通過制定小班教案,可以使教師更好地組織教學活動,滿足幼兒的學習需求。小編特意為大家整理了一些小班教案案例,希望對大家的教學有所幫助。
1.了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗用水粉涂鴉的快樂。
教具:月亮圖片 實物月亮
學具:繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等
(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。
出示月亮(ppt)提問:這是什么?
(2)今天月亮姑娘到我們班做客。
整體觀察月亮以及展開想象
引導觀察不同狀態(tài)的月亮。
看,老師給你們帶來了什么樣月亮?
咦,這個月亮是什么樣的?看上去像什么?
繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開想象
你覺得這時候的月亮像什么?
師小結(jié):原來月亮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!
三、教師示范畫
1.教師引導幼兒作畫
師:老師給你們準備了黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料,把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!
2、作畫要求
(1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點顏料,輕輕的畫。
(2)畫畫時,不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視,一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。
五.評價
自評:你畫了一個什么樣的月亮?
互評:你喜歡哪一幅?為什么?
師評:小朋友的月亮畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?!
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。
t:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說??礂蠲肥鞘裁礃拥模吭谖覀兂J?,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)。
1、引導幼兒猜測牙刷的畫法。
t:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)。
2、教師示范。
t:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導幼兒跟著空手操作)。
3、幼兒示范。
t:你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看,我們一起看她會不會。
(請一位幼兒進行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對不對)。
4、幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)。
t:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡回指導,并強調(diào)不要敲到圓圈外面)。
t:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
在生活中,幼兒已經(jīng)認識很多圖形了,尤其是圓形,是幼兒最為熟悉的??墒侨绾伟延變旱纳罱?jīng)驗轉(zhuǎn)化為活動,讓幼兒學會運用,學會創(chuàng)造,這是值得我們深思的。通過幼兒活動區(qū)游戲,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮,為此特意設(shè)計了幼兒園小班美術(shù)教案——好玩的圓圈迷宮。
【活動目標】。
1、學習在圓圈中心添畫,表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。
2、遷移已有經(jīng)驗,在欣賞大師作品的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。
3、樂意參與“圓圈迷宮”游戲,感受游戲的快樂。
【活動準備】。
1、ppt課件一個。
2、人手一張正方形黑色色粉紙,人手一份蠟筆。
【活動過程】。
一、繪畫圓形,引出繪畫主題。
老師繪畫一個圓形,提問:這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西,老師今天帶來一些有意思的圖畫,我們一起瞧一瞧,這些圓形中有些什么東西?”
二、大師的圓圈迷宮——好玩。
1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》。
(2)小結(jié):兒童圖畫書畫家,就像小朋友一樣,把畫畫當游戲,畫迷宮、編故事,把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣,心想著有趣的故事與圖畫,一個、兩個、三個……三十多部圖畫書就這樣畫出來了。
(3)一起走走這個圓圈迷宮。
起點開始點數(shù)數(shù)字,走迷宮,再從中間走出來。(個別幼兒走進去,師幼一起走出來)。
2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》。
(1)幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩,重點說說圓圈中心是什么?
(2)討論:你覺得這個迷宮是怎么畫成的?
三、我的圓圈迷宮——有趣。
1、老師示范繪畫圓圈迷宮。
(1)口訣:涂涂涂,露出一個圓圈圈;圈圈圈,圈出一個槍把子;點點點,靶心里點出美麗的風景。
(2)要求:沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈,一圈一圈套進去,最后在圓圈中心畫上美麗的風景。
2、幼兒進行繪畫活動,老師巡回觀察,并進行適當指導,鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風景。
3、圓圈迷宮接龍游戲。
(1)介紹玩法:全班幼兒邊拍手邊說:圓圈迷宮真好玩,第一位幼兒站起來邊拍手邊說:“我在**玩一玩?!?/p>
(2)全班幼兒依次參與游戲,展示作品。
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點,并設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動----泡泡出畫,讓幼兒體驗美術(shù)活動的無窮樂趣。
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
一、導入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不見了!
3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?
演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
三、出示工具材料,引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
2、好,讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn):
(1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結(jié)束
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。
這次的活動,孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
1.設(shè)計的活動是否適合兒童?
答:活動設(shè)計符合小班幼兒年齡特點,并能以幼兒的興趣出發(fā)。
2.有幾個兒童參與不積極,這是為什么?
答:有3-5個小朋友不積極,
原因:
1.孩子的興趣很高漲,但是老師又控制這時間,讓興趣特別高漲的孩子忍耐不住玩的興趣,聽課時注意力就跑到玩泡泡上了。
2.小朋友在領(lǐng)悟了老師告訴吹泡泡的方法,自己開始探索,有的小朋友探索了幾次都沒成功,看著其他小朋友都成功了,心里有些不舒服,干脆,玩起了吹好的泡泡,追著它們到處在教室跑。
3.教師應該多幫助一下不會的小朋友,重拾它們的自信心。
1、引導幼兒嘗試用手掌拖印的方法表現(xiàn)樹干的各種形態(tài),并用手指點畫樹葉。
2、體驗藝術(shù)活動中帶來的樂趣,能大膽地創(chuàng)作。
1、物質(zhì)準備:白色長鉛畫紙2張;褐、黃、橘三種顏料;放顏料的塑料盤子若干;抹布若干塊。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已學會手指點畫樹葉。
一、出示樹林圖片,引導幼兒欣賞各種形態(tài)的樹干。
師:“你們觀察的可真仔細,樹林里的樹有各種不同的形態(tài),它們的樹干有的高高的,有的矮矮的,有的粗有的細,有的直,有的彎,今天田老師想請小朋友一起來畫一畫大樹!”
二、學習畫樹,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、教師示范作畫,引導幼兒學習畫樹干。
2、教師講述作畫要求。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
三、欣賞、評價。
本次活動幼兒是非常感興趣的,整個活動的流程還是比較順暢,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法??赡芷綍r水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。
因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、毛巾什么的,但是幼兒還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng),特別是在引導幼兒欣賞圖片時,教師的語言表達還是需要長期鍛煉、需要提高的。
本次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破,因為從最后的作品中也可以看出來,作品中樹干的形態(tài)還不夠大膽和豐富。雖然在提問中,孩子的想象力很豐富,想到了各種造型,但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。還有在材料的準備上,如果樹干和樹葉的顏色有深有淺,教師再提供的豐富些,那么整幅作品看起來會更有美感,在評課時,我聽到了這么一句話:要學會把美感隱含在材料的提高上,是的,一節(jié)美術(shù)活動的材料是至關(guān)重要的,如果教師能夠在材料上別具匠心,那么整個活動也就更勝一籌了。
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素,而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
活動準備:人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物),課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
1、回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)?,我們趕快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3、討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫,教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的'花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品,結(jié)束教學活動。
1、知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學習為樹葉涂上相應的顏色。
2、不怕困難,耐心地、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。
1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。
2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。
一、引發(fā)對黃樹葉、紅樹葉的回憶。
談談秋天來了,大樹的葉子都變成什么樣了。
根據(jù)幼兒所述出示相應的落葉。
二、幼兒畫樹葉。
1、師:樹媽媽想請小朋友幫忙,畫一些秋天的樹葉寶貝,把樹媽媽打扮起來。
2、出示印有各種樹葉的繪畫紙,讓幼兒找一找,認一認樹葉。
3、師:這么多樹葉,你認為哪些樹葉是黃色的,就用黃色油畫棒涂顏色,哪些樹葉是紅色的,就用紅色油畫棒涂色。
4、幼兒涂色,教師指導幼兒涂紅、黃色的樹葉。
活動反思:
《指南》指出:“重視幼兒的學習品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿;有些幼兒會急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵、表揚他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵其他幼兒向他們學習;對于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完,并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。
除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學習等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有什么需求,想要買什么玩具時,家長可有意延緩一段時間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。
1、欣賞糖紙上面的色彩美、紋樣美,愿意用語言清楚地表達自己所觀察到的糖紙花紋顏色或花紋樣式。
2、樂意參與“美術(shù)欣賞”活動,愿意分享自己的審美感受和審美樂趣。
感知并發(fā)現(xiàn)糖果紙的美,愿意用語言清楚地表達自己的感受和理解。
嘗試引用“對比欣賞”的方法,發(fā)現(xiàn)不同糖果紙的花紋中所蘊含的色彩美、紋樣美和圖案美。
1、經(jīng)驗準備:幼兒收集各種糖紙;教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在主題墻。
2、物質(zhì)準備:《漂亮的糖紙》ppt課件,糖果紙的輪廓紙若干張。
一、觀察并感知糖紙的色彩美。
1、幼兒集體觀察第1張圖片(簡略欣賞)。
2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的色彩美、線條美(曲線)和圖案美(水果)。
二、感知并感受糖紙的紋樣美。
1、幼兒集體聚焦欣賞第2張圖片(重點欣賞、對比欣賞)。
2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的圖案美和紋樣美。
教師小結(jié):糖果紙,真漂亮。紅點點,黃點點,大點點,小點點,它們都是點點花紋;紅條紋,藍條紋,粗條紋,細條紋,它們都是條紋花紋;花朵、愛心、方塊,它們都是圖案花紋;如果把點點、條紋和圖案花紋組合在一起,就會變化出更多既好看、又好玩的美麗花紋。糖果紙,真好看!
三、感受并理解糖紙圖案的寓意美。
1、幼兒集體欣賞第3—7張圖片(簡略欣賞)。
師:糖果紙既好看,又好玩,它們還有好聽的名字呢!我們一起來欣賞一下!
2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的寓意美。
師:這幾張?zhí)枪?,你最喜歡哪一張?為什么呢?你能說出自己喜歡的原因嗎?
延伸活動教師在班級美工區(qū)角提供糖果紙輪廓紙和彩色油畫棒,支持并鼓勵幼兒在上面添畫“點點花紋、彩條花紋、簡單圖案”,設(shè)計一張好看的、特別的糖果紙。
1.感受假期的快樂,愿意繪畫自己。
2.能夠大膽做畫,感受樂趣。
進行繪畫。
能夠畫出五官。
紙、范畫。
一、出示小兔吸引寶寶的興趣。
1 . 你是怎樣過新年假期的?
2.在假期里你的心情是什么樣的?
今天我們用畫筆畫出來,看看你的表情是什么樣的?
二、幼兒進示范。
1.提出問題,幼兒自由發(fā)言:你長得什么樣?圓圓的大頭上面都有什么呢?
2.請幼兒嘗試進行范畫。
3.教師幼兒的 情況給予重點的講解。
三、幼兒進行繪畫。
1. 將自己的頭畫的大一些,畫在紙的中間。
2.把自己快樂的表情畫出來。
設(shè)計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在,并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。
1、了解葡萄的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗用水粉涂鴉的快樂。
教具:葡萄圖片 實物葡萄
學具:繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等
導入活動
(1)教師:今天老師給你們帶來天空中的一件東西。
出示葡萄(ppt)提問:這是什么?葡萄可以用來干什么?
(2)今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開想象
引導觀察各種各樣葡萄。
看,周老師給你們帶來了什么樣葡萄?
咦,這個葡萄是什么樣的?看上去像什么?
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄,展開想象
你覺得這個葡萄像什么?
師小結(jié):原來葡萄的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!
三、教師示范畫
1、教師引導幼兒作畫
師:老師給你們準備了紫色和綠色的顏料,然后伸出自己的手指,輕輕的蘸一點綠色的顏料,把葉子畫出來。再拿起瓶蓋,輕輕的蘸一點紫色的顏料,把葡萄印出來,想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!
2、作畫要求
(1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點顏料,輕輕的畫。
(2)畫畫時,不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視,一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。
五、評價
自評:你畫了一個什么樣的葡萄?
互評:你喜歡哪一幅?為什么?
師評:小朋友的葡萄畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?!
對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動中的成功。
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。
師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?/p>
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)
教師出示范畫畫泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
五、結(jié)束部分。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
(設(shè)計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)
活動一開始以聽音樂《小金魚》進場,孩子們扮演小金魚,老師則扮演金魚媽媽,大家一起做著魚游動的動作,游了一會要休息了,師:“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點到了位,自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時,又能以情景化的形式進行,她邊畫邊說:“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡,有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…。”說得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后,再請孩子們用顏料來涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分,“油水分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動中的成就感。
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動目標:
11、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識22、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備:
11、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
22、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程:
一.故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
二.繪畫雨點。
11、啟發(fā)談話,引起興趣教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
22、操作演示,引出內(nèi)容(11)演示討論,共同參與a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)b、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)(22)激發(fā)興趣,嘗試取名aa、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
bb、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
三、
幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。
(11)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?(22)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(33)幼兒作畫,教師觀察指導11)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
22)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
33)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)。
。
1、嘗試用色塊表現(xiàn)各種水果,初步學習點彩的基本方法。
2、通過橋、畫的方式體驗玩色的樂趣。
多媒體,手偶,繪畫材料若干
一、情景導入引題
1、情景表演:小豬開沙拉派對
2、引導幼兒回憶自己吃過的沙拉
二、欣賞各類沙拉圖片,感受色彩的美
1、出示圖片,觀察各類沙拉
2、提問:這些沙拉是由哪些水果、蔬菜做成的?它們是什么顏色?
3、提問:在水果、蔬菜的上面最后需要擠上什么?是什么顏色的?(引出沙拉醬)
三、創(chuàng)作沙拉作品
1、介紹繪畫材料
2、示范點彩的方法
3、學習擠、畫沙拉醬
4、幼兒創(chuàng)作沙拉,教師巡回指導
四、幼兒作品展示
1、欣賞作品
2、教師小結(jié)
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