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                敲門小班教案(匯總21篇)

                敲門小班教案(匯總21篇)



                小班教案是教師與幼兒互動(dòng)、引導(dǎo)和評(píng)估的工具,具有指導(dǎo)性和操作性的特點(diǎn)。小編特意挑選了一些適合小班學(xué)生的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

                敲門小班社會(huì)教案

                1、能愉快地參加“敲門”游戲。

                2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚xx請(qǐng)開門”。

                3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)敲門的快樂(lè)。

                4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

                多媒體課件、小兔頭飾若干。

                一、猜一猜新鄰居。

                (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)。

                (二)關(guān)鍵提問(wèn):

                1、小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

                2、提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

                3、小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

                (一)小猴去做客。

                1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

                2、關(guān)鍵提問(wèn):這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

                3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門?!?/p>

                4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

                5、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

                (二)小狗去做客。

                1、小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

                2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)。

                3、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                4、小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。

                (三)大家來(lái)敲門。

                1、交代敲門游戲玩法:

                (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

                (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)。

                2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

                (四)一起去做客。

                1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)。

                2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

                3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

                4、自然結(jié)束。

                和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

                小班敲門教案

                目標(biāo):

                1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。

                2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

                3、能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。

                準(zhǔn)備:

                1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。

                2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

                過(guò)程:

                (一)媽媽來(lái)敲門。

                1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí),總想誰(shuí)來(lái)敲門?(媽媽)。

                2、為什么你希望媽媽回來(lái)?

                4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。

                (二)爸爸來(lái)敲門。

                1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和寶寶。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和媽媽在家里,總想誰(shuí)來(lái)敲門?(爸爸)。

                2、為什么你希望爸爸回來(lái)?

                3、叮咚、叮咚,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

                4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進(jìn)行表演。

                (三)還有誰(shuí)來(lái)敲門。

                1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。

                2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰(shuí)來(lái)敲門?

                3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)念。

                小班音樂(lè)是誰(shuí)在敲門教案

                設(shè)計(jì)意圖:

                小班剛?cè)雸@的幼兒面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,減少心理恐懼,盡快適應(yīng)新環(huán)境,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)“誰(shuí)在敲門”,這一歌曲簡(jiǎn)短有趣,我根據(jù)小班幼兒年齡特征,并利用新穎的游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)有禮貌地交往。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

                2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

                3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

                4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

                活動(dòng)重點(diǎn):愉快參與游戲,并學(xué)會(huì)歌曲的對(duì)唱形式。

                活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、導(dǎo)入部分:以情景表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)(1分鐘)。

                請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

                (小猴出場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。

                二、基本部分:(通過(guò)欣賞、表演、游戲等形式,掌握樂(lè)曲基本旋律,并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往,從中感受參與游戲的愉悅)(18分鐘)。

                (一)引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏(××1×××—1)(4分鐘)、

                1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

                2、出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。

                (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。

                (二)欣賞歌曲(通過(guò)欣賞歌曲,理解如何對(duì)唱歌曲)(3分鐘)。

                1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

                2、兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

                3、這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?(神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)。

                (三)學(xué)唱歌曲(幼兒學(xué)唱歌曲,并掌握基本旋律,通過(guò)替換幼兒名字,使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣)(3分鐘)。

                1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)。

                2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍,表達(dá)高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

                (讓幼兒輕松掌握基本旋律,使幼兒始終保持濃厚的興趣,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒交往的能力)。

                (四)游戲:神秘的`客人(通過(guò)角色表演對(duì)唱樂(lè)曲,進(jìn)一步掌握歌曲旋律,同時(shí)初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人)(4分鐘)。

                1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

                2、請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)。

                (本環(huán)節(jié)注重變換演唱形式,使幼兒在體驗(yàn)歌曲旋律的過(guò)程中更感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣所在)。

                (五)表演布偶(通過(guò)欣賞布偶表演,又與一這下的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,使幼兒在音樂(lè)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有禮貌的交往方式)(4分鐘)。

                1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)。

                2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。

                (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)。

                3、集體表演。

                (一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。)(活動(dòng)結(jié)束)。

                活動(dòng)評(píng)價(jià):

                此環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的結(jié)束部分,把幼兒從活動(dòng)室?guī)雽?shí)際生活,使幼兒在感受音樂(lè)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了基本的交往方式,本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域的整合。

                活動(dòng)延伸:(2分鐘)。

                小結(jié):今天小朋友不但表演了歌曲,咱們也學(xué)會(huì)了這方面的本領(lǐng),還記住了許多小朋友的名字,也學(xué)會(huì)了要有禮貌地招待客人,小朋友回家后,也自己當(dāng)一回小主人,招待一下家里的客人吧?。ㄓ變弘S音樂(lè),開動(dòng)小火車,離開活動(dòng)室。)。

                活動(dòng)反思:

                歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。但是也有存在一些不足之處,就是備課過(guò)程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒,由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的,但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢(shì),我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子,研究幼兒的心理特點(diǎn),探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認(rèn)差異,幼兒實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道,積極創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境,盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機(jī)會(huì),應(yīng)注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo)、因材施教。

                小班語(yǔ)言敲門教案

                1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

                2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

                3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

                4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                活動(dòng)重點(diǎn):愉快參與游戲,并學(xué)會(huì)歌曲的對(duì)唱形式。

                活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

                小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

                一、導(dǎo)入部分:以情景表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)(1分鐘)。

                請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

                (小猴出場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。

                二、基本部分:(通過(guò)欣賞、表演、游戲等形式,掌握樂(lè)曲基本旋律,并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往,從中感受參與游戲的愉悅)(18分鐘)。

                (一)引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏(××1×××—1)(4分鐘)、

                1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳。”

                2、出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。

                (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。

                (二)欣賞歌曲(通過(guò)欣賞歌曲,理解如何對(duì)唱歌曲)(3分鐘)。

                1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

                2、兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

                3、這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?(神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)。

                (三)學(xué)唱歌曲(幼兒學(xué)唱歌曲,并掌握基本旋律,通過(guò)替換幼兒名字,使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣)(3分鐘)。

                1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)。

                2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍,表達(dá)高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

                (讓幼兒輕松掌握基本旋律,使幼兒始終保持濃厚的興趣,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒交往的能力)。

                (四)游戲:神秘的客人(通過(guò)角色表演對(duì)唱樂(lè)曲,進(jìn)一步掌握歌曲旋律,同時(shí)初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人)(4分鐘)。

                1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

                2、請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)。

                (本環(huán)節(jié)注重變換演唱形式,使幼兒在體驗(yàn)歌曲旋律的過(guò)程中更感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣所在)。

                (五)表演布偶(通過(guò)欣賞布偶表演,又與一這下的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,使幼兒在音樂(lè)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有禮貌的`交往方式)(4分鐘)。

                1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)。

                2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。

                (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)。

                3、集體表演。

                (一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。)(活動(dòng)結(jié)束)。

                此環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的結(jié)束部分,把幼兒從活動(dòng)室?guī)雽?shí)際生活,使幼兒在感受音樂(lè)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了基本的交往方式,本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域的整合。

                (2分鐘)。

                小結(jié):今天小朋友不但表演了歌曲,咱們也學(xué)會(huì)了這方面的本領(lǐng),還記住了許多小朋友的名字,也學(xué)會(huì)了要有禮貌地招待客人,小朋友回家后,也自己當(dāng)一回小主人,招待一下家里的客人吧!(幼兒隨音樂(lè),開動(dòng)小火車,離開活動(dòng)室。)。

                歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。但是也有存在一些不足之處,就是備課過(guò)程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒,由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的,但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢(shì),我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子,研究幼兒的心理特點(diǎn),探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認(rèn)差異,幼兒實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道,積極創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境,盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機(jī)會(huì),應(yīng)注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo)、因材施教。

                幼兒園小班敲門教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、能愉快地參加“敲門”游戲。

                2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚xx請(qǐng)開門”。

                3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)敲門的快樂(lè)。

                4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                多媒體課件、小兔頭飾若干。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、猜一猜新鄰居。

                (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)。

                (二)關(guān)鍵提問(wèn):

                1、小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

                2、提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

                3、小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

                二、敲門游戲。

                (一)小猴去做客。

                1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

                2、關(guān)鍵提問(wèn):這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

                3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門?!?/p>

                5、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

                (二)小狗去做客。

                1、小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

                2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)。

                3、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                4、小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。

                (三)大家來(lái)敲門。

                1、交代敲門游戲玩法:

                (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

                (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)。

                2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

                (四)一起去做客。

                1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)。

                2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

                3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

                4、自然結(jié)束。

                活動(dòng)延伸。

                和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

                敲門幼兒園小班教案

                這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng),我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期,因此,他們往往比較膽小、說(shuō)話聲音輕,只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖。

                為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。

                活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體,選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角,整個(gè)活動(dòng)以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門”,有利用椅背進(jìn)行的“敲門”,還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性;在游戲化的過(guò)程中,幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng),主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō),有目的地說(shuō),這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

                整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

                1.能愉快地參加“敲門”游戲。

                2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                多媒體課件、小兔頭飾若干。

                一、猜一猜新鄰居。

                (一)播放多媒體課件:三座房子。

                (小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)。

                1.小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

                2.提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

                3.小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

                二、敲門游戲。

                1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

                2.關(guān)鍵提問(wèn):

                這是什么聲音?小兔開門了嗎?

                怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

                3.集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。

                邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門。”

                4.幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

                5.播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                6.小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

                1.小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

                2.幼兒交流自己的.辦法。

                (這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)。

                3.播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                4.小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。

                1.交代敲門游戲玩法:

                (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

                (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

                (這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)。

                2.小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

                1.動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!

                (去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)。

                2.播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

                3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

                三、延伸。

                和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

                反思。

                根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況,我設(shè)定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)‘咚咚咚,××請(qǐng)開門’?!蓖ㄟ^(guò)游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中自然地開口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。從現(xiàn)場(chǎng)幼兒的情況來(lái)看,這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平,接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

                多媒體課件中有趣的情境、可愛(ài)的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲。活動(dòng)目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說(shuō)“咚咚咚,××請(qǐng)開門”的內(nèi)容,在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),對(duì)小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒(méi)有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內(nèi)容,還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

                “大家來(lái)敲門”需要幼兒互相商量,這對(duì)小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn),他們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),很有可能在這一環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“混亂”場(chǎng)面,因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前預(yù)想到了這一點(diǎn),活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒能較有序地玩,每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)。

                活動(dòng)收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活,自然結(jié)束。

                敲門小班社會(huì)教案

                1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

                2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))。

                1.導(dǎo)入活動(dòng)。

                (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

                教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

                (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)?!毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見(jiàn)。

                教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

                2.場(chǎng)景游戲:

                (1)“鈴......”來(lái)電話了。

                教師示范接電話:“喂,您好,......再見(jiàn)。”

                (2)“鈴.......”來(lái)電話了。

                教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

                (3)分組游戲:相互打電話。

                關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

                (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

                a.教師說(shuō):"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

                b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

                c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)?!?/p>

                3.做客游戲:

                (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

                (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

                關(guān)注點(diǎn):

                a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

                b.是否積極參與交往。

                敲門小班社會(huì)教案

                2.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎”

                3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

                活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。

                《咚咚咚誰(shuí)在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。

                一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

                寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴?)。

                師小結(jié):你們想的辦法真好。

                二、分頁(yè)閱讀理解。

                看老師帶來(lái)了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

                1.教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想??)。

                師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。

                2.師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!

                3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)。

                哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

                4.離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)。

                小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是---小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

                5.小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。

                師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

                7.今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?

                三、活動(dòng)延伸。

                師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。

                幼兒園小班敲門教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1.注意地傾聽(tīng)老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰(shuí)在家?

                2.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型:“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎”

                3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

                活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                《咚咚咚誰(shuí)在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

                寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴?)。

                師小結(jié):你們想的辦法真好。

                二、分頁(yè)閱讀理解。

                看老師帶來(lái)了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

                1.教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來(lái),小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,來(lái)到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰(shuí)的家?(幼兒猜想??)。

                師模仿咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?問(wèn):小鴨是怎么敲門問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?)哈哈,原來(lái)是(小兔一家),小兔子說(shuō):是的,這是我的家。

                2.師:到過(guò)小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰(shuí)住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問(wèn)問(wèn):小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!

                3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)。

                哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門?(你們說(shuō)得真棒)原來(lái)是—螞蟻的家,見(jiàn)到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

                4.離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰(shuí)的家?(猜想)。

                小鴨來(lái)到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))原來(lái)是---小貓家。見(jiàn)到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

                5.小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。

                師小結(jié):原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

                7.今天的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?

                三、活動(dòng)延伸。

                師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看。

                小班音樂(lè)是誰(shuí)在敲門教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

                2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、練習(xí)節(jié)奏。

                1.請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

                2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(xx/xxx-)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

                3.出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō):“小熊,走走走”。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。

                二、欣賞歌曲。

                1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到了什么聲音了嗎?

                2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

                3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)。

                三、學(xué)唱歌曲。

                1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是xxx”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)。

                2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的.情緒體驗(yàn)。)。

                四、師幼游戲。

                1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

                2.師幼相互換角色對(duì)唱。

                3.請(qǐng)幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱,教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。

                五、表演布偶。

                1.小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)。

                2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。

                六、集體表演。

                1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

                2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。

                《敲門》幼兒園小班教案

                1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

                2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

                準(zhǔn)備:

                1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

                2.給每位幼兒一雙成人的'大鞋。

                過(guò)程:

                1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

                幼兒和教師一起唱歌。

                2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

                幼兒穿大鞋邊唱邊走。

                幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

                3.完整地表演歌曲2―3遍。

                4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

                建議:

                1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

                2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

                3.請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

                評(píng)價(jià):

                1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

                2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

                《敲門》小班教案

                1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。

                2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

                3、能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。

                1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。

                2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

                (一)媽媽來(lái)敲門

                1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí),總想誰(shuí)來(lái)敲門?(媽媽)

                2、為什么你希望媽媽回來(lái)?

                4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。

                (二)爸爸來(lái)敲門

                1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和寶寶。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和媽媽在家里,總想誰(shuí)來(lái)敲門?(爸爸)

                2、為什么你希望爸爸回來(lái)?

                3、叮咚、叮咚,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

                4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進(jìn)行表演。

                (三)還有誰(shuí)來(lái)敲門

                1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。

                2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰(shuí)來(lái)敲門?

                3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)念。

                小班教案敲門

                幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō),有目的地說(shuō),這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

                1、能愉快地參加“敲門”游戲。

                2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

                多媒體課件、小兔頭飾若干。

                (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)。

                (二)關(guān)鍵提問(wèn):

                1、小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

                2、提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

                3、小結(jié):原來(lái),小兔的.新鄰居是小猴和小狗。

                1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

                3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門?!?/p>

                4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

                5、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

                1、小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

                2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)。

                3、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                4、小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。

                1、交代敲門游戲玩法:

                (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

                (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)。

                2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

                1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)。

                2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

                3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

                4、自然結(jié)束。

                和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

                《敲門》幼兒園小班教案

                1、能愉快地參加“敲門”游戲。

                2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

                3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)敲門的快樂(lè)。

                4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

                多媒體課件、小兔頭飾若干。

                一、猜一猜新鄰居。

                (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)。

                (二)關(guān)鍵提問(wèn):

                1、小兔家搬來(lái)了新鄰居,猜猜是誰(shuí)呀?

                2、提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

                3、小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

                (一)小猴去做客。

                1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

                2、關(guān)鍵提問(wèn):這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

                3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門?!?/p>

                4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

                5、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

                (二)小狗去做客。

                1、小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

                2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)。

                3、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                4、小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的`話,請(qǐng)主人開門。

                (三)大家來(lái)敲門。

                1、交代敲門游戲玩法:

                (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

                (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)。

                2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

                (四)一起去做客。

                1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)。

                2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

                3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

                4、自然結(jié)束。

                和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

                《敲門》小班教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

                2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、練習(xí)節(jié)奏

                1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

                2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***—)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

                3、出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō):“小熊,走走走”。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

                二、欣賞歌曲

                1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到了什么聲音了嗎?

                2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

                3、這首歌幾個(gè)人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)

                三、學(xué)唱歌曲

                1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

                2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

                四、師幼游戲

                1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

                2、師幼相互換角色對(duì)唱。

                3、請(qǐng)幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。

                五、表演布偶

                1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)

                2、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

                六、集體表演

                1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

                2、視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。

                幼兒園小班音樂(lè)教案--是誰(shuí)在敲門(優(yōu)質(zhì)課)

                設(shè)計(jì)意圖:

                小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

                歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

                目標(biāo):

                1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

                2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

                準(zhǔn)備:

                小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

                過(guò)程:

                一、練習(xí)節(jié)奏

                1.請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

                2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

                3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。

                (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

                二、欣賞歌曲

                1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

                2.兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

                3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

                (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)

                三、學(xué)唱歌曲

                1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

                2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

                四、師幼游戲

                1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

                2.師幼互換角色對(duì)唱。

                3.請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

                五、表演布偶

                1.小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)

                2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

                (教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

                六、集體表演

                1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

                2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,且有一定的活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)

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                幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣

                幼兒園小班音樂(lè)教案:穿大鞋真有趣

                目標(biāo):

                1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

                2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

                準(zhǔn)備:

                1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

                2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

                過(guò)程:

                1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

                ?幼兒和教師一起唱歌。

                2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

                ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

                ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

                3.完整地表演歌曲2―3遍。

                4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

                建議:

                1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

                2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

                3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

                評(píng)價(jià):

                1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

                2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

                幼兒園小班《敲門》教案

                小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時(shí)難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí),和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛(ài)。另外,曲子為d調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

                1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。

                2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

                小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

                一、練習(xí)節(jié)奏。

                1.請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

                2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

                3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,走走走”。

                (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。

                二、欣賞歌曲。

                1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

                2.兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。

                3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

                (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)。

                三、學(xué)唱歌曲。

                1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)。

                2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)。

                四、師幼游戲。

                1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。

                2.師幼互換角色對(duì)唱。

                3.請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。)。

                五、表演布偶。

                1.小猴和小熊聽(tīng)了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)。

                2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。

                (教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)。

                六、集體表演。

                1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

                2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,且有一定的活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)。

                《敲門》小班教案

                1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。

                2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè),建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

                3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

                5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

                1、ppt

                2、小鼓、小棒

                3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡

                (目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一 一對(duì)應(yīng)介紹小兔)

                1、它們是誰(shuí)???兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?

                2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。

                (目的:運(yùn)用看、聽(tīng)的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

                (一)特別的約定(聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))

                2、敲了幾下門?(如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清,可以再聽(tīng)一遍)

                3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡 )

                小結(jié):兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門,如果敲的不對(duì),就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則)

                (二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))

                過(guò)渡語(yǔ):兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫)

                (1)小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>

                (2)小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶?,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)

                (3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)

                (4)長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)

                (三)媽媽回來(lái)了,回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))

                過(guò)渡語(yǔ):噓,聽(tīng),好像有人在敲門噢。

                (1)是不是媽媽呢?媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門?

                (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

                4、兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。

                1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對(duì)了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)

                2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí),小兔立即開門!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲)

                引導(dǎo)語(yǔ):

                1、如果敲對(duì)了,說(shuō):媽媽回來(lái)了,我就把門開!

                2、如果敲錯(cuò)了,說(shuō):你不是我們的媽媽,不開不開就不開!

                結(jié)束語(yǔ):

                我的小兔乖乖們,真聰明,會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會(huì)帶你們下去玩哦!

                玩游戲:蹲一蹲

                《敲門》幼兒園小班教案

                幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō),有目的地說(shuō),這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo),即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

                1、能愉快地參加“敲門”游戲。

                2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開門”。

                3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

                4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

                多媒體課件、小兔頭飾若干。

                一、猜一猜新鄰居。

                (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)。

                (二)關(guān)鍵提問(wèn):

                1、小兔家搬來(lái)了新鄰居,;猜猜是誰(shuí)呀?

                2、提示:誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

                3、小結(jié):原來(lái),小兔的新鄰居是小猴和小狗。

                (一)小猴去做客。

                1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

                2、關(guān)鍵提問(wèn):這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。

                3、集體嘗試敲門:把椅背當(dāng)做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說(shuō):“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請(qǐng)開門?!?/p>

                4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。

                5、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會(huì)為你開門。

                (二)小狗去做客。

                1、小狗也要去小兔家做客,可它不會(huì)敲門,怎么辦?

                2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)。

                3、播放多媒體課件:演示小動(dòng)物敲門。

                4、小結(jié):小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門,敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話,請(qǐng)主人開門。

                (三)大家來(lái)敲門。

                1、交代敲門游戲玩法:

                (1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,玩敲門游戲。

                (2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒,以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話,表示請(qǐng)主人開門。)。

                2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說(shuō)話,我們的朋友就開門了。

                (四)一起去做客。

                1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí),要能根據(jù)不同的.角色準(zhǔn)確地稱呼主人,并說(shuō)一句禮貌的話,請(qǐng)主人開門。)。

                2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

                3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

                4、自然結(jié)束。

                和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說(shuō)呢?

                從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

                《敲門》小班教案

                1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

                2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

                :木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

                (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

                1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

                2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

                3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

                4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次?!俺藙?dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

                (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

                2、幼兒合伴奏朗誦兩次?!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

                3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

                (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

                1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

                2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

                3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

                《敲門》小班教案

                爸爸媽媽是孩子們最親密的人,爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟悉的,爸爸媽媽平時(shí)對(duì)寶寶們非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)。本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)門鈴聲猜誰(shuí)來(lái)了,聽(tīng)錄音猜是誰(shuí)說(shuō)話等生活中的細(xì)節(jié)來(lái)感受爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)之情。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等,表達(dá)我對(duì)家人的愛(ài)。在盼望客人來(lái)作客的體驗(yàn)中,初步了解小主人的待客之禮。

                1、能用多種方式大膽表達(dá)愛(ài)爸爸、媽媽等的情感。

                2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福。

                操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

                1、寶寶一人呆在家,很想誰(shuí)來(lái)敲門?

                2、門鈴響了,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?

                3、媽媽回來(lái)你會(huì)說(shuō)什么?怎么做?(個(gè)別表演)

                4、學(xué)說(shuō)完整句。

                1、我和媽媽在一起,總想誰(shuí)來(lái)敲門?

                2、爸爸回來(lái)你會(huì)說(shuō)什么?怎么做?你希望爸爸回來(lái)做什么?

                3、完整欣賞兒歌

                1、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰(shuí)來(lái)敲門?

                2、有客人來(lái)你家,你會(huì)怎么接待客人?

                小班教案《小貓敲門》

                1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

                2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

                3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

                4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

                木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

                (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

                1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

                2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

                3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

                “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

                4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

                “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

                (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

                1、教師操作木偶清唱。

                “這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?”

                提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

                篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門?

                一敲敲到了誰(shuí)的家?

                一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

                2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

                “我們一起把小貓敲門的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

                3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

                (三)游戲“小貓敲門”。

                玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

                1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

                2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

                3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

                本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中我安排了歌表演,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過(guò)程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方,在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉、簡(jiǎn)明,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng),但是孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入的.配合我,很感動(dòng)。

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