托班感恩節(jié)語言活動的教案（精選14篇）

感恩是一種感受生命的方式，可以讓我們更加懂得感恩的重要性?？催^這些感恩的影視作品后，或許我們會對感恩有更加深刻的理解和感受。

托班語言活動教案

1、小狗玩具一個。

2、圖片,小故事。

小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達自己的觀點)。

引導語1：誰是駕駛員?車子里另外還有哪一些動物?

引導語2：動物們預備到哪個地方去玩?你是怎樣明白的?

附小故事：《車子一路開》。

“請大伙兒上車”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩?！班粥粥帧?揚聲器一響,方向盤一轉(zhuǎn),呵呵,車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒,駕駛員把車子開到了加油站。

車子加了油猶如吃飽了飯,一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些臟啦,給車子洗個澡吧。天黑時,孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。

托班語言活動教案

嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。

嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》。

經(jīng)驗準備：能安靜閱讀圖書，知道一頁一頁翻書。

物質(zhì)準備：教學大書，童謠《大頭》。

一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內(nèi)容。

--引導寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

--這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導寶寶學念兒歌。

--有節(jié)奏的'朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

--鼓勵寶寶念兒歌。

--鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

三、兒歌表演，給予評價。

--請寶寶分組進行兒歌表演。

托班語言活動教案

1孩子自由查看圖書。

2推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。

3為孩子說故事《換帽子》。

4依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。

5孩子指認圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。

6學說故事內(nèi)的談話。

1可將小故事改編成木偶表演給孩子看。

2預備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。

附小故事：換帽子

一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到!看不到!一個小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小，差點兒給風吹走。

小女孩子急得直叫：“帽子!我的帽子!”因此，小烏龜講：“我們兩個換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他們開心地回家啦。

二、名字：自個兒戴帽子

目標：

清楚幾種帽子的不一樣戴法

教學材料：

孩子戴的帽子

過程：

1將班級孩子的帽子集中起來，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。

2幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。

3孩子自個兒選取不一樣的帽子試戴。

提議：

1此教學在冬天開展較適當。

2幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開展。

3圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯。

托班語言活動教案

1、知道聽別人講話時要注視對方，不隨意插話，聽清對方的每一句話。

2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣，樂意聽他人說話。

3、你那個在活動中大聲的回答問題。

故事《學聽話》

1、教師請幼兒欣賞故事《學聽話》。

（1）教師引導幼兒明白聽別人講話時要注視對方，不隨便插話，聽清楚對方說的每一句話。

（2）豬媽媽有三個豬寶寶，分別叫什么名字。

（3）小白、小黑、小花誰聽的最認真？誰聽的不認真？

（4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？

（5）我們應該向誰學習？

2、與幼兒討論正確的傾聽方式。

（1）通過理解故事，引導幼兒經(jīng)經(jīng)驗遷移到自己的生活中。

（2）在別人講話時，我們應該怎樣做才是有禮貌的呢？

（3）引導幼兒掌握正確的傾聽方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細聽，不能插話，上課說話要舉手。）

3、請幼兒分組練習傾聽，內(nèi)容自由發(fā)揮。

在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導。

鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的習慣。

學會傾聽是值得所有人學習的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說話的注視，別人說話不插話，聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經(jīng)驗有幫助的！

在本次活動過后，幼兒知道從故事中體會學會傾聽的重要性，學習傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說話的意思，在活動中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！

托班語言活動教案

小幼兒園小班的小孩年紀小，他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境——幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以，我設(shè)計“小鴨子找伙伴”的教學，希望通過這一個教學讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會到有伙伴的欣喜心情。

1、通過教學讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼兒初步進一步提高孩子口語表述能力。

３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。

《小鴨子找伙伴》v光盤一盤電視dvd機

一、交流：

1、場景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

教師：小鴨子為何哭鼻子啦？

孩子：小鴨子無法找著父親母親啦。

孩子：小鴨子沒母親。

孩子：沒有人跟小鴨子玩。

孩子：小鴨子無法找著伙伴。

孩子：小鴨子沒伙伴。：

孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。

2場景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無法找著伙伴。

教師：小鴨子為何無法找著伙伴？

孩子：由于小鴨子不乖。

孩子：小鴨子愛哭鼻子，不大膽，我沒哭鼻子。

孩子：小鴨子打人就沒伙伴，不是好孩子。

孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。

孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

3、場景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開心得跳起來，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

教師：小鴨子開心的樂了，小鴨子為何樂了？

孩子：小鴨子找著了伙伴。

孩子：小鴨子有伙伴啦。

孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。

自由溝通：

教師：你與誰是好伙伴？

孩子：我與慧英是好伙伴。

孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

孩子：我與小鴨子是好伙伴。

孩子對孩子：我和你個是好伙伴。

教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？

孩子：幼兒園的`伙伴多。

孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

總結(jié)：

1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來可愉快啦。

2）請孩子找自個兒喜愛的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會有伙伴的愉快。

教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？

孩子：開心。

孩子：愜意。

教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中?？墒巧柿聋?、討人喜愛動人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題，小孩的答復是簡易的，可是從他們的答復中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時，小孩的心情達到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語表述能力在教學中有了進一步提高。

托班語言活動教案

感受兒歌中象聲詞的趣味。

兒歌中小寶寶說了什么，學小動物叫聲、扮動物。

1.各種動物的圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等

2.寶寶圖片一張。

一、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖片。

引導幼兒欣賞兒歌《寶寶學說話》，并逐一出示圖片。

1.分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么？

二、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。

1.可用“小羊說話，咩咩咩”“小妞說話，哞哞哞”等替換兒歌中的動物，請寶寶學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班語言活動教案

2、根據(jù)觀察想象，學說相關(guān)短語。

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物......”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！?音樂《春天》)

師：“寶寶輕輕做下，看!太陽公公不見了，天陰了!喲，滴答滴答，怎么了啊?”

幼：“下雨了”

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

幼：“手背、臉上、肩上......”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊!”

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀?”

幼：“大樹、小花、小草......”

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！?音樂《花兒朵朵》)

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨親親你?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“寶寶閉上眼睛聽!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”

師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好?”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

托班語言活動教案

目標：

感知簡單的對應關(guān)系。

材料：

動物頭飾。

過程：

1.指出這是些什么動物。

2.模仿這些動物的叫聲。

3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

――“誰是我的寶寶?”

4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！?/p>

5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

建議：

1.為幼兒提供水彩筆。

2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。

托班語言活動教案：逃家小兔

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖：

總結(jié)：當孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

第二幅圖：

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。

教案設(shè)計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃。

托班語言活動教案

目標：

1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣。

2、根據(jù)觀察想象，學說相關(guān)短語。

準備：

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！?音樂《春天》)。

師：“寶寶輕輕做下，看!太陽公公不見了，天陰了!喲，滴答滴答，怎么了啊?”

幼：“下雨了”

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊!”

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀?”

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！?音樂《花兒朵朵》)。

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨親親你。”

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“寶寶閉上眼睛聽!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”

師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好?”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)。

托班語言活動教案

最近一段時間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設(shè)的學習引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

1、喜歡聽簡短的。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

動物木偶若干。

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的。

2、木偶故事表演“早上好”。

3、引導寶寶說說：小動物們在干什么？

4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的.打招呼的。

5、音樂：早上好。

師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

幼兒園托班語言活動教案

快樂的動物村。

圖片。

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的象聲字的發(fā)音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）。

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

托班工作匯報-幼兒園總結(jié)。

托班語言活動教案

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。

白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方。

1.游戲《白天和夜晚》。

1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。

2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察并適時指導。

——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。

——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。

幼兒園托班語言活動教案

1、能聽清并愿意回答教師的提問。

2、學習邊做動作邊念兒歌。

1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

2、圖片。

1、看圖談話。

2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。

小金魚

小金魚，眼睛大，

吐泡泡，搖尾巴，

游來游去不說話，

小朋友，喜歡它。