幼兒園氣象日活動(dòng)教案（精選16篇）

幼兒園教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒與他人的交流與合作。希望大家通過閱讀這些幼兒園教案范文，能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《氣象預(yù)測(cè)員》含反思

故事永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界。我班的幼兒很喜歡聽故事，我經(jīng)常讓幼兒在這虛擬的世界里學(xué)習(xí)某些技能技巧，培養(yǎng)幼兒良好的思想。為了讓幼兒從多渠道了解天氣，為了鍛煉幼兒的口語能力，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

3、教育幼兒仔細(xì)觀察事物，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。

4、認(rèn)讀漢字：雨。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1、教學(xué)故事錄音。

2、4幅教學(xué)背景圖。

3、可操作的動(dòng)物圖片：小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛。

一、導(dǎo)入課題。

教師出示一只背著旅行袋的`小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里？（幼兒自由發(fā)言）天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦？（幼兒自由討論）今天老師給小朋友講一個(gè)名字叫“動(dòng)物氣象員”的故事。

二、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

三、聽故事后提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中又誰會(huì)預(yù)報(bào)天氣？

3、小白兔還去旅行嗎？為什么？

4、結(jié)合活動(dòng)認(rèn)讀漢字：雨。

四、教師分別出示4幅背景圖，利用圖片教具完整的講述一遍故事。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看，看看小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣。

五、看故事后提問：

1、小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：小烏龜能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！小朋友想當(dāng)當(dāng)能干的小烏龜嗎？（請(qǐng)幼兒當(dāng)烏龜，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話）。

2、蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：蜻蜓能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！小朋友想當(dāng)能干的蜻蜓嗎？（請(qǐng)幼兒當(dāng)蜻蜓，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話）。

3、蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：蜘蛛能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！（請(qǐng)幼兒當(dāng)蜘蛛，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話）。

六、說故事：

師：小朋友學(xué)動(dòng)物的對(duì)話，可認(rèn)真，可好了，現(xiàn)在老師和你們換換，你們當(dāng)小白兔，老師當(dāng)能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，看誰演得好。（幼兒和老師一起說故事）。

七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呀？（幼兒自由討論）教師簡(jiǎn)單介紹其他能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，并教育幼兒只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

八、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預(yù)報(bào)今天天氣的事物。

結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)中教師通過精心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內(nèi)容，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵(lì)幼兒為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

此次活動(dòng)的不足：教學(xué)手段過于傳統(tǒng)（只限于故事錄音帶，圖片），應(yīng)多采用多媒體教學(xué)，更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。

幼兒園氣象日活動(dòng)教案

l.了解世界氣象日的意義。

2．了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，學(xué)習(xí)記錄天氣。

3．了解氣象與生活、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望。

活動(dòng)一今天是世界氣象日。

準(zhǔn)備：

錄像、圖片資料等。

過程：

1.利用本園為氣象幼兒園的優(yōu)勢(shì)，組織幼兒參觀氣象中心業(yè)務(wù)大樓（當(dāng)日氣象業(yè)務(wù)大樓對(duì)全市開放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。

2．初步了解20oi年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。

3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái)，了解氣象雷達(dá)、氣象衛(wèi)星接收和數(shù)字化天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)等現(xiàn)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報(bào)的.制作過程。

4．觀看氣象科技圖片展，重點(diǎn)了解氣象服務(wù)的基本功能和減災(zāi)防災(zāi)的各種手段，激發(fā)幼兒對(duì)氣象的興趣。

延伸活動(dòng)：

1．收看新聞媒體關(guān)于世界氣象日活動(dòng)的各種報(bào)道。

2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料。

活動(dòng)二我是小小志愿者。

準(zhǔn)備：

天氣符號(hào)圖、自制氣象觀測(cè)百葉箱,最高溫度表、最低溫度表、記錄本。

過程：

1．回憶參觀內(nèi)容，說說自己最感興趣的事。

2．認(rèn)識(shí)基本天氣符號(hào)圖，理解每種圖形的含義。

3．每日在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀測(cè)場(chǎng)認(rèn)讀最高溫度表和最低。

溫度表（分組進(jìn)行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。

延伸活動(dòng)：

1．持續(xù)進(jìn)行每日氣溫觀測(cè)和天氣情況記錄，對(duì)每周、每月的天氣情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步了解一個(gè)季節(jié)的基本氣候特征。

2．幼兒在家自備溫度計(jì)，和家長(zhǎng)一起早晚觀測(cè)、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流。

活動(dòng)三我愛觀察氣象。

準(zhǔn)備：

災(zāi)害性天氣實(shí)景掛圖，幼兒搜集的災(zāi)害性天氣資料，故事掛圖，種子。

過程：

1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。

2．觀看各種有關(guān)惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊懀廊祟愂侨绾芜\(yùn)用現(xiàn)代氣象科技手段將災(zāi)害減少到最小程度的。

3．討論天氣和兒童生活的關(guān)系，知道如何根據(jù)天氣變化保護(hù)自己身體。

4．學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)諺語，了解氣象與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

延伸活動(dòng)：

1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長(zhǎng)情況的記錄。

2．和家長(zhǎng)一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長(zhǎng)的氣候條件。

幼兒園氣象日活動(dòng)教案

1.了解世界氣象日的意義。

2.了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，學(xué)習(xí)記錄天氣。

3.了解氣象與生活、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望。

準(zhǔn)備：

錄像、圖片資料等。

過程：

1.利用本園為氣象幼兒園的優(yōu)勢(shì)，組織幼兒參觀氣象中心業(yè)務(wù)大樓（當(dāng)日氣象業(yè)務(wù)大樓對(duì)全市開放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。

2.初步了解20oi年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。

3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái)，了解氣象雷達(dá)、氣象衛(wèi)星接收和數(shù)字化天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)等現(xiàn)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

4.觀看氣象科技圖片展，重點(diǎn)了解氣象服務(wù)的基本功能和減災(zāi)防災(zāi)的各種手段，激發(fā)幼兒對(duì)氣象的興趣。

延伸活動(dòng)：

1．收看新聞媒體關(guān)于世界氣象日活動(dòng)的各種報(bào)道。

2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料。

準(zhǔn)備：

天氣符號(hào)圖、自制氣象觀測(cè)百葉箱,最高溫度表、最低溫度表、記錄本。

過程：

1．回憶參觀內(nèi)容，說說自己最感興趣的事。

2．認(rèn)識(shí)基本天氣符號(hào)圖，理解每種圖形的含義。

3．每日在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀測(cè)場(chǎng)認(rèn)讀最高溫度表和最低。

溫度表（分組進(jìn)行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。

延伸活動(dòng)：

1．持續(xù)進(jìn)行每日氣溫觀測(cè)和天氣情況記錄，對(duì)每周、每月的天氣情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步了解一個(gè)季節(jié)的基本氣候特征。

2．幼兒在家自備溫度計(jì)，和家長(zhǎng)一起早晚觀測(cè)、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流。

準(zhǔn)備：

災(zāi)害性天氣實(shí)景掛圖，幼兒搜集的災(zāi)害性天氣資料，故事掛圖，種子。

過程：

1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。

2．觀看各種有關(guān)惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊?，知道人類是如何運(yùn)用現(xiàn)代氣象科技手段將災(zāi)害減少到最小程度的。

3．討論天氣和兒童生活的關(guān)系，知道如何根據(jù)天氣變化保護(hù)自己身體。

4．學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)諺語，了解氣象與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

延伸活動(dòng)：

1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長(zhǎng)情況的記錄。

2．和家長(zhǎng)一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長(zhǎng)的氣候條件。

幼兒園氣象日活動(dòng)教案

1、通過故事內(nèi)容懂得知錯(cuò)就改的良好行為習(xí)慣。

2、感受天氣變化與我們生活的密切關(guān)系，有關(guān)注天氣變化的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

故事課件、天氣預(yù)報(bào)下載視頻。

一、理解故事——感受天氣變化與生活的密切關(guān)系。

1、設(shè)疑：為什么小個(gè)子貓出門時(shí)要帶傘？為什么大個(gè)子老鼠不讓它帶？你猜是什么原因？我們來聽聽看。

2、幼兒欣賞故事。

提問：小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰呢？

氣象臺(tái)為什么要向大家認(rèn)錯(cuò)呢？

3、有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？

4、我們平時(shí)從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？天氣預(yù)報(bào)有什么用？

二、交流討論——知錯(cuò)就改能得到別人的原諒。

1、天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)錯(cuò)嗎？如果報(bào)錯(cuò)了，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

2、我們?nèi)绻鲥e(cuò)了事情，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎？（教師可結(jié)合班中孩子的情況或自己的事情來舉例）。

3、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，有時(shí)是不小心，有時(shí)是無心的，但只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就一定會(huì)得到別人的原諒。

三、學(xué)習(xí)模仿——激發(fā)幼兒對(duì)天氣變化的關(guān)注。

1、我們來看看主持人是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。（幼兒觀看視頻）。

2、提問：你聽到主持人介紹了什么？（天氣、溫度、風(fēng)力等）。

3、請(qǐng)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣情況。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《氣象預(yù)測(cè)員》及教學(xué)反思

從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在“購(gòu)物的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

2、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

三、重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

五、活動(dòng)過程。

(一)、引出主題，激發(fā)興趣”今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?“(幼兒逛超市以后入座)”

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2、你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)。

(二)、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

1、“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”

2、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三)、幼兒制作購(gòu)物袋。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

(四)、觀賞展評(píng)。

1、找找誰的袋子有趣又好看。

2、提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延伸在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

六、教學(xué)反思。

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

文檔為doc格式。

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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《氣象預(yù)測(cè)員》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

幼兒園活動(dòng)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動(dòng)，感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：荔枝若干

三、 活動(dòng)過程：

（一）、談話引出課題。

1、師：你們吃過荔枝嗎？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

（二）、探索荔枝的奧秘。

1、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？

2、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？

3、剝一剝

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

4、聞一聞

5、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì)，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會(huì)得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個(gè)作品。

幼兒園活動(dòng)教案

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣。

提問：1、這是什么？（雨傘）。

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事）。

二、學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）。

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒園氣象日活動(dòng)教案

1、根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛和學(xué)、愛學(xué)習(xí)的情感。

3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、重點(diǎn):。

激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系、奧秘。

2、難點(diǎn)：

通過動(dòng)物的個(gè)別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

多媒體課件。

氣象牌（人手一份）。

開始環(huán)節(jié)：

1、通過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》引起興趣。

基本部分：

1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣？那明天呢？我們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）。

2、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，誰能模仿一下”。鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

4、向幼兒提出問題：

（1）剛才你聽到哪幾種天氣情況？

（2）小朋友還知道那些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象牌）。

（3）剛剛氣象員預(yù)報(bào)天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的？

師：氣象員根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒有氣象儀，不看天氣預(yù)報(bào)也可能知道明天或后天的天氣如何，他是怎么知道的呢，是誰告訴他的呢？請(qǐng)幼兒討論。

5、我們看一看。師生觀看課件。

（1）播放螞蟻上樹。

師：小螞蟻在干什么？為什么要這樣？聽一聽小螞蟻怎么說。

螞蟻怎么說的，它為什么要搬家？

（2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看一看。

教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

6、農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)預(yù)知天氣，還能通過聽動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

7、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂，爭(zhēng)做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)。幫助幼兒理解他人情緒。

結(jié)束部分：

教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動(dòng)物一起來預(yù)報(bào)心情吧。

這次活動(dòng)中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

活動(dòng)中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情，講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。

幼兒園活動(dòng)教案

1、學(xué)看課程表，嘗試按課程表整理書包。

2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，進(jìn)一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

（1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

（2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。

（3）在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

一、觀察討論：

（播ppt1）提問：（1）你看到了什么？喜歡誰？為什么？

討論：書包里要放些什么呢？

（2）今天我們先來放課本？你們知道小學(xué)里有哪些課嗎？書都要帶嗎？

二、學(xué)看課程表

1、(播ppt2)：這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎？

分組討論：

（1）課程表上有什么？

（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

（3）還有什么問題？

（4）小結(jié)：原來整理書包是有學(xué)問的，看懂了就知道準(zhǔn)備幾本書了。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、做游戲：整理書包

（1）這里都有些什么課本？

（2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）

（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

小結(jié)：晚上整理書包時(shí)，說明這一天已經(jīng)過去了，必須按第二天的課程表來進(jìn)行整理。

（4）念念課程表，數(shù)數(shù)有幾節(jié)課？你們準(zhǔn)備了幾本書？為什么7節(jié)課只有5本書？

（5）互相檢查。

小結(jié)：有幾節(jié)課不一定要帶幾本書，有的課是沒有書的，相同的課只要帶一套書，所以整理書包要看清楚課程表，不用多帶也不能少帶。

2、幼兒第二次整理書包。

這次不是做游戲了，真的要請(qǐng)你們整理書包了。

（1）假如現(xiàn)在是星期六的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）

（2）星期一的書包什么時(shí)候要整理？

（3）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

小結(jié)：星期日晚上一定要整理書包了，而且要仔細(xì)檢查一遍要帶的書本，還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進(jìn)去。

總結(jié)：為小朋友們開展整理小書包活動(dòng)，可以增強(qiáng)小孩子們的自我服務(wù)意識(shí)，激發(fā)孩子當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，從而為孩子快樂入小學(xué)奠定的基礎(chǔ)，同時(shí)也可鍛煉小孩子們的獨(dú)立性！

幼兒園活動(dòng)教案

1、嘗試自己翻閱圖書。

2、和萊昂一起體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

繪本

1、師：寶寶們，你們喜歡上幼兒園么？（有的喜歡，有的不喜歡。）

2、師：有個(gè)跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫萊昂，他也要上幼兒園了，他喜歡上幼兒園嗎？我們一起來看一看，聽一聽吧。

1、邊看圖片，教師邊講述故事。（分段講述）

（1）師：萊昂喜歡幼兒園么？

（2）師：那后來萊昂喜歡上幼兒園了嗎？為什么呢？（小朋友看圖說說原因。）

2、小結(jié)：原來萊昂剛開始來幼兒園的時(shí)候也不是很開心。后來，他漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多好朋友，有很多玩具，還有喜歡他的老師，和學(xué)不完的本領(lǐng)，就開始喜歡上幼兒園了。

1、師：那你們喜歡來幼兒園么？說說看，你們最近在幼兒園里開心的事情吧。

2、小結(jié)：哦，原來幼兒園里有這么多開心的事情，相信你們也會(huì)越來越喜歡上幼兒園的。

3、和老師一起做游戲，和萊昂一起體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

1、師：現(xiàn)在我們一起來和這本書做做好朋友吧。

2、師：幼兒園里還有很多這樣好看的書哦。我們要跟它們做好朋友，和好朋友輕輕地柔柔地玩呀?？?，這樣一頁一頁地翻哦。

幼兒園活動(dòng)教案

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。

2、發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對(duì)周圍事物的關(guān)心。

最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)發(fā)套，當(dāng)她帶著這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級(jí)時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(zhǎng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(zhǎng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭(zhēng)論起來，對(duì)于老師發(fā)長(zhǎng)度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了“變、變、變”這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)。

2、采用多種生動(dòng)、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，是老是和家長(zhǎng)之間形成互動(dòng)和合力。

1、師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標(biāo)本及其它。

2、幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動(dòng)手操作材料。（略）。

4、在家園通訊中，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識(shí)。

1、在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達(dá)。

2、通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì)氣候的漸變。

4、觀察周圍建筑工人的建造活動(dòng)。

5、觀察馬路上的汽車——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。

6、鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）。

1、科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識(shí)。

1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。

(1)幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。

(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

(3)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì)的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長(zhǎng)開放。

幼兒園活動(dòng)教案

1、通過學(xué)習(xí)多彩的魚使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形去概括物體，并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的形。

2、了解多彩的魚的造型特點(diǎn)、色彩及花紋。

觀察分析多彩的魚的造型特點(diǎn)。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。

多媒體課件，海洋背景圖，標(biāo)題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬能膠學(xué)具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請(qǐng)小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。

師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？

（在多媒體上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？

（有各種各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。

今天我們就一起來學(xué)畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）。

二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)小畫家，你們看它是誰？請(qǐng)全班一起回答（青蛙）。

（2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個(gè)步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）。

（3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會(huì)給魚身上的空白處添上什么？

（給魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個(gè)步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對(duì)，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個(gè)步驟應(yīng)該是什么？這就是我們畫魚的第三個(gè)步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。

小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請(qǐng)舉手。

大家請(qǐng)看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。

三、學(xué)生進(jìn)行操作。

魚已經(jīng)拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們?cè)俳o它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時(shí)候，我們要把魚畫大一些，這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個(gè)步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請(qǐng)小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開始繪畫。（2分鐘）。

四、教師巡回輔導(dǎo)（播放海底世界與音樂）（18分鐘）。

五、教師小結(jié)：

現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個(gè)魚進(jìn)行評(píng)講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。

幼兒園活動(dòng)教案

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。

愿意在集體面前發(fā)言，愛動(dòng)腦筋，敢于大膽想象。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果。

出示水果圖片，鞏固幼兒的認(rèn)知。在回答過程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個(gè)詞。

教師以猜謎形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師逐一出示課件圖片引導(dǎo)幼兒逐句朗讀兒歌。

請(qǐng)幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。

仿編活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選取生活中常見的事物，模仿兒歌句式進(jìn)行仿編。

美術(shù)活動(dòng)：印染畫——可愛的水果娃娃、紙粒畫——葡萄；音樂活動(dòng)：把兒歌改編成一首歌曲。

把幼兒用印染等方法畫成的水果娃娃做成吊飾布置活動(dòng)室的環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。

家庭中滲透：鼓勵(lì)幼兒在家多吃水果。

猜一猜

什么彎彎像小船？

香蕉彎彎像小船。

什么個(gè)大圓又圓？

西瓜個(gè)大圓又圓。

什么臉兒紅彤彤？

蘋果臉兒紅彤彤。

什么粒粒酸又甜？

葡萄粒粒酸又甜。

幼兒園活動(dòng)教案

《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，畫面生動(dòng)，許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中，且根據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了：根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線?；顒?dòng)中有許多次對(duì)畫面的引導(dǎo)觀察，從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶，乃至最后通過尋找抓捕企鵝的路線，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系，這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。

活動(dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線，從最簡(jiǎn)單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述，使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中將探索價(jià)值能夠最大化。

1。 根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。

2。體驗(yàn)探索多種路線的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找抓捕企鵝的最短和最長(zhǎng)路線。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索尋找企鵝的多種路線。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、記錄紙、記號(hào)筆

一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：

1。介紹故事的名稱，理解“遇險(xiǎn)”。

2。猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？

過渡：我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。

二、理解故事內(nèi)容，尋找抓捕企鵝的路線

1。講述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍，終于找到3枚硬幣。

2。出示一張地圖

三只貓要出門解決它們的問題了，它們可以去哪里呢？

可是走出家門的第一家店就吸引了它們，離貓家最近的店是什么嗎？

3。連續(xù)播放兩張ppt（看電影和綁架企鵝）：

你看懂了嗎？三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影，又做了一個(gè)什么決定？

4。仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過？（此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置）

5。三只貓追捕企鵝：

幼兒猜測(cè)三只貓追捕企鵝的路線（此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量，統(tǒng)一方向。如從下往上，從左到右，第幾排第幾格）

幼兒尋找多種不同的最短追捕路線。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線和步數(shù)）

幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線，為企鵝逃跑贏得時(shí)間。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃走路線和步數(shù)）

小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線還能幫助小企鵝成功逃跑。

6。繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

三、結(jié)尾：

感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長(zhǎng)的路線。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣，還因?yàn)槟銈儙椭业教幼叩暮棉k法。我們有空再去書里找找小企鵝逃跑的路線。

教師能根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)，尋找符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動(dòng)《企鵝遇險(xiǎn)記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學(xué)方式開拓幼兒的思維。幼兒通過觀察畫面，尋找路線，再遞進(jìn)到方位記憶，最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計(jì)路線。在力求提高教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度時(shí)，對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考，嘗試設(shè)計(jì)一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問，有層次和遞進(jìn)性地打開幼兒的思維。通過這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)的更愿意主動(dòng)地學(xué)，學(xué)的更開心。

幼兒園活動(dòng)教案

漂亮的襪子（小班）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)襪子的特征配對(duì)。

2、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)給襪子配對(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)襪子的顏色或圖案大小等特征配對(duì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。

2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。

三、活動(dòng)形式：分組

四、活動(dòng)過程：

（一）以游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣

1、游戲“摸箱”，請(qǐng)小朋友猜猜里面是什么寶貝？請(qǐng)小朋友來摸一摸，是什么感覺？（軟軟的、滑滑的……）

2、我們看看到底是什么？（襪子）

3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）

（二）通過觀察，了解配對(duì)

1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對(duì)）

原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）

原來大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)襪子大小匹配、成雙的含義）

2、這樣漂亮嗎？為什么？

（三）、幼兒操作，進(jìn)行配對(duì)

1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請(qǐng)小朋友幫忙整理襪子。

2、小熊請(qǐng)小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？