找數(shù)字的教案（匯總18篇）

教學(xué)工作計劃的制定需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)資源的有效利用。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)字“7”教案

2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.1-7數(shù)字卡片一套。

2.操作單每人一張。

3.畫筆（自備）。

1.課前復(fù)習(xí)。

教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？

教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？

教師出示卡片，小朋友回答。

教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？

教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）。

2.涂一涂。

教師：6的分解和組成小朋友們掌握的'真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。

教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）。

教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）。

教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）。

3對口令。

教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應(yīng)快。

教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？

教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？

教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？

有效提問：1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

2.6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？

3.哪位小朋友能說一說你分的不同分法？

有用詞匯：分解組成。

活動延伸：教師可以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。

活動導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到目標(biāo)，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。

數(shù)字“7”教案

1、復(fù)習(xí)1—7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。

2、知道6添上一個是7。

3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、1—7的數(shù)字點卡若干。

2、白雪公主的面具7個，小熊的面具7個。

一、導(dǎo)入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。

1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（6位）再請上一位，一共是多少位？（7位）師強調(diào)：6個添上一個是7請出6只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（6只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（7只）師強調(diào)：6添上1是7。

二：數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識1—7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示1—7的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：

1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

數(shù)字“7”教案

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。

2、知道6添上一個是7.

3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

１、1-7的數(shù)字點卡若干。

２、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。

一、導(dǎo)入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。

１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀

２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調(diào)：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強調(diào)：６添上１是７。

二、數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當(dāng)小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。

這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：

填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

《數(shù)字0》教案

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。；鱷魚一只（手偶），0.5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。

（1。）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。啊；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。?。灰恢恍『锸幥锴?，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。??；沒有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束，教師提問：

小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了？

（強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千）——為什么會越來越少呢？

（引出"0"的概念，"0"就是沒有）。

2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？

（2）引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間；溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的."0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點；計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《數(shù)字歌》教案

大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看數(shù)字歌教案吧。

1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

1、欣賞導(dǎo)入

“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看。”

2、學(xué)習(xí)童謠

（1）看圖說話。

（2）數(shù)動物引入，認讀漢字“一至十”。

（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。

（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

（5）多種形式朗讀。

3、識字游戲

（1）數(shù)字寶寶找朋友

（2）看誰說得對

4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。

數(shù)字“7”教案

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。

一、教師導(dǎo)入活動

1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

三、教師引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"7"

并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

五、游戲《打電話》

森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。

今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)

由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認識。在引導(dǎo)幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

《數(shù)字》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實用價值。使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用一個含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式。

2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號的簡寫與略寫，進一步體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號感。會根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。

3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號表示生活中常見數(shù)量的意識和興趣，使學(xué)生進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過程:。

一、情境導(dǎo)入。

師；你們喜歡玩撲克牌嗎？下面我們就來玩一個撲克牌的游戲————算24。

師：比一比誰最快。

請最快的一組展示你們的算法。

生：13+11=24（允許有多種答案）（生直接把k讀作13）。

師：真棒。老師有個問題，撲克牌里根本沒有13，13怎么來的？

生：“k”就是表示13。

師：噢，字母“k”表示13。（板書：k——13）。

也就是說用字母可以表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）。

師追問：撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的？

生：q表示12，a表示1，j表示11。

二、探究體驗。

字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運算定律。

(1)請學(xué)生口述學(xué)過的一些運算定律，并舉例說明。（學(xué)生口述定律。）。

(3)出示學(xué)過的運算定律，要求學(xué)生用字母表示：

（加法交換律、乘法結(jié)合律等）。

(2)提問：你能用文字敘述一下運算定律嗎？

學(xué)生敘述后，你認為用文字敘述與用字母表示哪個你更喜歡？為什么？

（明確字母表示的好處：簡明易記，方便使用）。

2.教學(xué)用字母表示計算公式.

(1)出示學(xué)過的圖形要求學(xué)生寫出它們的面積計算公式（用字母表示）。

(2).學(xué)習(xí)含有字母的乘法算式的簡便寫法：

1引入：含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。

2學(xué)生自學(xué)課本p86的相關(guān)部分。

3集體交流自學(xué)的結(jié)果。

(以正方形的面積和周長的字母表達引出下面的知識點)。

a×a可以寫成a2。

老師：強調(diào)”a2”讀作a的平方,是表示a×a。

學(xué)生：舉例。

a×4可以寫成　a·4或　4a。

老師：強調(diào)乘號可以記作“·”或省略不寫，數(shù)字應(yīng)在字母的前面。

學(xué)生：舉例。

(3)適當(dāng)引導(dǎo)，著重提問：

1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫？怎樣簡寫？

2簡寫時應(yīng)注意什么？

(4)完成練習(xí)：做一做。

三、鞏固應(yīng)用。

1、省略乘號寫出下面各式。

a×xx×x。

b×8b×1。

2、把結(jié)果相同的兩個式子連起。

四、課堂總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先情景導(dǎo)入，讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“算24”的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，同時感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極主動投入到新課的學(xué)習(xí)中。

其次，教學(xué)整體上具有系統(tǒng)性，每個環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密，從而使學(xué)生能主動的構(gòu)建知識。

最后是綜合運用，在練習(xí)中加以鞏固。

《數(shù)字》教案

多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第六單元。教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地口算整十、整百乘一位數(shù)，并能準(zhǔn)確進行乘法估算，說明估算得思路。

2、通過整理和復(fù)習(xí)進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)得計算方法，掌握計算要領(lǐng)，

能準(zhǔn)確地進行計算。

3、通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生能處理好口算、估算、筆算之間的關(guān)系，明確在什么情況下需要什么樣的計算方法，提高學(xué)生在實際生活中靈活應(yīng)用的能力。

教學(xué)法學(xué)法：復(fù)習(xí)法、討論交流法、分析法。

一、復(fù)習(xí)口算、估算。

1、師拿著一個導(dǎo)游證：今天，老師想帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，想跟著老師一起去嗎？（想）想跟老師去旅游得要先通過這一關(guān)：口算關(guān)，獲得資格證才能跟我去旅游。

2、出示口算題目（要求3分鐘內(nèi)做完）。

20×4=7×40=600×7=9×400=。

20xx×3=9×1000=7×0=0+7=。

0×0=5000×0=56÷8=25÷5=。

4×3+3=5×6+3=3×7+4=7×10+6=。

69×3≈309×6≈297×3≈131×3≈。

（1）學(xué)生在3分鐘內(nèi)在練習(xí)紙上完成。

（2）集體評講，評講時抽40×7問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：

要注意，是幾個十就要在后面添一個0，400×9問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：要注意，是幾個百就要在后面添兩個0，20xx×3問：你是怎樣口算的？（生說）師總結(jié)：要注意，是幾個千就要在后面添三個0。

說是怎樣估算的，總結(jié)出：在估算時一定要注意看成了那一個最接近了整十整百的數(shù)。

4、集體訂正完問：全部做對的請舉手？恭喜同學(xué)們拿到了旅游的資格證。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)課容易出現(xiàn)沉悶的狀態(tài)，針對三年級學(xué)生好奇的年齡特。

二、復(fù)習(xí)筆算乘法。

2、生：準(zhǔn)備水、食物、雨傘、交通工具等等。

3、同學(xué)們說得很對，去旅游我們要乘坐交通工具，這次我們要乘坐的交通工具是：先坐飛機（出示飛機圖片）再坐面包車?。ǔ鍪久姘嚨膱D片）。

4、出示題目：一輛面包車準(zhǔn)乘12人，4輛面包車可以坐多少人？

（1）學(xué)生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里？（生說）師總結(jié)：先乘那位？再乘那位？遇到個位上的積滿十應(yīng)該怎么辦？（個位上的積滿十需要向十位進位）。

（1）學(xué)生讀題。（2）列式計算。（一生板演）（3）評講時問：在計算這道題目的時候你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們要注意那里？（生說）師總結(jié)：個位上的積滿十需要向十位進位，十位積加進來的數(shù)又滿十又要進位。

【設(shè)計意圖：本單元的教學(xué)重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)上，兩位數(shù)乘一位數(shù)體。

三、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)、一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。

1、師：我們準(zhǔn)備好了旅游的東西，請跟著老師出發(fā)，今天馮導(dǎo)游帶我們班的同學(xué)去那游覽呢？九寨溝！

介紹：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨溝這塊神奇的仙境在二十世紀(jì)七十年代被一群伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年，成為國家首批重點風(fēng)景名勝區(qū)，1978年，被列為國家自然保護區(qū)，有“童話世界”的美譽。我們一起走進那童話的世界里！

2、播放九寨溝的錄象！

3、師：九寨溝里的小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候遇到了難題，想請我們班的同學(xué)幫幫忙，愿意嗎？（愿意）。

4、出示題目：讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成并展示學(xué)生的作品分析。

改錯題：

師：他們不知道這三到題目究竟有沒有算錯，同學(xué)們幫幫檢查檢查！

（1）703（2）236（3）260。

×4×4×5。

28528941030。

5、游覽完九寨的風(fēng)光，馮導(dǎo)游我呢想請同學(xué)們看馬戲，想看嗎？（想）但在馬戲之前，同學(xué)們必須要通過以下這個關(guān)口哦！

出示題目：列豎式計算。

（1）學(xué)生在練習(xí)紙上完成。

（2）集體評講，讓學(xué)生說說每到題要注意的地方。

6、播放馬戲。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)主要是一個因數(shù)中間有0的乘法和一個因數(shù)末。

四、選擇合適的算法。

1、師：還想看馬戲嗎？（想）我們這個單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算，那究竟什么時候用口算？什么時候用估算合適？又什么時候用筆算合適？看看同學(xué)們會不會選擇合適的方法。

出示：

你會選擇合適的算法嗎？

（1）希望小學(xué)有6個班，每班人數(shù)大約是29人。這個希望小學(xué)大約共有多少人？

（2）一盆鮮花4元，學(xué)校買來200盆，一共用了多少元？

學(xué)生在練習(xí)紙上完成，并讓學(xué)生說說選擇什么算法是合適的。

播放馬戲給學(xué)生看。

【設(shè)計意圖：本單元學(xué)習(xí)了口算、估算和筆算三大塊的知識，如何根據(jù)實。

五、總結(jié)全課。

六、小測試。

《數(shù)字0》教案

通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學(xué)習(xí)“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

1、彩圖一、二。

2、溫度計。

1.教師展示下圖：（彩圖一）。

教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個桃也沒有了！’”

教師說：“一個都沒有了應(yīng)該用什么表示？”

小朋友也許會說：“一個都沒有用‘0’表示?！苯處熆隙ǖ卣f：“對！在這里‘0’表示沒有。”并接著說：“其實，0不僅表示沒有，還有其他含義?！?/p>

2.請看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度?！笔鞘裁匆馑迹?/p>

教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的.是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

3.小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時“0”又表示什么呢？

從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……。

在運用尺子時，發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示，等等。

小朋友會舉出兵乓球比賽3比0；電話機上數(shù)碼有0等例子。

小結(jié)時可給小朋友補充實例，如發(fā)射火箭時，用倒計時發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令；我家住在新民街20xx號，這里“0”表示代碼等等?！?”的含義是很豐富的。

4.請小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”，舉起來給大家看看。

（注：本教案基本參考教師用書）。

數(shù)字4教案

在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。

過程與方法。

借助計數(shù)器、點子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

情感態(tài)度。

與價值觀。

在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1～5的基數(shù)含義和寫法。

1～5的寫法，初步建立數(shù)感。

小棒、課件等。

1、秋天是個美麗的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子熱鬧極了。（出示課件：第14~15頁的主題圖。）。

（一）、認識數(shù)的基數(shù)含義，認、讀數(shù)。

1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。

2、認識1-5。

（二）、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。

我們剛認識了1-5這幾個數(shù)，現(xiàn)在我要考驗同學(xué)們的動手能力。

通過手中的`小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。

（3）、理解1-5的順序。

（4）借助點子圖加深對數(shù)序的理解。

（5）教學(xué)1-5的寫法。

3、走進生活、解決問題。

1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

談話：在日常生活中，哪些事物能用1~5表示？用你自己的話來告訴你周圍的同學(xué)。

（1）小組交流，師參與到小組中去，并適時指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。

（2）全班交流。

（3）小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只小朋友們認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學(xué)問題。

2、游戲：猜數(shù)。

（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

（2）這個數(shù)在4的前面，可能是幾？

（3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還可能是其他數(shù)字嗎？為什么？

3、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。

方法：小棒、擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用了幾個？（小組活動，師參與其中。）。

課本做一做、練習(xí)三。

第1、2題。

5、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么？說給老師和同學(xué)聽聽。

二次備課。

板書設(shè)計。

1-5的認識。

數(shù)字4教案

中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄?，因此在教學(xué)過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。

1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。

3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

1.課件:樂趣卡―1-64按照線寫數(shù)字

2.鉛筆每人一支

（1）導(dǎo)入

出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字

教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。

（2）展開

1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。

2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。

3.幼兒進行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書寫姿勢,

有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。

4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續(xù)進行書寫。

當(dāng)場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)?引起下次書寫的興趣與愿望。

小朋友回家寫數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵

數(shù)字4教案

2.學(xué)會對序數(shù)進行一一對應(yīng)。

3.對數(shù)字游戲感興趣，體驗數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

中班（4~5歲幼兒）

中班幼兒注意力想對集中時間為10分鐘左右，開始學(xué)會共同游戲，活潑好動。動作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時間，讓幼兒在想對集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂趣。

1物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt的準(zhǔn)備（數(shù)字卡片），歌曲準(zhǔn)備，頭像卡片。數(shù)字卡片，場地準(zhǔn)備等。

1導(dǎo)入：通過歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個溫暖的家，我的家里有4口人。強壯的爸爸，溫柔的媽媽，可愛的弟弟還有我。我愛我的家。

第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4

1代表爸爸，2代表媽媽，3是自己，4是弟弟。

游戲規(guī)則不變，唱到爸爸時，背上有1的小朋友蹲下。如此進行。

給幼兒分發(fā)彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。

回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲，發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開始時站起來分享。例如:外公家有四只小豬等。

數(shù)字4教案

1、理解數(shù)字4的含義。

2、能夠知道序數(shù)4的含義。

3、在數(shù)字游戲中感知數(shù)字游戲的快樂，并且喜歡數(shù)字游戲。

1、小貓、小豬、小狗、小羊的頭像卡片。

2、領(lǐng)獎臺。

3、1、2、3、4的各色卡片若干，藍色紙箱。

4、幼兒之前學(xué)習(xí)過數(shù)字123的經(jīng)驗準(zhǔn)備。

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，今天考試為大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，你們想不想認識他們呢？

師：出示動物頭像卡片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名字。

師：下面老師讓有這些新朋友和你們做游戲好不好呀，師出示這些頭像卡片，介紹游戲規(guī)則，我說小貓小貓叫一下，你們就叫喵，我說小貓小貓叫兩下，你們就叫喵喵，我說小貓小貓叫三下，你們就叫喵喵喵，以此類推。

師：帶領(lǐng)幼兒做這個游戲，并且讓幼兒和同伴輪流做游戲展開

1、師：剛剛我聽到有小朋友說小貓小貓叫四下，這位小朋友可真棒，已經(jīng)知道數(shù)字4了，可是還有一些小朋友不知道，今天老師就帶大家認識這位新朋友好不好啊。

師：出示卡片4，讓幼兒觀察并討論4這個數(shù)字像什么。

幼：小紅旗，菜刀等等。

總結(jié)：4像一面小紅旗隨風(fēng)飄揚，小朋友們記住了嗎？

2、師：現(xiàn)在請數(shù)字寶寶和你們一起做游戲。

師：帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走出活動室，在草坪上撒上各色數(shù)字卡片1234，并且讓幼兒找到數(shù)字4并且扔進藍色的紙箱里，看看誰找到的又快又準(zhǔn)確。

師：接下來老師要帶領(lǐng)大家進行賽跑游戲啦，請幼兒帶上動物面具進行賽跑，設(shè)置一個領(lǐng)獎臺，賽跑結(jié)束后讓幼兒判斷自己得了第幾名，并且站上領(lǐng)獎臺1234，如果站對了，就給予獎勵，如果站錯了，就引導(dǎo)幼兒重新進行排序，讓幼兒知道自己得了第幾名，引出第一，第二，第三，第四的初步概念。

游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒依次回活動室。

請幼兒回家以后與爸爸媽媽一起玩數(shù)字游戲。

數(shù)字4教案

《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點，并指出要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的'活動中自主探索，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認識。

本次活動主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。

2、通過連線、簡單加法的方式，進行計數(shù)。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppt。

（一）導(dǎo)入部分。

1、教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！

（二）展開部分。

1、小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）。

師：如果一只小狗寶寶拿了三個骨頭，那它手里總共有多少個？（4個）。

師：兩只小狗寶寶拿了兩個骨頭是多少個？（4個）帶領(lǐng)幼兒依次進行計數(shù)。

2、讓幼兒們進行自由組合小狗寶寶與骨頭。

（三）結(jié)束部分。

1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4。

4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？

2、讓小朋友們進行數(shù)字連線游戲。

讓小朋友們回家后與父母進行數(shù)字連線游戲。

數(shù)字4教案

1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

3、《數(shù)學(xué)》上p、2。

一、游戲：數(shù)氣球

1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。

提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

3、引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？

幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

3、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？

幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片。

使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

5、找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

三、討論交流

1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

2、教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

數(shù)字4教案

1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。

2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4。

黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。

一、師生問候：

小朋友們好

老師好

二、引課

老師知道小朋友特別的聰明，今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字4，小朋友說好不好啊。

三、入課：

在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。

一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結(jié)束了，小朋友要認真上課哦。

1、老師將早已準(zhǔn)備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細的觀察田字格。

2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。

3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4。

4、老師在旁邊指導(dǎo)幼兒書寫，有必要時應(yīng)進行一對一的教學(xué)。

5、檢查幼兒的書寫，并對其進行鼓勵。

數(shù)字4教案

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并展開教學(xué)。

1、認識數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

小班數(shù)學(xué)課件《認識數(shù)字4》ppt課件

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。

一、課前活動

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過生日，ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

四、游戲

1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動。

數(shù)字4教案

前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來要用4來給孩子們用語言來進行表達分與合的過程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過自己來探索學(xué)習(xí)4，讓他們在探索中獲得知識。

1.在游戲中總結(jié)和歸納4

2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力

3.激發(fā)幼兒的求知欲

四朵花、筆、紙張、記錄卡

一.導(dǎo)入

小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個小松鼠”。

教師問“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個嗎”

小朋友說“123”

教師問：“那上面念到的數(shù)字哪些沒學(xué)過呀？”

小朋友說“4、5”

教師說：“那接下來老師就帶你們走進4的世界！”

二.展開

（1）老師說：“今天老師接到美美媽媽的電話，她請全班小朋友幫她將她買的四朵花分給她的兩個孩子，小朋友們快來幫幫她好不好？”

現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個小孩子？

教師請個別小朋友起來分一下

教師問：“小朋友你是怎么分的呢？”

幼兒回答：“4朵花每個人2朵，所以4可以分成2和2”

（2）教師問：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”

幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）

教師繼續(xù)問：“美美媽媽讓小朋友們再想想，4朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來好不好？”

（3）教師進行分別指導(dǎo)，并且請小朋友上臺操作

幼兒說：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”

小朋友：“是的”

三.結(jié)束

美美媽媽很開心大家能幫助她，她請我們小朋友到戶外做游戲

四.活動延伸

小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？