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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                小班語言小動物的叫聲教案(匯總24篇)

                小班語言小動物的叫聲教案(匯總24篇)



                在教學(xué)過程中,小班教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家整理了一些有關(guān)小班教案的案例,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力和教學(xué)熱情。

                小班語言小動物的叫聲教案

                1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

                2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

                3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

                用動作表示各種動物的特征。

                二、講述故事。

                (幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師:當(dāng)小雞們吃得正香的時候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。"小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來,個體與集體分別表演)師:小鴨子對小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

                (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動,對于律動表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強烈。)。

                2、猜測探索師:你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)。

                3、經(jīng)驗擴展。

                活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

                小班語言小動物的叫聲教案

                1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。

                2、體驗游戲活動的快樂。

                1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。

                2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

                一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

                教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

                二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象

                1、教師邊念兒歌邊示范手勢

                2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

                三、游戲。

                1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

                2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。

                四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。

                1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。

                2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

                四.活動目標(biāo)

                1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

                2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。

                3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。

                五.活動準(zhǔn)備

                1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

                2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

                3 多媒體

                六.活動難點

                幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。

                七.活動重點

                幼兒掌握動物叫聲,并作出相應(yīng)的小動物的動作。

                八.活動過程

                (一)活動前律動

                手指操

                (二)導(dǎo)入

                (三)進(jìn)入主題

                教師:好的讓我們來認(rèn)識第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)

                教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)

                老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物

                (四)聽音樂

                教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面

                我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌?(播放"我

                愛小動物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物)

                (2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽

                見的動物時,教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動幼兒積極性)

                "現(xiàn)在你就是xx(幼兒回答的動物)了,我愛我的xx,剛才在音樂中xx是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

                (3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲,然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍)

                (五)做游戲

                教師:今天我們交好幾個小動物朋友,小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹?,現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌)

                九 結(jié)束部分

                教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)

                "小朋友們今天我們認(rèn)識了幾個新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動結(jié)束了,小朋友們再見!"

                附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。

                二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。

                三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。

                四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。

                五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。

                小班新語言活動《小動物的叫聲》教案

                1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。

                2、體驗游戲活動的快樂。

                1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。

                2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。

                一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

                教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

                二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象。

                1、教師邊念兒歌邊示范手勢。

                2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

                三、游戲。

                1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

                2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。

                四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。

                1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。

                2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等。

                《動物》小班語言教案

                1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

                2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

                2、圖片(牛、馬、兔子等)

                3、小鼓一面;不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

                1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?

                2、老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

                “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

                3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:

                “小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

                將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

                (以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

                并運用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

                1、摸口袋:

                老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,

                老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

                2、小動物出來玩:

                請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,

                并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

                走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)

                1、教師:今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:

                “小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

                小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

                小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

                小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

                小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

                2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

                小班語言教案動物

                1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

                2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

                3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭幼?,表達(dá)自己對兒歌的理解。

                4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

                5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

                1、教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。

                2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

                一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

                指導(dǎo)語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!

                (幼兒自由選擇動物角色,教師分發(fā)頭飾)。

                二、教師引出兒歌,范讀兒歌。

                指導(dǎo)語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽,名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!

                教師在范讀兒歌的同時結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動作。

                三、教師向幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

                1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲,答對的小動物可以發(fā)獎品!”

                2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

                四、幼兒學(xué)會念兒歌。

                指導(dǎo)語:“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作,一邊念兒歌。

                教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

                五、放音樂,結(jié)束活動。

                1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

                2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!

                附:動物餐廳。

                動物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。

                要想吃飯考慮吃,要吃什么一個個說。

                小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。

                小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。

                幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

                《動物》小班語言教案

                1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

                2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

                3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

                4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

                1、幼兒自制的指偶人手一個

                2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

                3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

                (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

                (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

                (二)基本部分

                1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

                (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

                學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

                在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。

                2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

                幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

                (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

                3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

                "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

                (反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

                小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

                小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

                本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

                小班語言小動物的叫聲教案

                動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性?!段覍W(xué)小動物叫》的活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣,加深對小動物的認(rèn)識。通過模仿小動物的叫聲及動作,激發(fā)幼兒的表演欲望,讓幼兒在模仿中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感。

                1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

                2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

                3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

                活動重點:學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

                活動難點:用動作表示各種動物的特征。

                一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

                二、講述故事

                1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

                (孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽)

                師:“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

                (幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……)

                師:當(dāng)小雞們吃得正香的時候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:“雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!”雞媽媽笑著說:“它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。”小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來,個體與集體分別表演)

                師:小鴨子對小雞說:“咱們一起玩吧!”,于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

                (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動,對于律動表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強烈。)

                2、猜測探索

                師:你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

                3、經(jīng)驗擴展

                師:你還知道有哪些小動物?它們是怎樣叫的?它們是什么樣子的呢?

                (孩子們紛紛動腦筋想,說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體,有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子,有的扮演著大灰狼的樣子……)

                三、引導(dǎo)幼兒一同來表演小動物

                1、將一長串的小草圈成一片草地,出示小動物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。

                師:小朋友們看,我們也來到了草地上,咱們也變成可愛的小動物來玩吧!看!有這么多的小動物,你想變成誰呢?(幼兒回答后,就將頭飾分給他)

                2、給幼兒分組,請扮演同種動物的幼兒戴頭飾來表演。

                師:請小雞寶寶們(小鴨子們、小狗們……)出來,叫一叫,走一走,看誰表演得最好?(引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物們走到草地上并大膽表演。)

                (環(huán)境對幼兒的影響很大,戴上頭飾后,孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情緒很高漲,教師配合幼兒的動作演唱的背景歌曲《走路》,調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對動物的了解和認(rèn)知。)

                四、快樂游戲體驗

                游戲玩法:老師扮演魔術(shù)師,頭戴魔術(shù)帽,手持魔棒,讓小朋友變什么,小朋友就模仿什么。老師示范,口念“變變變,變變變,變長鼻子大象”,幼兒馬上變成大象,模仿大象走路。魔術(shù)師巡視,變得不像的用魔棒一指,他便馬上躺在地上不動,表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動物的`動作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨,就要馬上坐下,停止一切動作。(幼兒輪流扮演魔術(shù)師,反復(fù)游戲。)

                活動延伸:與幼兒一同創(chuàng)編兒歌

                《可愛的小動物》

                小小雞,嘰嘰嘰

                小鴨子,呷呷呷,

                小青蛙,呱呱呱,

                小小羊,咩咩咩,

                小小狗,汪汪汪,

                小花貓,喵喵喵,

                小小牛,哞哞哞。

                本次活動從幼兒的情感體驗入手,以幼兒很喜歡的小動物為契機,在好聽的故事中,帶領(lǐng)他們認(rèn)識了幾種典型的小動物,并通過小律動的形式幫助幼兒模仿動物的叫聲及動作,使孩子的音樂智能、語言智能及身體運動智能等得到培養(yǎng)和鍛煉;頭飾的運用,讓幼兒可以充分地來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力,在表演中獲得快樂和滿足。

                《動物》小班語言教案

                1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

                2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。

                :1

                動物卡片、頭飾、錄音機、

                重點:1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話

                難點:2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

                1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。

                2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)

                3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不,前幾天我去了一趟小動物樂園,那里的小動物好可愛呀。我回來的時候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?!?/p>

                4.師:“瞧,小動物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

                (一)游戲中模仿小動物走路

                1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動物卡片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?/p>

                依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。

                2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動作),張老師,你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個時間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”

                (二)游戲中模仿小動物的聲音

                1、教師小結(jié)簡評

                2、“哇,小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!

                3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)

                4、及時給與幼兒于肯定,表揚幼兒。

                (三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來,我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰,休息一會兒?!?/p>

                (四)故事《唱歌比賽》

                1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進(jìn)來么?”

                2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”

                3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”

                4、小白兔:“我是小動物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

                5、師:“小朋友們,小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物,并向小動物問好)”

                6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)

                7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個小朋友能幫幫我?

                8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了。”

                小班語言小動物的叫聲教案

                1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。

                2、體驗游戲活動的快樂。

                3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

                4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

                1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。

                2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。

                一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

                教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

                二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象。

                1、教師邊念兒歌邊示范手勢。

                2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

                三、游戲。

                1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

                2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。

                四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。

                2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

                活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。

                農(nóng)場里的叫聲小班語言教案

                1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

                2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

                3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

                4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

                5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

                1、“嘰、呷、咩、?!睗h字卡片各4張,“口”字卡片1張。

                2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

                3、貼有動物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個。

                一、導(dǎo)入活動。

                教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,孩子們你們愿意嗎?

                二、出示課件,激發(fā)興趣。

                教師:農(nóng)場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

                1、教師:聽,誰來了?(小雞)教師點擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)。

                2、教師:又是誰來了呢?教師點擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(呷呷呷呷在這里)。

                3、教師:接下來是誰呢?教師點擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)。

                4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)。

                教師:孩子們,農(nóng)場里有哪些小動物呀?;本文它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。

                三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

                提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

                教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢。

                2、那小鴨旁邊的漢字呢?

                3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

                4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧!

                教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

                四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、嚕。

                2、教師:小雞小雞在哪里?孩子回答:嘰嘰嘰嘰在這里,并送相應(yīng)的漢字。

                小鴨小鴨在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在這里,并送相應(yīng)的漢字。

                小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在這里,并送相應(yīng)的漢字。

                小豬小豬在哪里?孩子回答:嚕嚕嚕嚕在這里,并送相應(yīng)的漢字。

                3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

                五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字,找一找這些漢字的相同之處。

                1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

                2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

                教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們豆油一個口字旁。

                六、操作游戲“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,進(jìn)一步鞏固孩子對漢字“嘰、呷、咩、?!钡恼J(rèn)識。

                1、教師:老師今天還帶來了一樣好東西,你們想知道是什么嗎?教師出示轉(zhuǎn)盤,說:這是一個快樂轉(zhuǎn)盤,我要請以為快樂的孩子和我一起玩一玩,誰是快樂的.孩子呢?教師請出一為孩子。

                分配角色:我們商量以下好嗎?你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人,還是做個小動物玩玩呢?

                講解規(guī)則:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我的動物在哪里?”說完指針要指向一個字寶寶;做動物人要看到指針指著哪個字寶寶,就要一邊做這個動物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個動物的樣子。

                2、師幼玩游戲,猜到再交換角色玩。

                3、教師:快樂的孩子們你們也想來玩這個快樂轉(zhuǎn)盤嗎?請兩個孩子一組,到桌子那里去玩玩吧!

                4、幼兒操作。

                七、拓展活動,感知更多口字旁的漢字。

                2、教師按序點擊課件,孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲,集體念一念漢字。

                整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

                《動物》小班語言教案

                《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。

                找動物(核心領(lǐng)域:語言)

                1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。

                2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。

                動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

                運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

                區(qū)別鴨子和鵝。

                (一) 引起興趣,到達(dá)動物園的第一站

                師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們?nèi)游飯@,你們想不想去呀?

                看看第一站,有什么東西呀?

                師:耳朵有些什么本領(lǐng)?

                師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?

                小結(jié):原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。

                過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細(xì)聽,小耳朵豎起來。

                (二) 識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征

                1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物

                師:是誰在叫???

                幼:大公雞。

                師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”

                幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉

                師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

                這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?

                幼:我聽見小狗和小貓。

                小班語言小動物的叫聲教案

                1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

                2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

                學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

                用動作表示各種動物的特征。

                二、講述故事

                1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

                (孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽)

                師:"咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

                (幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)

                師:當(dāng)小雞們吃得正香的時候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的.名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。"小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來,個體與集體分別表演)

                師:小鴨子對小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

                (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動,對于律動表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強烈。)

                2、猜測探索

                師:你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

                3、經(jīng)驗擴展

                活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

                《動物》小班語言教案

                1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。

                2、比較說出動物小時候和長大后的異同。

                3、初步了解動物成長的變化。

                4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

                5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

                1、幼兒收集小時候的照片。

                2、幼兒用書。

                3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。

                一、交流分享。

                ——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?

                ——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。

                二、開闊視野。

                ——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。

                師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?

                ——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)。

                師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。

                ——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的`不同。

                ——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。

                ——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。

                ——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。

                ——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

                ——小結(jié):小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。

                ——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

                ——小結(jié):小熊貓小的時候,身體很??;小熊貓長大后,變得又圓又大。

                三、游戲活動:記憶游戲。

                ——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應(yīng)的大動物圖片。

                四、談成長。

                ——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。

                活動應(yīng)變:活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊?;顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。

                益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。

                環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。

                家園同步:親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。

                有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

                隨機教育:小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個對家庭和社會負(fù)責(zé)任的人。

                《動物》小班語言教案

                1、能正確模仿小動物的叫聲。

                2、能夠在活動中學(xué)會認(rèn)真傾聽。

                3、體驗游戲活動的快樂。

                4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

                5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

                一、導(dǎo)課;

                師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

                今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

                1、學(xué)鴨子

                (放小鴨的叫聲)

                你們是怎么知道的?

                (出示鴨子課件)

                小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

                2、學(xué)青蛙

                a、聽青蛙唱歌

                b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

                3、學(xué)小雞

                4、學(xué)小狗

                (哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

                5、小貓(出示小貓說話)

                最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)

                二、共同復(fù)習(xí)小動物的叫聲

                今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的

                三、游戲:你問我答

                小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

                游戲、我問你答

                玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

                舉個例子

                我問:小雞小雞仔哪里小雞

                你們要邊做動作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲

                四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲

                小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

                小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲

                鼓勵小朋友大膽想勇敢說

                五、結(jié)束

                本次活動的設(shè)計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設(shè)計積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。

                幼兒園小班《小動物的叫聲》教案

                1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、喵。

                2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

                3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

                4、豐富相關(guān)詞匯。

                5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

                1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。

                2、投影儀、幻燈片。

                3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。

                一、看一看(觀察幻燈片)。

                1、出示小雞的幻燈片。

                師:這是誰?

                幼:小雞。

                師:小雞什么地方最有趣?

                幼:雞毛。

                師:為什么?

                幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。

                師:很有趣。

                幼:因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。

                師:對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)。

                2、出示小鴨的幻燈片。

                師:這是誰?

                幼:小鴨。

                師:你們想和小鴨玩嗎?

                幼:我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。

                師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?

                幼:呷呷呷。

                師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)。

                3、出示小貓的幻燈片。

                師:這是誰?

                幼:小花貓。

                師:你喜歡她嗎?

                幼:喜歡。

                師:為什么?

                幼:它可以抓老鼠。

                師:那它怎樣叫?

                幼:喵—喵。

                師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)。

                二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

                1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個別練習(xí)。

                2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。

                三、想一想,說一說。

                師:你見過的小動物還有哪些?

                幼:小羊。

                師:小羊怎樣叫?

                幼:咩咩。

                師:說的真好。......(以提問的方式,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲,教師將動物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)。

                四、玩一玩。

                1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。

                師:小雞小雞在哪里?

                幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)。

                師:小雞怎樣叫?

                幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)。

                (幼兒熟悉后,可變換游戲的角色。)。

                2、找朋友。

                第一組:教師將小動物圖片帖到黑板上,請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。

                第二組:戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊。

                通過歌表演來鞏固幼兒的認(rèn)識。

                我愛我的小動物。

                1=c4/4。

                565431/21235-/。

                我愛我的小雞,小雞怎樣叫,

                我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,

                我愛我的小貓,小貓怎樣叫,

                我愛我的小羊,小羊怎樣叫,

                333555/33221-//。

                嘰嘰嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。

                呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷。

                喵喵喵喵喵喵,喵喵喵喵喵。

                咩咩咩咩咩咩,咩咩咩咩咩。

                在教師琴聲的伴奏下,幼兒自由創(chuàng)編動作,也可分組、分多種形式唱歌。

                活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

                《動物》小班語言教案

                結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展,我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進(jìn)行了一定的研究,在我們開展的各種形式的閱讀活動中,我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實踐。

                我班幼兒對圖書很感興趣,但是由于3歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差,易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移,能集中注意力的時間很短,所以,他們在閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱,不會仔細(xì)的去觀察畫面,因此,我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。

                選擇《動物的耳朵》,首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的,貼近孩子生活,幼兒會對圖書感興趣;其次,在形象生動立體,顏色鮮艷的畫面刺激下,能促進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察畫面,讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時間的有意注意,同時在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲,既滿足了幼兒的好奇心,也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。

                1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

                2.在游戲活動中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

                重點:能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

                難點:在游戲活動中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

                《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。

                活動過程:

                (一)開始部分:

                1.游戲?qū)搿?/p>

                師:給我們的客人老師打招呼吧!

                幼:你好/早上好。

                師:咦,剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎?

                幼:聽到了。

                師:哦,小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢?

                小朋友摸一摸幼:(都用手摸自己的耳朵,在助教老師的引導(dǎo)下,有的還摸摸老師和同伴的耳朵)。

                2.游戲:摸耳朵(教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著,有的小動物有一只耳朵)。

                師:真能干,寶貝兒都能找到自己的耳朵。

                今天我還請來了許多小客人,我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒,瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來,我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。

                師:(集中)小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢?幼:小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵。

                幼:咦,沒有了幼:哈哈哈(笑)。

                (二)基本部分:

                1.師幼共同閱讀大書,并引導(dǎo)孩子觀察。

                (1)出示小兔。

                師:“我們先來請出小兔子,一起仔細(xì)地找找他的耳朵(教師同時示范拿著書右下腳的圓點翻開書的第1頁)”

                幼:“小兔小兔”

                師:“寶貝兒們真棒,來摸一摸小兔的耳朵”師:“那小兔的耳朵是什么樣的呢?”

                幼:長長的。

                幼:耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼:小兔的耳朵紅又紅。

                (教師及時鼓勵肯定)。

                師:噢,小兔的耳朵長又長(教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗‘長’)。

                幼:小兔的耳朵長又長(孩子邊說邊做動作)。

                (2)出示大象。

                師:咚咚咚,是誰在敲門?(翻開第2頁)。

                師:“那大象的耳朵在哪兒呢?上來摸一摸吧”(教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵)。

                幼:那兒,那兒(孩子們上來摸大書上的立體耳朵)。

                師:大象的耳朵是什么樣的呢?

                幼:(有的孩子張開兩只手,有的用語言)大的/很大的/大/大大的。

                師:噢,大象的耳朵大又大,小朋友的聲音真好聽,大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”,并說出大象耳朵的特點“大又大”,同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)。

                (3)出示小貓。

                師:還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了,我們趕快把它請出來吧。(翻開第3頁)。

                (4)出示小熊。

                幼:耳朵在這兒。

                師:那小熊的耳朵又是什么樣的呢?幼:圓又圓的。

                師:“噢,小熊的耳朵圓又圓,小朋友的聲音真好聽!”

                3.師幼共同翻閱小書,游戲“耳朵配對”

                (1)共同翻閱小書。

                (教師與孩子共同翻閱小書)。

                師:我們一起來找到第一位動物朋友,看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了,是小兔,你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

                幼:找到了,找到了。

                再依次請出第二、三位客人(孩子們在后面的翻看過程中,都與翻看第一頁時情況相似)。

                (2)耳朵配對游戲。

                幼:好(教師進(jìn)行個別指導(dǎo),啟發(fā)孩子為動物耳朵配對)。

                (三)結(jié)束部分:

                1.游戲:幫身邊的小動物貼上耳朵。

                師:我們還有那么多的小動物,請小朋友幫幫忙,幫他們也找到耳朵”(放音樂,教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好,謝謝你幫我找到了耳朵)。

                幼:大耳朵,大象的幼:大象的耳朵大。

                幼:小狗的耳朵大又大。

                幼:小白兔的耳朵紅又紅……。

                通過此次活動我在自己設(shè)計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多,現(xiàn)反思如下:我的所得:

                1.設(shè)計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒,以幼兒為中心以教材為出發(fā)點;

                2.在進(jìn)行繪本閱讀活動時,教師在課前對于教材的充分把握,關(guān)系著活動的進(jìn)程;

                3.教師的隨機教育很重要,在活動中的語言應(yīng)該簡潔明了?;顒又械牧咙c:

                4.活動氛圍輕松,把握年齡特點準(zhǔn)確,在活動中幼兒情緒愉悅;

                5.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,利用多種手段激發(fā)幼兒興趣;

                6.在活動中的提問比較具有開放性,并且在活動中有針對性的重點提問。

                活動中的不足:

                1.在自由閱讀時對幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。

                《動物》小班語言教案

                1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

                2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

                3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

                4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

                5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

                1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

                2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

                3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

                4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。

                1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?

                (幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。

                2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?

                老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?

                3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。

                4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?

                (老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)。

                6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。

                7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?

                8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。

                幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

                《動物》小班語言教案

                1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。

                2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習(xí)慣。

                3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

                4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的.主要情節(jié)。

                5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

                1、玩具動物列車一輛。

                2、火車頭掛件兩個。

                3、方向盤兩個。

                1、設(shè)置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

                逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

                2、交待游戲規(guī)則。

                可先用語言導(dǎo)入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

                接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!被卮鹫_者方能乘動物列車;火車?yán)^續(xù)向前開,沒一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

                3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

                在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。

                4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機,手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。

                開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略,運用語言與動作相結(jié)合進(jìn)行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進(jìn)行游戲,讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

                幼兒園小班《小動物的叫聲》教案

                1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

                2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

                1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解各種動物的名稱和叫聲。

                老師引導(dǎo)幼兒做手指操,進(jìn)入上課狀態(tài)。

                (一)感知動物形象,用動作、聲音模仿動物。

                師:老師有個很神奇的魔法棒,它會變許多的魔法,小朋友要仔細(xì)看了,誰被變出來了。

                師:魔法棒,變變變!

                師:剛才魔法變的是什么小動物?它是怎么叫的?

                師:是小鴿子呢?我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子,小鴿子,咕咕咕(帶動作)。

                師:讓我們看看還能變什么?魔法棒,變變變!

                (幻燈片2,變出小鴨子)。

                師:剛才魔法變的是什么小動物?你知道是怎么叫的嗎?

                師:哦,小鴨子是扁扁的'嘴,嘎嘎嘎的叫的(帶動作)。

                師:讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子,嘎嘎嘎(帶動作)。

                師:讓我們看看還能變什么?魔法棒,變變變!

                (幻燈片3,變出小小雞)。

                師:剛才魔法變的是什么小動物?你知道是怎么叫的嗎?

                師:哦,小小雞是尖尖嘴,嘰嘰嘰的叫的(帶動作)。

                師:讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞,嘰嘰嘰(帶動作)。

                師:魔法棒還會變出什么呢?請小朋友猜猜?

                師:到底是誰呢?變!

                (幻燈片4,變出小花貓)。

                師:是小花貓,我們一起來學(xué)小花貓,小花貓,喵喵喵(帶動作)。

                師:這次是誰來了,請小朋友聽聽看,它是誰?

                (幻燈片5,放聲音)。

                師:是小黃狗嗎?變!

                (幻燈片5,變小黃狗)。

                師:真的是小狗,我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗,小黃狗,汪汪汪(帶動作)!

                (幻燈片6,點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗)。

                師:魔法棒變了好多的小動物呢,這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲,我們可以用一個好聽的詞來說—真熱鬧。小動物的叫聲怎么樣呀?真熱鬧!

                師:今天這么多小朋友和多老師,大家在一起,我們可以說教室里怎么樣?真熱鬧!

                (二)學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

                1、欣賞兒歌。

                師:這些小動物們來到大教室很高興,它們給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽呀?讓我們一起來聽聽?。ɑ脽羝?)。

                2、出示掛圖,學(xué)習(xí)兒歌。

                師:兒歌好不好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)(一邊指著掛圖,一邊念兒歌)。

                3、朗誦兒歌。

                第一遍朗誦:

                師:現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音,好看的動作來念兒歌。

                第二遍朗誦:

                (幻燈片8,一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗)。

                師:呀!屏幕上小動物都躲起來了,小朋友念兒歌把他們一個一個請出來好不好?

                師:小朋友是聲音太小聲了,小動物躲著不出來了,我們用整齊,響亮的聲音請他們出來。

                第三遍:分角色朗誦。

                師:現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上,現(xiàn)在請你來扮演這個小動物。

                師:小鴿子在哪里?請你們學(xué)學(xué)小鴿子,小鴨子在哪里?請你們學(xué)學(xué)小鴨子,小小雞在哪里?請你們學(xué)學(xué)小小雞,小花貓在哪里?請你們學(xué)學(xué)小花貓,小黃狗在哪里?請你們學(xué)學(xué)小黃狗。

                師:讓我們一起來表演這首兒歌,當(dāng)輪到小鴿子時,請小鴿子站起來學(xué)小鴿子,小鴿子咕咕咕(帶動作),當(dāng)輪到小鴨子時,請小鴨子站起來學(xué)小鴨子,小鴨子嘎嘎嘎(帶動作)。小朋友聽明白了嗎?你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始了!

                (幻燈片9,一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗)。

                (三)創(chuàng)編兒歌。

                師:小朋友表演的真棒,老師也帶來了幾種小動物,看看它是誰?它是怎么叫的,我們一起來學(xué)一學(xué)。

                師:我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里。

                投放動物布偶、卡片到表演區(qū),讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物扮演。

                《動物》小班語言教案

                1、認(rèn)識常見黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。

                2、樂意猜猜、找找、說說,有喜愛小動物的情感。

                ppt、動物服裝。

                一、黑臉小白羊過生日了。

                (價值分析:利用幼兒喜愛的形象,激發(fā)他們的活動興趣。)。

                1、提問:這是誰?家里的桌上有什么?

                小結(jié):原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。

                二、黑臉小白羊找朋友。

                (價值分析:認(rèn)識幾種黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。)。

                1、猜一猜。

                提問:聽見門鈴聲,看看猜猜是誰來了?

                2、說一說。

                提問:黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物?

                小結(jié):黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……,它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。

                三、去黑臉小白羊家。

                (價值分析:通過游戲活動,進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動物的認(rèn)識。)。

                1、裝扮自己、慶祝生日。

                幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己,和黑臉小白羊一起過生日。

                《動物》小班語言教案

                1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。

                2.喜歡模仿小動物的動作。

                小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

                1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?

                2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。

                3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞

                (1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

                (2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

                1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

                (1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

                (2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

                (3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。

                2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。

                幼兒園小班《小動物的叫聲》教案

                2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作,及模仿能力。

                3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

                4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

                一、音樂律動。

                二、奇思妙想,想一想。

                1、小朋友,你家里有哪些動物?

                2、那你喜歡什么小動物,你會學(xué)它的叫聲嗎?

                三、眨一眨,我的眼睛亮亮的。

                (狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)。

                四、猜一猜,看一看。

                1、小動物的叫聲可真好聽,讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

                2、你喜歡什么動物呢?請你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動物的叫聲,教師出示圖片。

                五、活動結(jié)束。

                今天,小朋友學(xué)會了動物的叫聲,回家與家人一起分享快樂!

                《動物》小班語言教案

                1、對語言游戲感興趣,能積極參與游戲。

                2、知道小動物喜歡吃什么,能正確的給小動物喂食。

                3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。

                4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

                5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

                小動物圖片、食物圖片、盒子。

                二、基本過程。

                1、認(rèn)識小動物出示小動物的圖片,挨個介紹小動物。

                2、了解小動物愛吃的食物。

                (1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了,小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

                出示小動物們愛吃的東西。

                (2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。

                3、玩給小動物吃食物的游戲。

                (1)小動物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個小動物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個小動物。

                (2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上,請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

                (3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

                (4)結(jié)束:小動物吃飽了,和小動物們說再見吧。

                游戲:小動物出來玩。

                請幼兒拿出動物胸飾,看教師的暗示,如聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

                交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來,有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃老鼠”。

                幼兒園小班教案《小動物的叫聲》

                1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

                2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

                3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

                4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

                5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

                活動重點:學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

                活動難點:用動作表示各種動物的特征。

                二、講述故事

                1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

                師:"嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?(孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽)

                師:"咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

                (幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)

                師:當(dāng)小雞們吃得正香的時候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。"小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的.嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來,個體與集體分別表演)

                師:小鴨子對小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

                (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動,對于律動表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強烈。)

                2、猜測探索師:你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

                3、經(jīng)驗擴展。

                活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

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