尋找生活中尋找生活中的美好（匯總14篇）

優(yōu)秀作文是在語言和思想兩個方面都表現(xiàn)出色的一篇文章，它引人入勝，觸動人心。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞學習。

尋找生活中的值得作文

一、活動背景：

在我們生活中“標志”無處不在，時刻提醒著我們遵守規(guī)則。機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，給人們生活帶來極大的方便。隨著社會的快速發(fā)展，一些精心設計且具有高度實用性的標志，廣泛地應用于社會的各個領域。但這些標志，對于活潑好動的孩子來說，往往熟視無睹，或者說視而不見，因此，常常出現(xiàn)一些不應該發(fā)生的事情，比如：有的孩子買小食品時，不注意包裝上的質量安全標志，食用不合格食品，使身體受到傷害；有的孩子過馬路時忽視了應遵守的行走標志而發(fā)生意外?？梢?，標志在我們的生活中起著不可估量的作用。為此，確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》，引導學生走進生活，了解標志的分類、作用，并能設計簡單的標志，讓學生通過觀察與體驗，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

二、活動目標：

1、通過調查咨詢、查閱資料等方式，深入了解研究不注意安全標志的危害，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力，鍛煉動手實踐，收集、分析、處理、利用信息的能力。

2、通過活動使學生認識生活中常見的標志及作用，讓學生了解標志的.種類及與人們生活的密切關系。

3、通過辦板報、手抄報，寫標語等形式對全校同學進行“忽視安全標志的的危害”的宣傳活動，提升分析問題，學生解決問題的能力。

4、增強學生自覺遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)社會責任感和在活動中與人合作的精神。

三、活動過程紀要及具體操作流程：

1、明確活動的目的和意義。

2、學生自主選題并進行討論選擇，確定主課題，制定活動方案。

3、細化分析提出子課題，自由組合探究小組，搜集各類標志并辦板報、手抄報，寫標語。

4、成果匯報、展示。

四、活動形式：

1、組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

（1）調查采訪。

（2）查閱書籍。

（3）上網查找。

（4）社會調查。

五、活動步驟。

1、準備階段：確定主題，合理分組。

（1）確定主題，制定活動方案。

（2）明確小組分工，確定活動方向，提出問題：你想了解關于哪方面的標志？

（3）根據歸納的問題自由分組。

（4）制定調查問卷表，在全校范圍內對學生安全標志識別情況進行問卷調查。

2、實施階段：

（1）搜集資料階段：組員在老師、家長的帶領下，通過圖書館、網絡等媒體搜集、了解生活中常用的標志有哪些。

（2）整理資料階段：將搜集到的資料帶到組內進行分類整理，了解這些標志在生活中有什么意義和作用。

（4）擬定匯報方式：以小組為單位對本組搜集和整理的標志擬定匯報交流方案。

3、總結階段：

成果展示：指導學生采取各種不同的形式進行匯報和交流。

（1）標志圖片展：你在生活中見到那些標志，用自己手中的照相機記錄下來吧！

（2）標志繪畫比賽：將你常見的標志畫出來，并給圖片配上說明。

（3）制作小標志：你覺得生活中除了已有的標志外，還需要什么樣的標志來指導大家購物、出行、游玩等，可以自己進行設計。

（4）知識競賽：舉辦一次“我身邊的小標志”知識競賽。

（5）手抄報比賽：在以上活動基礎上，出一期以標志為主題的手抄報，參加評比。

六、活動課時安排：

尋找生活中的作文尋找生活中的美好作文

《教學大綱》明確指出：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當地語言文字表述出來。指導學生作文,要從內容入手,教師要引導學生接觸社會,指導學生留心觀察和分析周圍的事物?！睂W生的生活越豐富，作文的內容才能越充實。提高學生的作文水平就要從豐富學生生活，積累大量的作文素材入手，多積累，多儲備，作文時才不會覺得無事可寫、無話可說、無情可抒，才會有真情實感的優(yōu)秀篇章誕生。

小學生對學校生活最熟悉，也最有感情。課堂上的啟發(fā)誘導，激勵表揚，課間活動中的嬉戲玩耍無一不是寫作的素材。老師引導學生留心觀察，抓住契機進行引導，使這些情景在學生筆下生花。

(1)結合課文，發(fā)揮合理想像。

豐富的想像是創(chuàng)造的翅膀。小學生想像力豐富，如能稍加引導，鼓勵學生展開想像的翅膀。創(chuàng)造性作文便應運而生?，F(xiàn)行教材里很多課文都是作者細致觀察的結果。我們可以利用課文，引導學生對有關內容進行合理的補充、擴展或接受。既培養(yǎng)學生的寫作能力，又落實了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如學完《狐貍與烏鴉》這課后，知曉了這對鄰居之間出現(xiàn)了裂痕，那以后如何相處呢?為此進行續(xù)編故事。經過大膽的想像，同學們圍繞狐貍抓住烏鴉想報仇的心理再騙烏鴉一次；狐貍承認了自己的錯誤與烏鴉和好如初；烏鴉把狐貍告到“動物法庭”，山羊法官出面調停，烏鴉終獲賠償等構思進行創(chuàng)作。讀完這一篇篇構思新穎、充滿童真童趣的文章，我不禁為他們的創(chuàng)造力智慧的閃光而驕傲。再如，讀了《賣火柴的小女孩》、《凡卡》這類揭露資本主義罪惡的文章后，會對同齡人產生深深的同情，我利用這種情感動力，讓學生展開想像。接續(xù)課文寫下去：《賣火柴的小女孩來到我們中間》、《鄉(xiāng)下爺爺收到信后》。既深化了對資本主義社會的認識，更加珍惜今天的幸福生活，又進行了寫作訓練，還培養(yǎng)了創(chuàng)造想像能力。

（2）課間活動，多留心觀察積累。

好動是孩子的天性。為了滿足孩子好動的內在需求，以提供作文素材，便組織學生開展系列的課間活動。以活動的直接感受激發(fā)學生敏銳的想像力，以活動的趣味喚起學生表達的愿望。課間雖只有短短的十分鐘，但對活潑可愛的孩子來說，課間十分鐘的校園可謂是沸騰的校園。他們三個一群，五個一伙，開展文藝、體育、科技等活動。作文指導課上，學生先回憶口述活動的情景，再寫下來。如學生寫《記一次乒乓球賽》時，因為他們參加了比賽，觀察了比賽，真情實感流露在字里行間，參賽的同學把比賽過程、緊張心情，寫得非常具體，做到了言之有物；觀看的同學描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場面，贊美了雙方的拼搏精神。

二、在家庭生活中用心積累。

小學生除上學外，其余的時間一般都在家庭度過。父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終身老師。練習寫人的文章，可寫父母、親人。寫事的文章，可寫家庭趣事或家務勞動。而現(xiàn)在各行業(yè)競爭上崗的用人機制使更多的人忘我工作。因此，工作的壓力與疲勞使他們在與子女的感情上有的缺乏溝通，我經常告誡學生，回家多關心體貼父母，干點力所能及的家務活，組織開展一些有趣的活動。既創(chuàng)設了親情氛圍，增長了知識，以為創(chuàng)作提供了好的素材。如國慶節(jié)假日期間，我建議學生精心準備后，召開一次家庭聯(lián)誼會。有的模仿《直通悉尼》欄目設計了關于“奧運知識知多少”智力賽，由孩子純真的心來碰撞那一顆顆早已在商海之戰(zhàn)中，雄心激情被利欲好處淹沒的，激發(fā)他們的愛國熱誠。有的設計“親情問答”，其中問媽媽，奶奶今年多少歲；問爸爸，外婆最大的心愿是什么等系列必答題，把對父母長輩的關心從簡單的問題提出，引起大人的深深思考。我今年的語文有多少篇課文，要學多少個生字？不經意的提問也為整天為生計奔波勞累的父母在百忙之中也要關心關心孩子提個醒兒。還有的進行文藝表演等。有的還設計《我學會了……》（一項家務活）、《為奶奶過生日》、《幫爸爸戒煙》等活動，來作為寫作素材。

三、在社會生活中開闊視野。

社會是個大課堂。為了提高學生的寫作能力，我們經常帶領學生在社會生活中開闊視野。我們經常組織學生開展參觀工廠，考察市場，為烈軍屬、孤寡老人做好事，參加公益勞動，“手拉手”獻愛心，游覽風景區(qū)等活動。如：開展帶學生到大自然中進行找尋春天、體驗夏天、領略秋天、欣賞冬天的系列活動，從天空、田野、村莊、人們來描繪四季的美景。其中的《春天來了》因為到郊外看了山崗、田野、花草、樹木的變化,那一幅花紅柳綠、水響鳥啼的春景圖在學生稚嫩的筆下油然而生。那清澈的江水、翻飛的燕子、粉紅的桃花、嫩綠的柳枝無不展示勃勃生機。游覽四溪風景區(qū)。學生投身于大自然的懷抱中，聽山間小鳥清脆的鳴叫，看山上猿猴輕快地攀越，摸路旁青翠的秀竹，賞迷人的土家歌舞，撐竹筏小舟于青山綠水中嬉戲……回來后，《土家族歌舞表演》、《竹排水中央》、《三吊水瀑布》、《青青翠竹》等作文紛紛誕生。開展了“我為殘疾兒童獻愛心”的活動，寫出的《一件有意義的事》不再虛假，矯揉造作。進行了野餐活動，在大自然空曠的草地上放風箏、開故事會、進行文藝表演，《玩得最開心的一次》洋洋灑灑近千言，其中一篇還登在《小學生學習報》上，極大的調動了創(chuàng)作的熱情。

實踐證明，引導學生搜集寫作素材，提高學生的作文能力，效果十分明顯。一年來，學生參加全國、省、市、縣作文竟賽或征文活動，均取得令人滿意的效果。

“生活是寫作的源泉”。如果我們引導學生熱愛生活，以主人翁的態(tài)度去參與生活，在生活的大舞臺去積極尋找積累作文素材，真正提高學生作文能力不再是一句空話。

作者郵箱：wf-pfan@。

尋找生活中的美好初三作文

綠草叢生的圍墻邊，淡淡的日光斜照進附有青苔的院子里，依偎在微卷的芭蕉葉上，調皮地滾動在水缸里。蕩漾的縠紋驚起一片亮色，溫柔地打在奶奶的面龐上。

我搬來小凳子，瞅著奶奶捯飭著地瓜。地瓜有肥有瘦，大的兩只手才能托住，小的僅一個拳頭的大小。地瓜紅紫的皮蒙著塵埃，顯得笨重而厚實。我盯著奶奶挑挑撿撿，不僅問:“奶奶為什么那個肥的你不要，反要這個小的呢？”聞言奶奶輕笑:“有些瓜肥的不一定是好的，有些不甜，有些是空心的。別小瞧這瘦瓜，反倒更香更甜哩！”

奶奶用這些料理好的地瓜，可以做一桌不重樣的菜。而我最喜的，是奶奶熬的地瓜粥。

奶奶又炒了幾個小菜，祖孫倆就圍在小圓桌上用飯。清涼的風縈繞身旁，犬吠鳥鳴和諧，清甜的地瓜粥在口中輾轉。吞咽下肚，腔中似還有至甜，回味無窮。

歲月荏苒，世間萬物一變再變。當長大的我再歸故里，仍向奶奶討要一碗地瓜粥，奶奶欣喜不已:“哎呀，前幾個月給你們寄的一箱地瓜沒吃飽啊?”我笑笑。

如刀歲月會帶走身邊的很多人和事，會惆悵，會迷茫。但莫要悲哀，珍惜當下好時光，回味過去，縱驀然回首，仍是那至味清歡。

回味，是那童年，那人……。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

尋找生活中的美好初三作文

今天，我一口氣讀完了《亮晶晶》這本書，本以為是個輕松的故事，可現(xiàn)在心里卻久久不能平靜。

一張面巾紙，在我看來是多么平常的東西，但林恩就能通過它證明這個世界是多么的精彩。其實生活中在我們看來再普通不過的事物，比如藍天、白云，它們都是平常事，可誰又能說它們不是神奇而美妙的呢？這個故事讓我想到了霍金?；艚?1歲時患上了肌萎縮性脊髓硬化癥，逐步喪失了運動和語言能力，他表達思想的唯一工具就是一臺電腦語音合成器，而他卻非常樂觀，他說：“我的手指還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的夢想和愛我的親人與朋友……”霍金既不能運動也不能說話，但是生活在他看來是美好的，因為他的手指還能活動，大腦還能思考，他認為殘疾有助于他靜靜地思考問題――要是換成我肯定早就絕望了。

最后我用書中的一段話結束這篇文章：“生活是復雜的，但同時又是無比美妙的。任何時候，都要善于從哪怕是最細微的事物上發(fā)掘并品味生活的美好?！?/p>

站在教學樓的走廊里，靜靜地看著那學校大門陸陸續(xù)續(xù)涌進的新生，我好像看到我以前的影子，那時我和他們一樣臉上還帶著未退去的稚氣，只會依賴家人。到這里后，我學了很多以前不會的也可以說是說是不屑做的，比如說，第一次住宿，第一次到飯?zhí)么蝻?，第一次鋪床，我有太多的第一次在這個學校發(fā)生。

我曾在空間看到一句話“班主任永遠都不知道，保護班級的，永遠都是那幾個所謂的壞學生”，這句話我覺得很有道理，那壞學生又知不知道在他們闖了禍后，班主任總是第一個站出來為你們辯護，他可能會被校長狠狠地罵，卻只要你們寫張保證書。其實即使沒有你們，班主任也會護著我們的班級。在學校，最了解我們的不是家長，而是班主任。

在我的初中生活里充滿了喜怒哀樂、酸甜苦辣。我也曾墮落過，后來有太多的愧疚感，我覺得我對不住很多人的信任，我就改過自新，重新我的學校之旅，最后還好趕得上“學習大軍”。

這里有我太多的回憶，也許我在五十年后會忘了這學校的名字，但我會記得那段多姿多彩的初中生活，更不會忘了我傷心的時候同學們的安慰。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

想一想，當還在熟睡時，是誰已經爬起床，辛勤著勞動著？

大概是保潔員，他本身就是美的，半夜起床，傍晚才回家，整天游蕩在街上，不論冬冷夏熱，他們始終堅守自己的崗位，為城市帶來美。

大概是公交車司機和出租車司機，他們每天都奔波在城市中，雖能發(fā)現(xiàn)別人不知道的趣事，但依舊辛苦。

大概是爸媽，很早就起床，為你準備可口的早餐，又著急的去上班，晚上回家等待他們的又是晚餐、試卷和公事，晚上當你都睡著了，說不定他們還在辛苦的敲著鍵盤。

大概是……。

“開學第一課”，聽到名字，大家也許會覺得，又會是什么講座，都不耐煩說：“沒意思”。如果是叫“開學第一課”，倒不如說是“開學上一課”，講的不是開學要點，卻是“美”。努力訓練只為國爭光的運動員們，堅持只為孩子們的女教師，隨手重傷只為乘客安全著想的公交車司機，這一樁樁一件件的感人心脾的事件，就如同一根琴弦，顫進你的心房。

其實生活處處有美，就是一些小事物，也許他就是美：

在公交車上給老人讓座，看到老師同學在教學樓里穿梭，老師在認真的講課，同學們在認真的聽講，去尊重別人，看著每場精彩的演出，幕后穿梭的員工們……太多太多，也許，給你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活處處都有美，只是不愿意觀察罷了。

美，在你心靈的最深處，美，有著不同的表達方式。

尋找生活中的美好初三作文

聽著一首動聽浪漫的歌曲，你會覺得那是種享受;做著令自己舒適的運動，心情便會無比舒暢;看著自己愛不釋手的書本，你會完全被它所陶醉;望著一幅你從未見過的特別圖畫，你腦子里會聯(lián)想到一幕幕動人的情景?？傊?，不受任何人束縛，做回真實的自己，生活也會變得多姿多彩。

留心生活，你會注意到生活中的一切都是那么慷慨，無論是日月星辰，無論是花草樹木，無論是陽光雨露，它們時刻都在眷顧這我們這些生命。

每一天，我們都能呼吸到新鮮的空氣，感受到陽光的撫摸，沐浴在和煦的春風里。正是有了它們，這個世界才會變得生機勃勃，萬紫千紅。

所以，盡情感受大自然賜予我們的一切，呼吸每一口新鮮的空氣，喝下一杯甘甜的雨露，享受每一縷溫和的陽光，傾聽大自然的心聲，喏，聽到沒有，它在對我們說：

“享受大自然，享受生活，你就會變得很幸福哦!”

尋找生活中的快樂作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的尋找生活中的快樂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“快樂，就是簡單”短短的一句話，有著千萬種答案。

像《好好修養(yǎng)愛》的作者素黑一樣，假如她曾經沒有受到過別人對她的傷害，沒有承受過戀愛的創(chuàng)傷的話，那么她可能就會像現(xiàn)在的我們一樣，忙碌于一開始的生活，不懂的什么是愛。但是在命運的安排下，她受到了來自外界的創(chuàng)傷，她學會了在痛苦中思考，并且她體驗和享受了愛里簡單寧靜的幸福、快樂。

什么是快樂？試著想一想我們出生至今的生活，每一天好像都十分的快樂，但是這些快樂又是從哪里來的？在看這本書之前，我一直都不懂的快樂的真諦。

我活了十四年，每一天看起來都是十分的快樂，但是我卻始終都搞不懂真正的'快樂到底是什么，我不知道為什么自己的心底時常會涌出一些甜甜的滋味，這種感覺就好像是吃了蜂蜜一般，讓我的心里暖暖的。那是快樂么？我不知道，也很茫然。這本書的偶然出現(xiàn)就好像是一道帶著“希望”的門，“快樂，原來就是簡單”這句話就如同一把鑰匙，幫我打開了這一扇門。我反復的問著自己，自己生活著的十幾年到底做了哪些事？我竟然都沒有好好的想過該如何找到快樂？不懂得付出，就不會有回報，快樂也許也是如此，總是在不經意間發(fā)生的，一閃即逝，無從感應，如果人們不是把快樂一味寄托于瞬息萬變的外部世界帶給人的刺激，那么快樂的感受是可以延長、擴大的。

就這樣，這一句話幫助我開啟了一道又一道出現(xiàn)的門，每成功一小步，我的心就會更加的平靜。每個人都會有自己獨特的方式來找到快樂，雖然尋找的方式可能會有些不同，但是最后所得到的東西卻是一樣的。平靜的生活可能會讓我們發(fā)現(xiàn)一些不同的東西，在生活中尋找一些細小的快樂，也許這樣的快樂會讓你記憶猶新，永不遺忘，在我們自己的人生之中，不管是導演還是編劇，這全都是由我們自己來掌握的，尋找生活中的快樂，讓自己體驗不同尋常的快樂！

我認為有很多種可以獲得快樂的方式，如果我們能像找痛苦一樣認真的尋找就一定會尋找得到：小時候，小孩子很容易感冒，鼻涕總是像溪水一般會從鼻子中流下，止也止不住，而且鼻子還不是很通順，會感覺很不舒服，有一種悶悶的感覺，心里有一種很煩躁的感覺，但是這時候藥就是一種希望，在吃完藥之后，這些病癥也就隨之消失，就好像一開始就不存在一般，在那個時候你就會感覺很舒服、開心，你會像平常一樣綻開陽關般的笑臉，這難道不是快樂嗎？當忙碌的上班族勞累了一天以后，經常會在下班后感到疲憊不堪，在回家的擁擠的公交上希望能夠得到一個座位，好好的放松一下今天的壓力，當自己坐在座位上的時候，他就會感到快樂，這快樂來得難道不簡單嗎？在炎炎夏日的時候，蟬在樹上鳴叫，蝴蝶在花叢中飛舞，在一棵樹下一邊小息，欣賞美麗的風景、美妙的‘昆蟲音樂’，一邊吃著冰飲的話，那么他會感到快樂，這樣的生活讓人感到愜意，快樂……一件在別人眼里再簡單不過的一件事也許在你的眼中就非比尋常，當你困的時候，給你一件衣服，當你渴的時候，幫你倒上一杯水，當你餓的時候，幫你點一些可口的食物，這些看起來都是一些非常簡單的事，但是在這些細節(jié)之中我們可以感受到快樂，印證了“快樂，就是簡單”這一句話。

活得快樂、人見人愛的人秘密在哪兒？其實沒有秘密，只是因為他們活得真正的簡單，不在乎擁有，才真正的自由。

那么，從一小步開始?！翱鞓罚瓉砭褪呛唵巍?。

尋找生活中的咖啡豆為作文

美，其實無處不在！只要細心觀察生活中的每一件事，你一定會發(fā)現(xiàn)美！美可能是一個行為，也可能是一種品德，還有可能是一個地方。我發(fā)現(xiàn)的美在一個地方――我的教室。

走進門看到的是干凈整潔的教室，有整齊的書桌、干凈的地面、黑板上一塵不染，書柜里有很多書，有科普類書、有英語繪本和各國名著……書柜的上面還有各種各樣的綠植，有吊蘭、綠蘿、仙人掌和各種各樣的叫都叫不出名字的多肉植物。每天都會有值日生拿著掃把、抹布打掃教室，不論天熱還是天冷。

書柜里的書是大家捐出來共享的，大家可以自由的看，看完后又會放回去讓其它的人再看，還有專人定期的整理。而那些綠植大家也會為它們澆水，雖然在這寒冷的冬季，在這溫暖的`教室里它們還是生機勃勃的。

我們的教室就像一個溫馨的家，四七班的每一個成員都在維護著這個家。在這個家里處處都有美的景象、美的聲音、美的氣息。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

尋找生活中的樂趣作文

在平凡的生活中，有許多意想不到的樂趣，等著你來發(fā)現(xiàn)。最近，我就發(fā)現(xiàn)了兩件有意思的事情。

有一次，媽媽買回來了一斤桔子，爸爸、媽媽和我圍著桌子吃了起來。媽媽邊吃邊說：“你們知道嗎？桔子含有大量的維生素c，一個桔子含有的維生素c就能滿足一個人一天的維生素c的需要?！蔽覄冮_桔子皮，看到一個個金黃的桔子瓣緊緊的'挨在一起，就像一個個英語字母c，就大聲說：“我知道為什么桔子含維生素c多了，你們看，桔子里的桔子瓣就是一個個c嘛?！卑职謰寢尪夹α?。

還有一次，我們一家去街上喝骨頭湯。服務員將一盆骨頭湯放在灶頭上，打上火?？晌覀兊攘耸喾昼姕矝]有翻滾，看看周圍比我們后上的湯都開了，我們有點著急了。又過了一會，湯還是沒有開。爸爸要求換一張桌子，服務員將湯從9#桌端到6#桌，打上火，只過了一會兒，湯就開了，我們一家人就高高興興地吃了起來。我說：“我知道為什么6#桌的火燒得快，因為6#的火苗就像6一樣，向上燒。而9#桌的火苗像9一樣，向下燒，所以慢?！卑职謰寢屄犃斯笮Α?/p>

爸爸說我平時話不多，都是有時挺幽默的。我想，生活中還有許多有趣的事等著我去發(fā)現(xiàn)。

尋找生活中的咖啡豆英語作文

第十冊有一節(jié)關于測量的課，教材只是很簡單枯燥的介紹了測量的工具和方法，沒有指導實踐的具體內容和建議。課堂上，學生卻對具體的測量方法提出了很多疑問，“測繩是什么樣的，我們可以自己做嗎？”“我很想知道自己目測距離到底準不準?！睘榱藵M足學生的求知欲望，將書本知識與學生的實際生活相聯(lián)系，我突然靈機一動：“我們何不來個實地測量呢?”學生們一下子興奮得叫了起來，于是，我便帶領學生開始了“測量校園”的實踐活動。

他們開始三五成群的到校園里去尋找具有測量意義的目標，我?guī)退麄儼咽占膬热葸M行整理分類,學生便迫不及待的`自由組合選擇好感興趣的內容，開始了測量前的準備工作。學校里的皮尺不夠，有的學生就從當體育老師的爸爸那里借；沒有測繩，便合伙用零花錢買來纖維繩做了一根價廉又實用的測繩，現(xiàn)在，這根測繩已經成了學校的必備教具。

測量活動選擇在一個陽光明媚的假日進行，這是學生給我提出的建議，他們說那時候校園里比較安靜，他們可以很自由、不受干擾的完成測量活動。這天，學生帶來了測量記錄表、各種測量用的尺子、竹竿、還有繩子等等。在小組長的合理安排下，他們開始了有條不紊的分工合作。在教學樓的三樓，有一組學生正把竹竿撐到樓頂，把皮尺的一頭扔到一樓的地面上，他們在量教學樓的高度;教學樓前，有三個學生爭得面紅耳赤，原來他們對教學樓的占地面積的計算方法不能統(tǒng)一;還有一組學生選擇了測量旗桿的高度，他們把國旗降了下來，把皮尺系在穿國旗的竹竿頂端,讓它同國旗一同升起……看著國旗緩緩升起，孩子們的臉上露出了自信的笑容.體育館里、爬竿上、沙坑旁……整個校園里都活躍著孩子們的身影。

之后的許多課余時間里，我和孩子們經?；钴S在校園、社區(qū)、商店、馬路上，尋找著生活中的數學。

我漸漸發(fā)現(xiàn)學生愛上了我的數學課，只要是有戶外的任務，不管多難，他們總是歡呼雀躍。平時，他們把生活中與數學有關的點點滴滴用日記的形式記錄下來，經常聚在一起交流自己記數學日記的心得體會。假期里，為了分擔父母的辛勞，我提議進行“假期我理財”的活動，假期結束后，好多學生迫不及待跟我說起自己的理財經歷，有付出有收獲，有高興也有煩惱。有學生認識到自己開銷太大決心節(jié)約用錢；有學生知道了當家并不是件輕松的事；還有不少人深刻體會到了計算細心的重要性.

教學“三角形、平行四邊形和梯形的認識”時，先讓學生帶上紙和筆走出教室，觀察各種實物，如三角板，紅領巾、自行車的三角架，梯子，伸縮門等等，用筆在紙上畫基本輪廓。這樣學生輕而易舉地就能初步辨認哪些是三角形，哪些是平行四邊形和梯形。同時，還可讓學生動手拉一拉自行車的三角架和伸縮門，感覺三角形和平行四邊形誰更牢固，通過生活實踐提取出來的數學知識，更能激發(fā)學生學習的積極性。

最近，有個別學生學會了上網，這在孩子們中間引起了不小的反響。我抓住這個熱點問題，帶領學生進行了“信息與生活”的社會問卷調查！通過調查活動，學生們知道了信息給我們生活帶來的巨變，通過調查實例，他們也認識到了小學生上網的利與弊.

通過這一系列的活動，我把學生帶到了社會這個大課堂，讓學生發(fā)現(xiàn)了數學其實不只是枯燥乏味的數字,我們的生活中處處都可以找到數學.通過這些實踐活動的開展,培養(yǎng)了學生主動參與學習的興趣,也激發(fā)了學生關注生活,關注社會的意識.在今后的工作中,我將繼續(xù)和孩子們一道，尋找更多和生活息息相關的數學知識,真正使教學成為學生學習的需要，使學習成為學生生活的需要。

。

托班數學教案：尋找生活中的數字

一、活動目標：

1、復習2以內的點數，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

2、初步引導幼兒感知按物體的一種特征進行分類。

二、活動準備：

1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個；

2、標有顏色和點子的停車場六個。

三、活動重難點：

1、復習2以內的點數。

2、按物體的一種特征進行分類。

四、活動過程：（一）汽車開來了：

1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。

2、說一說自己開的是什么車？

3、說一說自己開的是什么顏色的車？

4、按喇叭：

（1）聽老師說數字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

（二）紅綠燈：

1、馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？

2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？

3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。

4、師生共同游戲。

（三）、停車場：

1、引導幼兒觀察自己車子的'顏色和點數。

2、引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標志上的點數。

3、引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數學活動的興趣。

尋找生活中的電路心得體會

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，電路在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它們不僅僅存在于我們的電器設備中，也貫穿在我們的日常生活中的方方面面。然而，要真正找到生活中的電路，我們需要耐心和觀察力。在我自己的探索中，我體會到了電路的奧妙和它給我們帶來的啟示。

首先，要尋找生活中的電路，我們需要有耐心。電路并不總是那么顯而易見，它潛藏在我們熟悉的事物中，只有當我們仔細觀察并試圖理解它們時，它們才會顯現(xiàn)出來。比如，我曾經在家中遇到一個問題：電視機無法正常啟動。我花了很多時間重新檢查電源線、遙控器和接口，最終才找到問題出在電視機后面的電源線上。這個過程讓我明白，有時候解決問題并不是一蹴而就的，需要我們耐心的尋找和調試。這在生活中同樣適用，我們很多時候會遇到困難和問題，只有耐心去面對并解決，才能找到生活中的電路。

其次，觀察力是尋找生活中的電路不可或缺的能力。電路既是一個復雜的系統(tǒng)，也是一個精密的網絡，在其中的電子元件相互連接，以完成各種功能。同樣地，在我們的生活中也存在許多連接和關聯(lián)，它們只有在我們的觀察和思考下才能被發(fā)現(xiàn)。比如，我曾經觀察到，當我與家人和朋友溝通時，我們的情緒和談話方式都會相互影響。這種觀察讓我意識到人與人之間的關系也是電路的一種形式，我們的情緒、言語和行為都會傳遞信息，產生反應。這個發(fā)現(xiàn)讓我更加關注與他人的交流，努力建立良好的人際關系。

除此之外，尋找生活中的電路還需要不斷的學習和實踐。電路是一個充滿挑戰(zhàn)和未知的領域，要真正理解它，我們需要學習電子知識和掌握實踐技能。同樣地，在尋找生活中的電路時，我們也需要不斷學習和實踐。例如，我曾經嘗試學習烹飪技巧，只有通過實際動手去做，才能掌握食材的搭配和火候的控制。這種學習和實踐的過程讓我體會到，只有不斷嘗試和積累經驗，我們才能找到生活中的電路和達到更高的境界。

不僅如此，尋找生活中的電路還需要跨學科的思維。電路涉及物理、數學、工程等多個學科的知識，在其中需要綜合運用才能得出準確的結論。同樣地，在我們的生活中，也需要跨學科的思維來尋找電路。我們可以借鑒心理學、社會學和哲學等學科的理論與方法，來深入理解和解決生活中的問題。例如，我曾經讀過一些關于幸福和滿足感的心理學研究，在實踐中運用這些學術理論，我發(fā)現(xiàn)尋找內在的滿足感和快樂就像是電路中的一個開關，從而可以更好地調整自己的心態(tài)并提高生活質量。

總之，尋找生活中的電路需要耐心、觀察力、學習和跨學科的思維。在這個過程中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)電路的奧妙，也能夠從中獲得很多啟示。因此，在接下來的旅程中，讓我們保持好奇心和探索精神，堅持尋找生活中的電路，讓我們的生活變得更加有趣和豐富。

托班數學教案：尋找生活中的數字

活動名稱：

會發(fā)出聲音的玩具。

目的：

1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。

2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

準備：

各種玩具。

設計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。

在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（一）啟發(fā)提問，引起興趣：

通過游戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探索：

1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

（三）交流討論：

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

（四）第二次探索：

1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評：

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

托班數學教案：尋找生活中的數字

活動目標。

1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

2、能用完整的語言表達自己的想法。

活動準備。

雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。

教學過程。

1、引起寶寶的興趣。

律動《小小蛋兒把門開》。

2、復習數字1、2、3。

（1）教師：今天來了幾個數字寶寶，我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？

師幼一起說：有數字1、數字2、數字3。

（2）教師：這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。

現(xiàn)在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。

3、通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。

（1）幫助蛋寶寶找家。

老師：寶寶們，你們聽是什么聲音？

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！

老師：那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？

（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）。

教師小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的'家，三個雞蛋送數字“3”的家。

（2）進一步練習1―3數與量的對應。

老師：雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，

雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？

（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油?。?。

老師：雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？

老師：那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？

（請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字1的家）。

教師小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。

（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？

教師小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

4、活動結束。

教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！

尋找生活中的電路心得體會

電路是現(xiàn)代社會中無處不在的元素，它們在街道的路燈中閃爍，隱藏在家居電器背后，負責電子設備的運轉。盡管電路已經融入了我們的日常生活，但是誰又能說自己真正了解電路的奇妙之處呢？最近，我嘗試了解電路，希望找到生活中的電路，并從中獲得一些心得體會。通過這個過程，我意識到電路與生活息息相關，它們不僅是電子設備運作的基礎，更是一種哲學、一種思維方式。

首先，我決定從日常生活中最常見的電器開始，那就是家里的燈。通過查閱資料和詢問專業(yè)人士，我發(fā)現(xiàn)燈的工作原理其實十分簡單。原來，燈具的電路是由插頭、開關、燈泡和電源組成的。當我們按下開關，電流就從電源進入電路，通過燈泡并返還給電源。這個簡單的電路告訴我，生活中的電路也是如此，我們的行為和選擇就好比電流在電路中的運轉，它們影響著我們的生活結果。

接著，我開始著迷于手機和電腦等電子設備中的電路。雖然我并不是一個電子技術專家，但通過一些簡單的實驗，我逐漸理解了這些奇妙設備的工作原理。例如，在手機中，電路連接了處理器、電池和屏幕等重要部件。當我按下手機屏幕上的圖標時，電路中的信號從處理器傳輸到屏幕，使得屏幕顯示相應的內容。這讓我想到了生活中的選擇和行為，它們好比我們點擊手機屏幕上的圖標，選擇了我們要去的方向。就像手機中的電路只有通過信號才能實現(xiàn)特定功能，我們生活中的選擇和行為也需要通過正確的方法和途徑才能達到預期的效果。

然后，我想到了一種更宏觀的視角，即整個社會也是一個巨大的電路系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，人們通過各種關系和交流形成了無法分割的環(huán)路，影響著彼此的生活。正如電路中的每一個元件都緊密相連，影響電流的流動，我們每個人的行動和選擇也會產生連鎖反應，影響著整個社會。這個發(fā)現(xiàn)使我意識到，我們的生活和決策不僅會影響我們自己，還會波及到他人，因此我們應該更加關注自己的行為對他人的影響。

最后，我開始思考電路對于思維方式的影響。電路需要邏輯、合理的連接才能運作良好，否則就可能出現(xiàn)故障。從這個角度來看，電路需要我們將問題進行拆分，有條不紊地解決，并找到合適的連接方式。這種思維方式可以在我們的生活中得到運用，能夠幫助我們更好地分析問題和解決困惑。此外，電路中的元器件需要互相配合，共同完成一個任務，這也告訴我們合作和團隊精神的重要性。

通過這次探索，我深刻體會到了尋找生活中的電路的重要性。電路不僅是一種科學原理，更是一種思維方式和哲學。我們的行為和選擇就像電路中的信號傳輸一樣，影響著我們的人生。我們的生活和思維方式也可以受到電路的啟示，通過邏輯思維、合作共同來解決問題。讓我們尋找生活中的電路，從中獲得更多的啟發(fā)和心得體會，讓我們的生活更加和諧、高效。