<menuitem id="an1j4"></menuitem> 幼兒園教案可以提供教師的教學(xué)思路和方法，為幼兒的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的幼兒園教案，希望能給教師們帶來(lái)一些新的教學(xué)思路和方法。
教材分析及幼兒行為基礎(chǔ)：
幼兒自從進(jìn)入幼兒園后就參加過(guò)很多體育運(yùn)動(dòng)，大部分幼兒最喜歡的活動(dòng)還是在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，而且在中班小朋友曾經(jīng)參加過(guò)大型的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，平時(shí)曾組織幼兒欣賞過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員參加跑步、游泳、舉重等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽圖片，初步了解了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和比賽規(guī)則，以及運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的基本姿勢(shì)。對(duì)于動(dòng)物幼兒都比較熟悉，能用筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)出老虎、獅子、兔子等動(dòng)物的外形，部分幼兒的想象力豐富，但很難憑空或想象畫(huà)出動(dòng)物參加類似人類運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)選擇比賽項(xiàng)目，大膽勾畫(huà)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景圖三幅(游泳、賽跑、舉重)。
2、勾線筆、白紙。3、活動(dòng)室周圍張貼動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示運(yùn)動(dòng)比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小結(jié)：有游泳、賽跑、舉重三個(gè)比賽項(xiàng)目。這是三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的`場(chǎng)景圖。
二、討論交流動(dòng)物適合比賽的項(xiàng)目以及相關(guān)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
師：每個(gè)項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？
這種動(dòng)物適合參加x項(xiàng)比賽嗎？
動(dòng)物跑步（舉重、游泳）的姿勢(shì)是怎樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，師生共同講解，為繪畫(huà)作準(zhǔn)備。）。
三、選擇比賽項(xiàng)目構(gòu)思組織畫(huà)面，自主繪畫(huà)。
1、教師交代繪畫(huà)要求。
師：每人選擇一種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目進(jìn)行繪畫(huà)，這種項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們是怎樣比賽的？要勾畫(huà)出動(dòng)物們比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
師：跑步和游泳的場(chǎng)景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)參加就折幾個(gè)格子表示跑道或泳道，先畫(huà)動(dòng)物比賽時(shí)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，然后再添畫(huà)出場(chǎng)景。
2、幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目，大膽勾畫(huà)出動(dòng)物比賽的場(chǎng)景。
重點(diǎn)指導(dǎo)：是否是根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)選擇比賽項(xiàng)目；是否能畫(huà)出動(dòng)物在比賽場(chǎng)上比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
四、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友真了不起，自己通過(guò)想像創(chuàng)作出了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起來(lái)欣賞一下。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹你的作品？
你選擇的是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？有哪些動(dòng)物來(lái)參加？它們是怎樣比賽的？
（在欣賞自己及同伴作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品。）。
1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
制作圖片所需的'材料。
1、教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今天要看的圖書(shū)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫(huà)（初次）
閱讀圖書(shū)封面、第１頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
1) 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。
2) 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
3)第二頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
4)第4頁(yè)：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
5)第6頁(yè)：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）
6) 第8頁(yè)：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（教師可示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等到動(dòng)作，請(qǐng)小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）
3、圖畫(huà)閱讀（再次）
閱讀封面和第１頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
1)封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書(shū)里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書(shū)里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2) 第３頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
3) 第５頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字呢？
4) 第７頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
5) 第９頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑“運(yùn)動(dòng)。
４、總結(jié)分享：
完整地按順序展示一遍大書(shū)，然后請(qǐng)幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？第２頁(yè)和第３頁(yè)、第４頁(yè)和第５頁(yè)、第６頁(yè)和第７頁(yè)、第８頁(yè)和第９頁(yè)分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說(shuō)的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)前面的具體舉例說(shuō)明即可。）完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)主題：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，
2.增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系,促進(jìn)家園互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲內(nèi)容與規(guī)則，活動(dòng)橫幅。
2、活動(dòng)材料：地墊、袋鼠跳袋、大報(bào)紙、皮球、海洋球等。
3、活動(dòng)獎(jiǎng)品：自制彩色彈力球、各類獎(jiǎng)牌。
4、提前一周發(fā)布活動(dòng)信息，以便家長(zhǎng)做時(shí)間上的安排。
5、班級(jí)博客上上傳游戲內(nèi)容與規(guī)則。
活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
20xx、11、11下午三點(diǎn)桃園托部園區(qū)（如遇雨天，將在多功能廳進(jìn)行）。
活動(dòng)過(guò)程：
一主持人致歡迎詞：
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小寶貝們，大家下午好！
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加今天的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，歡迎你們！
運(yùn)動(dòng)使孩子們健康！游戲使孩子們快樂(lè)，為充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，融洽親子情感以及增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我們托班年級(jí)組特開(kāi)展以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主線的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)中主要以親子趣味性游戲競(jìng)賽為主，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的`興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并引導(dǎo)寶寶們初步懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。在親子運(yùn)動(dòng)中，共同感受體育活動(dòng)的魅力,度過(guò)幼兒園里第一個(gè)難忘的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、介紹班級(jí)的寶貝們。
瞧，這是我們太陽(yáng)班的寶寶們，他們揮動(dòng)的小手多么有力；看！月亮班的寶貝們，個(gè)個(gè)精神飽滿，聽(tīng)，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛(ài)的小天使們一定會(huì)給我們每個(gè)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的人帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)好運(yùn)的!讓我們一起高呼本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)！
三、熱身運(yùn)動(dòng)。
集體舞：健康歌。
1、運(yùn)乒乓球。
玩法：全班幼兒分為4組,家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面，家長(zhǎng)用球拍托住乒乓球，從起點(diǎn)開(kāi)始把球運(yùn)到對(duì)面孩子手中的籮筐中(托運(yùn)過(guò)程中球掉后撿起后繼續(xù)比賽)。
哪個(gè)班級(jí)先完成，哪個(gè)班級(jí)就獲勝。
2、螃蟹運(yùn)球。
3、袋鼠跳。
4、親親毛毛蟲(chóng)。
5、拋接海洋球。
玩法：
五、放松運(yùn)動(dòng)：舞動(dòng)彩虹傘。
播放幸福拍歌音樂(lè)：每個(gè)寶寶代表著我們每個(gè)家庭的希望，彩虹傘猶如爸爸媽媽寬廣的心胸，他們的健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)維系著家長(zhǎng)的心，愿大家幸福著寶寶的幸福、快樂(lè)著寶寶的快樂(lè)！
六、退場(chǎng)。
家長(zhǎng)攜幼兒在退場(chǎng)音樂(lè)聲中慢慢隨教師回教室休息。
頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)思路：
教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中華民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中華民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中華民族音樂(lè)的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》。
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？
從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）。
小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？
森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？
都有那些小動(dòng)物參加？
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？
只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？
當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫(huà)面，），通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中華民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中華民族音樂(lè)中的作用。
1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）。
師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。
這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。
通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：
鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中華民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。
附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好?。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕！）什么運(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑讯鄟G臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧看熱鬧）。
活動(dòng)由來(lái)：
幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)非常感興趣，同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察畫(huà)面并大膽地講述。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跑、爬、跳、游。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教育掛圖、情境布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”談話引入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：“昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了幾張運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧?！倍?、教師逐一出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片。引導(dǎo)幼兒看圖講述并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
（1）你們瞧，小動(dòng)物們?cè)诒荣惸?！有哪些小?dòng)物？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
（跑）我們完整地說(shuō)，老虎、小狗、小鹿在比賽跑......
（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來(lái)看還有哪些小動(dòng)物，它們比賽什么？
這張照片上的小動(dòng)物在比賽？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬）我們來(lái)說(shuō)說(shuō)：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友，我們也來(lái)學(xué)小動(dòng)物來(lái)爬一爬。
小朋友，它們?cè)诒荣愂裁矗浚ㄌ?/p>
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動(dòng)物比賽的照片，想不想看？那我們一起來(lái)看看。
（5）教師出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的全部照片，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
師：現(xiàn)在老師把所有小動(dòng)物的照片都放在一起，我們一起完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物比賽什么？
三、情境游戲，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞。
1、引導(dǎo)幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾，到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：“小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動(dòng)物們的.運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚(yú)頭飾，然后跟著老師我們學(xué)著小動(dòng)物去比賽場(chǎng)地比賽吧。
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)說(shuō)出自己在干什么？
師：”xx，你在干什么呢？“活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
1、發(fā)展平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
2、掌握基本跑步動(dòng)作，提高速度、反應(yīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：發(fā)展每位幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：在繞跑過(guò)程中，幼兒要提高跑步的速度，考驗(yàn)幼兒的動(dòng)作靈敏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、平衡木1條、大小積木15塊、跨欄6個(gè)、雪糕筒6個(gè)。
2、各環(huán)節(jié)的音樂(lè)mp3及移動(dòng)音箱。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分（5分鐘）。
1、幼兒繞場(chǎng)地慢跑（設(shè)置固定障礙，高處幼兒鉆過(guò)，低處時(shí)跨過(guò)），兩圈后踏步圍圓圈。
2、隨音樂(lè)做徒手操：伸展、體轉(zhuǎn)、腹背、下蹲、踢腿、跳躍（蹲起跳）、手腕腳腕關(guān)節(jié)放松。
二、基本部分（15分鐘）。
獅王在美麗的大森林里準(zhǔn)備舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，它邀請(qǐng)了森林里的小動(dòng)物們來(lái)參加。小貓、小蛇聽(tīng)到了這個(gè)消息來(lái)報(bào)名了。報(bào)名后，小動(dòng)物們開(kāi)始練習(xí)自己的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。
1、平衡：平衡木爬行（4分鐘）場(chǎng)地1。
小貓練習(xí)爬的本領(lǐng)（教師或幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)）。
幼兒進(jìn)行魚(yú)貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況，鼓勵(lì)及調(diào)動(dòng)幼兒情緒，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作。
2、跑：折線跑（4分鐘）場(chǎng)地2。
小蛇練習(xí)繞跑的.本領(lǐng)（教師或幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)）。
幼兒進(jìn)行魚(yú)貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況，鼓勵(lì)及調(diào)動(dòng)幼兒情緒，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作。
3、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)（4分鐘）場(chǎng)地3。
（1）森林里的小動(dòng)物們練習(xí)好了本領(lǐng)，獅王也準(zhǔn)備好了比賽要用的運(yùn)動(dòng)器械，運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦！我們一起看看獅王的比賽規(guī)則吧！
（教師或幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)）。
（2）幼兒分成四隊(duì)，進(jìn)行魚(yú)貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況。
4、游戲（3分鐘）。
三、結(jié)束部分：（5分鐘）。
1、獅王舉辦的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，它覺(jué)得小動(dòng)物們能開(kāi)開(kāi)心心的參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為小動(dòng)物愛(ài)鍛煉身體的精神感到高興，決定把更多鍛煉身體的本領(lǐng)教給大家。（拉伸放松）俯臥支撐、單腿下壓、坐姿橫叉、盤腿下壓。
2、幼兒收拾器械離場(chǎng)。
活動(dòng)總結(jié)。
幼兒在情景故事導(dǎo)入開(kāi)始時(shí)，就開(kāi)始充滿著好奇心，接下來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)也完成的很好，個(gè)別幼兒對(duì)繞跑的速度有待提高。后續(xù)多加練習(xí)。
幼兒自從進(jìn)入幼兒園后就參加過(guò)很多體育運(yùn)動(dòng)，大部分幼兒最喜歡的活動(dòng)還是在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，而且在中班小朋友曾經(jīng)參加過(guò)大型的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，平時(shí)曾組織幼兒欣賞過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員參加跑步、游泳、舉重等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽圖片，初步了解了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和比賽規(guī)則，以及運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的基本姿勢(shì)。對(duì)于動(dòng)物幼兒都比較熟悉，能用筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)出老虎、獅子、兔子等動(dòng)物的外形，部分幼兒的想象力豐富，但很難憑空或想象畫(huà)出動(dòng)物參加類似人類運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目。
此玩法與沙中作畫(huà)有點(diǎn)相似，首先在箱蓋上鋪一層薄薄的沙，然后從中挖出一條z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，編撰自己的水上歷險(xiǎn)故事。
這些玩法只是個(gè)提案，只要孩子有興趣，有創(chuàng)意，在保證安全的情況下不妨創(chuàng)造一些新玩法，鍛煉身體的同時(shí)，也鍛煉了孩子的綜合能力。
活動(dòng)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)前要讓幼兒穿上防水護(hù)衣、雨鞋，活動(dòng)結(jié)束將護(hù)衣、雨鞋送回原處，并做好登記。
2、領(lǐng)取活動(dòng)工具要登記，結(jié)束后收拾干凈，整理好歸還保管室。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)要注意建立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和良好的玩沙習(xí)慣。
4、教師要注意觀察幼兒活動(dòng)情況，做好觀察記錄。適時(shí)介入指導(dǎo)，不得做與幼兒無(wú)關(guān)的事情。
1、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌“媽媽笑啦”。
2、 感受母子（母女）親情。
1、 教師手拿記號(hào)筆：媽媽的節(jié)日就要到了，我們來(lái)畫(huà)媽媽吧！
2、 教師邊念兒歌邊在白紙上作畫(huà)。
（1）、畫(huà)一個(gè)大圓圈請(qǐng)?zhí)砑佣贪l(fā)：我在紙上，畫(huà)個(gè)媽媽。
（2）、添畫(huà)眉毛、嘴巴：彎彎的眉毛，大嘴巴。
（3）湊近“媽媽”做親吻狀：畫(huà)好媽媽，親她一下。
（4）、拍手：哈哈哈哈，媽媽笑啦！
3、 請(qǐng)幼兒上來(lái)親吻貼到黑板上的圖片中的媽媽，感受一下母子（母女）的.親情。
4、 再示范念一遍兒歌，同時(shí)用食指“畫(huà)”媽媽。
5、 讓幼兒伸出食指跟老師一起比劃，教師同時(shí)繼續(xù)念兒歌。
6、 教師念每句的前兩個(gè)字，并做動(dòng)作啟發(fā)幼兒接念后兩個(gè)字。
7、 完整地跟念整首兒歌。
8、 把《小朋友的書(shū)》發(fā)給小朋友，讓他們看著圖或用食指在圖上“畫(huà)”媽媽。
附：兒歌：媽媽笑了
我在紙上，畫(huà)個(gè)媽媽。
彎彎的眉毛，大大的嘴巴。
畫(huà)好媽媽，親她一下。
哈哈哈哈，媽媽笑啦。
在《媽媽笑啦》的教學(xué)活動(dòng)中，為了使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，我在請(qǐng)配班教師邊畫(huà)媽媽的畫(huà)像時(shí)，我邊示范朗誦兒歌，因?yàn)閮焊璧钠渲幸痪涫恰爱?huà)好媽媽，親她一下。”所以我安排了請(qǐng)孩子們輪流來(lái)親媽媽的畫(huà)像，體驗(yàn)親近媽媽的感受。不知為什么，孩子們不怎么愿意上來(lái)親媽媽的畫(huà)像，還以為是孩子們太過(guò)于成熟，讓我一時(shí)不知所措，剛巧顧老師走進(jìn)來(lái)，她說(shuō)：“你們都不愿來(lái)親媽媽嗎？看顧老師來(lái)親親媽媽，她像孩子一樣親了一下，這樣一下子調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地上來(lái)親媽媽了，顧老師又表?yè)P(yáng)親的認(rèn)真的小朋友，還引導(dǎo)幼兒親媽媽畫(huà)像的各部分。課堂氣氛馬上被搞得非?；钴S了，孩子們?cè)趯W(xué)兒歌時(shí)也更投入了。
小朋友一直吃點(diǎn)心。
1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。
2、嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。
3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達(dá)的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。
課件。
一、播放課件，讓幼兒初步體會(huì)幸福
由幸福寶寶的到來(lái)讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達(dá)的含義
1、先欣賞a段，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福是什么。
2、欣賞b段音樂(lè)，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。
三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)幸福的理解
讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福的時(shí)候跳出來(lái)的舞蹈會(huì)是什么樣，叫個(gè)別幼兒上來(lái)做
五、欣賞手語(yǔ)表演《幸福的臉》，體會(huì)不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語(yǔ)表演，教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂(lè)的笑臉。
音樂(lè)欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng)，歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂(lè)曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來(lái)講有一定難度，在這里教師制作了動(dòng)畫(huà)課件，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺(jué)畫(huà)面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞，a段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。同時(shí)在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為的幸福。b段音樂(lè)是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說(shuō)出來(lái)自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。接下來(lái)幼兒用自編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂(lè)和幸福中感受生活的美好，無(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，努力。幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做來(lái)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同，同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
1、積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
2、體驗(yàn)升入中班的自豪感。
積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：小班的同伴是不是都來(lái)了？我們班又來(lái)了哪些新朋友？他們叫什么名字？
（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
（3）幼兒自由結(jié)伴選組。
（2）就分組可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及所帶來(lái)的不變進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會(huì)很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標(biāo)的形式展示出來(lái)。
幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。
（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個(gè)名字。
（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。
讓幼兒畫(huà)出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上
（一）引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步，一邊散步一邊討論“我最想去的地方?！边@時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)響起，教師驚奇地說(shuō)：“什么地方這么熱鬧？哦，原來(lái)是動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說(shuō)：“小朋友，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？為什么？”教師用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由：“因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，很熱鬧，所以小朋友想來(lái)觀看?！?/p>
（二）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適。
1、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適，為什么？
2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句出理由（教師可以說(shuō)出例子，如：小猴不會(huì)游泳，所以參加游泳比賽不合適）。
3、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適，怎么辦？引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。
(三)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?
(四)教師高興的說(shuō):“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞來(lái)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)?！庇變弘S音樂(lè)唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束。
1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。
2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。
3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹。
小鳥(niǎo)、小魚(yú)、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干。
大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片。
1：老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字。
2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的`頭飾扮演小動(dòng)物。
3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō)：森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)？你會(huì)什么？小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧！
··，我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛”
5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎？他們都有些什么本領(lǐng)呢？
通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動(dòng)作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。
錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場(chǎng)地布置、圖片。
1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。
2、談話："今天王老師和大家一起開(kāi)心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂(lè)的歌好嗎?"。
1、根據(jù)歌詞編動(dòng)作。
教師："這首歌里唱了些什么?你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)。
教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺(jué)?那我們編的動(dòng)作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動(dòng)作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動(dòng)作，提示幼兒按手花的方向作動(dòng)作)。
2、幼兒集體表演。
教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺(jué)啊?"(很自豪很高興)。
3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法。
(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演。幼兒說(shuō)出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫(huà)出圖解。
(2)看錄像。
教師："好咱們就來(lái)看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"。
4、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形。
提問(wèn)："他們?cè)谔p圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"。
(1)小魚(yú)游是兩個(gè)小朋友面對(duì)面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試一試。
(2)最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過(guò)的火車鉆洞的游戲一樣。
5、嘗試跳雙圈舞。
(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的.圓點(diǎn)及箭頭方向。
熟悉認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的布置。
(2)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)練鉆洞動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想："誰(shuí)先來(lái)搭洞誰(shuí)來(lái)鉆?
(3)完整練習(xí)(放音樂(lè)一遍)。
1、跳集體舞(放音樂(lè)連續(xù)跳兩遍)。
2、增強(qiáng)集體意識(shí)教育。
教師："和大家一起跳舞的感覺(jué)是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺(jué)不一樣啊?有什么不一樣你說(shuō)說(shuō)?"。
我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂(lè)，所以我們小朋友都很愛(ài)我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂(lè)的舞蹈教給他們，把快樂(lè)和幸福帶給他們好嗎?給老師們?cè)僖?jiàn)!(放音樂(lè)出教室)。
1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容并能夠簡(jiǎn)單的表演。
3.感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
1.導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.出示教學(xué)圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)場(chǎng)的有哪些小動(dòng)物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)。
b.比賽開(kāi)始了，有那些小動(dòng)物在參加比賽?。浚ㄐ▲B(niǎo)、小馬、小兔子、小魚(yú)）。
3.教師，即興編出兒歌。
小鳥(niǎo)飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚(yú)游，游得歡。
兔子跳，跳得遠(yuǎn)。
1.我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
教師室說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，小朋友用動(dòng)作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來(lái)學(xué)著做動(dòng)作）。
2.小動(dòng)物的`運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，是不是很精彩呢？那我們?yōu)樗鼈児恼瓢桑?/p>
3.看了小動(dòng)物精彩的比賽，我們小朋友也去操場(chǎng)上比一比，賽一賽，好不好？（帶領(lǐng)小朋友歡快的離開(kāi)教室）。
1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲(chóng)類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。
仔細(xì)看看都有哪些？
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的？模仿它爬的樣子。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的？模仿飛行的樣子。
小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬，有些蟲(chóng)會(huì)飛，有些蟲(chóng)會(huì)跳。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片，按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀(語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法仿寫(xiě)一兩小節(jié)。
通過(guò)圖片和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、通過(guò)多種方式的朗讀，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩(shī)第2至6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見(jiàn)后附件)。
教師：
1、有關(guān)祖國(guó)的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
2課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件，觀看祖國(guó)錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、讀題。
請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示。
(1)、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。
(2)、認(rèn)真觀察筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。“脊”上面收緊，“瓷”上小下大等。
(3)、認(rèn)真觀察生字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)才最美。
集體交流：“渺”不要寫(xiě)太寬?！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
(4)、檢查對(duì)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)的識(shí)讀與應(yīng)用：
出示詞語(yǔ)：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識(shí)讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話嗎?試一試。
2檢查朗讀課文。
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來(lái)概括。
(2)、你對(duì)這首詩(shī)歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國(guó)圖片，你在圖片后寫(xiě)的一段對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)。
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請(qǐng)學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)理由。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。
(三)理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國(guó)地形圖)。
找出“東海、帕米爾、北國(guó)、南疆”的位置，并結(jié)合詩(shī)句感覺(jué)到什么?(祖國(guó)幅員遼闊)。
過(guò)渡語(yǔ)：
祖國(guó)疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)。
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問(wèn);山河有何特點(diǎn)?圈詞思考。
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(zhǎng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說(shuō)幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫(huà)面，同位互說(shuō)。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)。
板書(shū):山河壯麗。
(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長(zhǎng)江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，展現(xiàn)畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
(1)、出示學(xué)習(xí)要求：
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。)教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺(tái)酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)。
多樣民族(傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘)。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個(gè)民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)。
偉大成就(介紹你知道的)。
(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得他讀的如何?你認(rèn)為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語(yǔ)感，注意每一小節(jié)的起句)。
(四)、品讀體味升華真情。
(1)、愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開(kāi)拓”呢?舉例說(shuō)一說(shuō)。
(3)、小結(jié);只有這樣，中國(guó)才能屹立在世界民族之林。
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來(lái)。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練。
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
(六)、
我們愛(ài)你------。
本文是一首詩(shī)歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī)，主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。一開(kāi)始，通過(guò)歌頌祖國(guó)幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。接著從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國(guó)，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達(dá)了把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，去理解，然后，再讀，體會(huì)其中的思想感情，通過(guò)朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對(duì)課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想，使學(xué)生去體會(huì)課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶，茅臺(tái)酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國(guó)著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國(guó)，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、在仿寫(xiě)中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)一首《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫(xiě)了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè)器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
版權(quán)聲明：此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/338561.html
