<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在幼兒園教案中，教師會(huì)詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，以提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。在這里，小編為大家推薦幾份精心編寫(xiě)的幼兒園教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖:。
《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！编l(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了“新鮮血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會(huì)資源，充分開(kāi)發(fā)和利用它們，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實(shí)施《綱要》的實(shí)踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個(gè)區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動(dòng)材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見(jiàn)的自然材料,為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了中班健康活動(dòng)《小小護(hù)林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。
2、通過(guò)玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能。
3、通過(guò)游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹(shù)被光頭強(qiáng)砍伐了很多，我們是小小護(hù)林員，要保護(hù)大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強(qiáng)。
熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操。
二、基本活動(dòng)。
1、師：隊(duì)員們，這就是我們練習(xí)本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)。
a、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練____衡。(提醒幼兒注意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來(lái))。
b、爬行練習(xí)：幼兒將草繩圈展開(kāi)拉起來(lái)，變成隧道幼兒從下面爬過(guò)。(引導(dǎo)幼兒要手腳協(xié)調(diào)一致地爬行)。
c、鉆的練習(xí)：幼兒將四根草繩連在一起變成一個(gè)正方形的洞，然后幼兒從洞里鉆過(guò)去。(側(cè)站，團(tuán)身將一只腳先從草圈中伸出，然后低頭鉆過(guò)，身體不能碰到圈。)。
d、跳的練習(xí)：幼兒將草繩一根一根的擺成樓梯形，然后雙腳并攏跳過(guò)去。(兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起，腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。)。
2、游戲活動(dòng)：小小護(hù)林員。
隊(duì)員們，聽(tīng)(伐木聲)、光頭強(qiáng)又在砍伐樹(shù)木了，我們一起去打跑它。來(lái)現(xiàn)在我們先準(zhǔn)備“武器”(將草繩繞成球)。
隊(duì)員們出發(fā)了，幼兒走過(guò)小橋、爬過(guò)隧道、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小水溝來(lái)到大森林，打跑光頭強(qiáng)。
三、整理活動(dòng)。
放松運(yùn)動(dòng)：草繩樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)自由的將草繩舞起來(lái)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流輕松自然。熱身選擇了歡快的樂(lè)曲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒熱身的情緒，而且設(shè)計(jì)的熱身動(dòng)作有趣、豐富，讓幼兒的全身都得到了活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)的形式各有不同，深受幼兒的喜歡，有助于提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們通過(guò)“玩”稻草繩，鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能得到了發(fā)展，體驗(yàn)了玩稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣，語(yǔ)言表達(dá)的積極性比以往高了很多，同時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度增加了。
1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解民問(wèn)花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。
2、能大膽地提出自己的問(wèn)題，并積極尋求解決的辦法。
3、在參與裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)民間藝人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作花燈。
2、半成品花燈骨架、各色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。
2、觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。
3、看藝人現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
（1）幼兒猜測(cè)兔子燈的制作方法。
（2）幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問(wèn)題，尋求問(wèn)題的解決辦法。
（3）討論、歸納兔子燈的制作方法。（用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動(dòng)的輪子并安上蠟燭。）。
4、分組合作，對(duì)半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。
（1）觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
（2）分組合作，美化裝飾花燈。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對(duì)插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。
為全面落實(shí)《環(huán)境教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，結(jié)合幼兒人文素質(zhì)系列教育的要求，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)之情，并以此陶冶幼兒的情操，誘發(fā)師幼創(chuàng)造的激情和靈感，進(jìn)一步提升師幼的環(huán)境法治觀念，養(yǎng)成綠色的行為習(xí)慣和生活理念，為達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一奠定良好的基礎(chǔ)，在“六?五”世界環(huán)境日到來(lái)之際，特制定本方案。
1、通過(guò)談話、討論等活動(dòng)，知道6月5日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題，初步了解地球上的各種污染。
2、樂(lè)意參與談話、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)地球媽媽的.關(guān)愛(ài)。
1、學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)談話活動(dòng)讓幼兒了解每年的6月5日是世界環(huán)境日。
2、看一看，想一想幼兒的活動(dòng)范圍狹窄，知識(shí)面不太廣闊，還不懂得去關(guān)注生活中的污染，我們將從網(wǎng)上下載一些視頻、環(huán)保公益動(dòng)畫(huà)短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過(guò)圖片欣賞來(lái)了解電池、塑料給環(huán)境帶來(lái)了的影響與危害，增強(qiáng)幼兒初步的責(zé)任感，給幼兒的心靈帶來(lái)一些震撼。
3、畫(huà)一畫(huà)、做一做環(huán)保繪畫(huà)和變廢為寶是開(kāi)展環(huán)保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項(xiàng)目，圍繞環(huán)保這個(gè)主題，畫(huà)一幅畫(huà)，制作出一件物品，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)一1、6月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。
(1)教師：“我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣呢?”可重點(diǎn)從空氣、水、樹(shù)木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。
(2)提問(wèn)：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參加的“聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議”，會(huì)上提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開(kāi)，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”?！笆澜绛h(huán)境日”主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)必須生存的環(huán)境。
(1)教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個(gè)地球――一齊關(guān)心、共同分享，20xx年是水――20億人生命之所系?！?/p>
3、教師提問(wèn)、幼兒討論。
(1)教師：“在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論。可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)、警示畫(huà)并講解內(nèi)容。
(3)教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?”幼兒討論。只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。
(4)教師：“有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境?！惫膭?lì)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4、討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來(lái)談。
5、幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容要突出，畫(huà)面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。
6、分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項(xiàng)，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車(chē)少并有人行道的地方，鼓勵(lì)幼兒先向見(jiàn)到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問(wèn)好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。
7、講評(píng)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)在美工角投放材料、紙張，請(qǐng)幼兒繼續(xù)制作有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳卡，可在節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)分發(fā)。
在活動(dòng)室墻面上，每個(gè)孩子名字后面寫(xiě)上或畫(huà)上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小尖兵。
1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖，光碟。
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問(wèn)，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥(niǎo)，有花，有樹(shù)，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹(shù)木枯萎的掛圖，問(wèn)：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。
3.通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。（老師.）告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周?chē)兊酶蓛?
1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
江澤民同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)?！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權(quán)利知道他們所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。
二、創(chuàng)建“綠色幼兒園”的重要性。
兒童是人類(lèi)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。環(huán)保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動(dòng)為主，積極引導(dǎo)他們觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，按照由近及遠(yuǎn)、由小及大、由淺到深的原則來(lái)組織環(huán)保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
2、幫助幼兒獲取初淺的環(huán)保常識(shí)，從小有良好文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保初步意識(shí);。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì)、向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育促使大家樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想。
四、具體措施。
一.積極投入校園改造。
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，從廢舊材料入手，進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園，便能看到藍(lán)藍(lán)的天空﹑綠油油的青草地﹑錯(cuò)落有致的花草，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在教師和幼兒心中扎下了根。
二.宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。如：在家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”等，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時(shí)與家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周?chē)h(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，以此增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣大家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開(kāi)大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書(shū)。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。
三.開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力。
1.開(kāi)展“愛(ài)護(hù)花草，從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外、田野觀察花草樹(shù)木的變化，讓幼兒知道花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的益處，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。
2.利用故事、簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)、回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3.通過(guò)討論“沒(méi)有電、沒(méi)有水，世界會(huì)怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。
4.開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5.“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，積極對(duì)照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過(guò)程、教育效果四方面入手，以點(diǎn)帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。
四.各科滲透，潛移默化。
幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動(dòng)，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺。
五、活動(dòng)安排。
1、制定綠色環(huán)保計(jì)劃。
2、組織幼兒收集整理有關(guān)環(huán)保的資料，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性、必要性。
1、走進(jìn)田野，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、圍繞世界動(dòng)物日，教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、圍繞世界糧食日，教育幼兒愛(ài)惜糧食。
1、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)“撿落葉”。
2、開(kāi)展午間環(huán)保故事、兒歌活動(dòng)。
3、教師撰寫(xiě)環(huán)保案例。
1、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”活動(dòng)，讓小樹(shù)安全地度過(guò)寒冷的冬天。
2、中班幼兒走上街頭宣傳環(huán)保。
一、二月份：
1、迎接新年的到來(lái)，利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、“綠色環(huán)保、喜迎新年”變廢為寶親子制作活動(dòng)。
1、圍繞世界水日，討論“如何在生活中節(jié)約用水”。
2、結(jié)合植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”活動(dòng)。
3、教師撰寫(xiě)環(huán)保案例。
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起種植各類(lèi)花草。
2、組織幼兒“踏青”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、中班“節(jié)約環(huán)保”親子布貼畫(huà)制作比賽。
1、向家長(zhǎng)發(fā)放“綠色環(huán)保倡議書(shū)”。
2、收集廢舊物品，進(jìn)行分類(lèi);廢舊物再利用，制作教玩具。
1、圍繞世界環(huán)境日，向家長(zhǎng)發(fā)放保護(hù)環(huán)境的宣傳單。
2、親子制作環(huán)保垃圾袋。
1、評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”“環(huán)保家庭”活動(dòng)。
總之，我們將本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、靈活性和開(kāi)放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，通過(guò)集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng)，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系，使中班幼兒樹(shù)立了一定的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保能力。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保意識(shí)。
2、不要踐踏花草樹(shù)木，懂得要愛(ài)護(hù)一草一木。
家長(zhǎng)宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識(shí)。
活動(dòng)情況摘要：
一、向幼兒介紹關(guān)于世界環(huán)境日的相關(guān)知識(shí)。
說(shuō)一說(shuō)世界環(huán)境日的日期，并對(duì)世界環(huán)境日做大致的介紹等。
一起唱響今年的主題：“低碳減排?綠色生活”。
三、觀看相關(guān)圖片。
讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣正確與否，并說(shuō)明理由。
四、聯(lián)系實(shí)際。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
如愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，不采摘周?chē)幕ǘ?，不踐踏草坪等來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等。
1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢(qián)罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
2、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"。
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問(wèn)：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣??？
幼兒自由回答，根據(jù)自己的感受發(fā)表意見(jiàn)。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
（2）教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?，我們可以根?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
（4）讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專(zhuān)屬于自己的玩具的感受？
小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟：
1、帶幼兒進(jìn)入教室，讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問(wèn)題：
“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？”
“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢？”
“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢？”
“看見(jiàn)別人亂丟垃圾，小朋友應(yīng)該怎么做？”
3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。
二、“世界環(huán)保日”的由來(lái)。
1、“世界環(huán)保日”的日期和由來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸。
1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒提高環(huán)保意識(shí)。
2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?/p>
3、在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載。
老師帶領(lǐng)幼兒尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物。在收集材料的過(guò)程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
塑料袋，一次性紙杯、紙盤(pán)。
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動(dòng)物大世界”為主題，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作。
3、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。
1)小班年齡段：
收集生活中的一次性紙杯、紙盤(pán)等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)的動(dòng)物。
2)中班年齡段：
收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見(jiàn)動(dòng)物。
3)大班年齡段：
收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)動(dòng)物。
4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。
2.找出圖中隱藏的魚(yú)，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂(lè)趣和找到答案后的成功感。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視覺(jué)游戲的圖片。
2.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。
(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開(kāi)眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。
(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。
2.操作幼兒用書(shū)，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)師交代題意和答題要求。
(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。
(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
3.出示視覺(jué)游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)出示圖片，引起興趣。
(2)幼兒觀察，操作。
(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說(shuō)出自己是怎么看出來(lái)的。
(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、了解環(huán)保工人的`辛苦。
3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。
5、主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、知道環(huán)保的重要。
廢棄的塑料瓶塑料袋藥瓶等。
1、師生問(wèn)好。
2、導(dǎo)入（通過(guò)光碟讓你給幼兒了解環(huán)保工人的辛苦）。
3、通過(guò)班級(jí)實(shí)況讓幼兒了解環(huán)保的好處（如：班級(jí)干凈，沒(méi)有細(xì)菌等。
4、舉實(shí)例（那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表。
揚(yáng)，激勵(lì)其他小朋友。
5、班級(jí)成立獎(jiǎng)罰制度。
6、利用廢棄物制作手工。
1、通過(guò)觀察、思考，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講述出環(huán)境被污染的一些原因。
2、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。
故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫(huà)作品等。
一、部分幼兒介紹自己的圖畫(huà)內(nèi)容。
1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。
二、觀察畫(huà)面，師生共同觀察并講述。
1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。
2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述。
（1）是什么原因使獅子得了這種怪病的`呢？（也可分散討論）。
（2）分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的原因。
4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。
（1）獅子為什么要一步一回頭呢？
（2）有什么辦法使森林里的空氣變新鮮，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來(lái)呢？
三、完整聽(tīng)賞故事錄音。
在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開(kāi)自己的爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境，難免缺乏安全感。同時(shí)，幼兒從“小太陽(yáng)”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法，學(xué)會(huì)在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動(dòng)旨在為幼兒及時(shí)提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛(ài)幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn)，從而積極主動(dòng)適應(yīng)生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡。
1、活動(dòng)目標(biāo)
熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地安全檢查
3、過(guò)程建議
1）教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。
2）觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。
3）大家分享見(jiàn)聞并自由活動(dòng)。
1、幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出環(huán)境污染的原因以及危害。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)具有環(huán)保意識(shí)，能保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。
3、幼兒通過(guò)活動(dòng)并互相交流自己的感受，知道環(huán)境污染時(shí)不好的。
一、觀看課件
展示課件，讓幼兒通過(guò)觀察，并能夠提出問(wèn)題。
通過(guò)觀看環(huán)境受到污染，導(dǎo)致莊稼死亡、動(dòng)物逃離，了解并知道環(huán)境受到了污染
二、討論交流
1、讓幼兒初步了解污染
教師提出問(wèn)題：在你知道的范圍內(nèi)，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上。
2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片，并討論其危害。
噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等
三、共同討論保護(hù)環(huán)境的方法
教師組織幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最后教師進(jìn)行總結(jié)：
1、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小達(dá)人
幼兒和家長(zhǎng)一起到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則。
2、利用展板宣傳
帶領(lǐng)幼兒制作展板，并加上文字說(shuō)明。
3、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長(zhǎng)一起打掃小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。
五、設(shè)計(jì)思路闡述：
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識(shí)，在活動(dòng)中積極性很強(qiáng)，所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片，讓幼兒知道我們周?chē)沫h(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染，知道保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中通過(guò)討論讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)從小就要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起。
通過(guò)自制小玩具活動(dòng)，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理，并讓幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，知道我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展一系列的環(huán)?；顒?dòng)，讓沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒積極的參與到環(huán)保中，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法，讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
總之，保護(hù)環(huán)境，教師的教育作用很重要，作為教師我們應(yīng)幫助幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導(dǎo)入：
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰(shuí)合作?
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評(píng)：
請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。
（1）教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
（2）引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：孩子接受問(wèn)題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心，發(fā)問(wèn)大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿?huì)污染，拿出圖片，那是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問(wèn)題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的大方向，通過(guò)學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀摩、討論幼兒園人際交往活動(dòng)，熟悉人際交往活動(dòng)的選材、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)方法等內(nèi)容。
2．通過(guò)觀摩、討論幼兒園人際交往活動(dòng)，初步了解人際交往活動(dòng)的一般模式，并能從中吸取他人組織活動(dòng)的長(zhǎng)處；對(duì)一些不足之處敢于質(zhì)疑且能按自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀摩、討論及分析幼兒園人際交往活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)人際交往活動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)
課后作業(yè)：
1.在幼兒園試教的同學(xué)，按照教材的要求對(duì)提供方案進(jìn)行修改后試教。
2.每組同學(xué)對(duì)教師給定的完整人際交往活動(dòng)的方案進(jìn)行合作修改。
教學(xué)反思：
這仍然是第一個(gè)學(xué)習(xí)情境―給完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，有了文本教案的參照，加上對(duì)優(yōu)秀案例的講解，學(xué)生覺(jué)得收獲頗多，這次的視頻為優(yōu)秀教師展現(xiàn)的混齡活動(dòng)，優(yōu)點(diǎn)非常明顯，便于學(xué)生吸收。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，思路仍有時(shí)混亂，特別面對(duì)優(yōu)秀教師的活動(dòng)，只是感覺(jué)到好，說(shuō)不清好在哪里，更指不出活動(dòng)還存在的不足，思考問(wèn)題還不夠深入，也源于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)確實(shí)不足。
一、分析案例
（一）閱讀書(shū)中教案文本：人際交往活動(dòng)――相親相愛(ài)（混齡）
對(duì)學(xué)生提出方案學(xué)習(xí)要求：1.熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)2.學(xué)習(xí)教案書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言規(guī)范
人際交往教育活動(dòng)――相親相愛(ài)（混齡） 1 活動(dòng)背景：
大帶小活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的的機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)的情感?！吨改稀分腥穗H交往子領(lǐng)域的目標(biāo)提到“愿意與人交往”和“能與同伴友好相處”。本主題通過(guò)大孩子與小年齡幼兒的互動(dòng)，使大孩子充分體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪感，同時(shí)建立初步的責(zé)任感；小年齡幼兒感受到關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)配合，也嘗試去幫助哥哥姐姐。
為了在更多的領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試，最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動(dòng)和雙方的共同發(fā)展，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)、照顧弟弟妹妹的方法，學(xué)習(xí)配合、照顧哥哥姐姐的方法，更好地相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)并理解只有互相幫助、相親相愛(ài)才能順利完成任務(wù)。
2.愿意主動(dòng)大膽地向同伴介紹自己，能說(shuō)出自己的姓名、年齡、最喜歡的活動(dòng)及最?lèi)?ài)吃的食物。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐和弟弟妹妹，學(xué)會(huì)相互欣賞、相互照顧與配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有與哥哥姐姐或弟弟妹妹交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.8種水果掛飾，每種2份。
3.小河場(chǎng)景布置，塑料筐、呼啦圈、地墊、積木等過(guò)河的工具若干。
4.小兔子家的布景，一位扮演兔姐姐的幼兒，提示卡片每位哥哥姐姐人手一份，禮物人手一份。
5.剪刀、膠棒若干，幼兒照片每人一張，展示臺(tái)一個(gè)。
1 案例選自廣東省委機(jī)關(guān)幼兒園程艷老師執(zhí)教活動(dòng)
一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)出小班弟弟妹妹，每個(gè)哥哥姐姐找到一個(gè)弟弟或妹妹。
2.哥哥姐姐給弟弟妹妹掛上與自己相同的水果卡片，并領(lǐng)其入座。
二、展開(kāi)
（一）請(qǐng)幼兒做自我介紹
1.教師：請(qǐng)小朋友們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候說(shuō)清楚自己的姓名、年齡、喜歡的活動(dòng)和最喜歡吃的食物。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前對(duì)著全體幼兒進(jìn)行自我介紹（注意：先請(qǐng)哥哥姐姐，再請(qǐng)弟弟妹妹）
（二）去兔姐姐家做客
1.“過(guò)河”
（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：“小朋友們要互相幫助，不要掉到河里去，哥哥姐姐要帶好弟弟妹妹?！?/p>
（2）提問(wèn)：“小朋友們想想用什么辦法才能過(guò)河？”
（3）請(qǐng)幼兒過(guò)河
2. “找禮物”
（1）兔姐姐介紹“找禮物”的規(guī)則
（2）兔姐姐給哥哥姐姐發(fā)卡片
（3）弟弟妹妹在哥哥姐姐的提示下進(jìn)入兔姐姐的家找禮物。
3. 回家
幼兒用各種方法再次“過(guò)河”
（三）制作相框并互相贈(zèng)送
1.制作相框
2.互相贈(zèng)送相框
請(qǐng)每組幼兒互贈(zèng)照片，并說(shuō)一句夸獎(jiǎng)對(duì)方的話，做一個(gè)表示親熱的動(dòng)作。
三、結(jié)束
總結(jié)：“小朋友都做到了相親相愛(ài)，玩得很開(kāi)心，以后哥哥姐姐要學(xué)會(huì)照顧弟弟妹妹，以后我們還可以請(qǐng)弟弟妹妹一起來(lái)參加其他的活動(dòng)。”
哥哥姐姐與弟弟妹妹繼續(xù)共同參與其他的活動(dòng)，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
（二）錄像呈現(xiàn)：人際交往教育活動(dòng)――相親相愛(ài)（混齡）
提出觀摩要求:
1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。記錄過(guò)程中不僅要注意教師的實(shí)施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。
2.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)精彩部分作上記號(hào)，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。
3.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中需要完善的地方作上記號(hào)，以便討論時(shí)進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。
二、組織學(xué)生討論反思
引導(dǎo)學(xué)生分小組討論活動(dòng)實(shí)施效果：
1.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理？請(qǐng)依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)原理分析。
2.幼兒已有的水平如何？
3.物質(zhì)準(zhǔn)備有哪些？是否充分、恰當(dāng)？
4.活動(dòng)主要環(huán)節(jié)有哪些？各環(huán)節(jié)的安排是否呈現(xiàn)梯度？
5.活動(dòng)環(huán)節(jié)之間如何銜接？
6.各環(huán)節(jié)是否都有變化？有重復(fù)的環(huán)節(jié)嗎？
7.重點(diǎn)目標(biāo)是什么？活動(dòng)中如何突出重點(diǎn)？
8.難點(diǎn)目標(biāo)是什么？活動(dòng)中如何突破難點(diǎn)？
9.活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？各環(huán)節(jié)是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？
10.“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”在活動(dòng)中的交往要求有哪些是相同點(diǎn)？哪些是不同點(diǎn)？
11.活動(dòng)主要的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
12.活動(dòng)主要的不足有哪些？如何改進(jìn)？
三．總結(jié)提升幼兒園人際交往活動(dòng)“相親相愛(ài)”
1.目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合一致性原則、系統(tǒng)性原則和針對(duì)性原則。
2.幼兒已有的水平包括認(rèn)識(shí)不同年齡段的小朋友，相互之間有過(guò)初步的交往，這樣，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們不會(huì)覺(jué)得生疏，交往互動(dòng)自然主動(dòng)。
3.教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分，除了包含充足的材料，還有不同場(chǎng)景的環(huán)境布置，完全跳出來(lái)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，情境豐富。如水果掛飾不僅有分組的功能，更有分發(fā)禮物的功能。
4.活動(dòng)過(guò)程層次清晰流暢：主要分為相互認(rèn)識(shí)，分組配對(duì)；去兔姐姐家做客；相互制作分享禮物；相互感謝欣賞這四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)依據(jù)故事情境發(fā)展的順序開(kāi)展，體現(xiàn)梯度。以讓幼兒“體驗(yàn)、操作”為主，打破了傳統(tǒng)以“坐著參與教學(xué)”為主的教學(xué)形式，做到了“做中學(xué)”幼兒活動(dòng)的積極性高。
5.環(huán)節(jié)之間的銜接一方面體現(xiàn)在故事發(fā)展的順序上；另一方面，環(huán)節(jié)的銜接也體現(xiàn)在教師的過(guò)渡語(yǔ)上，在幼兒相互認(rèn)識(shí)之后，教師說(shuō)：“我們都分好了組，森林里的兔姐姐很歡迎小朋友去她家做客，我們一起去吧?！?/p>
6.大環(huán)節(jié)沒(méi)有重復(fù)現(xiàn)象，但在小環(huán)節(jié)中，去兔姐姐家做客，從兔姐姐家回來(lái)，經(jīng)歷2次過(guò)河，過(guò)河環(huán)節(jié)2次沒(méi)有變化，等于是重復(fù)環(huán)節(jié)，可以考慮目標(biāo)中未實(shí)現(xiàn)的部分：“相互照顧，相互幫助，相互配合”，第二次讓小年齡段幼兒帶大年齡段幼兒過(guò)河，讓小年齡段幼兒也體會(huì)到他們可以給予的幫助和照顧。
7.重點(diǎn)是“體驗(yàn)并理解只有相親相愛(ài)、互相幫助才能完成任務(wù)。”主要在不同的游戲中完成，而游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)始終。
8.難點(diǎn)是小年齡段幼兒配合幫助大年齡段幼兒。突破方法有大的先示范、大帶??；教師有意識(shí)地給小年齡段幼兒更多機(jī)會(huì)、更多等待；在分配任務(wù)時(shí)將相對(duì)趣味和相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)交給小年齡段幼兒。
9.目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，過(guò)程圍繞目標(biāo)開(kāi)展，師幼互動(dòng)很融洽，幼兒參與活動(dòng)的形式多樣。就是目標(biāo)中相互照顧，小的照顧大的沒(méi)有體現(xiàn)。
步的責(zé)任感；弟弟妹妹的重點(diǎn)是感受到關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)配合，也嘗試去幫助哥哥姐姐。
11.活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn)：混齡教學(xué)一箭三雕，對(duì)大哥哥姐姐，要有責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)照顧比自己小的孩子；對(duì)于弟弟妹妹，要尊重哥哥姐姐，配合哥哥姐姐開(kāi)展活動(dòng)；對(duì)于全體幼兒，不論什么年齡段，都要學(xué)會(huì)與他人友好相處，與自己的朋友相親相愛(ài)。教師的選題，教學(xué)內(nèi)容與形式的設(shè)想都很好?；顒?dòng)場(chǎng)地足夠的大，幼兒可以充分開(kāi)展活動(dòng)，不受拘束。情境創(chuàng)設(shè)豐富，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育當(dāng)中強(qiáng)調(diào)的“實(shí)踐性原則”，重視幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
1、通過(guò)廢舊材料分類(lèi)收集、環(huán)保宣誓、變廢為寶等系列活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
2、借助“6.5世界環(huán)境日”這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒將口頭的承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。
全園師生。
1、做好主題橫幅，確定環(huán)保宣誓詞及領(lǐng)誦宣誓詞的教師。
2、通過(guò)家校通短信、班級(jí)談話等形式做好活動(dòng)宣傳工作。
3、策劃好活動(dòng)方案，落實(shí)好組織活動(dòng)的教師。
活動(dòng)一：小手牽大手，我為廢舊材料找個(gè)家。
1、請(qǐng)四個(gè)大班小朋友身上斜挎“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的紅帶子，在四個(gè)分類(lèi)廢舊材料收集箱邊上做引導(dǎo)員，引導(dǎo)幼兒按類(lèi)投放廢舊材料。
2、晨間來(lái)園的孩子和家長(zhǎng)一起分類(lèi)投放廢舊材料。
活動(dòng)二：“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓活動(dòng)。
1、全園師生集中在幼兒園的大操場(chǎng)上。
2、宣誓前的談話。
（1）小朋友，你知道6月5日是什么日子嗎？
（2）在世界環(huán)保日里，我們小朋友該做些什么呢？
（3）在日常生活中，我們又該怎么做才能稱(chēng)得上“綠色小使者”這個(gè)稱(chēng)號(hào)呢？
（4）小結(jié)：對(duì)啊，我們的。地球就是我們的家，作為生活在這個(gè)地球上的我們有責(zé)任也有義務(wù)要保護(hù)好自然環(huán)境，小朋友們就讓我們都行動(dòng)起來(lái)，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓世界充滿綠色。
3、觀看環(huán)保時(shí)裝秀。
4、宣誓儀式。
宣誓領(lǐng)誦人帶領(lǐng)全園師生高舉右手，以跟念的形式進(jìn)行環(huán)保宣誓活動(dòng)。
5、環(huán)保行動(dòng)倡議。
師：環(huán)保不是一句口號(hào)，也不是一個(gè)形式，他需要我們每一個(gè)人真真切切的去做，在我們宣誓儀式結(jié)束的時(shí)候，我倡議讓我們從此刻開(kāi)始，去檢查一下幼兒園的角角落落，讓我們的幼兒園變得更美麗更整潔！
活動(dòng)三：變廢為寶大行動(dòng)。
各班自主開(kāi)展變廢為寶活動(dòng)，大班組以手工創(chuàng)意活動(dòng)為主，中班以建構(gòu)活動(dòng)為主，小班以廢舊材料當(dāng)打擊樂(lè)進(jìn)行表演為主。
地球環(huán)境是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的條件，是衡量人民生活質(zhì)量和水平的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，然而日趨嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)的各種災(zāi)難，形式向人類(lèi)敲醒了警鐘，同時(shí)，為全面落實(shí)《環(huán)境教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，結(jié)合幼兒人文素質(zhì)系列教育的要求，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)之情，并以此陶冶幼兒的情操，誘發(fā)師幼創(chuàng)造的激情和靈感，保護(hù)我們生存的環(huán)境，珍惜共同的家園——保護(hù)地球是我們每位公民責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。以“6.5”世界環(huán)境日為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的環(huán)保宣傳活動(dòng)，全面提高幼兒和家長(zhǎng)以及老師的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，再以一個(gè)家庭帶動(dòng)社區(qū)居民環(huán)保，從而影響整個(gè)社會(huì)公民共同環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。
世界主題：“通呼吸，共奮斗”
觀看課件、主題教學(xué)等。
幼兒和家長(zhǎng)：
了解我們周?chē)沫h(huán)境狀況，知道保20xx幼兒園世界環(huán)境日活動(dòng)方案護(hù)環(huán)境的重要性，哪些是破壞環(huán)境的現(xiàn)象。逐漸感受環(huán)保與日常生活息息相關(guān)，產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)，知道每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。
1.一日活動(dòng)，滲透環(huán)保教育。
2.加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
向家長(zhǎng)發(fā)放《世界無(wú)煙日》承諾書(shū)，了解家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。
3.心靈手巧，進(jìn)行變廢為寶。
4.積極行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
20xx年“6月5日”
世界環(huán)境日中國(guó)主題是：“低碳減排·綠色生活”。
旨在向人們傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保認(rèn)識(shí)，使每一個(gè)公民、每一個(gè)家庭都成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，自覺(jué)節(jié)儉消費(fèi)，崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻(xiàn)力量。
大家一齊動(dòng)手，讓我們的生活充滿綠色!
1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保認(rèn)識(shí)。
2、不要踐踏花草樹(shù)木，懂得要愛(ài)護(hù)一草一木。
父母宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識(shí)。
說(shuō)一說(shuō)世界環(huán)境日的日期，并對(duì)世界環(huán)境日做大致的介紹等。
一起唱響今年的主題：“低碳減排?綠色生活”。
讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣正確與否，并說(shuō)明理由。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
如愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，不采摘周?chē)幕ǘ?，不踐踏草坪等來(lái)增強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識(shí)等。
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以談話的形式導(dǎo)入：
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰(shuí)合作?
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評(píng)：
請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。
【活動(dòng)總結(jié)】。
(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
常言說(shuō)的好“十年樹(shù)木”，由此可見(jiàn)樹(shù)木的成長(zhǎng)并不容易，若是我們一味的鋪張浪費(fèi)就很容易導(dǎo)致樹(shù)木的匱乏，空氣質(zhì)量的下降，因此讓孩子從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境還是很重要的！
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
2、感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料。
1．師：讓我們一起開(kāi)著“幸?？燔?chē)”去郊外吧!(放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2．當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3．它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4．樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境（幼兒園活動(dòng)教案），幼兒教案《愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境（幼兒園活動(dòng)教案）》。
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1．周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2．在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。
1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2．幼兒用書(shū)。
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。
一、情境表演導(dǎo)入。
“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河，我原來(lái)是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》。
老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍。
四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái)，可是太多了，想請(qǐng)你們幫我撿起來(lái)?！?/p>
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的.字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束：
表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
版權(quán)聲明：此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/338647.html
