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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)落葉中班教案及反思(優(yōu)質(zhì)21篇)

                數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)落葉中班教案及反思(優(yōu)質(zhì)21篇)



                中班教案是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于中班孩子的教學(xué)計(jì)劃和安排的總結(jié)。閱讀一些中班教案的范文,可以幫助教師更好地了解教案的編寫(xiě)規(guī)范和實(shí)際運(yùn)用方法。

                中班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《數(shù)落葉》

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

                2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

                活動(dòng)過(guò)程:

                1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?

                2、錄音機(jī)范唱《秋天》。

                師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

                (幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

                3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

                師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

                4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。

                5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

                師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

                7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。

                落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

                8、結(jié)束:

                師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!

                教學(xué)反思。

                結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的',所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

                但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案含反思

                2、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

                3、仔活動(dòng)中學(xué)習(xí),能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。

                1、首先以圣誕節(jié)到了,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng),出示圖片,讓幼兒知有哪些禮物。

                2、首先讓幼兒自主分類(lèi)(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等),并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。

                3、以托班只有三個(gè)箱子為由,引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類(lèi),把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)。

                4、分好后,為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記,并在紙上畫(huà)出來(lái)。

                活動(dòng)結(jié)束。

                在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái),總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是:應(yīng)該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi),這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話,拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。

                中班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《數(shù)落葉》

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

                2、使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋(píng)果等。

                幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車(chē)、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、了解天平秤的名稱(chēng)及使用方法。

                出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的原理。

                二、探究新知識(shí)。

                用句子“……重,……輕”和“……比……重輕”來(lái)說(shuō)明物品的輕重。

                你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)。

                2、掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)。

                (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)。

                (3)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨,它們的'輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng),現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。

                3、稱(chēng)一稱(chēng),比一比。

                (教師示范稱(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨)師:誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋(píng)果的這邊矮,說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)。

                三、幼兒分組操作活動(dòng)————比較兩種物體輕重。

                (1)“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

                (2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

                四、活動(dòng)小結(jié):

                (比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法。)。

                活動(dòng)反思:

                在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

                中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)反思

                數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)樗旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng),所以課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要,這樣一來(lái),數(shù)學(xué)活動(dòng)與其余活動(dòng)相比,有趣性和寬松性相對(duì)就差一點(diǎn),那么對(duì)于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大,因?yàn)樗麄兊淖灾鞑僮餍?,放、收把握性方面都不是很好,所以在?shù)學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)經(jīng)常看到一種情況:積極參與的孩子總是這么幾個(gè),有相當(dāng)一部分孩子總是處于一種被動(dòng)跟說(shuō)或是聆聽(tīng)的狀態(tài),能力強(qiáng)的孩子大聲一說(shuō),他們趕緊附和,這樣一來(lái),這些理解力比較好的孩子,數(shù)學(xué)就越學(xué)越有趣,他們的思維也就會(huì)越來(lái)越活躍,而那些理解力不是很好的孩子,或者基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的孩子,會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥無(wú)味,沒(méi)有意思,結(jié)果他們與數(shù)學(xué)的距離也就越來(lái)越遠(yuǎn)。所以,對(duì)于這種現(xiàn)象我一直在考慮,到底是數(shù)學(xué)活動(dòng)本身的原因,還是我的教學(xué)存在著一些問(wèn)題,分析下來(lái)發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問(wèn)與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的。

                看到了這個(gè)問(wèn)題,所以在這次活動(dòng)中我特意選擇了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形排排隊(duì)》,而且按照我的`新思路進(jìn)行了設(shè)計(jì),在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,進(jìn)行了嚴(yán)密的思索和定位,希望通過(guò)我的這樣一個(gè)探索,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),讓孩子能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

                活動(dòng)結(jié)束了,我很欣喜地看到在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,他們?cè)趯儆谒麄兊臋C(jī)會(huì)面前,都爭(zhēng)著要求表現(xiàn)自己,而我根據(jù)不同層次的提問(wèn)與指向,讓他們的這種需求得到了很好的滿足,孩子們勇敢地舉起了小手,回答著屬于他們的問(wèn)題,在這個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子至少獲得了一次當(dāng)主角的機(jī)會(huì),所以我想我的這次嘗試應(yīng)該是成功的,也堅(jiān)定我對(duì)關(guān)注個(gè)體發(fā)展是很重要的思想,而且讓我更明確了關(guān)注個(gè)體發(fā)展不是口頭的,應(yīng)該更具體地落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中,這樣我們才能真正做到讓每個(gè)孩子都發(fā)展。

                注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)反思。

                中班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《數(shù)落葉》

                1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類(lèi)和計(jì)數(shù),并記錄、比較多少。

                2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

                學(xué)會(huì)分類(lèi),并計(jì)數(shù)難點(diǎn):孩子要用多種方法記錄數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備教具:紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

                學(xué)具:小碗(內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。

                活動(dòng)過(guò)程:。

                一、導(dǎo)入活動(dòng):

                1、問(wèn)好,介紹自己。

                2、男孩女孩比一比師:我們班有男孩有女孩,到底是男孩多還是女孩多呢?”來(lái);自。屈;老師;教。案;怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

                二、游戲:抓一把。

                1、抓把紅棗比一比。

                (1)出示實(shí)物,師:想比賽抓紅棗嗎?誰(shuí)想試試?請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

                (2)師:猜猜我們誰(shuí)抓的`多、誰(shuí)抓的少?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。

                2、抓上一把比一比。

                (1)大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗,請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。

                (2)數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西,并說(shuō)說(shuō)每種抓出了幾個(gè)。

                (3)試著記下來(lái)。師幼討論商量,會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。

                三、幼兒操作:大家都來(lái)抓一抓。

                (2)交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。

                四、延伸活動(dòng):各抓一把想一想。

                出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗,師:誰(shuí)愿意試著每樣都用力的抓一把,猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂(lè)趣。

                教學(xué)反思:

                數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

                中班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《數(shù)落葉》

                1.了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。

                2.分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1.有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。

                2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

                3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

                活動(dòng)過(guò)程。

                1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片,向幼兒提問(wèn):

                你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。

                你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎?(自由回答。)。

                老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片(第9個(gè)宣傳片)。

                圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

                你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的`垃圾嗎?

                寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

                應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

                3.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好,擺在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

                4.老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。

                5.請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱,自己和家人是否使用過(guò),然后回幼兒園向大家介紹。

                活動(dòng)評(píng)價(jià)。

                能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。

                能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

                活動(dòng)反思。

                通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

                中班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《數(shù)落葉》

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響,比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

                2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的'差異。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架。

                活動(dòng)過(guò)程:

                1、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

                (1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題,引出課題。

                小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具?。?種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來(lái),告訴它。

                (2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。

                看,小魚(yú)玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚(yú)標(biāo)記后,用小圓點(diǎn)表示,幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

                (3)教師提出操作要求,幼兒操作。

                要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。

                2、教師評(píng)價(jià)。

                對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查,對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

                3、比較玩具的多少。

                以“玩具店擺放玩具”游戲,引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的多少。

                (2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。

                4、玩具上架。

                玩具數(shù)量點(diǎn)好了,請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。

                活動(dòng)反思:

                數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲,而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思

                一、教學(xué)目標(biāo):。

                1.增強(qiáng)對(duì)圖形的辨認(rèn)能力。

                2.認(rèn)識(shí)和的概念。

                3.了解部分動(dòng)物的簡(jiǎn)單特征及習(xí)性。

                4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

                二、教學(xué)準(zhǔn)備:。

                教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊(cè)、音樂(lè)《我的身體》。

                三、教學(xué)過(guò)程:

                (一)引起動(dòng)機(jī)小朋友,今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)表演,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛,認(rèn)真看,小耳朵,仔細(xì)聽(tīng):魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋(píng)果、雪梨、橘子)玩此游戲時(shí)教師擋住實(shí)物一半請(qǐng)幼兒猜出全部)。

                (二)情景海報(bào)討論。

                2、咦?這顆樹(shù)后面躲著一只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡(jiǎn)單描述:獅子有一頭長(zhǎng)毛)什么動(dòng)物在樹(shù)上?(猴子--猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的,有一根大大的尾巴,最?lèi)?ài)吃松果)還有幾只調(diào)皮的小動(dòng)物藏起來(lái)了,小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,最?lèi)?ài)吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長(zhǎng)著胖乎乎身體,有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角,而梅花鹿的角長(zhǎng)長(zhǎng)的像樹(shù)枝一樣,身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。

                3、天上有小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥(niǎo))除了小鳥(niǎo)還有什么動(dòng)物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)。

                4、有什么動(dòng)物是生活在水里的?(魚(yú),沒(méi)有腳,靠魚(yú)鰭和魚(yú)尾在水里游泳)小結(jié):你們喜歡小動(dòng)物嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)模仿一下自己喜歡的動(dòng)物?教育幼兒不要傷害小動(dòng)物。

                (三)幼兒操作:。

                1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題,幼兒觀察并回答問(wèn)題。"兩張漂亮的照片,可是有一部分不小心弄丟了,我們來(lái)觀察和猜猜這是誰(shuí)?(象,有雙大大的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,粗粗的腿;兔子,有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,真可愛(ài))請(qǐng)小朋友拿出圖卡,將缺失的部分補(bǔ)上。

                2、操作題二:下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來(lái)。

                小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部,通過(guò)觀察許多小動(dòng)物身體的一部分,就能猜出它是誰(shuí),能想到它全身的樣子。今天有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見(jiàn)了,但通過(guò)小朋友的幫忙,把丟失的部分全部找回來(lái),大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失,所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害,也要注意不傷害到別人!

                (四)、律動(dòng)音樂(lè)《我的身體》,小朋友們一起來(lái)做健康操,我們要把身體練得棒棒的,活動(dòng)結(jié)束。

                教學(xué)反思:

                1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話,鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。

                2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢(xún)問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。

                3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案含反思

                1.增強(qiáng)對(duì)圖形的辨認(rèn)能力。

                2.認(rèn)識(shí)部分和全部的概念。

                3.了解部分動(dòng)物的簡(jiǎn)單特征及習(xí)性。

                4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

                教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊(cè)、音樂(lè)《我的身體》。

                (一)引起動(dòng)機(jī)小朋友,今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)表演,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛,認(rèn)真看,小耳朵,仔細(xì)聽(tīng):魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋(píng)果、雪梨、橘子)玩此游戲時(shí)教師擋住實(shí)物一半請(qǐng)幼兒猜出全部)。

                (二)情景海報(bào)討論。

                2、咦?這顆樹(shù)后面躲著一只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡(jiǎn)單描述:獅子有一頭長(zhǎng)毛)什么動(dòng)物在樹(shù)上?(猴子--猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的,有一根大大的尾巴,最?lèi)?ài)吃松果)還有幾只調(diào)皮的小動(dòng)物藏起來(lái)了,小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,最?lèi)?ài)吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長(zhǎng)著胖乎乎身體,有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角,而梅花鹿的角長(zhǎng)長(zhǎng)的像樹(shù)枝一樣,身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。

                3、天上有小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥(niǎo))除了小鳥(niǎo)還有什么動(dòng)物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)。

                4、有什么動(dòng)物是生活在水里的?(魚(yú),沒(méi)有腳,靠魚(yú)鰭和魚(yú)尾在水里游泳)小結(jié):你們喜歡小動(dòng)物嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)模仿一下自己喜歡的動(dòng)物?教育幼兒不要傷害小動(dòng)物。

                (三)幼兒操作:。

                1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題,幼兒觀察并回答問(wèn)題。"兩張漂亮的照片,可是有一部分不小心弄丟了,我們來(lái)觀察和猜猜這是誰(shuí)?(象,有雙大大的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,粗粗的腿;兔子,有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,真可愛(ài))請(qǐng)小朋友拿出圖卡,將缺失的部分補(bǔ)上。

                2、操作題二:下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來(lái)。

                小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部,通過(guò)觀察許多小動(dòng)物身體的一部分,就能猜出它是誰(shuí),能想到它全身的樣子。今天有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見(jiàn)了,但通過(guò)小朋友的幫忙,把丟失的部分全部找回來(lái),大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失,所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害,也要注意不傷害到別人!

                (四)、律動(dòng)音樂(lè)《我的身體》,小朋友們一起來(lái)做健康操,我們要把身體練得棒棒的,活動(dòng)結(jié)束。

                1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話,鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。

                2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢(xún)問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。

                3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),初步感知和理解序數(shù)。

                2、能聽(tīng)清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

                3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

                4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。

                物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:火車(chē)圖片,小動(dòng)物圖片學(xué)具:《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),人手一支筆。

                活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

                活動(dòng)重點(diǎn):能聽(tīng)清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

                活動(dòng)難點(diǎn):知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),感知和理解序數(shù)。

                活動(dòng)過(guò)程:

                1、小動(dòng)物坐火車(chē)教師出事火車(chē)圖片:這是什么?這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?幼兒目測(cè)并講述。

                教師出示小貓圖片:小動(dòng)物要坐火車(chē)去游玩。小貓坐第幾號(hào)車(chē)廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號(hào)車(chē)廂,請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車(chē)廂,并把小貓送上火車(chē)。

                2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫(huà)面,找一找小貓?jiān)谀膬?,說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

                住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物?請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

                活動(dòng)評(píng)價(jià):

                請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè),進(jìn)一步理解序數(shù)。

                表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。

                數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

                中班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《數(shù)落葉》

                1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。

                2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品,并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                長(zhǎng)方形、正方形圖片,房子圖畫(huà),計(jì)數(shù)棒,正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物(毛巾、書(shū)本、尺子等)。

                活動(dòng)過(guò)程。

                一、導(dǎo)入活動(dòng):

                1、手指游戲:我有一方田。

                二、比較正方形和長(zhǎng)方形,從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

                1、出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

                (1)數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?有幾條邊?

                (2)折一折,看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣?四條邊怎么樣?

                2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn):

                相同點(diǎn):正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角?幾條邊?正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣?

                不同點(diǎn):正方形的四條邊都怎么樣?長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的?

                三、游戲:找正方形和長(zhǎng)方形,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

                1、引導(dǎo)幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(zhǎng)方形。

                2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(zhǎng)方形。

                四、生活延伸:

                1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的'?

                2、聯(lián)想尋找:?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。

                3、動(dòng)手操作:提供計(jì)數(shù)棒,讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。

                活動(dòng)反思。

                1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

                2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

                3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思

                活動(dòng)名稱(chēng):

                氣球飛了。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

                2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

                3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

                4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計(jì)表一張。

                2、數(shù)量1~4的點(diǎn)子卡片若干,彩色筆若干。

                3、《數(shù)學(xué)》上p.2。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、游戲數(shù)氣球——教師出示氣球,讓幼兒分別說(shuō)出其顏色。

                教師拿出氣球,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。提問(wèn):想一想,怎樣才能變成2只氣球?啟發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

                引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個(gè)1。

                二、觀察畫(huà)冊(cè)《氣球飛了》。

                看一看,畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

                說(shuō)一說(shuō),天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

                教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。

                引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說(shuō)出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。

                找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?

                引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。

                三、討論交流——想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?

                教師引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)。

                四、活動(dòng)結(jié)束。

                五、課后回顧。

                教學(xué)反思:

                這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

                為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

                []中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思字

                1.樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng),感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

                3.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù),能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

                4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

                5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

                活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

                活動(dòng)難點(diǎn):感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù),序數(shù)是不同的。

                1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套。

                2.教師用的動(dòng)物、列車(chē)、房子圖片一套。

                教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了這么多老師,小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽(tīng),這是什么聲音?我們的火車(chē)就要開(kāi)了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?叱!火車(chē)到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn),我們看看它們都是什么顏色的?好了,小朋友到于老師身邊,于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼,一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的,找到和你顏色相同的小圓點(diǎn),然后看清自己的數(shù)字,拿到數(shù)字幾,就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1,就坐在第一個(gè)小凳子上,如果拿到黃色數(shù)字2,應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。教師發(fā)號(hào)碼。

                指導(dǎo)語(yǔ):紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里。

                (一)引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車(chē)中的動(dòng)物。

                指導(dǎo)語(yǔ):今天許多小動(dòng)物也乘著列車(chē)來(lái)到這里,它們啊要搬家。看,它們的列車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們來(lái)伸出右手食指,從火車(chē)頭的方向開(kāi)始,數(shù)一數(shù)這列火車(chē)有幾個(gè)車(chē)廂?能坐幾只小動(dòng)物?可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了,我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好?先看老師請(qǐng)一個(gè),我先請(qǐng)第三號(hào)車(chē)廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái),放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車(chē)廂坐的是誰(shuí)。

                (二)引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)后面的樹(shù)。

                指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)每節(jié)車(chē)廂里都有一個(gè)小動(dòng)物。快看,小動(dòng)物乘坐的火車(chē)停下來(lái)了,我們看看火車(chē)后面有多少棵樹(shù)?火車(chē)頭停在了第幾棵樹(shù)的前面?有的說(shuō)是第3棵,有的說(shuō)是第8棵?請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。

                教師小結(jié):為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)?是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的,有的是從有云彩的那一邊數(shù)的,所以同是這一棵樹(shù),從這邊數(shù)是第三棵,從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái),同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù),第幾第幾是不一樣的。

                (三)再次感知列車(chē)中的動(dòng)物順序,為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼。

                指導(dǎo)語(yǔ):火車(chē)已經(jīng)停好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼,拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車(chē)頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來(lái),放在筐子里,從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌,將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗,為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。

                請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào),為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊?chē)頭開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè),所以給它幾號(hào)。

                (一)教師出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察房子,并按照剛才的號(hào)碼,請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。

                指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了,我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇,這就是小動(dòng)物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動(dòng)物們也非常喜歡,急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數(shù)房子的時(shí)候,要從下往上數(shù)第一層,第二層看,每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空,我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住,小嘴巴里邊說(shuō)請(qǐng)小兔子住在第幾層。

                (二)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎?哦,這么漂亮的房子,于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)住在了第幾層。

                指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們都住對(duì)了,他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開(kāi)心嗎?于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了,聽(tīng),火車(chē)又要開(kāi)了,我們快拿起自己的小號(hào)碼,按順序坐上火車(chē)回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)!

                本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思

                《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng),活動(dòng)中以“密碼”為線索,讓他們?cè)凇捌泼艽a-配鑰匙-開(kāi)箱子”的過(guò)程中不僅能感知8以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng),同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。

                活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行,當(dāng)我出示密碼箱時(shí),孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),有個(gè)孩子還能說(shuō)出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開(kāi)啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫(xiě)有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi),請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

                整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn),對(duì)于老師拋出的問(wèn)題不僅能爭(zhēng)著回答,準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。

                但本次活動(dòng)仍然存在較多的問(wèn)題,活動(dòng)結(jié)束后,在老師們的意見(jiàn)下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。

                首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙,說(shuō)說(shuō)什么鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)箱子,為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

                其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡(jiǎn)單的打開(kāi)兩個(gè)密碼的密碼箱,逐漸打開(kāi)兩個(gè)以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

                同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來(lái)。如:制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開(kāi)啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。

                總之,本次活動(dòng)缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。

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                《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng),活動(dòng)中以“密碼”為線索,讓他們?cè)凇捌泼艽a-配鑰匙-開(kāi)箱子”的過(guò)程中不僅能感知8以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng),同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。

                活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行,當(dāng)我出示密碼箱時(shí),孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),有個(gè)孩子還能說(shuō)出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開(kāi)解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開(kāi)啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫(xiě)有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi),請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

                整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn),對(duì)于老師拋出的問(wèn)題不僅能爭(zhēng)著回答,準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。

                但本次活動(dòng)仍然存在較多的問(wèn)題,活動(dòng)結(jié)束后,在老師們的意見(jiàn)下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。

                首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙,說(shuō)說(shuō)什么鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)箱子,為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

                其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡(jiǎn)單的打開(kāi)兩個(gè)密碼的密碼箱,逐漸打開(kāi)兩個(gè)以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

                同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來(lái)。如:制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開(kāi)啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。

                總之,本次活動(dòng)缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。

                []中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思字

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

                2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。

                3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

                4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                背景圖、紅色黃色果子、花、愛(ài)心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

                活動(dòng)過(guò)程:

                2、教師:斑馬先生很開(kāi)心,想請(qǐng)你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。瞧,這就是斑馬的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂ab,柵欄aabb)。

                1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來(lái)還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈,可項(xiàng)鏈太多了,斑馬先生一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),還要請(qǐng)你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。

                2、請(qǐng)2名幼兒到黑板上排列小花。

                3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

                4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。

                5、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。

                教師:現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì)中吧。

                活動(dòng)反思:

                中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行設(shè)計(jì)師大賽的情境展開(kāi)活動(dòng),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實(shí)地操作,請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過(guò)程中,要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按哪種規(guī)律來(lái)做的,語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。

                在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在著一些問(wèn)題,對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng),讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。

                這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng),使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

                []中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思字

                幼兒午睡時(shí)都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時(shí)候卻分不清楚了,為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

                活動(dòng)目標(biāo)。

                1、運(yùn)用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

                2、通過(guò)觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。

                3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

                4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

                5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

                重點(diǎn)難點(diǎn)。

                感知物體大小的相對(duì)關(guān)系。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                皮球兔子籃子雨傘等教學(xué)掛圖。

                活動(dòng)過(guò)程。

                教師和小朋友做游戲。

                1、比較皮球的大?。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍(lán)色球最小。

                2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個(gè)小朋友連線,最后老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。

                3、展示掛圖:藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子。

                小朋友把胡蘿卜摘下來(lái)。

                小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

                小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子。

                雨傘和數(shù)字搭配。

                1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線。

                2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫(huà),全體操作。

                教學(xué)反思。

                活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會(huì)連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯(cuò),下次教學(xué)應(yīng)該突破這個(gè)難點(diǎn)。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1:鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

                2:在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

                3:培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

                4:通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

                5:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1:中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán):不分色,一人一件。

                2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

                3:每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干。

                4、訂書(shū)機(jī)(展示作品用)活動(dòng)過(guò)程:

                一:開(kāi)始部分師:

                小朋友們好!今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。我們一起唱首歌吧!

                洗衣歌》:紅太陽(yáng),白云彩,媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~。

                1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(洗衣歌)。

                2、小朋友的衣服誰(shuí)洗的?(奶奶,媽媽)。

                3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。

                4、媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動(dòng)作一起做),

                5、最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng),能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細(xì)菌,讓我們不生病。

                剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請(qǐng)小朋友幫媽媽曬衣服。

                二:認(rèn)識(shí)顏色,找規(guī)律。

                (1)、師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

                1、出示紅、黃、藍(lán)衣服,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

                2、師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類(lèi),老師說(shuō)顏色,你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范,后請(qǐng)所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準(zhǔn),太棒了,給自己鼓鼓掌。

                (2)、找規(guī)律師:衣服分好類(lèi),該曬太陽(yáng)了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

                出示圖片:(藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服)請(qǐng)幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

                提問(wèn):

                1、圖片上有什么。

                2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

                3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

                小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。

                4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置,如果請(qǐng)你來(lái)掛的話,該掛什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)。

                (3)、鞏固規(guī)律師:哎呀,還要一件大衣服沒(méi)有掛,媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

                請(qǐng)幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

                小結(jié):我們檢查檢查!全都補(bǔ)對(duì)了,我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。

                三、分組排序師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子,還沒(méi)曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng),你們快來(lái)幫幫忙吧。

                出示大作業(yè)卡:每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個(gè)涼衣繩,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

                1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開(kāi)始勞動(dòng)吧。

                2、分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

                3、掛衣服a、把幼兒作品用訂書(shū)機(jī)掛在繩上展示,先請(qǐng)幼兒自由欣賞評(píng)價(jià)。

                b、提問(wèn):你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒(méi)衣服曬錯(cuò)的?怎么改正?

                真好聽(tīng),我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧!

                今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個(gè)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

                []中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思字

                1.培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,體會(huì)探索的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

                2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)的能力和按數(shù)量分類(lèi)的能力。

                3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,大膽嘗試,用語(yǔ)言、藝術(shù)等形式表達(dá)自己獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想法。

                4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

                1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)昆蟲(chóng)、動(dòng)物等小東西的一些常識(shí)。

                2.教材的準(zhǔn)備:較大的螃蟹兩、三只;圖畫(huà)紙、彩筆;錄音機(jī)、伴奏帶;昆蟲(chóng)、動(dòng)物的圖片、頭飾、標(biāo)本;數(shù)字卡片。

                1.在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏中,教師:小朋友們,在美麗的秋天里我們和許多可愛(ài)的小東西交上了朋友,你們還記得它們是誰(shuí)嗎?(讓幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)。

                2.出示螃蟹,讓幼兒認(rèn)識(shí)新的小東西,引起幼兒活動(dòng)興趣。

                3.鼓勵(lì)幼兒大膽地與螃蟹交朋友,觀察螃蟹怪異的體態(tài),通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等探索活動(dòng)感知螃蟹的特征和習(xí)性。(重點(diǎn)在數(shù)一數(shù)有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。)。

                4.模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿態(tài),在探索活動(dòng)中隨著音樂(lè)藝術(shù)地再現(xiàn)小螃蟹的動(dòng)態(tài)特征。

                5.讓幼兒自由觀察,比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同。

                6.延伸活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行觀察活動(dòng),對(duì)幾只腳的小東西進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),并用自己的方式記錄觀察結(jié)果。教師在活動(dòng)中一邊指導(dǎo),一邊尋找幼兒新的興趣點(diǎn)。

                1.為了安全,螃蟹可用繩子綁住蟹殼,方便教幼兒觀察。

                2.活動(dòng)建議采取分組的形式,有利于幼兒探索、發(fā)現(xiàn),有利于教師指導(dǎo),幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發(fā)展。

                3.有條件的話可提供一些活的昆蟲(chóng)和小動(dòng)物給幼兒觀察。

                《有趣的小東西》活動(dòng)實(shí)質(zhì)是一個(gè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)、認(rèn)知和情感發(fā)展為目標(biāo)的綜合活動(dòng)。活動(dòng)選材投幼兒所好,把握住幼兒喜歡小東西的興趣點(diǎn),給幼兒提供探索與發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。組織活動(dòng)的過(guò)程堅(jiān)持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的觀點(diǎn),形成合作探究式的師生互動(dòng)的原則。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒盡情地與同伴、教師交流,在不知不覺(jué)中豐富了幼兒的知識(shí),獲得情感體驗(yàn),發(fā)揮了幼兒的主體性,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。

                中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物瓶》含反思

                作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物瓶》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

                1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

                2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。

                3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

                4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

                5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

                學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

                教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

                一、開(kāi)火車(chē)游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

                老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

                師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

                幼:嘿嘿,你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。

                師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

                幼:嘿嘿,來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

                (自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)

                二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字"6"的意義

                師:?jiǎn)鑶?,火?chē)開(kāi)到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

                (自評(píng):當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚(yú)等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)

                三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量

                1.自山探索做動(dòng)物瓶。

                (1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

                (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的`下面)

                (3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

                (自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)

                2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

                (1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

                (2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

                (自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)

                四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

                師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫??那我們一起?lái)幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開(kāi)心,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),再貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

                幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

                (自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn),材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)

                五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

                每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)廂。

                師:"嗚――,我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)廂快快來(lái)。""火車(chē)快飛"的音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

                (自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以?xún)?nèi)的序數(shù)。)

                將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門(mén)牌號(hào)等。

                在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

                中班數(shù)學(xué)數(shù)落葉教案中班數(shù)學(xué)數(shù)落葉

                教學(xué)目標(biāo):

                感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

                能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》。

                萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

                教學(xué)準(zhǔn)備:。

                多媒體課件《落葉》。

                了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

                幼兒呈半圓形坐好。

                教學(xué)流程:

                一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。

                出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?

                二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

                1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。

                2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。

                3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)沃髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

                三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

                四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

                師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

                活動(dòng)延伸:

                請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

                教學(xué)反思:

                散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

                一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。

                孩子思維具有形象生動(dòng)的.特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

                二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

                散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

                三、適度延伸,深入感受。

                為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

                當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

                3.在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

                小百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹(shù)上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來(lái)。

                []中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思字

                數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分,給幼兒對(duì)數(shù)的教育應(yīng)從數(shù)數(shù)開(kāi)始,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)。

                活動(dòng)目標(biāo)。

                1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)1――10的順數(shù)和倒數(shù)。

                2.在游戲的過(guò)程中,感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

                3.使幼兒在游戲中能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

                4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

                5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

                重點(diǎn)難點(diǎn)。

                理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1.1――10數(shù)字卡片兩套,方向箭頭兩個(gè)。

                2.磁鐵圓點(diǎn)若干,小動(dòng)物玩具十個(gè)。

                3.小汽車(chē)兩輛(顏色不同)。

                4.音樂(lè):《郊游》。

                活動(dòng)過(guò)程。

                一.開(kāi)始部分。

                教師以談話的方式導(dǎo)入,請(qǐng)小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝},吸引幼兒的注意力和想積極參與活動(dòng)的興趣。

                二.基本部分。

                (一)引導(dǎo)幼兒以報(bào)數(shù)的方法,初步感知順數(shù)的規(guī)律,按從小到大的順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)。

                (二)接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。

                教師引導(dǎo)幼兒感知,由于方位的變化,數(shù)順序也會(huì)發(fā)生變化,從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

                (三)鞏固部分。

                1.教師以驚訝的神情導(dǎo)入這些小動(dòng)物有的胸前有數(shù)字,但個(gè)別是沒(méi)有的,請(qǐng)小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊(duì)。

                2.請(qǐng)小朋友們與小動(dòng)物玩游戲,以游戲的方式,引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)。

                3.教師以郊游的方法導(dǎo)入小汽車(chē),引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)汽車(chē)不同的顏色進(jìn)行觀察,并且感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,指導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn),鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。

                4.指導(dǎo)幼兒參與手指游戲,再次進(jìn)行對(duì)順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。

                三.結(jié)束部分。

                引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù),以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

                四.活動(dòng)延伸。

                請(qǐng)幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù),下一節(jié)讓我們大家共同分享。

                教學(xué)反思。

                活動(dòng)結(jié)束后,有的小朋友自覺(jué)排隊(duì),請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),按順序數(shù)數(shù),有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數(shù)數(shù),由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣,那么我們教師應(yīng)放開(kāi)手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學(xué)習(xí)不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。

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