)的重要信息，于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動起來，并且逐漸把說過的話變成現(xiàn)實。
[生活鼓勵孩子的話]。
《鄉(xiāng)下孩子》是一首充滿童真的小詩，它描繪了生在陽光下，長在曠野里的鄉(xiāng)下孩子特有的快樂生活。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里的情境;第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情境;第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的快樂;最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。
教學(xué)本課時，我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀，以讀促悟，以悟促情。詩歌文字簡略，極具跳躍性，如果能創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生發(fā)揮各自想象，定能激活課堂氛圍，發(fā)展創(chuàng)新思維，對于突破重難點，理解課文內(nèi)容也有極大幫助。
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)二年級學(xué)生閱讀實際情況，主要通過情景導(dǎo)入、自讀體會、語言發(fā)展、詩歌創(chuàng)作這四部分，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
暑假生活已接近尾聲了，莘莘學(xué)子很快就將步入大學(xué)的們檻，而我，也置身于這千軍萬馬的行列當(dāng)中。但在我的生活被冠上“大學(xué)”的頭銜之際，我回望了一下我的暑假生活，對其做了個小總結(jié)。我將暑假生活分為三部分。
暑假的第一個月，我在家修養(yǎng)身心。兩年的高三生活和黑色的六月戰(zhàn)場讓我身心俱疲，是該好好休息一番了。生活緊繃的弦被我一點點擰松開來。在這一個月里，每天除了睡覺、玩電腦、看電視，偶爾還會看一下書本，豐富自身。于是，書桌上就多了三本被我“啃”了一半就“啃”不下去的書了。voice：真是可憐啊。
然而這段時間也是我的多產(chǎn)期。因為閑得無聊，所以在新浪開通blog，里面的大部分文章都是在這段時間寫的。雖然這一個月過著“豬”一般的生活，但還是有點收獲的。
這一部分也是我的暑假生活的重頭曲。這段時間我去了美’打工。打工生活讓我疲憊，厭倦，甚至是厭惡。在這段時間里，我看到了社會生活的艱險與丑陋。商場如戰(zhàn)場，做生意的商人總帶有一份奸霾。成為美’的員工，就烙上了奸的圖印。即使我很不情愿，卻不得不這么做。比如說顧客試衣之后，你就得贊美他（她），即使他（她）穿得實在難看，你還是得花言巧語欺騙他（她），因為這是導(dǎo)購員的義務(wù)。又比如說，這款衣服沒有適合顧客的size。你就得拿個鄰近的size，瞞過他（她）的“慧眼”說：“這個碼數(shù)你就能穿?！边@就是導(dǎo)購員的工作，說穿了，其實每天都在說謊。而且，還得不時防備同事間的爭斗。妒忌、懶惰、利益熏心和勾心斗角，這些狀況反復(fù)上演。然而我并不靠這份工作當(dāng)飯吃。所以我不參與這種私斗。但是暗箭難防，不免會殃及池魚。說得自己很清高，其實我是想表明我對這種生活厭惡至極。
打工帶給我的另一個困擾就是它讓我沒有自己的空間。每天除了上班就無法再多做其它事情了。打工讓我不再關(guān)注的內(nèi)心世界，嘴上說的和心里想的南轅北轍。
幸好，到前天為止，我的打工生涯已告一段落。我已全身而退，光榮下崗了。
暑假的尾聲階段，就是目前我正在經(jīng)歷的階段。許多事情正處于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)或?qū)頃r態(tài)當(dāng)中，尚缺乏總結(jié)所需的必要距離，所以不想過早地下結(jié)論。但我會盡量讓自己在這段時間里過得精彩。透漏一點風(fēng)聲。明天，應(yīng)好友阿主的邀到庵埠做客。我沒去過庵埠，所以很期待。
一次園里檢查衛(wèi)生后，指出我們班衛(wèi)生間有異味。要是在往常，我準(zhǔn)會為了第一而在孩子們面前提出一大堆的要求，叫孩子們照做就是了?？蛇@回我沒有這樣做，在不斷學(xué)習(xí)落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的過程中我認(rèn)識到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題，是讓幼兒主動發(fā)展的極好機(jī)會。
于是，我把孩子們加到身邊，告訴他們這次檢查衛(wèi)生的結(jié)果。然后，我向他們提了問題：“為什么衛(wèi)生間有異味？使用完瑟縮不會沖還是忘記沖了？”孩子們聽了又是向我搖頭，又是擺手。彭彭搶先說：“老師，您不知道，我們覺得每一次小便完后都沖廁所太浪費水了，所以我們沒沖?！迸砼碚f完，其他孩子也都點頭表示同意。我先肯定了他們節(jié)約用水是對的，接著，又帶著孩子們來到衛(wèi)生間，讓他們自己感受一下這里的氣味。孩子們都捂著鼻子、皺著眉頭、搖著腦袋跑出去了，紛紛說：“真臭，我可不想在里面呆著?！蔽铱春⒆觽儗Σ患皶r沖廁所有了不良的'體驗，馬上問：“對呀，我們?yōu)榱斯?jié)約用水，造成衛(wèi)生間的味道很不好，況且我們每天都要上廁所，在這樣的環(huán)境中會對身體造成歲還。這個問題我們怎樣解決呢？”他們先是一陣茫然，隨后就你一言我一語的討論起來了。亭亭說：“我覺得就應(yīng)該上完就沖，在家里我們就是這樣做的，這樣衛(wèi)生。”明明趕忙辯解道：“我不同意，因為班上小朋喲普這么多。沒人上完都沖多浪費水呀！”他倆說完班上又陷入一陣政變。這時，我大聲問道：“一天中我們有多少上廁所的時候呀？”話音未落孩子們就答到：“很多，戶外活動前，上課前，吃飯前，還有小朋友想去就隨時去?！蔽荫R上把話接過來：“有時候上廁所要排隊，有時不用?！迸砼斫又f：“我們可以在排隊的時候就由排在最后的小朋友沖，自己去完就自己沖?！彼奶嶙h說完后，孩子們都表示同意。于是，我們建立了新的入廁沖水規(guī)則。剛開始使用這個規(guī)則時，我特意在廁所留意了一下孩子的表現(xiàn)，孩子們都能按規(guī)則做，特別是明明，還在小朋友都走出去后，跑回來把每一個便坑都看了一遍，看到都很干凈，才放心的跑了出去。
這雖是一件平常小事，我卻感受很多。過去，遇到類似小事，我們常用的方法就是給孩子們提要求，這樣做有一定的效果，但孩子是在被動遵守，是迫于老師的威信才這樣做的。因此，往往出現(xiàn)老師在時孩子們是一個養(yǎng)，老師一走孩子就是另一個養(yǎng)了。今天，我引導(dǎo)孩子們自主制定生活規(guī)則，不僅使每一個孩子都有了保持環(huán)境衛(wèi)生的意識，而且在解決問題的過程中，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了孩子的責(zé)任意識，更使我進(jìn)一步理解了“教育活動是引導(dǎo)幼兒主動活動的教育過程”的真實含義。
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嗨，朋友們，你們好！你是不是覺得鄉(xiāng)下的生活很沒勁？告訴你吧，其實啊，鄉(xiāng)下的生活是豐富多彩的！下面我就給你講一講鄉(xiāng)下孩子的生活。
春天，大人們都在忙著種地，很少有空閑的時間，孩子們可快活了！他們紛紛帶上鏟子，三五成群的去山上去挖野菜，挖呀，挖呀，野菜裝滿了竹籃，孩子們個個歡天喜地，一路歡歌笑語，滿載而歸。夏天，大人們都在除草，忙著田間管理，孩子們可樂壞了！個個拿著自制的小網(wǎng)，到河里撈魚抓蝦。他們挽起褲腿，撒下網(wǎng)子，撈起了活蹦亂跳的小魚，灰的，紅的，大的，小的，各種各樣。孩子們都撈起來了歡笑與快樂，整個夏天，都在笑聲中度過。秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼了，果子也熟了，蘋果紅彤彤的，梨黃橙橙的，沙果也露出了難得一見的小笑臉，就連藏了好久的大棗也熟透了，孩子們都爭著搶著嘗鮮。
孩子們到苞米地里掰幾穗苞米，胡亂的找些柴，烤著吃，那味道香噴噴的，甜絲絲的，再看看孩子們的小臉，哦，都成了大花貓。幾場秋雨過后，他們又到林子里采蘑菇，紅蘑，草蘑，松蘑，孩子們哼著小調(diào)一朵一朵地采，直到裝滿了竹籃，才高高興興的回家。冬天，漫天飄雪，孩子們又來到小河邊，此時的河水已經(jīng)結(jié)成了冰，他們在冰上嬉戲，滑冰車，打雪仗……他們來到野地里，在地上尋找野兔的腳印，并想方設(shè)法抓住它......
總之，鄉(xiāng)下孩子的生活多姿多彩，令人向往。
文檔為doc格式。
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不用多說，主要理解了“曠野”，學(xué)生已經(jīng)體會到鄉(xiāng)下孩子的勤勞、能干、自由。朗讀的感情非常到位。
接下去我把課外找來的兩首兒童詩，配上音樂，美美地讀給學(xué)生聽，學(xué)生聽得津津有味，連連說有趣極了。我由此引導(dǎo)學(xué)生語文就是這樣美，如果你能學(xué)好語文，用好語文，你也能寫出如此美妙的小詩來。
發(fā)展性課堂教學(xué)的首要特征是注重發(fā)展。：“對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)下及今后的多方面的發(fā)展和成長?！薄皩τ诮處煻?，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活中的最基本的構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受與態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。”課堂教學(xué)不僅應(yīng)成全學(xué)生生命整體的發(fā)展，而且也應(yīng)使教師獲得生命滿足，使師生雙方的發(fā)展相得益彰。我想今天的這堂課，給了學(xué)生不僅僅是一首小詩，更多的是給予了學(xué)生對詩歌的感悟，對生活的熱愛。
一、照樣子，把課文中的詞再寫十個。
槐樹花苞仔細(xì)樹叢染料勤勞。
耷拉翅膀黎明飛舞覓食晴天。
二、形近字組詞。
槐()苞()淡()飄()換()鉤()。
愧()包()談()漂()喚()溝()。
炊()載()梢()籃()辮()糧()。
吹()裁()悄()藍(lán)()辯()娘()。
粒()叢()青()撿()投()蜜()。
立()從()清()臉()沒()密()。
三、填合適的詞語。
()()()()。
的孩子的清香的歌聲的`微笑。
()()()()。
四、填合適的字。
()人()意()()炊煙()人()目滿()而()。
()風(fēng)()動月()柳()()上()下()麗多()。
五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
六、在括號里填上合適的詞。
淡淡的()長長的()蜻蜓的()。
快樂的()甜蜜的()火熱的()。
第一張圖片——山霧彌漫，崇山峻嶺。蜿蜒崎嶇的山路上，一輪紅日剛剛露出小半邊臉，山區(qū)孩子們正徒步行走在漫漫的求學(xué)路上。
第二張，孩子們整齊地站在校門口。我留意了一下圖片下方的介紹文字——他們穿的不是時尚保暖的棉鞋，而是用廢舊的膠皮做的一雙雙膠鞋。
飯盒里只有干癟的小白菜，還有一碗底的米飯。對于山區(qū)孩子們來說，這是一頓豐盛的午餐，可對于都市那些吃香的，喝辣的孩子們來說，這簡直就無法下咽！
貧困山區(qū)的小朋友：
我們班有些同學(xué)提出建議說：“我們一起為貧困山區(qū)的小朋友們捐款吧！”有好多同學(xué)都同意。我想：不久的將來，你們的生活也會變得和我們一樣的。
我經(jīng)常去兒童樂園。那里有好多好玩又刺激的游戲。我坐過摩天輪，當(dāng)?shù)竭_(dá)最高地方的時候，放眼望去相山公園的景色盡收眼底。人工湖就像一塊碧綠的翡翠。兒童樂園還有好多其他的游戲。有些游戲在空中旋轉(zhuǎn)180°，在上面玩的時候感覺還好，但是，一到地面上來，立即就感到頭昏腦脹或上吐下瀉的。
動物園里也是挺好玩的。有機(jī)靈的猴子；兇猛的老虎；漂亮的孔雀；恩愛的鴛鴦?？傊?，這里的動物應(yīng)有盡有，我也記不住他們的名字。
雖然，兒童樂園和動物園里都好玩。但是爬山還是我最喜歡的。因為爬山可以鍛煉身體。
我每次爬山都是先爬將軍亭，然后從將軍亭繞一大圈到電視塔。在爬山的過程中，你會看到一些從來沒有見過的植物。如果是春天去的話，在山上的階梯旁，會有一些迎春花，有時還會碰見一些白色的，好像茉莉花似的，白白的，小小的，一搖樹，就像下雪似的。走在哪里都會看到一簇簇漂亮的花兒，在山腳，還有一片桃樹，開花時，許多人都來賞花。沒有一個人不夸這桃花開的漂亮。
貧困山區(qū)的小朋友，這里風(fēng)景如畫，如果有空的話，歡迎你們來做客??！
祝：
好好學(xué)習(xí)天天向上。
今天我早早地起來了，因為爸爸媽媽不在家，他們外出干活去了，早飯是奶奶給做的，中午飯我親自下廚，做了西紅柿雞蛋面條。我記得爸爸媽媽怎樣做的西紅柿雞蛋面條，就學(xué)著他們的模樣，先把雞蛋打碎了，切好西紅柿，準(zhǔn)備好蔥花姜沫，打著火鍋干了到點油，油熱了炒雞蛋，盛出雞蛋之后再炒西紅柿，炒好之后把雞蛋倒入鍋里，加水燒開，下上面條，做好之后，我先給姥姥盛了一碗，姥姥吃了之后直夸獎我，說做的飯跟媽媽做的一樣好吃，我可高興，以后爸爸媽媽不用擔(dān)心他們不在家姥姥吃不上飯了，因為我會做飯了。
日記二：慶康。
今天我一上午都在伯伯家打掃院子，我和爺爺奶奶還有弟弟妹妹一起把院子里的雜草、種植的竹子以及一些雜物等都清理干凈，哪些垃圾爺爺把它們用小車裝好，我好推著把它們倒到垃圾坑里，那垃圾坑離家也不近，每倒一次，我就出一身汗，來回折騰了十幾次，我突然覺得干活真累，我以后一定好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，不再像今天一樣干那么累的活。
日記三：天賜。
我喜歡小狗，非常想養(yǎng)小狗可是爸爸媽媽不讓養(yǎng)，為此我難過了很長一段時間?？墒俏矣址浅：ε聞e人家的大狗，每次回家，都要路過三四家鄰居，其中有兩家有狼狗，一到他們家門口我要么飛快的過去，要么躡手躡腳地走過去，可不論怎樣，總是被鄰居家的狗給發(fā)現(xiàn)，那狗總是出來對著我吼叫，每次都嚇地我一動不動，等著家人來接，媽媽說我是心虛，小狗見不得心虛的人才汪汪叫，只要大大方方的過就行了，問題是什么是大大方方啊?我怎樣才能做到能，直到現(xiàn)在回家我就要家人陪著，不敢一個人回家，唉，有家不能回的滋味真不好受。
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開朗、自信和強(qiáng)勢的性格對孩子長大后在社會上自立自強(qiáng)有好處，但有關(guān)專家指出，讓孩子學(xué)會尊重他人才是今后真正得以立足的關(guān)鍵。如果你的孩子不會尊重他人，父母應(yīng)審視一下自己的教育方法是否出了問題。
【案例】。
不久前，媽媽帶隆隆去參加一個聚會，整個下午，這個5歲的孩子讓媽媽勞神費力。當(dāng)媽媽和朋友們聊天時，隆隆不斷嚷著要喝蘋果汁，媽媽讓他稍等一會兒，但隆隆一分鐘也不能等待，馬上大喊大叫起來。媽媽輕聲制止他的無理亂叫，他卻叫喊著要媽媽“閉嘴”。對兒子的這種行為媽媽深感吃驚。事實上，平時在家里隆隆也會偶爾對媽媽表現(xiàn)出不尊重，兒子這次在聚會上的表現(xiàn)，讓媽媽感到事態(tài)的嚴(yán)重性。
隆隆媽媽反思，是不是自己在哪些方面做得不夠，才導(dǎo)致兒子如此的無理行為……。
【專家分析】。
對孩子這種不懂得尊重大人的行為，父母應(yīng)負(fù)有很大責(zé)任。不少父母對自己應(yīng)具有的父母權(quán)威態(tài)度模棱兩可，同時又急切地想把孩子培養(yǎng)成能獨立思考問題而不盲從的孩子。他們片面地認(rèn)為，在家里對孩子限制太多，會讓孩子今后難以適應(yīng)社會。于是，在生活中向孩子過多地渲染父母與孩子間的朋友關(guān)系，并在孩子面前隨意抱怨幼兒園老師以及其他一些孩子的長輩，而這些言行其實是在向孩子發(fā)出信號：“不尊重權(quán)威是可以的'”，以至在孩子的心目中也就幾乎沒有了“尊重”這個條目。
要改變這種情況，建議父母注意以下幾個方面：
建議1：不要和孩子討價還價。
父母首先要讓孩子知道自己是孩子的長輩而不是朋友。如果要求孩子做什么事，應(yīng)簡單地發(fā)指令給孩子。例如對3歲的孩子說：“把玩具放到一邊去，現(xiàn)在該吃飯了?！辈恍枰_列各種理由，也不要和孩子討價還價。
如果孩子不愿意服從指示，父母應(yīng)堅持自己的立場，因為多數(shù)孩子一旦發(fā)現(xiàn)爭吵沒有作用，他們就會自我約束了。
建議2：要讓孩子清楚在家里誰說了算。
有時，一句“照我說的去做”顯得簡單而又生硬，雖然這是父母想要表達(dá)的中心意思，不妨采用一些既能明確表達(dá)出父母的威嚴(yán)，又對孩子尊重和愛的話語，例如“如果我讓你不穿外套出門的話，我就沒有盡到做媽媽的職責(zé)?！?/p>
在生活中應(yīng)不斷用明確的語言進(jìn)行強(qiáng)化，父母在某些方面的權(quán)威是不容置疑的，在家里應(yīng)是父母說了算。
一般情況下，當(dāng)孩子出現(xiàn)不尊重人的舉動時應(yīng)及時適當(dāng)懲罰，或制止他正在進(jìn)行中的游戲，或把已經(jīng)放在購物車內(nèi)的糖果退回貨架。如果當(dāng)時的情況不允許，也應(yīng)讓他稍后體會到不尊重人的后果，例如：“你今天說了不尊重人的話，今晚就不能看動畫片了?！备改冈谛惺箲徒渎毮軙r一定要做到言出有信。
從早上兒子起來就寫作業(yè)，他寫著我改著，錯的講一遍，已改好的簽字，整理了老師把整冊所有考試試卷，錯題我全抄了一遍，讓兒子再做一遍，讓他加深印象不再出錯，作業(yè)盒子作完了，我看到兒子累了，也夠了，說實話挺累的，從九點做到五點半，我看到外面下好厚的雪，我說兒子咱倆玩雪去吧，去堆雪人吧!兒子很高興的答應(yīng)了，拿個掃帚和手套下樓了，我倆一人掃一片，最后怎么也弄不成雪人，沒有鐵掀，所以弄不好，我倆很高興樓下被我們娘倆打掃的很干凈的一條道，兒子說：媽媽別弄了咱們明天再堆個大的，明天下的大了雪更厚了。我說好。我也累了，看著滿天銀光，心情很好，兒子趁我不注意的時候，在地上用掃帚把寫下，“媽媽我愛你"五個大字，寫的很工整很漂亮，我覺得是他有生以來最好的字了，我忽然覺得好幸福，頓時間忘記了他的調(diào)皮，他的叛逆，他的學(xué)習(xí)不用心，他的倔強(qiáng)，一切的一切都被埋沒，目前只有幸福，只有溫暖。
今天，我教學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇自讀課文，教研主任文校長來到課堂進(jìn)行了隨堂聽課。課后，聽了文校長的一番點評，感想頗多。
這堂課后，自己覺得上得不是很成功，有點懊惱，但也使我看到了自己的不足，認(rèn)識到自己該努力的方向，而且還聽到了很多寶貴的建議，在今后的教學(xué)中，我一定會去努力的實踐并且積極的去摸索，迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
親子課是一種倡導(dǎo)家庭教育的形式，通過家長與孩子共同參與的課程，促進(jìn)了親子交流和親子關(guān)系的發(fā)展。在這個親子課的課堂里，孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：課后同家長共享的快樂。
親子課后，許多孩子最感動的是所獲得的快樂和愉悅。在課堂上，孩子們常常與家長一同參與各種趣味游戲和互動活動，這些活動不僅帶給他們歡聲笑語，還增強(qiáng)了他們與家長之間的情感紐帶。通過這些活動，孩子們感受到了與父母共同度過時光的歡樂，并且更加明白家人的陪伴有多么的重要。
第三段：在親子課中培養(yǎng)的成長意識。
親子課的另一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的成長意識。在課堂上，孩子們會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，需要通過思考和解決問題來克服。這種鍛煉讓他們逐漸明白，成長需要不斷面對困難并努力克服。有一位同學(xué)曾經(jīng)說過：“在親子課里，我學(xué)會了面對問題和挑戰(zhàn)，不再害怕失敗，而是勇敢地迎接困難?！边@種成長意識的培養(yǎng)不僅使孩子變得更加堅強(qiáng)，也為他們的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
在親子課堂上，孩子們有機(jī)會展示自己的想法和能力，也會接受到來自家長和同學(xué)的肯定和認(rèn)可。這種經(jīng)驗讓孩子們意識到自己是獨特而重要的。有一次，我和我的爸爸一起參加了一項親子競賽，在比賽中我們互相鼓勵，最終獲得了第一名。那一刻，我感到無比自豪，同時也更加看重自己，信心滿滿地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：親子課中的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。
親子課堂上，孩子們不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的思維方式和學(xué)習(xí)能力。在親子課程中，教師們注重培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新思維。通過課程中的互動和合作，孩子們的思維能力得到了鍛煉和提升。一位同學(xué)評論說：“在親子課中，老師總是鼓勵我們發(fā)表自己的想法，這讓我覺得我的思維是有價值的，我也更加愿意去思考和學(xué)習(xí)?！边@種思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，無疑為孩子們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：親子課對孩子們的影響可見一斑，在這個特殊的課堂中，他們獲得了快樂與憂愁，成長與自信。親子課為孩子們提供了一個與家長共同學(xué)習(xí)與成長的平臺，在這里孩子們不僅學(xué)到了知識，更加懂得了家人的重要性和珍貴的親情。希望孩子們能夠在親子課程中持續(xù)獲得成長與樂趣，度過美好的童年時光。
今天下雪了，孩子特別開心。
雪剛剛下就告訴我說:媽媽上次下雪，你感冒我們都沒有去學(xué)校去掃雪，這一次我們一定要參加。因為學(xué)校是我們和老師共同的家，我一定要為我們的家做貢獻(xiàn)。我告訴孩子，沒問題媽媽一定和你一起去，既然家是我們大家的，所有的家庭成員都應(yīng)該為這個家付出，你能把學(xué)校當(dāng)成自己的家去愛，媽媽為你而驕傲!
教師點評：?培養(yǎng)孩子大愛，成大事者必有大愛。
作者|陳富永。
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快??！眨眼間，短暫的寒假生活就要結(jié)束了。這是我小學(xué)最后一個寒假。這個寒假既開心又難過，開心的是新年過的很愉快，滑雪很開心。難過的是應(yīng)用題考試沒有，心里有些壓抑。
寒假伊始，為了提高我的奧數(shù)水平我參加了一個為期10天的奧數(shù)輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)了很多類型的數(shù)學(xué)題如：添輔助線解題、有序思考、整體思考……同時，為了3月初舉行的華羅庚金杯賽，我做了26個單元的數(shù)學(xué)題，盡管很辛苦，但是多做題總是有好處的么，也希望我在這次比賽中有一個好成績。
寒假中，我們還迎來了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。今年是鼠年，也是我的本命年。大年初三那天，天氣晴朗，我們?nèi)液透蓩屢患胰ツ仙降慕z綢之路滑雪場去滑雪。到了滑雪場，我看到雪具大廳里人聲鼎沸，很多人穿著五顏六色的滑雪服在辦理滑雪登記。屋頂上掛著紅燈籠，墻上貼著春聯(lián)、福字。好一派新春佳節(jié)的熱鬧景象。我們領(lǐng)取各自的雪鞋，雪板，雪仗。我迫不及待地趕緊換上雪鞋，穿上雪板，拿上雪杖。坐上觀光纜車向初級道坡頂駛?cè)?。在纜車上，我遙望四周，藍(lán)天白云下的南山粉妝玉砌、白雪皚皚，空氣也十分新鮮。在城里哪能看到這樣的美景，呼吸到這樣新鮮的空氣。經(jīng)過一次又一次的練習(xí)我初步掌握了滑雪技巧。我那天玩的很開心。
寒假中，我也認(rèn)真地完成了老師給我布置的各項作業(yè)。還按照學(xué)校的要求，閱讀了很多好書如：《窗邊的小豆豆》、《少年科學(xué)畫報》等等。通過了閱讀這些書，我開闊了視野，懂得了一些科學(xué)的道理，還知道了一些自然現(xiàn)象。我通過和二姑（數(shù)學(xué)老師）的一些交談我知道了做奧數(shù)的方法和解題的步驟。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我還幫助爸爸媽媽做了力所能及的家務(wù)事，比如：幫爸爸媽媽洗碗、掃地、疊被子、購買年貨……每一次都做的很細(xì)心，很到位。
再過幾天就要開學(xué)了，這個寒假雖然短暫，但是我過的很充實，也很快樂。我會以一個新的面貌迎接新學(xué)期的開始。
寒假的日子，雖然只有短短的20幾天，但是我依然過得很充實，很滿意。
過年的時候，大家都?xì)g聚一堂，坐在一起，一起吃飯，桌上放滿了茶葉蛋，我提議說要玩撲克牌，規(guī)則就是；贏得人吃茶葉蛋，因為茶葉蛋不多的原因吧，正好一些小孩子來了。我們就搬了兩個小桌子放在客廳，搬完桌椅后就開始玩了，結(jié)果我我們大家都怕吃蛋就瞎玩，我最好一個蛋都沒吃到，玩完撲克牌后，我們就各自把桌椅拿去放好。晚上到了朋友回家了。然后，我就作在客廳里看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，有的節(jié)目很好笑，讓我笑得直不起腰來?？吹揭话?，爸爸媽媽就過來發(fā)紅包給我和弟弟；我們在拿紅包時。因為，過年可以領(lǐng)到很多紅包，所以我們這兩個小孩都很喜歡過年，因為這個節(jié)日的到來，既可以領(lǐng)到紅包，又可以歡聚一堂，看看電視，玩玩撲克牌，真是溫馨的一個節(jié)日呀！但是在這個節(jié)慶里，雖然我們小孩子很開心，但是那些大人們都要忙著出去拜年，也要花很多錢來包紅包，真是大失血?。?/p>
在寒假的這段日子里，有時我寫功課，有時我們?nèi)グ菽?，有時會躲在被窩里看著小說，每本小說的內(nèi)容都深深的吸引了我，讓我有時看完后，會忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小說，有的跟同學(xué)借的，有的買的，雖然一本都9塊，但是我覺得值得，因為有時你看完一次后，故事如果感動了你，你就會一看再看，自己買也可以保留起來，等自己想看時再拿起來看！
就這樣，離開學(xué)的日子越來越近了，寒假生活的點點滴滴，美好的時光，到這里也該結(jié)束了。接下來開學(xué)后就不能在這么懶散了，該用功的把書讀好！把在寒假生活里所發(fā)生的美好時光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們變成一個美好的回憶！也把我的寒假生活畫上了一個完美的句號！暑假已過了一半兒，我的作業(yè)還沒寫完，剩下的日子里，我抓緊寫作業(yè)，如果我不寫老師不罵死我，早上我起床，先洗漱完畢。然后吃飯再寫作業(yè)，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，我就去玩，到了晚上吃完飯，然后我就睡覺，迎接新的一天。
我的假期十分豐富多彩。在假期中，每個人都做著不同的事情……。
有的時候，和親朋好友團(tuán)聚在一起，會很快樂。但有的時候也會很痛苦，雖然是假期但面對假期作業(yè)和補課也就心涼了。父母總說怕我們心玩野了，不再想學(xué)習(xí)了。家長們我們知道你們是為了我們好，但也讓我們有自己的時間自己的自由，也讓我們好好的放一個假期。
假期也是一面鏡子，有壞的一面也有好的一面，其實只要我們會充實生活，合理的安排時間，假期也是快樂的。
假期我們也要學(xué)習(xí)，不斷的充實自己?？匆恍暇W(wǎng)查一些有用的資料。但有時也會玩玩游戲，聊聊天，犒勞一下自己。注：同學(xué)們在假期千萬不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣不利于我們的身心健康。
我讀過一句話“書是書，輸是輸，有書不會輸，輸?shù)牟粫菚?，輸了要認(rèn)輸，不要怪書，看書不會輸，不看書就會輸，怕書的人看見人家有書他也看書，看書的人喜歡別人看書，他一點也不怕輸，怕書就不能無書，無書不怕輸也會輸，無書又怕輸肯定會輸又輸”。假期的時候我讀了許多書，但我最喜歡的兩本書是《伊索寓言》和《魯濱孫漂流記》第一本書里面有許多關(guān)于哲理的故事，讓我明白了許多事情。而第二本書給我的印象尤其深刻，打動了我的心講述的是出生于商人之家的魯濱孫，不甘心想父親那樣平平凡凡的過一輩子，向往航海那種驚險的生活，在一次航海中不幸遇難，只有他幸免于難，漂流到一座荒島上。他以堅強(qiáng)的意志，克服了常人無法想象的困難，最終在登陸荒島的第28個年頭與他救下的土人——禮拜五，成功返回他的故鄉(xiāng)——英國。
假期生活雖平淡卻快樂，熱鬧也平凡。假期雖結(jié)束了，可這卻是美好的回憶!
我的寒假生活，豐富多樣，有幸福，有快樂，有難過，有酸辛，有喜悅。
我的寒假生活，感到很幸福。每快到過年的前幾天，媽媽都會去買好多過年的東西。到了過年的那一天，每個人都穿上新衣服，新鞋子，打扮的漂漂亮亮地去迎接新的一年的到來。到了晚上，一家人團(tuán)聚在一起，吃著團(tuán)圓飯，欣賞著外面燃放的絢麗的煙花，歡聲笑語地過完這一天。這是令人幸福的。
我的寒假生活，感到很快樂。過年，大人們會給小孩子壓歲錢，收到壓歲錢的那種喜悅，是無法言喻的。下雪了，出去一起和小伙伴們玩鬧，雖然今年的雪不多，但還是玩的很開心。這是令人感到快樂的。
我的寒假生活，些許會有一些難過。每次領(lǐng)完成績回來，父母第一句總是：“考得怎么樣啊？”有時，自己考得成績并不理想，看上父母那失落的眼神，自己心里真的過意不去。父母一直都在為我做打算，希望我能考上好的大學(xué)，能有一份好的工作，平時讓他們失望了，這是讓我感到很難過。
我的寒假生活，些許會有一些酸辛。本來放假了，就要好好的放松一下，可我的父母還是沒閑著。除了每天做飯，還要做家務(wù)。本來自己力所能及的家務(wù)，父母都幫我做了，希望我能在學(xué)習(xí)之后能好好休息一下，這在父母眼中，也是一種快樂。平時家長為了我的學(xué)習(xí)就很累了，好不容易放假了，父母根本沒有得到休息，這讓我感到很酸辛。
我的寒假生活，更多的是助人為樂的喜悅。天氣不是很惡劣，我打算下去滑旱冰，看到一個小女孩也在滑，旁邊有大人扶著，但是依舊滑不起來。我滑上前，抓住她的手，教她如何站立，站立之后，她就可以滑起來一點了，那個小女孩臉上洋溢著幸福的笑容。我只是做了一件很小的事，卻可以讓我和她感到如此地快樂，這讓我嘗到了助人為樂的喜悅，或許雷鋒叔叔幫助人的時候也是這種感覺吧！
我的寒假生活不需要有多么好，只要一家人開開心心，平平安安的在一起就夠了。
這就是我的寒假生活。
眼看寒假將近了，大家都在細(xì)心籌劃著自己的假期生活。大家都在默默地期盼著假期的來臨，我們可以通過假期來完成某些我們想要完成的事情。
假期終于來臨了，大家的假期生活開始了。首先我們回到了久別的家里，來到家里大家都吃到了父母為我們準(zhǔn)備的豐盛的飯菜。然后大家都洗了一個熱水澡，洗去了自己身上的風(fēng)塵。
我們開始自己理想的假期生活了，說實話我的假期生活之中不包含學(xué)習(xí)喲。我首先去了我家附近同學(xué)的家，去他們的家里和他們一起玩耍。慢慢長假一個人在家玩不是很無聊嗎?大家一起玩不是很好嘛?然后我開始努力籌錢準(zhǔn)備去外地玩耍。
我打算在這個寒假我可以去外面的世界看看，領(lǐng)略一下外面的奇異風(fēng)光。于是，在我的努力下，我終于攢夠了錢，隨著旅游社我們一行來到了云南。大家都說：“云南山水甲天下”。
今天一見果然與眾不同啊!云南的風(fēng)景是那么的美麗迷人，云南的水是那樣的清澈，那高山是那樣的挺拔?？吹竭@美麗的風(fēng)景，我感嘆到了大自然的神奇啊!我同時也明白到了，人要多出去走走開闊自己的視野，不要一直在自己所處的環(huán)境里面，猶如坐井觀天一般，將自己的視野越看越小。
這就是我的假期生活，我覺得我的假期生活非常的開心，非常的充實。
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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好語感和整體把握能力?！睂τ谶@篇課文，我以“感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂”為主線，展開整體閱讀，通過整體閱讀捕捉信息“槐鄉(xiāng)孩子的快樂在哪里？”
在經(jīng)過初讀課文，了解課文大意以后，我問：“孩子們，讀了課文，你能說說槐鄉(xiāng)的孩子是_______?嗎”
不錯，能抓住課文句子來理解，我微笑著點點頭，示意坐下。
生2：槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的，八月天多熱，雞熱得……槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱……。
生3：槐鄉(xiāng)的孩子是離不開槐樹的，課文第一段說……。
師：孩子們，你們真會讀書，槐鄉(xiāng)的孩子是不怕熱的，是勤勞的，是懂事的，是愛勞動的，但他們更是快樂的，請默讀課文，靜下心來想想，看誰能發(fā)現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子的快樂。
教室里安靜了下來，偶爾有些許低低的討論聲，我知道，孩子們在偷偷交流，我不理會，裝作自己沒聽見。他們在享受思考和交流的快樂。不久，小手陸陸續(xù)續(xù)地舉起來了。
師：槐鄉(xiāng)孩子的快樂在哪兒，你可以選擇這樣開頭“槐鄉(xiāng)孩子是快樂的，____________”
生1：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的，“八月，槐樹打了花苞……小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動……”他們每天去山上打槐米，每天都能聞到槐花的香味，一定很快樂！
師：是啊，每天和槐花香做伴，這是多么詩意的生活啊，他們真快樂！
生2：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的，“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱……還沒等云雀開口歌唱黎明……”每天他們在山上都能聽到云雀的歌聲，多有詩意啊！
大概是受了第一個孩子和我的啟發(fā)，這個孩子活學(xué)活用了。
師：云雀的歌聲，一定很動聽吧！你不僅發(fā)現(xiàn)了槐鄉(xiāng)孩子充滿詩意的快樂，還把老師剛才講的話用了起來，真棒呢！（全班掌聲）。
瞧那小臉紅的啊，他的快樂溢于言表。想必學(xué)習(xí)的快樂，此刻他是深有體會的，
生3：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的，“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的……”他們把自己打來的槐米賣了，交學(xué)費。
師：能拿著自己賺到的錢去上學(xué)，一定會很自豪吧！這樣的快樂，我是沒有體會過的。真想試一試呢！我是沒機(jī)會了，希望你們能去嘗試這種快樂！
生4：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的，“男孩常常是……像覓食的小鴨子”。他們在打槐米的時候一定沒有感到累，那么多槐米，他們可以賣很多錢呢！
“哈哈哈”，全班大笑，雖然回答得粗淺了些，但誰不說這是他的真實感受呢！
師：是啊，他們的快樂超越了他們的勞累，瞧，女孩的辮子也在快樂的起舞呢！讓我們讀出他們的快樂吧！
生5：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的，“當(dāng)縷縷炊煙……田野里飄蕩著他們快樂的歌聲”打了那么多的槐米，他們都高興的唱起歌來了。
生6：槐鄉(xiāng)孩子是快樂的，“月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)，”雖然他們勞累了一天，但他們臉上還是帶著微笑。
師：你猜在睡夢中，他們會夢見些什么呢？
“打槐米”“拿著自己賺到的錢去交學(xué)費”……。
師：是啊，雖然勞累了一天，但是槐鄉(xiāng)孩子的心中還是很快樂的，真是雖累——。
生齊：雖累卻樂。
一雙雙閃著光的眼睛，將他們的快樂展露無遺。語文學(xué)習(xí)的快樂必須經(jīng)由語文本真的方式——語言文字的學(xué)習(xí)和體驗來實現(xiàn)，這一能力不是孩子天生具備的。因此，教師要給孩子搭建一座孩子和文本之間的橋梁，使孩子能夠從自己出發(fā)，走進(jìn)語言文字的美妙叢林中，去體驗語文的魅力。
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