<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達(dá)，讓人能夠通過文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。為了幫助大家更好地寫作，以下是一些優(yōu)秀作文的典型例子。
活動目的：
1、在手工活動中，體驗(yàn)美工活動的樂趣。
2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。
3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、提供各種點(diǎn)心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。
3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂ppt（各種點(diǎn)心圖片）。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹中的？紅果果？和？綠泡泡？要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。
二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識點(diǎn)心師：“瞧，老師今天帶什么來了？”“小朋友，你們認(rèn)識這些點(diǎn)心嗎？”（逐一認(rèn)一認(rèn)，請幼兒說出點(diǎn)心的名稱）師問：？他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是??？？（分別請幼兒回答）總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的還有一些圖案。
三、請幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師：？這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？？
請個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。
四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會做哪一種？請個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長、壓扁的方法。
五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。
六、請幼兒用橡皮泥做？點(diǎn)心？（放輕音樂）教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點(diǎn)心送給聽課的老師們，你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！
七、鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
八、展示幼兒作品。
教師請幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的'盤子里并欣賞。
反思：
這是我畢業(yè)后第一次帶小班，剛開始挺有壓力的，尤其是上課，所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備，這次泥工課就是經(jīng)過充分準(zhǔn)備的，根據(jù)幼兒園3———6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動手多動腦為核心，我以《兔氣揚(yáng)眉》情景在現(xiàn)來導(dǎo)課并貫穿整個(gè)課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒，讓幼兒參與活動，參與動手！也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼，再利用豆子來點(diǎn)綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個(gè)幼兒看到體會到課堂的新穎獨(dú)特，愿意參與其中，但幼兒個(gè)體差異較大，所以在動手制作餅干的過程當(dāng)中，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下才能完成，孩子們剛?cè)雽W(xué)，動手能力本身就弱，所以在制作餅干是比較費(fèi)時(shí)，造成課堂的延誤，但并沒有因此而影響課堂，孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的，并沒有分散注意力，一節(jié)課下來，20個(gè)幼兒有15個(gè)可以完成餅干的制作，3個(gè)需要教師的指導(dǎo)，整堂課符合幼兒的特點(diǎn)，能成功的展開教學(xué)，另外2名幼兒還沒有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種，所以在課堂上更顯的無知，應(yīng)該適應(yīng)一段時(shí)間在逐步過渡到課堂上！時(shí)間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒一學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具：面包圈范例圖，筆。
學(xué)具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。
活動過程。
1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？
2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
4、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是“—1”的意思。
1、看圖列3的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
讀書是人類進(jìn)步的基石，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣能夠拓寬視野、提高素質(zhì)。近年來，讀書活動在學(xué)校、社區(qū)、圖書館等場所得到廣泛開展。針對這一主題，本文將圍繞讀書活動的主要觀點(diǎn)進(jìn)行探討和總結(jié)，分享我個(gè)人的心得體會。
首先，讀書活動可以豐富人們的知識和思想。當(dāng)今社會，知識爆炸性增長，各個(gè)領(lǐng)域的新知識層出不窮。通過讀書活動，我們可以了解到世界的前沿科技、文化藝術(shù)、歷史人物等各個(gè)方面的信息。讀書不僅能夠拓寬我們的視野，開闊我們的思維，還能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。我曾通過閱讀一本關(guān)于珍稀植物保護(hù)的書籍，在其中獲得了很多關(guān)于植物的知識，讓我對自然界的奇妙生命有了更深入的了解。
其次，讀書活動可以培養(yǎng)人們的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)作品是人類文化的瑰寶，通過閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到優(yōu)美的文字，感受到深邃的內(nèi)涵。讀書可以培養(yǎng)我們的情感表達(dá)能力，使我們深入思考人與人之間的關(guān)系、生命的意義等哲學(xué)問題。在我參與的讀書活動中，我曾閱讀了一部經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》，通過對作品中每個(gè)人物的性格、遭遇的追問和思考，我認(rèn)識到了人性的復(fù)雜和社會的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)了自己的審美情趣。
再次，讀書活動可以開發(fā)人們的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)技術(shù)是推動社會進(jìn)步的重要動力，只有具備科學(xué)素養(yǎng)，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。通過讀書活動，我們可以了解到最新的科學(xué)知識，了解到科技創(chuàng)新的最新成果。我曾閱讀一本有關(guān)人工智能的著作，通過對人工智能的學(xué)習(xí)，我深入了解到了人工智能的原理，以及將人工智能應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前景。這種科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，開發(fā)了我的創(chuàng)新能力，讓我在學(xué)校的科學(xué)競賽中取得了好成績。
最后，讀書活動可以提高人們的綜合素質(zhì)和人文精神。綜合素質(zhì)包括語言表達(dá)能力、思維思考能力、人際交往能力等方面，而人文精神主要體現(xiàn)在人道主義、正義感、責(zé)任感等方面。在讀書過程中，我們可以通過與作者的思想交流，提升自己的語文能力。與他人進(jìn)行讀書分享，能夠鍛煉我們的演講和交際能力。我曾參加過讀書活動中的演講比賽，這場比賽不僅考察參賽者的語言表達(dá)能力，還要求他們能夠有深入思考、有新的觀點(diǎn)。通過這次比賽，我不僅鍛煉了自己的演講能力，還增添了人文精神，明白了讀書的意義和價(jià)值。
總之，讀書活動是提高人們知識水平、修養(yǎng)素質(zhì)以及開發(fā)潛能的重要方式。通過讀書，我們可以豐富自己的知識儲備，培養(yǎng)審美情趣，開發(fā)創(chuàng)新能力，并且提高綜合素質(zhì)和人文精神。我相信，只要堅(jiān)持讀書活動，在實(shí)踐中不斷探索，我們一定能夠收獲更多的知識和智慧，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。
2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：每組雪花片若干-學(xué)具：幼兒用書、人手一支筆。
1、大老虎吃點(diǎn)心-教師：大老虎可喜歡吃這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖-大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖-大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是"-1"的意思。
2、小組操作活動-看圖列3的減法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"還剩下"的詞語，大膽講述三幅圖的'變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
看圖記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。
看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
3、活動評價(jià)：教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語。
活動一導(dǎo)入孩子們的興趣就顯得很足，我以一首《餅干歌》導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)每次小班做課間操的時(shí)候，孩子們都對這首歌曲很感興趣，正巧這首歌也挺符合這節(jié)課的意境，于是我將它作為一個(gè)序曲進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，用意在于讓孩子感受那種做糕點(diǎn)時(shí)候的動作，比如“揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，有時(shí)候還會發(fā)出‘啪啪’的聲音”，孩子們很起勁，沉浸在徒手做糕點(diǎn)的氛圍中。動態(tài)的環(huán)節(jié)后，我為幼兒示范了做糕點(diǎn)的一些基本要領(lǐng)，比如一些基本的手法，我先用橡皮泥做了一塊方方的糕，請幼兒觀察了制作的過程，并且詳細(xì)講解了一些要領(lǐng)，除了做糕，我還請幼兒想了一些其他的糕點(diǎn)，如“蛋糕、餅干等等；顯然幼兒很想躍躍欲試了，他們的運(yùn)用捏、搓、揉的方法制作了他們喜歡的糕點(diǎn)。在延伸活動的時(shí)候我還請幼兒進(jìn)行了情景性的表演——我的糕點(diǎn)屋，有些幼兒扮演顧客、有些幼兒扮演售貨員。
活動結(jié)束后我產(chǎn)生了一陣反思：（一）孩子是第一次親手用水磨粉來制作糕點(diǎn)，孩子們一開始有些摸不著頭腦，不知道如何去駕馭一塊軟趴趴的糯米粉，這時(shí)候教師應(yīng)該給予幼兒更多的鼓勵與大膽嘗試的建議，而不應(yīng)太多拘謹(jǐn)，即使孩子的作品不美觀，但是只要孩子在制作的過程中體驗(yàn)到了絲絲樂趣，就足以。（二）利用媒體教學(xué)可以使教學(xué)更加直觀：在本節(jié)生活實(shí)踐活動中，我為幼兒出示了一些糕點(diǎn)的圖片，雖然能夠順應(yīng)這節(jié)課的教學(xué)過程，但不夠直觀的向幼兒呈現(xiàn)；為此，我想我可以通過媒體的教學(xué)方式，這樣可以更加直觀、形象的像幼兒呈現(xiàn)畫面。在幼兒操作的過程中，可以循環(huán)播放一些糕點(diǎn)的圖片，從中也能夠激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，給予幼兒創(chuàng)作屬于自己糕點(diǎn)的靈感。（三）美術(shù)活動對于孕育美感、啟迪智慧、發(fā)展幼兒的.觀察力、想像力、創(chuàng)造力都是十分有益的。
下午點(diǎn)心的時(shí)候，孩子們品嘗著自己制作的一塊塊糕點(diǎn)，心里美滋滋的，這頓小點(diǎn)心孩子們的胃口格外的好，兩大盆糕點(diǎn)吃的一個(gè)不剩。作為老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小孩對生活的興趣，對環(huán)境的興趣，對人與物的興趣，對發(fā)生在我們周圍的大小事件的興趣，多多開展這樣及動手又動腦的生活實(shí)踐活動，孩子們才會有豐富的內(nèi)容和情感可以去表現(xiàn)。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻捕捉孩子的閃光點(diǎn)，或許孩子就會更加自信。
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讀書是一項(xiàng)永恒的活動。通過閱讀，人們可以開拓視野、積累知識、豐富生活。而讀書活動作為一種強(qiáng)調(diào)讀書的正式組織形式，可以進(jìn)一步推動社會普遍讀書的熱潮。在參與讀書活動的過程中，我深刻體會到了讀書的重要性和樂趣所在。下面將從讀書帶來的收獲、讀書活動的意義、讀書活動的問題和讀書的堅(jiān)持四個(gè)方面展開討論。
首先，讀書活動給我?guī)砹素S富的收獲。通過讀書，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識和各類作品。其中，我最喜歡的是文學(xué)類作品。通過讀經(jīng)典名著，我不僅感受到了作家們優(yōu)美的文字和深邃的思想，還汲取到了各種人生智慧。例如，《紅樓夢》讓我明白貧富無常、人生無常，需要保有感恩和知足的心態(tài)；《魯濱遜漂流記》讓我明白自力更生、樂觀堅(jiān)持的重要性。而讀書活動就是為了向更多的人推廣這些優(yōu)秀的作品和思想，使更多的人受益于讀書之中。
其次，讀書活動具有重要的社會意義。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，很多人存在依賴外界平臺、碎片化閱讀的情況。而參與讀書活動，可以讓人們重拾對經(jīng)典之作的熱愛，從而形成持久而系統(tǒng)的讀書習(xí)慣。這不僅有助于提高人們的閱讀水平和素養(yǎng)，更重要的是讓人們形成對深度思考和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，讀書活動還能促進(jìn)社會交流和文化交流，使人們能夠共同借鑒、交流讀書心得，從而彼此進(jìn)步，共同發(fā)展。
然而，在讀書活動中也存在一些問題。首先，一些讀書活動過于注重規(guī)模和名氣，而忽視了閱讀本身的核心價(jià)值。這就導(dǎo)致一些讀者只追求讀書活動的熱鬧和刷存在感的效果，而忽略了對經(jīng)典之作的讀悟。其次，一些讀書活動缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性。單次讀書活動對于培養(yǎng)讀書習(xí)慣和提高閱讀能力的作用有限。只有讓讀者形成持久的閱讀計(jì)劃和規(guī)律，才能真正收到讀書的效果。因此，組織者應(yīng)該重視活動的延續(xù)性，通過形成讀書圈或讀書俱樂部等機(jī)制，鼓勵讀者進(jìn)行深度閱讀。最后，一些讀書活動缺乏多元性和開放性。讀書是一種個(gè)人化的活動，每個(gè)人對書籍的興趣和需求都不同。因此，讀書活動應(yīng)該提供多元化的選擇，滿足不同讀者的需求。
為了充分發(fā)揮讀書活動的作用，每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持讀書。讀書不僅是一種娛樂，更是一種修身養(yǎng)性的方式。盡管現(xiàn)代社會節(jié)奏快、生活壓力大，但只要我們堅(jiān)持每天抽出一段時(shí)間來閱讀，就能夠受益匪淺?？梢酝ㄟ^建立個(gè)人的閱讀計(jì)劃，選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀?？梢园炎x書當(dāng)作一件愉快的事情來對待，而不是沉重的負(fù)擔(dān)?？梢耘c他人分享自己的讀書心得，相互借鑒、共同進(jìn)步。
綜上所述，讀書活動的意義不僅在于推廣閱讀，更在于提高閱讀水平和素養(yǎng)。然而，為了充分發(fā)揮讀書活動的作用，我們需要關(guān)注一些問題，并通過個(gè)人的堅(jiān)持和努力來落實(shí)閱讀的行動。只有這樣，我們才能充分享受到讀書的樂趣和收獲。
活動對象：點(diǎn)融網(wǎng)老用戶(所有已注冊投資人)。
活動期限：即日起至12月31日。
招募方式：微信后臺回復(fù)“#呼朋喚友#+點(diǎn)融網(wǎng)注冊手機(jī)號碼”，即視為報(bào)名。
活動內(nèi)容：
1)每位參與活動的老用戶將獲得一個(gè)專屬禮券代碼;。
2)參與活動的老用戶向朋友發(fā)出在點(diǎn)融網(wǎng)投資的邀請并告知禮券代碼;。
3)被邀請的親友在注冊時(shí)，使用禮券代碼可得20元注冊禮金;。
4)每有一位通過專屬禮券代碼注冊并在活動截止日前投資，老客戶將獲得50元禮金(若被邀請人單次投資超過1萬元，老用戶可獲100元禮金)。
5)每個(gè)活動碼最多可供10名新客戶使用，老客戶將最多獲得1000元返利!
活動說明：
3)所有禮金須在投資一輪后，方能取現(xiàn);。
4)對于惡意注冊等行為，點(diǎn)融網(wǎng)有權(quán)終止其活動資格;。
5)在法律允許的范圍內(nèi)，點(diǎn)融網(wǎng)對此活動擁有最終解釋權(quán)。
一、說點(diǎn)心
讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點(diǎn)心？
二、數(shù)點(diǎn)心
1、師：吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起來看看有哪些點(diǎn)心。
教師逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并數(shù)數(shù)點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用什么數(shù)字來表示呢？
3、出示數(shù)字9，讓幼兒知道有9個(gè)點(diǎn)心可以用數(shù)字9來表示
4、9除了表示九個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明9可以表示的物體。
三、選點(diǎn)心。
1、師：今天老師也準(zhǔn)備了很多的點(diǎn)心，等一下請小朋友
2、幼兒自己選點(diǎn)心，將各種點(diǎn)心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進(jìn)杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準(zhǔn)確。
3、教師檢查并點(diǎn)評。
四、送點(diǎn)心。
2、請幼兒說說擺放點(diǎn)心的方法。
3、教師引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心袋放在同一格貨架上。
4、教師將6---9的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點(diǎn)心袋放在相同數(shù)字的貨架上。
5、教師和幼兒集體檢查一遍。
五、買點(diǎn)心。
1、師：點(diǎn)心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點(diǎn)心吧。請三名小朋友當(dāng)營業(yè)員，其余幼兒當(dāng)顧客，玩“點(diǎn)心屋”游戲。
2、“顧客”買點(diǎn)心時(shí)說出“我買x個(gè)點(diǎn)心”，“營業(yè)員”就從相應(yīng)的貨架上取貨。
3、教師以顧客的身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結(jié)果是否一致。
4、把自己買的點(diǎn)心送給客人老師，讓客人老師檢驗(yàn)。
5、活動延伸：幼兒用書第4頁上的作業(yè)。
在本學(xué)期我們科學(xué)研訓(xùn)組中，我承擔(dān)了一堂研討活動課，中班的數(shù)學(xué)活動《點(diǎn)心屋》，研討模式同課異構(gòu)。從選材、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)教案，我苦思冥想，力求突破以往的模式，讓幼兒更加的喜歡數(shù)學(xué)活動，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際水平，我把他的目標(biāo)定位：1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字9的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。2、鼓勵幼兒能大膽參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。在活動的策略中我始終以游戲或情景性的方式貫穿始終，，以幼兒所熟悉的點(diǎn)心（餅干）吸引幼兒的興趣，一開始，就讓幼兒說說你們在幼兒園都吃過哪些點(diǎn)心?。抠N近了幼兒的心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點(diǎn)心，鞏固了對9以內(nèi)的認(rèn)識，輕輕松松的學(xué)會了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買點(diǎn)心的游戲結(jié)束活動，幼兒情趣高漲，在玩中學(xué)到了知識，在玩中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動的快樂。
每一堂課都有它的不足之處，后來我在想如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒手中拿著自制的錢，在去購買相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)心，可能效果還要好些。
小班數(shù)學(xué)活動“小動物吃點(diǎn)心”是幼兒第一次學(xué)習(xí)感知5的數(shù)量，其實(shí)幼兒在生活中常常接觸到5的數(shù)量，因而在本次活動中，我在幼兒已有的基礎(chǔ)上，著力鞏固幼兒正確地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)的.技能。在活動前，我為幼兒精心準(zhǔn)備了教學(xué)用具，三只小雞圖片，四只小蟲圖片，大排序板，幼兒每人一套動物和食物的卡片，數(shù)量分別是4、5，幼兒可在小排序板上進(jìn)行操作。
在活動開始，我先出示小雞的圖片，吸引幼兒的注意力，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只小雞，并說說是用什麼方法數(shù)出來的，幫助幼兒獲得確認(rèn)物體數(shù)量的基本方法是手口一致地點(diǎn)數(shù)。在討論中，我一方面引導(dǎo)幼兒對自己的答案進(jìn)行檢查，另一方面引導(dǎo)幼兒一邊點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。再出示排序板，請個(gè)別幼兒在排序板上給小雞排隊(duì)，并要求幼兒從小紅旗的后面開始排。
礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的興趣很高，都能積極參與，基本都能回答的出來。
本次教學(xué)活動，大部分幼兒能完成活動目標(biāo)，有個(gè)別幼兒需在教師的指導(dǎo)下來完成。
隨著社會快速發(fā)展，讀書活動在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書不僅是一種知識獲取的方式，更是一種思考、成長和自我提升的方式。在過去的一段時(shí)間里，我參加了各種讀書活動，通過閱讀和交流，我獲得了一些觀點(diǎn)和心得體會。
首先，讀書活動是一種拓寬視野的機(jī)會。通過閱讀不同類型的書籍，我可以了解各種不同的觀點(diǎn)和見解。我們的世界是多元化的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)。通過與他人交流，我可以聽到他們的聲音，了解他們的觀點(diǎn)和立場。這種交流不僅可以幫助我拓寬視野，還可以提高我的思維能力和判斷力。讀書活動讓我明白，一個(gè)人的見解是有限的，只有通過與他人的交流和碰撞，才能更好地理解這個(gè)世界。
其次，讀書活動是一種增進(jìn)自我認(rèn)識的機(jī)會。通過閱讀，我可以了解自己的喜好、興趣和價(jià)值觀。我有時(shí)會被一些書籍深深地吸引，感覺自己和書中的主人公息息相關(guān)。這種感受讓我更加了解自己，知道自己真正感興趣的事情和關(guān)心的問題。讀書活動還可以幫助我認(rèn)識到自己的不足，并找出自己需要改進(jìn)和提高的地方。通過比較自己和書中角色的差距，我可以不斷地完善自己，提升自己的能力。
第三，讀書活動是一種增進(jìn)人際關(guān)系的機(jī)會。在參加讀書活動的過程中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友。我們有共同的興趣愛好，有共同的話題可以交流。通過討論書籍，我們可以更好地理解書中的內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。在這個(gè)過程中，我不僅和他人建立了深厚的友誼，還學(xué)到了很多新的知識和見解。這種交流和分享的機(jī)會讓我感到很幸運(yùn)，同時(shí)也激發(fā)了我繼續(xù)讀書和參加讀書活動的動力。
第四，讀書活動是一種培養(yǎng)思考能力的機(jī)會。在閱讀過程中，我不僅了解到了書中的故事和情節(jié)，還要思考其中的深層意義和作者的用意。通過思考和分析，我可以更好地理解書中的內(nèi)容，也可以培養(yǎng)自己的思考能力。在讀書活動中，我會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和理論知識，形成自己獨(dú)特的理解和見解。這種思考的過程不僅提升了我的思維能力，還讓我對世界有了更深層次的認(rèn)識。
最后，讀書活動是一種提升個(gè)人素質(zhì)的機(jī)會。通過閱讀，我可以學(xué)到很多新知識，拓寬自己的知識面。除了知識，我在讀書活動中也學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，如何與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。這些技能在我日常生活和工作中都起到了很大的作用。讀書活動也讓我具備了分析和解決問題的能力，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。我相信，通過不斷地參加讀書活動，我會不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
綜上所述，參加讀書活動給予我很多觀點(diǎn)和心得體會。通過拓寬視野、增進(jìn)自我認(rèn)識、培養(yǎng)思考能力和提升個(gè)人素質(zhì)，我不僅在知識和能力上得到了提升，更重要的是，我獲得了對世界的更深入的理解和認(rèn)識。讀書活動不僅是一種活動，更是一種生活方式，一種追求知識和追求成長的方式。我希望將來能繼續(xù)參加各種讀書活動，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
（幼兒說到餃子、油條、湯圓、芝麻餅其中的一種，教師讓幼兒說說這種點(diǎn)心的樣子，并在黑板上出示所對應(yīng)的圖片）
師：你們知道那么多種類的點(diǎn)心，那你們知道在哪里可以吃到點(diǎn)心嗎？
幼：小攤、飯店
師：今天啊，我也來到了一所飯店，看到飯店的桌子上有一張牌子，牌子上是數(shù)字幾呢？
幼：11
師：這就表示是11號桌，你們幫我猜猜，牌子的背后是什么？
（引導(dǎo)幼兒猜出牌子的背后有圖片、數(shù)字）
幼：想！
師：今天啊，在座的朋友都是小小點(diǎn)心師。我們要進(jìn)行點(diǎn)心制作大賽。待會兒呀，我們還要組成臨時(shí)家庭呢，2個(gè)朋友組成一個(gè)家庭，找到朋友以后，就做到小椅子上。我會給你們發(fā)小小廚師帽哦，音樂開始，我們就根據(jù)廚師帽上的數(shù)字找桌子，找到桌子以后就可以做點(diǎn)心了。桌上有做點(diǎn)心的各種工具。音樂結(jié)束以后，每個(gè)家庭請一位成員把點(diǎn)心端上來，另一位朋友把桌上的牌子拿在手上坐好，我請拿牌子的朋友介紹你們家庭制作的東西。我們還要評比，有獎品的哦！
（二）操作活動
師：現(xiàn)在，請你們起立，找啊找，找啊找，找到兩個(gè)好朋友。
（開音樂，幼兒進(jìn)行分組操作）
（三）交流討論
（教師關(guān)上音樂，幼兒做到小椅子上）
師：我們來看看，你們這些點(diǎn)心師們做的點(diǎn)心怎么樣。
師：你是第一個(gè)做好的，你先來介紹，你是幾號桌的點(diǎn)心師呀？我們來看看你做了幾個(gè)。
師：你做的餃子真漂亮！來看
看你做了幾個(gè)餃子。
（教師手指點(diǎn)數(shù)，幼兒數(shù)數(shù)）
師：你們覺得哪些點(diǎn)心師能得到獎牌呀？
（從數(shù)量，外型，速度等方面評出一些獎）
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
一開始，就讓幼兒說說你們在幼兒園都吃過哪些點(diǎn)心?。抠N近了幼兒的'心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點(diǎn)心，鞏固了對9以內(nèi)的認(rèn)識，輕輕松松的學(xué)會了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買點(diǎn)心的游戲結(jié)束活動，幼兒情趣高漲，在玩中學(xué)到了知識，在玩中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、認(rèn)識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、排列方式的干擾，按10以內(nèi)數(shù)量的多少將物體分類。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有7―10的數(shù)字卡片一套，點(diǎn)心包裝袋若干。
2、不知點(diǎn)心屋的場景，設(shè)置四格貨架。
3、材料袋：四種點(diǎn)心的卡片。
4、活動材料《數(shù)學(xué)》。
活動過程：
一、說點(diǎn)心。
讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點(diǎn)心？
二、數(shù)點(diǎn)心。
1、師：吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起來看看有哪些點(diǎn)心。
教師逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并數(shù)數(shù)點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是十個(gè)，可以用什么數(shù)字來表示呢？
3、出示數(shù)字10，讓幼兒知道有10個(gè)點(diǎn)心可以用數(shù)字10來表示。
4、10除了表示十個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明十可以表示的`物體。
三、選點(diǎn)心。
1、師：今天老師也準(zhǔn)備了很多的點(diǎn)心，等一下請小朋友。
2、幼兒自己選點(diǎn)心，將各種點(diǎn)心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進(jìn)杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準(zhǔn)確。
3、教師檢查并點(diǎn)評。
四、送點(diǎn)心。
2、請幼兒說說擺放點(diǎn)心的方法。
3、教師引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心袋放在同一格貨架上。
4、教師將7-10的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點(diǎn)心袋放在相同數(shù)字的貨架上。
5、教師和幼兒集體檢查一遍。
五、點(diǎn)心屋營業(yè)了。
1、師：點(diǎn)心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點(diǎn)心吧。請三名小朋友當(dāng)營業(yè)員，其余幼兒當(dāng)顧客，玩“點(diǎn)心屋”游戲。
2、“顧客”買點(diǎn)心時(shí)說出“我買x個(gè)點(diǎn)心”，“營業(yè)員”就從相應(yīng)的貨架上取貨。
3、教師以顧客的身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結(jié)果是否一致。
4、把自己買的點(diǎn)心送給客人老師，讓客人老師檢驗(yàn)。
1、初步了解常見的點(diǎn)心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國人的自豪感。
【活動準(zhǔn)備】大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
【活動過程】。
一、了解常見點(diǎn)心。
1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
4、總結(jié)：這些點(diǎn)心都是中國人發(fā)明的點(diǎn)心，中國人真了不起。
二、制作點(diǎn)心。
1、今天我們也來學(xué)做中華小廚師，來做做中國點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點(diǎn)：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點(diǎn)。
三、圖片排序。
1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子。
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下，翻滾)。
2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子，下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點(diǎn)心。
開始這節(jié)課的時(shí)候心里是暖暖的蠻有把握的。心想著膠泥應(yīng)該是哪個(gè)孩子都無法抵擋的誘-惑。于是去網(wǎng)上搜集了些資料，豐富了自己的ppt，一早去安德魯森買了造型特別顏色漂亮的小蛋糕。想著設(shè)定的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，是樂呵的。
站在了講臺上，開始是在一年級四班的第一次講述，開始的行為習(xí)慣很樂觀，可是當(dāng)課程進(jìn)行到膠泥制作的時(shí)候就有小朋友管不住自己的小手了，想，其實(shí)也是可以理解的，畢竟誰都有好奇心，小孩子尤為，但是無規(guī)矩不成方圓。或者換個(gè)角度來想，美術(shù)課教的不僅僅是手工和繪畫技巧，觀察的好習(xí)慣是美術(shù)課中尤為重要的，記得看《人物》專欄的時(shí)候，一個(gè)徒弟這樣評論他的師-父，當(dāng)大巴里出現(xiàn)了一只黃蜂，大家都焦躁不安的想把它驅(qū)逐出去的時(shí)候，大師沒有，而是當(dāng)黃蜂落在他衣袖的時(shí)候他靜靜的觀察它的外形特點(diǎn)，在其作品上偶有了了幾筆但很傳神的小蜂的蹤影。當(dāng)然這只是個(gè)例子，所以創(chuàng)作來源于善于觀察的習(xí)慣。
于是在下午上一年級七班的美術(shù)課的時(shí)候到了這個(gè)環(huán)節(jié)我就會提醒小朋友，這個(gè)時(shí)候我要比誰是最會傾聽的.，誰是最善于觀察的。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果雖然還是會有少數(shù)的小朋友控制不了那么好，但是欣慰的是我看了較之先前更多傾聽的姿勢和專注的眼神。
以上是我的第一個(gè)總結(jié)。
今天是25號我在一年級五班上的課，也許是上周連續(xù)放了三天假的緣故，部分小朋友忘記帶膠泥了，工具不齊備畢竟會對課堂有一定的影響，所以小組活動和畫花點(diǎn)心的組織方式不得不上演一把，開始我是擔(dān)心的，畢竟對一年級的學(xué)生來講，小組合作愉快而不動聲響是祈之不及的。為了保證稍做和-諧的課堂，我采用了一個(gè)方法就是用自己允許的音量示范給小朋友們聽，讓他們知道什么養(yǎng)的音量我是可以接受的，如果超過了的，我就會讓你們停下來等到自己掌握到合適音量了，你再繼續(xù)創(chuàng)作。這個(gè)方法用起來也是比較奏效的。
過程中認(rèn)真安靜的以及作品呈現(xiàn)優(yōu)秀的給予小桃心獎勵的方法，似乎也是值得繼續(xù)堅(jiān)持的。
有部分班級，我還采用的另外一種讓其自律的方法，那就是相機(jī)拍照。誰都想被拍下認(rèn)真的表情來，也愿意上鏡，所以在鏡頭下的學(xué)生他們的表情他們的態(tài)度總會保持的自然而專注。
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。
2、理解加法題中用"一共"表示合起來的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：面包圈范例圖，筆。-學(xué)具：幼兒用書、人手一支筆。
1、小老鼠買面包圈。
-展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？
-教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-小老鼠買了 1個(gè)面包圈；第二幅圖-小老鼠又買了2個(gè)面包圈；第三幅圖-小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
-教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
2、小組操作活動。
-看圖列3 的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用一共的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
-看圖記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、活動評價(jià)。
-教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"一共"的詞語。
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
二、活動準(zhǔn)備。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。
2、點(diǎn)心圖片、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動難點(diǎn)：大膽想象，利用輔助材料裝飾點(diǎn)心。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：豐富各種點(diǎn)心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
四、活動過程。
1、出示制作好的點(diǎn)心（成品要大），利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
小結(jié)語：點(diǎn)心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點(diǎn)心，我們一起來幫小動物做點(diǎn)心吧。
2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問：怎么做點(diǎn)心呢？你有什么好辦法？你想坐什么點(diǎn)心呢？
小結(jié)：兒歌——兩手搓搓做成小湯圓；小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅；小圓餅，撒些泥，變成大餅；大圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點(diǎn)心送給小動物呢？
（2）引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
（3）整理收拾：每組投放紙盤一個(gè)，完成后放著晾干。
4、欣賞與評價(jià)。
五、活動建議。
1、引導(dǎo)他們運(yùn)用前期積累的泥工經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
10月，天高云淡，秋風(fēng)颯爽。再適合秋游不過了。我們11信管師，在公元20xx年10月23日，開展了我們班第一次秋游采風(fēng)活動。珍貴的集體活動，讓我們每個(gè)人都熱情高漲，格外興奮。
通過本次秋游活動，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時(shí)，促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識，特別有利于班級下半學(xué)期的工作開展。陶冶同學(xué)們對遺留嶺南文化及我國傳統(tǒng)文化的情操，這對同學(xué)們身心健康發(fā)展有著重要的幫助。沉悶的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生心理健康發(fā)展，必要的活動對于學(xué)生心理的健康發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用。培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)我國傳統(tǒng)文化的意識，培養(yǎng)審美觀念，一定意義上增強(qiáng)同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)。
為了這次燒烤，xx信管師所有的同學(xué)都出了自己一份力。大家分工合作，有的購置燒烤所需配料，有的負(fù)責(zé)購置食物，有的負(fù)責(zé)購置其他用具等。工作進(jìn)行的有條不紊，更是體現(xiàn)了我們11信管師那種強(qiáng)大的凝聚力和團(tuán)結(jié)性。
一路上，大家歡聲笑語未曾停過。我們拉歌，說笑，其樂融融。到達(dá)燒烤場后，大家更是馬不停蹄的開始為午餐準(zhǔn)備。準(zhǔn)備食物的，起火的，打下手的。飯后，伴隨著班旗飄揚(yáng)，我們在山上放歌、玩游戲。下午，我們?nèi)喽嫉酱蠓蛏缴止珗@里踩單車。雙人單車，每一組都是新鮮的面孔，或許平時(shí)交流較少，但是合作起來卻產(chǎn)生了極大的默契與火花。后來，我們又在大夫山森林公園的一個(gè)小草坪上玩起了小游戲?？梢哉f，這次秋游，每個(gè)人都玩得很盡興，很舒服。
最后，又是伴隨著歡聲笑語，我們踏上了歸程。雖然說此次秋游很成功，但在前期的準(zhǔn)備工作中仍有不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：
（1）經(jīng)驗(yàn)上的.欠缺，由于都是第一次自己開展大型的大型戶外活動，有一些細(xì)節(jié)考慮仍是不夠到位。沒有提前了解秋游地點(diǎn)的情況，以致地點(diǎn)小有分散。
（2）組織上的疏忽。一開始接到秋游的通知時(shí)，恰好是院運(yùn)會之前，所以相比之下稍少心思。以致后來時(shí)間緊，任務(wù)急，準(zhǔn)備時(shí)間不足，一些東西都是到達(dá)目的地才急忙購置的。
意義及總結(jié)：此次實(shí)惠安全，很有實(shí)際意義。對同學(xué)們來說，是第一次經(jīng)歷與大學(xué)同學(xué)秋游，得到放松與交流，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼；對班干部來說，有利于班干與同學(xué)的交流及提升班干部的組織，策劃能力；對于班級來說，有利于班集體的凝集，讓班成為一個(gè)真正意思上的整體，型造出一個(gè)和諧，團(tuán)結(jié)，奮發(fā)，向上的大學(xué)生活氛圍。
1、學(xué)習(xí)對象和物品之間的對應(yīng)關(guān)系，并做一一對應(yīng)的練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。
兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份
一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對應(yīng)。
1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？
2、教師：現(xiàn)在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）
3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個(gè)蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒想辦法）
4、教師繼續(xù)出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個(gè)蘿卜）現(xiàn)在每只小兔子都有一個(gè)蘿卜了。
5、教師小結(jié)，讓幼兒感知一一對應(yīng)的方法。
二、游戲：給小動物喂食。
1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。
教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現(xiàn)在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭。
2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。）
3、繼續(xù)出示小貓的卡片，貼在黑板上。
教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應(yīng)該怎么給小貓喂魚呢？
4、請幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。
5、小結(jié)游戲活動，鞏固幼兒一一對應(yīng)的練習(xí)掌握。
三、活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應(yīng)的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）
設(shè)計(jì)思路：
本活動選自小班多元智能創(chuàng)意課程《真好吃》分題，因原活動內(nèi)容不夠切合實(shí)際，所以將做面包改為做點(diǎn)心。小班孩子動手能力弱，但是喜歡操作，況且第一次做點(diǎn)心，自己做自己吃，孩子充滿了濃厚的興趣。這一活動從生活實(shí)際出發(fā)，把幼兒的操作定位在按意愿捏制“點(diǎn)心”上是比較合適的。幼兒通過任意的捏、搓、壓、切等動作，自然的鍛煉了小肌肉的活動能力，并體會了創(chuàng)作的樂趣。當(dāng)幼兒透過玻璃現(xiàn)看到點(diǎn)心在烤箱里轉(zhuǎn)動膨脹，聞到散發(fā)出來的陣陣香味時(shí)，并品嘗到自己制作的點(diǎn)心后，興趣怏然，情緒高漲。
1、提高觀察力。
2、鍛煉小肌肉的活動能力。
3、喜歡創(chuàng)作。
4、樂于與人分享食物。
活動準(zhǔn)備：
教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙。
學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團(tuán)、塑料小刀、芝麻、彩針等。
活動過程：
一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點(diǎn)心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動手制作小點(diǎn)心的興趣。
二、觀察教師和面的過程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。
三、組織幼兒動手制作小點(diǎn)心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請配班老師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤。
四、組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點(diǎn)心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)。
五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過程，簡單了解烤點(diǎn)心的過程。
六、互相分享烤好的點(diǎn)心，享受勞動的快樂。
1、 學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的點(diǎn)心，表現(xiàn)出各種點(diǎn)心的特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點(diǎn)心上印出花紋或戳成小洞。
學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的點(diǎn)心，表現(xiàn)出各種點(diǎn)心的特征。
學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點(diǎn)心上印出花紋或戳成小洞。
點(diǎn)心圖片、橡皮泥、泥工板。
一、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友，請你們說說你們在家里或者是在外面都吃過什么樣的小點(diǎn)心呢?
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在家過年的時(shí)候都吃過什么樣的小點(diǎn)心。
2、教師：小朋友，你們吃過的這些小點(diǎn)心都是什么樣子的呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答并幼兒所作出的回答。
二、教師示范操作
教師出示做好的泥工：小點(diǎn)心。
教師引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀和特征。
：這里有細(xì)細(xì)長長的小點(diǎn)心，還有方方的小點(diǎn)心，還有一些圓圓的小點(diǎn)心，這些點(diǎn)心上面還有很多的花紋呢!
3、教師：小朋友，這些小點(diǎn)心好看嗎?現(xiàn)在先來看一看老師是怎么樣做出來的吧!
教師提問幼兒說說除了這些想想還可以怎么進(jìn)行操作。
4、教師：小朋友，你們想不想用自己的小手來做出一盤小點(diǎn)心呢?那現(xiàn)在我們就一起來做一做吧!
三、幼兒進(jìn)行操作
1、教師傳發(fā)操作材料。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候邊講解，并鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象并制作出來。
四、結(jié)束活動
1、教師：小朋友，請把你們做好的小點(diǎn)心看一看吧!
教師提問部分幼兒說說自己所制作的小點(diǎn)心。
2、教師將制作的比較好的幼兒作品出示。
3、收操作材料，結(jié)束本次活動。效果分析：
1、初步了解常見的點(diǎn)心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國人的自豪感。
大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
一、了解常見點(diǎn)心
1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
4、總結(jié)：這些點(diǎn)心都是中國人發(fā)明的點(diǎn)心，中國人真了不起。
二、制作點(diǎn)心
1、今天我們也來學(xué)做中華小廚師，來做做中國點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點(diǎn)：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點(diǎn)。
三、圖片排序
1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下，翻滾)
2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子，下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點(diǎn)心。
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