教案不僅是教學的計劃工具,還是教師反思和研究的重要依據(jù)。小編為大家收集了一些小班教案的實例,希望能給教師們帶來一些實用的教學方法。
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。
課件、各種圖片、美工用具。
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、今天對小雞來說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!保┯變簩W說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx。”
小朋友一起聽音樂。
1、喜歡探究動物皮毛的顏色,萌發(fā)愛護動物的情感。
2、認識常見動物的皮毛,能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。
3、能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備。
動物視頻短片、動物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。
活動過程。
一、活動引入。
教師播放動物視頻短片,請幼兒認真觀看,然后說說自己看到了什么認識的動物,再說說它的“外衣”有什么顏色。
二、開拓視野。
教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里動物園》,請小朋友觀察看到了什么動物,它是什么顏色的。
教師出示動物圖片,請幼兒在自己的'書上找到它的位置,并觀察它是什么顏色的(注意動物色彩組合),然后告訴幼兒它的名字。
三、開心游戲:“動物顏色拼圖”。
教師將準備好的彩色紙片貼在黑板上。
教師出示動物圖片,問幼兒它的身上都有哪些顏色,與哪些彩色紙片的顏色一樣。
教師出示動物圖片,請幼兒說出它的顏色,教師將彩色卡片放在動物卡片下面。
幼兒每人拿一張彩色卡片,并說說自己卡片的顏色。
教師出示動物圖片,請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來,然后一起學習這只動物的動作或叫聲。
四、活動總結(jié)。
今天我們認識了許多動物,它們穿著美麗的外衣,有漂亮的色彩。小動物的外衣色彩除了好看,還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。
活動應變。
開心游戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物,其他幼兒手持顏色卡片,邊唱《我的朋友在哪里》邊走動,歌曲停止時找到有這種顏色的動物。
活動延伸。
1、收集動物圖片,制作成圖冊。
2、美術活動:將大畫紙對折,在折的一側(cè)剪去半圓,讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點(斑點狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(豹)等,然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>
區(qū)角活動:
1、美工區(qū):孔雀開屏:教師可以準備一只沒有羽毛的孔雀,然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒,請幼兒涂上自己喜歡的顏色,然后請他們跟教師一起來貼一貼,貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡:教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒,請幼兒用彩筆涂上不同的顏色,涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。
2、科學區(qū):投放動物的花紋截圖和動物圖片,讓幼兒進行配對。
環(huán)境創(chuàng)設:
張貼動物圖片在主題墻內(nèi)。
家園同步:
1、家長幫助幼兒收集動物圖片,制作圖冊。
2、家長可以帶幼兒去動物園,引導幼兒觀察動物,并進行簡單描述。
隨機教育:
日常生活中引導幼兒觀察各種小動物,說說它“外衣”的顏色。
相關鏈接:
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動物世界》等,感受各種各樣動物的美麗。
活動反思。
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散。我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察。
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài),樂于表現(xiàn)。
2、通過游戲情景的創(chuàng)設,讓幼兒感知動物的'明顯特征。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
重難點:嘗試用動作來表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
1、教室環(huán)境“可愛的小動物”
“興趣是最好的老師”,小班的孩子對小動物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動物的動作,正是由于孩子們的這一特點,因此我設計了這個活動。而且在活動中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導性,讓他們自主、自由的去表達表現(xiàn)。
1、今天天氣真好,我們一起去動物園玩吧!(歌曲:《ridinginmycar》)。
2、寶寶們,動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)。
3、游戲:“聽聲音猜動物”
1)聽,是誰在唱歌?
2)我們一起學學唱唱。
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片。
(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特征。
(老師——幼兒)。
1、請幼兒學學做做小動物,大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài))。
2、請幼兒去找動物圖片,看看做做小動物的動作,幼兒間互相猜猜。
1.初步理解故事內(nèi)容,感知各個動物之間的關系。
2.嘗試學說故事中“我不大”**“比我大”的對話,愿意參與角色表演。
1.桌面上動物教具一套,每個幼兒一個手偶,藍鯨圖片.
2.地上貼上線條,供角色對話時站。
一、導入。
小螞蟻想知道誰是世界上最大的動物。你們知道嗎?那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。
二、理解故事。
1.小螞蟻和小雞。
小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長的真大。
小雞笑著說:我不大,小貓比我大。
提問:小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長的真大。小雞是怎么回答的?
分角色練習對話。
2.小貓和小狗。
汪汪汪,誰來了?小狗和小貓比誰大?
那小貓會怎么說呢?
3.小熊。
還有什么動物比小狗大呢?可愛的小熊來了,看到小熊后,小狗會說什么呀?
4.大象。
“咚咚咚”,是誰呀?小熊看到大象會說什么呀?
小結(jié):大象真的很大很大,他的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。
5.小螞蟻問大象:大象大象,你一定是世界上最大的動物吧?
大象笑著說:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物呢!”出師藍鯨圖片。
師介紹:世界上最大的動物叫藍鯨。藍鯨生活在海洋里,它每天快樂的在海洋里游來游去,抓小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。
三、完整講述故事。
世界上最大的動物終于找出來了,那我們一起來聽一聽講一講這個故事吧。故事的名字叫《最大的動物》。
四、游戲。
1.把動物圖片戴在手上。
2.動物逐個出來,學說角色對話。
3.活動小結(jié)。
活動目標:
1.知道幾種常見小動物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習動物的興趣。
5.體驗模仿的樂趣。
活動準備:
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程:
1.激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來到活動室。)師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的`語言表述狀況,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖)。
師:小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢??匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)。
(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)。
3.活動結(jié)束。
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結(jié)束。
1、了解動物皮毛的特征。
2、嘗試用對應的方法幫小動物找花花衣。
教學掛圖《動物的花花衣》,動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應的圖案若干。
讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。
讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
1、識別房子的外形:
教師出示三個大中小三棟立體房子:
——“這里有幾棟房子?”
——“小動物的房子什么地方不一樣?”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色,區(qū)分房子的大中小。
2、了解房子的主人:
露出斑馬皮毛的部分,請幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動物。
——“這些房子里住著誰,請你來猜一猜?!?/p>
“猜猜這是什么動物?”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的?看上去像馬嗎?”
用猜謎的方法,猜動物:
——“喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。它是什么小動物?”
“斑點狗身上的花紋是什么樣的?像什么?”
出示梅花鹿的影子,猜動物:
——“瞧一瞧它是誰?”“為什么叫梅花鹿?”
教師小結(jié):斑馬愛穿條紋衣,一條一條真美麗。斑點狗愛穿斑點衣,一點一點真有趣。愛穿梅花衣,一條一條真漂亮。
3、區(qū)分動物的不同斑紋:
鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動物圖案,將對應的圖案貼在它們橢圓形的身體上。
2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;。
3.培養(yǎng)幼兒良好的團體合作精神。
1.每隊一個小體操球,共四個;。
2.每隊一張椅子,共四個。
1.教師帶幼兒到操場集合,整理隊伍;。
4.教師示范游戲;。
5.幼兒進行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打氣;。
6.教師布比賽結(jié)果,并表揚幼兒真能干;。
7.把幼兒帶回教室。
活動目標:
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構活動,有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動準備:
ppt,紙杯、紙板若干。
活動過程:
1、情境導入,激發(fā)興趣。
ppt2:邀請了誰呀?(小雞)哦,是小雞。
2、操作一:搭建小橋,認識橋墩和橋梁。
ppt3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來到了哪里?(小河邊)。
仔細看看,小兔家住哪里?(河對岸)。
要去小兔家,就要先(過河),可是小雞會游泳嗎?(不會),那怎么辦?
如果有了什么小雞就能過河了呢?(橋)。
師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
ppt4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過河了嗎?恩,小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
ppt5:誰又來到了小河邊?(小貓)。
小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現(xiàn)了什么?
這樣能過橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)。
ppt6:
(1)有誰這樣搭的嗎?請你來介紹一下。
(2)誰有不同的`搭法?請你介紹一下。
ppt7:小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三:用疊高的方法搭建橋。
ppt8:小兔還邀請了誰?(小狗)。
可這時河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
師:我們再去為小狗搭一座橋吧。
ppt9:現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎?
ppt10:呀,好朋友們都來到了小兔家,準備進屋為小兔過生日,真開心。
活動反思:
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征?;顒迎h(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現(xiàn)了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時班上經(jīng)常玩建構活動,幼兒已習慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時,兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題,于是我也請幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗到成就感。
欣賞兒歌。
1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二、動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三、游戲“誰在叫”。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>
3.反復多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因。
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略。
通過孩子們喜歡的情景表演。
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?
學說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目。
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設計依據(jù)。
回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班科學活動溫暖小動物教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣??稍偻嫱尥藜視r,我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設計本活動,想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的'方法,更激發(fā)他們愛護小動物的情感。
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:
比較誰的手冷?誰的手暖?
2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品,讓寶寶感知暖(個別、集體)。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。
5、游戲:小動物過冬
引導寶寶做媽媽,為小動物帶上不同的取暖物品。學說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?
6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標:
1.學習歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。
2.能用對唱的方式進行歌唱活動,體驗對唱活動的樂趣。
活動準備:
1.課件《我愛我的小動物》。
2.圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨。
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,動物園里在舉行音樂會,張老師想帶你們?nèi)タ纯?,你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)。
二、學唱歌曲的后半段。
看,動物園到啦,小朋友們趕快找一個小椅子坐好,動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊:
看!第一個出場的是誰呀?(小羊)。
誰來告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。
小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
2.小貓:
小朋友唱的真好聽,小羊也豎著大拇指在表揚我們了。
看!第二個出場的是誰呀?(小貓)。
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)。
我們一起來學一學。(喵喵喵)。
小貓要開始表演咯,仔細聽。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。
你們想學嗎?(想)好,我們來試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。
3.小雞:
4.小鴨:
5.完整唱后半段。
(1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個好朋友,讓我們一起跟著音樂,學一學他們歡快的叫聲。
(3)小朋友們唱得真棒,小動物們還想表演一次,你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作,真好看。我們也來試試。
三、學習歌曲的前半段。
2.孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來學學小動物的叫聲?那我們一起來請小動物,請后面的客人老師來表演小動物叫聲,好嗎?立正,向后轉(zhuǎn)。開始咯!
3.客人老師唱的真好聽,換一換,請客人老師來請小動物,我們來和他們比一比,誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!
四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動物園里還有許多小動物呢,小朋友你們想想還有哪些小動物,它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)。
1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應動作表現(xiàn)。
1、小圍裙、音樂、錄音機;。
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)。
師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)。
師:紅蘿卜、綠青菜妹:我要買!
師:小螃蟹、甲魚弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切魚、肉動作(配上嘿嘿)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切魚肉嗎?是在干什么?
(切魚肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復習歌表演“辦家家”。
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們,它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物,并能分辨動物明顯的特征,我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具,了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物,并讓孩子學著照顧它們。
誰的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的'動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
1、感知動物與食物之間的匹配關系,嘗試進行3以內(nèi)的等量匹配。
3、喜歡參加配對游戲,體驗配對的樂趣。
1、ppt。
2、小貓、小雞、小狗圖片,與之相對應的食物若干。
3、操作卡每人一套。
4、小碟子、筆若干。
一、創(chuàng)設情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。
師:今天天氣真好,許多小動物來到了草地上玩,看看誰來啦?來了幾只小狗?
喵喵喵,誰來啦,有幾只小貓?一起來數(shù)數(shù)看?
小雞也想來玩了,小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢?
二、"送動物回家"的游戲。
2、師:我們把小狗送回了家,這幢房子上有幾個圓點?想想哪個小動物住進去?
3、我們來看看有幾只小雞,應該住在哪幢房子呢?為什么?(引導幼兒講出房子上有三個圓點)。
三、給小動物喂食。
1、師:小動物玩累了,肚子餓了,想什么辦法幫助它們?
2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭,1只小狗喂它吃幾根肉骨頭?
4、師:這里有2只小貓喂它吃幾條魚?(引導幼兒用兩只xx吃兩個xx)。
5、送食物給小動物。
老師這里給小動物準備了許多的食物,小朋友也來喂一喂好嗎?
四、分組活動。
1、教師示范講解。(每組操作講一到兩個)。
2、幼兒分成三組,進行配對。
第一組(生活連線)。
第二組(根據(jù)食物數(shù)量畫點)。
第三組(給小動物喂食)。
第四組(大小配對)。
3、請幼兒操作,教師巡回指導。
五、教師進行講評。
六、結(jié)束活動。
小動物還想和小朋友去玩其他游戲的,我們一起去玩吧!
活動目標:
1、愿意用普通話學習簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。
活動準備:
1、大幅背景圖,有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動過程:
1、老師:“小朋友,今天有許多小動物想認識你們,你們想不想認識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖,“你們看,誰來了?”
2、(1)出示小兔圖片,邊操作邊說:“是小兔,它是怎樣走路的?”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,教托兒用兩手放頭上,各伸出兩個手指當耳朵,雙腿半蹬,作跳的動作。邊跳邊學短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2)在背景圖上出示小鴨圖片,邊操作邊問:“它是怎樣走路的?”
教托兒學小鴨走路,半蹲,兩腳呈八字,胳膊向里彎,一前一后。學說短句:“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜圖片,問:“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教托兒膝蓋著地,用兩手兩腳向前爬。學說短句:“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓圖片?!靶』ㄘ堃瞾砹?,它是怎樣走路的?”
教拖兒學小花貓走路,右手向前伸,右腳向前邁,左手收在胸前。學說短句:“小花貓走路靜悄悄”
3、老師:“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面,我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”
將托兒分為四個小組,每組托兒拿一種小動物的小圖片,如:老師出示小鴨的大圖片,請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”,邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”,托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
設計思路:
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
活動目標:
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點:
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
活動準備:
幼兒在課前學會節(jié)奏、ppt課件。
活動過程:
一、節(jié)奏訓練:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)。
跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)。
寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。
二、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1、(出示小羊圖片)。
今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)。
2、(出示小貓圖片)。
誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。
小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)。
這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)。
這么好聽,魯老師再來唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
(1)、老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)。
(2)、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)。
5、創(chuàng)編歌曲唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(點擊節(jié)奏圖,出示小雞)。
看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點擊節(jié)奏圖)。
6、完整地邊歌唱邊表演一遍。
三、延伸活動。
附歌曲:
我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動反思:
在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進:
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高,音準方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。
1.學習點數(shù)1、2、3。
2.了解數(shù)量1、2、3的意義。
3.通過操作練習,正確感知數(shù)量1。
1.《我的數(shù)學》2—3頁。
2.掛圖:《數(shù)字卡1、2、3》。
4.動物手偶一個、蘋果、梨、香蕉各三個。
1.開頭:故事導入法(小海獅學數(shù)數(shù))。
將蘋果排成一條直線,教師拿海獅的手偶說:小海獅----亮亮剛來到海豚館學習數(shù)數(shù),可是不太會數(shù)東西,常常出錯。
2.所以它請老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時,老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣東西,示范正確數(shù)數(shù)技巧。
3.數(shù)完蘋果,用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。
5.請一到二位幼兒操作手指偶學數(shù)數(shù)。
6.出示圖片,示范如何按照老師的指令操作。
7.帶領幼兒打開《我的'數(shù)學》第2、3頁,引導幼兒說圖畫上有什么,有多少。請幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來,并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ枴?/p>
1.心動物,并學會關心自己的朋友家人。
2.并學習管理員對動物的照顧,能較完整的語言表達自己的感受。
3.得父母、家人或保姆對自己的關愛之情并能用言語或行動表示感謝。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備。
1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。
2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3.教學cd《動物保姆》。
活動過程。
1.教師講述故事,導入活動。
--結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
2.幼兒圍繞故事展開討論。
--教師提問:如果沒有管理員的悉心照顧,可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應該怎么做?
--幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達自己的想法,教師適時梳理小結(jié)。
3.教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。
--提問:日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?
--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。
4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫,送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示:
1.兒年齡小,我們在給予他們關心照顧的同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關鍵是落實到實際生活中,教育幼兒學會關心和照顧他人。
2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對他們的照顧心存感激之情。
3.提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》,請幼兒用連線的方法,為圖中的動物找媽媽。
4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事,鼓勵孩子和同伴分享交流。
教學反思:
教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。
活動設計背景。
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的`游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學習,發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。
1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動物,在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征;。
2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物,讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動準備。
各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶。
活動過程:
一、激趣導入,并出事動物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做。
1、老師拍了許多動物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習積極性,調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)。
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))。
4、這些動物有什么本領呀?
5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
6、游戲:學學小動物。
(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾,扮演小動物。
(2)播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。
1、小動物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物,并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)。
2、幼兒送小動物回家。
教學反思。
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動學習,引導他們進行探究活動,促進主動學習,使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。
3、小班社會活動教案:小動物做客教案(附教學反思)。
教材分析:
以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。
活動目標:
1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
活動難點:
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因:
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演。
設計依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。
活動過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?
學說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目。
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動反思:
新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。
活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動的細節(jié)關注不夠。
對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。
1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機一臺、ppt課件。
1、欣賞花朵圖片,引起幼兒興趣,復習鞏固花朵結(jié)構。
2、欣賞雙色花饅頭,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣?
3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
(1)制作花朵饅頭時需要哪些材料呢?
(2)花朵饅頭是食品,用來吃的,所以在制作過程中應注意哪些衛(wèi)生要求呢?
4、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗,大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師:老師給小朋友準備了兩種不同顏色的面團,請小朋友開動腦筋,用你們靈巧的小手,做出多種多樣的花朵饅頭。
7、賞饅頭,嘗饅頭。
(1)饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?
(2)為什么我們做的饅頭又白又胖呢?(原來在面團里加入了一種神氣的東西,叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭,體驗又軟又松的成功喜悅。
此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動,真正體現(xiàn)了玩中學的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力,體驗了勞動的辛苦與快樂,更加得到了成就感,發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與,大膽想象,制作出自己獨特風格的雙色花饅頭,收到了較好地效果。但是作為教師,課前準備過于倉促,沒有把三種花型都進行探索、制作,使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗,臨時探索、制作才得以成功,今后應避免此類錯誤。另外,在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜,出來的效果不明顯,下次應該為胡蘿卜和菠菜會好一些。
本次活動也讓我明白,要想成功,前期必須要進行無數(shù)次的嘗試、實驗。
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