一只球拍讀后感（實(shí)用17篇）

讀后感是我們個(gè)人的情感和思想在閱讀過程中的情感投射和思考呈現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家閱讀和欣賞，希望能夠幫助大家寫好自己的讀后感。

一只貝讀后感

有一只貝，她的貝殼里鉆進(jìn)了一顆十分堅(jiān)硬的石頭。它未能把石頭擠碎，只得忍受著內(nèi)在的折磨，用血和肉默默地將那石頭磨成了一個(gè)大珍珠。

這樣，她的外殼漸漸失去了光彩，失去了圖案，她也就失去了做貝的榮耀，無怪乎孩子們不理睬她，不去檢她，后來，大人們發(fā)現(xiàn)了這只貝，才真正領(lǐng)略到她的“可敬”。

聯(lián)想到我們的老師，他長年累月嘔心壢血，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條紅線，無不凝聚著老師的心血！暑假里，老師騎著自行車，頂著酷暑，出入每個(gè)同學(xué)的家里。老師曾經(jīng)幾次勞累過度而生病了，但是，他仍然拖著贏弱的身體為我們講課。

歲月沉浮，老師的臉龐消瘦了，頭上的白發(fā)增加了，絲絲的銀發(fā)是歲月的風(fēng)霜熬白，還是粉筆末染白的？——啊，白發(fā)是一個(gè)個(gè)閃光的希望，希望“幼林”早日成材。

有人把老師比做甘露、陽光，那是因?yàn)槔蠋煙o私地哺育著祖國大地上的鮮花，小樹；有人把老師比作春蠶、蜂蜜，那是因?yàn)槔蠋熢跒橄乱淮晦o辛勞的吐絲、釀蜜。我要說：老師就是一只珍珠貝！因?yàn)椋蠋熣筘惸菢佑醚腿飧辉Ａ艘活w顆“珍珠”！老師是我們可親又可敬的人！

一只貓讀后感

這是一只驕傲自大的貓，他的確有點(diǎn)本領(lǐng)，一個(gè)晚上能抓十三只老鼠。他總覺得自己是個(gè)了不起的人物，不僅不愛勞動(dòng)，還認(rèn)為自己樣樣都行，到處逞能。他覺得自己是體育家，賽跑、跳高都得了獎(jiǎng)，唱歌也很有名，能讓人陶醉，還是旅行家，游泳家，漁業(yè)家……他爭強(qiáng)斗勝，用尾巴釣魚被烏龜咬破了皮，他甚至夸耀自己是非常非常勇敢的航空家，最后摔得四腳朝天，好久好久爬不起來。可實(shí)際上，他只是一只普通的貓罷了。

我班里有一個(gè)同學(xué)，他是個(gè)圍棋高手，曾經(jīng)在市里拿過大獎(jiǎng)，他以此為傲，常常在人多的'時(shí)候，夸說自己怎么怎么了得，怎么怎么過五關(guān)斬六將輕松奪冠。有一次，他吹著吹著，就得意忘形了，覺得自己是一個(gè)真正的天才，跳棋、象棋、圍棋、五子棋，樣樣拿手，一副天下我稱第二，沒人敢稱第一的模樣。當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，心里覺得很不平衡，就尖著嗓子說：“我也喜歡下象棋，不如現(xiàn)在較量一下哦?！彼胍矝]仔細(xì)想就滿口答應(yīng)了。

擺開陣勢(shì)，我按照平時(shí)的習(xí)慣，移炮，跳馬，出車，交手才兩個(gè)回合，他的陣營就亂了，我乘勝追擊，直搗敵營。他一看形勢(shì)不對(duì)，把棋盤一推，說：“我今天狀態(tài)不大好，失誤了?！钡椭^，紅著臉，走了。

公雞不會(huì)游泳、喜鵲捉不到老鼠，鴨子在陸地上跑不快，這些都是盡人皆知的常識(shí)。然而這只貓卻異想天開地認(rèn)為自己無所不能，甚至可以飛起來。當(dāng)然，無論他自己怎樣想，他終究沒有飛起來，無論是從地面向上竄，還是從樹上往下蹦，反而自己受傷了。

這個(gè)生動(dòng)的故事，與其說是描寫動(dòng)物不如說是在寫小朋友。文中一系列貓的語言和心理活動(dòng)，都像是在寫一個(gè)任性的孩子。我們身邊也不乏這樣的小朋友，他們只知有己不知有人，懶于學(xué)習(xí)卻又好高騖遠(yuǎn)。在嘲笑那只一心想飛的貓的同時(shí)，我不禁聯(lián)想到我自己身上也發(fā)生過類似的情形。我的夢(mèng)想是一名作家，可我不愿意讀書，甚至連一篇作文都懶得寫。如果我再不端正態(tài)度，我的夢(mèng)想就要變成空想了。

貓有抓老鼠的本領(lǐng)，鴨有游泳的本事，鳥有飛翔的功夫，人也一樣，每個(gè)人都有自己的長處和短處，如果一個(gè)人因?yàn)樽约河辛艘稽c(diǎn)本領(lǐng)就覺得自己樣樣都在行的話，他早晚是要出丑的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，想要成功就需要認(rèn)清自己，找準(zhǔn)目標(biāo)并付諸行動(dòng)。如果誰像那只驕傲自大的貓，就免不了摔跟頭。這大概就是著名作家陳伯吹先生想通過《一只想飛的貓》這個(gè)故事告訴我們的吧。

一只貝讀后感

今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)會(huì)了《一只貝》這篇課文，它主要寫了：有一只貝的殼里，鉆進(jìn)了一顆石子，無論如何都不能擠碎它，只好受著折磨，它失去了做貝的榮譽(yù)。幾年過去了，貝用它的血和肉磨制成了一顆稀罕的大珍珠。

其中，讓我深受感動(dòng)的是，一只貝能長年忍受痛苦的折磨，還為我們提供了珍珠，它是多么可憐，是多么的可敬。雖然它沒有了美麗，沒有了榮譽(yù)，但是它擁有了為人民無私奉獻(xiàn)的精神。如果是我，我一定會(huì)整天抱怨，而貝呢？它是默默的，不說出來，我認(rèn)為這只貝非常堅(jiān)強(qiáng)，做任何事都堅(jiān)持不懈。

在生活中，有很多像貝這樣人，比如：清潔工，他（她）為了我們無私地奉獻(xiàn)；我們的爸爸、媽媽，她（他）為了孩子，奉獻(xiàn)了自己的青春；老師，他（她）對(duì)同學(xué)們苦苦的教導(dǎo)；警察……老師這工作非常辛苦，在學(xué)校要耐心地交同學(xué)們，下課時(shí)，給同學(xué)們改作業(yè)，回到家，要做“作業(yè)”，一天到晚忙個(gè)不停。上次，胡老師為了我們這些頑皮的同學(xué)生病了，同學(xué)們紛紛去看她。上學(xué)時(shí)，胡老師還經(jīng)常給江老師打電話，都是問我們的學(xué)習(xí)怎么樣，同學(xué)們的身體好嗎。

像貝這樣的人很多很多，我們要向他們學(xué)習(xí)。

一只貝讀后感

《一只貝》描述了：孩子們常揀好看的貝，掛在脖子上。一次，孩子們踢飛了一顆丑陋的貝，卻意外的發(fā)現(xiàn)了一顆碩大的珍珠，，大人告訴孩子，這是珍珠，貝是一只可敬的貝。

文末，我不得不承認(rèn)，這的確是一只可敬的貝。我開始為我的無知愧疚，在以前，我喜愛的，只是貝殼串成的項(xiàng)鏈，那一個(gè)個(gè)精致，美麗，閃閃發(fā)光。但我發(fā)現(xiàn)，竟有一只外表不起眼的貝，竟更美，那是一種發(fā)自內(nèi)心的美。

從剛會(huì)做事起，人們就開始工作，做有利于自己的事兒。在人們看來，自己滿足看，就很完美了。但，在這千變?nèi)f化的世界上，有些生命卻幫助別人，犧牲自己，那就是——貝！面對(duì)莫名闖入的沙粒，他不聞不問，只是默默地，靜靜地，呵護(hù)著沙粒，他忍受著疼痛的煎熬，為了沙粒，他變得黯淡無光，不再有美麗的色彩和線條，但這都沒有使貝放棄！??！多么偉大，無私的貝?。?/p>

再次看見丑貝，卻不覺它們丑，因?yàn)樗鼈冋f不定也是一顆無私奉獻(xiàn)的貝！

貝，一個(gè)美麗的生命……。

一只貝讀后感

我讀了一篇文章，題目是《一只貝》。一只貝會(huì)有怎樣的故事?我迫不及待地往下看，津津有味地讀了起來。

文章講述了這樣一只貝的故事：一只常年生活在海水中的貝在漲潮時(shí)被送上了沙灘，一直沒有再回到大海里。它的殼里鉆進(jìn)了一顆小石子，這只貝為了孕育出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價(jià)——它失去了顏色，失去了圖案，失去了做貝的榮譽(yù)，還要忍受著石子的棱角所帶來的巨大痛苦。但它依舊默默無聞，把所有的犧牲都留給了自己。當(dāng)它成功孕育出珍珠的時(shí)候，它的生命也告終了。孩子們拾取貝殼的時(shí)候，把它一腳踢開，因?yàn)樗舐?。?dāng)孩子們得知珍珠是這只貝用血與肉磨成的時(shí)候，再一次去尋找它，它無影無蹤的消失了。它把榮譽(yù)留給了珍珠。

多么讓人同情、熱愛的一只貝啊!它用自己的整個(gè)生命，譜寫了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝的一筆，同時(shí)也在我的心中烙下了深深的烙印。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊屛覀儎?chuàng)造美好的未來，做一個(gè)為事業(yè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，一起來學(xué)習(xí)“貝”的精神吧!

一只貝，“用自己的整個(gè)生命，譜寫了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝的一筆”，同時(shí)也在你的心中烙下了深深的烙印!這只可敬的貝，“為了孕育出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價(jià)”!

只有勇于忍受“石子的棱角所帶來的巨大痛苦”的貝，只有愿意失去所有的榮耀和贊譽(yù)，甘愿暫時(shí)被人們遺忘的貝，才孕育出了璀璨奪目的珍珠!

為了成就明日的輝煌，親愛的孩子，愿你用這只貝勇于奉獻(xiàn)、甘受磨難的精神一直激勵(lì)自己，在充滿艱辛的求知路上不斷前行!

一只貝讀后感

在生活中，那些光彩耀人的事物總會(huì)吸引許多人的目光和許多人的贊嘆。人們總是會(huì)忽視那些平凡的，甚至連平凡也算不上的極丑陋的東西，因?yàn)闆]有任何理由去贊嘆他，但是這篇文章就告訴了讀者要贊美那些丑陋的事物。

文章將使得是一個(gè)丑陋的貝。因?yàn)橐活w石子進(jìn)入了它的殼里，使它受著內(nèi)在的折磨，它的殼上沒有顏色，沒有圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)，他在沙灘上，漸漸變得破爛，連拾貝殼的孩子也不看它一眼。我不知道那顆貝承受著多少痛苦。不但要包容那顆帶著棱角的硬石頭，還有面對(duì)人們冷漠的眼光和其他貝殼的鄙視和無情海水一次次落潮時(shí)的拋棄和……我實(shí)在不忍想它該多么悲傷，但我卻實(shí)在佩服它依舊堅(jiān)強(qiáng)的活在沙灘上的勇氣。

任何平凡的人生都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，即使是最丑陋的貝也在它即將結(jié)束的時(shí)候，閃耀著它的光芒。偶然的一次，一群揀貝殼的小孩字不經(jīng)意間用腳踢了這兩片破舊的貝殼。但是在踢開的地方發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，這便是珍珠。這事是石子鉆入貝殼里，貝用血和肉磨制而成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?？蓱z是因?yàn)樗囊簧荚谕纯嘀卸冗^?？删吹膮s是他雖變的丑陋，但是卻默默的鑄造了一顆美麗的珍珠，使珍珠充滿光彩，而它卻走向了生命的盡頭。

讀完此文，我久久不能平息。我回忽視了太多“丑陋”的、“平凡”的事物，更讓那些高尚的、無私奉獻(xiàn)的精神從身旁飛逝。我也去過海邊和其他人一樣拾過貝殼，每次都是挑選最色彩斑斕的貝殼，稍有一點(diǎn)磨損就立刻拋棄，卻從來沒有想過那些破舊的“丑貝”。它們的心中是怎樣的。決不能認(rèn)為它們只是貝，他們充滿了思想，比起那些漂亮的貝，它們經(jīng)歷的風(fēng)雨、挫折更多。它們的生命更輝煌，更充滿意義。

如果下次再去海邊，我一定要撿那些奇丑無比的貝殼，漂亮的貝殼撿的人多了，也就不存在漂亮不漂亮了。但最丑的貝殼卻是很少見的、很珍貴的。我想賈平凹寫此文的目的也在于此吧!

一只貝讀后感

今年寒假里，我讀到了《小學(xué)語文課外閱讀》中的一篇文章——《一只貝》。它給我留下了深刻的印象。

這只貝和別的貝一樣，常年生活在海里。有一次，它和別的貝一起，被海浪送到了沙灘上，再也回不去了。別的貝因?yàn)橛兄恋纳屎途€條被玩耍的孩子們撿了起來，用花絲線串起來系在了脖子上?？蛇@只貝卻沒有引起他們的注意，因?yàn)樗黄粒踔量梢哉f很丑。當(dāng)孩子們玩膩了那些貝殼，再來尋找的時(shí)候，無意中踢飛了這只貝瓦礫似的殼，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的珍珠。——這是一顆非常罕見的大珍珠！它很漂亮！它是怎么來的？一顆石子鉆進(jìn)了貝里，貝用血和肉磨成的！

這是一只可敬的貝！“一顆堅(jiān)硬的石子鉆進(jìn)殼內(nèi)，無論如何都不能擠碎它，而且又帶著棱角，”這是多么痛苦的折磨呀！可是它總是“默默地，不說出來”。它不放棄，不悲觀，甘于寂寞，忍受著我們無法想象的煎熬！它用它的血和肉磨呀磨，生命不息，打磨不止！天長日久，終于磨成了一顆罕見的、熠熠閃光的.大珍珠！

我喜歡這只貝?？v然它沒有漂亮的外殼，但它卻給人們留下了更寶貴的東西！我喜歡這只貝。喜歡它的甘于寂寞，更贊賞它那頑強(qiáng)的毅力！

學(xué)習(xí)，是要和寂寞相伴的。古往今來，哪個(gè)有成就的人不是埋頭于書本之中，陶醉于知識(shí)的海洋！他們遠(yuǎn)離了世俗的喧囂，避開了人間眾多的紛擾，一心一意地徜徉在文字的殿堂，自得其樂，從而使自己學(xué)富五車，功成名就，造福后代！

學(xué)習(xí)，還需要有頑強(qiáng)的毅力。我不由得想到了自己。我是一個(gè)缺乏毅力的人。去年暑假里，媽媽給我買了《探索與實(shí)踐》的數(shù)學(xué)練習(xí)題。開始幾天，我做得很起勁，因?yàn)轭}目比較簡單?？墒呛髞恚揖筒幌胱隽?，因?yàn)轭}目越來越難了，有的題型老師根本就沒有講過，我也從來沒做到過。我認(rèn)為我肯定不會(huì)，干脆就不做了，把它扔在了一旁。當(dāng)然，我的“數(shù)學(xué)提高計(jì)劃”也泡湯了。

一只貝尚且有頑強(qiáng)的毅力，能給人們留下寶貴的東西；而我遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就畏縮不前，甘愿放棄了，我覺得很慚愧。成功，離不開寂寞的陪伴，更離不開堅(jiān)持不懈的努力，我要把它落實(shí)到我的學(xué)習(xí)中。

一只球拍讀后感

有一位澳大利亞的悉尼教授，帶著全家來中國休假。一行五人：爸、媽、兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。

在中國，有很多的學(xué)生都來拿問題請(qǐng)教這位教授。而這位教授卻從不拒絕所有問題。他覺得到中國來就是希望與中國學(xué)生接觸，建立中澳友誼，如果他沒有做到，就是對(duì)不起澳大利亞納稅人，這是他的敬業(yè)精神的表現(xiàn)。

因弟弟年齡小，借了一副球拍卻弄丟了一只，怎么辦呢？大家就在一起開會(huì)，該誰賠錢呢？經(jīng)過討論，結(jié)果是――弟弟自己想辦法賺錢賠球拍。于是弟弟就挖空心思地想辦法賺錢，他們這些父母就是這樣教育孩子的，如果換成中國家長的話，他們準(zhǔn)會(huì)直接給孩子買個(gè)球拍，很少的家長會(huì)和這位澳大利亞教授用同一種方法教育孩子。

如果弟弟最后賺了二十元錢，賠了球拍，還剩十二元，又該怎么辦？于是大家又在一起開會(huì)。姐姐認(rèn)為應(yīng)該屬于公有，因?yàn)槭堑艿芄ぷ骱竽切┤酥忻咳擞侄嘟o了一元錢才造成最后多了十二元錢。所有于合法勞動(dòng)所得，應(yīng)該屬于公有。經(jīng)過再一次的討論，大家大家決定按姐姐的意見執(zhí)行。

不久他們要回國時(shí)，才發(fā)現(xiàn)球拍在床底下，現(xiàn)在這球拍屬于誰呢？現(xiàn)在大家又在一起開了第三次家庭會(huì)議。他們認(rèn)為這拍子應(yīng)充公，算小孩捐給他們的用品。

我們應(yīng)該認(rèn)為這是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素質(zhì)教育。后來他們到牛津大學(xué)，當(dāng)時(shí)正值英國中學(xué)生作文競賽，孩子的姐姐就以她們?cè)谥袊慕?jīng)歷寫了一篇文章，獲得了全英國的特等獎(jiǎng)。

中國家長對(duì)孩子的關(guān)愛無微不至，卻總是忽略了孩子承受能力的培養(yǎng)，所以當(dāng)我們看到外國孩子能那么獨(dú)立自主，才會(huì)感嘆敬佩。

父親永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，如果一個(gè)父親有一絲不茍的敬業(yè)精神，那么就首先影響了孩子，這位澳大利亞父親做到了。從三次家庭會(huì)議中可以看出家長們?nèi)绾未_定孩子的主人翁位置，這可以讓孩子從小具備了參與社會(huì)義務(wù)意識(shí)。而這個(gè)澳大利亞家庭做到了。

一只球拍讀后感

今天，我在小靈童作文班上了一節(jié)閱讀課，名叫《一只球拍》。讀完這篇后，使我深受啟發(fā)。

這篇主要講了：從澳大利亞來的一家人在中國休假，爸爸和媽媽都在十分勤奮地學(xué)習(xí)著。8歲的小弟弟借來一副乒乓球拍來學(xué)打球，結(jié)果球拍一不小心弄丟了。于是，他們?cè)诩依镩_了三次會(huì)議，父母這樣做的目的是為了讓他們學(xué)會(huì)謀生之道，擁有責(zé)任心和公德心，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

在我們中國，有不少的家庭使孩子成為了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”和“小公主”。有這么一件事例令人痛心。這件事例發(fā)生在杭州。一位名牌大學(xué)畢業(yè)的年輕人與朋友去看電影。他正走在斑馬線上，一位富二代的汽車沖過來，悲劇發(fā)生了，富二代的豪車撞到了那位年輕人身上，這使二十六歲的他躺在血泊之中再也沒有醒來。而富二代卻不當(dāng)一回事，淡定地叫他的媽媽過來處理。他媽媽還企圖用錢來收買警察，可這未能幫她孩子脫罪，反而把自己也拉進(jìn)了監(jiān)獄里。

從這個(gè)事例中，可以看出許多中國孩子犯錯(cuò)時(shí)，都是父母來替他們解決承擔(dān)；而外國的孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母都是讓他們自己來解決。中國的家庭里，父母都為孩子做好了一切事情，而不讓他們學(xué)自力更生，從而使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性。外國的父母知道了父母不可能永遠(yuǎn)存活在這個(gè)世界上，讓孩子學(xué)會(huì)謀生之道，才是真正的愛。

外國的.家庭教育，是公德教育，也是人文教育。希望我們中國的父母能向外國的父母學(xué)習(xí)，讓孩子們自己學(xué)會(huì)謀生，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，成為一個(gè)有責(zé)任心和公德心的人。

一只貓讀后感

寒假里，我細(xì)細(xì)地品讀了《一只眼睛的貓》。

利先生照顧了這只受傷的貓，使它幸免于難。可是好景不長，斯卡。

利先生得了中風(fēng)，在他彌留之際，奈德終于鼓起勇氣對(duì)他說出了真相······。

班的老師說了這件事。她就說：“既然你做錯(cuò)了事情，就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)?！焙髞矸艑W(xué)以后，我跟媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽嚴(yán)肅又和藹地對(duì)我說：“你現(xiàn)在才知道錯(cuò)誤，不過沒關(guān)系，你知道錯(cuò)了就好，以后不能再犯了。”

俗話說：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”從這件事中，我認(rèn)識(shí)到了做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，才能得到別人的原諒。

一只貝讀后感

提起貝，你們一定覺得它不但堅(jiān)硬，而且很美麗。最近，我們學(xué)習(xí)一篇課文叫一只貝，我被它深深的感動(dòng)了。

原來，它在海里時(shí)是一只漂亮的貝，它被送到海灘回不去了。有一天，它被一個(gè)小孩撿了起來，但另一只貝沒有被他撿起來，還被踩了一腳，他就那著它向朋友們炫耀。他又來到海灘上尋找新的貝殼，他把一個(gè)[內(nèi)容來源于]瓦礫似的殼撿起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一顆珍珠。文章告訴一些外在的美能得到人們一時(shí)的青昧，人們總會(huì)厭倦。

我們生活中也有許多和貝一樣的人，有：農(nóng)民，工人，教師等等，他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瑹o聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，這樣的人是最值得敬仰的人。

這篇文章是我看過最好的文章，文中的貝使我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人不能被外在的美所迷惑，應(yīng)該去贊揚(yáng)我們生活中默默奉獻(xiàn)的人。

一只鳥讀后感

今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《一只恐龍和一百只鳥》它主要介紹，綠色的山林里住著很多鳥，他們看見一個(gè)石頭就說：“他是一個(gè)蛋。”剩下的99只鳥問：“真的嗎”？過了幾天，蛋開了，大家看見蛋里是一只恐龍，不是說恐龍?jiān)缇蜏缃^了嗎？為什么現(xiàn)在還有唯一的一只恐龍，剛出生，小恐龍先到山谷里玩，最后，就吃樹上的綠葉，一日復(fù)一日，小恐龍吃了好多綠葉樹干上一片葉子都沒有了，一只鳥媽媽說：“在過幾天，樹葉上的綠葉都吃光了，我們就無家可歸了！

有一只鳥媽媽再說：“你們胡說什么？那是我們的孩子，我們就這樣讓他走嗎？”這時(shí)小恐龍回來了，他聽見鳥媽媽在說自己，就在地上寫了一行字，上面寫著：再見了，親愛的鳥媽媽們。是你們給了我生命，我不能吃掉你們的.樹，等我找到屬于恐龍的森林我會(huì)來看你們的。于是小恐龍走了。

這個(gè)故事告訴了我們，做事要向小恐龍一樣，要想別人的感受，向100只鳥媽媽的其中那一只學(xué)習(xí)，大家都會(huì)愿意跟你交往。

《一只貝》讀后感

媽媽太忙碌了,不僅白天要干家務(wù)活、做鐘點(diǎn)工，晚上還經(jīng)常陪我們做作業(yè)，因此，熬夜是媽媽的家常便飯。我始終不明白，媽媽哪來那么大的力氣、那么多的精力！就沒有感到厭倦的時(shí)候嗎？讀了《一只貝》后，我終于找到了答案。

想到這，我覺得我的媽媽不就是那只丑陋的貝嗎？我和弟弟就是那里面的珍珠呀！媽媽花了多少心血來培養(yǎng)我們呀！每天早上，媽媽早早地就起了床，腦子里閃過的第一個(gè)念頭就是怎樣為我們做豐盛的早餐。等把我們送到學(xué)校后，她又忙開了：買菜，洗米，燒飯，還要洗衣服。10：45時(shí)，又得給我們送中飯。12：00時(shí)，去打鐘點(diǎn)工。打完鐘點(diǎn)工時(shí)又該去學(xué)校接我們放學(xué)回家了。晚上，我們做作業(yè)再晚，她也會(huì)陪著。媽媽總是這樣風(fēng)風(fēng)火火、勤勤懇懇，沒有一句怨言，始終精神抖擻！

是呀，媽媽就如貝一樣，也用自己的血和肉，要把我們培養(yǎng)成世上最美麗，最光彩，獨(dú)一無二的“珍珠”。她只要想到我們，停下的腳步就會(huì)繼續(xù)忙碌；緊鎖的眉頭就會(huì)舒展開來；煩悶的心頭就會(huì)蕩起歌聲！她這一生就是為了我們而工作！為了我們而操心！為了我們而衰老！

媽媽，我該怎么報(bào)答您呀！我也要像您那樣，抓住每一個(gè)今天，精神抖擻地去工作，努力提高生命的質(zhì)量，用最好的“珍珠”來報(bào)答您！

《一只貝》讀后感

一只貝，在它還在海里時(shí)，就很丑。

一顆石子鉆到它的殼里，這顆石子很硬，還帶有棱角，無論如何都不能把它擠碎。就這樣，它的殼越來越?jīng)]有顏色，漂亮的花紋也不見了蹤影。

一次，海浪把它帶上了岸，從此就再也沒有回到海里。螞蟻爬過來，吃掉了它的肉，它的生命也就結(jié)束了。許多孩子來到這里揀貝殼。但這只貝殼沒有被人注意，它的殼已經(jīng)不完整，它失去了做貝的榮譽(yù)，但是它默默地，再多的苦也說不出來。

這些孩子第二次來到這里的時(shí)候，是為了尋找更漂亮的。他們發(fā)現(xiàn)了這只丑陋的貝殼，隨腳一踢，踢出了一顆閃亮的東西。?。∈且活w珍珠。“這是只可憐又可敬的貝。”等到孩子們?cè)傧肫鹉侵回惖臅r(shí)候，已經(jīng)找不到它了。

這確實(shí)是一只可憐又可敬的貝。它經(jīng)歷了多少磨難和波折，才用自己的血肉磨出一顆珍珠。為了這顆珍珠，它失去了沒理的色彩，失去了漂亮的花紋，失去了做貝的榮譽(yù)。

當(dāng)我們?cè)谏虉?chǎng)里買各種各樣的珍珠時(shí)，有誰想過在這些美麗的珍珠背后，有著怎樣的磨難，有著怎樣的痛苦。貝為他們獻(xiàn)出了自己的美麗，獻(xiàn)出了自己的血肉，獻(xiàn)出了自己的生命。

請(qǐng)記住這只可憐又可敬的貝，記住這些美麗的背后有著怎樣的痛楚。

一只貝

今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)會(huì)了《一只貝》這篇課文，它主要寫了：有一只貝的殼里，鉆進(jìn)了一顆石子，無論如何都不能擠碎它，只好受著折磨，它失去了做貝的榮譽(yù)。幾年過去了，貝用它的血和肉磨制成了一顆稀罕的大珍珠。其中，讓我深受感動(dòng)的是，一只貝能長年忍受痛苦的折磨，還為我們提供了珍珠，，它是多么可憐，是多么的可敬。雖然它沒有了美麗，沒有了榮譽(yù)，但是它擁有了為人民無私奉獻(xiàn)的精神。如果是我，我一定會(huì)整天抱怨，而貝呢?它是默默的，不說出來，我認(rèn)為這只貝非常堅(jiān)強(qiáng)，做任何事都堅(jiān)持不懈。

在生活中，有很多像貝這樣人，比如：清潔工，他(她)為了我們無私地奉獻(xiàn);我們的爸爸、媽媽，她(他)為了孩子，奉獻(xiàn)了自己的青春;老師，他(她)對(duì)同學(xué)們苦苦的教導(dǎo);警-察……老師這工作非常辛苦，在學(xué)校要耐心地交同學(xué)們，下課時(shí)，給同學(xué)們改作業(yè)，回到家，要做“作業(yè)”，一天到晚忙個(gè)不停。上次，胡老師為了我們這些頑皮的同學(xué)生病了，同學(xué)們紛紛去看她。上學(xué)時(shí)，胡老師還經(jīng)常給江老師打電話，都是問我們的學(xué)習(xí)怎么樣，同學(xué)們的身體好嗎。

像貝這樣的人很多很多，我們要向他們學(xué)習(xí)。

這些人不都是一只貝嗎?他們的職業(yè)平凡而又普通，但卻向祖國默默奉獻(xiàn)著自己的一份力量，多可敬呀!

世界上有多少無私奉獻(xiàn)的人啊，他們都像那只貝一樣，犧牲了自己，培植了珍珠，我們現(xiàn)在好象那只嫩嫩的貝，在知識(shí)的海洋里學(xué)習(xí)成長，當(dāng)我們被送到海岸時(shí)，便用血和肉孕育那顆碩大的珍珠，雖然是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。

讀了《一只貝》這篇文章后，我深受啟發(fā)，生活中如果你細(xì)心觀察，用心感受，很多看來平常的事物，也會(huì)讓你深受感動(dòng)和啟發(fā)，令人久久不能忘懷。讓我們一起來感受一只貝帶給我們的感動(dòng)和震撼!

文章講述了這樣一個(gè)故事：一只貝和別的貝一樣長年生活在海里。有一次，他們被海水送到了岸邊，蟲子馬上圍過來把他們的肉吃掉，只剩下了殼。他們的生命結(jié)束了，但光潔的貝上還流著色彩和線條。孩子在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)好看的殼就撿起來，用花絲線穿好戴在脖子上。人都在夸他們漂亮。只有這只貝沒有被撿起來，因?yàn)樗黄?，在海里時(shí)，一只石子鉆進(jìn)了他的殼肉，他受著折磨，殼既沒有了顏色，也沒有了圖案。他被埋在沙子里，殼也破了。孩子又來到這里，他們已玩膩了貝殼，尋找更漂亮的東西。又發(fā)現(xiàn)了貝殼，便踢了出去，在踢開的地方，有一個(gè)閃光的東西，他們拿起來去問大人，大人告訴他們是珍珠。是哪來的?是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血肉制成的。他們又回來沙灘上，也沒有找到那只貝。

細(xì)心觀察，用心感受是很好的品質(zhì)。小朋友，我們要有這種品質(zhì)，將來就是國家的棟梁之才!

《一只貝》讀后感

這些人不都是一只貝嗎？他們的職業(yè)平凡而又普通，但卻向祖國默默奉獻(xiàn)著自己的一份力量，多可敬呀！

世界上有多少無私奉獻(xiàn)的人啊，他們都像那只貝一樣，犧牲了自己，培植了珍珠，我們現(xiàn)在好象那只嫩嫩的貝，在知識(shí)的海洋里學(xué)習(xí)成長，當(dāng)我們被送到海岸時(shí)，便用血和肉孕育那顆碩大的珍珠，雖然是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。

《一只貝》讀后感

最近，我欣賞了《一只貝》這篇文章，讀完后，我的心中有很大的觸動(dòng)。

文中講述了一只海中的貝，被石子折磨得十分丑陋，破爛不堪。但它仍不放棄，用血和肉磨成了一顆珍珠。

在我的印象中，貝是有著浪花、漩渦和浪潮起伏的形狀的，是留著色彩的線條的，是曾投影過太陽、月亮、星星和海上長虹顏色的，十分美麗的?？蛇@只貝卻被石子摧殘，飽受折磨，但它憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，把堅(jiān)硬的石子磨成了珍珠。貝默默、無私地奉獻(xiàn)，把生命都獻(xiàn)給了珍珠，它傾其所有，卻不求回報(bào)。它雖然不好看，可是卻很有用，它十分令我敬佩。

貝無私地奉獻(xiàn)，這讓我想起了給予我知識(shí)的老師。一人只有一次青春，一去不復(fù)返。而老師卻把這短暫而珍貴的青春無私地奉獻(xiàn)到了我們身上。給予我們知識(shí)，給予我們鼓勵(lì)，讓我們從而獲得無限的動(dòng)力。正如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們正在一點(diǎn)一滴的成長，而老師卻在無休止地付出：在上課前老師會(huì)通宵備課，只為我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步；在遇到難題時(shí)老師會(huì)盡力幫忙，只為我們輕松的玩耍；在放學(xué)后老師會(huì)用心批卷，只為我們對(duì)作業(yè)的期待。

默默地奉獻(xiàn)，往往創(chuàng)造出更美好的境界。